第一篇：如何在Powerpoint幻燈片內用宏插入不同背景圖片

在我們制作Powerpoint演講稿的過程中，一個課件常常包含多張幻燈片，而且為了課件的美觀，幾乎每張幻燈片中都會插入不同的圖片作為背景。同樣的插入背景圖操作重復N次，實在是太累人了。其實可以通過“宏”來快速完成這一工作。

在硬盤的任意位置(如F盤根目錄)新建一個名為“Background”的文件夾，然后將需要插入到PPT課件中的背景圖片復制到該文件夾，并對所有的背景圖片進行重命名，圖片文件名的格式為“1.jpg”、“2.jpg”、“3.jpg”……

啟動PowerPoint 2003/2007，然后單擊“工具→宏→Visual Basic 編輯器”命令，打開“Visual Basic 編輯器”窗口，然后右擊該窗口左邊的“VBAProject”，選擇“插入→模塊”命令，插入一個代碼模塊，然后在右邊的代碼窗口中輸入相應代碼，關閉“Visual Basic編輯器”窗口，上邊輸入的模塊代碼就會自動保存，最后單擊菜單“文件→保存”命令，將PPT演示文稿保存到“F:Background”目錄下，文件名為“批量插入背景圖片.ppt”。

小提示：在我們提供的代碼中，“.Background.Fill.UserPicture “F:Background***.jpg””表示插入到幻燈片中的背景圖片保存在“F:Background”目錄下，背景圖片的格式為jpg，如有不同，請自行更改。

接著單擊菜單“工具→自定義”命令，打開“自定義”對話框并切換到“命令”選項卡，然后選中“類別”下邊列表框中的“宏”選項，這時在“命令”下邊的列表框中就會出現我們剛才新添加的宏了。

在界面中將“命令”下邊列表框中的“Charu Pic”宏拖動到工具欄中的任意位置，松開鼠標后，在工具欄上就會出現一個名為“Charu Pic”的按鈕，右擊該按鈕，在出現的右鍵菜單中，將按鈕的名稱修改為“批量插入背景圖片”;在“更改按鈕圖像”子菜單中選擇自己喜歡的圖片作為按鈕的背景，最后關閉“自定義”對話框。

以后只需要單擊工具欄上的“批量插入背景圖片”按鈕，稍等片刻，PPT課件中的所有幻燈片就自動完成背景圖片的插入工作了。

小提示：如果單擊工具欄上的“批量插入背景圖片”按鈕不能完成幻燈片背景圖片的插入工作時，可單擊菜單“工具→宏→安全性”命令，打開“安全性”對話框并切換到“安全級”選項卡，將安全等級設置為“中”，就可以了。

第二篇：如何在PPT幻燈片內用宏插入背景圖片

如何在Powerpoint幻燈片內用宏插入不同背景圖片

2012-05-30 08:14 來源：網絡室

在我們制作Powerpoint演講稿的過程中，一個課件常常包含多張幻燈片，而且為了課件的美觀，幾乎每張幻燈片中都會插入不同的圖片作為背景。同樣的插入背景圖操作重復N次，實在是太累人了。其實可以通過“宏”來快速完成這一工作。

在硬盤的任意位置(如F盤根目錄)新建一個名為“Background”的文件夾，然后將需要插入到PPT課件中的背景圖片復制到該文件夾，并對所有的背景圖片進行重命名，圖片文件名的格式為“1.jpg”、“2.jpg”、“3.jpg”……

啟動PowerPoint 2003/2007，然后單擊“工具→宏→Visual Basic 編輯器”命令，打開“Visual Basic 編輯器”窗口，然后右擊該窗口左邊的“VBAProject”，選擇“插入→模塊”命令，插入一個代碼模塊，然后在右邊的代碼窗口中輸入相應代碼，關閉“Visual Basic編輯器”窗口，上邊輸入的模塊代碼就會自動保存，最后單擊菜單“文件→保存”命令，將PPT演示文稿保存到“F:Background”目錄下，文件名為“批量插入背景圖片.ppt”。

小提示：在我們提供的代碼中，“.Background.Fill.UserPicture “F:Background***.jpg””表示插入到幻燈片中的背景圖片保存在“F:Background”目錄下，背景圖片的格式為jpg，如有不同，請自行更改。

接著單擊菜單“工具→自定義”命令，打開“自定義”對話框并切換到“命令”選項卡，然后選中“類別”下邊列表框中的“宏”選項，這時在“命令”下邊的列表框中就會出現我們剛才新添加的宏了。

在界面中將“命令”下邊列表框中的“Charu Pic”宏拖動到工具欄中的任意位置，松開鼠標后，在工具欄上就會出現一個名為“Charu Pic”的按鈕，右擊該按鈕，在出現的右鍵菜單中，將按鈕的名稱修改為“批量插入背景圖片”;在“更改按鈕圖像”子菜單中選擇自己喜歡的圖片作為按鈕的背景，最后關閉“自定義”對話框。

以后只需要單擊工具欄上的“批量插入背景圖片”按鈕，稍等片刻，PPT課件中的所有幻燈片就自動完成背景圖片的插入工作了。

小提示：如果單擊工具欄上的“批量插入背景圖片”按鈕不能完成幻燈片背景圖片的插入工作時，可單擊菜單“工具→宏→安全性”命令，打開“安全性”對話框并切換到“安全級”選項卡，將安全等級設置為“中”，就可以了。

第三篇：《用Powerpoint制作幻燈片》教學設計

《用Powerpoint制作幻燈片》教學設計

教學課時：一課時。

教學內容：使用Powerpoint 制作一組介紹嵊州市有關著名事項的幻燈片。

教學目標：

1、知識目標：

①讓學生了解Powerpoint 軟件，學會使用它制作三—五張幻燈片；

②讓學生掌握在幻燈片中輸入文字、圖片、設置藝術字、設置背景的方法。

2、能力目標：

①通過一個主題，創作出不同個性的作品，激發學生的創作激情；

②通過設計調整幻燈片版面，培養學生的審美觀；

③培養學生合作學習的能力；

④培養學生欣賞及評價他人作品的能力；

⑤通過上網查詢資料，培養學生的自學能力和對信息的搜集、處理和應用的能力。

3、情感目標：

①通過制作以介紹嵊州市主要物產的幻燈片，使學生更加了解家鄉，熱愛家鄉；

②為學生營造一種寬松愉悅的創作情境，鼓勵學生大膽動手操作，切實把計算機作為一種工具去解決現實生活中的實際問題，做到學以致用，真正體驗到信息技術的樂趣。

教學重點：

1、幻燈片版面布局合理，顏色搭配協調；

2、小組密切合作，合理分工。

3、空白版式的幻燈片必須用插入文本框的方法輸入文字。

教學難點：

1、作品有創意，體現不同的個性。

2、制作過程中一些技術性問題。

教學準備：

1、Powerpoint軟件；

2、多媒體課件：“有關嵊州的宣傳片；

3、多媒體教學網絡環境暢通。

因特網資源：

1、Http：//

2、Http：//www.tmdps.cn/index.jsp

http://yueju.sz.zj.cn

請大家上網搜索自己喜歡的圖片，將它復制到你的幻燈片上。（學生操作，教師指導。）

（三）任務三：輸入文字。

請你們再從網上查詢與圖片相對應的文字資料，把它復制到幻燈片的文本框內。（介紹文本框的操作。）并對文字進行適當的修飾，設置字體、字號、顏色。（學生操作）

（師：注意：空白版式的頁面必須用插入文本框的方法來輸入文字。）

（四）任務四：設置背景。

師：你們對幻燈片里的文字進行了修飾，給幻燈片插入了好看的圖片、藝術字，但總覺得還缺了點什么。哦，原來是幻燈片的背景太單調了，請同學們自學課本第21頁，給你的幻燈片再穿上一件美麗的外衣。（學生設置背景）

師：設置完背景后，再調整一下它們之間的位置，你的第一張幻燈片就作好了。

請你們根據剛才的操作步驟插入第二、第三張??幻燈片。

3、保存文件：

同學們，我們制作好幻燈片后，接下去要把它保存下來，保存的方法與“Word”中的文件保存方法是一樣的，誰來說一說怎樣保存文件？（板書：保存）（指名說說保存文件的方法）

請大家把剛才完成的作品以你的名字為文件名保存在“桌面”上。看看誰能第一個完成。（學生根據要求保存文件）

四、發展評價，體驗創作樂趣。

1、教師利用多媒體教學網絡轉播功能展示有特色學生作品，請學生互相評價。（學生對作品進行互相自評、互評，提出優點和不足，取長補短。）

2、師：同學們，這節課有什么新的收獲？（指名學生談談創作體會。）

五、總結鼓勵，提出努力方向。

同學們，今天你們不僅學會了從網上搜集資料，而且能夠靈活地將這些資料運用到自己的電腦作品中，真了不起。通過這次實踐活動，充分體現你們自主、合作學習的良好學習方式，希望你們在以后的學習中能夠更加主動地利用網絡資源，擴展視野，取得更大的成功！

[設計理念]：

本課圍繞著“制作一組幻燈片”這個終極任務，利用“任務驅動”的教學原則，根據教學目標將要掌握的內容巧妙地隱含在四個具體任務當中，讓學生在完成任務的過程中掌握知識和操作技能，充分發揮學生的主觀能動性。

為了提高課堂教學效率，本教學設計對學生進行了分組，由部分計算機基礎較好的學生作為小組長。在教學過程中以小組為單位，通過小組學習或同伴的幫助，幾乎使每一位同學都體驗到成功的樂趣，增強了學生合作學習、自主探究的意識。教師起指導、啟發、達成共識的作用。學生們圍繞著學習任務，通過小組合作、交流、探究，在實踐中親身體驗創作的樂趣，深化了教學內容，拓展了學生思維，培養了學生的創新能力、自主學習能力、自我協調能力及合作學習精神。

本教學設計中設計了展評學生作品一環節，這是對學習成果的肯定，是對學生創造意識的鼓勵和贊揚。通過展示作品，學生之間互相學習、切磋技藝。學生在“評”中，得到一次提高改進和取長補短的學習機會。通過展評作品，把課堂評價的主動權交給了學生，讓學生逐步學會欣賞他人作品、評價他人作品。

在這樣的教學組織下，教師不再是權威的代表，而是學生學習的引導者、組織者、協調者，幫助學生在合作、探究、交流的學習方式下主動發現問題、解決問題。

第四篇：用PowerPoint幻燈片制作漢字筆順書寫

用PowerPoint幻燈片制作漢字筆順書寫 2009年05月09日 星期六 20:37 在低段語文生字教學過程中可能會有筆順演示的課件，在幻燈片中，我們這樣來制作呢？請看我下面的方法：

第一步：點擊“繪圖”工具欄中的“矩形”工具，在窗口中拖出一個矩形，填充其顏色為黃色。然后用“直線”工具，畫出直線和斜線（斜線注意選擇線形），制作一個“米”字格。為使畫出的線條與矩形框能較精確地對齊，可以在畫線的過程中按下“Alt”鍵，或者畫好線后，按下“Ctrl”鍵和方向鍵進行位置的調整。完成后，選中矩形和線條，點擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“組合→組合”命令，將它們組合為一個對象。如圖（1）

圖（1）

第二步：點擊“繪圖”工具欄中的“插入藝術字”工具，在打開的“藝術字庫”對話框中選擇第一行第一列藝術字樣式，然后在“編輯藝術字文字”對話框中輸入要演示的漢字“中”，并設置好字體。確定后，即可得到需要的空心漢字。選中后，利用控制句柄調節其大小，并將其位置拖到“米”字格的正中位置。如圖1所示。選中“米”字格及藝術字，將它們組合為一個對象。如圖（2）

圖（2）

第三步：按下“Ctrl+X”鍵，將組合后的對象剪除。然后點擊菜單命令“編輯→選擇性粘貼”，在打開的對話框中雙擊“位圖”。將它作為一幅圖片粘貼回窗口中。

第四步：單擊粘貼回的圖片，顯示“圖片”工具欄，點擊其中的“設置透明色”工具，然后單擊漢字中空心的白色部分。這樣，就可以得到一個透明的漢字了。如圖（3）所示。(如果看不到“圖片”工具欄，可以右擊圖片，在彈出的快捷菜單中選擇“顯示圖片工具欄”命令)

圖（3）

第五步：單擊繪圖工具欄中的“自選圖形”——“線條”——“自由曲線”，依照文字的筆順寫，要注意線條的粗細（可以雙擊線條進行粗細設置），同時寫出來的線條一定要剛好遮住字的空心部分，不要遮住其他地方，以免做出來效果不好。如圖（4）

圖（4）

第六步：給每一條線條添加自定義動畫。可以使用“進入”——“擦除”，注意一定要修改動畫的方向為筆順的方向，速度可以稍微慢一點。

第七步：右擊米字格，在右擊菜單中選擇“疊放次序”——“置于頂層”。這樣就完成作品了。

第五篇：《在powerpoint中插入圖片》教學反思

今天我上課的課題是在《powerpoint中插入圖片》本課共一課時，《在powerpoint中插入圖片》教學反思。具體的教學目標，重、難點在已經發的教案中已經寫明，我這里就不多說了。這節課，應該說在知識，技能這個層面上學生基本能掌握，不能百分之百，也最起碼百分之九十幾，但學生最后沒有能夠形成我上課前期望的那種圖文并茂的作品。我個人認為有三方面的因素對此有影響：第一，學生文字輸入的速度。這可能是任何一個計算機基礎老師都比較頭痛的一個問題，那就學生輸入的速度普遍比較慢，究其原因也是多方面，有的學生因為指法不是很熟，有的是因為拼音本身就不熟等等。事實上指法不熟，對于現行的計算機基礎課程安排，幾乎是沒有什么辦法來解決的，畢竟一周就那么一節周，今天好不容易搞清基本鍵，到下周上課時又忘了。所以很多學生只知道怎么輸入漢字，并不能提高輸入的速度。在教學設計中我也曾想給學生一些半成品，也就是打好字的，只要他插入圖片就可以完成作品。但再想想，老師連課上因為學生輸入漢字速度較慢，而不能浪費一點點時間的話，那么學生還有什么機會來實踐漢字錄入這個指導綱要規定的基本技能呢？因此在明明知道，這個地方會卡我上課的順暢性的情況下我還是讓學生自己輸入漢字，教學反思《《在powerpoint中插入圖片》教學反思》。我僅僅想告訴大家，就是不要錯過任何一次給學生練習的機會。第二，學生對于一些基本的操作技能不是能很熟練。應該可以進行很熟練的一些基本技能的操作，比如復制、粘貼等等。課前我也考慮到可能學生很怕輸入漢字，因此在給他們自我介紹的照片起名字時，就是以一種說明的文字來起名的。但是可能是以前學生這方面的操作練習比較少吧，課上學生沒有一個想到要把那些文字復制過來作為圖片說明的。這不能不說是這節課一大遺憾。當然這可能與我課前接觸學生沒有了解這方面的情況也有關系，但是我想作為學生的一些基本操作技能，作為老師在平時的課上還是應該多引導學生去有機的訓練。第三，學生合作的意識不能很強。我想這和今天上課的環境很有關系，學生的注意力轉移到他面前的那臺電腦上去了，他根本不想去和其它任何人合作，所以他要好好的玩玩。拋開這個層面的原因我們來再來看，是不是在平時我們的合作意識就做了很好的訓練呢，我想也不然吧，作為一作學習方法，特別是對我們這個學生起點不一樣的學科，這個方法的培養更應該做得扎實有效一些吧。說了這么多，最后想說的一點就是，本節計算機基礎課還算是比較成功的,對于一些缺點我將在今后的教學中加重時間去練習。