第一篇：C語言課程設(shè)計報告要求及2012-2013

C語言課程設(shè)計報告撰寫要求

（一）紙張與頁面要求

1．采用國際標(biāo)準(zhǔn)A4打印紙，縱向打印。

2．封頁和頁面按照下面模板書寫（正文為：小四宋體1.5倍行距）。

3．圖表及圖表標(biāo)題按照模板中的表示書寫。

（二）課設(shè)報告書的內(nèi)容應(yīng)包括以下各個部分：（按照以下順序裝訂）

1.封頁(見課設(shè)模版)

2.任務(wù)書(學(xué)生教師均要簽字,信息填寫完整)

3.目錄

4.正文一般應(yīng)包括以下內(nèi)容:

（1)題目介紹和功能要求（或描述）

課程設(shè)計任務(wù)的詳細(xì)描述(注意不能直接抄任務(wù)書),將內(nèi)容做更詳細(xì)的具體的分析與描述；

（2)系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)圖

繪制系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)框圖及主要模塊的功能說明；

（3)使用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的描述: 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計及用法說明;

（4)涉及到的函數(shù)的描述;

（5)主要算法描述(程序流程圖)

（6)給出程序測試/運(yùn)行的結(jié)果

設(shè)計多組數(shù)據(jù)加以描述（包括輸入數(shù)據(jù)和輸出結(jié)果）

（7)參考文獻(xiàn)

格式要求：[序號]作者，等.書名.出版地：出版社，出版年

5.附錄：程序清單(應(yīng)帶有必要的注釋)

6.課程設(shè)計的總結(jié)及評語

第二篇：2014_12_C語言課程設(shè)計內(nèi)容和要求

《C語言程序設(shè)計》課程設(shè)計

----內(nèi)容及要求

1、課程設(shè)計的目的

課程設(shè)計是C語言教學(xué)中一個重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際分析問題、編程和動手能力，提高學(xué)生利用C語言進(jìn)行程序設(shè)計的能力，使學(xué)生掌握面向過程語言的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法及解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，并為學(xué)生今后學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計語言打下基礎(chǔ)。在本課程設(shè)計的過程中，讓學(xué)生系統(tǒng)地、綜合地根據(jù)所學(xué)習(xí)的C語言相關(guān)知識，編寫一個功能完善、實(shí)用性強(qiáng)，知識點(diǎn)覆蓋面廣的應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉C語言中標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)的使用，用戶定義函數(shù)及語句的編寫及使用方法，進(jìn)一步熟悉指針、鏈表、文件的使用方法。并借此過程讓學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)C語言程序調(diào)試的方法與技巧，形成一定的C語言編寫能力。

2、課程設(shè)計的基本要求

（1）要求學(xué)生熟練掌握C語言的基本概念、基本數(shù)據(jù)類型、基本語句、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體類型、鏈表的處理及其靈活應(yīng)用，掌握C語言中文件的操作和使用方法；

（2）理清系統(tǒng)的總體框架，合理地劃分系統(tǒng)的功能模塊；（3）要求使用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法和模塊化思想編程；

（4）各模塊單獨(dú)編寫程序代碼，分別測試，最后整合各個模塊的功能進(jìn)行聯(lián)合調(diào)試。各組中的同學(xué)之間開展討論和協(xié)作、合理分工，認(rèn)真完成課題；（5）必須實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的基本功能，完成課程設(shè)計規(guī)定的基本內(nèi)容，達(dá)到基本要求；（6）可以自行對所給課題進(jìn)行功能上的擴(kuò)充或增加(7）在源程序中合理使用注釋，使程序容易閱讀和理解；（8）程序界面要求友好、直觀、易操作；

（9）按時提交課程設(shè)計報告，報告內(nèi)容具體要求見下文。

3、分組安排

以班級為單位，分組進(jìn)行課程設(shè)計。原則上，每3人一組合作完成一個課程設(shè)計，每個人的任務(wù)不同。也可以一人單獨(dú)完成一個課題（五個功能模塊以上）。

各班自行組織分組，確定分組名單。每組抽簽從老師所給的參考課題中選擇課題，也可自擬課題，但選擇自擬課題的分組之間的課題不能完全相同。

揚(yáng)州大學(xué)信息工程學(xué)院

課程設(shè)計報告

課程名稱 《C語言程序設(shè)計》 設(shè)計題目 學(xué)生姓名 班 級 學(xué) 號 指導(dǎo)老師

2014年12月

七、參考文獻(xiàn)

列出主要的參考書、網(wǎng)址等。

八、附錄

源程序清單，對代碼中重要的地方用注釋進(jìn)行解釋和說明

6、課程設(shè)計驗(yàn)收及考核評估要求

結(jié)合學(xué)生的動手能力、獨(dú)立分析解決問題的能力和創(chuàng)新精神、課程設(shè)計報告和課程設(shè)計答辯考核的情況綜合考評，考核成績分優(yōu)、良、中、及格和不及格五等。具體成績評定參考：

? 學(xué)習(xí)態(tài)度(10%)? 選題(20%)– 題目難度 – 創(chuàng)新性

? 課程設(shè)計報告(30%)? 設(shè)計(40%)– 正確性 – 界面 – 算法思想 – 測試數(shù)據(jù)

考核時具體要求： 1）運(yùn)行所設(shè)計的系統(tǒng)；

2）回答老師提出的有關(guān)問題；

3）提交課程設(shè)計報告；

4）以班級為單位提交電子版本材料（所有同學(xué)提交一個名為“學(xué)號”+“姓名”的文件夾，包含以下內(nèi)容：源程序、可執(zhí)行程序、課程設(shè)計報告電子版本、使用手冊）；

5）所完成課題內(nèi)容有創(chuàng)新的酌情加分。

7、課程設(shè)計的題目參考

課題可從以下題目中選擇，或者自擬，但自擬的課題各分組間不能完全相同。

題目一：學(xué)生成績管理系統(tǒng)Ⅰ

設(shè)計和實(shí)現(xiàn)一個“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”，滿足以下要求： 1.系統(tǒng)以菜單方式工作；

2.使用鏈表或結(jié)構(gòu)數(shù)組對學(xué)生成績進(jìn)行管理和維護(hù)； 3.使用二進(jìn)制文件在磁盤上保存學(xué)生記錄信息；

4.鏈表中各結(jié)點(diǎn)或結(jié)構(gòu)數(shù)組中各元素包括“學(xué)號、姓名、語文、數(shù)學(xué)、外語、平均分”基本字段； 5.實(shí)現(xiàn)如下基本功能：

(1)查看所有學(xué)生信息

(2)查找學(xué)生（查找指定學(xué)號的學(xué)生，顯示該學(xué)生的學(xué)號、姓名、所有課程成績）

(3)刪除學(xué)生（刪除指定學(xué)號的學(xué)生）(4)排序（按學(xué)號由小到大排序）

(5)添加學(xué)生記錄（新增學(xué)生記錄，將其添加到鏈表或結(jié)構(gòu)數(shù)組中）(6)插入學(xué)生記錄（在鏈表或結(jié)構(gòu)數(shù)組已按學(xué)號有序的提下，將學(xué)生記錄插其中合適的位置）

(7)計算平均分（計算每位學(xué)生每門課程的平均分）

(8)將學(xué)生記錄保存到文件（將鏈表或結(jié)構(gòu)數(shù)組中的數(shù)據(jù)以文件的形式存盤）

(9)從文件中讀出學(xué)生記錄（將已經(jīng)存盤的文件讀入內(nèi)存，進(jìn)行管理）

題目三：學(xué)生成績記錄薄

設(shè)計和實(shí)現(xiàn)一個“學(xué)生成績記錄薄”，滿足以下要求： 1.系統(tǒng)以菜單方式工作；

2.使用鏈表或結(jié)構(gòu)數(shù)組對不同班級的學(xué)生成績信息進(jìn)行管理和維護(hù)； 3.使用二進(jìn)制文件在磁盤上保存學(xué)生記錄信息；

4.鏈表中各結(jié)點(diǎn)或結(jié)構(gòu)數(shù)組中各元素包括“學(xué)號、班級、姓名、語文、數(shù)學(xué)、外語、計算機(jī)、總分”字段； 5.實(shí)現(xiàn)如下基本功能：

(1)列出指定班級的所有學(xué)生的成績單

(2)錄入學(xué)生記錄（新增學(xué)生的信息，將它添加到鏈表中）

(3)查找學(xué)生（查找指定學(xué)號的學(xué)生，顯示該學(xué)生的學(xué)號、班級、姓名、所有課程成績）

(4)刪除學(xué)生（刪除指定學(xué)號的學(xué)生）

(5)計算總分和平均分（計算每位學(xué)生四門課程的總分）(5)排序（對指定班級的所有學(xué)生按總分由高到低的方式排序并輸出）(6)計算指定班級各門課程的平均分（計算并輸出某班級學(xué)生每門課程的平均分）

(7)查詢所有存在不及格課程的學(xué)生，并輸出這些學(xué)生信息；(8)將學(xué)生記錄保存到文件存盤（將鏈表或結(jié)構(gòu)數(shù)組的數(shù)據(jù)以文件的形式存盤）

(9)從文件中讀入學(xué)生記錄（將原來已經(jīng)存盤的文件讀入內(nèi)存，進(jìn)行管理）

題目五：圖書信息管理系統(tǒng)

設(shè)計和實(shí)現(xiàn)一個“圖書信息管理系統(tǒng)”，滿足以下要求： 1.系統(tǒng)以菜單方式工作；

2.使用鏈表或結(jié)構(gòu)數(shù)組對圖書信息進(jìn)行管理和維護(hù)； 3.使用二進(jìn)制文件在磁盤上保存圖書記錄信息；

4.鏈表中各結(jié)點(diǎn)或結(jié)構(gòu)數(shù)組中各元素包括“圖書編號、書名、作者、出版社、出版時間、價格”基本字段； 5.實(shí)現(xiàn)如下基本功能：

(1)圖書信息錄入功能

(2)圖書信息瀏覽功能（輸出所有的圖書信息）

(3)圖書信息排序（按圖書編號由大到小的順序排列）(4)圖書信息查詢（按圖書編號和作者兩種方式查詢圖書信息）(5)圖書信息統(tǒng)計（按出版社統(tǒng)計滿足條件的圖書數(shù)目，并顯示圖書信息）

(6)圖書刪除（刪除指定編號的圖書）

(7)圖書修改（修改指定編號的圖書的基本信息）

(8)將圖書信息保存到文件存盤（將鏈表或結(jié)構(gòu)數(shù)組的數(shù)據(jù)以文件的形式存盤）

(9)從文件中讀入圖書信息（將原來已經(jīng)存盤的文件讀入內(nèi)存，進(jìn)行管理）

1題目七：DVD影片管理系統(tǒng)

設(shè)計和實(shí)現(xiàn)一個“DVD影片管理系統(tǒng)”，并滿足以下要求： 1.系統(tǒng)以菜單方式工作；

2.使用鏈表或結(jié)構(gòu)數(shù)組對DVD影片信息進(jìn)行管理和維護(hù)； 3.使用二進(jìn)制文件在磁盤上保存通信錄信息；

4.鏈表中各結(jié)點(diǎn)或結(jié)構(gòu)數(shù)組中各元素包括的DVD影片信息：DVD影片編號、DVD影片名稱、地區(qū)類型（如港臺、大陸、歐美、韓國、日本等）、內(nèi)容類型（如戰(zhàn)爭、喜劇、言情、動漫等等）、價格、出版日期 5.實(shí)現(xiàn)如下基本功能：

(1)新增DVD影片

(2)DVD影片瀏覽（輸出所有的DVD影片信息）(3)DVD影片刪除（刪除指定編號的影片）(4)DVD影片修改（修改指定編號的影片信息）(5)DVD影片排序（根據(jù)影片編號進(jìn)行排序）

(6)DVD影片查詢統(tǒng)計（提供按地區(qū)類型、內(nèi)容類型兩種方式對影片進(jìn)行統(tǒng)計查詢功能）

(7)將DVD影片數(shù)據(jù)保存到文件存盤（將鏈表或結(jié)構(gòu)數(shù)組中的數(shù)據(jù)以文件的形式存盤）

(8)從文件中讀入DVD影片數(shù)據(jù)（將已存盤的文件讀入內(nèi)存，進(jìn)行管理）

第三篇：C語言課程設(shè)計要求及參考題目

《程序設(shè)計課程設(shè)計》要求及參考題目

一、目的：

本次課程設(shè)計是《程序設(shè)計基礎(chǔ)》課程的綜合實(shí)驗(yàn)，作為課堂教學(xué)和課內(nèi)正常上機(jī)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充。

通過對《程序設(shè)計基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握C語言的基本概念、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的基本方法，但是實(shí)際編程和上機(jī)調(diào)試程序的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。通過《程序設(shè)計課程設(shè)計》，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、收集資料和動手編程的能力，為后續(xù)專業(yè)課程打好基礎(chǔ)。

二、實(shí)驗(yàn)安排：

? 課程設(shè)計內(nèi)容和要求的安排與講解在課內(nèi)時間進(jìn)行。

? 上機(jī)機(jī)時安排：共一周，除周三下午外，每天全天在機(jī)房上機(jī)，不足部分自行安排。

三、課程設(shè)計說明：

? 本次課程設(shè)計平臺使用

? 每人一題。

? 本次課程設(shè)計要求每個程序要調(diào)試通過；課程設(shè)計結(jié)束后，每人提交課程設(shè)計成果如下：

? 程序一套，要求演示，演示時采用答辯形式，同學(xué)邊演示

邊講解編程思路。

? 課程設(shè)計報告一份，報告中可不包括源代碼。

? 源代碼以提交的源代碼要求加注釋。（以

附件的形式提交至wtwbylw@163.com，每人一個文件夾，文件夾命名方式為:班級_學(xué)號_姓名，以班級為單位打包發(fā)

送至郵箱）

四、評分標(biāo)準(zhǔn)

? 根據(jù)平時上機(jī)考勤；注重平時上機(jī)情況，教師要不定期檢查學(xué)

生進(jìn)度，學(xué)生不得以自己有私人電腦為借口而不來上機(jī)。

? 根據(jù)程序運(yùn)行結(jié)果；

? 根據(jù)《程序設(shè)計課程設(shè)計報告》，學(xué)生能對教師的提問熟練地解

釋清楚。

五、參考題目

要求：

1.編寫程序，實(shí)現(xiàn)某信息處理的過程。數(shù)據(jù)在程序中用數(shù)組、結(jié)構(gòu)體或共用體中的至少一種形式表示。程序從鍵盤或文件輸入，將處理結(jié)果存儲在文件中。

2.題目要有實(shí)際應(yīng)用背景，例如：簡單計算器，字符串比較函數(shù)。

3.編寫的代碼要有一定規(guī)模，至少200行，完成至少3項(xiàng)子功能（函數(shù)）。

4.周一上午確定題目，題目定后，不得隨意修改。

選題一：學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計

學(xué)生信息包括：學(xué)號，姓名，年齡，性別，出生年月，地址，電話，E-mail等。試設(shè)計一學(xué)生信息管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能：

（1）學(xué)生信息錄入功能（學(xué)生信息用文件保存）---輸入

（2）學(xué)生信息瀏覽功能---輸出

（3）查詢、排序功能---算法

1）按學(xué)號查詢

2）按姓名查詢

（4）學(xué)生信息的刪除與修改

選題二：通信錄

編寫一個通信錄管理程序，要求通信錄中包括姓名，通信地址，郵政編碼和聯(lián)系電話。功能：

（1）顯示通信錄的所有信息。

（2）程序中可以對通信錄進(jìn)行添加

（3）可以刪除已有的信息

（4）根據(jù)姓名或者聯(lián)系電話（2個都能實(shí)現(xiàn)），可以查找該條記錄。

選題三：學(xué)生成績記錄簿設(shè)計

編制一個C語言成績記錄簿，每個學(xué)生信息包括：學(xué)號、姓名、C語言成績。具體功能：

（1）創(chuàng)建一個文本文件用來記錄學(xué)生信息，輸入至少30名學(xué)生的信息，保存在文本文件中；

（2）將文本文件中的數(shù)據(jù)讀出，按學(xué)號或姓名查詢成績；

（3）能添加成績記錄；

（4）能修改指定姓名或?qū)W號的學(xué)生的成績；

（5）顯示輸出60分以下、60~79、80~89、90分以上各分?jǐn)?shù)段的學(xué)生信息，顯示及格率和平均分，顯示最高分和最低分，顯示所有學(xué)生的排名（不能改變學(xué)生的學(xué)號順序）；

（6）以上信息能保存在原文本文件中。

選題四：學(xué)生選修課程系統(tǒng)設(shè)計

假定有n門課程，每門課程有：課程編號，課程名稱，課程性質(zhì)(公共課、必修課、選修課)，總學(xué)時，授課學(xué)時，實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時，學(xué)分，開課學(xué)期等信息，學(xué)生可按要求（如總學(xué)分不得少于60）自由選課。試設(shè)計一選修課程系統(tǒng)，使之能提供以下功能：

1、系統(tǒng)以菜單方式工作

2、課程信息錄入功能(課程信息用文件保存)－－輸入

3、課程信息瀏覽功能－－輸出

4、課程信息查詢功能－－算法

查詢方式

按學(xué)分查詢

按課程性質(zhì)查詢

5、學(xué)生選修課程(可選項(xiàng))

選題五：職工工作量統(tǒng)計系統(tǒng)設(shè)計

編寫一個程序，該程序能輸入職工工號和完成的產(chǎn)品數(shù)量，程序允許同一職工有多次輸入，由程序?qū)ζ渫瓿傻漠a(chǎn)品數(shù)量實(shí)現(xiàn)累計。程序按完成數(shù)量對他們排序，并確定他們的名次。按完成的產(chǎn)品數(shù)量由多到少的順序，輸出名次、同一名次的職工人數(shù)及他們的工號(工號由小到大順序輸出)。要求程序用有序鏈表存儲數(shù)據(jù)信息。

選題六：單項(xiàng)選擇題標(biāo)準(zhǔn)化考試系統(tǒng)設(shè)計

一、功能要求：

1、用文件保存試題庫。（每個試題包括題干、4個備選答案、標(biāo)準(zhǔn)答案）

2、試題錄入：可隨時增加試題到試題庫中

3、試題抽取：每次從試題庫中可以隨機(jī)抽出N道題（N由鍵盤輸入）

4、答題：用戶可實(shí)現(xiàn)輸入自己的答案

5、自動判卷：系統(tǒng)可根據(jù)用戶答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的對比實(shí)現(xiàn)判卷并給出成績。

選題七：職工信息管理系統(tǒng)設(shè)計

職工信息包括職工號、姓名、性別、年齡、學(xué)歷、工資、住址、電話等（職工號不重復(fù)）。

試設(shè)計一職工信息管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能：

1、職工信息錄入功能(職工信息用文件保存)－－輸入

2、職工信息瀏覽功能－－輸出

3、職工信息查詢功能－－算法

查詢方式

按學(xué)歷查詢等

按職工號查詢等

4、職工信息刪除、修改功能(可選項(xiàng))

選題八：機(jī)房收費(fèi)管理系統(tǒng)

（1）輸入功能：輸入若干名學(xué)生的學(xué)號、班級、姓名、開始上機(jī)時間和結(jié)束上機(jī)時間。

（2）計算功能：計算每個學(xué)生的上機(jī)費(fèi)用（計算公式：上機(jī)費(fèi)用=（結(jié)束上機(jī)時間-開始上機(jī)時間）*收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，（以分鐘為單位））

（3）修改功能：修改學(xué)生上機(jī)的個人檔案（如：增添或刪除）

（4）查詢功能：按條件（班級、學(xué)號、姓名）查詢學(xué)生上機(jī)信息，并能顯示查詢學(xué)生的相應(yīng)全部檔案。

選題九：校際運(yùn)動會管理系統(tǒng)

初始化輸入:N-參賽學(xué)校總數(shù)，M-男子競賽項(xiàng)目數(shù)，W-女子競賽項(xiàng)目數(shù)

各項(xiàng)目名次取法有如下幾種：

取前5名：第1名得分7，第2名得分5，第3名得分3，第4名得分2，第5名得分1；

取前3名：第1名得分5，第2名得分3，第3名得分2；

用戶自定義：各名次權(quán)值由用戶指定。

2.由程序提醒用戶填寫比賽結(jié)果，輸入各項(xiàng)目獲獎運(yùn)動員的信息。

3.所有信息記錄完畢后，用戶可以查詢各個學(xué)校的比賽成績，生成團(tuán)體總分報表，查看參賽學(xué)校信息和比賽項(xiàng)目信息等。

第四篇：語言課程設(shè)計要求

匯編語言課程設(shè)計要求

1．設(shè)計的目的和任務(wù)

（1）目的：課程設(shè)計是本科教學(xué)全過程中重要環(huán)節(jié)。其目的是培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)實(shí)際問題能力，進(jìn)一步提高學(xué)生匯編語言綜合編程能力，程序調(diào)試技能。

（2）任務(wù)：能夠按照設(shè)計題目完成相應(yīng)設(shè)計；撰寫設(shè)計報告。

2．設(shè)計要求

完成設(shè)計任務(wù)，撰寫設(shè)計報告，上交源程序和可執(zhí)行程序，源程序加注釋

3．設(shè)計地點(diǎn)

學(xué)院計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室或自己的計算機(jī)

4．主要儀器設(shè)備（實(shí)驗(yàn)用的軟硬件環(huán)境）

普通微機(jī)一臺；匯編語言環(huán)境（基于DOS環(huán)境：EDIT、MASM、LINK、DEBUG；基于Windows環(huán)境）

5．設(shè)計內(nèi)容

5.2 匯編程序設(shè)計的內(nèi)容 題目自擬（每人單獨(dú)一題），但必須有一定的難度和一定的設(shè)計工作量，可參考課本內(nèi)容和設(shè)計輔導(dǎo)書內(nèi)容，也可參考其它參考書。

6．問題討論與分析

根據(jù)自己設(shè)計和調(diào)試過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析的討論，并進(jìn)行小結(jié)。

參考文獻(xiàn)

1、詹仕華等編.《匯編語言程序設(shè)計》.北京：中國電力出版社.2008.2

2、詹仕華等編.《匯編語言程序設(shè)計習(xí)題解答及課程實(shí)驗(yàn)、設(shè)計輔導(dǎo)》.北京：中國電力出版社.2008.2

3、王爽編.《匯編語言》.北京：清華大學(xué)出版社，2003.5

4、曹加恒等編.《新一代匯編語言課程設(shè)計》.北京：高等教育出版社，2003.6

5、楊路明等編.《匯編語言程序設(shè)計》.長沙：中南大學(xué)出版社，2005.8

實(shí)驗(yàn)室觀看設(shè)計結(jié)果時間和上交設(shè)計報告時間：6月24日，地點(diǎn)：學(xué)院機(jī)房。

附課程設(shè)計大綱

《匯編語言》課程設(shè)計

課程名稱（中文）：匯編語言

課程名稱（英文）：Assembly Language

總周數(shù)：1周學(xué)分?jǐn)?shù)：1分

1．目的及任務(wù)

（1）目的：課程設(shè)計是本科教學(xué)全過程中重要環(huán)節(jié)。其目的是培養(yǎng)電子信息專業(yè)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)實(shí)際問題能力，進(jìn)一步提高學(xué)生匯編語言綜合編程能力，程序調(diào)試技能。

（2）任務(wù)：能夠按照設(shè)計題目完成相應(yīng)設(shè)計；撰寫設(shè)計報告。2．要求

完成設(shè)計任務(wù)，撰寫設(shè)計報告，上交源程序和可執(zhí)行程序，源程序加注釋。3．面對專業(yè)

電子信息工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 4．成績評定

設(shè)計過程和結(jié)果自述占50%，課程設(shè)計報告占50%。5．主要儀器設(shè)備、工具書、參考文獻(xiàn)資料 主要儀器設(shè)備：通用PC機(jī)

工具書：課程教材

參考文獻(xiàn)資料：

沈美明、溫冬蟬編著，《IBM－PC匯編語言程序設(shè)計》清華大學(xué)出版社；

王爽編著《匯編語言》 清華大學(xué)出版社

第五篇：C語言課程設(shè)計報告

C語言課程設(shè)計報告

班

級:

10電子本1

學(xué)

號:

10303033122

姓

名:

指導(dǎo)老師:

方文森

完成日期:

溫州大學(xué)城市學(xué)院課程設(shè)計

目 錄

1、課程設(shè)計目的和要求.....................................................................................................2

2、課程設(shè)計任務(wù)內(nèi)容.........................................................................................................2

3、詳細(xì)設(shè)計說明.................................................................................................................3

3.1分析.........................................................................................................................3 3.2軟件設(shè)計.................................................................................................................3 3.3軟件調(diào)試（對編程中的錯誤進(jìn)行記錄，并給出你的解決辦法）.....................3

4、軟件使用說明.................................................................................................................4

5、課程設(shè)計心得與體會.....................................................................................................4 附錄1：參考文獻(xiàn)................................................................................................................5 附錄2：部分程序清單（帶有較詳細(xì)的注釋）................................................................5

溫州大學(xué)城市學(xué)院課程設(shè)計

C語言課程設(shè)計報告

1、課程設(shè)計目的和要求

目的：(1)鞏固和加深學(xué)生對C語言課程的基本知識的理解和掌握(2)掌握C語言編程和程序調(diào)試的基本技能(3)利用C語言進(jìn)行基本的軟件設(shè)計(4)掌握書寫程序設(shè)計說明文檔的能力(5)提高運(yùn)用C語言解決實(shí)際問題的能力 要求：（1）分析課程設(shè)計題目的要求(2)寫出詳細(xì)設(shè)計說明

(3)編寫程序代碼，調(diào)試程序使其能正確運(yùn)行(4)設(shè)計完成的軟件要便于操作和使用(5)設(shè)計完成后提交課程設(shè)計報告

2、課程設(shè)計任務(wù)內(nèi)容

1)一個班級有4個學(xué)生，共學(xué)習(xí)5門課程（大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、C語言程序設(shè)計、VB程序設(shè)計、大學(xué)語文）。要求編寫程序完成相應(yīng)功能。2)

輸入并保存]5門課程名稱；

3)

輸入并保存]4個學(xué)生的學(xué)號及其[個人相關(guān)信息]； 4)

輸入并保存]每個學(xué)生對應(yīng)的每門課程成績； 5)求出每門功課的平均分；

6)找出有兩門以上功課不及格的學(xué)生，輸出他們的學(xué)號和全部課程成績及該學(xué)生5門課程的平均成績；

7)找出平均成績在90分以上或者全部課程成績在85分以上的學(xué)生，輸出他們的學(xué)號和全部課程成績及該學(xué)生5門課程的平均成績；

8)計算每位學(xué)生的總分，并按總分進(jìn)行排名，按由高到低輸出他們的學(xué)號及總成績； 9)對前面問題進(jìn)行優(yōu)化，即在一維數(shù)駔的基礎(chǔ)上，考慮采用二維數(shù)組、函數(shù)及其參數(shù)傳遞的方式來解決相關(guān)問題；

10)對前面問題進(jìn)行優(yōu)化，在學(xué)號的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生的其它個人信息，包括：學(xué)號、姓名、年齡、性別，并采用結(jié)構(gòu)體形式加以表示； 11)利用文件實(shí)現(xiàn)對輸入及分析輸出數(shù)據(jù)的存取操作。

12)參照教材P27頁，3-11題引入選擇功能，輸入功能編號可以實(shí)現(xiàn)以上功能（考慮清屏函數(shù)，自查）。

溫州大學(xué)城市學(xué)院課程設(shè)計

3、詳細(xì)設(shè)計說明

3.1分析

3.2軟件設(shè)計

開始菜單（功能選擇）Key=？Key=1Key=2Key=3Key=4Key=5Key=0Key=99Key=6Key=7Key=8Key=9Key=10寫入課程名讀取課程名輸入學(xué)生信息讀取學(xué)生信息建立了學(xué)生信息及課程名稱？退出程序讀取課程、學(xué)生、成績讀取課程成績輸出功課的平均分兩門以上功課不及格的學(xué)生輸出高分的學(xué)生總分由高到低排序No保存保存Yes輸入課程成績（提示）必須輸入課程名稱、學(xué)生信息才能建立成績保存清屏

3.3軟件調(diào)試（對編程中的錯誤進(jìn)行記錄，并給出你的解決辦法）

取地址。

溫州大學(xué)城市學(xué)院課程設(shè)計

4、軟件使用說明

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.[99]讀取課程、學(xué)生、成績 [1]輸入課程名稱.[2]讀取課程名稱.[3]輸入學(xué)生信息.[4]讀取學(xué)生信息.[5]輸入課程成績.[6]讀取課程成績.[7]功課的平均分.[8]兩門以上功課不及格的學(xué)生 [9]-高分的學(xué)生-.[10]學(xué)生總分排序.[0]退出應(yīng)用程序.5、課程設(shè)計心得與體會

在大家的共同努力下，忙碌了兩個星期，我們順利完成了對此程序的編譯及試運(yùn)行。在設(shè)計程序的過程中，我們了解到要設(shè)計一個完整的程序，其中最難的可能就屬設(shè)計整個程序的框架，其中可能會需要經(jīng)過很多次的修改與調(diào)試，所以必須要有耐心，直至最后設(shè)計出自己想要的程序。

另外平時學(xué)習(xí)c語言的基礎(chǔ)也很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻綍r學(xué)得就不怎么樣，那么你面對這么一個比較有難度的程序，可能會望而卻步，看懂他人的程序都是個難點(diǎn)，更別說讓自己去設(shè)計。為了解決此類問題，最好就是多向同學(xué)，老師請教，查找資料。

設(shè)計一個程序的過程就是解決一個實(shí)際問題的過程，從解決實(shí)際問題的角度，我們可以這樣來看：首先要了解這個問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;在次我們必須捋清思路，逐一的解決問題的各個方面，即從輸入開始入手，著重考慮如何從輸入導(dǎo)出輸出，在這個過程中，可確定所需的變量、數(shù)組、函數(shù)，然后確定處理過程－－算法。

感謝這次的課程設(shè)計，它使我更加深刻地體會到c語言程序編寫過程的嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)致，還有就是無論做任何事都要有耐心。當(dāng)然團(tuán)隊(duì)合作也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，這會使你在學(xué)習(xí)過程中倍感輕松

總的來說，這次程序設(shè)計讓我獲益匪淺，對C語言也有了進(jìn)一步的認(rèn)識：C語言功能高、表達(dá)能力強(qiáng)、使用靈活方便、目標(biāo)程序效率高等等。C語言是在國內(nèi)外廣泛使用的一種計算機(jī)語言，相信除了以上優(yōu)點(diǎn)，還有許多我們還未發(fā)現(xiàn)，希望能在以后的學(xué)習(xí)中有更深入的認(rèn)

溫州大學(xué)城市學(xué)院課程設(shè)計

識。

附錄1：參考文獻(xiàn)

《C語言程序設(shè)計與實(shí)踐教程》

附錄2：部分程序清單（帶有較詳細(xì)的注釋）

#include #include

#define N 4 #define M 5 #define Debug 1

typedef struct { char SNo[5];char SName[10];}Student;

void ScoreRead(float Score[][M],char FileName[],char FileType[]){ int i,j;FILE *fp;fp=fopen(FileName,FileType);if(fp==NULL){ printf(“Errorn”);exit(0);} else { for(i=0;i

溫州大學(xué)城市學(xué)院課程設(shè)計

void ScoreWrite(float Score[][M],char FileName[],char FileType[]){ int i,j;FILE *fp;fp=fopen(FileName,FileType);if(fp==NULL){ printf(“Errorn”);exit(0);} else { for(i=0;i

void CoureseRead(char Cname[][20],char FileName[],char FileType[]){ FILE *fp;int i,j;char ch;fp=fopen(FileName,FileType);if(fp==NULL){ printf(“Errorn”);exit(0);} i=0;j=0;while(1){ ch = fgetc(fp);if(ch==EOF)break;if(ch=='n'){ Cname[i][j]='