第一篇：支教隊員的支教總結

支教隊員的支教總結

風拂過晚霞，夢揉碎淚光，夕陽劃過臉龐。生命中，很多事，現在不做，以后便沒有機會再做。其實一直以來，真的想對保國強由衷的說聲謝謝。第一次見到保國強，覺得他是那種很靠得住的人，然后邀請他加入我的支教團隊，先是看到他的什么都不怎么成熟，然后到現在基本上什么都還是能做得很好，覺得真的感到有點欣慰。從一開始，募捐書籍、衣物、玩具這些，我都是動了動嘴，提出一些想法，具體所有的實施都是他在弄，他大部分是帶著蔣先歡、蘇凝剛在弄，還有孫松、李賀、梓涵、韓磊、福平、侯迪、劉瀧等等也幫了很多的忙，付出了很多很多。有時還把他的兩個室友叫來幫忙，然后自己掏錢為他們買水、買飯，我看著真的覺得這個人非常的實在，也非常的感動。說句實話，在6月25號考完試后，我讓他去收集這些東西的時候，我真的沒想到他會做得這么的好，而且做事這么的踏實。可以說這次支教活動保國強真的付出了很多很多，成立協會，到做協會的工作，他也做了很多很多。有時我開玩笑稱：孟義軍怎么就沒發現你這個奇葩呢！看到他寫的日記，是的，文采不華麗，但是我看得出，用心在寫。勤奮和踏實永遠是贏得人生的法寶，強哥，謝了，謝謝你為協會，為兄弟們付出的這么多。

東南大學緣夢彩云協會----孫安龍

彝良支教--用心去灌溉

用心灌溉每一個夢想

我來自青海，作為一個從農村里出來的人，本身就有那種對大自然傾賴、對大山的熱愛、對大河的追求。大自然妙生萬物，家鄉的大山、家鄉的大河、還有家鄉那些粗獷豪放的他們，無一不讓我思戀。在南京上大學后便離開了我可愛的家，離開了那養育我的山山水水，離開了曾今陪伴我的那些人兒。

高中三年我一直受到別人的資助，這很大程度上幫助我順利完成了高中學業。上大學后我覺得每日不能只是簡單地學習、吃飯、睡覺，要做一些真正有意義的事。大一下學期看到學校的至善黔程支教協會要招募暑期支教的志愿者，便去聽了他們的宣講會。聽完宣講會了解到他們去的地方也是大山里，也是那種偏遠的農村，看到他們播放支教期間拍攝的視頻，那些孩子天真的笑容，仿佛就是我小時候的樣子。我于是決定要好好寫報名表，一定要去這次支教活動。但是，在一面的時候我就被刷了，可能他們問問題時我回答的不太好。我比較失望，我回歸大山的熱情就這樣停留了下來。后來一位好友給我說他要組織去云南的支教，我就趕緊加入了。這位好友就是龍哥，他是東南大學緣夢彩云協會（原東南大學愛心社）的會長，就這樣我們開始組織策劃暑期支教。

經過大家的一起努力，支教活動確定了下來，去的地方是云南省昭通市彝良縣。此次支教我們學校總共有12個隊員，活動分兩個部分，第一是去彝良一中宣講，第二是到簸迤小學支教。所有的工作確定后，我們便開始前期準備。6月24日考完高數后，我們就開始募集物資，包括書籍，衣服，雨傘，文具等等。從6月24日到7月2日的十天時間里我們大概募集了衣服693件，書籍2827本，還有其他一些東西。后來我叫其他幾個朋友，我們花了一天半的時間整理和洗衣服。最后我們將挑選出來的550件衣服和其他一些東西寄往了云南。

7月8日我們我們很激動的踏上了去往云南的火車，一路上河流、平原、山川一 一掠過。在路上顛簸了兩天時間我們才到云南省昭通市，又坐車走了兩個多小時的山路到了縣城。彝良縣城是四面環山的，中間有條河流，縣城隨著河蜿蜒形狀游走下去。大街上忙忙碌碌的景象，滿是喜悅的氣氛。

接下來我們就在這個小小的縣城里進行了為期6天的宣講。宣講總共講了三場，都是給那些高二升高三的孩子講，一場場宣講，對他們來說是一次次愛的鼓勵，是讓他們奮勇向前的動力。沒有比人更高的山，也沒有必要去懼怕前路的艱難險阻。我曾今很喜歡一句話：人生就是永無休止的奮斗，只有在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲，這樣的生活才是充實的，精神也會永遠年輕。在彝良一中宣講時，我也用這句話鼓勵他們堅持下去。因為對于我們這些從農村出來的人，基礎教育不好，眼界也很狹窄，世界那么大，只有付出比別人十倍或更大的努力，才有機會從那個偏遠落后的小山村走出來。只有自己的付出達到了一定的量，才會發生質的變化。天道酬勤，沒有徒手而得的收獲，堅持下去才會有收獲。做每一件小事，只要做到極致，你就是天才。宣講結束后彝良一中的學弟學妹還聯系我們說：“看著身邊的人一點點的改變，一點點的進步，我感到喜悅，大概是被你們的慷慨陳詞，繪聲繪色的演講，那份為夢想拼搏的執著以及強大的毅力所感染吧，是你們再度上我們燃起心中考上好大學的強大信念。”宣講就這樣結束了，我們也沒有想到我們的幾場宣講能帶給他們那么多的正能量，看到他們的這些話時，我覺得我們做的很值，真的為他們鼓起了勇氣與信心。

記得上高中時，聽過一場“唐成”感恩勵志演講，是由著名演講家張旭坤的弟子唐成演講的。那時候是高二下學期期末，宣講中留給我印象最深的是它帶給我們的那首《從頭再來》。“心若在，夢就在，天地之間還有真愛，看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。”不管以前自己做得怎樣，自己從現在努力了一切都還來得及，畢竟還有一年的時間，只要自己付出了十倍或是百倍的努力，一定就會有收獲的。每個人都應該相信：有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦關終歸楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。給彝良一中幾個提問的學生說完這些，我覺得自己這次宣講中也真正做到了自己應該做的，至少給他們一些自己從農村走出來的經歷，不管怎樣都對他們有或多或少的激勵作用。彝良一中宣講過后，我們便奔赴下一段路程--簸迤小學支教。

17號早上6點鐘，我們向簸迤出發了。本來在彝良縣城調整了幾天的我們又有點激動了，畢竟縣城還算是相對比較發達的地方，還沒有到真正的山區。彎曲的山路，顛簸的車廂，一種熟悉的感覺已經漸漸的浸入到我的心里--大山，我熱切期待的大山，雖然這與生我養我的地方相隔幾千公里，但是大山的那種氣息足以親近到我的身邊，大山的粗獷與豪放仿佛激起我熱情澎湃的心，我終于又有了一種家的感覺。

因為路上堵車，到達簸迤小學已是下午兩點鐘，恰遇學校老師們正在改卷，然后學校校長就叫我們去幫他們改卷，忙活了大概一個多小時，試卷改完了，學校老師給我們做了點飯。接下來就是招生和住宿了。那天晚上因為各方面原因，我們沒有拿到鋪蓋，晚上我們就找了幾張桌子拼起來，睡在桌子上，沒有任何蓋的東西，就只穿了一個短袖，雖然以前在家鄉跟父親去賣土豆從五年級到高一的每年暑假都睡過大街。但是簸迤是地處大山，而且在山頂上，天氣都比較涼，第二天早上我還是被凍醒了。學校的陳校長也很支持我們的工作的，起來之后學校陳校長將廚房的鑰匙拿給我，也是幫我們解決了做飯工具的問題。到后面就是招生了。

要讓學生來學校上課，主要在于家長，于是我們親自去找簸迤村張自才支書，在簸迤村張自才支書的大力支持下，第一天上午大概有20個左右的家長來參加我們的家長會，到下午已陸陸續續有50個左右的學生家長來參加家長會了。第二天，又有好多學生家長來，第二天下午，我們大概接收了50多名學生，我們就開始對他們分班教學了。到20日早上，大概有100多個學生來上課了，支教隊的每一個人都很欣慰。因為學校是去年彝良縣9.7地震的受災地，教學樓等所有建筑都倒塌了，除了我們住宿的教室，和學校的一間辦公室，我們的可用教室就只有4間了，而且教室都是活動板房，用泡沫、鐵皮做墻壁的那種，教室空間有點小，隔音效果也很差。所以我們分班的時候，只能將一二年級分到一個班，三四年級一個班，五六年級一個班。后來又有好多學生來上課，最后確定了的學生大概有200個。不過讓人頭疼的是，每個班50多個，一間小小的教室已經很擠了，后來又有20個左右的學前班同學來上課，還有20多個初中生。我們也根據教室資源將初中生分了一個班，學前班的學生就很無奈的被送回了家，因為實在是沒有教室坐得下他們了。后來，學生也穩定了，我們的教學工作也慢慢地開展了。我們開設了語文、數學、英語（除一二年級）、自然、思想品德、音樂、美術、書法、口語交際、衛生、文明禮儀等課程，我主要是負責全校的思想品德，后來又兼上衛生、口語、文明禮貌等課程。上課期間感覺他們在知識方面真的很欠缺，但是我們也教不了他們多少。畢竟個人的力量是非常有限的。支教前幾天，還沒開始家訪，每天最后一節課是活動課，那是他們一天最最開心的時刻，因為每天都能做不同的游戲，像“看看誰最棒“、”夾珠子“，”笑容可掬“等等游戲，每個孩子都沉浸在那一份無憂的歡樂之中。

我們支教期間是早上8點半上課，11點15下課，下午2點上課，4點半下課。支教活動大概進行了6天后，我發現每天早上都有很多人6點多到學校，后來在家訪途中有幾個帶路的孩子告訴我說：“老師，你們上課講的確實比較有用，我們想學到更多的知識，你們能不再加一節課，或者縮短課間時間啊”。那時候我才認識到孩子對我們的期待，對知識的渴望。后來我們依他們的想法再加了一節早讀課，給他們教點古詩、教點英語。上課時他們大多數人都聽的比較認真，每次上課前的“老師好”和下課后的“老師再見”讓我們更加有責任去帶給他們更多，讓我們更覺得自己要充當好這個角色。下課后很多小孩子都圍在我們周圍拉著我們和他們做游戲，那時候就是完全放開了的，沒有師生的那種隔閡。

接下來就是家訪了，家訪是23號開始的，家訪過程中，經過每家的走訪才發現，這里的家庭條件都是非常差的，條件好一點的家庭有電視、有電話（只是少數），條件差一點的家庭除了點燈外，沒其他任何用電設備了。很多家真的是可以用家徒四壁來形容，而且有約40%的家庭是單親或父母雙亡。家訪是每天上完課才去的，我和李旭春主要是去五六年級的家中走訪，大概持續了一星期左右，家訪過程中有好幾天晚上家訪結束之后已是晚上11點多了，家訪的地點離學校也大概有一個半左右的路程，有一次，當我們走完最后一家時，學生劉春蘭和劉春蓮的父母都要留我們在他們家休息，但這是不行的，最后他爸爸決定用摩托送我們回去，但被我們拒絕了。我和隊友李旭春就沿小路往大路那邊走，剛走到大路就有摩托追過來，我一看是劉春蘭的父親，后來我們就坐著摩托，回了學校。家訪過程中，有的家里有兄妹好幾個人都考上過高中，但是因為家中經濟條件的限制，只能放棄讀書，為了生計小小年紀就去打工。我的學生中有一個是得了白血病的，她是一個很開朗，平時非常活潑，根本看不出她得了這種病。生命對于每個人都只有一次，每個人都想讓自己的人生展現出應有的光彩，但是對于那個學生呢？家里沒錢看病，只能一直拖延下去，幼小的生命本應開出燦爛的花朵，而對于她，一切都顯得那么短暫。我很心痛，我也很可惜，就現在連自己都養不活的我，根本不可能幫到她，我們個人的力量畢竟非常有限，況且大山里還有很多跟她命運相似的孩子，我們能做的只是傳授給他們有限的知識，只是帶給了他們對外面世界的渴望與幻想，對自己未來的憧憬。其實，大山里的孩子很天真，大山里的人民真的很淳樸，大山里沒有城市那種爾虞我詐，沒有那種勾心斗角，他們懂得人間自有真情在，人間的大愛會溫暖大山里的他們。

隨著時間的消逝，我們的支教工作基本接近尾聲。8月2日上午，我們開始了文藝表演。因為學校沒有大一點的空場地，我們就選了一個離學校20分鐘路程的開闊地進行文藝表演。唯美的大山孕育了能歌善舞的她們，學生們有的表演具有民族特色的苗族舞蹈、有的表演具有青春活力的健美操，有的唱歌，有的演小品。每個節目都讓人心弦緊繃。大家的積極性也比較高。表演完畢后，我們就回學校，回學校的路上有好幾個學生說他們要和我們通宵玩一晚上。回到學校我和支教隊隊長孫安龍將我們在學校回收挑選的550件衣服進行了發放。孩子們每個人拿著發放的高興地回家了。8月2號晚上是當地村支書請我們去他家吃飯，我們吃完飯回來之后已是晚上八點多。走進學校發現幾十個孩子在教室里等我們，他們說要和我們通宵玩一晚上，但這時學校陳校長為了安全起見，命令所有的孩子回家，有部分學生回家了，但是還有約30孩子不肯離去，就在學校門口那條道路上走過來走過去，最后在我們的勸說下，家離學校近一點的孩子都回去了，還有10多個孩子還是沒有離去。那時候我才真正的意識到我們這次支教給他們的和我們得到的都已經融為一種深厚的情誼。

第二天，也就是8月3號早上6點鐘就又有好多孩子來送我們，最后一天了，每個人都有一份不舍，每個人都有一份思戀，當拍完最后的一張合照，孩子們好多都已經哭了，我們每個人心情也非常的沉重，但是在孩子們面前，支教隊的每一個人都沒有落淚，當我們坐進小面包車里，每個人都落淚了，短短的支教，短短的18天，正如隊長所說：支教的日子就要結束了，與其說是我們給那些孩子帶去了很多知識，還不如說是那些孩子讓我們收獲了很多感動。走的那天，當幾十個孩子哭著送我們離開的時候，我們才意識到，大山深處的真情是如此動人。每個孩子都應該被關愛，每個孩子都應該被期待，因為他們是我們的未來，真心的希望他們都有一個美好的未來。再見了，我的孩子們，再見了彝良。

保國強

2013年8月10日

第二篇：支教隊員守則

支教隊員守則

一、服從隊伍安排，遵守隊伍紀律

1.不得中途退出隊伍

2.往返路程必須與隊伍同行

3.不得無故缺席與支教有關的訓練與會議，積極參與支教的每一項活動，不懶惰，跟支教人員相處融洽，互諒互讓，互助互愛，團結友愛。

4.隊伍在外期間，不得擅自離開隊伍，如需外出，應提前向領隊說明，獲得批準后方可離隊。

5.不得參與威脅人身安全的任何活動（如下水游泳等）

6.不得拒絕領導檢查備課情況的要求，謙虛接受領隊及其他隊員的監督與意見。

7.未經領隊允許，任何隊員不得以學校、社團或隊伍的身份接受他人贈送的任何物品。

二、為人師表，注意個人形象

1.不得在隊伍及支教活動中說臟話，做侮辱性的動作、手勢。

2.無特殊情況，不得因個人原因進入異性宿舍。

3.無特殊原因，不得在宿舍外的其他地方過夜。如操場、教室等。

4.不得以個人身份接受學員或當地其他人員贈送的價值超過5元的物品。

5.支教活動期間，穿著得體，端莊大方。

三、認真負責，提高授課質量

1.每位有課程安排的隊員，必須至少提前一天完成備課工作。

2.上課期間，不得因個人原因中斷課堂，如發短信、接電話等。

3.不得無故拒絕授課。如確有其他原因應提前向領隊說明情況。

4.如課堂紀律出現難以控制的局面，應及時向領隊反應情況。

5.不得體罰或間接體罰學生。

6.每堂課要檢查到課情況，確保學生的安全。如有無故缺課現象發生，應做出及時的調查和相應的處理。

如支教隊員違反以上守則，由領隊和隊伍協商，視情節嚴重程度依此給予口頭警告、通報批評、停課審查處分。情節嚴重者可建議其退出隊伍。

注：

1、本次支教報名本著公平，自愿的原則進行。

2、此次支教活動，志愿輔導團不收取任何費用，任何支教隊伍也不得向隊員收取費用，一切所需費用由隊員個人承擔。

第三篇：幼兒中班支教隊員總結

幼兒中班支教隊員總結

——李慧

在支教活動中，我擔任了中班小朋友的班主任，所以同中班小朋友的接觸比較多。在第一節課，我讓小朋友們作自我介紹，說說自己的愛好等，在講臺上他們并不是都活潑調皮，有些小朋友特別拘束內斂。一個個新面孔都有一個幾乎共同的愛好——看電視。渴望以及對大山外的世界充滿著無限遐想的新奇感，看電視便充斥著留守兒童的課余生活，可由于要幫年邁的爺爺奶奶分擔家務，于是看電視有時都會變得奢侈。在我看來，中班三十幾位留守兒童的生活是孤寂的，他們內心或多或少存在些微的自卑感，給我特別深的印象是有些孩子表現出來的是不敢正視人眼睛的“文靜”！難道我們能說他們可憐嗎？因為父母不在身邊，連撒嬌都沒地兒使的他們又是怎樣默默的堅強著、勤奮著、懂事著的。

我了解到他們的作息時間，小朋友們一般五點就起床了，他們有的去放牛，有的在家做飯，有的干其他的活兒，總之他們在早上上課之前為家里已經做了大量的事情。中午，離學校遠一點的小朋友就不能回家吃飯了，可也沒有帶飯，只能餓著肚子。傍晚放學回家，同樣要干活，也不知道晚飯的時間要到什么時候了。七八歲的小朋友除了上學每天還承擔著如此大的家務活，有時候蓬亂的頭發，沾滿了泥土的花臉，一雙赤腳匆匆忙忙跑來上課，讓人看了很心疼，但又為他們很驕傲。有一次，一位小朋友捂著肚子，眼里噙著淚水，對我說：“姐姐，我肚子疼”，當時我一看，明明指的是胃那個地方呀！小小年紀就鬧上了胃病，當時我就立馬帶他去吃飯，但是他掙扎著硬是不跟我走，搖著頭說著“不要不要”，現在我還在想在那樣的情況下為什么不吃我們的飯，可能是從小的貧困生活練就了他們的一身傲骨吧！

他們很愛學習，無論什么課，他們都會用掌聲歡迎老師給他們上課，這種純天然的熱情是這里生活的人們的共同語言。并且上課的時候，一雙雙小眼睛總是那么有神，目不轉睛的盯著老師，望著黑板，他們充滿了對知識的渴望，想了解外面世界的熱情非常高。課余時間，我們和小朋友一起打球、做游戲、下棋……不論太陽有多猛烈，操場上的灰塵揚起了多少，孩子們喜愛玩耍天性使得他們的熱情只增不減。

有一次課上，要他們談自己的夢想，他們長遠的夢想倒是五花八門，有的是當發明家、造火箭、飛機、科學家、畫家……眼前的目標很統一——希望同學們不要打架，要好好學習，要成為好朋友。多么可愛無邪的孩子們呀！他們聽媽媽的話在學校里不能打架，要好好學習，現在來鼓勵自己的同班同學也要如此。在夢想談到一半的時候一位女同學跑上講臺，沉思了一下，然后對著下面的同學說：“我想永遠和爸爸媽媽在一起生活，永遠都不分離”，我被震撼到了，下面的小朋友們全部安靜下來，就那一句話幾乎讓教室里鴉雀無聲！因為那是小朋友們一直藏在心中的不敢奢望的夢。三十幾個小朋友的夢，不是，這是所有留守兒童的夢，可夢太真了！我們又怎樣去解釋，怎么去安慰他們呢？

我帶著對留守兒童的關愛來到都良田小學，來之前我心里充滿了幻想：我要讓他們變得快樂和自信，走出因為母愛和父愛不常常跟隨的的陰影和自卑，然后讓他們感受到更多的溫暖。但是遺憾的是我感覺我沒有做夠，在這條愛心的道路上我還有很多的溫暖沒有來得及送出，很多的關愛沒有來得及奉獻。我希望當我踏上這條“讓愛飛揚”的風帆之后，我就能永遠的和大家一起航行下去，愛心永不變！

第四篇：支教團隊員支教感言（模版）

我們來到這里的原因是什么？我們翻山越嶺，長途跋涉的來到這里到底是為了什么？我們來到這里，到底能夠為這里的孩子們帶來什么？難道真的只是為了完成社會實踐的任務嗎？當我踏上這片土地時，我不得不認真思索這個問題。原本張口而出的答案，此時顯得如此單薄，仿佛不足以挑起如此沉重的責任。望著這片充滿希望的土地，初來乍到的喜悅漸漸被凝重所代替。未來的十天我將和它一起度過，我能夠留給它什么？僅僅是一串串看不出的腳印？還是一個個被遺忘在記憶里的身影？我不甘如此。——甘肅分隊 程欣欣

摘下一顆葡萄，用農家人的話說“如果你不怕泥土，直接擦擦就能吃”，絕對的純天然綠色食品，沒有農藥，沒有添加什么激素，甜美，叫人留戀，我都有些舍不得離開它們了。他們還帶我們在瓜田里吃瓜，多么豪放。再次借用他們的話，“只要吃完后把瓜皮留下，就不算是偷瓜”，多么純樸的民風！閑來漫步，看到了斷壁殘垣，廢棄了的房屋，仍留下蒼老的痕跡，黃土堆砌成的墻壁仍不肯輕易放棄自己，一如西北人的堅持得個性。不遠處的山上，溝溝壑壑是歲月的年輪，偶爾可見的一些沒有綠意的植物是亦歲月遺留下的痕跡。第一次來到沙漠，第一次如此近距離的與大地親近，軟綿綿的細沙，就像母親的手，溫柔而且溫暖。——程欣欣

“那曾經有過的繁華與夢想，于失落的茫然中，零落成雪，一點一滴，永成追憶。”雖無此詩的落寞，但是這確也已成追憶。——甘肅分隊 程欣欣

望著下面孩子們的淚水，我也哽咽了，沒辦法說出來話，讓孩子們平息，只能用記憶中“寧夏”中最后一句“讓我摸摸你那真實的臉”來結束最后的哭泣，去觸摸每一個孩子們的臉頰，去碰撞每一個男孩子們的額頭，去與每一個孩子們擁抱，去走上講臺最后一次點名聽聽孩子們大聲吼叫的答到。我的學生們，我愛你們，永遠！——甘肅分隊

牟善棟

如果再讓我選擇一次這個暑假干什么，我還是會選擇去支教。——甘肅分隊 龍詩東

第一次走這么遠的路，而且還是一個人。一路上小心翼翼深怕碰碎滿目的寂寥，列車啟程的時看著空蕩站臺上父親單薄的身影想到了朱自清《背影》，就不自覺的落淚了。而窗外那一閃而過的風景，承載了多少游子相思的淚水？對于每一個終點，我只是一個過客，不曾帶來什么，也不會帶走什么。滿身的疲憊，滿目的眷戀，到后來還是揮一揮衣袖，繼續踏上旅程，卻未曾把眼眶潤濕，也許只有家鄉那片圣土才能承受得起這么純潔的淚水吧。——武潔

第一天的見面會之后，一切都步入了正軌。我們肩上，除了責任，就是信任。看著孩子們童真的笑臉，我不時地在問自己：“他們的人生會因我們的到來而改變嗎？”外面的世界很精彩，我們要讓世界因我們而更精彩！——武潔

完全是步入社會的一個工作體驗，白天上課，還要生火做飯洗衣刷碗，晚上開會備課。一整天排得滿滿當當的，沒有一絲喘息的余地。也許，忙里偷閑是最快樂的，就像在等待水開的過程中偷偷咬一口西瓜的甜美。在這里，我嘗試了所有的第一次：第一次當老師，當然也是最后一次；第一次做飯，這也許僅僅是個開始??而這些所有的第一次，是我人生中不可或缺的一部分。——武潔

在這里，我看到了很多城市所不具有的東西，物欲橫流的今天，紙醉金迷的現在，我們缺乏的究竟是什么？鄉村的靜謐祥和，孩子們的淳樸善良，確實應該好好思考一下。——武潔

一串串葡萄，一個個蘋果、梨子，還有葵花籽。雖然都不大成熟，微澀的酸甜里透著蜜甜的祝福，那是我至今為止吃到最好的東西。領我們參觀農舍，教我們認識作物，帶我們爬古城墻，告訴我們它的歷史，還有那些還未升起的夢想。——武潔

下午的惜別會是另一個不愿觸碰的角落，那一碰就碎的感動。黑板上的大字觸目驚心“老師不要走”，還有一行一行的小字，下面都有署名。“老師你要是走了我們和你沒完”，“老師我們舍不得你走”??那些童稚的聲音，一次又一次的出現在我的夢中，而那浸濕的枕巾是我無法撿拾的破碎。——武潔

“老師，能不能把丁老師的手機號給我，我想讓他寒假給我補英語。”是的，除了震驚還是震驚。所以當有人問我這次實踐的收獲時，我只能沉默。在這么真實的真實面前，我怎么能用簡單的得失二字就輕易的給這一切下一個定論呢？——武潔

希望在未來的某一天，在某個繁華的都市，能再見你們的身影，那時，也許你們不認得我們，但是我們會在遠處注視著你，注視著你慢慢走出我的視野，然后微笑著轉身離開??——霍山隊

山東大學連心支教團這個名字，將永遠留在這個淳樸善良的小山村里??——霍山隊

我們就好似沒有返程票的火車，呼嘯著嘶風而來，短暫地停留，又即將呼嘯著嘶風而去。14天？15天？還是16天？突然發現漸漸地我真的開始習慣了那用四本書摞在一起做的枕頭，開始習慣了那伴著我入睡的蛾子的扇翅聲，開始習慣了那不知何時趴在我身上的小蟲子。晚上驀的醒來，那汩汩的山泉水聲總是讓人莫名的感動，莫名的安心，一側身酣然入睡。——霍山分隊 王騰飛

因為那天中午五年級的孩子們整個班都哭了，我就問我六年級的孩子們：“老師走了，你們哭不哭呀？”他們都笑著告訴我說：“我們雖然心里難過，但我們不會哭，我們要笑著送你們走。”我想他們果然不愧是最大的，最懂事的。然而我起身去辦公室拿東西，回來的時候就已經有三個女孩子泣不成聲了。——霍山分隊 王騰飛

高玉娟哭了，她是一個很感性的人，我也早預料到她一定會第一個哭。其實所有的人內心都充滿悲傷。也許我們再也沒有機會踏上這片土地，再次見到那些可愛的孩子了。我們一次次向他們承諾明年的暑假我們依舊會來到這個美麗的地方和他們一起學習，但誰都知道，那只不過是個善意的謊言罷了。——霍山分隊 成玉豐

還記得第一次上課，緊張與羞澀??

還記得第一次送學生回家，更為關注的是沿途的景色?? 還記得第一次看見學生因摔傷而痛哭，自己有多么心疼?? 還記得第一次責備不聽話的男生，氣的差點動手打他?? 還記得第一次學生帶蔬菜來，內心的那一份感動?? 還記得每天早上學生那朗朗的讀書聲??

還記得每一次課間學生們在樓下踢球打球那活躍的身影?? 還記得每天下午教室門口那些可愛的女生在跳舞?? 還記得三年級的頑皮淘氣與天真%?? 還記得四年級的課堂上的沉悶??

還記得五年級總以自己的兩位班主任為談論話題?? 還記得六年級懂事的孩子們那一桌豐盛的午餐??

還記得被三個小學生騙回家去，在他們家中享用了那么豐盛的一頓午餐?? 還記得三年級的孩子們害怕我們的離去而大聲哭泣，我一直在勸說卻始終沒有辦法阻止，甚至自己都差一點被他們給感動的哭泣??

還記得三年級的男生表演的智斗野人，那樣的繪聲繪色，那樣的充滿感情??

還記得朱世杰和周俊武表演的雙簧差點讓我笑破肚皮?? 有太多太多的事情值得我們回憶????

——霍山分隊 成玉豐

中午的時候，我來到教室里陪那些因為家太遠中午不回家的學生，我看到張陳裕腿上的傷口（他因為打籃球不小心弄傷的），就拿起紅藥水給他擦藥，沒想到他竟然大哭了起來，我慌慌張張地以為弄疼了他，連忙跟他道歉，沒想到他哭著說：“高老師，不要走，不要走。”我聽了，既感動又難過，感動的是沒有想到這些孩子這么有情有義，幾天的時間已經讓我們成為了好朋友，難過的是我們必須離開，我們注定要分開，這是不會改變的事實。我不知道該怎么回答他，只知道我的淚直在眼眶里打轉，我不得不躲開擦干眼淚，因為我想留給他們一張快樂的臉?? ——霍山分隊 高玉娟

但等我重新回到教室，我被這一幕驚呆了：幾乎所有的孩子都趴在桌子上大哭不止，一邊哭一邊喊著“老師，別走，求求你們別走??”。我和同伴挨個安慰，但似乎不起作用，因為我們心里也很難過，又怎么能安慰得了同樣難過的孩子呢？就這樣，我們哭了一中午，有幾個孩子哭得眼睛都腫了，就是停不下來，我已經擔心的不知所措了，三、四年級的學生也跟著傷心地哭了。就這樣，我們提前上演了一場離別的情景?? ——霍山分隊 高玉娟

告別會上，當我站在那方站了十幾天的講臺上，面對那么多稚嫩而又熟悉的臉，一起唱起周華健的《朋友》時，心里涌起一陣感傷，真的結束了嗎？我真害怕抑制不住情感會突然哭出來?? ——霍山分隊 高玉娟

車子奔馳在崎嶇的山路上，風從耳邊嗖嗖地吹過，兩邊的一山一水、一草一木迅速向后移動，這樣的場景怎能不讓人傷感？我終于克制不住了，任淚水在臉上肆意流淌，我想只有這樣才能讓自己心里好受些吧。我知道，天下沒有不散的宴席，但真的當離別來臨時，那種傷心而又無可奈何的感覺又怎是一句話就能安撫的呢？ ——霍山分隊 高玉娟

不知為什么，我現在竟如此喜歡這個美麗淳樸的地方，完全沒了來之前的不安感。當孩子們哭著問我“老師，明年你們還會再來嗎？”的時候，我只能說：“會來，即使我們不來，也會有別的哥哥姐姐們來。”“我們就是要你們來，你們在我們心目中是最好的！”面對這群孩子，我竟然說不出話來。——霍山分隊 張敏敏

我不知道我們的支教能夠真正帶給他們多大的幫助，也不知道他們的心里是如何評價我們的，但他們對我們支教團隊的每一個人都有著非凡的意義，我們從他們身上學到的要遠遠超過我們自己所付出的。——霍山分隊 張敏敏

桌子對面是我們的“床”，其實也就是一塊塊木板鋪上報紙褥子，七個人擠在上面。但是在這離別之際，這些都突然顯得那么美好。——霍山分隊 冷艾琳

都說天下沒有不散的宴席，我們這些來自全國各地來自山東大學各個學院的學生經過十多天的相處早已變得仿佛一家人一樣，可以說支教的日子是我上大學以來最快樂的一段時光。——霍山分隊 冷艾琳

當汽車載著我們沿盤山公路一路向下，大別山的翠竹山崖仿佛一幅山水軸卷圖緩緩展開又漸漸合攏。我心情矛盾復雜，但終究沒有像隊友一樣流淚，還是那句話天下沒有不散的宴席，我們都有自己的路要走，能相聚就是緣分，我從這次支教中學到的要遠遠多于我所教給孩子的。——霍山分隊 冷艾琳

他的父母和當地人一樣熱情且好客，雖然母親是農民，父親平時在外地打工，但是他們對教育孩子有自己獨到的見解，并不是一味只知道比孩子死學的家長。他們說孩子平時做作業經常是為了完成任務，好早點出去玩，平時看著挺聰明但一到考試就不行了，其原因多半在于當地老師抓得不緊，父母又忙工作沒時間督促，孩子又貪玩，并沒有把精力真正投入到學習上，我們支教的老師都很負責，對他的幫助非常大。

我告訴他們，玩是孩子的天性，小學還早，只要不要落下太多，等到他意識到學習的重要性，找到自己的學習方法，肯下功夫，又這么聰明，一定會有提高的。

同時我也暗下決心，回學校一定要找他談談，作業一定不能繼續應付了，學習是自己主動的，不是家長老師逼出來的。——霍山分隊 冷艾琳

應該是五年級先哭吧，高玉娟是我們這么多人里哭的最厲害，然后四年級，三年級??大家仿佛一瞬間發現真的要離開了。我本來是抱著安慰學生的心情進了三年級的教室，結果一進門，那個最可愛的小女生就撲進我的懷里，哭著喊，老師，你們為什么要走，為什么要走。一瞬間我真的不知所措，再看看全班其他女生都趴在桌子上頭埋在胳膊里哭，突然間鼻子酸酸的??——霍山分隊冷艾琳

每個老師今天遇到的最多的問題就是：老師，明年你們還來嗎？我一時不知如何回答，說實話，我并沒有必須來一次的決心，但看著孩子們期待的眼睛，淚痕未干的臉龐，我只能告訴他們，我們明年會爭取回來，即使我們不來，也會有別的老師來。——霍山分隊 冷艾琳

賈皖豫，一個小小的可愛女生，平時不怎么說話。每次和我聊她都會問我同樣的問題“老師，你能不能不走?你走了，啥時候回來看我？下個暑假行不？”，每次，我都是含糊的回答，因為不知還有沒有機會。我內心是真的愿意回去看看他們的。——太和分隊 李玥

我一直主張“愛的教育”，所以只要你是用一顆真誠的心來和他們交流，關心和愛護他們，就會得到他們的信任與喜愛。——太和分隊 李玥

我想我們這次支教，不僅僅是交給他們一些知識，更重要的是向他們傳達外界的信息，豐富他們的精神世界，開拓他們的視野。根據我的想法，我大著膽子放棄了給他們講課文的課程，而是給他們讀了很多《讀者》上的文章。我把所要讀的文章分了三類：勵志類，感恩類和哲理小故事。每讀一篇文章，我都會準備導讀，有時也會講一些背景知識，讀完后也會和他們交流一下讀后感言，使他們從中受到啟發。總體上給我的感覺還是不錯的，效果明顯好于講課本知識。這有助于活躍他們的思維，開闊他們的眼界，鍛煉他們的語言表達能力，還能影響到他們的價值觀和人生觀的形成。——太和分隊 李玥

坐在阜陽火車站候車廳里，我對身邊的梁晨說：“在咱們回去吧！咱們不走了！咱們還回到那所小學！”梁晨吃驚的說：“為什么？難道你不想回家？”我沒解釋，只是低下了頭。我還是第一次又不想回家的感覺，也不知是不是自己的一時沖動。——太和分隊 李玥

在這時光里我體味到了別樣的人生，我不想用難忘、不舍、奉獻這樣的字眼來概括在這里的生活，因為這些字眼太淺薄。我更不想故作高深用專業政治術語來詮釋支教的益處，來襯托自己的不平凡。我只是做一件平凡的事去實現了自己一個小小夢想。我只想用最平凡的心態對待自己和自己的選擇。——太和分隊郭丹芳

有時候很多東西不是自己能改變的，比如自己和他人的出身，同是孩子，卻因為農村和城市的差異，生活的環境天差地別，如果不是自己親身體驗，誰能相信，只是8個小時的火車路旅，一個在歐洲，一個在非洲。我并不能給他們的生活帶來本質的改變，只能衷心的祝福這些可愛的孩子們健健康康的長大，努力掌握知識，走出農村，改變命運，人生絢麗而多彩。——太和分隊 郭丹芳

8月11號，我坐上了去阜陽的火車，其實在幾歲的時候我曾隨媽媽來過阜陽農村，那里的景象讓我至今都記憶猶新，房子都是茅草房，地都是爛泥地，凹凸不平，坐車簡直是件痛苦的事，車顛的人都發嘔，不僅如此，農村還沒有電燈還用著煤油燈，沒有電話。自從去過那一次之后我再也沒去過了，一方面自己不愿意，另一方面爸爸也不讓去，嫌農村太臟不衛生，別染上什么病回來。當我告訴爸爸我去阜陽支教的時候心里還有些擔心怕爸爸拒絕，可爸爸只是沉默了下然后說好，你自己認為對的事就去做，當初我很感動，頭一次感到自己長大了，可以對自己做的事情負責了，也很感謝父母能支持我的決定。——太和分隊劉珊珊

在車上我也發覺這里果然變了不少，最大的變化要數馬路了，很平坦，不禁讓我感到一絲欣慰。——太和分隊 劉珊珊

頭一天晚上有些激動的沒睡好，一想到明天就要當老師了就興奮的睡不著，但也有些擔心自己教的不好，怕誤人子弟，可萬事開頭難嘛，其他隊友也都和我一樣沒有經驗，我們就互勉互助，盡自己最大力量給孩子們帶去新鮮的知識，讓他們這個暑假的尾巴過的既充實又愉快。——太和分隊 劉珊珊 門上貼著他寫的座右銘：“家貧也會出孝子”“心有多大舞臺就有多大，知識改變命運”我們看到這些都沉默了，不是沒有感想而是感想太多便都放在心里——太和分隊 劉珊珊

拍合影時，有的孩子執意不肯和大家一塊拍。看他們的樣子，似乎不拍合影我們就不會走，那么離別就會無限延期。——青山分隊

四年級的褚玉潔拉著我們說，哥哥姐姐每周給我打一次電話吧。說話時語氣中的那份擔憂，令我們心疼又感動。——青山分隊

三年級的學生活潑好動，四年級的孩子天天鬧哄哄，五年級異常沉悶，六年級則稚嫩退去開始顯現成熟。——青山分隊

到家后是其母親的驚訝與感激，是鄰里之間的贊揚，不諳世事的羅雙沒有多說什么，只是遞上手中的雨傘，只是淡淡的說：“蘇飛哥哥，這次回家我感覺很舒服，以前我都要使勁跑，邊喊邊跑，生怕遇見壞東西，這次我一句話也沒說。”聽了這些話，看到他家墻上的11張獎狀，果真是明白了一路的無言勝有聲啊，他把這種寂靜當做是一種安全的象征，這也是對我最好的報答吧。——青山分隊

他們都說離別那天最苦的是我，因為很多孩子都堅持讓我送其回家，為了滿足他們的愿望，我從中午11點辦開始，送完一隊又一隊，一直到下午六點多才結束了這最后一次護送任務，幾個小時一直不停地翻山越嶺。而說實話，我真的很幸運，我賺足了眼淚！——青山分隊

我不是愛哭的人，可當我對楚玉潔請求了好幾次“你不要哭啊”無果之后，我也無法抑制自己的淚水，任憑淚水滑落，連擦拭的時間都沒有，真的不想放棄每一眼可以看她的機會。——青山分隊

一次次別離，一次次傷感，我沒有麻木，反而更加堅定，我對他們說，這不是別離，我們回去是去等待，等待你們將來飛出這片山，和我們一樣，去更寬廣的天地去汲取知識，我們是去等待，等待你們成為真正的金鳳凰，讓我們這十三天的相處能夠真的做到有意義！——青山分隊

第五篇：支教隊員的支教感言

支教隊員的支教感言

現在在火車上，一直都忘不了支教的事，一直都想著自己教過的學生。害怕自己再不寫支教總結，很多東西慢慢的就淡忘了。

這兩天一直有學生打電話或者發短信過來問我們情況，問我們到家沒有，每次接到他們的電話，收到他們的短信都有一種非常高興的感覺，不想錯過他們的每一通電話，即使是接近一個小時的長途加漫游。昨天深夜有個學生和我qq短信聊天，說自己睡不著，想我們，很想再見我們一面，我真的不知道該怎么跟她講，其實我也很想再去看看他們，但是。我讓她不要把眼淚留下來，她說她忍不住。她說給我們準備了一個禮物，等著我們下次再去。我告訴她，重要的不是我們再去，是你們要從那里走出來，等你走出來，坦哥帶你胡吃海喝！

突然出現在他們的生活當中，又突然離去。真的很殘忍。我現在更能感受到，我們支教隊員自己離開的是如此地輕松，卻給這群單純的山區孩子留下了如此深的羈絆。

想起臨走之前的那一晚，很多學生留在學校不回家。晚上當地村書記和校長請我們吃晚飯，從六點多一直吃到九點多，也喝了酒。本來和學生說好八點就回去陪他們，但是書記和校長的盛情難卻，雖然剛來的時候，他們根本就不信任我們。學生們一直在外面等，等我們吃完飯。而我們吃飯的時候想的也一直都是我們的學生，喝酒喝到最后的時候，我跟他們其中一個村里的主任說：我真的很喜歡這里，喜歡這里的孩子，舍不得他們。我說我現在剩下的時間更想多陪陪我的學生。于是我一個人就借著酒勁晃晃悠悠地回學校，看我的學生。他們都在，在教室門口，兩排活動板房的夾道中間，等著他們的老師一個一個回去。不知道該跟他們說些什么，只是借著酒勁隨便喊他們幾句“小兔崽子”，問他們在干什么。他們都“笑”著看著我，沒有說什么。然后我們走到夾道前面一個看不到燈光的地方，眼淚就再也忍不住了。我安慰他們不要流眼淚，堅強點。他們也安慰我們。但是誰都忍不住，不掉下眼淚。大家就站在那，流眼淚，相互安慰。

晚上11點多，學生們都還在，校長怕出現安全問題，就以一種強硬的態度，要求學生，離開學校，早點回家。我也非常理解校長的做法，但是學生們還小，他們不能理解校長的一片苦心。他們認為現在是暑假期間，校長沒有權利要求他們回家，他們認為校長這是在故意拆散我們。我們也不知道要怎么跟學生解釋，只能盡量維持秩序，一邊向校長保證我們會處理好問題，不會出亂子。一邊勸說學生回家。最后隊長帶著學生去街上轉了一圈，讓小一點的學生回家。我后來就沒告訴學生，默默回了學校。后來校長找到了我，還有松哥，就坐下來和我們談談，他怕我們也不理解他的苦心，對他也有意見。他告訴我他已經工作了30年，當校長也有10年了，他最怕的就是出現安全問題，他說在這個地區出現安全問題是特別嚴重的事。我也理解他為什么這么說，畢竟這個地區有他的特殊性，村民的認知，開放，和思想高度都在一個相對較低的水平。校長說他不希望在我們支教快圓滿結束的時候再出現安全隱患。他希望我們來的時候高高興興，走的時候帶走的也都是美好。我很感謝校長，也很敬佩校長，感謝他在我們這十幾天的支教過程中對我們的支持和幫助，敬佩他能在這樣的地方堅持工作那么多年。像他這樣的老師才是最值得我們尊敬的人。

最后校長回家了，他終究還是沒忍心趕走學生，讓他們留下來，陪我們最后一晚，也是我們陪他們最后一晚。那晚我因為要給他們很多人寫留言，沒有陪他們耍，寫著寫著自己也就睡了，因為還喝了酒。還有那晚一個學生以為我真喝醉了，拿了一瓶礦泉水澆在我頭上，我還沒有因為喝酒被誰澆過，第一次竟然是被一個學生，我算是記住她了，臨走的時候還送了她一副墨鏡。真的是太愛這群學生了。夜里我起來的時候，才想起我的這群學生，問隊友才知道他們在另一個教室睡了，睡在拼接起來的課桌上，和我們睡得一樣。怕他們冷，又給他們抱了幾床毛毯。然后我就一直沒睡，打著手電，給他們寫留言，大段大段地寫。還好我帶的初一那班只有十幾個學生，要是像五六年級那樣有六七十個學生，那我就寫不過來了。

我給他們每個人的留言都比較長，里面涉及到學習方法，如何做人，當然還有祝福和希望。我真的很想把自己知道的一切都告訴他們，但是十幾天時間太短，能教的東西太少，而短短的幾行留言又怎么能表達的了我對他們的感情。寫的最認真的是給一個叫趙錢玲的學生寫的。她給人一看就知道是一個學習很認真，很懂事，很漂亮的女孩子。我在給她的留言中提到了很多學習方法，有我教他們的做題時的讀題方法、解題思路、如何整理知識點、如何利用錯題集等等，還給她解釋了我跟她們講的“簡單”、“粗暴”和“不要臉”。還有對她的很多希望。我和隊長在回去的路上也在商量，如果非要讓我們選擇一個學生，作為長期資助對象，我們都認為她是最合適的人選。就因為她做事認真，好學。而且我們也十分肯定，如果沒有一個人在她身邊輔導，她也很難走出這里，靠她自己，幾乎不可能。而這里的大部分學生的整體條件可能還不如她。她在我的學生里算是認真的，每個教過她的老師都覺得她很不錯。真希望有一天能在大山外見到她。

短短的十幾天，接觸了很多孩子，從幼兒班到初二的都有，如果不是條件的限制，他們一點都不比城里的學生差。他們那么小就開始幫家里做各種農活，有的六七歲就天天幫大人照顧弟弟妹妹，背著他們來上學。六七歲就天天上山割豬草。六七歲就走好幾個小時的山路來上學。五六年級就天天開著摩托走山路，騎的比我溜多了。很多都是爺爺奶奶照顧長大的，父母一直在在外地打工，有的甚至沒有父母，有的是由哥哥姐姐照顧的，當然條件好一點的也有一家有兩個大學生的。每次家訪，走過他們走過的山路，真覺得自己弱爆了，跟他們比起來，我們有什么理由說自己現在過得不好，有什么理由不好好利用已有的條件，比他們好的多得多的條件，真想對那些正在浪費這些條件的同齡人，或者現在的學生說，與其給你們浪費，不如拿去給山里的孩子，他們一定做得比你們更好。

想起來一個小女生，三年級，才10歲，長得蠻漂亮的，看起來很瘦弱的小女生。我之前把她抱著，放她下來的時候她說她想抱我，看看能不能把我抱起來，我有70KG！但是她就是穩穩地把我抱了起來，很穩很穩。一次我去她家看她的時候，看到她在打口袋，口袋里裝著玉米（用粗木棍）。于是我就去幫她打，也不知打了多久，反正走的時候，我手上就多了兩個泡，一個水泡，一個血泡。我自認為我是能干的了粗活的，但是這才打了幾下，我又對自己產生了深深的懷疑，也對這些小學生產生了敬意，他們真的真的太懂事，太能干了，小小年紀，肩膀上承擔的東西一點都不比我們少。很多方面真的比我們厲害多了，就不要說和他們同齡的城里的孩子了。我和隊友討論過，大山對他們的限制到底有多大。因為大山，他們缺少了什么，獲得了什么。憑我們幾個人可能給不了答案，但是我認為他們并沒有比山外的孩子少獲得什么，也沒有缺少什么。都說他們經濟條件差，教育資源匱乏，但是我們這些條件好的地方教出來的學生又是怎樣的？真的就比山里的孩子好上一千倍一萬倍？在我看來，他們真的不缺什么，大山就是他們的世界，在大山之內，他們懂的比我們多得多，走山路，吃野果，挑野菜，怎么應對突發狀況，他們有他們的樂子，而且一點也不比城里的孩子缺乏快樂，每天放學回家走幾個小時的山路就是樂子，一起摘野果，在路上玩耍，奔跑，下雨了在路上一起淋雨，他們過得真的很快樂，這就是他們的生活。人更多的時候總是拿自己的擁有的來審量別人所擁有的。認為別人缺少什么，自己擁有什么。但是這些真的都是相對的，支教的人都明白，自己從山區孩子身上收獲的東西，比自己帶給他們的東西多得多。支教收獲最大的往往是我們自己。因為自己所處的環境還不錯，至少各方面條件比山里的孩子好很多，所以我覺得山外的孩子應該多站在山區孩子的角度，好好審視自己。我們支教做的，不僅是把山外的世界展示在山里孩子的面前，給他們走出大山的希望，更多的需要做的是告訴城市里的孩子，你們要做的還有很多，要好好珍惜自己所擁有的資源。

最重要的一點，他們從來就不缺少什么。

-----Tank--8月6日凌晨寫于火車上（鄙人愚見愚感）