第一篇：五心教育學習資料7——學習文建明和李光啟先進事跡（小編推薦）

學習內容：學習文建明和李光啟先進事跡

一、文建明同志先進事跡

文建明同志是四川省南充市營山縣城南鎮黨委書記，1981年參加工作，先后在8個鄉鎮工作，擔任鄉鎮長，黨委書記16年，2005年被確診為肝癌，先后做了19次手術，但他一如既往的忘我工作，奮斗在基層工作第一線。文建明同志參加工作以來，始終以黨和人民的事業為重，扎根農村，干事創業，心系群眾，無私奉獻，用實際行動行科學發展觀，以一個共產黨員特別講大局，她特別講付出，特別講實干，特別講紀律的崇高品質和實際行動贏得了廣大黨員群眾的衷心用戶，被大家親切地稱為“營山的焦裕祿”。文建明工作法的主要內容：文建明工作法簡稱鄉鎮黨委“三二”工作法，“三”即“三制”、“三定”、“三教育”，“二”即“兩下”、“兩集中”。

二、李光啟先進事跡

李光啟，男，62歲，中共黨員，江津區蔡家鎮新開村4社農民，從事筍溪河白塘口擺渡至今33年。平凡之中寓偉大，堅持不懈見精神。1979年6月，正直青春華年的李光啟不顧家人反對毅然決定接過筍溪河白塘渡口老船工王華清的班，這在當時基本無人愿干，承擔起白塘渡口“船工”的職責，正式開始了自己的擺渡人生，這一干就是33個春秋。33年間無論是嚴寒酷暑還是刮風下雨，他都無怨無悔地堅守在筍溪河畔的這個渡口，給附近的鄉親們擺渡，后來還把自己的家安置在渡口附近。33年間，他累計幫助鄰里鄉親擺渡超過100萬人次，撐船用壞竹蒿達5000多根，磨損壞的手套更是不計其數。李光啟擺渡期間從未發生過一次安全事故。另外，在此期間他還主動承擔起義務監督員的責任，在他監督管理的筍溪河流域段從來沒有發生過一起兒童下河洗澡溺亡事件，這在當地也算是一個奇跡。在他樸素的價值觀里，幫助別人過河就是他最大的快樂。他把屬于人生最美好的青春歲月奉獻給了白塘渡口，把大愛灑向筍河兩岸人民。

第二篇：學習五心教育心得體會-李正新

學習五心教育心得體會

——李正新

這段時間學習五心教育，使我更清楚的認識到五心教育是德育教育工作的重要組成部分。五心教育是傳承中華民族優秀文化和傳統美德的重要手段，德育教育是人類和諧發展的重要要求。德育的發展還是需要從教育做起，是使學生全面發展之需。充分體現了以人為本的教育教學理念，是實施科學發展觀的基本體現。開展“五心”教育，是弘揚“行善積德”、“尊師重道”、“厚德載物”等中華傳統美德的一種方式，使學生們在接受傳統文化教育的同時也受到了德育教育。

本地區成為實驗區是我們的好機會，也感覺到了自身肩上的擔子是承重的。胡錦濤總書記當年倡導和建立的“開發扶貧、生態建設”實驗區。營造良好的可持續發展教育環境，構建特色鮮明的可持續發展校園文化建設，追求高品位的校園文化，必須通過積極開辟校園文化陣地、開展校園文化活動，培養學生良好習慣、個性特長和能力，培養學生健康人格，提高學生的綜合素質。為社會培養出有用的人才，更好的完成教學目標。

一個教育工作者就是培養適應社會的優秀人才。社會優秀人才，不只是科學知識豐富，還要道德高尚。社會上的人分成四類：第一類是有德有識之人，這是社會上最優秀的人才。第二類是有德無識之人，這類可以用。第三類是無德有識之人，這類不能用，這類還是危害社會的人。第四類是無德無識之人，這是社會累贅。百事要以德為先。倡導德育教育是創造和諧社會的一種手段。只有社會和諧人民才會有幸福的日子

學校德育教育是社會德育教育的重要組成部分。要抓好學生的德育教育，才能搞好校園精神文明建設。提高學生的整體素質是學校進行素質教育的重要手段，是德育教育的主要陣地。培養德、智、體等方面全面發展的社會主義建設者和接班人的有效方法，是學校辦學質量的一個衡量標準。社會發展必須堅持以人為本。青少年是社會發展的希望。

第三篇：學習五心教育心得體會-李正新

學習五心教育心得體會

——李正新

這段時間學習五心教育，使我更清楚的認識到五心教育是德育教育工作的重要組成部分。五心教育是傳承中華民族優秀文化和傳統美德的重要手段，德育教育是人類和諧發展的重要要求。德育的發展還是需要從教育做起，是使學生全面發展之需。充分體現了以人為本的教育教學理念，是實施科學發展觀的基本體現。開展“五心”教育，是弘揚“行善積德”、“尊師重道”、“厚德載物”等中華傳統美德的一種方式，使學生們在接受傳統文化教育的同時也受到了德育教育。

本地區成為實驗區是我們的好機會，也感覺到了自身肩上的擔子是承重的。胡錦濤總書記當年倡導和建立的“開發扶貧、生態建設”實驗區。營造良好的可持續發展教育環境，構建特色鮮明的可持續發展校園文化建設，追求高品位的校園文化，必須通過積極開辟校園文化陣地、開展校園文化活動，培養學生良好習慣、個性特長和能力，培養學生健康人格，提高學生的綜合素質。為社會培養出有用的人才，更好的完成教學目標。

一個教育工作者就是培養適應社會的優秀人才。社會優秀人才，不只是科學知識豐富，還要道德高尚。社會上的人分成四類：第一類是有德有識之人，這是社會上最優秀的人才。第二類是有德無識之人，這類可以用。第三類是無德有識之人，這類不能用，這類還是危害社

會的人。第四類是無德無識之人，這是社會累贅。百事要以德為先。倡導德育教育是創造和諧社會的一種手段。只有社會和諧人民才會有幸福的日子

學校德育教育是社會德育教育的重要組成部分。要抓好學生的德育教育，才能搞好校園精神文明建設。提高學生的整體素質是學校進行素質教育的重要手段，是德育教育的主要陣地。培養德、智、體等方面全面發展的社會主義建設者和接班人的有效方法，是學校辦學質量的一個衡量標準。社會發展必須堅持以人為本。青少年是社會發展的希望。

第四篇：五心教育學習資料8——學習宣傳鄭流香和何榮富先進事跡

學習內容：學習宣傳鄭流香和何榮富先進事跡

一、鄭流香先進事跡（贈人玫瑰，手留余香）

他喜歡助人為樂，經常“撿”別人家的閑事兒來做；他熱心公益事業，捐資修橋修路56次，金額達5萬多元；他關心老年人晚年生活，為當地老年活動中心捐款達1萬余元；他就是每年堅持繳納特殊黨費，有著62年黨齡的優秀共產黨員、西湖鎮退休干部鄭流香。

今年已91歲高齡的鄭流香，曾擔任過江津市賈嗣區區公所崇興鄉的黨委書記，1983年退休回到了西湖鎮老家。

高洞路是一條連接西湖場鎮的鄉村老土路，已年久失修。2009年10月，為了方便群眾出行，鎮里號召群眾動手修路。88歲的鄭流香第一個站了出來，捐款7500元！7500元，這可是他好幾個月的退休金呀！

錢是捐了，可鄭流香仍然徹夜難眠：我是農民出身，又接受黨的培養教育幾十年，我一定要帶頭把路修好！于是，他主動找到村書記表態，自己又捐出100立方米片石，還硬拉上全家四輩人一起修路。

“你又要捐錢，又要去修路，非把自己家整窮才甘休嗎？”鄭流香的后輩中，有人出來反對。但誰都沒能說服鄭流香。從此以后，在高洞路上，總會看到一位老人帶著一支“家族隊伍”疏溝鏟土、搬石修路的忙碌身影。

除了捐資修路受到村民稱贊，鄭流香熱心助人的事跡也在當地傳為佳話。

76歲的杜廷芳就是鄭流香幫助的其中一人。2010年3月17日，杜廷芳大清早準備去趕集，下坡時不慎踩著一塊石頭滑倒了。被送到鎮衛生院后，醫生診斷為臀骨錯位，需要住院治療。鄭流香知道此事后，連忙帶上水果前去看望。杜廷芳含著淚向鄭流香道出了心聲：我想回家休養。

可回家也是個問題。杜廷芳老伴去世得早，3個女兒都在外地打工，1個兒子因為與她有矛盾，不大來往，回家了誰來照顧呢？鄭流香便琢磨著肩負起照顧杜廷芳的責任來。

經過一周的住院治療，杜廷芳終于回家了。從此以后，鄭流香多了一份牽掛。看著杜廷芳藥快吃完了，提前幾天便跑去醫院拿藥，還囑咐她千萬不能斷藥；看到她每天待在家里沒樂子，便時常買些副食給她解悶，還叫兒媳婦陪她嘮嘮家常??又是一年春來時，杜廷芳已精神矍鑠，行動自如。

“我是共產黨培養出來的，幫助大家，這只是我回報組織和社會所盡的微薄之力罷了。”鄭流香堅持退而不休，始終樂善好施。就像他的名字一樣，贈人玫瑰，手留余香。

二、何榮富先進事跡

1.為他們付出愛 我無怨無悔

我今年73歲，1996年從鎮人大主席崗位上退休后，就馬不停蹄地從事關心下一代工作。15年來，我熱心為青少年辦好事做實事，一直快樂地奉獻著余熱。截止目前，已落實留守兒童“代理家長”137名，與155名留守兒童結對，自己代理了13名。

2.我是一個忘我的人

我的身體不好，長期患有高血壓、心臟病等疾病。但在組建關工委基層組織與動員“五老”擔任留守兒童“代理家長”的時候，我不顧年老體弱進村入社到各單位介紹情況，還定期到各村社召開培訓會，傳達上級文件精神，介紹工作體會，分析和解決出現的各種矛盾和問題，把各項工作落實到了實處，使朱楊鎮建立關工委小組面達到100%。

我心里時常想著青少年，關心著學生。1998年10月的一天，我在公路上散步，突然發現前邊不遠處一輛運煤的50噸大貨車將一名女學生撞傷倒下后還在行駛，立即拼命地向前追趕并大聲呼救，最后在周圍群眾的幫助下攔停了車子，及時護送傷者——留守兒童熊黎去鎮醫院救治。這時我才發現自己被汽車輪胎壓起的飛石擊傷了腿部，起了一個大包不能行走，痛了三個多月才恢復。當孩子們因擔心而埋怨時，我說：“如果受傷者是你們的孩子，我能無動于衷嗎?雖然受了點小傷，但我的心里很欣慰”。2007年7月13日，在去江津參加農村留守兒童工作會途中，突然聽到車內有人喊了聲“遭了”，說時遲那時快，我馬上雙手抱著留守兒童代表——羅洋，雙腳緊緊蹬地。我們乘坐的汽車出車禍了。事后孩子什么事都沒有，但當參加完會議后我卻走不出會議室了，右腳腫得很大，經醫院檢查右腳小趾骨粉碎性骨折，在床上躺了一個多月，可是當時結對幫扶的事情還沒完成，于是就躺在病床上天天打電話聯系，許多“五老”被我的誠心所感動，積極承擔了“代理家長”。憑著一股子韌勁，我在病床上就為69名留守兒童找到了“代理家長”。9 月14日，江津區農村留守兒童“代理家長”結對工作啟動儀式在朱楊小學禮堂舉行，我當時還在醫院住院，為了不讓“代理家長”和留守兒童失望，我堅持纏著繃帶、柱著雙拐艱難地走到會場，讓所有人感到無比驚奇和感動！3.我是一個“管得寬”的人

我經常深入到群眾中去了解情況，發現問題及時進行協調。1998年以來，我先后為138名困難城鄉中青年聯系了可靠的工作，找到致富路，促進了家庭幸福。2005年7月，木蓮村一村民與貴州一位婦女結婚，對方帶來4個孩子，最大的10歲，都沒有上過學。這個家庭經濟相當困難，連吃飯都有點成問題。眼看孩子們要失學了，我心急如焚，積極聯系學校對其減免學習費用，同時又帶頭捐贈200元生活費，讓孩子們進入了校園。現在他們的學習成績都相當突出，老二還當了班長。1999年11月，我在下村時看見有學生在冬天穿著單衣打著赤腳上學，心里很難受。立即向社會各界人士求助，愛的呼喚得到廣泛響應，很快籌集到新衣350套、鞋200雙。當貧困學生雙手捧著物品時臉上露出了久違的笑容，他們紛紛大聲地說：“謝謝何婆婆”。今年我又籌集了5000多元慰問“代理家長”和農村留守兒童。前年，我發現不少“代理家長”的身體或多或少都有一些問題，于是積極牽線搭橋鎮衛生院，深入校園對全鎮所有農村留守兒童及其“代理家長”

開展了免費體檢，并且表示今后堅持每年開展一次。2007年12月，我在板橋小學調研時，發現該校桌凳已破爛不堪，立即向區關工委匯報，得到了上級高度重視，多方籌集資金5.5萬元對該校的桌凳全部進行了更換，讓學校的辦學條件上了一個新臺階，群眾稱贊我有一副菩薩心腸，辦了件大好事。4.我是一個“愛吃虧”的人

落實“代理家長”制主要依靠“代理家長”的無私奉獻，我以身作則，親自結對幫扶了13名農村留守兒童。在當“代理家長”之后，孫子天真地問：“奶奶，是不是你覺得我們不聽話或者是孫孫太少了，才要帶他們喲？”，我總是耐心地給孫子講解留守兒童的難處，讓自己的家人與“代理孫子”和睦相處。我定期與所代理的孩子聯系，采用“愛心聯系本”、在學校集體開生日慶祝會，節假日全家聚會等形式加強溝通與聯系，對孩子的學習進步及時給予獎勵。如今，我代理的謝廣川等13名孩子都有了很大變化，心理健康、學業進步，見面總是主動親熱地叫“奶奶”，得到了不是親人勝似親人的溫暖。為了做好留守兒童工作，我從不計較個人得失。有的“代理家長”家庭貧困，上街趕集回家吃飯非常不便，我經常拿出自己的退休金請他們吃飯；為了鼓勵留守兒童認真學習，我多次出資為他們買獎品、送禮物；還組織學習成績好的留守兒童外出參觀。多年來，在工作中我不但沒求任何回報，自己還倒貼了9000多元錢。

我對留守兒童的關愛和對關心下一代工作的執著精神，贏得了社會各界的贊譽，也贏得了廣大青少年的衷心愛戴，得到各級領導的肯定。去年，被市關工委、市文明辦評為“全市關心下一代工作先進個人”，今年被評為“全國關心下一代先進工作者”。

為留守兒童無私奉獻，甘灑余熱，我無怨無悔！