第一篇：5、天河小學2009—2010“農遠”教研教學工作計劃
天河小學“農遠”教研教學工作計劃
一、指導思想
為了提高農村教師應用“農遠工程”設備及資源的能力，提高項目學校“農遠”工作的推進及管理能力，切實發揮“農遠工程”設備及優質教學資源的作用，提高農村中小學教育教學水平，結合我縣實際，特制定本培訓方案。
二、培訓目標和任務
1、通過培訓，使參訓人員進一步了解農村中小學現代遠程教育工程的目的和意義；掌握光盤播放系統、衛星教學收視系統的基本知識和應用技能。
2、認識教育信息化對提高教育教學水平的重要作用；了解所使用模式的組成及特點；了解接收資源的內容及資源的分類和特點；使參訓人員具有使用系統和應用資源上課的能力，掌握獲取、傳輸、處理和應用信息基本能力.3、通過培訓，使參訓人員能夠承擔起完成校本培訓、教學示范為教學服務的重任。
三、培訓的組織管理
1、農遠技術、應用培訓工作由“農村中小學現代遠程教育工程領導小組”負責組織管理，有序開展培訓活動。
實際操作培訓地點（待定）。
2、校本培訓由各校負責開展，由參加過培訓的教師負責對本校老師進行全員培訓。
四、培訓對象和內容
1、培訓對象
管理員及見骨干教師。
2、培訓內容
農村中小學現代遠程教育工程的目的和意義；三種模式的組成及
特點；計算機基礎知識；Windows的基本操作；常用辦公軟件的使用方法；簡單課件制作（遠教資源二次開發）；IP資源下載與調用；遠教IP資源應用（新課標、教學設計和教學應用）；電視機和DVD機的使用方法；電視教學的特點和配套教學光盤的使用方法。
五、各部分教學目的和教學內容具體安排
1、現代遠程教育技術簡介
教學目的：掌握現代遠程教育技術的基本概念和應用，樹立起新的教育思想和教育觀念。
2、計算機基礎知識
教學目的：了解計算機的發展、用途和多媒體技術，能正確使用計算機。
教學內容：計算機的發展、用途，計算機系統的組成（軟件系統，硬件系統），多媒體技術應用基礎、計算機基本操作。
3、Windows操作系統
教學目的：能夠獨立安裝、使用、維護Windows，熟練掌握Windows的基本操作，學會使用防病毒軟件和壓縮軟件。
教學內容：Windows XP的功能及特點，Windows XP的運行環境，Windows XP的安裝，Windows XP的基本操作，Windows XP的文件系統，Windows XP的控制面板，Windows的多媒體功能，防病毒軟件和壓縮軟件，系統恢復和維護，應用軟件的安裝與卸載。
4、Office2003
教學目的：能夠獨立安裝Office2003，熟練使用Word進行編輯排版，熟練使用PowerPoint制作電子教案，了解Excel的使用。
教學內容：Office2003的安裝。
Word：文檔的基本操作、排版、表格、綜合實例；
PowerPoint：制作、設計和排版電子教案，電子教案的處理與播放；
Excel：建立、編輯、格式化工作表，簡單圖表處理。
5、光盤播放系統
教學目的：通過了解現代遠程教育的基本概念和應用，利用光盤教學的基本技能、教學方法與理念進行現代手段教學活動。
教學內容：掌握通過光盤輔助教學的知識、基本技能及教學設計方法； 掌握利用光盤教學的先進教學方法與理念，并用于教學實踐。
6、衛星數據（IP）廣播接收系統
（1）衛星通信應用簡介
教學目的：了解信息和通信技術在教育發展和改革中的地位與作用，了解教育衛星寬帶網的組成、傳輸方式和節目構成。
教學內容：衛星通信基本原理及其在教育中的應用。
（2）衛星接收系統原理與安裝調試
教學目的：了解衛星接收系統基本原理，能夠獨立安裝、調試和維護衛星接收系統。
教學內容：衛星接收系統基本原理、接收系統的安裝調試和維護、防雷。
（3）衛星數據廣播（IP）節目的接收與應用
教學目的：能夠獨立地安裝衛星接收卡及其軟件，熟練使用接收軟件接收教學資源。
教學內容：IP接收原理簡介，DVB數據接收卡（包括驅動程序、接收程序）的安裝與調試、設置參數配置，IP接收軟件的注冊與使用，IP接收中常見硬件和軟件故障的排除方法。
7、衛星資源的接收、分類存儲和教學應用
教學目的：能夠對所接收的資源進行簡單管理和應用，樹立對知識產權的正確態度。
教學內容：遠程教育資源簡介、接收資源的分類存儲、管理和應用、電子教室和教師備課系統軟件的使用、知識產權保護。
六、教學內容課時安排
1、現代遠程教育簡介：1學時。
2、計算機基礎知識：1學時。
3、WindowsXP操作系統：1學時。
4、Office2003：4學時。
5、利用光盤教學的基本技能、教學方法與理念：2學時。
6、衛星數據（IP）廣播接收系統原理，衛星接收系統室外、室內部分安裝調試與日常維護：1課時。
7、衛星數據接收軟件的安裝及使用：1課時。
8、衛星資源的接收、分類存儲和教學應用：1課時。
9、計算機網絡資源的管理、利用、整合和教學應用：1課時。總學時數14學時。
七、培訓安排
第一期
時間：2009年8月25日—2010年1月10日
1、現代遠程教育簡介。
2、計算機基礎知識。
3、WindowsXP操作系統。
4、Office2003。
5、利用光盤教學的基本技能、教學方法與理念。
第二期
時間：2010年3月15日—2010年5月30日
6、衛星數據（IP）廣播接收系統原理，衛星接收系統室外、室內部分安裝調試與日常維護。
7、衛星數據接收軟件的安裝及使用。
8、衛星資源的接收、分類存儲和教學應用。
9、計算機網絡資源的管理、利用、整合和教學應用。
八、有關要求
1、要充分認識到教師接受遠程教育應用培訓的緊迫性和重要性，積極鼓勵教師參加培訓，為教師培訓提供必要的時間和物質保證。
2、學校要加強培訓工作的管理，要定計劃、定時間、定任務、定考核。要充分利用好遠程教育項目配備的教學設備，嚴格按照培訓要求和培訓內容組織好校本培訓工作。
3、受訓人員一定要端正學習態度，通過培訓，要切實提高自已應用現代教育技術的能力。本次培訓的考核絕不走過場，各項目學校要高度重視此項工作，要將培訓考核成績作為教師年度考核與職稱評定的重要依據。
2009年9月1日
天河中心小學
第二篇：天河小學2010農遠工作計劃
天河小學農遠工作計劃
2010-2011學第二學期
我校農村中小學遠程教育工程自2008年11月全面進入施工以來，經過工程的安裝調試和試運行，現在各系統運行正常。為了加強農遠工程教育設備與資源管理，讓遠程教育資源更好地為學校教育教學服務，兩年來我們重點做了以下幾項工作，現簡述如下：
一、努力創建農遠工程管理新模式
1．建立管理隊伍。在農遠工程建設之初，我校就成立了農遠工程實施領導小組和教學應用指導小組。工程實施領導小組在確保工程按上級計劃順利完工以及工程俊工后的管理和應用發揮了巨大作用。教學應用指導小組根據學校實際情況制定了《農遠工程教學應用計劃》，使學校利用農遠資源進行教育教學逐步走向正常化規范化。以學校校長負責全盤工作，以農遠管理員負責設備的管理和遠程教育資源的接收下載以及資料的收集整理歸檔，以教導主任負責組織教師利用農遠工程進行教育教學活動的農遠管理模式正在我校逐漸形成。2．建立農遠檔案。學校專門為農遠工程建立了檔案柜。為了加強設備的管理，學校對所有的設備都進行登記，一份存檔一份由設備管理員保管。另外，對設備移交單、安裝線路圖、安裝調試報告、工程俊工報告、設備說明書、DVD和彩色電視機驗收表也進行分類歸檔。在設備的應用方面，學校建立了《設備使用管理制度》，設計了《設備使用登記表》、，《遠程教育衛星下載登記表》、《衛星資源
接收登記表》、《遠程教育資源使用登記表》、《接收資源刻錄登記表》以及《刻錄光盤借用登記表》對遠程教育資源的下載和使用情況進行及時記錄和整理。
二、努力促進農遠教學應用效益最大化。
1．利用農遠促進各科教學。為了更好的使用遠程教育資源，學校教學應用指導小組制定了《農遠工程教學應用計劃》。按照計劃把農遠工程的教學落實到每一節課中和每一個教師的身上。目前，我校各學科教師都能利用農遠資源進行教學，農遠教室利用率基本達到區電教館的要求。
2．利用農遠進行校本培訓。結合繼續教育校本工作，學校制定了相應的《農遠校本培訓計劃》，在計劃中規定了具體的培訓方式、時間、次數。兩年來，我們先后組織教師觀看了教學錄像、名師指導，還組織教師利用農遠資源上了校本研修觀摩課，也取得了較好的效果。
3．利用農遠進行教研活動。農遠工程為教學研究提供了較好的平臺。我們先后利用農遠工程開展了“三定”備課、教師基本功大賽、數學優質課比賽等教研活動，并培養了一批教學能手，促進了我校的教學水平上了新臺階。
4．利用農遠進行各項教育活動。農遠在安全、衛生、健康等德育教育中也發揮了重要作用。我們每學期都要利用《小學專題教育》中的資源對學生進行德育教育。我們先后組織學生觀看了《抗震救災
大型演出晚會》、《預防雷電知識》、《眼睛的科學》、《如何預防傳染病》、《鄧小平故居》等專題教育節目，受到了學生的喜愛。
在我校全體教師的努力下，我校農遠工作取得了較好的成績，受到各級領導好評，去年還代表中心學校通過了省農遠工程領導小組的檢查驗收。我們還要繼續努力，把這項惠民工程管好用好，讓更多的孩子享受農遠工程帶來的好處。
第三篇：農遠教研工作計劃
農遠教研工作計劃
本學期，根據上級精神和統一要求，為全面利用好遠程教育資源，充分發揮遠程教育的功能及作用，使遠程教育資源能充分為教育教學服務，全面提高教育教學質量，農遠教研工作計劃。結合本校的實際情況，特擬此計劃：
一、指導思想：
以廣泛開展學校現代遠程教育資源應用、師資培訓、課題研究和教學競賽活動為載體，努力提高現代遠程教育設備應用效益，為全面提高教育教學質量服務。
二、主要工作及目標：
本期的工作目標是：進一步加強對我校教師的全員培訓，狠抓現代遠程教育資源的運用，進一步做好遠程教育檔案管理。以現代遠程教育技術為主，常規電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現代教育手段促進我校教育教學質量的進一步提高。
三、具體措施：
1、做好衛星接收室，光盤播放室的常規管理和維護工作，嚴格管理，愛護并充分利用設備，確保設備完好并正常運行。工作期間一旦出現故障，及時上報及時維修。教育師生愛護設備，保持教室清潔，按照要求操作和學習。
2、制定好各種計劃和制度，并按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和表冊。
3、重視管理員自身的業務學習，提高管理水平。
4、每周按時打印出“空中課堂”節目表，下發到各辦公室，方便組織教師觀看教學節目。學校將定期集中組織教師收看教育光盤，用項目提供的資源為學校教育教學服務，提高接收資源的使用率，充分保證資源效益的發揮。
5、重視安全教育，工作計劃《農遠教研工作計劃》。加強兩室管理，進行不定期的維護。教育教師遵守操作規程，注意設備安全和用電安全。經常向師生進行遠程教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規范行為。保證教室內不發生任何責任事故。
6、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的的優點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代遠程信息技術教育。
7、搞好現代遠程教育教學資源應用工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示范和指導。幫助他們做好課件的搜集、開發和利用。
8、認真做好遠程教育校本培訓工作，努力讓全體老師早日學到相關知識，喜歡進入光盤播放教室來上課。根據學校安排和本校的實際，本期對教師教師進行現代信息技術教育培訓。做到按時簽到，認真培訓，要求參加培訓教師要有學習筆記，每次培訓有一名校領導到場值班檢查。
9、利用遠程教育資源搞好教學教研活動。利用每周的教研活動，認真開展利用遠教資源的教研學習活動，充分發揮教師在遠程教育中的作用，結合教學實際、教學進度，認真查閱和分析遠程教育資源，實現教學理念和教學方法的轉變。
10、利用遠程教育資源的優勢，對學生進行思想品德、安全、法制、健康、藝術等方面的教育，促進學生綜合素質的提高。
11、做好應用遠程教育資源上課的工作。學校統一安排，制定出資源排課表，達到每周利用遠教資源、設備在播放室上課20節以上的要求，安排好利用遠程資源的“觀摩課、示范課、公開課、研討課”等活動。開展“收看一堂課、試講一堂課、評議一堂課、創新一堂課”活動，更好地發揮遠教資源的作用，提高遠程教育資源和設備的使用率。
12、做好教師考核工作。我們將教師應用遠程教育資源情況進行檢查，并對教師進行考核，并將考核結果納入到教師學期考核和年終考核中。
14、做好與兄弟學校信息技術“手拉手”活動，推進校際交流，促進我校信息技術的發展，營造更為濃厚的現代遠程教育氛圍。
我們將在本學期的工作中繼續努力，做好我校的遠程教育工作，使遠程教育資源更好地為我校教育教學服務。
第四篇：農遠工程教研工作計劃
“農遠工程”教研工作計劃
為了切實加強對現代遠程教育的管理，為全校教師受更多的教育、得更多的實惠。并根據上級主管部門的有關文件精神，結合本校實際，特制定本學期遠程教育教研工作計劃：
指導思想：
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實中央、省、市、區委、區教育局對農村中小學現代遠程教育的工作要求。為提高教育教學質量服務，提高教師的綜合素質，緊緊圍繞改革教學、提升教學、信息化教學為平臺，以學習教育方針、政策法規、掌握信息技術、開闊視野、轉變觀念、提升素質、發展教育為出發點和落腳點，著力提高我校教師的思想政治素質、科技文化素質、業務學習能力、信息技術水平。充分發揮遠程教育在學校作為文化中心和信息傳播中心的作用，為我校走向信息化教育提供人力支持和信息保障。
1．成立農村現代遠程教育教研工作領導小組：
2．任務目標：
? 配合教研組搞好校本教研工作。充分利用遠程教育接收資源，按計劃選取優質教育教學 VCD 片集中組織學習。每月至少學習兩次。
? 各教研組每兩月對各學科開展一次教學觀摩活動。? 利用現有遠教設備和技術教師，對全校教師進行信息技術培訓。（培訓時間見“課程表”）
? 搞好多媒體教學和教研工作。
? 利用遠程教育搞好課改工作。
? 具體措施：
? 配合教研組搞好校本教研工作。成立遠教教研工作領導小組，由李亮同志任組長，李光明任副組長，配合學校搞好校本教研工作和師資培訓工作。組織教師探討信息技術教育，利用好現有設備，開展好多媒體實驗教學，提高我校教師在信息技術教學方面的技能。
? 選取優質教育教學資源集中組織教師學習。按計劃組織播放教學光盤，收看教學實錄，提高教師的業務能力。
? 利用現有遠教設備和技術教師，對全校教師進行信息技術培訓。通過傳、幫、帶等形式，使教師能進行資源下載、課件制作和用多媒體進行教學。
? 各教研組開學初要制定好教研計劃；學期結束時要寫出書面總結。提出活動意見和建議，不斷完善遠程教育工作，使我校遠程教育工作更上一個新臺階。
潁泉區橋口中學
2007.9
第五篇：大黃小學農遠教研專題
大黃小學“農遠”教研專題
淺談“農遠”資源在教學中的應用隨著時代的進步和發展，網絡信息已經走進我們生活。如何利用網絡信息來服務教育，特別是對于資源相對落后的農村教育，“農遠”`工程遂應運而生。如今，“農遠”教育以全新的理念呈現在每一位教育者面前：利用遠程網絡資源共享技術及多媒體技術輔助教學，提升教師和學生的綜合素養。農遠資源與信息技術的引入，大大拓展了教育的平臺，改變了傳統的教學模式，為學生提供了更多的發現新知的機會。
近幾年，我校農遠工作得到了上級領導的重視，開展得很成功。作為一線教師，我切身感受到掌握網絡信息技術等有關基礎知識及其應用是多么重要。為此，我和同事們不斷學習，共同實踐，在實施應用“農遠”資源教學實際中，獲益匪淺，也頗多體會。
一、利用“農遠”資源教學，對教師提出了新的要求。
1、利用“農遠”資源教學，要求教師轉變觀念，感受網絡信息資源的魅力和課堂教學的實效性。由于習慣于“教師-文本-學生”的三維思考模式對人們的影響還很大，加上人們對新生事物都要有一定時間的適應、熟悉過程，所以對網絡信息資源這一新元素加入的多元體系，容易在教師當中形成一種認為在課堂上加入遠程資源的應用是一種教學的負擔——無形中增加了備課、上課的工作量和難度。這樣的觀點，其根本原因不是在教學的負擔上，而是教師們還不了解遠程教育資源的使用方法和它在學生心目中的作用。所以，要想在課堂上有效實施資源的應用，就需要我們轉變觀念，認識和學習遠程教育資
北楊寨鄉大黃小學2011-11
源極其應用方法。一旦熟悉其內容，掌握了使用方法，那么，教學就不再是一種負擔，而會變成一種學習的享受。
2、利用“農遠”資源教學，要求教師熟悉遠程教育的基本內容和使用方法。遠程教育源內容異彩紛呈，形式多樣。它包括了教學所需的教學設計、經典試題、多媒體課件演示等素材。作為教師，必須首先了解掌握這些全部內容，才能使其有效地為教學服務；且為了利用這種資源，哪怕你是一位電腦盲，你也要想方設法變成一名會利用遠程教育資源的電腦通。
3、利用“農遠”資源教學，要求教師改變上課方式。以前上課“一本書，一支筆，一黑板”足矣。現在上課則是U盤、電視、電腦、多媒體。在教學過程中，這些現代化工具的適時應用，能使課堂氣氛變得生動活潑，既活躍學生的思維，又大大調動了學生的學習積極性，使學生由被動為主動學習，不僅提高了學生學習的興趣和效率，也大大增強了課堂教學效果。
二、利用“農遠”資源教學，優化了教學手段，提高了課堂教學的效果。在利用農遠資源教學的實踐中，我們每一位參與者都感受到它無可比擬的的優越性。
1、農遠資源直觀呈現，激發學生的濃厚興趣。如課文導課時，我們就可以用“農遠”資源上的圖片、視頻、音樂等資源把學生帶入情境中，學生的眼睛會被直觀的圖片吸引，自然就會認真聆聽。從而使他們輕松自如地集中注意力，積極參與學習。興趣是最好的老師，沒有興趣的學習，無異于一種苦役。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學生生性好動，自控能力差，單一傳統的教學方式不容易調動學生學習的積極性，而運用多媒體教學技術，就可以解決這個問題。有教師在教《認識鐘表》一課時，就利用遠教資源中的課件設計了一個動態
2、“農遠”資源的強大功用性，提高了課堂教學的效率。
語文課文中有些場面、場景的描寫很難讓人身臨其境，任憑我們用上再多的華麗詞語，描述如何生動形象，任憑我們的三寸不爛之舌如何靈巧，都很難引起學生的共鳴。這時，我們適當運用遠程教育資源中的原文情景再現進行輔助教學（充分運用遠程資源的示范朗讀，直觀圖片或文字資料，來激發學生對文本學習的興趣），當看到一張張精美的圖片，一段段視頻、動畫??孩子們能不置身情境中嗎？這時再讓學生讀文，體味重點語句，他們自然學得更有興味，領悟也更加透徹，教學自然事半功倍。我有過親身經歷：沒實施農遠信息工程前，在教《草原》這課時，苦于江南農村的孩子從未到過草原，學生們無法通過空洞說教而領會草原的美，任憑我的極力“渲染”和“描繪”，學生聽后還是一臉茫然。無奈，只能暗自感嘆教學手段的落后和教學資源的匱乏。后來農遠工程實施應用之后，又上《草原》，我在教學中運用農遠資源中的視頻媒體課件，讓學生觀看草原風光片，聽草原歌曲，欣賞草原民族的服飾、風俗等，在多方面資料的閱覽中，再來感悟文本，從沒到過草原的孩子也頭一次進行了“草原之旅”，感受了一次“那里的天比別處的更可愛”、“一碧千里而并不茫茫”??孩子們很快領悟了用語言無法言說的“草原”之美，算算時間，原先三課時的課，現在只用了一個半課時。通過這一教學課的對比，讓我更加感受到利用農遠信息資源的高效！
三、利用“農遠”資源還豐富了學生的課外活動
“農遠”工程對小學而言雖只有兩個單元（光盤播放單元、衛星收視單元），但它卻給我們帶來了現代教育技術和豐富的教學資源。遠程網絡資源在教育教學中的應用，使教學內容從狹小的教室、校園走向宇宙空間；其蘊藏的知識猶如涓涓清泉取之不盡，用之不竭，不僅為廣大教師的教學設計提供了素材，更有益于激發學生的求知欲，提高課堂教學效果，還可培養學生自主、合作、探究的學習素質。如，利用資源中提供的專題教育類資源，更可讓學生接受愛國主義、法制、安全等多方面教育，甚至還能學到科普、軍事等課本中難以涉及到的知識。在利用這類資源時，還可以與主題班會等結合在一起，看完后組織學生討論，出板報，編小報等形式多樣的活動，不僅豐富了學生的活動內容，同時能擴大學生的知識面，拓寬了視野，培養學生的科學素養和愛國情操。
隨著“農遠”工程在全國推進和不斷發展，這項工程正深入人心。但是，在運用中，我們也發現和認識到“農遠”資源在教學中的一些問題：如果不考慮教學內容的實際，濫用“農遠”資源中的課件，只會使課堂教學表面上呈現一片熱鬧的景象，其實無異于畫蛇添足，沒有多少實用價值。在教學實踐中，應選用適合教學內容的課件，使教學內容與教學形式相統一，不能盲目。教育者應讓自己成為資源教學活動中的引導者和參與者，切不可將自己變成資源的播放者。那樣的話，學生又會回到被動接受知識的古老階段，很快就會興趣全無，喪失了資源教學應有的作用。所以，重視在前，轉變自己的觀念，適應新的教學環境，讓自身的發展跟上社會前進的步伐，努力學習新知識，掌握新技術，研究新方法，全力投入到教育中，這樣才能更好地讓農遠資源服務于我們的教育教學。
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