第一篇：斯美塔那與《我的祖國》

交響詩套曲《我的祖國》是捷克作曲家斯美塔納一首著名的作品，于1879年完成，歷時五年之久。他把全部心血傾注于這部規模宏大、構思精細、無比魅力而充滿詩意的作品中。1874他開始患耳疾，1882年 11月5日，當作品第一次公演時，他已經聽不見任何聲音了。交響詩共六個樂章，每個樂章可作為獨立的標題交響詩演奏，也可整體聯起來演奏（約75分鐘）。

第一樂章： 《維謝赫拉德》

“維謝赫拉德”是捷克一座城堡的名字，他象征著捷克人民光榮斗爭的歷史。整個樂章具有紀念的禮贊的性質，猶如全部套曲的莊嚴宏偉的序幕。全曲開始，在豎琴的引導于陪伴下，樂隊以徐緩的速度奏出：“維謝赫拉德”寬闊肅穆的主題音樂。主題經過各種樂器的不同組合的演奏逐漸擴展并達到強大的高潮。繼而轉入戲劇性的對比，音樂描繪了中世紀騎士們格斗的場景。之后，莊嚴的“維謝赫拉德”的主題再度出現并逐漸減弱最后結束在豎琴的音響中。

第二樂章： 《沃爾塔瓦河》

沃爾塔瓦河是流經捷克一條大河，被捷克民族稱為“母親河”。這是一首充滿魅力的抒情詩般的交響音樂，也是斯美塔那所作的最為宜于人們接受的作品。1874年首次公演就受到公眾的熱烈歡迎。這首富有感染力的、流暢自然的e小調旋律在全曲中起著主導的統一的作用。而森林狩獵的音樂鄉間婚禮的民間波爾卡與主題音樂有機的結合。樂曲最后轉為E大調，顯示了沃爾塔瓦河流向布拉格的更加壯闊于氣勢雄偉。《沃爾塔瓦河》經常作為單曲單獨演奏。(強烈推薦)

第三樂章： 《莎爾卡》

這首交響詩取材于民間傳說，全曲構思而緊湊。先后出現幾段不同場景的音樂如描寫武士們墜入情網的優美旋律、武士殘酷戰斗的音樂。最后沙爾卡主題再度出現并結束了這一樂章。

第四樂章： 《捷克的田野和森林》

這是一首描繪捷克大地的風光的交響詩。樂曲開始是廣闊莊嚴的前奏，人們可以從中領略到捷克大地之美。然后，是捷克民間舞曲，歡快明朗的音調由弱到強，表現了在田野與森林自由生活與勞動的捷克人民自信的情緒，他們是捷克大地的主人，也是本章謳歌中心。

第五樂章： 《塔波爾》

“塔波爾”是中世紀的捷克胡斯教徒戰爭時期為捷克的自由和反抗異族壓迫的堅強堡壘。這一樂段曲在于這一史實，并在樂曲中采用了胡斯運動時的歌曲《上帝的戰士，你們都是誰》使音樂具有歷史色彩和強烈的愛國主義情緒。全曲的旋律音調堅定而果斷。節奏密集、聲響強大，有著震撼人心的力量。第六樂章： 《布朗尼克》

“布朗尼克”是布拉格附近遺作山美的名字。胡斯運動時，英勇的戰士們在這里運動并壯烈犧牲于此。樂曲開始為胡斯歌曲的曲調，描寫了胡斯的英雄戰士們在布朗尼克山地行軍的場景；然后出現山巒牧場的畫面，仿佛胡斯戰士們漸漸隱沒；再后，樂曲描繪了他們為祖國自由英勇戰斗的場面。尾聲十分壯麗和雄偉。“維謝赫拉德”的主題再度出現，同胡斯歌曲的音調結合在一起，表達了人民必勝的堅強而樂觀的信念。

斯美塔納（1824～1884）

Smetana，Bedrich

捷克作曲家。1824年3月2日生于波希米亞東部利托米什爾的一個小村鎮，1884年5月12日卒于布拉格。6歲舉行鋼琴獨奏會，8歲作曲。1843年赴布拉格學習音樂。1844～1847年從J.普羅克什學鋼琴和理論。1848年創立音樂學校并任負責人。1856年任瑞典哥德堡交響樂團指揮，1861年歸國后任布拉格合唱團指揮。早期創作主要是一些波爾卡，40年代參加大學生組織同心社，投入1848年革命的街壘戰斗，并創作了合唱曲《自由之歌》、管弦樂曲《歡呼序曲》、《學生兵團進行曲》、鋼琴曲《革命進行曲》等作品。在哥德堡時受李斯特影響，創作了3首交響詩《理查三世》、《華倫斯坦陣營》和《哈孔·雅爾》。1863年創作第一部歌劇《在波希米亞的勃蘭登堡人》。1866年寫第二部歌劇《被出賣的新娘》，全劇貫穿民間歌舞，管弦樂渲染農村氣氛，旋律具有濃厚的民間音調，很受歡迎。1867年創作的《達利博爾》，是他寫作民族正歌劇的嘗試。1872年完成的歌劇《莉布謝》，至今還是國家重大節日時上演的傳統劇目。交響音樂方面的代表作是由6首交響詩組成的大型交響詩套曲《我的祖國》，是1874年他失去聽覺后寫的。套曲中的每一首交響詩都能獨立成章，聯結起來又有形象和主題上的聯系，成為展示捷克民族歷史和風土人情的畫卷，其中第二首《伏爾塔瓦河》是音樂會上經常演出的曲目。弦樂四重奏《我的生活》可以說是作者的自傳，小提琴曲《我的故鄉》是對家鄉風土人情的素描。1878年寫的鋼琴波爾卡和1879年寫的10首捷克舞曲，在鋼琴寫法與民族風格方面達到了爐火純青的境地。他一生的音樂創作和社會活動，對捷克民族音樂的發展起了巨大作用，是近代捷克民族樂派的創始者。

第二篇：我的祖國 斯美塔那 教案

《我的祖國》教案

課

型：唱 歌 課

課

題：第四單元

音詩音畫 第一課時《我的祖國》 教學目標：

1、情感態度與價值觀：學唱歌曲《我的祖國》，能用舒緩的呼吸、優美圓潤的歌聲，滿懷深情的演唱歌曲。并從中體會其中的愛國情感及文化內涵。

2、知識與能力：在學習過程當中，能在歌譜上標出適當的表情術語、呼吸記號及力度記號。

3、過程與方法：在進行二聲部合唱時，能夠關注并力爭做到聲部之間的和諧與均衡。

教學重難點：

教學重點：學唱歌曲《我的祖國》，能用舒緩的呼吸、優美圓潤的歌聲，滿懷深情的演唱歌曲。并從中體會其中的愛國情感及文化內涵。

教學難點：在學習過程當中，能在歌譜上標出適當的表情術語、呼吸記號及力度記號。進行二聲部合唱時，能夠關注并力爭做到聲部之間的和諧與均衡。

教法與學法：

教學方式：借組多媒體展示音畫、運用對比、感受體驗、討論交流等教學策略。學法指導：模唱法。

學情分析：

八年級的學生有一定的音樂基礎知識，對歌曲的感知和模仿能力也有一定基礎，通過本堂課的學習，能夠培養學生對祖國對家鄉的熱愛之情。

教

具：多媒體平臺、課件、鋼琴

教材分析：

《我的祖國》是一首根據斯美塔那的交響詩套曲，第二樂章《沃爾塔瓦河》部分音樂主題填詞而成的合唱曲。林華所填的這首歌詞，概括了《沃爾塔瓦河》所描繪的大部分音樂內容。諸如：兩條一冷一暖的消小溪；由兩條小溪匯合而成的沃爾塔瓦河；沃爾塔瓦河沿岸的鄉村婚禮；河水湍急的沖過那險峻的峽谷；月影下的水仙女在舞蹈；浩浩蕩蕩的沃爾塔瓦河流過布拉格城，并靜靜地流向遠方。這首歌詞猶如一首敘事詩，它用贊美的語言歌頌著斯美塔那的祖國，也傾注著所有熱愛祖國的人們的共同心聲和真摯感情。

教學設計：

一：組織教學：

學生聽著音樂走進教室，然后師生問好。

二：情景導入：

設計意圖（沃爾塔瓦河的美麗圖片，能吸引學生的眼球，同時背景音樂為《沃爾塔瓦河》但學生不知情，這樣就能讓音樂提前在學生的腦海里留下一定印象）

1、直接欣賞一組我沃爾塔瓦河的風光圖片然后提問？剛才所看到的景色有什么特點？是哪一條河流？

2、你們熱愛自己的祖國嗎？說說為什么？

3、教師：你們的這種情感代表著所有熱愛祖國的人們的感情，剛才欣賞的這條河是沃爾塔瓦河，今天讓我們去感受一下捷克作曲家斯美塔那對祖國的熱愛之情吧！通過介紹捷克共和國的沃爾塔瓦河引出作者斯美塔那同時引出本堂課的歌曲《我的祖國》。

三：新課教學：

（一）、初聽，簡介作者

1、聆聽歌曲《我的祖國》感受作品，熟悉旋律。

2、請同學說說聽后的感受。

3、簡單介紹作者

斯美塔那（1824---1884）捷克作曲家。1824年出生于萊托米希爾，斯美塔那是捷克著名的作曲家、指揮家和鋼琴家。他出生在一個釀酒商的家庭里，很小就顯露出了非凡的音樂才能。他四歲開始學習小提琴，六歲就舉行鋼琴演奏會，八歲開始作曲。他的啟蒙老師是捷克卓越的音樂家約瑟夫·普羅克什，斯美塔那從他身上得到了很深的教益。斯美塔那一生致力于復興民族文化，積極的從事民族歌劇創作，先后寫了歌劇《被出賣的新嫁娘》《達里波爾》《里布舍》等作品。1874年不幸耳聾，繼續堅持創作，寫了大量作品，其中最著名的有由六部獨立交響詩組成的交響詩套曲《我的祖國》和第一弦樂四重奏《我的生活》，斯美塔那從50歲起飽受耳聾折磨，并因此引發了精神疾病。1884年5月12日于布拉格附近的精神病院逝世，終年六十歲。

（二）、學唱旋律

1、欣賞《我的祖國》并思考問題：

（1）、歌曲的速度？

（2）、彩色標注的符號是什么意思？

2、模唱《我的祖國》的第一句旋律。這個環節將處理學生的發聲，糾正她們的問題。

3、模唱第二句旋律。這個環節將處理學生低音的演唱。（音高落下，但聲音的位置不變）

4、模唱第三部分旋律。

5、完整哼唱第一樂段。

6、再一次欣賞《我的祖國》并思考問題：

（1）、歌曲的情緒？

（2）、第二段的情緒有什么變化？這個問題將引入轉調的概念。

7、模唱第二段旋律。同時處理最后的漸弱句。

8、完整哼唱全曲旋律。為學唱歌詞做好準備。

（三）、學唱歌詞

1、演唱歌詞。在這一遍將處理學生不正確的地方。并且處理學生的氣息。

2、分組演唱歌曲。第一句一起唱，第一段第一遍歌詞女生唱，第一段第二遍歌詞男生唱，第二段歌詞一起唱，通過這個環節進一步讓學生體會到第二段的情緒和前面的對比。

四、情感升華

1、讓學生分析歌詞中描述了哪些內容？通過這些內容表達了作者怎么樣的思想感情？

2、我們國家有哪些壯麗的風景?然后創設情境：加入當初抗戰失敗，那么今天我們還流浪在異國他鄉，只能通過電視看到自己祖國的壯麗河山，那是怎樣的心情？不過很慶幸我們勝利了，今天能夠幸福地在自己的國土愉快的學習生活，那么請同學們把自己對祖國的這份情感用你們的歌聲盡情地表達出來。然后引導學生，有感情地演唱全曲。

五、課堂小結

每一個人都熱愛自己的祖國，每一個人都用不同的方式表達著對祖國的熱愛，我相信同學們學習了這首歌曲，一定會更加熱愛自己的祖國。

注：課件和教學光盤結合使用。

第三篇：祖國與我

祖國與我

祖國是一輪太陽 照耀著我幸福成長 祖國是一只美麗的白鴿 永遠翱翔在我火熱的胸膛 祖國是一首動聽的歌 哼著她我就充滿幻想 祖國是一朵鮮花 永遠在我的心中開放

第四篇：20年后的祖國與我

20年后的祖國與我20年，是多么漫長的歲月。20年后的事情多么有趣。20年后的祖國與我是怎么樣的呢？我思索萬千，插開想象的翅膀，飛到了20年后的世界

20年后的2034年，祖國已經圓滿的實現了“嫦娥奔月”的載人航天工程，甚至在月球表面建立了科研基地。曾經荒漠化的土地也已經大樹參天，空氣不再那么沉重，北方也再沒有沙塵暴天氣。人們使用的不再是3G手機，4G就像曾經的2G那樣普遍，人們出行將越來越擁堵，不過幸好，現在的環保節能汽車技術已經成熟，大部分人都使用環保節能汽車。曾經的小鎮也已經有啦環保節能公交車，人們出行的盤纏大大減低，醫療也早已改革。現在實行的不再是九年義務教育，二是十二年義務教育，上大學不再是問題。

20年后的2034年，我有了賢良淑德的妻子，有了乖巧聽話的兒女，有一家不顯山不漏水的科研公司，我將致力研發各種新藥物、新智能、新武器、新系統，我的目標不僅僅是為祖國的繁榮富強而努力，更是為了人類的未來以及科學的巔峰而努力。這個世界有太多讓我有牽掛的東西，更有許多未知等著我去探索。20年的時間或許眨眼即逝，但隨著經濟與科技的迅猛發展，或許曾經的不可能將會逐漸慢慢實現??

2013級影視動畫班

白東惠

20130514020

第五篇：征文題目祖國與我攜手邁進

我與祖國共同成長

秋光明媚，懷揣著希望與夢想，迎來了祖國的64周年紀念日。它穿越了我們炯炯的目光，不期而至。突如其來，毫無防備間，像五月的大雨，氤氳起眼前一片水霧。這感覺就像是和煦的春風拂過蒲公英倔強的觸角，像溫暖的陽光輕吻金麥細軟的芒梢。說不出任何言語，找不到任何緣由，只一瞬，天地溫暖；這一刻，世界明亮。

獨自坐在窗臺，靜靜地，仰觀天外云展云舒，靜觀窗外花開花落，回憶著并且反思著，回憶著祖國走過的風風雨雨，反思著祖國帶給我的點點滴滴，有些迷茫又有些悵然。我很普通，普通到我都懷疑自己的生存價值對祖國沒有什么影響，祖國的一切好像跟我沒一毛錢關系，但又和我有著千絲萬縷的聯系。只因我與祖國共同成長，我與祖國的步伐共同向前邁進著。姿態妖嬈的世界里人是最容易迷失方向的，過去的幾天里我在寂滅的環境里恍然，過去的幾周內我沉浸在游樂中，過去的幾個月里我還徘徊在緊張的的考試復習中，腳印一個挨著一個，接連不斷。懶惰的思緒已經徹底的被勤勞的思緒所消滅，勤勞也已經筋疲力盡，浮沉反復的生活里讓人心力交瘁。萬眾歡慶的十一國慶的到來，正如洞穿迷霧的燈塔，再次照亮我前進的航道。

秋天并不是一個多雨的季節，也許正是因為這樣，秋雨才會有別樣的韻味，漫天的雨點接連成線迫不及待的投入大地的懷抱，敲響了回憶的鼓點，鏗鏘有力。歷史被如沙的時光悄悄掩埋，當我們回憶時已了無痕跡，然而當我們真正去回首聆聽并撫摸這個塵封的記憶時，卻總有那一串串名字，一暮暮場景在大漠的鳴沙中突兀回響。有些歌

曲聽一遍就永世不忘，就像有些時光總能折射瞳孔的歡樂與憂傷，久久不能忘懷。靜靜的坐著，并不急躁或者慌亂，隨便一個映入眼簾的場景或者一絲風就能把思緒扯入的難忘的流年。小時候在教室里聽著老師在講臺上鏗鏘有力的敘說著香港和澳門回歸帶來的輝煌，看著黑白電視里江澤民主席交接儀式的逐步進行，心會不知不覺的變得激動，那時心是單純的，對香港和澳門回歸的強烈渴望。自開放以來祖國國際地位日益提高，中國開始在國際領域內占有一席之地，與世界接軌，2001申奧成功，激起了萬千國人高昂的心，這是每個人發自內心的愉悅，現在想想有些好笑，那時的我們還異想天開的想要去北京看奧運開幕儀式。順著奧運的風帆我們步入了高中的大門，從那時起黨與祖國并不是僅僅出現在我們的政治歷史課本里，我們開始接觸黨，關注時事政治，了解中國，觸摸國際形式。心中充滿了對未來的希冀，可以成為對中國有影響對社會有用的人。即使沒有足夠的力量，為祖國發展盡一些心力也是足以。四川雅安突如其來的大地震，一個瞬間的悲喜，不曾經歷過的人或許永遠都不能明白，痛苦的掙扎，血肉模糊的記憶，無數的不眠之夜重筑噩夢后留下的殘垣斷壁，不需一秒鐘，便能擊碎苦心經營起來的堅強。這是一種不愿接受又無力招架的無奈與蒼涼。一方受難，八方支援，無論貧困與富貴皆盡心盡力，財力支援，勞力接力，中國顯現出的高度的凝聚力與向心力，人民大眾與國家接力，共同度過難關。無論什么困難，什么艱險，我們與黨與國家共同進退，我們與祖國共成長。

時間絕不會因任何事停止它的步伐，經過歲月的洗禮，銘刻歷史的烙印從十四大到十八大串聯了我的成長史，見證了祖國的發展歷程。十八大漸行漸遠，它的身影依舊影響著我們。第四屆德耀中華剛剛落幕，一位位高潔偉岸的身影照耀著在訴說著傳承五千年的道德底蘊絕不會因社會的發展而消弭。作為當代大學生，高等教育的熏陶，他們即是我們在社會成長的引路人。

今年的國慶剛剛結束，各具特色的軍種向我們展示祖國國力強大，經濟實力迅猛發展，這一切都警示著我們：我們是黨的支持者，是祖國發展的參與者，積極提高個人素質與能力，以便為祖國進步做貢獻。