第一篇：成功路上無捷徑(袁藝嘉)

成功路上無捷徑

成長之路分為兩條：一條光明大路，一條羊腸小道。光明大道雖然舒坦便利，但你的行囊卻總是空空如也。小路雖然崎嶇不平，但卻使我們受益良多。古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”成長路上無捷徑，我們需要用汗水澆灌成功之花。

春秋末期偉大的思想家孔子，堅持“活到老，學到老。”他認為只有刻苦讀書，有自己的真才實學才能成功。因為他讀書十分勤奮用功，所以才造就了“韋編三絕”的佳話。孔子利用勤奮，使自己擁有了滿腹學識，還使儒家思想深入社會。成長路上無捷徑，孔子便是從那羊腸小道上收益良多才聞名于世。

雖不比思想家的滿腹哲學，但文人墨客也毫不遜色。清代蒲松齡為編撰《聊齋志異》，不惜經常冒著風吹日曬，展在街邊向人請教以搜集材料。蒲松齡歷盡艱辛，受過嘲諷，卻不離不棄。成長路上無捷徑，他選擇那漫長泥濘的路，受益匪淺，終于讓成功之花絢麗綻放。

法國文壇巨豪小仲馬年輕時貧困潦倒。他一次又一次絞盡腦汁地創作，作品要么石沉大海，要么是許多退稿信紛至踏來。他珍藏那一封封退稿信，從中吸取經驗教訓，最終以《茶花女》出名，稱霸文壇。成長路上無捷徑，小仲馬踏著退稿信堅定地走著。在這過程中，他不斷汲取知識，蛻變，成長。

跨越大洋彼岸，里奧·梅西，這個舉世矚目的足球運動員的父親曾說：“梅西就是吃著土豆和胡蘿卜長大的，喝著那些沒有油沫的湯后去踢球的！”然而，上帝為他打開了一扇窗。他在進入巴薩俱樂部踢球后，兢兢業業，癡迷于自己喜愛的足球，廢寢忘食地訓練，終于一舉成名天下知。成長路上無捷徑，梅西跨越過小路上的一個又一個鴻溝，越過一塊又一塊巖石，并不斷完善自己。他堅定地走，逐漸成長。

而又有一些人，往往吃不得苦，妄想能一夜成名，成為大紅大紫的明星。他們不懂得“成長路上無捷徑”，腹中空虛，怎能成功？于是他們“癩蛤蟆想吃天鵝肉”的幻想破滅，倒下一蹶不振，不再爬起。

羊腸小道上有蝶舞鶯飛，有迷人景色，走小路便會行囊滿滿。“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”成長路上無捷徑，不要想投機取巧，一步步腳踏實地，刻苦奮斗，方能成長。

第二篇：成功路上無捷徑

成功路上無捷徑

班級：九年級一班姓名：耿文釗

每個人都渴望成功，每個人都為成功而奮斗，但并不是每個人都會被成功所眷顧。勤奮與慵懶，刻苦或浮躁，成功自有它選擇的標準或尺度。

成功人士的背后總有一段不為人之的痛苦經歷，也有一本浸透了的血淚史，有多少付出，自然就有多少收獲，勤奮的人總會成功，因為他們懂得努力，懂得付出，而且不會因為小小的成功而洋洋得意，更不會因為失敗而喪失信心。

正所謂：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”有時候“苦”不見得是一件壞事，彩虹的出現需要經過風雨的洗禮。成功的人生也需要經受困苦的磨礪。從古到今，那么多成功人士，不是都有過這種破繭成蝶的歷程嗎？成功之路不會有坦途，坦途所指示的方向更不會是成功。

在非洲的戈壁灘上，生長著一種叫依米的小花，這種花只有兩天的花期，可誰知道，依米花為了這僅有的兩天花期，付出了多少艱辛和努力？在戈壁灘上，只有根系龐大的植物才能生長，但依米花的根只有一條，所以它通常要花五年的時間來完成根莖的穿插工作，然后再一點一點的積蓄著養分，等到第六年的春天，才開出一朵小小的四色小花。兩天后，就隨母株香消玉殞了。

不管是任何人，無論是任何事。只要努力過，就會成功。依米為了開花，耗費了六年的光陰。成功也是需要時間的，或許一年，兩年，甚至更長。在這一過程中，或許我們可以體驗到奮斗的樂趣、流汗的舒適。總之，成功路上無捷徑。做好準備，迎接挑戰吧！

第三篇：成功路上無捷徑

學琴之路

張馨月

只要功夫深，鐵杵磨成針。——題記

我的同學中，有的會拉小提琴，有的會吹葫蘆絲，有的會打架子鼓。我呢？會彈古箏。

現在回想起我的學琴之路還真不簡單呢。

我是在一年級時開始學古箏的，一路上雖然有些小風小浪，但也堅持克服了下來。功夫不負有心人。終于，在四年級時，我被老師選入“少年宮小海螺藝術團”，和老師同學們一起參加各種演出、比賽。

記得頭一次就讓我們練習《香山射鼓》準備參加一次演出。剛開始，我還有很大的興趣，珍惜這第一次機會此節課后都認真練琴。可是時間一長，這種枯燥、單調的練習讓我感到厭煩，少年宮也不愿意去，在家也不想練琴了，真想放棄小海螺的練習。

一次排練改變了我的想法。

那次，老師說要一個一個地過篩子，誰過不去就留下練直到過了為止。一聽這，我可急壞了。平時練的少，現在怎么辦吶。沒辦法了，只好從現在開始埋頭苦練。老師好像也看出了我的心思，最后一個叫得我。我提心吊膽地彈了起來。盡管練了一小會，但還是那么不熟練。我磕磕絆絆的彈完了整首曲子。

老師沒有多說什么，只叫我留下來繼續練。等到其他同學都走了，老師專門為我演奏了幾首古箏名曲，也是古箏中最難演的曲子。我聽著這些熟悉的曲調，從《漁舟唱晚》中分享漁夫傍晚滿載而歸的喜悅；從《高山流水》中感受峨峨泰山、洋洋江河的美；從《戰臺風》中領略碼頭工人與臺風作斗爭時大無畏的英雄氣概。我也理解了老師的心意，只有堅持才能勝利，彈好琴不是一兩天就能練成的。做什么事都貴在堅持，不經一番風霜苦，哪得臘梅吐清香。

從那以后，不論學習多么艱苦我都會努力練琴。第一次演出非常成功，老師也非常滿意。以后的所有訓練我都堅持了下來。學校組織的文藝活動我每次都參加。獲得了許多好評，也得了不少獎。

辛苦的勞動讓我有了收獲，收獲的喜悅也給我帶來了學習的動力。現在我對古箏等是情有獨鐘。它讓我陶醉，讓我在悅耳的琴聲中享受古箏的樂趣；它讓我欣喜，讓我在勤學苦練中享受成功的快樂。

第四篇：成功無捷徑

成功無捷徑

——第56號教室的奇跡

第56號教室，已經是美國學生家長熟悉的名詞；而雷夫老師，也已經成為美國教師的楷模。為什么一個普通叢林學校的普通老師，可以有如此大的能力，能創造出一個又一個第56號教室的奇跡？他的魅力到底在哪里？帶著這樣的好奇，我走進了雷夫的這本書《成功無捷徑——第56號教室的奇跡》一書。通過閱讀《成功無捷徑》一書，我看到了一個積極向上，開朗樂觀的雷夫老師。他有內涵：他喜愛文學，會和孩子們一起去欣賞莎士比亞的歌劇；他熱愛音樂，彈得一手好吉他，所以孩子們才會在休息時間和他一起學吉他；他擅長數學，才能幫助孩子們解決一個又一個難題，讓她們從中得到成功的快樂??因為雷夫老師有“一桶水”，他才能為不同孩子的杯子里注入不同的水，才能得到孩子們的認可和喜歡，才能讓56號教室的奇跡成為可能。

雷夫老師是一個善于學習和反思的老師。誰都年輕過，年輕的時候，也許會由于種種原因犯下這樣或那樣的錯誤。在雷夫老師看來，那是“愚蠢的”。我們也都年輕過，都有類似的經歷。所不同的是，雷夫老師認真地反思了，總結了，改變了，進步了；而我們也許只會那些小小的錯誤當做一種“年輕時的回憶”或者“年輕的代價”吧？

雷夫老師是一個有犧牲精神的老師。多他從事叢林小學五年級的教育工作開始，他就沒有節假日。每天六點半之前要到教室和孩子們一起做習題；晚上六點以后，才會下班。這樣的作息時間對于我們來說，一天兩天行，一個月兩個月也行，可是如果二十幾年如一日，那就太難太難了。正如雷夫老師所說：老師是要有一點兒犧牲精神的！

雷夫老師是一個以身作則的老師。“教育學生要勤勞用功，自己就要做一個勤勞用功的人！做給他們看！”雷夫老師能夠發現每一個學生的不同，從每一個學生身上發現他們的閃光點。“我們學習不是為了考試，我們學習是因為他好玩兒，可以幫助我們成長！”所以雷夫老師班里的學生都是愛學習的天使。

中國有句古語：“梅花香自苦寒來”。沒有辛勤汗水的付出，怎能收獲金秋的累累碩果呢？從雷夫和他的學生身上，我更深刻地領悟到成功的真諦：成為優秀的教師無捷徑！成為優秀的學生也無捷徑！若不信，讓我們共同讀讀雷夫老師在“特定的‘魔鬼式訓練’日程表”中的中最后一段話：“我們的學校的正規作息時間是從早8點一直到下午3點，但我的學生們至少都比其他班級的學生多上3個小時的課，而且還不包括他們在周末和假日多增加的學習時間，我們學校的學生平均每年有150個小時接受算術指導，但我班上的學生大概有400個小時接受輔導。叢林學校的學生們大概最多有200小時跟老師一起閱讀，而我班學生的閱讀時間則超過500小時。即使你不是心理學專家皮亞杰，也一定能看到結果了。” 這些數字，足以證明“成功無捷徑”。而他要這樣做，除了責任，更因為他不能讓孩子輸在起跑線上，還因為他堅信：只有堅持并不斷付出，才能淬煉出卓越的成果！

冰心說過：“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”教師要獲得成功，就得“養氣”，就得“潛沉”下來，埋頭學習和反思。教師的魅力，緣自“三更有夢書當枕”的癡迷；教師的魅力，更是“腹有詩書氣自華”的才情。

品讀此書，是心靈的一次滌蕩；感悟作者，是煥發激情的動力。賞析此書，我受益匪淺。“ 教育是件苦差事，但成果卻是甜美的，因為你豐富了孩子的一生。”為了豐富孩子的一生，讓我們走近雷夫老師，爭做一名有魅力的人民教師。

成功無捷徑——第56號教室的奇跡

七年級歷史

姓名：邢昌明

第五篇：成功無捷徑[定稿]

我閱讀了美國的一位傳奇教師雷夫·艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》這本書，成功無捷徑---第56號教室的奇跡讀后感。當我從網絡上看到對這本書的評價時，就深深地被吸引了：“在洛杉磯市中心一間會漏水的小教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小學老師用了將近四分之一世紀的時間，創造了一間充滿奇跡的第56號教室，感動了整個美國。”“他創新的教育方式，把孩子變成熱愛學習的天使；他熱情的教育態度，把教室變成溫暖的家。

”成功無捷徑“是56號教室的座右銘，”好孩子，行事要努力“是56號教室的口號，讀后感《成功無捷徑---第56號教室的奇跡讀后感》。我們的教室有這樣的行動口號嗎?它應該有，應該成為每個孩子行動的目標，方向。一群平凡的學生在一個充滿愛心與智慧的老師的培養下，在”成功無捷徑“信念的支持下，都通過自己的努力取得了不平凡的成績。這位20多年如一日，堅守在第56號教室的雷夫老師，他是個在教育中總能準確找到目標，從不偏離跑道的人。他對教育和學生有信徒般的堅持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專家的自信、戰士的勇敢--他擁有智慧，擁有力量，所以他創造出奇跡。他的第56號教室變得無比開闊，變成一個任由孩子們自由舒展，健康成長的樂園。做老師，應該向雷夫老師一樣，時刻不能忘記愛學生是我們的根本。”教育，從兒童立場出發"。雷夫老師對孩子的愛，在書中隨處可找。愛孩子，是他獲得成功的關鍵。將信任與愛融入教育，也是我讀罷此書后，需更加堅定的信念。