第一篇：2013影子教師小組工作計劃

“影子教師”指導教師工作計劃

“國培計劃（2013）”——河南省農村幼兒園骨干教師置換脫產研修項目“影子教師”指導教師工作計劃。

1.實施階段：2013年10月21日——2013年11月20日

2.實踐基地：******

3.人數：25人

3.主要內容：

（1）學員聽課：聽實踐基地指導教師講課16節以上

（2）備課：在實踐基地指導教師指導下，撰寫至少四節課的完整教案。

（3）教研活動：在實踐基地指導教師指導下，參與園本教研活動，活動次數不少于4次。

（4）說課，評課：說課2節，聽取指導教師的講評，評課4節，其中點評指導教師授課1節，點評學員說課3節。

（5）示范課：獨立完成1節示范課，指導教師進行點評。

（6）全面參與班級管理，切實提升保教能力。

4.要求及目標：

（1）要形成個人預期目標：要求學員帶著問題有目標的進入到“影子教師”階段。希望在“影子教師”階段，學員能夠認真學習，聽從指導老師的安排，多聽課、多交流，從而解決教學中的困惑。同時認真鉆研理論，把在第一階段所學習到的理論用于教學實際。

（2）認真遵守培訓制度，按照培訓要求，不早退，不遲到，不缺席，有事情給老師請假，認真完成培訓的各項任務，及時上交培訓作業。

（3）成為導師的完美影子，跟隨導師鉆研教材，研究課程標準，進行說課、上課、評課活動，使自己說課、上課、評課能力得到提高，教學能力和教學水平得到很大提升，嚴格按照“影子教師”實踐活動實施計劃完成相應任務。

（4）注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考，善于研究，銳意進取的學習型、研究型教師。將優秀教師以及自己教學中的問題，寫成案例，探討課堂教學。將自己教育教學實踐和理論結合起來，留意多鉆研，勤思考，及時記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學論

文。反過來引領自己，提高自己理論水平，提高自己的教學水平，提高教學質量。嚴格按照計劃，多聽，多看，多參與，多感悟，力爭為以后的工作儲備寶貴的經驗財富。

（5）充分利用網絡信息資源，上網瀏覽好的教育教學信息，及時發表自己的看法或感悟，和別人進行交流和互動，掌握新的教育教學信息，開拓視野.2013年10月10日

第二篇：影子教師

“影子教師”跟崗實踐活動方案

湖北省蘄春縣赤東中學

陳雄

一、研修目標

參培教師到優質學校充當“影子教師”，通過導師制促進參培教師不斷深入了解優質學校的教學、教育、科研、管理等方面的現狀，采取現場觀摩、評議活動、組織實施活動等方式了解學校課程改革與發展的新趨勢，調動參培教師已有的教學工作經驗與跟崗中獲取的一線經驗的沖突、融合，促進參培教師更新教育觀念，豐富教學經驗，提升教學工作技能水平；深入了解跟崗學校的校本教研模式，學習組織校本教研的方法，從而為參培教師返回工作崗位后組織開展校本教研做好準備。

二、研修內容

跟崗研修的內容主要有以下幾個方面的主題： 主題一：初中學校一日生活活動設計與組織實踐。主題二：初中班級工作計劃制訂與班級管理實踐。主題三：初中集體教育（教學）活動設計與組織實踐。

主題四：適合初中生身心發展水平的個別教育方案制定與實施實踐。主題五：初中物理課堂教學，實驗教學實踐。主題六：初中物理課外活動開展和實施實踐。主題七：初中學校校本教研、科研實踐。

三、跟崗研修形式

全程參與學校的教學和管理工作，充分發揮自己的主動性，把聽、看、問、議、思、寫等自主學習行為整合為一體，虛心學習指導教師的教育思想、教育方法，深刻感受和理解跟崗研修基地學校的管理文化、管理制度和方法等。

（一）跟崗見習觀摩學校一日生活活動，細致觀察指導教師的日常教學行為。

（二）親身實踐在指導教師的指導下，親身組織所跟崗學校的生活活動、教學活動、課外活動，參與環境創設等。

（三）咨詢評議就學校的教學、教育、管理中的問題向指導教師、基地園領導咨詢、請教，與跟崗教師共同參與校本教研，開展教學評議活動等。

（四）撰寫反思及時進行反思、總結，撰寫心得體會或反思總結報告等。

四、跟崗研崗實施流程：

（一）準備階段（跟崗前）：計劃安排、了解跟崗研修基地校學校的辦學水平、課程方案、師資、場地、地域等軟硬件條件。

（二）見習階段（跟崗第一周）：開展活動觀摩，了解班級常規，設計每日活動計劃，設計集體教育活動方案，選擇學生個案進行觀察并設計個別教育方案，參與學校教研活動等。

（三）實習階段（跟崗第二至三周）：開展教學崗位實踐，實施每日活動計劃，實施集體教育活動方案和個案教育方案，設計校本教研計劃。

（四）總結階段（跟崗最后一周）。開展學員公開課活動，協助完成校本教研，撰寫跟崗研修總結，完成跟崗研修考核鑒定。

五、跟崗研修要求：

（一）每人制定詳細的、可操作的跟崗研修書面計劃，并報送指導教師及學院培訓中心，經指導教師和培訓中心審核，同意后方可實施。

（二）嚴格遵守跟崗基地學校的規章制度，尊重基地學校的教師和管理人員。

（三）嚴格執行請銷假制度。學員在跟崗研修期間嚴格遵守研修基地學校的作息時間，不遲到，不早退，不曠課。一般不得請假，如有特殊原因必須請假者，應按照規定向基地學校領導和培訓班班主任請假，同意后方可離開，假滿后須及時向培訓中心和基地學校銷假。

（四）跟崗期間，服從基地學校教學安排，認真做好聽課筆記；積極參加課后交流活動、集體備課活動；精心設計活動方案和教案，認真執教實踐，謙虛接受導師的指導，與指導教師探討教育方法，及時反思、總結；積極參與基地學校組織開展的各類教研活動。

六、跟崗研修作業

跟崗期間要完成以下作業：

（一）創造學校班級一日活動觀察記錄一份。

（二）集體教學活動聽課記錄一份。

（三）參訓學員執教的研究課教學設計和教學實錄（或視頻）一份。

（四）初中生個別教育方案及實施個別教育的效果分析報告一份。

（五）教學反思、跟崗研修總結各一份。

（六）情景案例一份（紙質、電子各一）。

（七）一份由指導教師和基地學校根據學員表現簽署鑒定意見并加蓋公章的鑒定表。

2016年8月

第三篇：影子教師

“影子教師”

我校作為“國培計劃”湖北省農村骨干教師置換培訓項目“影子教師”培訓實踐基地，自2012年以來共接待了兄弟學校的17名老師來校交流學習，并科學、有效的完成了培訓基地的各項工作，受到參訓教師和上級主管部門的一致好評。近期，我校迎來了第四批“影子教師”學員，他們將在我校進行為期一月的跟崗學習培訓。

在實中培訓基地跟崗學習的“影子教師”由鄰近區縣農村骨干教師組成，我校為迎接他們的到來做了充分的準備。為科學、有效、創造性的完成實中培訓基地的各項工作，學校成立了以熊運軍校長為組長的工作專班、明確目標任務、制訂了周密詳細的跟崗學習基地工作方案。

10月14日上午，學校召開跟崗學習指導小組會議。會上教育專家李萬球同志向12位影子教師的到來表示熱烈的歡迎，并向他們詳細介紹了學校的基本情況、校園文化及辦學理念，細致講解了跟崗學習活動工作方案，并表示將充分利用實中教育教學資源，發揮我校骨干教師的引領作用，引導跟崗教師感受實中生態教育理念和特色，促進跟崗教師能力的快速提升。

一流的研修基地為我校教師搭建了與市外教師相互交流和學習的平臺，共同為我省教師隊伍的專業發展做出力所能及的貢獻。

第四篇：影子教師體會

影子教師體會

本階段的學習，我有自己的規劃：了解校園文化；領略名師風采；捕捉名校新理念； 教學良方。經過一個多月的形影相隨，我們既有教學的收獲，又有對教育的思考。

一、感受名校文化

實踐校與東北師范大學為鄰，與師大附中同為一處，占地面積大，校園風景優美，硬件設施一應俱全，師資力量雄厚。從給我們培訓的每一位教師宣傳自己的學校看來，他們都以學校為榮，可見這里有一支具有凝聚力的優秀的教師團隊。這就是學校最值得驕傲的資源，也是我們每位教師身為職員所具有的以校為榮的品質。走進教學樓，似乎每一面墻、每一角落都在說話，樓梯墻上既有孩子們校園生活的精彩瞬間，也有弟子規的國學教育，也有三國一百單八將畫像經典熏陶。樓梯拐角留有很大的活動空間，放大的水果樂園，有巨型鱷魚的動物世界，寬敞安靜的小棋苑，孩子們課間在此嬉戲，樂此不疲。教室外墻既有學校的共性要求也有班級的個性化內容，大多來自學生自主設計，生動活潑。

二、領略名師風采

感謝學院為我們的精心安排，我們所跟隨的指導教師，是學校的骨干教師，很有名師風范。我的指導教師是一位具有十年教學經驗的薛春波老師，她看起來雖然很年輕，但她對數學教學10年的研究是我 實習報告實習報告格式 實習報告注意事項 土木工程實習報告 會計實習報告 計算機IT實習報告 所不及的。每次聽她的常規課，如潺潺流水，純凈透徹，教學節奏舒緩又不乏輕快，教學語言精練規范，對待不同層次的孩子有不同的要求，賞識學生，鼓勵學生，關注全體學生的發展，用生動的語言和精心設計的有趣教學活動抓住學生的心，每次教學效果很好。我們知道教師素質如何，從學生的課堂表現就能看出。果真如此，薛老師是教師中的有心人，她用心梳理了自己十年來的成長歷程，從她精心整理的成長檔案中，我們看到了她從第一次教學實錄，第一篇論文，第一張獎勵證書等等記錄了她教育歷程和對數學教學的深度思考。厚厚的文件夾里，記錄了她曾經多少的輝煌和驕傲，又積累了多少她身為人師者的寶貴財富。我很羨慕，很感動，也很佩服。

除了聽指導教師的課，我也聽了其他學年導師的課，他們對教材的把握，對課堂的調控，對教學活動的設計可謂是一流的，教學也是扎實的。更讓我欣賞的是他們的評課水平也很棒。

三、捕捉名校新理念

“開放式、個性化”教育將成為我國基礎教育學校改革的一個重要方向，而東北師大附小10年來的不懈探索，該校已為同仁提供了大量可咨詢借鑒的鮮活經驗，成為我國小學教改領域的一面旗幟。培訓階段熊梅校長的講座，使我對這所學校很有興趣。走近這所學校，對我們農村教師來說是可望不可及的，但這所學校所散發的人文氣息感染著我們有渴望的教育工作者，我也想這樣的問題：我們的孩子如果也能生活在這樣的教育環境中該有多好。但今后我們所能做到的只能是改變教學觀念，學習這所學校的新理念。我想：隨著教育的不斷改 革，教學方式也會不斷革新，在二附小已見端倪，他們已經走在時代的前沿，這種學生自主探究的教學方式必將引領課堂教學的未來。雖然改變會很痛苦，但二附小的成功讓我們看到了希望。很遺憾，在這里我看的還很少。我也明白：愿望是好的，但是前行的路卻是艱難漫長的。因為學生的培養需要一個過程，教師的專業素養還不夠。但只要希望在，路就會在腳下延伸。

四、尋求教育新良方

目前，作為班主任的我，仍擔任雙學科的教學任務。因此，此次除了學習數學的教學模式，我也希望借此次培訓中尋求更多的教育良方。很幸運的是，我們寢室還有兩位教師也擔任雙科教學的班主任工作。我們會在學余飯后交流各自地區的教育狀況，班級管理方面的經驗。大家毫無保留的說出自己的教書育人方法。雖然他們很年輕，但是很多管理班級的方式很有意思，想法也很符合孩子的認知心理，值得借鑒。我們根據老師的推薦在網上買了《不做教書匠》《一線教師》》等專著。放在床頭，時常翻閱，時常交流，時常自己思考。使我們的宿舍生活也變得愉快，思想充實起來。

為了保證學習質量和學習效果，我能認真完成學院的任務和要求，不但保證各項作業數量，更要保證質量。我想在達成任務的同時其實就是保證自己的學習目標的實現。此外，為了更好的充實自己，我走進圖書館，靜下心來，反思自己教育行為，領悟學習的精髓，寫下來。走進書店，買一些教育書籍，與我的同事共同分享。

經過三周多的緊張、快樂而充實地研修與發展，我在學校領導指 導教師的幫助和勉勵下，高質量地完成了學習任務。希望自己的所學能在今后的教育教學中發揮作用。

第五篇：影子教師心得體會

影子教師研修學習心得體會

商丘市梁園區劉口鄉第二初級中學

孫清梅

為期一月的影子教師研修學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。我深刻的體會新時期教師應具備如下素質：

一、教師要具有高尚的思想品德，熱愛教育事業

教師承擔著教書育人的重任。教師在向學生傳播文化科學知識的同時，教育學生如何做人，做一個有理想的人。教師要具有遠大的理想，宏偉的志向，高尚的情操。要以身作則，為人師表，要熱愛學生，全心全意為學生服務，教師熱愛學生，就是熱愛祖國，熱愛教育事業的具體表現，青少年是祖國的未來，是21世紀的棟梁之才。教師要有戰略的高度，精心培養他們，關心每一個學生的健康成長。

二、教師要具有較淵博的文化科學知識

教師是文化科學知識的傳播者，所以，教師必須具有較淵博的科學知識，在文化修養上逐漸達到較高的水平。如果教師不求甚解，不鉆研業務，只有勉強應付，那會誤人子弟，無論如何也培養不出人才來，所以，要求教師必須有廣播的文化科學知識，對自己所教的學科要有較深的造詣，并有一定的研究，這樣才能適應科學的進步和事業的發展。

三、教師要學習教育科學理論，掌握教育規律

為了適應教育事業的發展，確保人才質量，教師必須學習教育科學理論，掌握教育規律和運用教育規律，教師要學習普通心理學、教育學，通過學習掌握教育規律，減少盲目性，增強自覺性，按照教育規律進行教育改革，不斷研究新問題，發現新問題，探索新規律，使教育改革結出豐碩的成果。

四、教師要有良好的課堂教學素質

教育教學改革，在教學方案中壓縮了課時，但實際上學生學習的大部分時間依然在課堂上，因此如何把知識與能力最為有效地傳授給學生應是教師思考的一個重要問題。新的教育觀念要求教育從傳統的模式中解放出來，創建適應信息時代、培養創新人才的教育，也是當今教育改革的真正目的。因此每個教師都有責任探索授課的新模式，設計好每一堂課。努力抓住學生的心理，用富有吸引力的語言，創新的表達形式，充分調動學生的積極性和求知欲，使學生能充分利用短暫的課堂學習，學到知識，學到方法，開啟思維。

五、教師要有良好的師生關系素質

學生尊敬教師，教師尊重學生這是教育規律的體現。因此，只有教師與學生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。同時，由于現代科技的飛速發展，一個人的時間、精力有限，不可能學習各個領域的所有知識，因此在某些方面教師可能不如學生，尊重學生也是一名教師應具備的素質。

六、教師要具有吸收科學信息和更新知識的能力

教師向學生傳授知識，實際上就是向學生傳遞信息，通過傳遞信息，使學生認識自然界和社會規律，再按照規律改造世界。教師要有創新的能力，實際上就是獲得新知識，擴充新知識的能力，包括從生活中發現科學概念和原理的能力；善于提出尚未解決和多種答案的探索性能力；演算和闡述的能力；善于運用口頭和筆頭形式有效地交流和研究的能力；善于組織學生，使學生迅速地增長才干的能力，總之，具有這種綜合能力的教師，才能培養出社會所需要的創造型人才。

七、教師應向“創造型”的方向發展

為了適應新技術革命的挑戰，為了滿足我國現代化建設人才的要求，我們必須培養出一大批具創造性的人才，這需要有創造型的教育，即熱愛創造活動，在課堂中，表現出創造性、靈活性、善于運用新的教學方法和教學手段。這對教師提出了新的更高的要求，教師必須向著更好的方向發展。

本次影子研修學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。