第一篇：十六進制換算成10進制

假設有一個十六進數(shù) 2AF5, 那么如何換算成10進制呢？

用豎式計算： 2AF5換算成10進制: 第0位： 5 * 16^0 = 5 第1位： F * 16^1 = 240 第2位： A * 16^2 = 2560

第3位： 2 * 16^3 = 8192 ＋

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10997

直接計算就是：* 16^0 + F * 16^1 + A * 16^2 + 2 * 16^3 = 10997

(別忘了，在上面的計算中，A表示10，而F表示15)

第二篇：進制教案[定稿]

十進制與二進制之間的轉化教案

【教學目的與要求】

1、熟悉數(shù)制相關概念；

2、掌握十進制與二進制的互化；

3、了解借助計算器實現(xiàn)數(shù)制之間的轉化?！窘虒W重點與難點】

1、難點：十進制轉化為二進制

2、重點：十進制與二進制相互轉化

【學習者分析】

教材上這一部分寫的比較簡單但也比較抽象，以高一學生現(xiàn)在的認知結構還不是很容易理解，而且直接引入什么“按權相加，除二取余”的方法，學生必定聽得一頭霧水。因此，本課時由淺入深，首先給出這些概念以幫助學生更好地理解和接受、消化吸收本節(jié)課的知識?！窘虒W過程】

1．引入:大家都知道，計算機中采用的是二進制，但用計算機解決實際問 題時對數(shù)值的輸入輸出通常使用十進制，這就有一個十進制向二進制轉換或由二 進制向十進制轉換的過程。也就是說，在使用計算機進行數(shù)據(jù)處理時首先必須把輸入的十進制數(shù)轉換成計算機所能接受的二進制數(shù)；計算機在運行結束后，再把二進制數(shù)轉換為人們所習慣的十進制數(shù)輸出。這種將數(shù)由一種數(shù)制轉換成另一種數(shù)制稱為數(shù)制間的轉換。本節(jié)只討論十進制整數(shù)與二進制的相互轉化。2．新知識：數(shù)制轉換：這節(jié)課我們主要來講一下二進制——十進制之間的轉換。下面我們結合實例來講解一下。（1）十進制整數(shù)轉換為二進制整數(shù)：十進制整數(shù)轉換為二進制整數(shù)采用“除2取余，逆序排列”法。具體做法是：用2去除十進制整數(shù)，可以得到一個商和余數(shù)；再用2去除商，又會得到一個商和余數(shù)，如此進行，直到商為零或者商為一時為止，然后把所有余數(shù)按逆序排列，也就是 把先得到的余數(shù)作為二進制數(shù)的低位有效位，后得到的余數(shù)作為二進制數(shù)的高位有效位，依次排列起來。這就是所謂“除2取余，逆序排列”。

例 把二進制數(shù)11轉換成十進制數(shù)。

大家要好好記住這一點，整數(shù)是將所得的余數(shù)逆序排列。

（2）二進制數(shù)轉換成十進制數(shù) ：通過對學生熟悉的十進制分析進制中的權、基數(shù)概念，并進一步討論如何針對不同的二進制進行轉化，我們最開始學習的就是十以內的加法，之后是兩位數(shù)的加法，在兩位數(shù)加法的學習中，老師是不是經(jīng)常會說，要注意逢十進一？像這樣按進位的原則進行記數(shù)的方法叫做進位記數(shù)制。“進位記數(shù)制”簡稱為“數(shù)制”或“進制”。我們平時用的最多的就是十進制了，那么，大家想一下，還有沒有其他的進制呢？比如說，小時、分鐘、秒之間是怎么換算的？一小時等于60分鐘，一分鐘等于60秒,這就是60進制。由此也可以推斷出，每一種數(shù)制的進位都遵循一個規(guī)則，那就是——逢N進1。這里的N叫做基數(shù)。所謂“基數(shù)”就是數(shù)制中表示數(shù)值所需要的數(shù)字字符的總數(shù)，比如，十進制中用0——9來表示數(shù)值，一共有10個不同的字符，那么，10就是十進制的基數(shù)，表示逢十進一。下面我們再引入一個新概念——“位權”。這就叫做位權，也就是基數(shù)的若干次冪。把二進制數(shù)轉換成十進制數(shù)就是用“按權相加”法，把二進制數(shù)首先寫成加權系數(shù)展開式，然后按十進制加法規(guī)則求和。

例 將一個二進制數(shù)10101轉換為十進制數(shù)。

好了，我們這節(jié)課要講的主要內容就是這些了，下面，我們來就這些內容做一些練習，看看大家掌握的怎么樣了。3.練習

a、(101)2 b、二進制數(shù)轉換成十進制數(shù)(101)2 4.小結

本節(jié)課我們主要講了數(shù)制的概念以及二——十進制轉換，這節(jié)課的難點就是要理解位權的概念。重點掌握的內容當然這二進制和十進制之間的相互轉換方法，下面我們來一起回顧一下，二進制轉化成十進制用的是—— “按權相加法”。十進制轉化成二進制既是重點也是難點，不大容易掌握，大家下去要認真思考一下。十進制轉化成二進制，整數(shù)是 “除2取余，逆序排列”。好了，這節(jié)課就上到這里吧。希望大家下去以后把這幾道題做一下，鞏固一下本節(jié)課所講的內容。5.作業(yè)

a、將下列數(shù)字用按權相加法展開(568)10(101)2 b、二進制數(shù)轉換成十進制數(shù)(101)2 c、十進制 轉換成二進制數(shù)(173)10 6.板書設計

2.1 十進制與二進制的轉化 2.2 借助于計算器實現(xiàn)進制轉化

第三篇：水的質量怎么換算成體積（范文）

水的質量怎么換算成體積

我標定滴定管，從滴定管中放出10ml蒸溜水，這些溶液稱量后得到一個質量，這個質量怎么換算成體積？

已經(jīng)知道水的質量，按照1立方米水＝1噸，這樣就可以換算出水的體積了 繼續(xù)追問： 來自手機問問 是水的克與毫升的轉換？

補充回答： 哎，根據(jù)1立方米=1噸，又根據(jù)1立方分米=1升=1000毫升，則1立方米=1000000毫升。

1噸=1000公斤，1公斤=1000克，則1噸=1000000克

所以，1毫升=1克。要記清這些之間的進率呀。

第四篇：把煩惱換算成幸福美文

最近，我的日子過得亂糟糟的，心情也是亂糟糟的。見到閨蜜，我把一肚子的委屈統(tǒng)統(tǒng)倒了出來。

要說生活中這些煩惱，簡直像亂麻一樣，剪不斷理還亂。老公和孩子，沒一個讓人省心的。老公竟然背著我，偷偷給了他媽一千塊錢。如果不是大姑姐說漏了嘴，我還蒙在鼓里呢。我整天過日子精打細算，一分錢恨不得掰成兩半花，他倒大方，私下里攢了小金庫給他媽。這件事，我跟他沒完！

還有女兒，越大越不聽話。上了初中，學得越來越不把她含辛茹苦的老媽放在眼里，動不動就和我頂嘴。我給她報的特長班，她都自作主張退了。女孩子家，不學學舞蹈怎么行，不學學畫畫怎么行？她卻說，她沒有藝術細胞，不想把時間浪費在不喜歡的事上。你說氣人不？

我長嘆一聲，我的日子簡直是步步驚心，四面楚歌！閨蜜聽了我的抱怨，莞爾一笑說：“你呀，要學會把煩惱換算成幸福！”“把煩惱換算成幸福？等值的東西才可以換算，煩惱和痛苦是截然相反、水火不容的，怎么換算？”

閨蜜說：“你所說的那些煩惱，其實正是你的幸福。老公給自己媽媽錢，說明他孝順，重情重義，和這樣的男人生活在一起，何愁他不會疼你？再說了，他瞞著你，是怕你不高興。他想讓老媽和老婆都高興，才這樣做的，說明他做事總在考慮別人。有這樣的好老公，是你的幸福，沒有必要因為這點小事和他大動干戈?！蔽艺J真地聽著閨蜜的話，覺得真是有些道理。剛才還對老公咬牙切齒的我，想起了他的很多好，氣很快消了。

閨蜜接著說：“女兒長大了，有了自己的主見，這也是好事啊！你還記得以前你總說你家妞妞膽小，喜歡盲從，連走路都跟在別人后面?，F(xiàn)在她長大了，慢慢成熟了，敢于對自己的事拿主意，這不正是你期望的嗎？如果你硬逼著她學舞蹈，學畫畫，而她不喜歡，這樣不僅浪費了你的錢，還浪費了她的時間。要我說，她不去是好事。女兒長大了，是媽媽最大的幸福?！苯?jīng)過閨蜜這樣一說，我真的覺得幸福就在身邊了。

原來，很多事情都是“橫看成嶺側成峰”，橫看看到了煩惱，但是換個角度，卻能看到幸福。就像我這位閨蜜，多年里她的婆婆臥病在床，她一直精心照顧，從來沒有怨言，還總說，我們婆媳關系好，從來沒像別家那樣發(fā)生什么婆媳大戰(zhàn)，婆婆像媽一樣疼我，挺幸福的。

其實，只要心懷樂觀，就真的能把煩惱換算成幸福。如果兜里只剩下一塊錢，就對自己說，真不錯，我竟然還有一塊錢呢！如果兜里一塊錢都不剩，就對自己說，趕緊去掙錢，一切都會有的！再糟糕的事，都有一抹亮色，需要一雙慧眼才能發(fā)現(xiàn)。

把煩惱換算成幸福，是一種生活態(tài)度，更是一種生活智慧。

第五篇：進制的轉換說課稿,,

數(shù)制間的轉換說課稿

各位領導，各位老師：

大家好！我說課的題目是《數(shù)制間轉換》，本次說課我將從教材分析、學情分析、教學目標確立、教法與學法及教學設計五個方面的內容進行陳述。

一、教材分析

我所選用的教材是北京理工大學出版社《計算機應用基礎》，所涉及的內容是模塊“數(shù)制間的轉換”。（只對整數(shù)部分作要求，小數(shù)部分不作要求）。它是理解文字、圖像、聲音等各種信息在計算機中表示的重要突破點，也是本課程最基礎的知識，同樣也是計算機等級考試中必考知識點，所以要求學生必須徹底理解，靈活應用。

二、學情分析

本校的學生很多都是對計算機這方面的知識了解的很少，因此要適當放慢上課速度，注重演示、講解和練習的三結合，耐心講解，確保學生都能夠掌握好該部分內容。

三、目標確立

根據(jù)本課時的大綱要求，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定了以下的教學目標：

1、教學目標：

知識目標：了解數(shù)制及其相關的基本概念；掌握按權展開表示數(shù)據(jù)的方法；掌握十進制轉二進制的方法。

能力目標：培養(yǎng)學生獨立思考的習慣以及應對計算機等級考試的能力。

2、教學重點：進制轉換中按權展開的方法；十進制轉換為二進制的方法。

3、教學難點：進制轉換中按權展開的方法。

四、教法與學法

基于上面對教材和學生的分析，結合學生實際，本節(jié)課我主要采用演示、講解和練習三結合的教學方法，在講解過程當中，我會用到類比法，通過對十進制按權展開的方法的講解來讓學生們理解二進制轉換十進制時的按權展開的方法，通過這種類比，加深學生對于這種方法的印象。教學內容上選用趣味性

較強的數(shù)字進行舉例說明，使學生在學習的過程中隨時有新的發(fā)現(xiàn)，讓他們感覺到數(shù)字之間的聯(lián)系。通過具體實例，幫助學生理解十進制與二進制之間的相互轉換；通過練習，使學生進一步鞏固所學到的知識。

五、教學過程

最后我來具體談談這一堂課的教學過程：我根據(jù)本節(jié)課的教學內容以及學生的特點，圍繞教學的重點難點，把教學過程設計為以下五個階段：導入主題；耐心講解；課堂互動（練習）；課堂小結；布置作業(yè)。1．導入主題

通過復習二進制的內容，鞏固上節(jié)課的知識，導入數(shù)制轉換的內容。（10分鐘）2．耐心講解

舉兩例十進制轉二進制的題目，在黑板上進行板書，把每個步驟詳細解釋給學生，讓學生先明白十進制轉二進制的方法，然后再板書二進制轉十進制的例子（兩例），讓學生從中尋找一定的規(guī)律，再講解按權展開的方法。（20分鐘）3．課堂互動

課堂練習，要求學生先練習二進制轉十進制以及十進制轉而二進制的題目（兩道），讓學生上臺演板，然后到學生中去了解他們的課堂練習情況。熟悉了按權展開方法后，舉一反三，出一道十進制轉八進制和一道八進制轉十進制的題目。（35分鐘）4．課堂小結

對學生在課堂練習中的情況進行總結，分析練習中的問題。（10分鐘）5．布置作業(yè)

課后布置一定量的作業(yè)，讓學生有個鞏固知識的過程。（5分鐘）