第一篇:淺談怎樣將人為本融入到交警基層中隊三基工程建設中
文章標題:淺談怎樣將人為本融入到交警基層中隊三基工程建設中
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2007年,是全國公安系統深入推進“三基”工程建設的第二年,也是“三基”工
程建設承上啟下的關鍵年份。基層民警是基層基礎建設的主體,也是基層戰斗力生成的第一要素、公安交管工作的先鋒軍。只有堅持以人為本的理念,充分發揮基層民警的聰明才智,基層基礎建設才能充滿生機和活力,各項工作才能有突破性進展。因此,2007年就要從基層民警入手,進一步完善各項機制,充分調動基層民警的積極性、創造性以持續推進交警基層中隊“三基”工程建設。
一、從民警的思想認識上下功夫,建立和完善教育機制,努力提高民警政治素質。
政治素質是民警綜合素質的核心和基礎,思想認識是行動的指南和動力。可以說,通過一年的“三基”工程起步年的教育和工作,我們基層民警對“三基”工程有了一定的認識,但是,新一年的具體努力方向目標還有待于進一步明確與強調,要使我們的民警既要充分認識過去的一年中取得的實質性進步,也要情形地看到與“三基”工程總目標之間的差距,進一步增強角色感、責任感、緊迫感。當務之急,我們要根據自治區總隊、市局和市支隊2007年公安工作精神,緊密結合我們基層交警隊伍的思想工作特點,在全面傳達落實的同時,進一步開展具有較強針對性的思想政治工作:
1、要以社會主義榮辱觀教育激勵民警,大力弘揚隊伍正氣,營造更濃烈的“三基”工程氛圍。
2、要大力加強忠誠教育和執法為民教育,積極倡導“忠誠可靠、秉公執法、紀律嚴明、無私奉獻”的新時期人民警察精神和“奮發向上、雷厲風行、深入扎實、爭先創優、人民滿意”的警隊精神,不斷加深基層民警對忠誠意識和宗旨意識的認識,永葆公安隊伍的政治本色。
3、要嚴格警紀教育,做到將“五條禁令”等警紀銘記于心,在層層簽定責任狀的基礎上,通過全面落實逐級責任制、廣延管控觸角等形式,進一步強化隊伍廉正糾風教育,以確保隊伍無違紀、民警無掉隊。
二、從民警的業務技能上下功夫,建立和完善培訓機制,努力提高民警業務素質。
實踐是檢驗真理的唯一標準,雖然去年我們開展了多種形式、內容的練兵,取得了比較明顯的成效,但是在隊伍素質整體提高的同時,民警個體的素質、技能的進步與我們實際掌握情況還不盡一致。在新的一年中,我們要進一步改進和加強崗位練兵工作,把在新的交通管理形勢下新的理念、方法、技能總結好并去粗取精加以推廣。俗話說“聽百遍不如做一遍”。因此,我們不僅要進一步加強基本知識、戰術、和法律程序等理論培訓,更要針對實際問題,通過開展在崗調研,民警將平時工作中遇到的問題整理歸納起來,逐一加以講解、分析和解決,來真正實現民警執法技能和績效的實質性提升。因此,需要引導民警參與練兵。其中基層干部能否放下架子善以民警為師是該項工作的關鍵環節,要抓好隊伍的崗位練兵工作,不僅要精心組織實施,不僅要帶頭學好學精,更要及時在民警群體中提出具有現實意義能引起民警興趣與共鳴的問題,帶頭發表意見和開展研討,把隊伍求知求精的氣氛帶動起來,既融入與基層民警之中,又潛移默化地引導和激勵民警隨時隨地地反思與改進、學習與提高。
三、從民警的主觀能動性上下功夫,建立和完善考核機制,不斷促發民警的興奮點。
今年年初,我們已經針對去年隊伍管理和業務管理工作中遇到的實際問題進行了全面梳理,重新制訂了全新的“大隊整體考核細則”,將“三基”工程有關內容細化其中、滲透其中;但同時,我們又要馬上面對“調資”后可操作的考核手段變弱的新問題。因此,就需要我們對考核機制進行更為縝密的思考和改革。我們要充分尊重民警對中隊“三基”工程建設的建議權,進一步發揚民主治隊意識,讓民警參與到考核細則制訂的過程中來,通過幾上幾下、幾易其稿,既使中隊的整體管理意圖得到有效灌輸,又使民警感覺受到尊重、受到教育,有效扭轉了對考核工作時有的抵觸情緒;還要針對不同的責任區的不同管理基礎與難度,實事求是、盡量公平的設定考核底數與標尺,讓民警勤奮能達標、積極能超額,使民警的勤勉能夠顯現,規范可以得到褒揚,實效能夠量化和反映,更要將民警的特色與亮點加大考核權重,真正消除干多干少、干好干壞一個樣的“好人機制”,真正拉開民警在分值上的差距,改變以往以經濟手段為主差距不大、促動不足的現象,不斷促發民警的興奮點。
四、標新立異,進一步完善激勵機制,增強基層隊伍活力。
根據我們現在的社會地位、經濟收入等各方面情況,套用馬斯洛理論,沒有溫飽之憂的我們基層民警,正處于需要受到尊重的階段。這需要我們轉變觀念,把以往注重偏用有限的積極激勵手段,轉向以認可、發展、實現民警的自身價值和被認可度的方向來轉變。在新的一年中,我們要尊重人才,尊重民警的聰明智慧,尊重民警的所長所好,切實做到人盡其才;要根據民警自身特點和興趣,盡力創造條件和機會使其充分發揮自身的潛力,在各個方面都樹立起一批在中隊得到公認和尊重,在支隊有一定地位和影響的能手尖子,讓民警在平凡的崗位上能發掘潛能、能受到尊重、能實現自我發展。
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