第一篇：常熟市房屋拆除工程施工管理辦法(試行)

常熟市房屋拆除工程施工管理辦法(試行)

常建［2003］89號

第一條為加強我市房屋拆除工程的安全和城市環境衛生管理，規范拆房施工行為，做到安全、文明、規范、有序，根據《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國招標投標法》、《中華人民共和國安全生產法》建設部《建筑業企業資質管理規定》、《建設工程施工現場管理規定》、《建筑施工安全檢查標準》（JGJ59-99）以及《蘇州市拆房施工安全管理暫行辦法》、《常熟市城市房屋拆遷管理辦法》等法律法規、文件的規定，結合我市實際，制定本辦法。

第二條在本市行政區域內從事房屋拆除工程施工活動，實施對房屋拆除工程施工活動的管理，應當遵守本辦法。

本辦法所稱房屋拆除工程施工活動，是指采用爆破、機械或人工作業方式拆除各類建筑物、構筑物的施工活動。

第三條常熟市建設局是本市房屋拆除工程（以下簡稱拆房）施工活動的行政主管部門，對房屋拆除工程施工活動實施統一監督管理，常熟市建筑管理處具體負責拆房施工的日常管理工作，常熟市建筑安全監督站(以下簡稱市安監站)負責拆房施工的安全監督工作。各鎮建設管理服務所負責鎮域范圍內拆房施工的監督管理工作。

第四條凡從事拆房作業的施工單位必須取得《爆破與拆除工程專業承包企業資質證書》（以下簡稱資質證書）和《江蘇省建筑業企業安全資格許可證》(以下簡稱安全許可證)。

第五條從事拆房施工單位的法定代表人、分管負責人、技術負責人、項目經理、專（兼）職安全員、施工員或技術員必須通過崗位培訓，取得有關部門發放的拆房施工單位管理人員崗位證書，方能上崗；現場作業人員必須通過安全技術培訓，取得常熟市建設局發放的拆房施工單位現場作業人員崗位證書，方能作業。

第六條建設單位或拆房實施單位(以下簡稱發包單位)發包房屋拆除工程，必須在取得《資質證書》和《安全許可證》的施工單位中采取招標方式確定承包單位，雙方須簽訂拆房施工合同，明確雙方的安全職責，并嚴格執行。承包單位負責人對拆房施工安全負責。發包單位應加強對整個拆房全過程安全、文明施工的管理。

第七條承包單位應按《建筑法》規定，為拆房作業人員辦理意外傷害保險。

第八條承包單位制定拆除施工方案前，發包單位應提供被拆工程的圖紙或結構形式、建筑面積、使用狀況、地上地下設施狀況和可能危及毗鄰建筑的說明材料等。

第九條承包單位負責人應組織有關技術人員按發包單位提供的資料，對被拆工程和周圍環境進行實地查勘，制定拆房施工方案，并由承發包單位負責人簽字認可，報市建管處、安監站備案。

拆房施工方案應包括：

1、被拆房屋概況；

2、被拆房屋平、立面圖及周邊環境示意圖；

3、防護架搭設方法、要求(十米以上防護架須附計算書)；

4、防護架示意圖和固定點大樣圖；

5、拆除程序、方法、要求和時間；

6、安全保障體系、安全防范和應急措施，對特殊工程或采用特殊作業方法的拆房施工應制定應急救援預案，有嚴格的防范措施；

7文明施工措施(包括：圍欄、周圍環境保護、廢舊材料臨時堆放、清運等措施)；

8、施工現場管理人員、作業人員匯總表(姓名、性別、年齡、文化程度、工種、本崗位工齡、崗位證書號)；

9、設備機具匯總表(設備機具名稱、規格型號、使用年限、生產單位)；

第十條發包單位將項目批準文件、《房屋拆遷許可證》（在城市規劃區內國有土地上的房屋拆遷）、施工方案及承包單位《資質證書》、《安全許可證》和拆房施工合同復印件等有關材料報市建管處、市安監站核查備案，領取《房屋拆除工程施工許可證》(以下簡稱施工許可證)。如采用爆破拆除方法或涉及水、電、氣和通訊管線的，發包單位還須將方案和相關材料報市有關部門批準后，才能領取《施工許可證》。

承包單位不得將拆除工程分包、轉包給他人。

第十一條承包單位應根據各種拆除方法的規定要求，劃定危險區域，做好警戒和警示標志，須按規定采取可靠的安全防護措施。在居民區、城區繁華區域、交通要道附近施工，拆房施工還應避開上、下班高峰期。

第十二條在拆房施工前，承包單位必須對技術負責人、施工現場負責人、現場所有作業人員進行逐級安全技術交底和文明施工交底，交底人和被交底人須分別簽字。

施工現場負責人需對現場所有作業人員進行班前教育，做

好班前教育記錄和拆房施工日記。

第十三條拆房工地應實行全封閉圍護，先圍后拆，圍擋可用彩鋼板，或用磚砌圍墻，高度應符合要求，磚砌圍墻須做好壓頂與粉刷。

拆房工地門口明顯處必須設置拆房施工警示牌和標志牌，標志牌必須注明發包單位名稱、承包單位名稱、承包單位負責人姓名、項目經理姓名、施工現場安全員姓名、《施工許可證》編號、監督電話等，接受社會監督。

為確保行人安全和道路暢通，在拆房施工時，必須有安全了望人員進行監護。夜間應設置紅色警示燈。

第十四條拆房施工時，應嚴格執行施工方案，項目經理和安全技術負責人必須到崗到位，現場指揮，拆房作業人員必須戴好安全帽，高處作業應系好安全帶。嚴禁違章指揮和違章作業。

拆房施工禁止立體交叉作業；對被拆工程應有防止突然倒塌的穩定措施；分段拆除工程，應對先拆部分（或保留部分）采取相應的加固措施，確保安全。

高處作業應設置溜放槽或垂直運輸設備，禁止將拆除物直接向下拋擲。

第十五條在拆房施工時，如發現文物、爆炸物以及情況不明的電纜、管道等，應停止施工，并采取必要的應急措施，保護好現場，按法律、法規、規章要求，及時向市有關部門報告，經妥善處理后，方可繼續施工。

第十六條拆卸下的各種材料應及時清運出場地，運輸中嚴禁拋、灑、滴、漏。嚴禁在拆房工地現場焚燒廢物。

第十七條遇有風力在六級以上、大霧天、雷暴雨、冰雪天等惡劣氣候影響施工安全時，禁止進行露天拆除作業。

第十八條拆除施工過程中發生險情或傷亡事故，必須按規定程序報告，做好搶險和救護工作，防止事態擴大，同時保護好事故現場。不得以任何理由拖延或隱瞞不報。

第十九條采用爆破方式作業時，必須嚴格按照中華人民共和國頒布的《爆破管理規定》進行。

第二十條拆房工程的施工現場的文明安全施工管理按建設部《建設工程施工現場管理規定》、《建筑施工安全檢查標準》、《常熟市建筑工程施工現場管理規定》執行。

第二十一條對違反本辦法的行為，由市建設局依據有關法律法規對責任單位、責任人進行處罰。

第二十二條本辦法有與法律法規不符的，從其規定。第二十三條本辦法由常熟市建設局負責解釋。

第二十四條本辦法自發布之日起施行。

二OO三年三月五日

第二篇：房屋拆除工程施工合同

房屋拆除工程施工合同

甲方

乙方

因涉及到工程需要拆除。拆除工作由乙方負責根據安全工作

“誰施工誰負責”的原則，為確保安全、明確責任，經甲乙雙方商定訂立安全協議如下：



一、乙方必須認真貫徹國家，地方市和上級勞動保護，安全生產主管部門頒發的有關安全生

產，消防工作的方針政策，嚴格執行有關勞動保護法規、條例和規定。嚴格按安全要求

施工。

二、乙方施工前應對施工人員進行安全施工進行教育，制定規章制度，提出有關要求，確保

施工人員認真執行。

三、乙方必須杜絕違章作業，確保拆除工作安全進行，并根據要求做好安全應急預案。為確

保施工安全，嚴禁違章施工。

四、乙方在施工中所發生的安全事故及意外傷亡事故，由乙方負責解決并承擔任何責任和費

用，如發生安全事故必須在第一時間內通知甲方和上級有關部門。

五、拆除前乙方負責檢查周邊鄰居的房屋有無異樣。

六、拆除過程中不能隨意對鄰居造成影響。如有后果一切由乙方承擔，拆除過程中，如發現

鄰居的房屋有異樣，應立即采取有效措施（如支撐、加固等），如不及時處理，后果一

切由乙方負責。

七、拆房價格共計為 ￥元 大寫（），拆房地點為甲

方協助乙方做好斷水、停電等工作，防止外來人員進入施工現場，預防事故發生。

八、工地開工日期為:年 月 日至年月 日，工期為天，不能拖延。如乙方未按照合同規定的時間完成拆除工作，每延長一日，直接從應支付價款中扣除30%作為違約金。

如乙方拆除不符合甲方要求，甲方有權責令乙方返工，并扣除10%-30%的應支付價款。

九、工程現場拆遷完后，由乙方負責對現場垃圾進行清理、外運。與甲方驗收合格后交給甲

方。

十、乙方拆除完畢，甲方驗收合格后一次性付給乙方拆除房屋人工費用￥（大寫：

本協議經雙方簽字生效，此合同一式兩份，雙方各執一份。

甲方乙方

代表人代表人

身份證身份證

日期日期

第三篇：農村房屋拆除工程施工方法

房屋拆除工程施工工藝及方法

1、拆除施工工序

（1）封圍標示：用彩旗標示繩進行標示，并設置安全圍欄及防護網。

（2）拆除門窗、樓板：人工拆除、機械破碎、氧焊切割。

（3）拆除側墻及砼梁柱：挖掘機分解、液壓破碎錘破碎。

（4）拆除基礎：機械開挖破碎、氧焊切割。

（5）現場清理：人工配合機械進行清理。

（6）清渣：及時辦理城管、環保部門相關手續后，由挖掘機、裝載機裝車、翻斗車密閉清運。

（7）平整場地、驗收：人工配合機械回填、平整場地后經領導小組驗收。

2、具體拆除措施

根據不同的拆除對象，拆除施工應采取不同的拆除方法和拆除順序，但應遵守“先上后下，先非承重結構后承重結構”的基本原則。

（1）人工拆除

拆除對象：磚木結構平房。

拆除順序：屋面瓦→板→椽子→檀條→屋架或木架→磚墻（或木柱）→基礎。

拆除方法：人工用簡單的工具，如吊繩、撬棍、大錘、鐵鍬、瓦刀等。上面幾個人拆，下面幾個人接運拆下來的建筑材料。至于磚墻的拆除方法一般不許用推倒或拉倒的方法，而是由上而下拆除，如果必須采用推倒或拉倒的方法，必須有人統一指揮，待人員全部撤離到安全地方才可進行。拆屋架時可用簡單的起重設備，三木塔掛導鏈或滑輪拆下。

（2）人工與機械相結合的方法。

拆除對象：混合結構多層樓房

拆除順序：屋頂防水和保溫層→屋頂混凝土和預制樓板→屋頂梁→頂層磚墻→樓層樓板→樓板下的梁→下層磚墻，如此逐層往下拆，最后拆基礎。

拆除方法：人工與機械配合，人工剔鑿，用機械將樓板、梁板構件吊下去，人工拆磚墻、用機械吊運磚。

（3）機械拆除

有些被拆除建筑有用的材料少，或者為了加速拆除則采用破壞性拆除方法，如用液壓錘、液壓剪、挖土機或重錘擊等機械拆除方式。

為了保證安全拆除，必須先了解拆除對象的結構，弄清組成房屋的各部分結構構件的傳力關系，才能合理地確定拆除順序和辦法。

一般說來房屋的結構組成，由屋頂板或樓板、屋架或梁、磚墻或柱、基礎四大部分組成。其傳力關系也很明確。

屋頂板或樓板傳力給屋架或梁，屋架或梁傳力給磚墻或柱，磚墻或柱傳力給基礎。

因此，拆除的順序，原則上就是承受力的主次關系，或者說按傳力關系的次序來確定。即先拆最次要的受力構件，然后拆除次之受力構件，最后拆主要受力構件。拆除順序是：屋頂板→屋架或梁→承重磚墻或柱→基礎。如此由上而下，一層一層往下拆。至于不承重的維護結構，如不承重的磚墻、隔墻可以最先拆，但有的磚墻雖不承重，可是起到木柱的支撐作用，這樣的情況就不急于拆除，可以待到拆木柱時一起拆。

（4）若遇到有的廠房、鋼架結構等類型房屋僅拆除一部份的情況，則需先將不拆的那部份據實際情況采取相應的方法、措施進行加固，在確保房屋結構合理安全后再對剩余部份進行拆除（拆除實施方法流程跟以上敘述一致）

第四篇：深圳房屋拆除工程管理辦法

附件

深圳市房屋拆除工程管理辦法

第一章 總則

第一條 為加強我市房屋拆除工程施工及建筑廢棄物處置管理，保障城市公共安全，促進循環經濟發展，根據《建設工程安全生產管理條例》、《深圳市建筑廢棄物減排與利用條例》等規定，結合我市實際，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于本市行政區域內房屋拆除工程的監督管理。

涉及保密、軍用、搶險救災、臨時建筑，以及建筑面積500平方米以下小型房屋工程的拆除，不適用本辦法。

第三條 本辦法所稱房屋拆除工程，是指對全部或部分建成的房屋及其附屬設施進行整體拆除的工程。本辦法所稱建筑廢棄物，是指在房屋拆除工程中產生的廢棄磚瓦、混凝土塊、建筑余土，以及其他廢棄物。

第四條 市建設行政主管部門對各區（含新區，下同）房屋拆除工程施工、建筑廢棄物處置監督管理活動進行指導。

改正；拒不改正的，區建設主管部門可將其行為納入建筑市場不良行為記錄。

土地整備、城市更新、違法建筑查處以及規劃國土部門應督促建設單位辦理房屋拆除備案手續。

第七條 房屋拆除備案應提交如下材料：

（一）相關主管部門出具的房屋拆除文件或拆除決定。其中，城市更新所涉房屋拆除工程，應提供與各區城市更新部門簽署項目實施監管協議；違法建筑、危險房屋及其他房屋拆除工程，應提供由違法建筑查處部門、規劃國土等部門按規定作出的拆除決定；

（二）施工合同及建筑廢棄物綜合利用合同；

（三）監理合同；

（四）施工單位資質證書、安全生產許可證及項目經理、注冊監理工程師資格證明文件；

（五）經監理單位審核確認的《房屋拆除施工組織方案》；

（六）現場施工人員意外傷害保險憑證；

（七）《建筑廢棄物減排及綜合利用方案》；

第九條 《建筑廢棄物減排及綜合利用方案》應包括以下主要內容：

（一）建筑廢棄物排放處置計劃，包括工程任務情況、綜合利用單位、建筑廢棄物種類和數量、分類拆除的方法、綜合利用方式，以及污染防治措施；

（二）建筑廢棄物現場專職管理人員、工作職責及分工；

（三）現場處理利用的，應對建筑廢棄物現場處理設備能力、建筑廢棄物再生產品種類、數量及使用計劃予以說明；

（四）固定廠綜合利用或不能綜合利用的廢棄物，應對運往固定廠或其他處置場所的運輸路線、數量及處置地點予以說明；

（五）建筑廢棄物清理時間安排；

（六）法律規定的其他內容。

第十條 各區建設行政主管部門對申請人提交的拆除備案材料進行審核，材料齊全的，應在3個工作日內予以備案；材料不齊全的，應當一次性告知建設單位需要補正的內容，并重新提交備案。

建設單位應當督促施工單位安全文明施工，做好建筑廢棄物運輸與綜合利用工作；協助施工單位做好相關管線的遷移和保護工作。

第十四條 施工單位應當依法施工，承擔房屋拆除工程安全生產主體責任。

施工單位應按規定編制、報審安全專項方案，并落實各項安全技術措施。超過一定規模的、危險性較大的分部分項工程安全專項方案，應組織專家進行論證，并取得認可意見。

第十五條 施工單位應設立安全生產管理機構，并配備安全生產專職管理人員。

安全生產專職管理人員負責現場安全生產管理，按規定對作業人員進行安全教育培訓及安全技術交底，及時組織排除事故隱患，制止違章指揮和違章操作行為，報告重大事故隱患。

第十六條 施工單位應按規定編制應急救援預案，在房屋拆除工程施工中發生重大險情或安全事故時，及時啟動應急救援預案，排除險情、組織搶救、保護事故現場，并向有關部門報告。

第四章 建筑廢棄物綜合利用管理

第二十三條 實行房屋拆除、建筑廢棄物綜合利用及清運一體化管理。房屋拆除工程承包單位應具有相應施工資質及建筑廢棄物綜合利用能力。不具備建筑廢棄物綜合利用能力的施工企業，應與具備該能力的企業聯合承包房屋拆除工程。

建設單位應對承包單位的建筑廢棄物綜合利用業績、設備和人員等情況進行核實。

第二十四條 鼓勵建筑廢棄物現場處理利用。現場無法處理利用的，應運至建筑廢棄物綜合利用廠進行集中處理利用。

無法再利用或再生利用的生活垃圾、工業垃圾、危險廢棄物、有毒有害廢棄物等，應按照相關法律的規定妥善處置。

第二十五條 建筑廢棄物的處理利用，應采取安全防護措施和環境污染防護措施。

現場處理利用的，移動式現場處理設備應具有分揀、破碎、篩分、除塵等功能。處理能力應不小于1000噸/天，資源化利用率≥95%。

第五篇：常熟市微型課題研究實施和管理辦法(試行)

常熟市微型課題研究實施和管理辦法（試行）

微型課題是指教師將源于課堂、源于學生、源于學校的一切教育、教學實踐活動所中面臨的實際問題作為研究對象，將課堂作為研究基地，將追求教育、教學的實效作為主要研究成果的一種課題。

微型課題研究源于一線教師對自身教育教學工作的反思以及對教育實踐困惑的追問，是貼近教育教學實際、適合教師開展的一種課題研究方式，對于改進教育實踐、促進教師專業成長、全面推進素質教育、全面提高教育教學質量具有重要意義，因而得到廣泛關注和普遍認同。

開展微型課題研究是當前我市推進課程改革，減負增效、提高課堂教學效率、實施有效教育的重要平臺和抓手，是我市教育科學規劃中的重要組成部分。

為了大力推進微型課題在我市有序、有效地開展，根據蘇州市關于開展微型課題的相關文件規定，結合我市的實際情況，特制定“常熟市微型課題研究實施和管理辦法（試行）”。

一、申報人員

全市中小學、幼兒園中的一線教師，教育、教學管理人員。

二、申報辦法

微型課題采取逐層申報，分級立項，分級管理的辦法。

基層學校：各學校負責校內微型課題的申報工作，通過申報工作的開展積極引導教師認識微型課題研究的重要意義，明確一線教師是微型課題研究的主要承擔者，教師要把微型課題研究作為日常教育教學研究的重點之一，與日常教育教學活動、校本研修有機整合，正常開展研究活動，逐步形成基于微型課題的專業對話。

學校的教育科研主管部門要統一組織本校的骨干教師對普通教師的申報方案進行指導，幫助教師選擇課題，填寫申報書，確立校級課題，在此基礎上通過科學、公平、公正、公開的評審，擇優推薦到市級立項。

市教科室：市教科室作為微型課題研究的指導者，要定期深入學校調研、指導微型課題的研究。通過舉行微型課題研究現場研討會，建設微型課題研究管理網絡，開展優秀微型課題研究成果評比，編印微型課題研究成果專輯等方式，加強市級微型課題研究的管理指導。

市級立項的微型課題需填寫《常熟市教育局教科室微型課題申報表》。市教科室將負責擇優推薦優秀課題到蘇州市級立項。

三、申報選題

積極倡導教師從自身工作實踐中自主發現問題，自主確立課題，選題中要特別注意以下幾點：

1．選題要有自己的特色，盡可能選擇自己熟悉的，有經驗、有積累的，長期關注的，興趣濃厚的，或自己在某些方面曾有一些思考但研究不夠深入的問題進行研究。

2．選題要基于自己的實踐，微型課題研究的內容來源于教師的教育實踐困惑與問題，切入口要小，內容要相對單一，適合教師開展實踐性的研究。

3．選題要有針對性，研究的目的要著眼解決當前工作中存在的問題，要選擇自己在教育教學工作中需要解決又有能力解決的問題進行研究。無法駕馭的、不能解決的、對當前工作沒有幫助的問題應回避；不需持續關注，能夠隨時解決的問題要回避。

4．選題要能夠理論與實際相結合，片面強調實踐，就可能走不出經驗的束縛，不利于課題品質提升，教育理論缺席的“微型課題”，是短視的，無梯度的，不利于教師職業實現專業化；一味強調理論，就會脫離現實，也難以獲得源頭活水。可以將自己熟悉的一種科學理論或觀點應用到實際教育教學工作中去；也可以借鑒、運用他人的成果，結合自己的實際改進教育教學方法，探索提高教育教學質量的途徑。

四、課題組的組建

微型研究的方式主要有兩種，一種是個人微型課題研究，另一種是小組微型課題研究。

個人微型課題研究：個人微型課題研究的全過程主要由教師自己實施，強調教師個體認識的深入和拓展。

小組微型課題研究：鼓勵以備課組或教研組為單位申報，也可以是有共同研究內容、自由結合的研究小組為單位申報，強調的是小組成員間的合作與交流。

對于有蘇州市級以上規劃立項課題的學校，可以將課題研究內容進行合理的規劃和分解，將分解的研究內容作為微型課題來研究，從而促進“大課題、小研究”的研究范式的形成。

五、課題管理

針對微型課題具有切口和研究范圍小、研究過程簡便、周期短、涉及研究人員少、針對性、實效性、可操作性強的特點，在管理方式上采取以下措施：

1．簡化課題申報手續，只需填寫《常熟市教育局教科室微型課題申報表》，在市教科室備案。

2．微型課題的研究周期一般為1年，課題組要制定“月度活動”計劃，每月至少開展一次有針對性的研究活動，每次活動后要有過程性與研究性的資料積累，第一個學期結束后要有總結。

3．學校要組織本校的微型課題組開展有針對性的研究活動，每學期至少一次。4．市教科室將組織針對微型課題的市級研討活動，交流經驗、推廣成果。

5．采取“先研究再認定”的策略，就是在課題研究時間到期時，通過了評審的課題，與“規劃課題”享有同等地位，發放常熟市級規劃立項課題結題證書。

六、成果評價

對微型課題研究的評價要特別關注對教師的專業素養帶來怎樣有效的提升、對學生的發展帶來怎樣實質性的影響。

評價時關注原始材料的積累，以原始的教學設計、活動方案、聽、評課稿、文獻學習材料、沙龍活動記錄材料、學生作業、教學筆記、教育日記、研究故事等作為認定成果的主要憑據。

研究成果必須是原創，不得剽竊他人成果，要在市級以上刊物發表或者交流。

針對微型課題研究的草根性、自主性、群眾性，評價的方法可以靈活多樣，像對話式評價、展示式評價、講演式評價等，體現出“過程展示”和“成果分享”的目的。

市教科室將定期組織評選一定數量的優秀微型課題研究成果；所獲得的微型課題研究成果在骨干教師評審、教科研先進等評選活動中發揮作用。

六、方案撰寫

微型課題的設計方案沒有固定的格式，一般包含以下六個部分：

1.問題描述：即描述自己教育教學活動中遇到的實際問題，分析問題產生的原因和與此相關的教情和學情。在描述時，一般都是采用白描的手法敘述此課題產生的過程，同時，在闡述問題時一定要觀點簡潔、言簡義賅。

2.課題界定：由問題提煉出課題名稱，課題名稱的表述要簡練、準確，要使用科學概念和規范用語，不要使用具有文學色彩的修辭手法。對課題涉及的關鍵詞、核心語進行詮釋，提示課題研究方向和角度。3.內容規劃：即明確課題要研究的內容，規劃的研究內容要切合實際，同時，還要對研究內容進行任務分解，明確小組成員的分工，落實到人。

4.過程設計：即本課題的研究方法、實施步驟、時間安排以及研究措施等。

①研究方法：把本課題能用到的諸如課例描述法、案例研究、調查研究、經驗總結等方法列舉出來。②實施步驟：即本課題研究計劃分幾步完成，每一步做些什么。

③時間安排：即本課題研究需要多長時間，每步大概需要多長時間等。④研究措施：即在研究中準備采取哪些具體有效、切實可行的措施、做法。

5.預期成果：研究成果的呈現形式可以多樣化，包括教學日記、教學敘事、教學反思、學生作業作品、個案、談話記錄、教學案例、研究報告、發表或交流的論文等。

6.援助要求：要求學校或上級教科研部門為研究提供的一些相關支持，進而保證研究的順利進行。小學案例參見附錄

一、中學案例參見附錄二。

七、結題報告的撰寫

微型課題的結題報告既是對研究結果的說明，又是研究的直接成果。它主要包含以下幾方面的內容： 1.問題提出：主要闡明課題產生的過程，即我遇到了什么問題，出于一種什么考慮來研究這個課題。它主要交待課題提出的背景，說明選題原因和理由，交待研究目的和思路。同時，它需要從目標要求、現狀分析、研究目的這三個方面來回答問題，揭示出目標要求（大背景）與現實狀況（小背景）之間的矛盾和問題，說明正是為了解決這個問題，才開展這方面研究的。

2.研究對象與步驟：①研究對象：要具體、明確。②研究步驟：完成任務的時間劃分以及成果形式。總的研究任務分幾個階段，或分幾個方面完成，每階段的時間安排，成果形式。研究步驟可以列表表示，也可以文字敘述表達，只要把研究所經歷的步驟寫清楚就行。

3.研究過程與方法：

①研究方法：完成該課題研究任務所用到的諸如調查法、案例研究法、經驗總結法等教育研究方法，并要闡明每種方法用于研究什么具體問題。

②研究過程：就是把研究步驟具體化。研究過程要突出以下問題：一是研究工作一步一步怎么做的，但千萬不能報流水賬，不能把“研究步驟”復制一遍。二是如何運用微型課題研究方法開展研究的，即怎么進行調查研究、案例研究和經驗總結的，要充分體現是如何運用教育研究的方法來解決教育教學實際問題，遵循教育規律進行理性思考的這樣一個過程。如采取問卷調查法，那就要闡明問卷是怎么設計的、在什么時間向哪些人做了調查、問卷回收情況、調查統計與分析、調查結論及報告等，最后需要把問卷附在報告后面作為佐證材料。總之，在闡述研究過程時，通常是先說理，后舉例。

4.研究成效：主要闡述三方面的內容：一是認識成果，即在研究過程中，研究者獲得了哪些新的認識，豐富了哪些觀點，對這個問題的感悟與思考等。二是操作技術成果，即在問題解決過程中所形成的操作技術、路徑、模式、方法等，并用高度概括的文字呈現出來。三是效果，這些問題的解決促進了學生進步、教師提高、課堂教學效益和質量的提升等。

5.問題討論與建議：①問題討論：主要是講研究的不足。回顧研究過程，覺得還有哪些欠缺的地方，也就是有待于進一步加強的地方。不要多，兩三條主要問題即可。②建議：結合研究中的經驗和教訓，提醒別人開展類似研究應該注意的問題，提供有益的啟示。

6.附件：主要是列舉報送的附加材料，即成果清單、必要的成果復印件、參考文獻等。

微型課題形式的多樣性決定了其研究報告撰寫的靈活性，比如教學日記、教學隨筆、教育敘事等，報告的呈現形式就可能是系列文章組成，因此，以上結構僅供參考，老師們可根據需要或個人喜好產生一些變式。

常熟市教育局教科室 2010年3月20日