第一篇：張主任講座串詞

張主任護理講座串詞

開場：

各位領導、同志們：

大家下午好！

今天我們很榮幸地邀請到了蘭大一院護理專家張彩云主任給我們做《注重護理風險管理，提升護理質量》的講座。在多年的護理生涯中，張主任始終開拓進取，無私奉獻，積累了豐富的臨床經驗，為我省的醫療衛生事業做出了積極貢獻。從事護理工作多年來她先后完成科研課題8項，兩項獲得省級獎勵，主編著作兩部，參編著作兩部，以第一作者身份在《中國醫院藥學雜志》《護理學報》《蘭州大學學報》等國家級核心刊物上發表學術論文10余篇。2006年至2009年間，她先后被衛生部、全國婦聯、甘肅省科教文衛委員會、蘭州大學、甘肅省人事廳、甘肅省衛生廳評為全國巾幗建功標兵、甘肅省優秀護理管理者、甘肅省優秀女職工、蘭州大學“三育人”先進、蘭州大學優秀共產黨員，并成為衛生部護理處與WHO合辦的護理管理高級培訓班在西北地區的教師。她研究制度化管理，提倡人性化護理管理，實現了醫院護理質量的持續改進，組織護理人員參加全省護理崗位技能大賽，數次取得團體第一、個人第一的好成績，在全國衛生系統護士崗位技能大賽復賽中獲得了銅獎；她在院內舉辦護士長管理研討班，主持護士讀書讀報會，鼓勵各級護理人員積極攻讀碩士、博士，在她的不懈努力下，護理人員的待遇連年提高。

下面，讓我們以熱烈的掌聲請張主任為大家講座。

結場：

同志們，張主任在百忙之中抽出時間來為我們傳授先進護理理念和知識，讓我們以熱烈的掌聲對張主任的精彩講座表示真誠的感謝！

今天張主任深入淺出的講解，使我們受益匪淺。張主任的講座既有理論高度，又有很強的現實針對性和指導性。通過這次講座，我們要進一步增強護理質量意識，自覺養成良好的工作習慣，為我院的護理事業做出自己應有的貢獻。

讓我們再次以熱烈的掌聲對張主任的精彩講座表示真誠的感謝！

祝大家身體健康，工作順利，生活幸福！

第二篇：學術講座講座主持人串詞

尊敬的各位老師,親愛的同學們:

大家晚上好:

歡迎來到文學院“投稿須知”與“論文寫作”交流座談會現場，我是主持人宋夢懷,也是目前文學院研會學術部部長，很高興能在這樣一個美好的夜晚與大家相聚。或許在座的各位還不知曉，今晚的座談會是咱文學院研會自改選以來學術部舉辦的第一次活動，所以此刻的我，看著座無虛席的報告廳內心是忐忑與激動的。感謝在座的每一位能夠支持并參與我們的活動，同時感謝學院給我們提供一個這么好的交流平臺，讓同學們能夠進一步了解論文寫作方面的知識。下面請允許我介紹今天為我們做講座的嘉賓—從咱文學院走出去的學長兼老師王雪松老師。

王雪松老師，2008年華中師范大學中國現當代文學碩士畢業，2011年華中師范大學中國現當代文學博士畢業。現為《華中師范大學學報（人文社會科學版）》以及《華中人文論叢》編輯。

下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎王雪松老師。

（王老師演講環節）

感謝王老師的精彩闡述，相信同學們對于投稿以及論文寫作方面的很多問題已經豁然開朗了，如果仍有疑慮接下來便是機會。下面我們進入提問環節。由于時間關系,我們的提問環節只能持續30分鐘，所以希望同學們能夠好好珍惜這次機會,提的問題盡量簡潔明了。（學生提問環節）

由于時間關系，很遺憾不能讓每位同學的問題都得到解答。大家如果還有什么疑問的話可以在活動結束后與王老師進行深入的交流，他也會很樂意為大家解答的。

在座的許多同學之前肯定一直對投稿以及論文寫作方面的知識知之甚少或者是疑云重重，聽了王老師的精彩講座,相信大家一定都受益匪淺,基本了解了論文如何投如何寫的問題。我們希望通過這種類型的交流座談會來為廣大同學解疑釋惑，進而為大家以后的論文寫作及發表掃除障礙，使大家的學術道路越走越寬廣。最后,讓我們再次用熱烈的掌聲感謝王老師的精彩演講。

好,今天“投稿須知”與“論文寫作”交流座談會到此結束,感謝大家的到來~~~謝謝

第三篇：健康講座流程及串詞

活動流程：

2：45-3:00播放暖場音樂，候鳥入場

3：00-3:05主持人開場，介紹劉教授背景

3：10-3:50劉玉林教授主題講座（生理改變與相關疾病）

3：50-4:10現場互動

主持人串詞：

開場白： 大家好！

歡迎大家來到中鐵子悅薹新落成的中央廣場。

候鳥文化作為國際旅游島的典型文化元素在三亞這片熱土上越來越明顯的呈現出來，而候鳥們的健康問題，也越來越受到社會各界人士的關注。三亞中鐵置業有限公司作為中央企業，秉承了央企與生俱來的社會責任感。此次，特意邀請知名醫學專家，為廣大候鳥們提供健康交流的平臺。

此次健康講座我們也特意從劉玉林教授，碩士生導師，主任醫師，多年三級甲等醫院院長工作經歷。從事醫學教學和臨床工作30余年，曾任中華醫學會外科學分會會員，遼寧省骨科學會秘書、康復學會委員，遼寧省工傷鑒定委員會首席專家、中國醫科大學骨科教授。專業擅長：骨科疾病、創傷骨科、關節病變、骨腫瘤，具有豐富的外科臨床專業知識和工作經驗。先后在國家和省級醫學期刊上發表學術論文20余篇。

下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎劉教授為大家做一個題為：生理改變與相關疾病的專業健康講座。

聽完劉教授的演講，我相信大家對于健康又有了更深入的認知。同時，希望在座的候鳥們能夠在美麗的三亞享受自己美妙的候鳥生活！讓我們再次以熱烈的掌聲感謝劉教授精彩的演講！

下面我們進入現場提問環節，在座各位有機會與劉教授互動，咨詢與自己相關的健康問題。

舉手提問。

感謝各位在座的候鳥們的熱情提問，同時也感謝劉教授細致耐心的解答。最后讓我們用最熱烈的掌聲再次感謝劉教授不遠萬里來到三亞為大家做如此精彩的演講！！

第四篇：親子教育講座串詞

活動串詞（王晶）：

一、開場

親愛的家長朋友：你們好！（配合音樂）

金色的秋天是收獲的季節，金色的秋天是歡慶的時刻，秋天有唱不盡的頌歌，秋天有道不完的祝福。在這個金秋，在這座充滿希望、溫暖和夢想的城市，我們匯聚在一起為了一個共同的目的——用愛與責任托起祖國明天的太陽！

下面我宣布：全國大型育兒專題公益講座--紅黃藍卓越父母成長課堂寧波站正式開始。(鼓掌)

眼看著寶寶們一天天長大，眼看著自己眼角增加的一絲絲細紋，每個父母都有喜悅，有艱辛，有委屈，有幸福，酸甜苦辣，個中滋味也許只有自己知道，您是否為寶寶的壞脾氣而犯愁？您是否為條件優越她仍不知滿足而擔憂？您是否苦于讀不懂寶寶的心聲？亦或許您還沒意識到寶寶是如此的不能面對失敗與困難？

面對寶寶的長大，諸多問題接踵而來，而自己卻束手無策？你還想繼續提升自己的教育方法、尋找輕松育兒經驗嗎？你掌握開發嬰幼兒潛能的方法了嗎？您是否為找不到教育孩子的合適方法而苦惱？那今天您將不虛此行，所有的這些的問題今天在這里您都會得到滿意答案！

我們今天的活動安排分幾部分：

1.紅黃藍藝術團教師帶來的活力四射的舞蹈

2.著名早教專家王晶老師的現場講解

3.還有在紅黃藍會員寶寶家長代表進行分享

4.另外我們還會邀約臺下的爸爸媽媽進行互動游戲、同時會在活動中穿插抽獎，講座結束還有價值？？元的大禮包等著您！

5.最后我們會給現場的家長朋友留一部分時間提問，和我們的專家王晶互動

6.舞臺的一側，還有來自各大贊助商給我們帶來的報課程。

二、藝術團教師舞蹈

好！那首先有請紅黃藍靚麗多才的老師們給大家帶來的精彩舞蹈《》，大家掌聲歡迎！

感謝紅黃藍的老師們精彩的表演，謝謝......！再次把掌聲送給她們！

三、專家講座

接下來請允許我隆重的介紹今天的講師，她將為您帶來了一堂可能影響您孩子一生的課程，她就是

北京師范大學學前教育專業客座教授

北京市學前教育研究會會員

中國西部教育委員會委員

中國超長教育研究協作組理事

國家注冊親子咨詢師講師團成員

通過中國NLP學院“親子工作坊”認證

曾參加美國NLPU機構授權的國際專業執行師的學習

并多次在各大電視臺、電臺、網站育兒頻道在線答疑，擔任特約專家，解答家長育兒疑問

她就是早期教育專家——王晶老師！

大家用最熱烈的掌聲歡迎她來到我們現場！接下來我們把現場交給王晶老師——有請！

四、中場休息+音樂互動好

謝謝王晶老師，下面在中場休息時間，有請我們依依老師帶著大家一起走進音樂王國進行互動游戲，讓家長朋友們去我們的音樂課程當中體驗一下。有請楊曉艷老師！

五、抽獎一

謝謝楊曉艷老師！謝謝大家的配合！謝謝！

大家看我手里拿了一個抽獎箱，里面裝的是你們在入場時剪下來的副券，我現場請一位家長朋友到臺上來配合我一下，為我們抽出今天的兩個幸運家庭。有請這位爸爸到臺上來，抽出兩張副券，好謝謝！我宣布獲得“紅黃藍卓越父母成長課堂”的幸運家庭的......恭喜你們！謝謝這位爸爸，請到后臺我們老師那里領取一份禮品謝謝！請獲獎家庭到臺上來，再次恭喜你們！

你們獲得的獎品是：〃〃〃〃有請〃〃〃為獲獎家庭頒獎！掌聲有請！（隨機采訪得獎家庭，老會員，新會員，對紅黃藍的感受）這兩個家庭真是滿載而歸呀！真是不虛此行！好，帶著你們的獎品由請回到位置上，我們再次把掌聲送給他們！沒有得獎的家庭別著急，我們一會結束還有價值？？元的大獎。或許幸運將落在您的頭上。

促銷。。

接下來繼續有請王晶老師繼續給我們帶來精彩的課程，有請！

六、下半場結束

感謝王晶老師的精彩講義，我們再次把掌聲送給王晶老師，謝謝她！

七、抽獎二

接下來我們請王晶老師給大家揭曉今天的大獎，看看到底花落誰家呢？讓我們拭目以待，看看那個家庭最幸運呢？......，今天最最幸運的家庭是......恭——喜——你——！

請家長到臺上來，您獲得的獎品是〃〃〃再次恭喜你！有請我們的王晶老師給我們的獲獎家庭頒獎，價值？元的的？節親子課程禮券，謝謝！

八、互動提問

接下來進入互動環節，我們提供3個和王晶老師互動的機會。

九、結束

由于時間關系，今天的專家互動到此結束，大家如果還有疑問，可以到園所找園長和專業顧問進行一對一交流，他也都是由人力資源和社會保障部頒發認證的職業親子咨詢師，相信她們豐富的經驗一樣可以幫助到您和您的孩子。

如果需要了解我們紅黃藍的親子課程，也可以和我們的課程顧問聯系，謝謝大家。

第五篇：張四保主任講座知識點

做智慧型教師

創建高效課堂

課堂教學改革專題講座

教育教學質量大幅度提升，上升趨勢穩健的原因

1、培訓學習，轉變思想，解決為什么要課改的問題。⑴明確什么是高水準的教育教學質量

課堂上要讓主動權掌握在學生手中，讓老師跟著學生的感覺走，讓老師隨著學生的思維轉，只有這樣的學生才能學到你所要學到的東西。

⑵教師要有危機感 危機感來自以下幾個方面 1)學生數在減少

2)學生向質量好的學校流動 3)家長認可質量好的學校

4)金口碑銀口碑不如大家的好口碑

危機感是教師心中對職業的一種敬愛，我們的敬業精神來自于每天心中都有危機感，我們心中想著我們拿的不是金飯碗，而是泥飯碗，那么我們就會在心中升起一種為自己工作的沖動。

今天工作不努力，明天努力找工作或許就是自己。⑶教師每天如牛負重般工作，成績平平的原因分析： ①教師對學生實行等距離管理 ②教師工作時間分配不合理 ③教師的教學方法落后

④優秀教師的精選、精練、精講、題海戰術不是提高成績的法寶。

優秀教師有時上課講的很陶醉，很享受，很忘我，很佩服欣賞自己，給學生一句多余的廢話也沒有，都是最簡單的方案，最優的思路，但學生成績提高不大，過幾天就忘了。

滿堂灌的教學方法，培養的學生晚成才5年； 滿堂灌的教學方法，是干擾好學生制造差等生； 差學生是講出來的，講得越多，差生越多； 滿堂灌的教學方法，使學生厭學、流失。

二、太谷縣課堂教學改革的歷程。

在確保考試成績好的前提下，三年前就在思考： 學生的負擔能不能減下來 教師的負擔能不能減下來 學校能不能不只是升學的工具

家長的負擔能不能減下來，活出自己的趣味

三、如何改進課堂教學，實現師生負擔輕教學質量高。

1、從學生入手，變講堂為學堂 ⑴從管理入手分好學習小組 學校出臺分組意見 以班主任為中心分組 小組的分法 ⑵采取捆綁式評價 流程是：

（1）開學初把各項評比的細則讓學生參與確定，并認真學習。

班級優秀學習小組標準 進步學習小組標準 校級優秀學習小組標準 校級優秀班級標準 三好學生標準 五好學生標準 進步之星標準 單項標兵標準等 2）過程實行日記、周結、月評制度 日記：每天課內課外各人各組得分與扣分

周結：每周小組評比小結，與班會內容掛鉤，分析差距原因，迎頭趕上。

月評：每月小組、個人對照標準自評、互評一次，不達標的不定性，下月下評語。（3）期末總評，達標則獎。

先以小組自評，推出小組內的各項獎勵名單，然后全班以投票的方式選出各類獎勵名單，最后報學校政教處，學校張榜公示一周。

（4）表彰獎勵：做成版面并送喜報，請家長參與發獎大會發放獎狀、獎品。（5）個人事跡宣講。

每個學期開學初，由五好學生、優秀小組成員代表組成團隊，以年級宣講，以校宣講，創設良好的循環氛圍。

⑶對學生做好理論上的培訓

①學好知識有三個層次：聽明白，想明白，講明白。講明白是學好知識的最高層次。②錯誤是鏡子，是路標，幫人改錯等于幫自己防錯。

只知道對不知道錯算是半對，既知道對又知道錯才是全對。③二人小組的學習是互為資源，不是“一幫一”。④競爭獲勝，不在于超越別人，重要的實現超越自己。

⑤集體是水，個體是船，水漲船高，在落后的群體中難以出類拔萃。⑥小組合作學習是培養學生合作能力和健全人格的訓練場。使學生在合作過程中學會溝通、傾聽、尊重、包容、欣賞。⑷對學生的小組學習要進行方法上的指導。①小組長如何講

a、先講思路，后講做法。

語言格式是：這個問題要怎樣想？為什么要這樣想？還有別的思路嗎？最簡捷的思路是什么？

b、小組長不要在同一個問題上反復講。②組員不能滿足于聽。

讓組員明確知識不是聽會的。在合作中,不但要學會知識,更要學組長的思維方法。③說話聲音要指導。

④說話禮貌、完整方面要指導。

2、從教師入手，變教案為學案 ⑴太谷縣二十四字教學模式的來歷 洋思教學模式：

先學后教，當堂訓練。

杜郎口教學模式：“三·三·六”模式 自主學習給我一次機會，還您一份驚喜 我參與我快樂，我自信，我成長，在參與中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長，變苦學為樂學，變樂學為會學，變會學為愿學。

三 立體式 大容量

快節奏 三 預習

展示

反饋

六 預習交流 明確目標 分組合作

展示提升 穿插鞏固 達標測評 86年數學科參加省“讀、議、練、講”單元教學法實驗。

90年開始全國中學JIP實驗：主體參與，分層優化，及時反饋，激勵評價。閱讀感悟，自學檢測，合作交流，展示點撥，分層訓練，拓展延伸。這六種思想導引四種課型：新授課、練習課、試卷評講課、復習課。⑵二十四字教學模式解讀 閱讀感悟 : 自學檢測 ： 合作交流 ： 展示點撥 ： 分層訓練 ： 拓展延伸 ：

閱讀感悟 ：

原則：教師要讓學生帶著問題閱讀，即沒有問題不閱讀。

初中和小學在課堂上就可以完成閱讀會務。教師當堂看著學生做，在這個環節要注意幾點：

1、靜悄悄：教師在學生閱讀感悟中要不停地巡視，耳聽八方，仔細、認真地傾聽學生們的討論，并在心中記下那個學生的問題具有針對性，那個學生的回答有獨創性，那些的問題是共性，那些問題是個性，做到心中有數，那個問題由誰講，講到什么程度。

總之教師要在這個環節中做一個有心的旁觀者，為自己以后的環節打下基礎。

2、不輔導：在學生閱讀的過程中肯定有學生會向你提出這樣那樣的問題，但你不能回答，你讓他們記住問題留在小組發言時解決。千萬不要個別輔導。也可以讓學生把問題寫在黑板上，讓學生給學生講。

3、要發現必講內容。這要求教師必須在這個環節中認真地聽，仔細地記，利用一切感覺、聽覺器官來發現必講的內容，必講的就是這節課的重點、難點、易錯點、易混淆的地方。

4、思考由誰來講這些必講的內容。教師在這個過程中必須集中精力，發揮自己的獨創性思維，快速準確地判斷這些必講的內容是由教師自己講，還是學生替你講，怎么講，講到什么程度，這叫做課中備課。所以這個過程要求教師必須認真聽、聽誰的答案獨特，誰的解題思路清晰，仔細記、快速判斷由誰講、如何講、講到什么程度。

5、把要講的內容寫在黑板上。教師在巡視的過程中把學生通過討論不能解決的共性問題寫在黑板上，由教師講或者讓學生自己講。所有這些講的內容不是單純的知識講座，而要把這些知識融匯到習題中，讓學生通過做題來把問題化解掉。

3、四種課型怎么上：

新學課 采用導學新方案

溫故互查，設問導讀，自學檢測，鞏固練習，拓展練習

首先明確為什么要使用導學案教學、如何編寫導學案、導學案在課堂上如何使用、集體教研干什么、個體內化怎樣做？

1、明確為什么要用導學案教學：

（1）教師能明確的看到他的學生是否已學會了。有效控制教師的滿堂講。

（2）能發揮優秀教師的智慧，有效處理教材使優秀資源能輻射到每一科的每一課。

（3）能做到節節清，小組活動有抓手，不用抄寫，節約時間。

2、導學案如何編寫？

導學案是師生在課堂上共用的主干資料。上面沒有教師的實施流程。它應是集體備課的結晶。

3、教師如何用共有的導學案形成在課堂上個體執行的學案？ 流程是：（1）教學目標（2）教學重難點

（3）教學準備（是否用多媒體和實驗器材）（4）教學過程 ① 二人小組溫故互查 ② 激情導課

③閱讀課本幾頁到幾頁完成下列問題和習題 ④預估出現的問題

⑤解決問題的方式方法

⑥鞏固練習的方法，以及改正的方法和對每一組題的提煉。⑦拓展練習的分層安排及處理辦法 ⑧課堂小結 ⑨課后反思

一是復習環節，教師提出上節問題，二人小組復述鞏固，組員先講，組長糾正。時間不超五分鐘。

二是使知識問題化，問題具體化。三是合作交流。四是展示點撥。五是備好題組。

對教師的能力提出挑戰，具體是八個度： 觀察的角度； 信息的準度； 思維的速度； 掌控的力度； 講課的精度； 練習的坡度； 激勵的巧度； 處事的態度。

練習課

在黃金時間做黃金題。

黃金時間就是練習課；黃金題就是要選具有典型代表意義的題，知識方面含量高的題。一是選題，排好題組；

二是獨立完成，然后小組互講互檢。

三是教師抓多數人的問題和題目之間的鏈接，揭示方法，拓展思維。四是小組糾錯，相互復述。

試卷講評課

兩種方式： 第一種教師閱卷 第二種學生閱卷

第一種方式教師閱卷

⑴集中講評：

抓共性問題，抓重點、易錯點、易混點。⑵分組探究：

分組講解探究，教師講過了不等于學生會了，要復述講解和解決個性問題。⑶把錯誤用紅筆改正在試卷上。⑷補漏練習：

針對學生在試卷中出現的知識漏洞，設計題組練習。教師點評，揭示要害，使學生認識更清晰更深刻。⑸再次小組互講。

通過這一過程，達到難點突破，解決同類問題的思路基本形成。

第二種方式學生閱卷型：

第二種學生閱卷

在考試結束前十五分鐘，發標準答案，讓學生自己閱卷。培養學生的誠信。時間短，效率高。因為考試時已經過思考，接著判認識快，思維不間斷。⑴學生先以小組互檢互講；

⑵教師集中共性問題、疑惑問題，進行精講，解決問題； ⑶以小組再復述；

⑷把錯誤用紅筆改正在試卷上。⑸補漏練習，形成思路。

復習課

指導思想：以練代講

⑴教師先把復習的問題習題化。這是應用的過程。在練完后以小組復述、歸納問題； ⑵習題關聯化。第二組練習，使學生體會知識鏈、知識樹，使學生豁然開朗。也可以通俗地說是把知識蘊藏在一個大題中，或者說如何用小知識來解決大題。就象數學中一個大題是用許多個小知識點來構成，把那些小知識點搞懂了，那些大題就做了。

⑶借題上樓，拓展思維，形成解題思路。教師平時就多研究課標，研究考綱。

中高考高效的復習方案就是在研究了大量的考題后，得出了什么地方是重點、難點、考點、易錯點、易混淆點等，好教師是練出來的，不做十份以上中高考題你是總結不出這些的，不把課標、考綱研究的滾瓜爛熟是做不出這種判斷的。

四、教師應明確的理念

1、知識是學會的，不是講會的；能力是練出來的，不是聽出來的。

2、時間加汗水型教師，已不適應時代的發展。

教育家魏書生說過，教師應做三件事：一是自強；二是育人；三是教書。

3、教師應進入做事業狀態，而不應是做事情狀態。

4、理解多與少的關系：

教師課上講得越多，學生學的東西越少；

教師備課的時間越多，課下輔導、批改用的時間越少； 教師選得題越精，學生得到的思路、方法越多。