第一篇：關于柘汪拌和場砂石料供應短缺的匯報

關于柘汪拌和場砂石料供應短缺的匯報

尊敬的公司領導：

柘汪混凝土拌和場因供應商資金原因，已出現砂石資源供應緊張的問題，特別是近期木套河橋橋面系全面開工以來更甚。

木套河橋工期緊張，剩余工程量大，柘汪拌和場按計劃僅木套河橋仍需供應111片箱梁，剩余下部結構與橋面用混凝土量近12000方，至十月上旬日出場200方左右，即每天約用240噸石料150噸黃砂，而目前柘汪拌和場同時為沈海高速互通與木套河橋兩個項目服務，砂石料需求量可見一斑，雖近有韓口拌和場，但其供應韓口河橋面鋪裝與剩余100片木套河橋預制箱梁用混凝土也早已捉襟見肘。

砂石料供應緊張形勢嚴峻，且8月5日已出現普石料斷料問題，與柘汪項目部聯系后仍無法解決，如因料源不足導致項目生產系統不能正常連續會直接影響工程進度與公司效益，故特此向公司領導匯報，望領導予以協調解決混凝土正常供應問題。

木套河橋項目部

2014年8月5號，

第二篇：某地區砂場匯報

關于對砂石場清理情況的匯報

根據市局的會議和要求，我大隊對區內的對砂石場進行了全面地調查和摸底，現將情況匯報如下：

一、基本情況。

全區范圍砂石場共計33家，總面積487.36畝。其中防汛砂石倉庫用地3家，涉及面積20畝。

二、查處的情況。

現有10家砂石場和混凝土攪拌場我分局已立案并查處，涉及面積134畝。其中有30家辦理了工商、稅務、交通、水利登記。但沒有一家到國土部門辦理相關手續。

三、存在的問題和原因。

1、地攤砂場屢禁不止。

從清理的情況來看，XXX至XXX堤段不足4公里，有地攤式砂場8個、混凝土攪拌場4處、固定砂場13家。這些地攤式砂場的存在已對堤防建設帶來影響,將成為汛期行洪的嚴重障礙,群眾對此反響強烈,被新聞媒體多次曝光，清理“地攤式”砂場、非法砂場刻不容緩。

2、無證經營、亂開、亂建砂場現象依然存在。一些砂場打著“防汛儲備砂場”的旗號無證經營，且這些砂場絕大多數均位于水利堤防控規范圍內，無證砂場的的存在擾亂了砂石市場管理，造成了稅費流失，至今還在正常經營，這些的問題是值得我們認真反思的。

3、正規砂場的監管缺失。

由于多方面的原因，一些辦證砂場的年審一直沒有得到較好的落實。對正規砂場中存在的違規擴建、違規改建的情況時有發生。

4、無證亂采濫挖現象突出。

今年以來，由于河道枯水期水位低，時間長，加之資源減少，一些采砂船不顧政府禁令，采取日停夜采、流動開采等手段開采砂石，導致河道采砂尾堆堆積，對防洪保安、生態環境造成了威脅。

存在的主要原因，一是利益驅動。近年來，隨著長沙經濟高速發展，對砂石及混凝土的需求量激增。“地毯式”砂場、非法砂場、河道內無證非法采砂因為逃避了行政部門的監管，躲避了稅收及各項管理費用，造成了巨大的非法利潤空間，使得一些人不顧政府的禁令，挺而走險。二是多頭管理。砂場的開設、采砂船的采挖等行為，除了水行政許可外，還涉及其他的職能管理部門。三是制止力度欠缺。這里有主管部門行政力量不足，執法力量薄弱的原因，也有聯合執法力度不夠的困惑。

四、嚴格河道采砂管理。

針對河道采砂管理工作上存在的問題，完善了河道采砂管理制度、落實了管理責任、劃定了禁采區和可采區、嚴格河道采砂許可、進行定期和不定期的巡查，發現違章及時查處。同時，通過整治行動的宣傳發動，全民的法治觀念、法律意識得到了進一步加強，對維護河勢穩定、規范砂石市場打下了比較好的基礎。

五、下一步建議。

隨著城市化進程不斷加快發展的同時，砂石場在城市建設中成為必不可少的，而且也對城市的建設做出了一定的貢獻。其場地是隨著城市化的進度不斷向城外發展的特殊性，導致了相應的用地手續無法落實到位，才產生了違法用地的現象。我們認為，考慮到其特殊性，是否能聯合農林、水利、國土、稅務、交通等職能部門對砂石場和混凝土攪拌場加強綜合管理，在國土部門的法律法規、政策允許的前提下，通過制定合法的規章、制度辦理相應的臨時用地手續，使其在一定的時間內用地合法化，這樣既能便于我們對砂石場等的管理，又能引導使其向正常的方向發展。

XX區執法監察大隊 2010年9月26日

第三篇：柘汪中學依法治校示范校匯報材料2011.12[范文]

柘汪中學創建依法治校示范校匯報材料

尊敬的各位領導： 大家好！

柘汪中學始建于1959年，座落于贛榆縣東北部的東柘汪村，現有15個班級，學生612名，教職工76人。歷經半個世紀的風雨，學校形成了“博學、慎思、明理、篤行”的校訓，“團結勤奮、求實創新”的校風，“嚴謹治學、辛勤育人”的教風，“尊師守紀、致學向上”的學風。學校一直奉行“以人為本、育人育德”的辦學理念，以“先做人，后成才”為辦學目標，以“愛心留住學生、誠心感動學生、恒心教育學生”為育人途徑，培養了一大批品學兼優的學生。一年來，我校先后被評為市平安校園建設先進集體、縣目標考核一等獎、縣教學工作先進集體、縣素質教育先進集體、縣先進教導處、縣教育宣傳工作先進集體，并獲得市“世博杯”健美操比賽二等獎、縣慶“三八”女教職工健身舞優秀獎、縣“鑌鑫杯”中小學田徑運動會第六名、縣“贛鹽杯”健美操比賽第四名、縣“移動杯”教職工籃球賽第十名等多項榮譽。

我校始終把建章立制、規范辦學和依法治校放在各項工作的首位。為大力推進我校依法治校工作，辦好人民滿意學校，我校積極開展創建依法治校示范校活動，現將有關工作匯報如下：

一、建立機構，明確職責，健全學校有效機制 1．提高認識，統一思想

一所學校要想真正貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，創辦有特色有內涵學校，提高管理水平，提高工作效率，讓領導放心，讓家長滿意，讓社會認可，就必須堅持依法治校，必須完善各項管理制度，依法保障學校師生的合法權益，必須構建科學發展的管理理念、運行機制和保障機制，促進學校教育教學工作的規范化、制度化、法制化。

2．健全機構，明確職責

學校領導高度重視依法治校工作，成立了由侍發金校長任組長的依法治校領導小組，組長負責學校依法治校全面工作，主持召開依法治校工作會議，討論和研究依法治校工作計劃及相關制度，解決有關依法治校的實際問題。領導小組成立后，我們還召開專題會研究制定了《柘汪中學依法治校工作實施方案》，把依法治校工作納入學校重要工作議事日程，并融入到了日常的教育教學管理中。

3．制度保障，責任到位

為了規范學校辦學行為，我校根據國家有關教育法規，結合學校自身特點，經過廣泛討論，不斷修改，并交教代會審議通過，出臺了《柘汪中學管理制度匯編》，該《匯編》包含了教育行政、教學、總務后勤、黨團工會、全員聘任、獎懲等100多項學校管理制度。這些制度的建立，使學校的各項管理變得有章可循，有制度可依，成功地實現向制度管理和科學管理的轉變，并且針對學校的新變化新形勢，及時修訂、增加了一系列新的管理制度。

4．廣泛宣傳，營造氛圍

學校通過宣傳專欄、國旗下講話、校園廣播、校園網等形式，廣泛宣傳依法治校工作的重要性和必要性，提高廣大師生依法治校、依法辦事、依法從教的自覺性和主動性，形成了學法、用法、依法辦事的良好風氣，依法管理的水平逐步提高。

二、抓住課堂，優化環境，強化學生法治教育 1.利用課堂滲透法制教育

我們要求教師在平時的教育教學中滲透法制教育，更新觀念，把法規意識納入課程內容教學之中，在引導學生掌握知識與技能、熟悉過程與方法的同時，結合學科特點，抓住時機對學生進行法律法規教育，同時還要求教師撰寫滲透法制教育的案例與反思，使法律法規意識時刻伴隨自己的教學。

2.強化宣傳規范學生行為

學校利用宣傳櫥窗及班級黑板報開辟校園安全法制教育園地，通過典型事例及圖片資料教育學生，做到警鐘長鳴；利用周一班會、校園廣播站和國旗下講話，對學生進行法制教育；結合全國“法制教育宣傳日”、中小學安全教育月，組織學生觀看“安全伴我行”大型宣傳資料展；聘請法制副校長舉辦法制講座；通過演講、小報等形式對學生進行交通安全教育；換季時節，對學生進行傳染病預防知識的宣傳教育；世界禁毒日，開展全校的簽名活動，宣傳毒品的危害；寒暑假前對學生進行安全教育，開展讀書教育活動，組織學生閱讀法制教育書刊，開展 “崇尚真善美，學做誠信人”等讀書教育活動，既豐富了學生的知識，又增強了學生法律法規意識。3.拓寬渠道營造教育氛圍

我們積極指導家庭教育，利用家長會、家校通平臺，對學生家長進行培訓；定期召開家長委員會成員會議，及時溝通信息；積極推行家訪制度，要求教師每學年對本班學生全部進行一次家訪；還開展家庭教育經驗交流活動，及時推廣好的教子經驗；還利用家長會對家長進行安全法制教育，發放《致家長的一封信》等學習資料，立體化、多渠道地不斷增強家長“欲成才先成人”的意識。

4.優化環境發揮啟示作用

學校十分注重用文化氛圍來陶冶學生，做到人文環境和育人環境一起抓，把校園文化布置與法制教育結合起來，形成濃郁的法制宣傳氛圍。走進校園，校務公開欄、法制教育宣傳櫥窗、名人名言、警示牌等等特別引人注目；各班教室里的特色板塊展示、榮譽角和教室外墻的專欄等等，既能陶冶學生性情，又可以展示學生才華。校園布置和諧統一，渾然一體，文化氛圍濃厚，發揮了應有的教育啟示作用。

三、堅持民主，強化管理，完善法治監督機制

（一）推行政務公開，堅持民主管理

我校十分重視黨的組織建設工作，建立健全組織結構，積極開展組織活動，充分發揮黨組織的政治核心作用，使廣大黨員在工作中能夠充分發揮先鋒模范作用，努力踐行科學發展觀，積極參與學校民主管理和監督工作。

1.進一步推行校務公開制度。發揮全體黨員及教職工參與管理、民主治校的作用，增強學校管理工作透明度，凡是重要工作、重大事項、重要 決定，都要經過黨內充分醞釀，集體研究決定，體現民主集中制原則，接受群眾監督，傾聽群眾呼聲，推進校務公開，加強依法治校的規章體系建設。

2.進一步完善教代會制度。結合學校實際工作，認真籌備開好每年一次的教代會，圍繞主題，突出重點，充分發揚民主，進一步落實廣大教職工對學校發展以及切身利益等方面的知情權、參與權、決定權、監督權，進一步調動廣大教職工在教書育人、學校管理和改革發展中的積極性、主動性和創造性。

（二）強化黨風教育，發揮監督機制

1.深入開展黨風黨紀教育。要在黨員干部中深入開展黨風黨紀、法制教育和警示教育，筑牢黨紀國法和思想道德防線。尤其是領導干部要增強遵紀守法的自覺性和反腐倡廉意識，提高拒腐防變能力，牢記黨的宗旨。密切聯系群眾，要經常深入教研組、深入課堂，積極解決師生普遍關心的問題，特別對困難教工、貧困學生要給予更多關愛。

2.認真落實黨風廉政建設。學校領導干部在提高自身思想道德和廉潔自律方面率先垂范，認真執行“廉政準則”的各項規定，進行對照檢查，增強班子成員對各自職責內的黨風廉政工作的責任意識，嚴格執行責任追究制度，保證干部廉潔奉公，學校風正源清。

3．充分發揮教代會民主監督作用。教代會不僅對學校發展重大問題有決策權，而且對學校管理有充分的民主監督的權利。學校每學期定期公布學校財務狀況，實行財務公開制度，增強透明度，接受教職工監督；對 5 學校領導班子工作情況，每學期進行一次民主評議，量化考核打分，指出存在的問題，提出改進措施。

四、加強培訓，提高水平，培養教師良好素質

在我校的76教職員工中，其中中學高級教師9人，一級教師30人，獲得本科學歷56人。多年來，學校一直非常重視合格教師隊伍的建設，通過不斷外出學習和本校培訓，大力提高了教師隊伍的整體水平。目前，學校任課教師均具備國家規定的教師資格，達到國家規定的學歷要求。教師隊伍年齡結構合理，學科配備齊全，為學校的發展提供了強有力的師資保證。

為了促進青年教師的專業成長，學校還制定了一系列培養制度，通過以老帶新、學歷進修、教學競賽、校本培訓等方式，創造條件讓他們及早脫穎而出、擔當重任。同時我校還十分重視對教師的師德教育，按照國家有關法規和教師職業道德的要求嚴格約束教師的教育教學行為，建立獎懲制度，樹立師德標兵，大力表彰身正學高、為人師表、德才兼備的優秀教師，使學校教師普遍樹立了良好的師德形象。

五、重視宣傳，加強巡查，構建安全和諧校園

我校高度重視學校安全工作，成立了以侍發金校長為組長的學校安全工作領導小組。在安全教育上，堅持每天安全教育制，結合學校地域性、季節性、時令性，由學校安全領導小組對學生進行專題教育。發放《告家長書》、開展安全講座、設置安全櫥窗，開辦安全小廣播、進行安全演練等，強化學生的安全意識，提高學生的安全自護技能。

學校建立定期檢查和日常防范相結合的安全管理制。平時由學校安 全辦公室負責對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識等方面展開深入全面的大檢查，消除隱患；每天放學后由一名值周領導帶隊，一名值日教師和四名學生在校門口值班；夜間分別在9點、12點及凌晨2點分三次對學生宿舍進行檢查，清點人數，維護秩序；周五下午放學學校組織青年教師對學生實施沿路護送，定時定點，風雨無阻；學校還定期與鎮邊防派出所聯合對學校周邊地區的治安環境進行綜合在安全管理上，我校建立了網格化管理模式，學校強化安全巡查、校園值班、門衛管理，確保把細節做細。近年來，學校安全穩定，從未發生過一起人為安全責任事故。

總之，依法治校工作已納入我校重要議事日程，并已取得初步成效。今后，我們要繼續努力，實施依法治教方略，不斷創新、探索法制宣傳教育的新途徑，努力把我校建設成為一個依法治校的示范校。

柘汪中學 2011年12月20日

第四篇：柘汪中心幼兒園創建省優質園匯報材料

抓機遇 促提高 保質量 創省優

贛榆縣柘汪中心幼兒園創建省優質園匯報材料

贛榆縣柘汪中心幼兒園始建于1982年，原址在東柘汪村，1997年遷入現址。建園以來，我們本著“一切為了孩子，為了一切孩子”的辦園宗旨，堅持“以人為本，和諧發展”的辦園方向，深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，內強素質，外樹形象，精心培育幼兒。在各級領導的關心和指導下，經過全體教職工的共同努力，我園已初步形成功能齊全、設施完備、環境優美、師資力量厚實、保教水平一流的幼兒園。

一、幼兒園概況

我園地處柘汪鎮中心，占地面積2400平方米，人均15平方米，總建筑面積1440平方米，人均達9平方米，綠化面積640平方米，人均4平方米以上，幼兒戶外活動場地面積1552平方米，人均9平方米以上。全園現有6個班級，在園幼兒160人。有教職工21人，專任教師12人，均具備幼兒教師資格，其中大專學歷8人，占66.7%。保育員6人，均受過專業知識培訓，獲得上崗證書。保健教師1人，獲得中等衛生學校畢業證書，并定期參加縣婦幼保健站進行的專業培訓。領導班子5人，其中園長1人，副園長1人，均取得園長崗位培訓證書，保教主任1人，教科研主任1人，后勤主任1人。領導班子有較好的思想道德和業務素質，能勝任本職工作。工作人員做到先體檢后入園、不體檢不入園，工作后每年體檢一次，體檢率達100%。

二、創建成果體會

1、致力硬件改善，優化辦學環境。

為創建市級優質幼兒園，大力改善辦園條件，提升辦園質量，擦亮臨港產業區教育窗口，我園進行了大幅度改造。2007年投資10多萬元將原來朝東的鐵大門改為面向正南的推拉門，大門兩側建鐵柵欄，樓前鋪設水泥路面，柵欄內外建綠化帶，教室內外墻壁全部粉刷一遍，并新蓋傳達室一間，購置電子琴20架，水箱一個。按照幼兒教育現代化的要求，我們為專用教室增添了大量的教學器具，為各個教室配置了彩電、錄音機、投影儀、DVD等現代化教學設備，保教設備基本實現了現代化。順利通過了“市優質幼兒園”的驗收。創建之路與時俱進，今年，我們又把創建“省優質園”作為追求的目標，在中心校校長相振港的帶領下，柘汪小學領導班子和幼兒園的領導、教師經常在一起召開專題會議磋商創建問題，不斷對照標準找差距，在最近一個多月的時間里，小學領導班子和幼兒園的全體教職工放棄了雙休日和節假日，全身心地投入到創建工作當中。本學期，中心校又投入了18萬元，在園內鋪設了軟地，美化了墻壁，為各班鋪設了木地板、配置了空調、改造了廁所，更新了各室、購置了鋼琴，為園長配備了電腦、打印機。

我們還從節約辦園的角度出發，更為了使幼兒園符合幼兒特點和鄉土特色，增加幼兒和家長對幼兒園的親切感、親近感，我們在園內辟有娃娃家、小超市、巧手坊、健身區、敲敲打打等游戲活動場所，充分發揮幼兒、家長、老師的聰明才智，利用廢舊材料，自己動手，自制玩具，使園內游戲活動形式更加豐富多彩，達到環境與人的和諧。

如今的柘汪中心幼兒園煥然一新，設施齊全、環境優美，教師愛崗敬業、團結奮進，為創建省優質幼兒園打下了堅實的基礎。經教育局同意，為建成蘇北第一流的幼兒園，中心校決定易址，搬遷新園，新園占地11000平方米，建筑面積1800平方米，可招收12個班360名幼兒，預計投資410萬，2008年10興建，2009年9月搬遷。新園的建設，進一步拉升了中心園辦園水平。

2、加強園務管理,提高保教質量。

（1）加強師德教育，增強教職工的責任意識。我們從建園以來就十分重視教師的職業道德建設和教師的日常管理，發揚“內強素質，外樹形象，敬業奉獻”的精神。認真組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《未成年 人保護法》，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到教書育人，為人師表。在強化師德教育的同時，采用制度規范教師的行為。我們通過開展師德演講報告會、座談會、寫觀后感、評優評先等活動提高教師的服務意識。多年來，我園老師都能把幼兒當作自己的孩子，無微不至地關懷呵護，從組織孩子們的活動到孩子們的吃喝拉撒；從孩子們的入園到離園，處處都能服務到位，關心到位。每學期，我們都邀請家長參加園內活動并作問卷調查，征求家長意見，我園的保教質量、教師的敬業精神、愛生行為都獲得社會和家長們的一致好評。

（2）加強教師文化知識、業務技能培訓，提高教師保教能力。我們著重抓了以下幾個方面：一是制定幼兒教師學歷達標培訓規劃，鼓勵教師參加函授、自考，提高學歷層次。近年來，我園專任教師已有8人取得大專學歷，5人大專在讀。二是組織教師外出參觀學習培訓，提高教師業務能力。2003年和2006年先后組織正、副園長參加了園長崗位培訓學習，2006年組織了李淑文等4名教師參加了幼兒園骨干教師培訓，多次組織教師到青口實驗幼兒園、慶港幼兒園參觀、聽課。三是強化園本培訓，這是教師能力提高的重點和根本。首先，我們堅持每周一次業務學習，組織教師認真學習有關文章，學習《幼兒園教育指導綱要》，使教師進一步了解幼兒教育的特點、內容、方法和要求；其次，要求每位教師每學期提供一節教研課，教研組認真組織好備課、聽課、評課活動。2007年我園王玉蘭、丁元艷、李娟三位教師在縣級優質課評比中獲獎；四是組織教師參加技能比賽，每學期我園都要自行組織教師進行彈唱、舞蹈、手工、繪畫等技能比賽，并從中選拔優秀選手參加縣級比賽。2006年王慧、康麗麗、李美芝三位教師在縣級技能比賽中獲獎。五是組織教師參加論文比賽，近幾年，我園教師有多篇論文在縣級及以上獲獎。第六，我們每學期還對教師的德、能、勤、績進行考評，并與獎金和津貼掛鉤，增強了教師的工作責任感和工作熱情。（3）園務管理“三公開”。積極倡導公平競爭機制，實行園務管理三公開，第一公開幼兒園發展目標；第二公開幼兒園的經費收入和支出情況；第三公開涉及教職工切身利益的各類實施方案，使全體教職員工樹立牢固的主人翁意識，保證園務管理的民主性、平等性、科學性。“三個公開”保證了園務管理的民主性、平等性、科學性，大大增強了中心園這支團隊的凝聚力，同時也受到社會各界的一致好評。

（4）常規管理做到“三堅持”。首先是堅持抓好教育常規管理。每個教師都須按照一日作息時間表，正常有序規范地組織幼兒的各項活動，并力求有較高的質量；教師須執行按周備課、同年級聽課評課、同學科教研，按月進行區角活動評比，按學期舉行家長會議、親子活動等制度；同時我們通過進班聽課、課后交流等手段，幫助并促進教師教育觀念和良好教風的形成。其次是堅持抓好幼兒常規管理。根據體智德美全面發展的要求，運用教學、游戲等多種手段，培養幼兒學習、生活、衛生等良好的行為習慣。第三是堅持抓好后勤常規管理。我們以“一切為了孩子，為了孩子一切”為宗旨，嚴格執行安全、衛生、檢查等一系列后勤工作制度，全心全意地為幼兒、家長和教師服務，以優良的態度、認真負責的精神做好后勤管理工作，保證幼兒的生活質量和教育活動的開展。

（5）保健管理“三重視”。我園依據《規程》精神，重視貫徹保教結合的原則。重視幼兒安全，關注幼兒生命，經常檢查大型玩具，杜絕一切不安全的隱患。重視幼兒的體能鍛煉，確保體育活動的時間和質量，強調活動量與活動密度的科學合理。

（6）社區管理“三結合”。第一，結合形式多樣的家園聯系活動，全方位宣傳科學育兒的理念和方法，促進家長觀念的轉變和教育手段的改善，積極配合并支持幼兒園的教育活動；第二，結合豐富多彩的社會實踐活動，寓教于樂，增進孩子與他人的情感和交往；第三，結合陶行知先生“生活即教 育、社會即課堂”的名言，安排生活化課程，讓幼兒感受生活樂趣，充分利用各種廢舊物品，制作成精美的墻飾、吊飾和安全有趣的戶外游戲材料，力求做到科學化、教育化、情趣化、生活化融為一體，營造一種良好的育人氛圍。

3、彰顯辦園特色，提升辦園檔次。

（1）利用沿海優勢，充分挖掘海洋文化，把貝粘手工作品作為我園的辦園特色。通過多年的教學實踐，我們發現貝殼這些自然材料有許多使用價值，它們是沿海美育教學活動中取之不盡、用之不竭的獨特材料。作為手工制作材料，它的獨特，表現在它自然的形狀、自然的色彩和自然的紋理圖案等方面。如果把這些材料的獨特性加以利用，就能夠制作成各種生動可愛的動物和人物玩具及插花小品。組織沿海兒童開展這些小制作活動很有意義，它既豐富了農村幼兒的生活，同時也同時也陶冶了他們的審美情趣。因而，可以說開展貝粘手工制作的教學活動是在幼兒中實施美育的有效途徑。從教學的效果來看，小朋友們興趣很濃，絕大部分幼兒在課堂上能制作出完整的玩具，他們的作品選材面廣，構思新穎，趣味性強，教學效果好。從家長的反饋信息中可以看出，用貝殼作為手工教學材料，在沿海農村有很大的適應性。

（2）以課題研究為切入點，積極探索幼兒教育規律。《民間藝術特色教育與幼兒園園本課程的研究》課題在縣級立項，并已按計劃方案開始實施。

（3）以民間藝術為主陣地，形成我園特色教育品牌。通過“民間藝術特色教育與幼兒園園本課程的研究”，建立園本課程體系，從而實現幼兒有個性、教師有個性、辦園有特色的發展目標。我園充分利用社區資源，加大創建力度、從創建特色文化入手，豐富特色內涵，充實特色教育內容，建立具有特色園本課程體系，營造一個促進幼兒個性發展的良好氛圍，從而提升辦園品位。

（4）充分發揮教研組的智能作用，調動教師參與課題研究的積極性。本 學期，我園教師人人都確立了研究專題，撰寫了專題實驗方案，利用平時的教學和活動加強實驗研究，按期填寫實施手冊，勤寫觀察記錄和教學隨筆。我園教師有多篇圍繞課題研究的論文在各項競賽中獲獎。

4、建立激勵機制，提高教師素質。

我們努力提高教師素質，增強教師的競爭意識，鼓勵教師積極工作。一學。大力宣傳幼兒教師的職業光榮，帶領教師學習幼教戰線上的先進模范人物，學習老一輩先進人物的思想品德和對教育事業的執著追求，以及精湛的教藝。

二比。比一比哪位教師最愛孩子，孩子最喜歡哪位教師；哪位教師最愛大家歡迎。對深受家長和幼兒歡迎的教師根據考核條例加分，并公開表揚。

三賽。開展多種形式的比賽和崗位練兵活動。如：普通話比賽；職業道德演講比賽；自制教玩具比賽；三字一畫比賽；自編兒童舞蹈比賽等等。獲獎的教師除表彰外，還根據不同等級給予一定的物質獎勵。

三、存在的主要問題

1、教師崗位專業培訓受到經費的限制，因而外出培訓面相對較小。

2、園本教研的質量意識和園本教研的資料積累方面將有待加強。

3、幼兒的語言能力經過培養都得到了不同程度的提高，但是因為個別差異，幼兒發展的水平也不盡相同，有的幼兒已經能很連貫、完整的表達自己的意愿，但是有的幼兒還是不太愿意參與到同伴的交談中等等，這些個別情況還是存在的。

4、如何將民間藝術教育融合到各項活動中去？

四、整改措施

1、在有限的辦園經費中，逐年加大教師培訓經費比例，科學增設培訓機制，放大培訓經費的效能。

2、加強園本教研的認識，組織教師進一步學習園本教研方面的相關理論，并探索理論聯系實踐的途徑。

指定專人負責積累整理園本教研的資料，留下研究的軌跡，以便借助有效經驗，節約相關資料。

3、教師將進一步加強對這些個別兒童的教育，通過一系列的活動促使幼兒能夠得到更好的發展。

4、我們將把發展幼兒的綜合能力作為我園特色教育的核心內容，把民間藝術教育作為特色教育的輔助內容。將民間藝術教育作為課題研究，讓每個班以民間藝術教育為載體，研究觀察通過民間藝術教育發展了幼兒哪些能力？教師可以為題撰寫經驗性論文。

5、繼續增加硬件投入，進一步加大教師培養力度，力爭三年內將本園縣級骨干教師的比例提高到30%。

贛榆縣柘汪鎮中心幼兒園 2008年3月15日