第一篇：案例47：該抵押合同力效如何？ - 河南大學

該抵押合同力效如何？

朱×與馬×于1995年7月簽訂一份房屋租賃合同，規定朱將其2間平房租給馬開辦雜貨店，租期3年，每月租金1000元。不久，朱因對蝦養殖急需8萬元資金，就以其2間平房作抵押向汪×借款6萬元，雙方于同年12月訂立了書面協議，并進行了抵押登記。雙方在抵押合同中約定，若朱1年后不能還清6萬元借款，則將此房屋作價轉讓汪。結果，朱對蝦養殖失敗，根本無力償還汪的6萬元錢。于是朱汪二人經過協商將這2間平房作價6萬元轉讓汪充抵全部債務，雙方于1996年12月辦理了過戶手續。當天，朱向馬通報了情況，稱自己對2間平房已無所有權，要求解除租賃合同并希望馬在半月內搬走。馬訴至法院，要求認定朱汪二人的房屋抵押和買賣無效。

請問：房屋出租后，房東能否將該房屋進行抵押?

答案要點：

本案處理過程中，有兩種不同意見。

一種意見認為本案抵押合同無效，因而房屋買賣合同也無效。我國《擔保法》

第48條規定：“抵押人將已出租的財產抵押的，應當書面告知承租人，原租賃合同繼續有效”。本案朱將已出租的平房抵押時未告知承租人馬；此外，《擔保法》

第40條規定：“訂立抵押合同時，抵押權人和抵押人在合同中不得約定在債務履行期限屆滿抵押權人未受清償時，抵押物的所有權轉移為債權人所有。”本案朱在不能償還借款時以平房作價轉讓汪違反該條規定，因而抵押合同無效。由于該合同是為實現無效抵押合同而簽訂的，根據《民法通則》第58條規定“以合法形式掩蓋非法目的”的民事行為無效，所以房屋買賣合同無效。

另一種意見認為抵押合同有效，房屋買賣合同亦有效。根據《擔保法》第48條規定，出租人在抵押已出租的財產時負有通知承租人的義務，但本案中出租人未通知承租人將房屋抵押并不影響承租人繼續占有使用。即使抵押權人實現抵押權將房屋出賣，根據“買賣不得擊破租賃”的原則，原承租人仍可按租賃合同繼續租賃該房屋，朱未通知馬并未損害他的利益，因而該抵押合同有效。此外，本案也末違反《擔保法》第40條的規定，雙方在抵押合同中約定的是作價轉讓，而不是直接歸汪所有，事實上也是雙方協商才作價6萬元。朱、汪的房屋買賣合同也合法有效。

我們認為第二種意見是正確的。當然，兩個合同有效并不妨礙馬繼續使用該房屋直到租賃期限屆滿為止。最高人民法院關于《民法通則》的司法解釋規定，私有房屋在租賃期內，因買賣、贈與或者繼承發生房屋產權轉移的，原租賃合同對承租人和新房主繼續有效。

第二篇：汽車抵押擔保合同該怎么寫

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汽車抵押擔保合同該怎么寫

信貸門檻高，對個人信用條件要求較高。汽車抵押門檻比信貸低，審批速度快，受到許多年輕人的追捧。當事人在做汽車抵押時，需要簽訂一份汽車抵押擔保合同。那么，汽車抵押擔保合同該怎么寫?下文是關于汽車抵押擔保合同的詳細介紹，請您繼續閱讀了解。

汽車抵押擔保合同書

抵押人(以下簡稱甲方)：

抵押權人(以下簡稱乙方)：

茲因甲方為擔保乙方對于其所有的債權，將由甲方提供抵押物，為乙方設定抵押權，并約定條款如下：

一、所擔保的債權：包括本金_________元(在本合同有效期間內，得分次循環動用，但在同一時間，其動用總額以上開金額為最高限額)及其利息，逾期利息，既違約金以及債務不履行致乙方蒙受損害的賠

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償。至債權實際金額及各種利息違約金的計算方法以及債務的清償期，另立借據，透支約據、本票、約定書、委任保證合同為憑，并作為本合同的附件，各該附件所規定事項的效力與本合同同。

二、抵押物：_________牌_________型汽車_________輛，車輛牌號為：_________，發動機號為：_________，車架號為：_________。上述用于抵押的車輛為__________________所有。

三、本合同所擔保的債務縱未屆清償期，乙方亦可以隨時通知甲方清償其全部或一部，甲方愿即照辦，絕無異議。

四、抵押物于登記后如有粘貼標簽或烙印的必要時，甲方應協助乙方或登記機關辦理。其因此而支出的費用，全部應由甲方負擔。

五、甲方及抵押物提供人切實聲明：上述抵押物完全為甲方或抵押物提供人合法所有，并與任何第三人的權利無關。如日后發生任何糾葛致使乙方遭受損害時，縱其事由非可歸責于甲方及擔保物提供人，亦愿負連帶賠償責任。

六、本合同存續期間，甲方及抵押物提供人保證抵押物占有人對于抵押物必盡妥善保管的責任所有因抵押物支出的稅費、修理、保養等一切費用，亦與乙方無涉。

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七、抵押物的現狀發生變動時，不論其原因如何，甲方及抵押物提供人應及時通知乙方。其因抵押物現狀的變動或價值的抵落致不能或不足使本合同第一條開列的全部債權獲得清償時，乙方因此所遭受的損失，甲方及抵押物提供人愿負連帶賠償責任。

八、抵押物應按乙方指定置于_________省_________市_________路_________號，甲方保證決不擅自遷移。抵押物為交通工具，經乙方同意得由甲方或抵押物提供人或其他第三人使用者，一經乙方通知，甲方或抵押物提供人應即負責將抵押物停放于指定處所。

九、抵押物應向乙方同意的保險公司投保乙方所指定的保險，并應以乙方為惟一受益人，保險金額及條件應商得乙方的同意，一切保險費用均由甲方負擔，所有保單及保費收據均交由乙方保管;乙方如為代為墊付保費，經通知甲方限期償還，甲方未如限辦理時，乙方得將墊款徑行列入甲方借款金額，依例計金，甲方絕無異議。但乙方并無代為投保或代墊保費的義務。

十、遇有下列情形之一時，乙方得占有抵押物。

(1)有擔保法所定應占有情事時。

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(2)未經乙方允準而抵押物的烙印或粘貼的標簽被損毀時。

(3)未經乙方同意而將抵押物出租時。

(4)因甲方或抵押物提供人或其他第三人的行為，致抵押物的價值顯然減少或顯有減少之虞時。

(5)乙方認為甲方借款運用不當時。

(6)乙方依前5項規定占有抵押物，甲方或第三人拒絕交付時，乙方得申請法院徑行強制執行。

(7)乙方因占有抵押物所受的損失及支出的費用，均由甲方負責賠償。抵押物被占有后所生孳息，乙方占有權收取，以之抵償收取孳息的費用及甲方債務。

十一、甲方應覓具經乙方認可的保證人，以為甲方履行本合同所定一切給付責任的保證。保證人并愿以本合同為證，聲明放棄先訴抗辯權暨民法保證各法條內有關保證人的一切權利。

十二、甲方愿接受乙方對于借款用途的監督及對于甲方業務財務的稽核。乙方因行使監督稽核之權而需甲方供給任何有關資料時，甲方應

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即照辦，但乙方并無監督或稽核的義務。

十三、本合同所訂給付義務，以乙方營業所在地為履行地。如因本合同所訂事項而涉訟時，不論當時甲方或抵押物提供人或營業所在地，或其國籍有無變更，均以_________法院為第一審管轄法院。

十四、本合同書所載甲方、乙方、抵押物提供人、連帶保證人均包括其繼承人、法定代理人、破產管理人或遺產管理人。又甲方、抵押物提供人及連帶保證人等同意本合同乙方代表人變更時，承受其職務之人，即當然為本合同書權利義務主體的代表人，毋庸為變更的登記。

十五、除本合同所訂的條款外，凡乙方現在或將業所訂與貸款有關的各項章則以及金融業現在或將來所適用的一切有關章則，甲方均愿遵守，決無異議。

十六、本合同有效期限自立約日起至_________年_________月_________日止。屆期未清償時得延長期限。本合同副本共_________份。

甲方(蓋章)：_________

乙方(蓋章)：_________

代表人(簽字)：_________

代表人(簽字)：_________

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連帶保證人(簽字)：_________

_________年____月____日

以上就是汽車抵押擔保合同書的范文，需寫明抵押物的基本信息，以及甲乙雙方的權利和義務等內容。贏了網的律師告訴您，因為汽車的價值具有不穩定性，所以抵押的時間不宜過長。不管是信用借貸還是汽車借貸，選擇自己合適的借貸方式才是明智之舉。更多相關知識您可以咨詢贏了網。

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第三篇：擔保法實施前成立而未登記的不動產抵押合同效來源

擔保法實施前成立而未登記的不動產抵押合同效來源： 作者： 時間：2010/12/28

人民法院在審理涉及抵押合同效力的民商事案件過程中，常會遇到這樣一個問題──一份不動產抵押合同于擔保法實施日(1995年10月1日)之前訂立，當時因法律、法規未有規定登記才生效，故未有辦理抵押物登記。擔保法實施后，對照該法第四十一條、第四十二條的規定，這份抵押合同屬于登記才生效的合同范疇，但當事人未有補辦抵押物登記(?注：雖然擔保法采用了“抵押物登記”一詞，但是科學的法律用語應當是“抵押權登記”，下同)。在此情況下，?人民法院應當如何看待這類抵押合同的效力?

司法實踐中，對于這個問題的處理意見分歧較大，形成了以下四種觀點：

第一種觀點，有效說。這種觀點認為，這類抵押合同有效，債權人對抵押物享有優先受償權。

其主要理由是：

①最高人民法院《關于適用〈中華人民共和國擔保法〉若干問題的解釋》?第一百三十三條第一款規定，擔保法施行以前發生的擔保行為，適用擔保行為發生時的法律、法規和有關司法解釋。因此，研究這類抵押合同效力的法律依據，主要是民法通則相關條款。

②民法通則未規定抵押合同是否登記才生效，故這類抵押合同只要符合民法通則第五十五條規定的民事法律行為三項條件，同時不具有民法通則第五十八條規定的無效民事行為七種情形之一，就應當認定其有效。

③民法通則第八十九條第二項規定，債務人或第三人可以提供一定的財產作為抵押物，債務人不履行債務的，債權人有權依照法律的規定以抵押物折價或者以變賣抵押物的價款優先得到償還。既然這類抵押合同有效，那么債權人就對抵押物享有優先受償權。

第二種觀點，無效說。這種觀點認為，這類抵押合同無效。

其主要理由是：

①盡管擔保法實施前當時的法律、法規未明確規定這類抵押合同須登記才生效，但這類抵押合同在履行時間上跨越擔保法實施日，在擔保法實施后應當補辦抵押物登記而未予補辦，故應認定這類抵押合同無效。

②第一種觀點認為這類抵押合同有效，債權人享有優先受償權，是不妥當的。假設抵押人在擔保法實施后又將同一抵押物抵押給了其他債權人(善意第三人)，并且在登記部門辦理了抵押物登記，試問，前后兩個債權人到底誰對抵押物享有優先受償權?這個問題的兩難回答，可以成為第一種觀點的否定性評價。

第三種觀點，效力中止說。這種觀點認為，這類抵押合同成立后生效，但其效力維持到擔保法實施之日中止，如在擔保法實施后補辦了抵押物登記則恢復其效力，反之則不能恢復其效力。

其主要理由是：

①在擔保法實施之前，抵押合同簽訂時如果未有約定特別的生效條件，加之當時法律、法規未規定這類抵押合同須登記后才生效，那么應當認定這類抵押合同在成立后生效。

②至擔保法實施之日(以及實施以后)，國家對這類抵押合同須登記后才生效作了明確規定，如果當事人不補辦抵押物登記，就違背了這一強行性法律規定，那么人民法院就不應認可其繼續有效。

③由于這類抵押合同在成立時已經生效，故而與其說它在擔保法實施以后又無效，還不如說它在擔保法實施以后效力中止。

④對于效力已經中止的抵押合同，債權人對抵押物不能享有優先受償權。

第四種觀點，不對抗第三人說。這種觀點認為，這類抵押合同有效，但因其未辦理抵押物登記，故而不具有對抗第三人的物權效力。筆者即持這種觀點。

筆者歸納的主要理由如下：

①基于第一種觀點所表述的主要理由，這類抵押合同是有效合同。

②第一種觀點所表述理由中認為，既然這類抵押合同有效，那么債權人對抵押物就享有優先受償權。這種說法，在一般情形下是成立的，但在本文所討論的特定情形下則是不成立的。第一種觀點的錯誤原因在于：把抵押合同的生效與抵押權的設定混為一談，未作必要區分。

③在擔保法實施以前，民法通則等法律未將債權與物權作明確區分，抵押合同在民法規范上一般被列入合同之債的類別之中，抵押權也自然而然地被歸類到債權的范疇之中。這種立法上的先天不足，是形成第一種觀點的主要根源。

按照物權法理論，不動產抵押權屬于物權范疇，不動產抵押權的設定要符合物權法三大原則：一是物權法定主義原則;二是公示原則(主要體現為抵押物登記);三是公信原則。若想不動產抵押權設定有效，則三大原則缺一不可。

盡管擔保法實施前民法通則等法律尚未規定不動產抵押權屬于物權性質，但物權法基本理論早已存在，并早已在法學界、司法界形成了較多共識。在法律未作明文規定時，人民法院就應當遵循法理原則來探求并體現法律精神。因此，即便在擔保法實施以前，人民法院也不宜認定未經登記的不動產抵押權的設定有效。

④這類不動產抵押合同在成立時屬于債權合同性質，依照當時債權法的法律規范，屬于有效合同。債權合同具有相對性，對合同各方有拘束力，但合同各方不能據合同約定來對抗第三人。

在法理上，不動產抵押權終究屬于物權性質，按照物權法中公示原則需要辦理抵押物登記。不動產抵押合同從簽訂到登記，可以說是從債權到物權的性質跨越，因合同簽訂而約束合同各方當事人，因合同登記而約束合同各方以外的第三人。或者說，因合同登記而有效設定了抵押權，因合同登記而取得了對抗第三人的效力。

人民法院不宜用債權法上的規定來支持當事人在物權法上的權利。第一種觀點認為抵押合同有效則債權人享有優先受償權，就是陷入了用債權法上的規定來支持當事人在物權法上的權利的認識誤區。

⑤當事人以抵押合同形式來設立不動產抵押權的，債權人自登記之日起才能取得屬于擔保物權性質的抵押權，從而具有對抗第三人的效力。

本文所討論的這類抵押合同雖然生效，但未經登記，故只有債權的效力，其效力范圍只及于抵押人和抵押權人(債權人)，而不及于第三人。如果第三人要求以抵押物清償債務，那么抵押權人(債權人)不得享有優先受償權。

第四篇：第三屆河南最具智慧力班主任評選案例現場答辯摘錄(下)

給孩子傳遞正能量

第三屆河南最具智慧力班主任評選案例現場答辯摘錄（下）

【答辯題目16】在班干部的換屆選舉中，原先的班長小敏落選了。她平時工作一向認真負責，因而得罪了一些不遵守紀律的同學。后來我了解到，有幾個學生在選舉前相互串通拉票，讓小敏落選，而他們幾個則分別被選舉為班長、紀律委員等。看到這樣的選舉結果，我不由得擔心，他們幾個人連自己都管不好，又如何去管理班級，為大家服務呢?他們擔任班干部，會把班級帶4主何處呢?如采我宣布此次評選無效那么學生是不是會覺得老師出爾反爾、說話不算數，有損我的威信呢?遇到這樣的情況，你會怎么辦呢?

【參評班主任】禹州市第一高中 徐慧麗

【答辯內容】

用減法原則去掉干擾

運用減法原則排除多余擔心，去掉干擾，這個案例只需要解決三個問題:

一、選舉的問題

這次選舉顯然存在漏洞。選舉前應先明確班干部的任職標準，再選舉。這次既然已經選出來了，宣布無效就等于否定班級民主。不如“既來之，則安之”，但要增加一些措施進行彌補:制定一些能夠使班干部以身作則的班規，也可以增選班干部，或準選幾名負責任的同學成立檢查組，協助班干部工作。

二、拉票學生的問題

對于這些同學，我不去批評、指責，利用這個機會，因勢利導。這幾個人分別當選了班長、紀律委員等，可以看到他們有向往進步的一面。一方面，可以讓他們制定班級管理計劃、個人進步計劃，開班會舉行班干部就職演說。這既給了他們改變自己的機會，也可以起到督促的作用。另一方面，我會指導、關注并培養他們管理班級的工作能力，同時也及時發現并幫助他們解決問題。通過指導他們，也管好他們自己，達到班級、個人都能管好的雙贏。俗話說:浪子回頭金不換。這部分學生進步了，班級工作自然就更好做了。

三、小敏的問題

小敏工作負責，但處理和同學關系的能力需要提高。對這次落選，要先讓小敏放下包袱。找小敏談話，肯定她工作負責，讓她明白老師也知道她在這次選舉中受委屈了，而且老師依然非常信任她，相信她有能力處理好自己工作和學習的事情。另外，委婉地提醒她，有沒有更好的方法去幫助同學進步;聽取她的意見，可以讓她參加檢查組。

【答辯題目17】有一天，一個學生悄悄對我“老師，不知道是誰在網上建了個QQ群，用你的姓名命名，叫‘xxx之墓'。”我很詫異，連忙上網查閱，果然發現了這個QQ群。又經過細致的調查，發現參與北事的是兩點女生。這兩個女生頭腦聰明，學習態度卻不端正。我多次認真跟她們談話，要求她們好好學習，談話時也并沒有訓斥她們，但因為效果不好，也給她們的家長聯系過，誰知她何懷恨在心。如果你遇上這樣的情況，你會怎么面對?

【參評班主任】鄭州市第八十五中學 賈淑林

【答辯內容】

給孩子傳遞正能量

首先，我堅信這兩個女孩原本都是天使，現在之所以掉到地上，是因為她們折斷了翅膀。身為班主任的我，就應該當仁不讓地為她們修補翅膀。

據研究表明:學生時期，同伴間的相互影響，遠遠超過老師對他們的影響。因此，我會先裝作不知道此事，然后，不動聲色地以兩個女生同伴的身份加入該群。在群里我會和她們真誠交流，以取得其信任和友情。在每次聊天時，我會潛移默化地向其傳遞正能量，讓其慢慢認識到:處在逆反期的自己，這樣處理問題確實太過于情緒化、太自私狹隘、太偏激了?等待時機成熟后，我再以老師的身份和她們正面交談此事。我將用寬容之心包容她們，用博愛之心原諒她們、感化她們。當然，老師的愛不僅僅是溫柔的、美麗的，更應該是文明的、智慧的。我會和她們心貼心地進行溝通，指出她們的錯誤；教她們正確處理自己成長過程中遇到的困惑和問題，正確面對自己的錯誤和老師的批評；引導她們把自己的聰明才智用到學習上。

我將以此為契機，以群為平臺，鼓勵大家在群里真誠交流，把Q群建成解除誤會、消除隔膜的“心靈驛站”。

【答辯題目18】因為班額過大，學校決定把四年級一個班的學生均分成兩個班，一個讓原班主任帶，我擔任另一個班的班主任。有一個男生分在了原來的現級，卻偏偏搬著凳子到我班上課，還說喜歡我這個老師。我說:“這是按學校規定分的班，不能隨意調的，你在另一個班，我也可以幫你的。”可他就是不走。兩天后學校同意了他的調班要求。第二個星期，一個學生向我反映，那個學生跟同學們說，他調班是因為原班主任厲害，常批評他、“治”他，而我這個班主任一看就是好脾氣，管不住他，自己在這個班想怎么著就怎么著。我一聽，氣不打一處來。如果是你遇到這種情況，會怎么做?

【參評班主任】洛陽市西工區西下池小學郭宏字

【答辯內容】

幫孩子建立安全感

案例中的男孩子，是一個缺少安全感、缺少別人關注的孩子。每一個人天生就有著得到別人關注和得到安全感的欲望。如果不能夠以積極的行為方式來獲得安全感與別人的關注的話，那么孩子很可能就會以消極的行為來達到獲得別人關注的目的。就像這個案例中的孩子一樣，他就是在以一種騷擾、破壞的消極行為來獲得老師的關注。

面對這樣的孩子.我需要的不是管教他的方法與技巧，而是客觀看待這個孩子，找到他產生這些問題的背后最根本的原因。真正有智慧的班主任會根據馬斯洛的需求理論，在滿足了其安全感的基礎之上，給予他愛和自尊，從而引領他實現人生的自我價值。所以，我會先給他安全感，讓他知道學校是一個安全的地方，沒有人故意去整治他。另外，我會幫他建立規則意識。在這個過程中，這個孩子一定會不斷地挑戰我對他容忍度的底線，那么我需要不斷地幫他弄清楚一件事情:你做錯了，但是你這個人沒有錯，你仍然值得每一個人來愛你，你只需要改正你所做錯的事情，為你做的事情承擔結果。這樣一來，這個孩子會一點一點建立起安全感，在愛和自由中獲得做人的自尊。一個有自尊心的人不會讓自己處于尷尬與難堪的境地，當然不會讓自己成為一個嘩眾取寵的特殊人物。我想教育不應該只是“頭疼醫頭，腳疼醫腳”，而是應該抓住本質問題，從根源處入手才能真正解決問題。

【答辯題目19】學生受傷了，身上蹭掉了一塊皮。我很心疼，通知家長的同時，馬上把孩子送到了醫院進行處理。我平時自認為家校關系處理得還行。這位家長來了以后，確實也沒說什么，很配合，只是擔心孩子身體內部也有傷，提議到大一點的醫院再檢查一下。我馬上同意了，事情看起來處理得沒有波瀾。然而，這位家長卻找到校長，告我不負責任。校長在教工會上，狠狠地批評了我一通。我委屈得哭了。我做錯了什么呢?碰到這樣的事，你會怎么辦?

【參評班主任】滑縣產業集聚區英民中學 康磊

【答辯內容】

堅持原則，理性對待

不得不說，很多時候，教師屬于弱勢群體，來自學校、家長、社會的壓力很大。攤上這樣的家長，我們該堅持的原則，一定要堅持；該表明的態度，一定要明確。所以，我準備從以下三個方面著手:

一、班主任方面。要放平自己的心態，自己的工作做得問心無愧，沒有什么委屈的。同時，也要反思自己，是不是自己平時工作中有失誤，比如:對學生的安全教育不夠，與家長的溝通不到位，才發生這樣的事。

二、家長方面。當然，與這樣的家長溝通，方式方法一定要巧妙委婉。這樣的家長要么是不通情理，要么是覺得自己有后臺。我想，我們可以通過打電話，向他詢問孩子的情況，表示對孩子的關心，并且問問:您對我的班級管理，還有什么意見和建議?過一段時鬧，還這樣問:您對我的班級管理有什么想法和建議?其實，我們的目的是讓家長去反思自己的行為。通情達理的家長，此時應該理解老師的意圖了。

三、校長方面。等自己平靜之后，私下找到校長，向校長陳述事實。如果校長認識到是自己的工作失誤，沒有調查就公開批評，請他再在教工大會上把事實說清楚，消除對自己的負面影響。如果是位剛愎自用的校長，就不要再找他了，自己在以后的工作中，仍舊以平和的心態來對待，仍要干好自己的工作，相信公道自在人心吧。

在班主任成長的路上，我們需要有個人努力、高人指點、貴人相助，同時還需要一一小入監督。

【答辯題目20】一個漂亮女生的家在千里之外，平時吃住在校，單身的我平時也吃住在校。作為她的班主任，我平時自然少不了對她的關心。可是有一天，女生徑直走到辦公室，把我拉到外面一棵樹下，說:老師，我喜歡你！我一下子懵了。這種情況下，你會怎么辦?

【參評班主任】漯河市郾城實驗中學潘林業

【答辯內容】

讓學生走出情感誤區面

對這類情感依戀問題，我的解決辦法是:

一、穩定情緒，巧化尷尬。我先故意用撓頭的動作拖延一下時間，調整自己的情緒，思考應對的說法。接著，我告訴她.“老師真的很高興、很驕傲，大家都說喜歡我。謝謝你代表大家說了出來。”巧妙用語，轉移概念，讓她不至于尷尬，為以下環節的處理奠定基礎。

二、因勢利導，明確表態。接著上面的談話，讓她談談喜歡自己的原因，喜歡自己的哪一方面，舉例引導她認識到老師也有很多缺點，那種一好百好的認識是錯誤的。然后，向她解釋“老師關心你和關心其他學生是一樣的，這是老師的責任，沒有任何不同和特殊的地方，請你不要有誤會。”解釋完再告訴她“喜歡老師可以，請在教室里表達出來，而且，我很希望你在學校的‘最喜歡的老師’評比中投我的票。”

三、分析原因，確定對策。根據該女生遠離家庭這種情況，產生情感依戀一般有三種原因造成：一是缺少父母的關愛，二是錯誤理解了老師的關愛，三是缺少同學朋友的情感溝通。所以，可以首先聯系家長，讓家長多關心孩子，彌補她缺失的愛，特別是父愛。其次，也要

反思自己讓孩子誤讀的行為方式，有意拉開與她的距離，對她進行心理降溫。最后，發動學生多和她交朋友，引導她參加各種集體、小組、團隊活動，多接觸異性同學，在豐富的活動和交流中幫助她逐步走出情感依戀的誤區。

(本報記者黃杰根據錄音整理，有刪節}

案例1：小銘今年上七年級，特別愛到網吧玩游戲。這個習慣他在農村小學時就形成了，現在上了城里的寄宿制初中，受到了很大的約束，他整天想辦法逃出學校去網吧。老師發現他的這個情況后，進行了苦口婆心的勸說。小銘也答應好好學習，可好不了三天，就又犯了。沒錢上網了，他就從同學那里借錢，甚至從家里偷東西變賣上網。父母勸了、打了，都無濟于事，只好求助老師。遇到這樣的學生，你會怎么辦?

案例2：學校舉行革命歌曲比賽活動，我在組織學生合唱時，發現學生總是不出力，聲音小得不像話，氣得我恨不得棄權!每當我看到班上的學生對自己班被扣分無動于衷的樣子時，我就氣不打一處來，覺得他們簡直是“朽木不可賺也”，恨不得辭職不干!如果是你，會如何看待這些問題?又如何克服這種“易怒”的毛病?

案例3：一天晚上，學校保安人員在五樓的女廁所里逮住了4個學生，其中兩個男生、兩個女生。他們4人在女廁所里，沒有開燈，反鎖著廁所門。經過了解，這是兩對談戀愛的學生。如果你是這幾個學生的班主任，你會怎么處理此事?

案例4：班上有兩個學生，一男一女，一天晚上他們兩個人整夜都沒有回學校就寢。第二天歸校后，他們自己承認，在一個網吧租了一個包廂，玩兒了一個晚上的游戲。對于他們的解釋，我不大相信。遇到這種情況，作為班主任，你會怎么辦?

案例5：剛參加工作的時候，我也想帶班上的孩子去郊游。可就在我們即將出發的時候，學校領導來了。他們堅決阻止我們去郊游，而且還告訴我教育主管部門曾經三令五申，不準學校和班主任組織學生去郊游，否則，出了事情，一律嚴肅處理。面對孩子們渴望的目光，如果是你，會怎么做呢?

案例5：我校是一所農村中學，今年我接手了一個九年級的班級。這是一個無論紀律還是學習都特別差的班級，全班幾乎沒有一個學生想讀書。大部分孩子上課不拿書，他們不是睡覺就是說話，甚至在教室里隨意走動。我上課時他們不敢動，也不敢說話，因為我是班主任。但他們滿臉都是痛苦，渾身不自在，剛開始上課就盼著下課。面對這樣一群不想學習的學生，你會怎么辦?

案例7：學校私自搞快慢班，我擔任其中一個慢班的班主任。在我走馬上任時，學校爆發了

學生大罷課，有三個慢班的學生不肯出進教室。請問，如果你遇到了這種情況，會怎樣給學生做工作呢?

案例8：課間，小張遇到班主任。班主任說:“小張，這次化學考試怎么不及格啊?”小張 說“讀書是我的事，關你什么事?”班主任有些張口結舌。遇到這種情況，你會怎么辦? 案例9：我班有一個學生，整天逃學。當我找其家長談時，家長把孩子交給我，沒有說幾句話就走了。我很想和學生家長一起商量教育孩子的辦法，但家長卻很忙。我說多了，家長就會說：“老師，您別著急，孩子長大了自然就懂事了，樹大自然直嘛!”面對這樣的學生家長，你會怎么做呢?

案例10：學生屢次打架，學校給予留校察看處分。我作為班主任，看到學生反復犯同一錯誤，有些不耐煩，處理問題急躁，結果部分學生站到了我的對立面。一天下午，到了上課時間，教室內居然空無一人。原來全班學生集體去找校長，要求撤換我。為什么我對學生付出那么多，卻換來這樣一個結果?為什么除了那幾個和我對立的學生外，班里的其他學生也都要求撤換我?作為班主任，如果遇到了這種情況，你會怎么辦?

第五篇：案例50：婚外情生一子 撫育責任難逃 - 河南大學

婚外情生一子 撫育責任難逃

被告有合法的婚姻關系。原告李某與被告張某于1999年8月相識后，雙方對外以朋友相稱，也未以夫妻名義同居生活，多次在不同的處所發生兩性關系，2000年8月原告懷孕，此后雙方沒有往來，2001年4月5日原告生下與被告的孩子（男），孩子出生后一直由原告撫養并承擔撫養費。2004年6月原告向法院提起訴訟，要求被告承擔孩子的撫養費。法院審理認為：被告在自己有合法的婚姻關系期間與原告發生兩性關系并致原告懷孕生子實屬錯誤，雖然原、被告雙方不以夫妻名義，但并沒有持續、穩定地共同居住，雙方的行為不屬于法律規定的“有配偶者與他人同居”的情形，不應視為同居關系，但原、被告違反了我國的公序良俗的道德規范，其行為和后果雙方均應負責，雙方所生的非婚生子有與婚生子同等的待遇。訴訟中雙方對子女的撫養達成一致意見，由被告撫養并承擔撫養費，原告享有探視權。

案例分析：

原、被告雙方在違背了道德規范的婚外性行為，是錯誤的，也違反了婚姻法

第四條規定的“夫妻應當相互忠實”的義務。因此他們對其錯誤行為所產生的后果應負相應的責任。婚姻法第二十五條規定“非婚生子女享有與婚生子女同等的權利，任何人不得加以危害和歧視。不直接撫養非婚生子女的生父或生母，應當負擔子女的生活費和教育費，直至子女能獨立生活為止。”婚姻法第三十八條規定“離婚后，不直接撫養子女的父或母，有探望子女的權利，另一方有協助的義務”。因此，本案中孩子的生父或生母都有撫養這個孩子的責任。雙方對子女撫養和探視權達成一致意見本院予以支持。

婚姻法第三條規定“禁止有配偶者與他人同居。”最高人民法院關于適用《中華人民共和國婚姻法》若干問題的解釋

（二）第一條 規定“當事人起訴請求解除同居關系的，人民法院不予受理。但當事人請求解除的同居關系，屬于婚姻法

第三條、第三十二條、第四十六條規定的‘有配偶者與他人同居’的，人民法院應當受理并依法予以解除。”最高人民法院關于適用《中華人民共和國婚姻法》若干問題的解釋

（一）第二條規定“婚姻法第三條規定的‘有配偶者與他人同居’的情形，是指有配偶者與婚外異性，不以夫妻名義，持續、穩定地共同生活。本案中被告雖然另有合法的婚姻關系，原、被告雙方也不以夫妻名義相稱，但是他們并不是持續穩定地共同生活，因此不屬于”有配偶者與他人同居“的情形，不應按同居關系處理。