第一篇：護理專業(yè)學習經驗

護理專業(yè)學習經驗

2011年的衛(wèi)生專業(yè)技術資格考試快開始了，不知道大家是不是開始進行復習了呢?我想跟大家分享一下如果加強對護理專業(yè)的學習，有一點比較重要就是要加強對護理專業(yè)知識的記憶方法。

最重要的一點是要尋找適合自己的記憶方法和時間。因為每個人跟每個人的記憶方法都不同，大體可分三類：聽覺型、視覺型和綜合型。聽覺型對聽到的東西記很清楚，所以這類人在記憶時最好能讀出來，這樣才比較容易記住所記的東西;視覺型則需要多看，讀出來幫助并不大;綜合型是兩者結合在一起的，既要讀出來又要多看。

記憶關鍵是不要死記硬背，背關鍵詞和關鍵的語句。就拿名詞解釋來說，不必逐句逐字地背，在你理解的基礎上掌握幾個關鍵的詞就可以了。拿“心絞痛”來說，你知道它的原因，疼痛的性質、部位、持續(xù)的時間、誘因及治療等，組合在一起就是它的解釋了。

醫(yī)學教育網幫您整理三個加強記憶的方法，希望對大家有所幫助：

一是聯(lián)想記憶法。要學會說到一個詞，一個病，就要想到與之有關的東西，橫著想，縱著想，要徹徹底底地把你學到的東西弄懂，如果是死記硬背的，過不了幾天就會忘掉，再撿起來就又像是從“零”開始的，理解很關鍵。

二是理論與實際相結合法。在臨床當中遇到不明白的問題，不要得過且過，一定要請教其他人或回去看書，把理論應用于實踐，又從實踐中總結理論，相輔相成。這樣才能真正學到知識。醫(yī)學 教育網搜集整理

三是對比記憶法。比較容易混淆的東西，就列出表格來進行比較，比如：“嘔血”與“咯血”就可以從病因、出血方式、先兆、出血性狀、出血后情況等幾方面列表比較著背，對比著背就不容易忘記。

廣大考生復習護理專業(yè)知識的時候一定注意用這三個方法，相信會事半功倍的!

護士考試經驗談：如何自學護理專業(yè)(1)

執(zhí)業(yè)護士考試

我國高等護理教育近十年來有較大的發(fā)展。在普通醫(yī)學院校中設立了護理本科和專科兩個層次的護理教育，培養(yǎng)護理高級專門人才，打破了過去單一的中等護理教育狀況。教育形式發(fā)展，也是多種多樣。有招收高中畢業(yè)生進行培養(yǎng)的，也有招收在職護理人員，提高專業(yè)素質的；有脫產的護理干部專修科，也有不脫產的夜大或函授業(yè)余教育。近年來又發(fā)展了自學考試，這是一種新的教育形式。

1990年在各級領導和各方面的關心支持下，護理專業(yè)列入省自學考試開考計劃，1991年上半年已正式開考，開考后，受到廣大護理人員的熱烈歡迎，報考人數之多是其他不少專業(yè)所不及的，為了幫助考生進行自學，特草擬此文，供廣大考生參考。

一、系統(tǒng)學習護理專業(yè)知識，是提高護理隊伍素質的需要。

多年來，我國護理教育，基本上處于中等護理教育水平，護理隊伍也基本處于中級基礎水平。但是，醫(yī)學科學迅速的發(fā)展，一方面向宏觀發(fā)展，使學科不斷的綜合，出現(xiàn)了很多新的學科、交叉學科、邊緣學科等；另一方面向微觀發(fā)展，使學科不斷的分化，分科越來越細。這樣對護理人員的素質要求也越來越高。護理人員不但要具有預防、康復等方面的知識，不但要具有醫(yī)療方面知識，還要具有專科知識。特別是醫(yī)學模式的轉變，對醫(yī)護人員素質要求更高，醫(yī)學模式由原來的生物醫(yī)學模式向生物、心理、社會醫(yī)學模式轉變，這已成為一個客觀的事實。對護理人員的要求也相應提高，不但要熟悉醫(yī)療知識，還要懂得和掌握心理學、社會學及人文學科方面知識，才能做好護理工作，滿足病人的基本需要。隨著醫(yī)學模式的轉變，護理的功能和任務也擴大了，護理除擔任治療護理外，還要對病人進行預防、保健教育，幫助病人盡快恢復。由于護理人員的角色有較大的變化，由原來的單純被動地執(zhí)行醫(yī)囑，轉變到主動地觀察、教育、咨詢，對病人實行身心整體護理。護理的職能將從醫(yī)院擴展到社會，邁進地段、基層及各種康復場所，甚至家庭，開展廣大的居民衛(wèi)生保健和健康咨詢。實現(xiàn)wh的全球策略，到2000年人人得到保健，護理專業(yè)擔負著艱巨的任務。護理人員要適應這些變化，必須提高自身素質，提高專業(yè)知識水平極為重要。因此各醫(yī)療單位

要認識到提高護理人員素質是護理事業(yè)發(fā)展的需要，是提高醫(yī)療護理質量的關鍵，是我國社會主義現(xiàn)代化建設的需要，要積極地支持護理人員參加自學考試。自學成才教育是一種理想的辦學方式，是一條人才培養(yǎng)的最佳途徑。同時，參加自學考試的同志們要把提高自身素質，提高護理質量和管理水平，促進醫(yī)院現(xiàn)代化建設，為護理事業(yè)做貢獻為目的，在自學考試過程中，要堅持不懈，刻苦攻讀，不畏困難，奮勇前進，才能取得較好的效果。即使在考試中有某些失敗，也不要氣餒，俗話說，失敗乃是成功之母，要激勵自己，總結經驗，爭取成功。

二、認真掌握考試大綱要求，才能掌握自學的主動權。

我院是護理自學考試的主考學校。為適應護理人員自學考試需要，我院承擔了護理學基礎、醫(yī)學基礎及專業(yè)課程考試大綱和教材的編寫工作。我們在組織編寫考試大綱時提出了以下要求：（1）明確考試大綱的性質。主要有兩方面：一方面是作為考試的依據。二方面是編寫教材的依據。因此我們在考試大綱中大體上明確了每一章的基本要求、考核范圍、考核目標和考核要求。這樣便于考生掌握每一章的重點，進行自學。（2）明確考試大綱的要求。統(tǒng)一按三級要求，即按照知識對護理人員的作用分三方面：a、必須具備的知識，按掌握要求。b、某些知識對護理人員是比較重要的，在護理工作中常用的，按照熟悉要求。c、某些知識作為護理專科水平的人員應知道，則按了解要求。掌握考試大綱的三級要求，考生在自學的時候，按層次要求，對知識進行系統(tǒng)的學習，可以全面領會，重點掌握。掌握考試大綱的要求，便于更好地掌握自學教材內容，才能把握考試的主動權。首先，掌握教材的特點，才能建立信心和決心把自學搞好。我院編寫的教材有以下特點：

1、層次性：教材內容要符合大專層次要求。不能要求過高，也不能降低要求，尤其要注意克服以往要求偏高的現(xiàn)象。

2、專業(yè)性：對于護理基礎課和專業(yè)課，均要從培養(yǎng)護理人員出發(fā)，具護理特色，有實用性。

3、自學性：教材要適于護理人員自學，特別是對難點，要設法把難點講懂、講透，由難變易。對疑點要設法講清楚，達到通俗易懂，無師自通。

掌握教材的特點，就明白教材是適合護理人員自學的，不很困難的，沒有老師輔導也能夠自學懂的，要建立信心和決心，堅持學下去，定能學好，并且“會學”。

在自學中，學習方法也很重要，這里僅講一點，護理專業(yè)教材，每門課程的內容知識都是相互有關聯(lián)的，有的則相互銜接。因此，對護理課程的學習要系統(tǒng)地全面理解，重點掌握，不能投機取巧，只想記住可能考的問題，而不進行系統(tǒng)的學習，那樣，想記住的問題也記不牢的。因此沒有理解，只靠記是不行的，只有理解了的知識，才能掌握它，才能融會貫通，應用自如，才能把握考試的主動性。再從考試角度講，考試的覆蓋面較大，不系統(tǒng)的學習，是不可能考得好的。在自學考試的過程中，一要加強計劃性、克服盲目性。特別是護理人員工作任務繁重，家務事多，各方面負擔重，更要注意計劃安排，講究學習效果。要把整個教材內容按章節(jié)劃分若干單元，每次自學，力爭弄懂1－2個問題。不要像看小說一樣，只注意速度，不注重效果。同時要注意循序漸進，逐步深入，而不是想到哪里，學到哪里，隨意進行。既要訂好自學計劃，按計劃進行自學，又要經常檢查、落實，若個別地方不適合，要注意調整，切莫無計劃地盲目進行自學。真正實現(xiàn)自學計劃，并摸索出符合自己的自學規(guī)律，您一定會取得滿意的效果。

四、認真掌握課程特點，才能取得滿意效果。

護理大專自學考試共安排十五門課程。其課程結構：（1）公共基礎課：哲學、政治經濟學。（2）基礎課：生物學、生物化學、免疫學基礎、藥理學、病理生理學、病理解剖學。（3）專業(yè)基礎課：醫(yī)學心理學、醫(yī)學倫理學、護理管理學、護理學基礎。（4）專業(yè)課：內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、中醫(yī)護理學。我們對這些課程考試的安排原則上按照課程之間相互關聯(lián)，確定開考順序。尤其基礎課，是相互銜接較為緊密，前面課程是后面課程的基礎，往往前面課程沒有學習，后面的課程學習是較困難的。因此，在選考課程時最好按開考課程順序進行。凡開考課程，每年均復考一次，這樣即使某一門課考得不理想，也沒有關系，可以堅持下去，以后再考。

在自學中要掌握每門課程的特點，這樣學習就會逐漸地產生濃厚的興趣。如生理學是研究生命活動規(guī)律的科學。它主要研究正常人體及器官、組織等組成部分的各種現(xiàn)象的活動規(guī)律和生理功能以及產生原理和調節(jié)過程。掌握該門學科的主要特點，在自學過程中，不斷深入地研究，就會逐步產生學習興趣。基礎課，每門課程都有其主要特點，我們在考試計劃中關于主要課程說明已作詳細介紹，這里不一一講述了。專業(yè)課主要特點與臨床護理結合更加緊密，在學習過程中，使自己的護理實踐工作，有理論指導，有啟發(fā)性，自己在工作中可克服盲目性，提高自覺性，同時對學習也越來越感到有興趣，從而逐步產生學習的自覺性。

以上是我們對護理人員如何進行自學，講了一些看法，不一定很妥當，僅供參考，如果能對大家有一點幫助，將使我們感到莫大的欣慰。

09年護理專業(yè)技術資格考試臨場經驗

對考生來說，考分太重要了，有時1分就可影響到司法考試的成敗，研究表明，影響考試成績的最重要因素是考場心理因素。考生為獲取盡可能高的分數，除保持有一顆平常心之外，務必要做到在拿到試卷后，首先要聽清監(jiān)考老師的說明，看清試卷對考生的要求，答題說明和相關規(guī)定及注意事項，答卷之前要認真填好卷頭，在指定位置把自己姓名、考號等認真填好。在做題時要注意：審題。審題要有一定的程序。

（1）考生拿到試卷后，先看該試卷是不是本場考試的試卷，再清點試卷頁碼是否齊全，檢查試卷有無破損或漏印、重印、字跡模糊不清等情況。如果發(fā)現(xiàn)問題，要及時報告監(jiān)考人員處理，然后根據監(jiān)考人員指令，在試卷規(guī)定的地方寫上本人姓名和考號，第Ⅱ卷還要在卷面右上角的“座位號”欄里填醫(yī)學教.育網搜集整理寫自己的座位號。在開考鈴響之前如有時間，可瀏覽試卷，大致估計哪些題熟悉易做，哪些題生疏難做。答題一定要在開考鈴響了之后開始，如提前答題將以違紀論處。

（2）仔細閱讀答題說明。每份試卷前面都有關于本卷考試“答題須知”之類的要求，每年考試，都有考生在這方面出問題，或漏看了兩題，或漏答了一頁，或將答案填涂的位置搞錯。

（3）看清題目要求。比如要看清是選正確的還是選不正確的，是適合的還是首選。

（4）看清題目本身。一字之差，離題萬里。要確實弄清楚每道題的題意，搞清楚題目給予的條件和要求。因為考試要求可能與自己的答題習慣有所不同。要特別注意題目的隱含條件。考生應從題目的文字敘述中去挖掘隱含條件，才能準確地解決問題。要記住考題，在頭腦中保持課題清晰、完整的印象，不能瞎子摸象，只見樹木不見森林。

答題

（1）穩(wěn)定情緒，有效利用提前入場的10分鐘。這期間，可以做幾次深呼吸，盡快使自己的情緒穩(wěn)定下來。按考試規(guī)定，提前5分鐘發(fā)卷，在這5分鐘里，主要是檢查試卷是否有缺頁、破損、漏印、印刷不清等現(xiàn)象，如有應及時更換；同時瀏覽整卷，了解一下質量、題型，做到心中有數。

（2）合理分配時間。現(xiàn)在的考試都是限時考試，既考答題的準確度，又考答題的速度，要求既快又準確。被某個難題“粘”住后花了大量時間還沒眉目，就趕快轉移兵力，把其他的先攻下來；最后有時間再集中精力主攻“堡壘”。

（3）先易后難。拿到考卷，先做容易題，后做難題。這不但是經驗之談，而且符合心理學原理。剛進考場時，人的心情都比較緊張，感知、記憶、思維等心理過程都還未適應考場上的緊張氣氛，沒有達到最佳狀態(tài)。待做過幾題后，特別是做了幾道有把握的容易題之后，心情就逐漸穩(wěn)定下來，智力活動也恢復了常態(tài)，這時再做難題就容易成功。而且做的小題越多，拿到的分數也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增強。

（4）準確快速解題。在認真審題后，要力求答題準確無誤。不僅要做到思路清晰、方法對路，還應做到每一步的論證、推理要準確，且書寫清楚，格式規(guī)范。凡是會做的題，力求一遍做對，提高效率。

（5）遇難題，先跳過去。因為思維卡殼或其他原因，一時解不出某一題，不要過多的糾纏，浪費時間。待其他會做的題完成后，再回過頭來攻它。

（6）不留“空白”。做題“空白”無論如何是不會得分的，有的題不會做或沒有把握，也不要空著。如沒有把握，要堅持相信第一感覺。經驗告訴我們，第一感覺往往是最理想的選擇。或者用排除法篩除其中一兩個選項，再從剩余的選項中選出較為正確的選項。以達到在能得分的地方絕不失分，不易得分處爭取得分的目的。

（7）保持答題卡整潔美觀。電腦閱卷如果答題卡上涂改過于嚴重，很有可能會影響電腦的判斷力而導致失分。

攻克難題

考試中遇到疑難題是正常現(xiàn)象。如遇這種情況，一要冷靜對待，不必緊張。須知我感棘手的，別人未必不費功夫。二要暫時放下，迂回包抄。前面講按題序解答，是就一般情況而言的。有的考生可能在開頭或中間就遇到難點，這時就應暫且將難題記下，跳過去先搶易做可得的考分，然后視時間多少，再回

過頭來收拾疑難題。護理專業(yè)技術資格考試分數多一分，人生道路便不同，因此，能否突破難題至關重要。同時考慮到每位考生的機會都是均等的，要難，大家難；要易，大家易。這樣一想，考題再難也不足畏懼了。在思路上可以這樣考慮：分析這道題難在哪里？命題意圖是什么？存在哪些已知條件、隱含條件？對于“從不相識者”，應設法轉化為已相識的問題。還要全方位、多角度地考慮問題，運用聯(lián)系的觀點，上掛下聯(lián)，瞻前顧后，左顧右盼。不囿于一點、一個方向或一個小范圍，千方百計地去尋找解決問題的切入口。這樣多向思維，逐步分析，尋找突破口，然后大膽切入，會一點就答一點。能做一步就做一步。

檢查

護理專業(yè)技術資格考試題量較大，主動安排時間檢查答卷是保證考試成功的一個重要環(huán)節(jié)，它是防漏補遺，去偽存真的過程，尤其是考生如采用靈活的答題順序，更應該與最后檢查結合起來。所以，如果時間充裕的考生，還是建議仔細檢查答案，因為在你跳躍式往返答題過程中很可能遺漏題目，通過檢查可彌補這種答題策略的漏洞。

檢查過程的第一步是看有無遺漏或沒有做的題目，發(fā)現(xiàn)之后，應迅速完成。接下來檢查各類題型的做答過程和結果，如有時間要全面復查一遍，時間不夠則重點檢查。但若沒有充分的理由，一般不要改變你依據第一感覺作出的選擇。

如果時間確實來不及，那么至少要看看自己的答題卡填涂有無錯誤和不規(guī)范的地方，如果在這上面上栽了跟頭，那真是太可惜了。

另外，檢查的內容還應包括考生情況登記表，擦凈答題紙上的零散痕跡或標記（避免計算機把它們當成答案處理）。

需要強調的是，檢查時不要輕率地改動原來的答案。一般來說，在模棱兩可、不能對知識作正確回憶，而且自己也無法進行檢驗與推導的時候，寧可相信第一次的答案是對的。

護理專業(yè)技術資格考試是要分秒必爭，分分計較的考試，未發(fā)出考試終止信號，即使答題和檢查完畢，也不要急于交卷；應再次復查答卷，推敲答案，做必要的修正。

涂寫答題卡十大注意考生在標準化考試中，因涂寫答題卡出問題而失分的現(xiàn)象很多。表現(xiàn)為：沒涂試題類型；沒涂考號或涂錯考號；沒涂或涂錯科目代號，等等。在填涂答題卡時有十個問題，需引起考生注意：

（1）涂寫太輕、太細：此種情況以女生為多，原因是鉛筆削的過細，涂寫用力太小。

（2）涂寫不均勻、黑度差別太大：閱卷機是根據涂寫色差值來識別所涂符號的。涂寫深淺不一，機器往往形成誤判。

（3）連涂：有兩個或兩個以上緊挨著的答案在一條線上，一筆涂寫完，往往會造成機器采集信息失誤而失分。

（4）斜涂：即在框內任意斜劃一筆或畫出框外也往往會造成機器采集信息失誤而失分。

（5）漏涂：只將答案寫在試卷上而忘了涂卡，結果不能得分造成無法挽回的損失。

（6）偏涂：涂得太偏、太偏上或太偏下，無法進入電眼“視區(qū)”，造成丟分。

（7）擦抹不凈：修改時，原來的筆跡擦不干凈，造成機器判斷失真。

（8）非鉛筆涂寫：有的考生不按要求用相應的鉛筆涂寫，卻用圓珠筆、鋼筆涂寫。鉛筆劃的標記，吸光性強，容易使機感到光電信號的差別，而其他筆則不具備此種特征，機器可能形成誤判。鉛筆需要到正規(guī)商店購買2B鉛筆，以免萬一因鉛筆質量導致填涂不達標。

（9）答題卡背面不干凈：如果答題卡背面不干凈，或桌面上不干凈把答題卡背面弄臟，也會造成機器采集“信息”失誤。

（10）把答題卡弄穿、弄臟：因為用力太大，把答題卡弄穿，也會造成不應有的失分。如果答題卡正面有泥土，或弄上水滴以及沾上墨水，把答題卡弄臟，也往往會造成不應有的失分。

第二篇：城市規(guī)劃專業(yè)學習經驗和心得體會專題

師弟師妹們，大家晚上好！

很高興能借此機會與大家交流一下有關我們城市規(guī)劃專業(yè)學習的經驗和心得體會。我想大家可能很期待這樣的機會；就像我們讀大一的時候一樣，在這個學習的“朦朧期”很渴望能找到師兄師姐們交流一下。

說實話，我自己在專業(yè)方面的學習并不是很好；但是我就我能想到的和能夠總結出來的學習體會在這里和大家做一番分享。同時，我希望我說的內容能在學習上給大家?guī)韼椭?/p>

現(xiàn)在都大三了，我的出來一個結論：“大學生活真的不好過”。下面我主要從四個方面來談談我個人的在專業(yè)學習方面的心得和體會。

一學習態(tài)度

我個人認為，“態(tài)度”是做任何事情最重要的一個方面；學習也不例外。

美國西點軍校有22條軍規(guī)，其中第三條是“細節(jié)決定成敗”。我們上高中的時候，學校就報這句話掛在了我們的教學樓上，讓每一個學生不管在什么時候、什么地方、干什么事都要記住這句話。

我提這句話的目的就是想提醒師弟師妹們：學習過程中一定要千萬要細心。比如說：大家都做完了《建筑初步》的作業(yè)，聽說被蔡老師pass了不少！這不是最壞的情況，更壞的情況是：老師給我們指出了錯誤，結果下次又犯了！這就是一個細心的問題。大家想想，我們做過的建筑初步作業(yè)只是簡單的線條練習，現(xiàn)在看來，就是線條練習，很簡單；但是大家不要忘了：這每種不同線寬的線條在以后的規(guī)劃正圖中可都是代表著一種或者幾種不同意義的符號。就像大二下學期我們做建筑設計時，正圖我也是改過一遍的；最重要的問題就出在這種細節(jié)問題上。

我是我們在平時的練習當中不注意這些問題，那么在以后畫正圖的過程中同樣會出現(xiàn)這樣的細節(jié)問題；同樣那時候自己辛辛苦苦花的圖結果只有一個那就是被pass掉！我舉這個小例子就是想告訴大家，在我們這個專業(yè)的學習過程中尤其是作圖練習過程中一定要注意這些小問題，培養(yǎng)處理細節(jié)問題的能力。不要讓小問題壞了大局。

我們這個專業(yè)能夠考驗一個人的吃苦能力，也能培養(yǎng)一個人的吃苦能力；大家在畫圖的過程中肯定已經嘗到了苦頭了吧！？但是大家不要害怕吃苦；你吃過苦、努過力，你就會比別人學的多、學得深，不信大家就試試！所以大家要“不怕吃苦”、要“敢于吃苦”；再者說了，我們都還年輕氣盛的，吃這點苦算得了什么？與吃苦相對應的一點就是“嚴謹”。嚴謹就是我們時刻時刻要對自己嚴格要求，不要遇到一點小檻就“自我妥協(xié)”，想“放自己一馬”；我認為不管是在生活還是在學習中絕對不能這樣做，連這種想法也不能有。我平時對自己要求還是比較嚴格的，所以我有時候會有種反應，比如我在看書的時候看到不懂的地方或者遇到什么問題，這時就會特別的“興奮”，這種興奮時埋在心里的。因為這種問題有種很大的吸引力或者說是一種促使我去尋找答案的強大動力；那好，下一步就是去找答案了。大家想一想，這是什么？這就是進步!進步就是這樣積累起來的。

細心、嚴謹，還有一個就是認真。毛主席不是講過一句話嗎：“凡是就怕認真二字。”把這句話用到學習中包括兩層意思：①對待學習要認真；②不管遇到什么問題或困難，只要認真去思考、去解決，總會找到辦法的。所以大家不管干什么都要認真的去做。

還有一個非常非常重要的問題就是自主學習能力的培養(yǎng)。可能在座的有的人自主能力比較強、自主學習能力比較強；而有的人可能在這方面的能力就比較弱。大學是一個自我學習和自我實現(xiàn)的空間。在高中我們都是一樣的，我們接受的是“填鴨式的教學”——學也得學，不學也得學；但是大學不一樣，完全靠自主。導師有作用嗎？有！作用大嗎？不大！我說這話不是否定導師的能力，而是現(xiàn)實情況就是這樣——我們要是還像高中那樣，完全靠老師督促才能學習，那我們就錯了！老是不可能天天盯著你，也沒有那么多的精力去完成這項工作。再就是，不要讓身邊的某些人忽悠了，說上大學就是來玩的、來放松的；說這種活的人都是沒上過大學的人。在現(xiàn)在的社會中，如果還有人這么認為的話；那不是觀念思想問題，完全是智商問題。所以大家平時多給自己施加些壓力，自己多敦促自己主動的學習。

學習的態(tài)度我覺得主要的就是這四點。但是還有兩點我想說一下：①責任和學習的目標；②生活習慣對學習的影響。

我們現(xiàn)在都是（大部分）成年人了，應該學會為自己的行為和話語負責，學會承擔責任。高中的時候，班主任就像蒼蠅一樣整天在我們耳邊叨叨：“學習不是為別人學的，是為你自己學的！”所以，首先我們要對自己負責，其次就是我們要對自己的父母和家庭負責。為什么這樣說？應為我見過的有這兩種不負責任行為的同學太多了，有時候我還是能抽空為他們悲哀一下的！包括我們以后出去參加工作了，責任一樣很重要。就拿我們專業(yè)來說，我個人覺得作為一名規(guī)劃師也好還是建筑師也好，首先最重要的素質就是要有責任感！像現(xiàn)在易老師在給我們講總規(guī)課，課上易老師會給我們一些題目讓我們分析——看哪里有錯誤或者說哪里規(guī)劃得不合理，我就想出現(xiàn)的錯誤都是那種低級錯誤——反過來我們在做一番思索：像這樣的不負責任的規(guī)劃設計師做出來的方案那不是害人的嗎？（當然，題目還是題目；我只是拿這個例子來說明一下責任的重要性。）有了責任，我們就會有學習的目標和奮斗的目標；有目標我們才不會迷失方向。

大家平時用電腦，包括現(xiàn)在和今后，學學軟件、找找資料、參與交流平臺什么的還是可以的；但千萬不要玩網游，就是一般的電腦游戲最好也不要玩。因為那太浪費時間了！比如說偶爾自娛一下或者跟同學“切磋”一下還是可以的。

再一個就是生活習慣問題。我建議大家平時最好養(yǎng)成良好的生活習慣，很多人意識不到這一點；但是這確實是非常有利于學習的。比如說大家馬上就要過4級考，從現(xiàn)在就不妨早起一點，去背背單詞、讀讀英文文章或者跑跑步什么的；就不要賴床了。

就我而言，我也沒找到什么好的學習方法，總結一下就是：多看書、多相互學習和交流、多積累。

⑴多看書。

我們城規(guī)專業(yè)要學的東西實在是太多了，因而要看的書也很多。我的建議是，等大家到了本部后，除了發(fā)的教材之外，一定要把圖書館的好書借來看看；還有就是從網上買自己喜歡的書。一開始看的時候肯定很吃力，但是看得多了、積累的多了，這種感覺就會越來越弱。看書的時候注意幾個問題：①不要為了看書而看書，要有目的的看。舉個例子，比如說我們現(xiàn)在要做設計，在解決有些問題的時候不知如何下手；那么我們可以找相關的書，看看別人是如何想的、做的，看能不能借鑒一下。②看書的時候，多少做點筆記。這樣一方面便于自己日后做資料，另一方面防止自己在讀過一遍書后不知道自己讀的是什么。③看書的時候，面要廣。我們專業(yè)的書多得如同天上的星星，數都數不完；別說看了。根據我們專業(yè)的特殊性——就是跨學科夸得太大了，所以我么要及時補充各方面的知識；而這些知識主要來自書本。重要的一點就是：看書的同時也是專業(yè)素質和素養(yǎng)的形成過程。

⑵多相互學習和交流

相互學習和交流對我們專業(yè)來說是非常重要的，這也是我們應該具備的基本專業(yè)能力。平時就是沒有問題也可以多跟同學、老師或者網友交流一下。有一點要注意：別人的觀點和看法我們可以接受，但是我們的頭腦決不能被這些你接受的觀點和看法俘虜了。所以，平時還是多思考些問題，試著用自己的觀點表述對某一問題的看法。舉個例子，最近網上炒得挺厲害的一件事：貴陽市“花溪cbd”試驗性方案設計（設計簡介）。從mad建筑事務所發(fā)布的效果圖來看，幸虧那是試驗性的設計；要不那些方案不把人嚇個半死，也能把人氣個半死。就拿其中的一個小但卻很重要的問題來說，看他們的設計場地——遼闊的的耕田；再看看他們的方案——就在這遼闊的耕田上直接豎起變形、扭曲十分夸張的“玻璃盒子”。為什么這種設計會招人罵？為什么我們現(xiàn)代城市規(guī)劃和設計要結合自然（designwithnature）？但是反之我們想一下，這種探索性的城市設計方法是不是很值得我們學習？象這樣的例子很多，也是很值得我們思考的。平時大家多關注我們專業(yè)領域的事件或動態(tài)，這對專業(yè)的學習和理解都是非常有用的。

⑶積累

我指的是學習過程中知識的積累和“手頭表達功夫”的積累。知識的積累就不用多說了，就是學習在學習的過程。我想重點說一下手頭功夫的積累，這對我們專業(yè)也是非常重要的一種能力要求。現(xiàn)在大家還沒有做課程設計，等大家做課程設計的時候就會深有體會：面對一副小區(qū)或者住宅的平面圖，如何用我們所掌握的方法或技巧去表達？簡單的說，要學會利用屬于自己的“圖面表達符號”。怎么理解這種“表達符號”？大家以后會做建筑設計、居住小區(qū)設計、城市設計等等課程設計，在最終成果（主要是圖紙）的表達中有很多層次，而每個層次又有很多不同的構成要素，那么怎樣用符號表達這些構成要素？舉個最簡單的例子，總平圖中的指北針的表示方法、分析途中箭頭的表示方法或者出入口的表示方法等等。這主要說明符號的積累對表達是很重要的。我想很多人可能連個箭頭都不會畫。

平時大家有種習慣——涂鴉（scribble），我認為這是一種很好的記憶符號的方法。比如看書的時候，覺得哪幅畫或圖比較好，自己可以試著臨摹或者默寫下來；沒事的時候，多畫、多寫，哪怕是胡寫亂畫也行。

在這里我想大家推薦一個網站：www.tmdps.cn是魯英燦辦的一個專業(yè)設計師網站。在那上面有他的講座錄音，講的主要是如何做快速設計（但我覺得里邊他講的關于學習的方法和態(tài)度問題給我的感觸挺深），大家可以在上網的時候順便下來聽聽。

三興趣的培養(yǎng)

①要自己尋找成就感

我個人認為這對培養(yǎng)專業(yè)興趣很重要。馬斯洛把人的需要分為5個層次，最高的一層是：自我實現(xiàn)需要。這里我說的“成就感”和這種“自我實現(xiàn)需要”有相通的地方。自我成就感是種最好的自我激勵。

②信心的建立

學習肯定

第三篇：護理專業(yè)學習能力調查表

護理專業(yè)同學：

你好！為了了解護理專業(yè)學生學習狀況以及評判性思維能力，特進行本次調查。你的回

答僅供統(tǒng)計分析之用，對于各項題目的回答沒有對與錯；我們承諾對你提供的所有信息將嚴

格保密，不會對你的學習有任何不良影響。請你逐一填寫，不要有漏項。

護理教研室

2013年5月28日

第一部分：以下每個問題都有一分為六級的選項，請您將自己的答案用“√”標注在其中的一

項（注：答案無對錯之分）。

例：最好的東西是不用付錢的。

非常贊同 ←———————→ 非常不贊同

□□√ □□□□（這代表贊同）

非常贊同非常不贊同

←————————→

1、當面對困難時，要考慮事件所有的可能性，這對我來說時不可能做到的。

□ □√ □ □ □ 12、研究新事物能使我的人生更豐富。□ □√ □ □ □ 23、最好的論點，往往來自于對某個問題的瞬間感覺。□ □ □√ □ □ 34、我的注意力很容易收到外界環(huán)境影響。□√ □ □ □ □ 45、面對有爭議的論題，要從不同的見解中選擇其一，是極不容易的。

□√ □ □ □ □ 56、當他人只用淺薄的論據去認為好的構思護航，我會感到著急。

□ □ √□ □ □ 67、所謂真相，不外乎個人的看法。□ □ □ □√ □78、我總會先分析問題的重點所在，然后才解答它。□ □√ □ □ □89、我欣賞自己擁有精確的思維能力。□ □√ □ □ □910、對某事件如果有四個理由贊同，而只有一個理由反對，我會選擇贊同這件事。

□ □ √□ □ □ 1011、付出高的代價（例如：金錢、時間、精力），便一定能換取更好的意見。□ □ □ □ □√ 1112、學校里大部分的課程時枯燥無味的，不值得去選修。□ □√ □ □ □ 1213、需要思考而非全憑記憶作答的測試較適合我。□ □√□ □ □ 134、我可以不斷談論某一問題，但不在乎問題是否得到解決。

□ □ □ □ √□ 1415、我的好奇心和求知欲受到別人欣賞。□ □ □√ □ □ 1516、即使有論據與我的想法不符，我都會堅持我的想法。□ □ □ □√ □ 1617、在小組討論時，若某人的見解被其他人認為是錯誤的，他便沒有權利去表達意見。□ □ □ □√ □ 1718、我并不是一個很有邏輯的人，但卻常常裝作有邏輯。□ □√□ □□ 1819、我很容易整理自己的思維。□ □ □√ □ □ 1920、當面對一個重要抉擇錢，我會先盡力搜集一切有關的資料。

√ □ □ □ □ □ 2021、面對問題時，因為我能作出客觀的分析，所以我的同輩會找我作出決定。

□ □√□ □ □ 2122、當我持開放的態(tài)度，便不知道什么是真、什么是假。□ □ □√□ □ 2223、當我看見新產品的說明書復雜難懂時，我便放棄繼續(xù)閱讀下去。

□√□ □ □ □ 2324、了解別人對事物的想法，對我來說是重要的。□ □ □√□ □ 2425、我的信念都必須有依據支持。□ □ □ □√ □ 2526、如果可能的話，我會盡量避免閱讀。□ □√ □ □ □ 2627、人們說我作決定時過于沖動。□√ □ □ □ □ 2728、學校里的必修科目是浪費時間的。□ □ □ □√ □2829、處理復雜的問題時，我感到驚惶失措。□ □√□ □ □ 2930、外國人應該學習我們的文化，而不是要我們去了解他們的文化。

√ □ □ □ □ □ 3031、人們認為我作決定時猶豫不決。□ □√ □ □ □ 3132、要反對別人的意見，就要提出理由。□ □ □ □ □ 3233、當我表達自己的意見時，要保持客觀是不可能的。□√□ □ □ □ 3334、對自己能夠想出有創(chuàng)意的選擇，我很滿足。√□ □ □ □ □ 3435、我正嘗試少作主觀的判斷。□ □√ □ □ □ 3536、我發(fā)現(xiàn)自己常評估別人的論點。□ □√□ □ □ 3637、對我自己所相信的事，我是堅信不疑的。□√ □ □ □ □ 3738、主動嘗試去解決各樣的難題，并非那么重要。□ □ □√ □ □ 3839、他人不應該強逼我去為自己的意見作辯護。□ □√□ □ □ 3940、作決定時，其他人期待我去制定適當的準則作指引。□ □ □ □√ □ 4041、我期待去面對富有挑戰(zhàn)性的事物。√ □ □ □ □ □ 4142、研究外國人的想法是很有意義的。□ □ □ □ □√ 4243、我的求知欲很強。□ □ □√ □ □ 4344、我只會尋找一些支持我看法的事實，而不會去找一些反對我看法的事實。

□ □√□ □ □ 4445、解決難題事富有趣味性的。□ □√□ □ □ 4546、對自己能夠了解其它人的觀點，我很滿足。□√ □ □ □ □ 4647、用“比喻”去理解問題，像在公路上駕駛小船。□ □√□ □ □ 4748、我可以算是個有邏輯的人。□ □√□ □ □ 4849、我喜歡去找出事物是如何運作的。□ □ □√□ □ 4950、當問題變得棘手時，其它人會期待我繼續(xù)處理。□ □√ □ □ □ 5051、處理難題時，首先要弄清問題的癥結所在。□ □√□ □ □ 5152、我對爭議性話題的意見，大多跟隨最后與我談論的人。□ □ □ □√ □ 5253、無論什么話題，我都渴望知道更多相關的內容。□√ □ □ □ □ 5354、要知道哪一個時較好的解決方法，是不可能的。□ □ □√ □ □ 5455、解決難題的最好方法是向別人問取答案。□ □ □ □√ □ 5556、有很多問題我會害怕去尋找事實的真相。□ □√ □ □ □ 5657、我善于有條理地去處理問題。□ □√ □ □ □ 5758、對不同的世界觀（例如：進化論、有神論）持開放態(tài)度，并不是那么重要。

□ □√ □ □ □ 5859、我會盡量去學習每一樣東西，即使我不知道它們何時有用□ □√ □ □ □ 5960、生活的經驗告訴我，處事不必太有邏輯。□ □ □ □√ □ 6061、事物的本質是和它的表象是一致的。□ □ □ □√□ 6162、既然我知道怎么作決定，我便不會反復考慮其他的選擇。□ □√ □ □ □ 6263、有權勢的人所作的決定便是正確的決定。□ □ □ □√ □ 6364、我們不知道應該用什么標準來衡量絕大部分問題。□ □√ □ □ □ 6465、各人有權利發(fā)表他們的意見，但我不會理會他們。□ □ □√ □ □ 6566、我善于策劃一個有系統(tǒng)的計劃去解決復雜的問題。□ □ □√□ □ 6667、個人的經驗是驗證真理的唯一標準。□ □√ □ □ □ 6768、我害怕在課堂上提問。□ □ □ □√□ 6869、我經常反復思考在實踐和經驗中的對與錯。□ □ □ □√ □ 6970、我不會懷疑眾人都認為是理所當然的事。□ □ □ □√ □ 70

第二部分：以下每個問題都有一分為四級的選項，請您將自己的答案用“√”標注在其中的一項后面（注：答案無對錯之分）。

1.你認為護理專業(yè)老師的教學形式如何？優(yōu)√良一般差

2.你認為護理專業(yè)老師的組織教學能力如何？優(yōu)√良一般差

3.你認為護理專業(yè)老師的操作教學能力如何？優(yōu) √良一般差

4.你認為護理專業(yè)老師的溝通能力如何？優(yōu)良 √一般差

5.你認為老師的教學是否容易理解掌握？優(yōu)良√一般差

第四篇：護理專業(yè)

專業(yè)：護理實習醫(yī)院：南開醫(yī)院班級：0808 姓名：劉婉玥學號：200801230809成績：

護理臨床實習報告

病例名稱：一例十二指腸潰瘍伴消化道出血患者的護理

病歷摘要

患者，李平富，男，69歲，漢族，天津人，已婚，已退休，育一子，其子及其愛人體健，家庭和睦，生活飲食規(guī)律，家屬能夠在經濟上和精神上給予有效支持，經濟狀況良好，有醫(yī)保，無經濟負擔。患者主訴入院前4天無明顯誘因排柏油樣便3次，總量約500ml，伴燒心，未服藥治療。其后患者排黑色成形便1次/日，一次量約60ml，仍伴燒心，未予治療。至2010年12月27日，患者仍排黑色成形樣便1次，量約50ml，遂就診于我院門診，查便OB（4+），考慮為上消化道出血，為進一步治療收入院。患者老年男性，既往冠心病史10年，未系統(tǒng)治療。陳舊肺結核40年。否認外傷及手術史。無糖尿病及腦血管病史，否認肝炎。無食物及藥物過敏史。

入院查體

T: 36.4℃P: 76次/分 R:19次/分BP: 150/70mmHg

神清，精神可，輕度貧血貌，HR:76bpm，律齊，雙肺呼吸音清，未聞及干濕性羅音。腹平坦，未見腹壁靜脈曲張及胃腸型，腹軟，無壓痛、反跳痛，振水音（-），移動性濁音（-）。腸鳴音3次/分，未聞及氣過水聲及高調腸鳴，雙腎區(qū)無叩痛。雙下肢無水腫。四肢肌力正常，生理反射存在，病理反射未引出。入院危險評估為1分，壓瘡評估為19分。

給予消化道道潰瘍護理常規(guī)一級護理，禁食水，并遵囑給予奧美拉唑制酸，聚明膠肽補充血容量，達喜保護胃粘膜。丙氨酰谷氨酰胺等營養(yǎng)液維持水電解質以及酸堿平衡，進行補液對癥治療。

完善相關檢查，血尿便常規(guī)，血凝、肝腎功能、淀粉酶、脂肪酶、電解質、心肌酶、心電圖、腹平片、胃鏡等檢查進一步明確診斷。各項檢查陽性結果如下： 中性粒細胞百分比77.61↑ 正常值50-70％

淋巴細胞百分比17.52↓正常值20-40%

血紅蛋白108.00 ↓ 正常值110-160gl

血糖6.87mmoll↑正常值3.90-6.2mmoll

高密度脂蛋白0.67mmoll ↓正常值1.04-2.1 mmoll

膽堿酯酶4027ul正常值5000-12000 ul

腹部B超：肝右葉囊腫，脂肪肝

心電圖:竇性心律，T波異常，不正心電圖

胃鏡:十二指腸球部潰瘍

慢性胃炎

胸腹CT：雙肺陳舊性肺結核

左側胸膜增厚伴鈣化灶

腸郁張

其他檢查如腫瘤三項，血凝、肝腎功能、淀粉酶、脂肪酶、心肌酶均無明顯異常，復查便OB（3+）。

患者于12月27日入院自入院以來提出一下護理問題：

P1：便血:與消化道潰瘍有關

護理措施：1.遵醫(yī)囑給予奧美拉唑抑酸以減少出血產生，給予聚明膠肽補充血容量，積極預防并發(fā)癥。

2.嚴密觀察患者病情變化，注意其面色、神志及生命體征，作好記錄，如有異常及時通知醫(yī)生

3．囑患者臥床休息，減少下床活動的次數，患者排便后，觀察大便的顏色、量、性質。并及時報告醫(yī)生。

4.消除患者的恐懼心理，并給予安慰。

評價：患者在應用以上護理措施后于12月28號復查大便OB（3+）。目前患者已排黃色成型大便

P2.焦慮：與黑便有關

護理措施：1.安慰病人，說明休息和安靜有利于止血，保持心情愉快，減輕心理負擔

2.向患者講解該疾病的知識并使患者對疾病的預防有一定認識，并能夠配合各種治療和護理措施。

3．指導家屬及親人體貼病人，是病人消除顧慮，安心養(yǎng)病

4．以身邊實例鼓勵患者對愈后報積極的態(tài)度

評價：患者疾病的發(fā)生一定認識，與12月28號下午焦慮癥狀緩解

P3：睡眠形態(tài)的改變：與入院環(huán)境改變有關

護理措施：1.向患者進一步介紹醫(yī)院環(huán)境、病室環(huán)境

2.將護理操作集中安排在患者睡前進行為患者創(chuàng)造舒適的睡眠條件，3.協(xié)助患者溫水泡腳以利于睡眠

評價；患者于12月28號至今夜間安靜入睡，睡眠質量良好

P4：知識缺乏：不了解本身疾病的相關知識

護理措施：1.為患者講解有關疾病的誘發(fā)因素，如不良飲食和生活習慣，吸煙喝酒用藥等。

2.指導患者遵醫(yī)囑用藥，并向患者講解其使用的藥物名稱、用法、劑量、作用以及不良反應等。

3.在住院期間想患者講解各種相關檢查前后的注意事項，并指導患者正確留取各種標本。

4.給予患者正確的飲食指導，飲食避免過硬、過熱過冷、辛辣刺激性食物及濃茶、咖啡等，禁煙酒，并指導其調整飲食結構，注意飲食搭配。

評價；患者能說出指導的相關內容，用藥方法正確，留取標本方法正確 P6：飲食調養(yǎng)的需要：與黑便，禁食水，消化道潰瘍有關

護理措施：1.囑患者每天少食多餐定時定量，每天5餐，每餐量不宜多，少食多餐可中和胃酸，減少胃酸對潰瘍面的刺激，又可供給營養(yǎng)，利于創(chuàng)面愈合2．囑患者及家屬選擇細軟易消化營養(yǎng)價值高的食物如：小米粥，藕粉，瘦肉，魚肉

3.囑患者保持心情舒暢，細嚼慢咽，以利消化，睡前加餐對十二指腸潰瘍尤為適宜，以減少及饑餓性疼痛，有利睡眠。

評價：患者于12月28號胃鏡后2小時遵囑進少量流食，大便轉黃色后改為溫涼軟食

P7：有靜脈炎發(fā)生的可能：與輸入高滲液體有關

護理措施：1.靜脈穿刺操作中，嚴格執(zhí)行無菌操作

2．嚴密觀察患者穿刺部位情況，如有異常立即抜針，更換穿刺部位

3．再輸入高滲液之前在穿刺部位噴涂賽膚潤1~2滴并按摩以防止靜脈炎的發(fā)生

評價：患者入院至今未出現(xiàn)靜脈炎及紅腫熱痛瞪炎性癥狀

通過長時間不斷的學習與積累，我更多地了解了這種疾病的成因、治療以及預防。

一、改善飲食習慣，消除過度的精神緊張

胃液分泌增多，粘膜變弱，造成胃或十二指腸的內壁潰爛或受傷，就是胃或十二指腸潰瘍，原因是不規(guī)律的飲食習慣或過度緊張等。主要癥狀是上腹疼痛。此外，還會感到胸口悶燒、胃消化不良，若因潰瘍而出血時，大便會呈黑色，也有吐血或貧血現(xiàn)象。

十二指腸潰瘍最明顯的癥狀是空腹或夜間時腹痛，而胃潰瘍是在飯后2-3小時內，心窩處會疼痛。同時，胃會有勒緊的不適感及胸口悶燒等。潰瘍惡化出血時，大便會呈黑色。胃出血時也會吐血，此時的血如同咖啡渣滓的顏色。出血量多時，會導致貧血。

若有由潰瘍轉成出血性的征兆時，要馬上接受醫(yī)生診斷治療，胃潰瘍或十二指腸潰瘍穿孔（胃或十二指腸的壁上開孔）致內容物溢出可演變成為膜炎。腹部會突然劇烈疼痛，肚子變硬。此外，若有惡心、嘔吐或心窩四周有脹滿及消化不良的感覺時，可能是胃和十二指腸之間的幽門潰瘍，也可能是幽門狹窄致食物無法通過。

潰瘍大多不會演變成癌癥，不過，兩者初期的癥狀都很類似。因此須接受精密的檢查和診斷。治療時，大都不須開刀，而是制酸劑的藥物治療。不過，停止服藥后很容易復發(fā)，所以必須長期服藥。

日常的飲食也要注意，以易消化的食物為主，避免刺激性物質，吃七分飽，維持規(guī)律、正常的飲食習慣。潰瘍雖然容易治療，但是出容易復發(fā)。除飲食要注意外，煙、酒，都要限制，保持充足的睡眠、適度的運動及消除過度的緊張，是基本有效的方法。

二、含豐富的維生素C，可強化胃壁的馬鈴薯

馬鈴薯含豐富的維生素C、鉀、鈣均衡的礦物質，而且有淀粉，即使加熱，維生素C也不易被破壞，方便攝取。

三、南瓜有助于健胃整腸

南瓜有豐富的維生素C及胡蘿卜素（即維生素A），其果實、花、種子、葉子都有藥效，淀粉多，煮食后仍含豐富的維生素C。要想充分發(fā)揮藥效，用蒸的方法較理想。胃隱隱抽痛進，可煮南瓜濃湯，有助消化。南瓜花可煮湯，有降熱、止下痢的效果。

四、喝一些保健品，像太陽神猴頭菇腸胃保健口服液之類的。猴頭菇治療腸胃病的功效一直都被傳統(tǒng)中醫(yī)所推崇

五、可強健疲弱胃腸的無花果無花果可治潰瘍及強健疲弱的腸胃。將干燥的無花果切碎，煮成半干，加入少許蜂蜜和水，即可飲用。保存無花果，可先使其干燥，放在火上煮再磨成粉，使用時，加開水或水泡即可。

六、可健胃的蒲公英及龍膽草

早春盛開的蒲公英有健胃的功用，可當藥用或食用。最簡單的使用方法是洗凈其

葉子，含在口中，慢慢咬碎；葉和花也可當配菜或做沙拉吃。龍膽草的根有藥效，但很苦，比熊膽更苦，所以中藥名為龍膽。胃酸過多和過少時，首要改善飲食胃酸過多與過少，癥狀類似。胃酸過多或過酸癥指的是胃液分泌過多，胃液中的胃酸濃度偏高的狀況，可能因情緒、神經緊張引起，或患有消化性的潰瘍、膽囊炎的疾病。

相反地，胃液中胃酸濃度低，即為胃酸過少，可能是惡性貧血、熱帶性脂肪下痢、慢性胃炎引起。當有這兩種情況時都要接受胃液檢查。胃酸過多和過少的癥狀類似，主要的癥狀是胃消化不良、打嗝及胸口燒痛等。若是胃酸過多，打嗝時也會出現(xiàn)酸的胃液；若是低酸癥，因胃酸不足，會產生消化不良及下痢。

經過這近八個月的實習，我有了很深的體會。在此，我總結了以下幾點：

一、理論知識的問題：以前當的一直是學生，學校是以學生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當在老師的提問下一次次啞口無言時，才認識到自己記的粗淺，沒有時間經過的記憶猶如沙灘上的足跡，當時似乎深刻明顯，卻耐不住時光的清洗。

二、角色轉化問題。實習剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習過，但真正的要實際操作了，我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實習的同學表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎護理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉化是個坎，我一定要努力克服這一點。方法主要是靠主動吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動提問，主動提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學校里那樣等著老師要求干什么了。

三、膽魄的鍛煉。面對病人，特別是外科的病人，見到血是經常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點，再大一點。膽大心細是我追求的目標，只有準確迅速才能早點解決病人的痛苦。

四、無菌觀念和規(guī)范化操作。在各科實習的這段時間，每個老師都強調無菌觀念，因次，我深刻認識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實在是個很保守和安全的做法！

五、微笑服務：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！總而言之，這八個月，是適應的過程，很多不足之處需要改進，這是學習的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實習之初，今后還需要不斷地摸索，同時必須對自己有所要求，才會有所收獲。我想接下來的實習是一個挑戰(zhàn)，也是一種機遇，我一定要好好把握這個機遇。

第五篇：護理專業(yè)

1.護理學導論（韓麗莎吳 瑛）

2.護理學基礎（呂淑琴尚少梅）

3.中醫(yī)護理學基礎（劉 虹）

4.健康評估（呂探云王 琦）

5.護理科研（肖順貞申 杰）

6.護理心理學（胡永年劉曉虹）

7.護理管理學（關永杰宮玉花）

8.護理教育（孫宏玉簡福愛）

9.護理美學（林俊華劉 宇）

10.內科護理學（徐桂華）上冊

11.內科護理學（姚景鵬）下冊

12.外科護理學（張燕生路 潛）

13.婦產科護理學（鄭修霞李京枝）

14.兒科護理學（汪受傳洪黛玲）

15.骨傷科護理學（陸靜波）

16.五官科護理學（丁淑華席淑新）

17.急救護理學（牛德群）

18.養(yǎng)生康復學（馬烈光李英華）

19.社區(qū)護理學（馮正儀王 玨）

20.營養(yǎng)與食療學（吳翠珍）

21.護理專業(yè)英語（黃嘉陵）

22.護理倫理學（馬家忠張晨）