第一篇：學校各種課外活動小結

韻律操比賽小結

在知道要舉行韻律操比賽的時候，心里不禁有一些緊張。因為我做不好，肢體不協調，有的時候動作還做的有點快。這要怎么辦呢？只能靠練習。在空閑時間，努力的練習著動作。盡量讓動作標準。

但在比賽中，不僅要老師做的好，小朋友們也要做的好才行。所以在上課之余帶著我們班上的小朋友們來到操場上訓練著，看著小朋友們在陽光下通紅的臉，額頭上細密的汗水，我心里也不好受，可是為了比賽，一切都是值得的。

在一天天的訓練下，小朋友們一天比一天表現好。看著他們的變化，心情也變好了。但光操做的好，還是不夠的。那么還需要什么呢？需要隊列，整齊的隊列。我將小朋友們分成四隊，按地上的紅點站好。可只是站好還不行，還需要入場，踏著步排成整齊的隊列入場。這無疑對于小朋友們來說，是很困難的。想要小朋友們學會，辦法只有一個，那就是不斷的練習訓練。

在一天天的訓練下，時間也在不知不覺的流逝著。很快便來到了比賽的時刻，排好隊等待著入場。看著小朋友們開心的笑臉，只覺得這一刻空氣都如此清新。

到我們班了，小朋友們邁動著小腳，踏起了步進入了場地。開始做操了，小朋友們表現的都很好，認真的做起了操。只是領操的我由于太緊張了，節奏有點快，但動作還比較標準。

結束了，做操結束了，帶領著小朋友們來到一邊休息。看著小朋友們疲憊的眼神，我不停的鼓勵著幼兒。我們是最棒的，你們都很棒。在回到班級時，讓小朋友們喝水休息。看著他們，什么都已不重要了。重在參與，不是嗎？只要他們開心，便已足夠了。

講故事比賽小結

當得知集團內將舉行講故事比賽的時候，心情既緊張又激動。平時在上課之余，常常講故事給幼兒聽。那時，幼兒們豎起他們的小耳朵，認真的聽著，小眼睛一眨也不眨的盯著你，生怕落下了一個動作。想起他們的表現，心中也不由得泛起一些滿足。

而現在要比賽了，心中忐忑不安。要參加集團內的比賽，首先在園內要選出三位教師。只有成為這三位教師之一，才能參加集團內的比賽。園內的比賽開始了，看著其他的老師精彩的講述心中越發的緊張了起來。到我了，硬著頭皮挪著腳步走上了眾人目光凝聚之處。張開了那本應很容易張開而現在卻緊緊閉在一起的嘴。聲音在一張一合下傳了出來，說著，說著，心中也漸漸的安定了下來。是啊，既然無法逃避，那為何不坦然接受呢？

在不知不覺間，故事講完了。心也徹底的平靜了下來。走回自己的坐位，坐了下來。繼續安靜的傾聽其他老師的講述。

終于迎來了結果，由于排名第一的老師有事，所以排名第四的我幸運的變成了第三。園內的比賽結束了，接下來是更嚴酷的挑戰。集團內的比賽，一共十三名優秀的教師各自代表他們的幼兒園向心中的榮譽發起了沖擊。

比賽開始了，或許蒼天想早點聽到我的講述吧。我是第二個開始講述的，邁上講臺，站在中央，看著下方所有的評委。微笑著開始了我的講述，雖然聲音有點顫抖，但我努力了。在不知不覺中，故事講完了，走回自己的座位。坐下，輕輕吐出一口氣，結束了，都結束了，結果不在重要，重要的是我為之努力了。

微笑著聽完所有老師精彩的講述，結果也隨之浮出水面。我獲得了三等獎，盡管只是三等獎，但我努力了，為之奮斗了。心中沒有遺憾，有的只是欣慰。希望在下次比賽的時候，能收獲更多。但在收獲更多的同時，付出也會隨之增加。這是不可避免的，為了下次的收獲，努力奮斗吧。

家長會小結

我們幼兒園要舉辦家長會了，當知道這個消息的時候，抑制不住激動的心情。作為一名剛參加工作不久的新老師，就能參與一場家長會，這是多好的鍛煉機會啊。

在通知一個個家長時，心中也忐忑不已。因為才剛剛參加工作，沒有經驗。害怕自己什么都不會，會弄的一團糟。

迎接著一個個家長來到會場，將幼兒們送到另一個班級照看。

家長會開始了，校長發表講話。聽著校長親切的話語，看著家長思索的目光。心情也不由的平靜下來。時間在不知不覺中一分一秒的流逝著，校長講話后，園長、教師代表也接著上臺發表講話。家長們也上臺發表自己的看法。整個家長會充滿了和諧的氛圍。

家長會結束了，送走了家長與幼兒。心中卻充斥著淡淡的不舍，在家長會上，我們交流了許多許多，我們說出幼兒在園中的表現，家長說出幼兒在家里的表現。一起討論該怎樣教育幼兒，如何讓幼兒健康成長。在這交流之中，教師與家長一起成長，一起探索教育幼兒的秘密。

可是時間過的真快，如同指間的沙，匆匆而逝。兩個多小時轉眼便已煙消云散了，家長會雖然結束了，但我們的交流還在。希望在下次開家長會的時候，幼兒們都已健康的長大。祝愿幼兒能快樂的在幼兒園生活每一天。

彈唱比賽小結

當知道彈唱比賽要開始的時候，心情很緊張。因為我鋼琴并不好，在學校的時候在老師認真的指導下，還是沒有太大的進步。只能勉強合格罷了。

所以在知道這次比賽時，心中不由的忐忑不安。害怕彈不出曲子，害怕彈的斷斷續續，害怕，害怕，除了害怕，還是害怕。在比賽前的那個星期，夜夜失眠，帶著黑眼圈去上班。

在下班之余，我也想著去練習曲子，可當手輕輕的撫上琴鍵之時，那手指竟在潔白的琴鍵上微微的顫抖著，心也隨之顫動。無論如何，也靜不下心來。左右手不協調，每當右手練習結束，開始練習左手的時候，總是力不從心。在手指揮動間，心不僅沒有平靜下來，反而更加煩躁了。

隨著最后一個音符落下，心也浮躁不安。以這樣的狀態怎樣去比賽，怎么能不丟臉呢？越想，越是焦慮，眉頭越發的緊鎖。

唉，怎么辦？又能如何？

在曰出月落之間，終于來到了比賽那天，將幼兒全部送走后，騎上自行車。微風吹蕩著我的臉頰，心也平靜了一些，既然無法避免，那么就去面對吧。

到了比賽的地方，停好車，走進了教室。看著其他老師坦然自若的表情，心中不由的苦澀起來。

比賽開始了，一位位老師上臺彈唱著曲子。聽著那美妙的歌聲，清脆的琴音，心也越發的沉重。輪到我了，拖著那沉重的腳步一步步挪到了鋼琴前，坐下。當十指碰觸到潔白的琴鍵時，控制不往的顫抖著。當琴音響起的同時，沙啞的聲音也隨之飄出。斷斷續續的彈完后，下臺腳步不由的輕快了起來。當站在臺下，聽著其他老師的彈奏，才發覺在不知不覺間衣服早已被冷汗浸濕了。

比賽結束了，帶著解脫后的感覺回到宿舍，躺在床上心中也輕松了。不去管結果如何，我努力了，這就夠了。

第二篇：學校課外活動

學校課外活動

一 課外活動的含義與特點

課外活動是指學校在學科教學活動之外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育實踐活動。課外活動在教育內容及結構方式上區別于以學科教學為中心的教學活動，它不以課程中的學科為單位，內容不受教學計劃、教學大綱的限制，有其獨特的范圍和性質。

我國教育歷史上就有組織學生課余活動的實踐。《學記》指出：“時教必有正業，退息必有居學。”說明古代教育提倡既有正課學習，又有課余活動，勞與逸結合，更好地培養學生 獨立學習的能力。新中國成立后，從理論和實踐上都比較重視課外活動。特別是在80年代后，隨教育改革的深入發展，普通教育中課外活動的作用和地位問題再次被提出，人們從理論與實踐兩個方面進行了積極的探索。為了使課外活動更規范化，有目的、有計劃地進行，在1986年公布的《義務教育全日制小學、初級中學教學計劃(初稿)》中，第一次把課外活動正式列入總計劃，并在說明中指出："小學、初中的課外活動列入教學計劃。各地應努力創造條件，有計劃、有組織地開展科技性活動、學科性活動和文娛體育活動，以及組織參觀訪問、社會調查等社會實踐性活動。

課外活動，作為學校教育的重要方面、實施全面發展教育的重要組成部分，有以下特點：

1．靈活性

課外活動的項目、形式、方式、參加人數等不受學校教育計劃、教學大綱的限制，內容豐富多彩，活動項目廣泛，形式靈活生動，為學生提供了一個自由的、生動活潑的學習和發展的環境。

2．綜合性

課外活動是以活動為中心展開，從而為學生提供了綜合運用多種學科知識來分析和解決問題的機會。

3．實踐性

課外活動是通過活動進行學習的，不論閱讀、研討、實驗、制作或調查、參觀、訪問，都應注重培養學生通過自己的實踐活動獲得直接經驗、把書本知識運用到實踐中去的能力，使理論與實際結合起來。

4．自主性

課外活動是學生自己的活動，學生是活動的主體。在教師指導幫助下，由學生根據自己的興趣愛好自愿選擇參加，由學生自己制定安排活動計劃、選擇活動內容和方式，由學生自己來進行活動的組織管理。在課外活動中教師起指導、輔導作用，更充分體現了學生的獨立自主性。

如果說教學是學校實踐活動中韻主干部分，那么課外活動與班級活動則是它的不可缺少的兩側。各類活動的相互協調，對于學校教育改革具有重要的整體性價值。課外活動的開展，不僅滿足了學生求知、求樂、求發展的要求，有利于學生身心全面發展，而且完善豐富了學校教育實踐活動，有利于促進學科教學改革和提高教師的教育、教學水平。

二 課外活動的任務與作用

課外活動是實現教育目的的重要途徑。它的任務在于根據自己的特點組織和指導學生的課余生活，減輕學生過重的課業負擔，積極促進學生的全面發展，培養學生良好的個性。課外活動主要作用是：

1．充實學生的生活，開闊學生的眼界，密切學生與社會的聯系。

2．激發學生的興趣愛好，發展學生的個性和特長。

3．培養學生的自主能力、探索意識和創造才能。

三 課外活動的基本內容及組織形式

課外活動的內容，應根據教育方針、培養目標，青少年身心發展特點以及校內外實際來確定。課外活動的范圍廣泛，內容豐富，形式多樣，其基本內容可分為六類：

(1)科技活動

科技活動內容很廣泛，既有科技新知識、新技術，也有科技的基本技術。科技活動能擴大學生知識眼界，激發他們學科學、愛科學的興趣，培養科學的思想、方法和態度。

(2)學科活動

學科活動是多種多樣的科學文化學習活動，包括哲學、社會科學和自然科學。它不是課內學科教材的補充或延伸，而是學科中某一領域的拓展，是學科的一些新理論新知識或學科的專題等。

(3)文學藝術活動

文藝活動種類多種多樣，通過文藝活動可以培養學生的興趣愛好和發展他們鑒賞美、表現美、創造美的能力。

(4)體育活動

體育活動是以發展學生健康體魄及體育文化修養為目標，根據學生年齡特點，因地制宜組織豐富多樣的體育活動。

(5)社會活動

社會活動，包括社會調查、專題社會考察、軍訓以及各種無償的社會服務和公益勞動。使學生了解社會，了解民情國情，培養熱愛祖國熱愛人民的思想情感，樹立社會責任感，提高實際工作的能力。

(6)傳統的節假日活動

學校的課外活動，一般可分為三種形式：

1．群眾性活動

群眾性課外活動帶有普及性質，可以吸收大批學生參加，有一定聲勢，適合青少年特點，能激發學生學習熱情，有利于活動的開展。群眾性活動包括：

(1)報告和講座。

(2)各種集會。

(3)各種比賽。

(4)參觀、訪問、調查、旅行。

(5)社會公益活動。

2．小組活動

小組活動是學校課外活動的基本組織形式。課外活動小組以自愿結合為主，根據學生的興趣、愛好和學校的具體條件而組成，進行有目的，有計劃的經常性活動。小組活動靈活方便，非常有利于因材施教。參加的人數每組不宜過多，可以三五人到一二十人，每個學生以參加一個小組或兩個小組為宜。有的小組可以打破年級界限，如科技、文藝、體育等方面的活動。應鼓勵學生積極參加小組活動，一般不要從學習成績上加以限制。小組開展活動要制定計劃和必要的規章制度，安排好每次活動的課題、內容和方法，并有固定的活動時間。小組活動的成績可以通過匯報，展覽形式展示出來，以鞏固成果和推動活動的發展。小組活動主要包括：

(1)學科小組。

(2)技術小組。

(3)藝術小組。

(4)體育小組。

3．個別活動

這是學生在教師指導下，根據個人的興趣、特長，以個人為單位進行課余的獨立作業的活動。例如，閱讀各種書籍，獨立觀察實驗或制作教具模型，進行藝術創造等。個別活動是課外活動的基礎，充分體現了因材施教的特點，這種個別化的獨立的活動，能充分發揮每個學生的積極性和創造性，培養學生自我教育和獨立研究能力。

四 開展好課外活動的基本要求

1．活動要有明確的中心目標，認真設計安排好每一次活動

2．活動內容應具有科學性、知識性和趣味性

3．充分發揮學生的積極主動性，為每一個學生創設參與活動和獲得成功的機會

為了充分體現課外活動自主性的特點，首先教師不僅要了解學生興趣愛好的一般傾向，而且要掌握學生的個別差異。不僅要組織好學術型、科技型、藝術型的學生及相應的活動，而且更要關注那些沒有突出才能和明顯的興趣愛好的學生。要善于發現和培養他們某一方面的興趣，并安排欣賞性、收藏性、實用性、服務性的活動小組，吸收他們參加。

其次，教師要注意指導方式，處理好課外活動中特殊的師生關系。課外活動中，教師重在啟發、咨詢、建議、討論和答疑，活動過程中的巡視和個別指導，活動結果的評價，共同制定活動計劃等，而不是包辦代替。

另外，活動小組應有一些大家討論制訂的簡明、合理、可行的制度，引導學生自覺遵守并積極參與課外活動的組織管理，不斷提高活動的質量，保證活動有高的出席率和不流于形式。總之，要以學生的活動為中心，從學生實際水平和能力出發，注意學生的個別差異，使參加活動的每個成員個性和才能得到充分發展。

4．要積極爭取各種社會力量支持和幫助

充分調動校內外各方面力量，相互協作，使學生在多方面的協同關懷下，健康成長。說課的基本程序和基本要求： 基本程序：

1.自我介紹（序號、姓名、單位、教材版本、課題等）； 2.按照某種模式說課（一般用10—20分鐘）； 3.結束（簡要概括說課內容）。基本要求：

1.說課者的風度要求（莊重的儀表、自信的氣質、禮儀的舉止）。2.說課者的語言要求

①語言表述要準確、流暢、生動、形象，富有激情和節奏感，避免程式化，體現教師的投入； ②綜合運用多種語言和語調（如專業語言、肢體語言、描述性語言等）。說課時常用的措辭有：“我這樣設計（或確定）的依據是??”“我之所以這樣做，；理由是??”；“假如學生??，我將??”；“這樣做的好處是??”等等。3.說課內容的要求

①要求內容正確、有序、聯貫，結構完整、系統； ②要求內容有詳有略，重點突出； ③要有創造性和靈活性。

4.說課與上課相統一的要求。學校課外活動

一、課外活動的含義與特點 特點：

（1）靈活性：項目、形式、人數均不受學校教育計劃、教學大綱的限制（2）綜合性：綜合運用各科知識

（3）實踐性：獲得直接經驗、把書本知識用到實踐中

（4）自主性：學生自愿參加，甚至選擇計劃、內容、方式

二、課外活動的任務與作用 作用：

（1）充實生活、開闊視野、聯系與社會的聯系；（2）激發興趣、發展個性與特長；

（3）培養自主能力、探索意識和創造才能。

三、課外活動的基本內容及組織形式

1．內容：

（1）科技活動（2）學科活動（3）文藝活動（4）體育活動（5）社會活動（6）節假日活動 2．形式：

（1）群眾性活動，如：報告、講座、集會、比賽、參觀、訪問、調查、旅行、公益活動（2）小組活動。有計劃、課題、內容、方法、固定的時間，如學科小組、技術小組、藝術小組、體育小組

（3）個別活動，如閱讀、制作模型

四、開展好課外活動的基本要求（1）明確中心目標

（2）內容有科學性、知識性和趣味性（3）發揮主動性

（4）爭取社會力量的支持

第三篇：課外活動小組小結 文檔

小學生課外活動總結

河口鎮草樓學校

趙偉 2017.06.30

當前，課外活動越來越被眾多的學校與教師所重視，因為實踐，課外活動是實施全面素質教育的重要途徑。作為小學教師，對于在課外活動中加強學生的素質教育，本人主要做好以下幾方面工作：

一、進一步提高自身對課外活動重要性的認識

實施課外活動是全面推進素質教育，增進學生健康的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質的有效措施。過去一些學校的領導、教師對課外活動的意義并沒有深刻的認識，課外活動常常流于形式，效果不佳。學校的一切活動都是為了提高民族素質，完成對青少年的培養任務。課堂教學和課外活動都是學校的重要組成部分，也都是實施全面素質教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學，放棄對課外活動的計劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。

課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發展學生的思維活動，是提高學生素質的主要途徑。但只重視科學文化素質的培養顯然是不夠的，隨著市場經濟的發展和人才的競爭，我們還要重視學生的思想素質、健康素質、心理素質等全面發展，特別是促進學生個性與才智的發展。因此，開展課外活動就成了學校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學校領導和教師都必須重視的。

二、本著對每位學生負責的態度，認真的組織實施這項工作

多年來，我班的課外活動在學校的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經驗，加大了管理的力度，制定了相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。并結合了我班的實際情況做到有組織、有計劃、有落實。把開展課外活動真正的落實到實處。我們本著對每位學生負責的態度，認真的組織實施這項工作。

1、以人為本，增進健康。

實施課外活動的目的就是增強學生的素質，增進學生健康，我們始終從學生的角度出發，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數學生的意志，讓學生不感覺到課外活動是一種負擔。在體育課堂教學中，把一些課外活動項目做了加工處理，改變了學法和練法，以游戲和比賽的形式出現，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛煉。對于素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。

2、結合競賽，常抓不懈。

學生素質的增強，光靠一周的三節體育課遠遠達不到需求。為此，我們結合冬鍛校內競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質練習。每年的校內比賽幾乎都是全校性的參與。設立單項賽，鼓勵學生利用早晨時間晨練等手段，有效的開展這項工作。

以上是我班開展課外活動時的一點做法，雖然工作有點成績，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學校領導的支持與鼓勵，使我班的課外活動再上一個臺階。

第四篇：學校課外活動實施方案

學校課外活動實施方案

學校課外活動實施方案是怎樣的，以下是小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!學校課外活動實施方案

一、指導思想：

為了更好的貫徹落實“全國億萬學生陽光體育運動”文件精神，切實提高青少年健康素質，大力加強學校體育工作，深入踐行“每天鍛煉一小時，健康學習工作五十年，幸福生活享受一輩子”的現代健康理念。激發學生的運動興趣，促使學生樂于主動參與體育鍛煉，形成終身體育鍛煉意識，特制訂本方案。

二、組織機構

組長：王樹兵副校長全面負責

副組長：王道軍：課外活動組織管理

王巖：課外活動實施、評價、考核

級部主任：本年級活動課的組織管理

組員：各班主任：課外活動的全程監管與指導，學期末上交活動記錄

三、實施目標

1、通過課外體育活動，讓學生有更多的時間參與運動，培養體育鍛煉的興趣，養成每天堅持鍛煉身體的習慣，促進學生健康成長。

2、在課外體育活動中，讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，讓學生掌握一定的體育鍛煉方法和運動技能，提高學生基本身體素質。

3、通過課外體育活動，豐富校園體育文化生活，促進教師與學生、學生與學生之間的和諧關系，增強學生的合作意識、競爭意識以及不怕艱辛、勇于克服困難的堅強意志。

四、實施要求

人人有項目班班有團隊學校有比賽

五、附：各級部課外活動安排表(活動內容在級部內循環)學校課外活動實施方案

一、目的意義

為全面推進素質教育，促進學生的全面發展和健康成長，規范學生課外文體活動的內容和形式，確保學生每天一小時的體育活動時間，引導學生學習、掌握體育健康知識與技能，學習科學的鍛煉方法，增強體質，錘煉意志，培養學生的創新能力和團隊精神，養成終身參加體育鍛煉的良好習慣，促進學生身心健康發展。積極創新課間體育活動形式和方法，與學校文藝活動相結合，陶冶學生情操，提高審美素養，發現培養優秀的體育、藝術人才，特制定本實施方案。

二、指導思想

課外文體活動工程以全面推進素質教育為指導，以“促進學生生動、活潑、自由發展、張揚學生個性”為主題，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以規范學生課外文體活動內容和形式為途徑，引導廣大學生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動，以達到促進學生身心全面發展的目的。

三、實施原則

1、教育性、科學性、趣味性原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規律和小學生身心發展特點，寓學于樂，寓煉于樂。

2、全面性原則。課外文體活動的內容與形式要豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，促進小學生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。

3、堅持自主自愿與積極引導相結合原則。在組織學生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環境和氛圍。

4、堅持校內校外相結合原則。應以校內教育為主陣地，充分發揮校外教育的獨特功能，促進校內校外教育的有機結合，密切配合家庭教育和社區教育，努力創建良好的課外教育環境。

5、堅持安全第一原則。在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強安全教育，要制定出安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發生。但也要防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。

四、實施范圍:岔路鎮中心小學全體學生

五、實施步驟

第一階段：20XX—20XX學年，規范學生課外文體活動的內容、形式及管理，加強學校文藝、體育傳統建設，進一步健全籃球、乒乓球、廣播體操和地方活動等體育項目管理制度。

主要項目有：

體育：乒乓球、籃球、田徑隊、廣播體操

藝術：音樂(舞蹈、合唱、民樂隊)、美術(書法和繪畫)

第二階段：20XX—20XX學年，在第一階段試點的基礎上，推廣先進經驗和作法，形成具有地方特色的活動管理模式，確定學校的文體特色項目并建立學生課外文體組織體系。

第三階段：20XX—20XX學年，將前階段的模式繼續完善，保證學生課外文體活動組織體系得到進一步健全，并擴大規模，提高工作水平，使在校學生經常參加文體活動總數達到85%。

五、工作內容

1、進一步規范學生文體活動的內容和形式。對學生每天一小時和假日活動的文體活動加強領導，統籌安排，做到“五定”，即定計劃、定內容、定時間、定場所、定指導教師。推廣“校內少年宮”活動模式。

2、推廣校內班級間文體競賽活動。結合本校文藝、體育傳統項目在課余時間組織開展班級之間的球類、歌詠、書畫等比賽。

3、積極在學生中推廣普及“二操”(眼保健操、學生廣播體操)。

4、加強文藝、體育傳統項目的建設。建立健全籃球、乒乓球等運動項目，注重體育傳統項目的建設，以促進民族文體活動的發展。

5、結合地方特點，發展特色項目，逐步提高民樂隊的活動檔次。

六、時間安排

每天兩個大課間，分上午、中午。上午晨讀時間，中午12點鐘開始，時間各為40分鐘。

七、活動形式

活動形式分為集體活動、分組活動。

集體活動是指全校或部分年級的集中鍛煉。其特點是規模大、人數多、地點集中，活動時間、內容便于統一安排，能夠做到統一領導，督促檢查，相互促進。

分組活動是指以班級、興趣小組等為單位活動。分組活動規模小、人數少，地點可以分散，方式靈活，便于組織和區別不同情況，并能發揮文體骨干的作用。

八、岔路鎮中心小學課外文體活動工程實施領導小組

組長：嚴永明

副組長：王道東季麗泓

成員：婁榮昌葛培松王振飛秦彬彬

九、岔路鎮中心小學課外文體活動工程實施指導教師

體育類活動：

廣播體操——葛振平籃球——王振飛

乒乓球——葛澤梁田徑隊——葛培松

藝術類活動：

舞蹈——鄭嬪莉合唱——顧海燕

二胡——葛民羅古箏——柴玲玲

揚琴——秦彬彬書法——陳昌能

美術——胡余山

十、保障機制

1、統一思想，提高認識，切實加強學校課外文體活動工程的領導和管理。學校成立校長為組長的學生課外文體活動領導小組，明確分工，責任到人。同時充分認識小學生課外文體活動的重要性，把開展這項活動作為推進素質教育、活躍學生課余生活、培養學生健康生活方式的一個重要組成部分，落到實處，見到實效。

2、擴大宣傳，營造氛圍。學校高度重視宣傳工作，充分利用廣播、校園網、黑板報、櫥窗及晨會、班會等形式，加大宣傳力度。通過宣傳，讓全校教師、學生、家長深刻領會實施這一工程的重要意義。同時充分利用大型體育、藝術活動等載體，廣泛宣傳文體活動的進展情況和實施成果，從而營造有利于學生課外文體活動開展、有利于全面實施素質教育的良好氛圍。

3、因地制宜，制定規劃。組織學生開展課外文體活動，是學校教育的一項經常性的工作。學校要根據“工程”實施工作的總體要求，結合學校實際實事求是地制定切實可行的規劃和實施方案，并在實踐和探索中不斷完善，形成特色。

4、強化培訓，全員參與。學校堅持“眼睛向內，自我培養”的原則，加大專職體育、藝術教師、班主任和其他各課教師的培訓力度，培育一支高素質的教師隊伍，以滿足學生課外文體活動工程對師資的較高要求。教師參加課外文體活動輔導計入教師工作量，并根據實際，給予適當的經濟補貼。同時，聘請已退休的葛民羅老師擔任民樂隊的指導教師，形成校內外結合的活動指導網絡。

5、加大投入，統籌資源。學校加大經費投入，加強學校體育、藝術場館建設和體育、藝術器材配備，進一步完善學校學生課外文體活動的設施，為工程實施提供必要的物質條件，同時，積極利用現有條件，因地制宜，就地取材，改善活動設施。充分利用當地的社會教育資源，以滿足實施“體育藝術2+1”項目對體育運動和藝術活動的新要求，不斷拓展課外文體活動空間。

寧海縣岔路鎮中心小學

第五篇：學校課外活動工作計劃

學校課外活動工作計劃

學校課外活動工作計劃1

一、指導思想

以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。

二、目的意義

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。

三、具體活動安排

(一)課外活動領導小組

組長：張振亞

副組長：劉春河，郭金棟

組員：楊慧，張金友及各班班主任

(二)活動時間

每周一、二、三、四、五下午第四節課

(三)活動內容

根據我校特色建設情況，結合我校師資力量和教學資源，擬開設兩個層面的活動：

1、(籃球、乒乓球、跳繩、踢毽、羽毛球)、美術、舞蹈、科技等組成校級興趣活動小組。

2、各班為單位開展書法、美術、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等，結合學校的特色建設，有計劃的組織學生開展課外活動。在活動中，使學生學到技術，形成技能。并在實踐活動中，培養學生的.綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。

四、活動要求

課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。

五、活動組織

1.學校成立課外活動領導小組，根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。

2.各小組的活動要做到“三定”(即定內容、定地點、定人員)，活動有計劃、有實施步驟、;活動內容切實可行，有利于學生的健康發展;輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

3.學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。

輔導教師要不斷加強理論和業務學習，不斷提高理論水平和業務素養，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇于創新，發揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我校學生的全面發展做出貢獻。

學校課外活動工作計劃2

一、目的：

本學期為了貫徹校長室把課外活動時間還給學生，讓學生的生活增添興趣，提高學生的身心發展，積極打造學生創新實踐的平臺，努力做到把時間還給學生，把健康還給學生，把能力還給學生，讓學生由感性到理性地收到德、智、體、美、勞等各方面的`教育，從而有更大的收獲。

二、活動計劃：

根據學生特點制定如下課外小組活動計劃。

七年級共設四個小組

1、籃球小組：指導教師郭慶華

2、聲樂小組：指導教師續洪瀅

3乒乓球小組：指導教師李銳鋒

4、工藝美術小組：指導教師呂紅梅

八年級開設四個課外興趣小組

1、籃球小組：指導教師楊遠明

2、聲樂小組：指導教師王麗麗

3乒乓球小組：指導教師孫百明

4、工藝美術小組：指導教師呂艷菁

九年級開設三個課外興趣小組

1、籃球小組：指導教師楊慶禮

2、聲樂小組：指導教師姚宗花

3乒乓球小組：指導教師李正剛

另外學校還設：

影視欣賞小組：指導教師魯士強

書法興趣小組：指導教師李群

三、組織形式：

1、以年級為單位，打破班級界線。本著學生自愿的原則，以班級為單位各班主任組織報名。

2、每人只限報名一個小組。

3、學校可根據小組人員情況對人員進行調整。

四、時間：

每周二，三，四的課外活動

五、地點：

六、檢查：

七、活動老師的坐班安排

學校課外活動工作計劃3

為了加大學校素質教育推進力度，將課外活動跟課堂教學、學生素質全面發展以及學生綜合素質評價有機結合起來，促進學生健康成長，現將本學期課外活動安排如下：

一、提高思想認識，加強組織領導

隨著教育改革的不斷深入，學校教育觀逐漸轉變，全面推進素質教育是學校育人的總方針，而課外活動就成了學校素質教育的形式之一和重要內容，同時也是學校教育教學常規管理重要內容，是教師教學工作的基本任務。

二、組建相關工作領導小組，明確職責

組長：

全面主持此項工作，對本項工作負總責。

副組長：

成員：各教研組長及班主任

職責：在組長的領導下具體落實此項工作，負責組織開展有關德育、體育方面的活動，負責組織開展學習方面的'活動。

三、以“興趣小組”活動為抓手，全面提高素質教育水平

1、根據我校現有教育資源和教學條件，決定成立：籃球興趣小組，乒乓球興趣小組，棋類興趣小組，田徑興趣小組，美術興趣小組，書法興趣小組，音樂、舞蹈興趣小組，武術興趣及實驗操作興趣小組。

2、學生根據自己的興趣愛好，自愿報名參加各興趣小組的活動，不受年級和性別的限制。為提高各興趣小組的活動水平，學生報名后，一般不得變換興趣小組，可以兼報2—3個興趣小組。

3、活動時間安排(利用每天課外活動時間)

星期一：籃球、書法;

星期二：田徑、美術;

星期三：乒乓球、棋類;

星期四：武術、音樂舞蹈。

實驗操作以競賽的形式確定后利用晚自習進行，主要由理、化、生學科教師來完成此項工作。

4、各興趣小組的任科教師，要有學期教學計劃，活動教學教案，學生管理方案，安全措施;教學目的明確，任務落實。籃球、乒乓球、武術、田徑等體育傳統項目，要儲備人才，做強做大，確保學校在全縣的優勢地位，為學生參加上級組織的相關活動打下堅實的基礎。音樂、舞蹈、美術、書法等藝術教育，要提高學生的審美能力和創新能力，協助學校搞好學校的文藝演出和書畫展，棋類興趣小組，以培養學生的思維能力，提高學生棋藝為目的，實現學生的健康成長和全面發展。

四、獎懲辦法

1、各活動小組任課教師，學校要計算工作量，并將考核成績與工作績效，評優、晉職掛鉤。

2、工作敷衍塞責，履職不力，導致活動開展沒有起色或出現安全事故的，要追究教師責任，情節嚴重的，上報主管部門處理。

學校課外活動工作計劃4

一、因地制宜，制定符合我校實際情況的活動內容

根據我校實際情況，籃球、乒乓球、跳繩、呼啦圈、羽毛球、棋類、跑步比較符合我校實際情況，器材豐富，老師3名，場地可以合理利用，規模和時間可及時調整，值班教師方便觀察，場地緊挨教室，可帶動更多的`學生參與到活動中去，各種因素合理整合能夠開展以上活動。

二、活動方式多樣

從活動形式上可劃分為室內和室外、室內為棋類活動，室外為體育活動。室外活動在分為四個活動區，操場區、教學樓前、教學樓后、實驗樓后。每個區活動項目也可繼續劃分。操場為籃球、乒乓球活動區，教學樓前為羽毛球活動區，教學樓后為踢毽活動區，實驗樓后為跳繩活動區。活動方法為各班班內分組，小組循環參加活動，可進行比賽、也可以進行一般鍛煉。

三、參與程度

各班班內分組時考慮學生對體育活動喜愛程度均衡分組，讓愛動的多動，帶動本組成員參加，讓一部分積極行動動起來，一部分被帶動進來，一部分看起來，把學生從迷茫的、消極的課余時間里解放出來，參與到有意義的活動中去。