第一篇：母愛無敵——觀《大地情深》有感

母愛無敵——觀《大地情深》有感

三十六集《大地情深》落下了帷幕，片中一群母親們的堅韌、博愛給我留下了深刻的印象。該片是以上世紀四十年代新中國成立前夕為故事背景，講述了國共內戰期間因戰火而引發的各色故事，片中十余位性格迥異的母親歷經兵禍、疾疫、喪子等人生磨難，不斷親情、道義與民族大義之間的痛苦抉擇，在國仇家恨的糾葛中堅守母愛，也堅守著最樸素的做人道理。影片以史詩般的氣魄描摹出一群深明大義、敢于擔當的母親，也顛覆了以男人為戰爭主角的歷史，被稱為中**親的濃情史詩。

堅韌、博愛的天給娘。曾被譽為“母親專業戶”的宋春麗在劇中飾演天給娘。自小被拋棄的童年陰影讓她對撿來的智障兒子——天給多了些寵愛與呵護。“俺要好好抱著俺的小香，俺還從沒這么抱過小香呢……”年幼的小香因不慎吞食有毒的野果子而高燒、昏迷，緊緊抱著小香不放的天給娘此時才感到虧欠自己的幼女，把太多太多的愛給了沒有血緣關系的天給。生活瑣事中她從不偏聽偏信，寧可人負我，我決不會負人。為了找回被抓去當壯丁的天給，她不惜頂著炮火上戰場，“孩子們，你們都趴下，俺是娘，俺上！”為了掩護村里的孩子她毅然爬出掩體，端起長槍。為了了卻銀鎖娘和小芹娘的心愿，他忍痛將天給換回了銀鎖，分享小芹和銀鎖新婚的喜悅；為了保護李營長潛入黃軍，她力勸年邁的母親說服當黃軍師座的哥哥，面對黃軍的重重包圍，她選擇了保護作戰計劃，并天給的命保護了李營長；當她目睹自己的哥哥向李營長開槍時，她奪過槍向哥哥射擊……她并非不顧親情，而是在敵我之間堅定自己的立場，作為一名普通老百姓做到這點的確令人敬佩。“娘讓俺做啥俺做啥，俺要孝順娘。”她用愛贏得天給的依戀和信任，弱智的天給不時發飆，可對母親的話卻言聽計從，處處護著母親、想著母親，他們沒有血緣卻勝似親人。從天給娘身上，我感受到母愛的厚重與執著，也體會到天給娘在母愛與道義之間最艱難的抉擇。

邋遢、悲壯的大寶娘。一向以知性、優雅著稱的陳瑾在劇中成了養育十二個孩子的超級媽媽。“你們都給俺閉嘴！”“可不敢說出去！”“娘顧得是面子，俺顧得是肚子，可不敢讓這幫小子餓著。”“行，啥事都聽娘的”……大寶娘是最具代表性的農村大媽。辦事邋里邋遢、慌里慌張，邁著八字步、一截紅腰帶總是露在外面，還時不時地用手提一下褲腰、用手揩一下鼻涕，說起話來破馬長槍、不著四六，身上的破棉襖沾滿了湯汁、米糊，整天像只老母雞式的事事處處護著自己的孩子，寧肯自己喝刷鍋水也要讓孩子們吃飽飯。“砰”、“砰”、“砰”……隨著七聲槍響，七個年幼的孩子在她眼前相繼倒下，作為母親的我們可以想象得出大寶娘當時剜心的痛。一邊是年幼的孩子，一邊是保護作戰計劃的天給娘，面對敵人的威逼利誘，她選擇了保全天給娘。看似不著四六的大寶娘在大是大非面前卻那么的果斷和堅定。又一年春節，大寶奶奶率領馬家老少七十六口給大寶娘拜年時，大寶娘一句“娘，俺可擔不起，俺只做了俺該做的”愈發地讓人肅然起敬。

英氣、感性的方醫生。在《雙城生活》中看到過張小磊飾演的上海婆婆，精明、愛算計、說話咄咄逼人，“清咖婆婆”形象深入人心。在《大地情深》中張小磊飾演雙胞胎兄弟天給和李營長的母親，作為軍醫的她發現六歲的天給患上嚴重的傳染病時，選擇了拋棄天給，這種拋棄不是嫌棄，而是無奈，她當時的拋棄是為了保障其他戰士的安全。后來當她得知天給還活著時，欣喜、感動和糾結交織在一起，她與天給娘對彼此的付出與痛苦感同身受，在經歷了猜疑、抵抗之后達成情感的和解，她選擇了共同守護——讓天給繼續與養他、愛他的家人一起生活。后來為了動員黃師長策反起義，她又潛入黃軍內部，“為了腳下的這塊土地恢復平靜，為了讓天下的母親少些痛苦，為了讓天下的孩子平安生活，我們放棄戰爭吧……”在黃軍賀司令和黃師長面前，她用母愛和親情感動著對方并最終取得了勝利。

悲壯、糾結的母親。劇中林老師和沈編輯兩位母親的戲份雖然不多，可也把母親的角色飾演的淋漓盡致。“你在哪里，我就在哪里遠遠地陪伴你。”身為母親的林老師不知道自己的兒子顧啟言是潛伏在國民黨軍統的地下黨員，面對兒子的冷淡，她雖然不理解卻沒有半點的埋怨，一直默默地站在遠方守候著。她的學生沈八月也是軍統特務，并且是顧啟言的手下，而沈八月的母親又是一家報社的主編，沈主編調查出顧啟言利用職權販賣軍火后打算將調查結果公之于眾。得知這一消息的林老師為了保護兒子甚至產生了綁架沈八月的年頭，后來替兒子扛下所有罪狀。在這種對峙中，兩位母親為了自己的愛子放下了昔日的尊嚴和道德底線，一個是老師綁架學生，一個是違心辭職，拳拳母愛令人動容。

劇中還有直來直去、愛憎分明的銀鎖娘；咋咋呼呼、愛管閑事的小芹娘；風風火火、性情率直的鐘瑞娘……《大地情深》無論從演員陣容、劇情還是表演上都是一部滿懷誠意的用心之作，讓普天下作為子女的觀眾接受了一次心靈的洗禮——母愛無敵。

第二篇：觀《同心無敵》有感

觀《同心無敵》有感

都說“一日之計在于晨，一年之計在于春”，新春過后，上班第一天，有幸參加了公司組織的全員培訓—《同心無敵—提高團隊凝聚力》。在看完李強老師的講座后，我們受益匪淺，深刻感受到同心的重要性。他的格言警句值得我們每個人去認真學習，去思考。

一、學會感恩。識恩、知恩、感恩、報恩和施恩，是極為復雜的心理活動。倡導感恩理念，激發職工用感恩的思想方法認識事務，處理問題、理順自己和企業之間的感恩關系，激發員工“企業有難，人人有責”的思想意識是李強老師思想的精髓所在。

我很慶幸，自己加入**團隊，擁有一份可以為之奮斗的工作，有一個可以展現自我的平臺，有一個可以實現自我價值的成長環境。李強老師說的對：我們應該對我們的公司感恩，對我們的領導感恩。感恩自己的領導對我們的知遇之恩，感謝同事對我們的支持之恩。

二、轉變態度。我們很多人有著一樣的想法：“我不過是在給企業打工”。今天聽了李強老師的《同心無敵》使我們明白“心在哪，收獲就在哪里”。假如我們天天抱著一種我不過是在給老板打工的心態，那我們永遠都不會成長和發展，更談不上成就一番事業。其實，我們每個人都是在為自

己工作，每一份付出與努力，都將得到或必將得到超值的回報。

努力做事，只能把事做對，用心做事，才能把事做好。就像李強老師講的三個石匠的案例，面對同樣工作的三個石匠，有著不同的看法，而這不同的看法導致了三種不同的“結果”。因此我們要學習第三個石匠，在艱苦的工作中錘煉自己的意志，與同事的緊密合作，服務好我們的員工，對任何事情都要有責任心。不能簡單的為工作而工作，也不能為薪水而工作，做任何事情都要用心。

做事多，出錯多，這是自然規律。只要不犯同樣的錯誤，每次的錯誤都是進步的開始。因為壓力大，差錯多時，才是我們成長最快的時候。要認識到被上司批評是件好事，只有虛心接受批評，反省自己、加以改正，才能提高自身水平。

三、學會溝通與合作。正如李強老師所說的：你一個蘋果，我一個蘋果，互換的結果還是每人一個蘋果；可是你有一個思想，我有一個思想，而我們互換的結果就是每人將擁有兩個思想！我覺得這正如一個團隊協作，每個隊員都有自己的知識和想法，只有不斷地溝通與交流，才能更快更好地去充實自己的思想，而這個團隊也會發展的越來越穩定、越來越強大。在這個社會，想要靠單打獨斗取得成功是不可能的，必須要有自己的團隊，并且與團隊中的隊友密切合作，才能不斷進步走向成功。

這次的培訓課程讓我們受益良多，對我們以后的工作、生活都有很好的教育意義。我相信通過理論與實踐的結合，通過培訓與工作的結合，我們一定會同心同德，與企業同舟共濟，共同發展，打造一支有凝聚力的高效能的**團隊。

二〇一二年二月一日

第三篇：觀《大地有愛》有感

學會感恩

八（16）班 詹術成是誰賜予我們生命？是誰賜予我們如此美滿的生活？試著問自己，眼看時間長逝，也不知我何時才能夠回報賜予我恩惠的他們。

影片《大地有愛》講述的是在一個普通那個農民工家庭里，一位叫劉天明的男孩與妹妹努力刻苦學習的故事。這個家庭條件不是很好，但卻充滿歡聲笑語的家，讓天明與他的妹妹明白了什么叫做幸福與快樂。“人窮志不窮”，天明的學習成績一直在班級里名列前茅，而就在他用心復習考取大學時，噩耗卻發生了，他的父親從工地上失足摔死了。母親對他的隱瞞了事實的真相，為的是讓他不受影響好好復習考試。而在另一方面，他的母親和妹妹承受著巨大的壓力與煎熬??誰說謊言就是欺騙？誰說關懷就是施舍？知道真相的老師與同學都在無微不至地關心著他。但是，紙始終是保不住火的。天明始終知道了真相，“父母是兒女的一片天！”他失去了至親至愛的爸爸！經過老師與母親的勸解與鼓勵，天明又重新拾起了信心，向大學校門的道路走去??

看到了這里，我的眼淚早已黯然落下，用手輕輕拭擦，卻怎么也止不住那涌出的淚水。這時，我想起了我的父母，想起了我的老師，想起那些在我身邊鼓勵我的朋友！那又何嘗不是一種愛？那又何嘗不是一種鼓勵和關懷。

愛，能讓我在絕境中見到希望。愛，能讓我在陰暗中見到光芒。人生中總有著無數失敗與成功，我失敗過，但我從不曾絕望。因為，有他們對我的愛。

人要懂得感恩與回報，感恩父母，感恩社會，既然有所得到，就應有所回報。邁著青春譜寫的歌曲，抬頭看著充滿夢想的藍天，跟著節律走向那片未知的天，用自己的努力成果回報給予我恩惠的他們！

第四篇：母愛情深

沿河縣教育局“感恩教育”征文大賽

母愛情深

沙子鎮中心完小四（1）班黃歡歡指導教師：李晉飛 “世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了。”這是每個孩子都愛唱的歌。我們能生活在這美好幸福的世界上，是因為父母養育了我們。是他們教會了我們說的第一句話，走的第一步路，認識的第一個字。如果沒有父母，就不會有我們。

記得我小時候，在一個風雨交加的夏夜，我突然發高燒，媽媽看見了，連忙穿上外依，拿著雨傘，給我穿上衣服，背起我就馬上向醫院跑去。

媽媽太著急了，加上路又很滑，走著走著，一不小心就摔倒在地上。為了不耽誤我看病，媽媽立刻站起來又背起我向醫院走去。我想自己下來走，可是媽媽總是不讓。

到了醫院，醫生給我做了詳細的檢查后，一邊開處方一邊說：“孩子的病無大礙，只需要打幾針就可以了。”一聽說要打針，我就想到那個粗大的針頭，就連忙躲在媽媽身后。媽媽安慰說：“別怕，有媽媽陪著你呀。只要你不看針，就不會害怕了。”媽媽陪我打完針，見我的體溫也降了下來，她的臉上才略顯一些微笑。

父母對孩子的愛是不求回報的，因為有了愛世界才充滿了快樂，因為有了愛世界才充滿了希望，因為有了愛世界才會變得更加美麗無比。

第五篇：觀《慈母情深》教學視頻有感

觀《慈母情深》課堂教學視頻有感

林惠玲

每一次的教研總能從各個角度學到很多自己之前所沒關注到的問題亦或是所欠妥的處理方式。

在觀看《慈母情深》一課的教學視頻后，我折服于老師教學時的老練與落落大方的氣概，折服于老師聲情并茂的授課方式，更折服于老師尊重學生的個性解讀的理念。觀看完視頻，腦海里總浮現出老師讓學生們以各種形式朗讀，體會母親的辛苦的鏡頭，他以各種方式引讀“七八十臺縫紉機發出的噪聲震耳欲聾”這一句，通過學生談自己的感受，通過讓學生反反復復地品讀，使學生身臨其境地感受到噪聲的強度，從而體會到母親的艱辛。《新語文課程標準》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”老師在整個授課過程中充分發揮主導作用的同時也尊重了學生的主體地位以及文本價值。通過讓學生聯系實際、換詞等方式，使學生理解的同時，更達到了前所未有的共鳴。

整個課堂老師始終堅守以學生為主體，以情感的教學為主線，以個性的悟讀為手段，讓學生穿梭在語言文字中盡情地讀，讀出了意，讀出了情，讀出了語文的韻味，也體會到了慈母的深情。