第一篇：李長春：母校九十華誕感懷

母校九十華誕感懷

李長春

今年是我的母校哈爾濱工業大學建校90周年。90年前，哈工大在中華民族積貧積弱、內憂外患中誕生，伴隨著民族獨立、人民解放和國家富強的偉大歷程不斷成長壯大，為民族獨立、人民解放事業作出了貢獻,為海內外培養了一大批杰出人才。新中國成立后特別是改革開放以來，哈工大以服務社會主義現代化建設為己任，匯聚了一大批卓越名師，培養了一大批優秀人才，取得了一大批出色成果，為祖國航天事業和國防建設提供了強大的科技和人才支撐，為社會主義現代化建設和改革開放事業作出了重要貢獻。今天的哈工大，已經成為國家高水平人才培養和科技創新的重要基地，成為青年學子十分向往、社會各界廣為贊譽、師生校友無比自豪的著名學府，正在意氣風發地向世界一流的高水平大學邁進。作為一名老校友,感慨萬千。借此機會，我謹向母校九十華誕表示熱烈的祝賀！向全校師生員工和海內外校友表示親切的問候和良好的祝愿！向為母校建設發展作出重要貢獻的老一輩校領導、教師、教育工作者致以崇高的敬意！

我是1961年考入哈工大的，在母校度過近7年（因“文革”而延期分配）寶貴的青春時光。雖然離開學校已經40多年，但每每回想起在母校的學習生活，一切都恍若昨日，歷歷在目，倍感親切。母校宏偉的主樓，寧靜的校園，參天的古樹，茵茵的綠地，常在夢中縈繞。緊張的學習生活，愉快的文體活動，繁忙的勞動實習，融洽的師生情誼，不時在腦海中浮現。印象最深的是，母校堅持社會主義辦學方向，運用科學的教學理念和嚴謹的教育方法，對學生進行學識、志向和品格全方位的培養，提升報效祖國、服務人民的本領，使我們這些莘莘學子受益終身。

母校十分注重教書育人、育人為本的辦學理念。教書育人、育人為本是社會主義大學的本質屬性和根本任務。母校緊緊抓住這個根本，把傳授知識技能與堅定理想信念緊密結合起來，采取各種形式開展思想政治教育，使學校教育的過程真正成為傳道授業解惑、全方位育人的過程。我還清晰地記得，李昌校長在“一二·九”運動紀念日常常要作政治報告，講述“一二·九”運動史和他擔任隊長的“抗日民族先鋒隊”斗爭史,深情回顧黨領導人民前赴后繼、英勇奮斗的革命歷史，激勵我們這一代青年勇敢肩負起時代賦予的歷史使命，努力成為對國家和人民有用的棟梁之才。呂學坡副校長為我們作過“三十而立”的人生成長報告，勉勵大家把學習和事業放在首位，正確處理好戀愛婚姻問題。電機系黨總支書記戰汝澍每學期開學都給我們作一次時事政治報告，他善于把政治理論和國內外大事緊密結合，鼓勵大家勤奮學習、立志成才、報效祖國。他的報告成為寶貴的精神大餐，深受同學們的歡迎。記得有一次他專門作了反對蘇聯修正主義的報告，對三年困難時期蘇聯政治上施壓、經濟上逼債、科技上撤走專家給我國造成的困難分析得十分透徹，給學生以極大的激勵，誓為祖國強盛而讀書，至今仍記憶猶新。“五·四”青年節學校經常表彰優秀團員、優秀學生，樹立先進典型，激勵同學學習先進幫助后進。學校在加強政治理論課教育的同時,高度重視開學、“五·四”、“一二·九”這三個時間節點的思想政治教育,給我們留下深刻印象。當時學校的輔導員制度很完善，每個年級配備一名輔導員，還有一名學生隊長，經常與學生同吃同住，能夠有的放矢地開展思想政治教育工作。那時候，輔導員可以稱得上是學生人生的導師。我的輔導員朱天榮老師，就經常與我們促膝談心，交流思想，他后來成為我的入黨介紹人，幾十年來我們一直保持聯系，去年5月我到江蘇調研時專門看望了他，我們一起回顧了那段難忘的時光。對輔導員老師的敬重之情，幾十年來我都不曾改變。學校高度重視在學生中發展黨員工作，引導學生

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，組織積極分子參加黨課、開展談心等，給學生“壓擔子”，注重在實踐中培養，強調不僅要在組織上入黨,更要在思想上入黨。到畢業前夕，我們班共發展了6名黨員，都較好地發揮了先鋒模范作用。學校還組織我們深入到工廠和農村，在社會的大課堂中進行生動的愛國主義、集體主義和社會主義教育，這對我們了解工農群眾和社會實際，增強與勞動人民的思想感情，懂得勞動光榮、勞動者最偉大的道理，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，產生了重要影響。我們的專業課老師更是身教重于言傳，甘于埋頭奉獻。去年7月我到青海調研時，在原子城的“兩彈一星”功勛人員名單中，赫然看到當年電機系副主任、曾給我們作新生入學報告、全國高等學校通用教材《電工基礎》編著者、中國工程院院士俞大光老師的名字，這才知道他從1962年調到核工業部后，一直在這條戰線上默默工作了幾十年。回到北京后，我專程到他家中看望，見到老師身體健康、精神矍鑠，十分欣慰。更令我感動的是，他說到“兩彈一星”的艱辛歷程時，總是講黨的領導和其他同志的成績，只字不提自己的貢獻。這種高風亮節的胸懷，謙遜平和的態度，充分體現出母校老師崇高的品德和風范。工企專業教研室副主任王冀生老師在專業實習動員時注重和思想政治教育相結合，也給我們留下深刻印象。

母校有著嚴謹求實、刻苦勤勉的治學風氣。校風、教風、學風代表學校的形象，好的校風是名校寶貴的無形資產,是長期鑄就的校園文化。尊師重教、治學嚴謹是哈工大校風的優良傳統。李昌校長和高鐵副校長大力倡導嚴謹求實的治學風氣,大力推進“規格嚴格,功夫到家”的辦學理念。高鐵副校長是負責教學和科研的,他對教學要求嚴格,他首先要求教師過好教學關、科研關和水平關（即“三關”）,把教的功夫做到家。同時,強調學生一定要在掌握基礎理論、基本概念和基本技能（即“三基”）上狠下工夫。母校對學生的嚴格要求在全國各高校都很有影響。我們剛一入校，就受到了全面深入的傳統教育，把“規格嚴格，功夫到家”的校訓牢記在心。當時學校有良好的尊師重教氛圍,高鐵副校長帶頭尊重教師、尊重人才，在學校師生中傳為美談。我記得他曾在街上看到哈工大老師在雨中步行趕路，就立即叫司機把車停下，讓老師上車。學校對學術造詣特別突出的年輕教師吳從炘從助教破格提升為副教授（當時學校職稱很實，教授、副教授很少），影響很大。這些都極大地調動了教師們的積極性，使他們心無旁騖,全身心地投入到教學科研中去。在老教師的指導和蘇聯專家的培養下，學校形成了一支朝氣蓬勃、才華橫溢、立志為黨的教育事業而獻身的青年教師隊伍——“八百壯士”，蘇聯專家撤走后，他們很快成為各個專業的骨干。他們不僅是過好“三關”，提高學校教學科研水平的骨干，更是嚴謹學風的倡導者和踐行者，特別強調學生要掌握好“三基”，為此傾注了大量心血。他們秉持“嚴師出高徒”和“鐵將軍把關”的教學理念，對學生言傳身教、嚴格要求。我們剛入學時，全國高校理工科教材普遍缺乏，母校組織翻譯俄文教材、自編教材，緩解了高校教學的燃眉之急。教學實踐中，很多老師都能把抽象枯燥的公式、概念變成形象化的道理，深入淺出、通俗易懂地向我們娓娓道來，使教學充滿了吸引力。特別是老師縝密嚴謹的邏輯思維、精辟透徹的分析推理和條理清晰的抽象歸納的能力，對學生掌握辯證唯物主義的認識論和方法論以深刻的啟迪，這種不僅授人以魚更授人以漁的老師成為學生心目中的楷模。那時，基礎課、專業基礎課實行大課制，外語、答疑、自習以及專業課實行小班制。骨干教師都在教學第一線教授大課，同時也經常下到小班答疑。小班答疑并不是簡單的一問一答，而是師生互動。學生向老師提出問題后，老師圍繞學生所提的問題再反問學生一些基本理論、基礎知識，如果學生都掌握了，老師才回答問題；否則，就要求學生回去重新復習，然后再請老師答疑。請求老師解答疑難問題本身就是一道“關”。很多課程的考試是筆試和面試相結合，交了試卷后，再用抽簽的辦法確定面試題,主課老師面對面地“摳”你，看學生能否融會貫通，“活”的知識掌握得怎樣,是否在死記硬背應付考試，引導學生創新解題思路。沒有平時扎實的理論基礎，這種面試“關” 是很難過的。這種啟發式、引導式的教學方法，對培養學生創造性思維和獨立鉆研問題的能力，起到了很好的作用。至今，一些嚴師講大課的風采和小班答疑的音容仍歷歷在目，如講授《高等數學》的劉諤夫老師，講授《電工基礎》的呂碧湖老師，講授《電機學》的湯蘊璆老師等，他們都受到學生的普遍尊敬。當時，學校有著嚴格的考試、補考、留級、勒令退學制度，我們班就有兩位同學因補考后一門課程仍不及格而留到下一年級，還有一位同學因身體不好跟不上而中途退學，班里也有上一年級留級下來的同學。當時，自覺學習、刻苦學習、創造性地學習，在同學中蔚然成風。我們常常是每天一大早就到主樓對面的圖書館“搶占”自習座位，到晚上10點鐘閉館時，管理員一遍又一遍地催促，大家還不肯離開,星期天也不例外。就是在食堂排隊打飯的間隙，同學們還拿著自己制作的單詞卡背外語單詞。這種刻苦學習精神，在哈爾濱各高校中是出了名的。正是得益于刻苦學習和嚴格訓練，得益于過硬的“三基”要求，使得母校享有“工程師的搖籃”的美譽。我還清楚地記得，在校期間，學校黨委副書記彭云同志給我們作報告時講過這樣一個故事：1954年，哈工大有6個畢業生分配到長春第一汽車制造廠。他們到辦公室上班后了解到，廠里有規定，工程師坐皮轉椅，一般技術人員和新來的大學畢業生坐木板凳。在哈工大畢業時，他們6人都已獲得了工程師資格。于是，他們就向一汽有關部門反映，經核實確認了他們的工程師資格，廠里馬上給他們把木板凳換成了皮轉椅。這個故事給同學們留下了深刻的印象，極大地增強了大家作為哈工大學生的強烈自豪感。

母校高度重視培養學生獨立工作和解決實際問題的能力。重視理論和實際相結合，堅持課堂教學與生產實踐相結合，特別重視實驗和實習環節的鍛煉，使學生畢業后很快就能獨立開展工作。從基礎理論課的“普通物理”、“普通化學”、“金屬工藝學”、“理論力學”、“材料力學”，專業基礎課的“電工基礎”、“電機學”、“電器學”、“工業電子學”，到專業課的“繼電器接觸器自動控制”、“電力拖動基礎”、“電力拖動自動控制”、“自動調節原理”等，都有完備的實驗安排和嚴格的實驗要求。當時的實驗條件相對較好，不少實驗設備和儀器都是從蘇聯購進的。實驗課由學生自己提出所需器材，每個實驗小組4到6人，人人都有任務分工，自己連線，自己調試，采集數據，分析討論。實驗過程中出現問題，實驗輔導老師指導，學生自己動手解決。實驗完成后還要寫實驗報告，老師認真批閱修改并與學生互動討論，幫助大家深度分析、勇于創新，提高報告水平，好的報告還要在全班進行點評和表揚。記得我寫的直流發電機-直流電動機調速系統的實驗報告，就得到過專業教研室主任趙昌穎老師的好評。老師經常教導我們，整理實驗報告的過程就是理論聯系實際的過程，就是自我總結提高的過程。多年來，“沒有總結就沒有提高”成為我牢記在心的師訓。老師利用各個教學環節啟發和激勵我們深入思考，提高獨立分析和解決問題的能力。實習也是必不可少的重要實踐教學環節，并和課程設計、畢業設計緊密結合。金工實習、生產實習、專業實習、畢業實習等，除金工實習在本校實習工廠進行外，其它都是在工廠的生產一線進行的。記得在學習機床電力裝備課后，到哈爾濱汽輪機廠進行專業實習，正好和工廠4米龍門刨床大修結合起來(這個“正好”肯定是老師精心安排的結果)，我們直接參與了電氣控制系統的安裝調試，這對于把學到的知識轉化成解決實際問題的本領幫助極大。學校還在學生管理上充分發揮學生的主觀能動性，有意識地讓學生進行自我管理、自我教育，培養同學們的綜合素質。那時我曾在系學生會工作，學生會在接待新生、幫助新生盡快適應新的學習環境，在組織文體活動等方面都發揮了重要作用，每個班也都充分發揮團支部、班干部的日常組織管理職能，這對于培養學生的組織協調能力起到很好作用。所以很多哈工大畢業的學生走上工作崗位以后，都表現出很強的獨立工作能力。

母校非常注重對學生進行艱苦奮斗作風的培養。我們進校時正趕上三年自然災害的困難時期。母校千方百計解決實際困難，后勤部門想方設法改善學生生活。當時，哈工大的助學

金是比較高的，我們班除一名同學是高干子弟沒有助學金外，其他分一、二、三等，人人享有。新生報到后都把家庭經濟情況的證明交上來，輔導員老師和班干部研究個方案上報系里批下來就定了，沒有人為助學金問題鬧意見。同學們都以感激的心情報答黨的恩情，不是黨的助學金，很多貧困家庭的子女根本無法圓大學夢，更談不上進重點大學。一些南方同學報到后，學校發給棉衣棉被，他們都深受感動、熱淚盈眶。在糧食不夠吃的情況下，為了使學生盡量吃好，我們電機系食堂就發明了一種“電糕”，把玉米面發酵之后再通電，使面團的體積更加膨脹和松軟，吃起來十分可口。同時，學校把對學生的關心愛護與教育引導結合起來，有針對性地開展艱苦奮斗精神教育。記得當時學校領導經常講50個農民養一個大學生，12個高中畢業的同齡人中只有一個能上大學，激勵我們勤奮上進，珍惜難得的大學學習機會。為了補充糧食供給，學校在北大荒辦了個清河農場，每年都組織學生輪流去農場勞動。同學們坐船沿著松花江經過一個晚上才能到達目的地，一路上碧波蕩漾、微風拂面，令人心曠神怡。在掰玉米、割水稻、挖蘿卜的農業勞動中，大家享受了收獲的喜悅，也磨煉了頑強的意志，培養了艱苦奮斗精神。更重要的是，老師們處處以身作則，發揮了很好的傳幫帶作用。他們中有很多人是從南方來的，克服了氣候不適應、飲食不習慣、工作生活條件艱苦等多種困難，全身心投入到教學中，勤奮耕耘、孜孜不倦、忘我工作、無私奉獻，深深地感染和影響了學生，也成為那個年代哈工大艱苦奮斗精神的象征。在學校的關心教育和老師們的感召下，同學們面對艱苦環境和困難條件，展現出良好的精神風貌，生活條件的壓力轉化成了決心為改變國家的貧困面貌而奮斗的強大動力。學校號召同學們刻苦學習、強健體魄。“為祖國健康工作50年”，成了那一代哈工大學生的座右銘。大學時代塑造的這種艱苦奮斗的精神品格，對我們走上工作崗位以后，能夠適應各種環境、戰勝各種困難，起到了長期的激勵作用，影響了我們的一生。

大學階段是一個人形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，也是奠定知識基礎、掌握科學的認識論和方法論的關鍵時期。我常常為自己青年時代有機會進入哈工大這樣優秀的大學感到幸運，母校不僅使我們受到了良好的知識教育，更在信仰確立、能力培養、作風養成等方面給了我們潛移默化的深刻影響。這種影響如春風化雨，歷久彌新，成為我受用終身的寶貴精神財富。離開母校后的四十多年里，如果說為黨和人民做了一些事情的話，與母校的培養和老師們的教誨是分不開的，與母校嚴謹學風和優良傳統的熏陶是分不開的。飲水思源，我對母校的教育培養始終銘記在心、感激不盡，對曾經教育過我的老師深情感懷、師恩不忘。這些年來，無論走到哪里，我始終關注著母校，對母校取得的成績感到由衷高興；始終惦記著當初教育過我們的老師和同窗數載的同學，真希望能重新相聚、暢敘友情，回憶那難忘的崢嶸歲月。

在90年的辦學歷程中，母校篳路藍縷、披荊斬棘、薪火相傳、生生不息，形成了鮮明的辦學風格和辦學特色，鑄就了光榮傳統和優良作風，培育了牢記使命、報效祖國的愛國精神，嚴謹治學、精益求精的科學精神，埋頭苦干、無私奉獻的敬業精神，海納百川、包容開放的協作精神，自強不息、勇攀高峰的創新精神。這些寶貴精神財富，是母校歷經風雨、成長壯大的重要支撐，是母校各項事業不斷向前發展的強大動力，也激勵著一代又一代哈工大學子為祖國和人民的事業頑強拼搏、不懈奮斗。

當前，黨和國家事業發展站在了一個新的歷史起點上。全國各族人民正在朝著全面建設小康社會的宏偉目標奮勇前進，在中國共產黨領導下、走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興，成為最響亮的時代主旋律。事業催人奮進，前景無限美好。希望哈工大高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科

學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，面向世界、面向現代化、面向未來，繼承傳統、與時俱進、改革創新、開拓進取，以實施科教興國戰略、人才強國戰略和建設創新型國家為強大動力，以服務改革開放和社會主義現代化建設為宗旨，以創建綜合性、研究型、國際化世界一流大學為主攻方向，以建設一支兼具人格魅力和學術魅力的高水平優秀教師隊伍為支撐，不斷加強和改進新形勢下大學生思想政治教育，全面提高教育質量和科研水平，努力提升社會服務能力，錘煉先進辦學理念和校園文化，培養更多中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，推出更多高水平的教學和科研創新成果，為我國早日進入創新型國家和人才強國行列作出更大貢獻，在全面推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興的歷史征程中譜寫更加輝煌的篇章。

再過十年，按照黨的十六大確定的戰略任務，全面建設小康社會的奮斗目標將勝利實現。母校也將在2020年迎來百年華誕。到那時我們再相會，偉大的祖國必將更加繁榮富強，親愛的母校必將更加進步興旺。衷心祝愿母校在與祖國發展同行、與民族復興同步的偉大進程中，創造出無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民的更加燦爛輝煌的業績！

第二篇：母校九十華誕感懷(李長春)

母校九十華誕感懷

李長春

今年是我的母校哈爾濱工業大學建校90周年。90年前，哈工大在中華民族積貧積弱、內憂外患中誕生，伴隨著民族獨立、人民解放和國家富強的偉大歷程不斷成長壯大，為民族獨立、人民解放事業作出了貢獻，為海內外培養了一大批杰出人才。新中國成立后特別是改革開放以來，哈工大以服務社會主義現代化建設為己任，匯聚了一大批卓越名師，培養了一大批優秀人才，取得了一大批出色成果，為祖國航天事業和國防建設提供了強大的科技和人才支撐，為社會主義現代化建設和改革開放事業作出了重要貢獻。今天的哈工大，已經成為國家高水平人才培養和科技創新的重要基地，成為青年學子十分向往、社會各界廣為贊譽、師生校友無比自豪的著名學府，正在意氣風發地向世界一流的高水平大學邁進。作為一名老校友，感慨萬千。借此機會，我謹向母校90華誕表示熱烈的祝賀！向全校師生員工和海內外校友表示親切的問候和良好的祝愿！向為母校建設發展作出重要貢獻的老一輩校領導、教師、教育工作者致以崇高的敬意！

我是1961年考入哈工大的，在母校度過近7年（因受“文革”影響延期分配）寶貴的青春時光。雖然離開學校已經40多年，但每每回想起在母校的學習生活，一切都恍若昨日，歷歷在目，倍感親切。母校宏偉的主樓、寧靜的校園、參天的古樹、茵茵的綠地，常在夢中縈繞。緊張的學習生活、愉快的文體活動、繁忙的勞動實習、融洽的師生情誼，不時在腦海中浮現。印象最深的是，母校堅持社會主義辦學方向，運用科學的教學理念和嚴謹的教育方法，對學生進行學識、志向和品格全方位的培養，提升報效祖國、服務人民的本領，使我們這些莘莘學子受益終身。

母校十分注重教書育人、育人為本的辦學理念。教書育人、育人為本是社會主義大學的本質屬性和根本任務。母校緊緊抓住這個根本，把傳授知識技能與堅定理想信念緊密結合起來，采取各種形式開展思想政治教育，使學校教育的過程真正成為傳道授業解惑、全方位育人的過程。我還清晰地記得，李昌校長在“一二?九”運動紀念日常常要作政治報告，講述“一二?九”運動史和他擔任隊長的“抗日民族先鋒隊”斗爭史，深情回顧黨領導人民前赴后繼、英勇奮斗的革命歷史，激勵我們這一代青年勇敢肩負起時代賦予的歷史使命，努力成為對國家和人民有用的棟梁之才。呂學坡副校長為我們作過“三十而立”的人生成長報告，勉勵大家把學習和事業放在首位，正確處理好戀愛婚姻問題。電機系黨總支書記戰汝澍每學期開學都給我們作一次時事政治報告，他善于把政治理論和國內外大事緊密結合，鼓勵大家勤奮學習、立志成才、報效祖國。他的報告成為寶貴的精神大餐，深受同學們的歡迎。記得有一次他專門作了反對蘇聯修正主義的報告，對三年困難時期蘇聯政治上施壓、經濟上逼債、科技上撤走專家給我國造成的困難分析得十分透徹，給學生以極大的激勵，誓為祖國強盛而讀書，至今仍記憶猶新。“五四”青年節學校經常表彰優秀團員、優秀學生，樹立先進典型，激勵同學學習先進幫助后進。學校在加強政治理論課教育的同時，高度重視開學、“五四”、“一二?九”這三個時間節點的思想政治教育，給我們留下深刻印象。當時學校的輔導員制度很完善，每個年級配備一名輔導員，還有一名學生隊長，經常與學生同吃同住，能夠有的放矢地開展思想政治教育工作。那時候，輔導員可以稱得上是學生人生的導師。我的輔導員朱天榮老師，就經常與我們促膝談心，交流思想，他后來成為我的入黨介紹人，幾十年來我們一直保持聯系，去年5月我到江蘇調研時專門看望了他，我們一起回顧了那段難忘的時光。對輔導員老師的敬重之情，幾十年來我都不曾改變。學校高度重視在學生中發展黨員工作，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，組織積極分子參加黨課，開展談心等，給學生“壓擔子”，注重在實踐中培養，強調不僅要在組織上入黨，更要在思想上入黨。到畢業前夕，我們班共發展了6名黨員，都較好地發揮了先鋒模范作用。學校還組織我們深入到工廠和農村，在社會的大課堂中進行生動的愛國主義、集體主義和社會主義教育，這對我們了解工農群眾和社會實際，增強與勞動人民的思想感情，懂得勞動光榮、勞動者最偉大的道理，牢固樹立全心全意為人

民服務的思想，產生了重要影響。我們的專業課老師更是身教重于言傳，甘于埋頭奉獻。去年7月我到青海調研時，在原子城的“兩彈一星”功勛人員名單中，赫然看到當年電機系副主任、曾給我們作新生入學報告、全國高等學校通用教材《電工基礎》編著者、中國工程院院士俞大光老師的名字，這才知道他從1962年調到核工業部后，一直在這條戰線上默默工作了幾十年。回到北京后，我專程到他家中看望，見到老師身體健康、精神矍鑠，十分欣慰。更令我感動的是，他說到“兩彈一星”的艱辛歷程時，總是講黨的領導和其他同志的成績，只字不提自己的貢獻。這種高風亮節的胸懷、謙遜平和的態度，充分體現出母校老師崇高的品德和風范。工企專業教研室副主任王冀生老師在專業實習動員時注重和思想政治教育相結合，也給我們留下深刻印象。

母校有著嚴謹求實、刻苦勤勉的治學風氣。學風代表學校的形象，好的校風是名校寶貴的無形資產，是長期鑄就的校園文化。尊師重教、治學嚴謹是哈工大的優良傳統。李昌校長和高鐵副校長大力倡導嚴謹求實的治學風氣，大力推進“規格嚴格，功夫到家”的辦學理念。高鐵副校長是負責教學和科研的，他對教學要求嚴格，他首先要求教師過好教學關、科研關和水平關（即“三關”），把教的功夫做到家。同時，強調學生一定要在掌握基礎理論、基本概念和基本技能（即“三基”）上狠下工夫。母校對學生的嚴格要求在全國各高校都很有影響。我們剛一入校，就受到了全面深入的傳統教育，把“規格嚴格，功夫到家”的校訓牢記在心。當時學校有良好的尊師重教氛圍，高鐵副校長帶頭尊重教師、尊重人才，在學校師生中傳為美談。我記得他曾在街上看到哈工大老師在雨中步行，就立即叫司機把車停下，讓老師上車。學校把學術造詣特別突出的年輕教師吳從炘從助教破格提升為副教授（當時學校職稱很實，教授、副教授很少），影響很大。這些都極大地調動了教師們的積極性，使他們心無旁騖，全身心地投入到教學科研中去。在老教師的指導和蘇聯專家的培養下，學校形成了一支朝氣蓬勃、才華橫溢、立志為黨的教育事業而獻身的青年教師隊伍——“八百壯士”，蘇聯專家撤走后，他們很快成為各個專業的骨干。他們不僅是過好“ 三關”，提高學校教學科研水平的骨干，更是嚴謹學風的倡導者和踐行者，特別強調學生要掌握好“三基”，為此傾注了大量心血。他們秉持“嚴師出高徒”和“鐵將軍把關”的教學理念，對學生言傳身教、嚴格要求。我們剛入學時，全國高校理工科教材普遍缺乏，母校組織翻譯俄文教材、自編教材，緩解了高校教學的燃眉之急。教學實踐中，很多老師都能把抽象枯燥的公式、概念變成形象化的道理，深入淺出、通俗易懂地向我們娓娓道來，使教學充滿了吸引力。特別是老師縝密嚴謹的邏輯思維、精辟透徹的分析推理和條理清晰的抽象歸納的能力，對學生掌握辯證唯物主義的認識論和方法論以深刻的啟迪，這種不僅授人以魚更授人以漁的老師成為學生心目中的楷模。那時，基礎課、專業基礎課實行大課制，外語、答疑、自習以及專業課實行小班制。骨干教師都在教學第一線教授大課，同時也經常下到小班答疑。小班答疑并不是簡單的一問一答，而是師生互動。學生向老師提出問題后，老師圍繞學生所提的問題再反問學生一些基本理論、基礎知識，如果學生都掌握了，老師才回答問題；否則，就要求學生回去重新復習，然后再請老師答疑。請求老師解答疑難問題本身就是一道“關”。很多課程的考試是筆試和面試相結合，交了試卷后，再用抽簽的辦法確定面試題，主課老師面對面地“摳”你，看學生能否融會貫通，活的知識掌握得怎樣，是否在死記硬背應付考試，引導學生創新解題思路。沒有平時扎實的理論基礎，這種面試“關”是很難過的。這種啟發式、引導式的教學方法，對培養學生創造性思維和獨立鉆研問題的能力，起到了很好的作用。至今，一些嚴師講大課的風采和小班答疑的音容仍歷歷在目，如講授《高等數學》的劉諤夫老師、講授《電工基礎》的呂碧湖老師，講授《電機學》的湯蘊璆老師等，他們都受到學生的普遍尊敬。當時，學校有著嚴格的考試、補考、留級、勒令退學制度，我們班就有兩位同學因補考后一門課程仍不及格而留到下一年級，還有一位同學因身體不好跟不上而中途退學，班里也有上一年級留級下來的同學。當時，自覺學習、刻苦學習、創造性地學習，在同學中蔚然成風。我們常常是每天一大早就到主樓對面的圖書館“搶占”自習座位，到晚上10點鐘閉館時，管理員一遍又一遍地催促，大家還不肯離開，星期天也不例外。就是在食堂排隊打飯的間隙，同學們還拿著自己制作的單詞卡背外語單詞。這種刻苦學習精神，在哈爾濱各高校中是出了名的。正是得益于刻苦學習和嚴格訓練，得益于過硬的“三基”要求，使得母校享有“工程師的搖籃”的美譽。我還清楚地記得，在校期間，學校黨委副書記彭云同志給我們作報告時講過這樣一個故事：19

54年，哈工大有6個畢業生分配到長春第一汽車制造廠。他們到辦公室上班后了解到，廠里有規定，工程師坐皮轉椅，一般技術人員和新來的大學畢業生坐木板凳。在哈工大畢業時，他們6人都已獲得了工程師資格。于是，他們就向一汽有關部門反映，經核實確認了他們的工程師資格，廠里馬上給他們把木板凳換成了皮轉椅。這個故事給同學們留下了深刻的印象，極大地增強了大家作為哈工大學生的強烈自豪感。母校高度重視培養學生獨立工作和解決實際問題的能力。重視理論和實際相結合，堅持課堂教學與生產實踐相結合，特別重視實驗和實習環節的鍛煉，使學生畢業后很快就能獨立開展工作。從基礎理論課的“普通物理”、“普通化學”、“金屬工藝學”、“理論力學”、“材料力學”，專業基礎課的“電工基礎”、“電機學”、“電器學”、“工業 電子學”，到專業課的“繼電器接觸器自動控制”、“電力拖動基礎”、“電力拖動自動控制”、“自動調節原理”等，都有完備的實驗安排和嚴格的實驗要求。當時的實驗條件相對較好，不少實驗設備和儀器都是從蘇聯購進的。實驗課由學生自己提出所需器材，每個實驗小組4到6人，人人都有任務分工，自己連線，自己調試，采集數據，分析討論。實 驗過程中出現問題，實驗輔導老師指導，學生自己動手解決。實驗完成后還要寫實驗報告，老師認真批閱修改并與學生互動討論，幫助大家深度分析、勇于創新，提高報告水平，好的報告還要在全班進行點評和表揚。記得我寫的直流發電機-直流電動機調速系統的實驗報告，就得到過專業教研室主任趙昌穎老師的好評。老師經常教導我們，整理實驗報告的過程就是理論聯系實際的過程，就是自我總結提高的過程。多年來，“沒有總結就沒有提高”成為我牢記在心的師訓。老師利用各個教學環節啟發和激勵我們深入思考，提高獨立分析和解決問題的能力。實習也是必不可少的重要實踐教學環節，并和課程設計、畢業設計緊密結合。金工實習、生產實習、專業實習、畢業實習等，除金工實習在本校實習工廠進行外，其它都是在工廠的生產一線進行的。記得在學習機床電力裝備課后，到哈爾濱汽輪機廠進行專業實習，正好和工廠4米龍門刨床大修結合起來(這個“正好”肯定是老師精 心安排的結果)，我們直接參與了電氣控制系統的安裝調試，這對于把學到的知識轉化成解決實際問題的本領幫助極大。學校還在學生管理上充分發揮學生的主觀能動性，有意識地讓學生進行自我管理、自我教育，培養同學們的綜合素質。那時我曾在系學生會工作，學生會在接待新生、幫助新生盡快適應新的學習環境，在組織文體活動等方面都發揮了重要作用。每個班也都充分發揮團支部、班干部的日常組織管理職能，這對于培養學生的組織協調能力起到很好作用。所以很多哈工大畢業的學生走上工作崗位以后，都表現出很強的獨立工作能力。

母校非常注重對學生進行艱苦奮斗作風的培養。我們進校時正趕上三年自然災害的困難時期。母校千方百計解決實際困難，后勤部門想方設法改善學生生活。當時，哈工大的助學金是比較高的，我們班除一名同學是高干子弟沒有助學金外，其他分一、二、三等，人人享有。新生報到后都把家庭經濟情況的證明交上來，輔導員老師和班干部研究個方案上報系里批下來就定了，沒有人為助學金問題鬧意見。同學們都以感激的心情報答黨的恩情，不是黨的助學金，很多貧困家庭的子女根本無法圓大學夢，更談不上進重點大學。一些南方同學報到后，學校發給棉衣棉被，他們都深受感動，熱淚盈眶。在糧食不夠吃的情況下，為了使學生盡量吃好，我們電機系食堂就發明了一種“電糕”，把玉米面發酵之后再通電，使面團的體積更加膨脹和松軟，吃起來十分可口。同時，學校把對學生的關心愛護與教育引導結合起來，有針對性地開展艱苦奮斗精神教育。記得當時學校領導經常講50 個農民養一個大學生，12個高中畢業的同齡人中只有一個能上大學，激勵我們勤奮上進，珍惜難得的大學學習機會。為了補充糧食供給，學校在北大荒辦了個清河農場，每年都組 織學生輪流去農場勞動。同學們坐船沿著松花江經過一個晚上才能到達目的地，一路上碧波蕩漾，微風拂面，令人心曠神怡。在掰玉米、割水稻、挖蘿卜的農業勞動中，大家享受了收獲的喜悅，也磨煉了頑強的意志，培養了艱苦奮斗精神。更重要的是，老師們處處以身作則，發揮了很好的傳幫帶作用。他們中有很多人是從南方來的，克服了氣候不適應、飲食不習慣、工作生活條件艱苦等多種困難，全身心投入到教學中，勤奮耕耘、孜孜不倦，忘我工作、無私奉獻，深深地感染和影響了學生，也成為那個年代哈工大艱苦奮斗精神 的象征。在學校的關心教育和老師們的感召下，同學們面對艱苦環境和困難條件，展現出良好的精神風貌，生活條件的壓力轉化成了決心為改變國家的貧困面貌而奮斗的強大動力。學校號召同學們刻苦學習、強健體魄。“為祖國健康工作50年”，成了那一代哈工大學生的座右銘。大學時代塑造的這種艱苦奮斗的精神品格，對我們走上工作崗位以后，能夠適應各種環境、戰勝各種困難，起到了長期的激勵作用，影響了我們的一生。

大學階段是一個人形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，也是奠定知識基礎、掌握科學的認識論和方法論的關鍵時期。我常常為自己青年時代有機會進入哈工大這樣優秀的大學感到幸運。母校不僅使我們受到了良好的知識教育，更在信仰確立、能力培養、作風養成等方面給了我們潛移默化的深刻影響。這種影響如春風化雨，歷久彌新，成為我受用終身的寶貴精神財富。離開母校后的四十多年里，如果說為黨和人民做了一些事情的話，與母校的培養和老師們的教誨是分不開的，與母校嚴謹學風和優良傳統的熏陶是 分不開的。飲水思源，我對母校的教育培養始終銘記在心、感激不盡，對曾經教育過我的老師深情感懷、師恩不忘。這些年來，無論走到哪里，我始終關注著母校，對母校取得的成績感到由衷高興；始終惦記著當初教育過我們的老師和同窗數載的同學，真希望能重新相聚、暢敘友情，回憶那難忘的崢嶸歲月。

在90年的辦學歷程中，母校篳路藍縷、披荊斬棘、薪火相傳、生生不息，形成了鮮明的辦學風格和辦學特色，鑄就了光榮傳統和優良作風，培育了牢記使命、報效祖國的愛國精神，嚴謹治學、精益求精的科學精神，埋頭苦干、無私奉獻的敬業精神，海納百川、包容開放的協作精神，自強不息、勇攀高峰的創新精神。這些寶貴精神財富，是母校歷經風雨、成長壯大的重要支撐，是母校各項事業不斷向前發展的強大動力，也激勵著一代又一代哈工大學子為祖國和人民的事業頑強拼搏、不懈奮斗。

當前，黨和國家事業發展站在了一個新的歷史起點上。全國各族人民正在朝著全面建設小康社會的宏偉目標奮勇前進，在中國共產黨領導下、走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興，成為最響亮的時代主旋律。事業催人奮進，前景無限美好。希望哈工大高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，面向世界、面向現代化、面向未來，繼承傳統、與時俱進、改革創新、開拓進取，以實施科教興國戰略、人才強國戰略和建設創新 型國家為強大動力，以服務改革開放和社會主義現代化建設為宗旨，以創建綜合性、研究型、國際化世界一流大學為主攻方向，以建設一支兼具人格魅力和學術魅力的高水平優秀教師隊伍為支撐，不斷加強和改進新形勢下大學生思想政治教育，全面提高教育質量和科研水平，努力提升社會服務能力，錘煉辦學理念和先進校園文化，培養更多中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，推出更多高水平的教學和科研創新成果，為我國早日進入創新型國家、人才強國行列做出更大貢獻，在全面推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興的歷史征程中譜寫更加輝煌的篇章。

再過十年，按照黨的十六大確定的戰略任務，全面建設小康社會的奮斗目標將勝利實現。母校也將在2020年迎來百年華誕。到那時我們再相會，偉大的祖國必將更加繁榮富強，親愛的母校必將更加進步興旺。衷心祝愿母校在與祖國發展同行、與民族復興同步的偉大進程中，創造出無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民的更加燦爛輝煌的業績！

第三篇：在母校九十華誕慶典大會上的講話

在母校九十華誕慶典大會上的講話

校友：

尊敬的各位老師、尊敬的各位來賓、尊敬的各位校友、同志們、朋友們、同學們：

金秋送爽，伴隨祖國60華誕的盛世輝煌，我們的母校迎來90周年紀念日。來自世界各地、大江南北、各條戰線的學友重回故園，歡聚一堂，共同慶祝我們的母校——開平一中建校九十周年。在此，請允許我代表曾經在這里度過青春歲月的校友及同屆學子向敬愛的母校送上我們最真摯的祝福！并向培育我們成長的母校以及母校歷屆老師和員工致以親切的問候和崇高的敬意！

重新回到母校，拜會了許多老師，看到了風華正茂的學子，目睹了母校的變遷，真是感慨萬千。歲月如歌，青春如虹。雖然我離開母校已有很多年了，但母校永遠是我生命中最珍貴的青春記憶！母校的一草一木都會觸發我對那充滿朝氣、充滿激情的美好時光的回憶。特別是母校老師一絲不茍、嚴謹治學的態度和艱苦奮斗、甘于奉獻的精神，感人至深，沒齒難忘！多少年來，是你們，淡泊名利，默默耕耘在三尺講臺；是你們，旁征博引，孜孜傳播著人類文明。你們寬闊的視野，為我們拓展了走向社會的廣袤空間；你們豐厚的知識，為我們夯實了未來發展的根基；你們博大的心胸，陶冶出我們報效桑梓的情懷！在這里，我們收獲了一生受用不盡的財富。每每回想起當年母校的溫暖關懷、老師的諄諄教誨、同學的親密無間，我們無不感恩于懷，歷久彌新。“誰言寸草心，報得三春暉。”一中的每一位校友不論身處何方、身居何位，必將永遠難忘母校留下的美好印記！拳拳學子心，涓涓思鄉情。我們唯有以一流的業績、感恩的行動真情回報，才能無愧于母校的培養和關懷。每當我們遇到困難的時候，每當我們稍有懈怠的時候，老師們的音容笑貌就會浮現在我們的眼前，老師們的諄諄教誨就會回響在我們的耳旁，老師們教給我們做人的道理，教給我們的知識，就會成為我們戰勝困難奪取勝利的巨大力量！

九十年來，母校為國家、為社會培養了一批又一批棟梁之才，一大批科技精英、教育骨干、文學藝術工作者、企業家、黨政軍領導干部和各類人才在母校的培養下茁壯成長。今天，我們的母校，滿園春色關不住，遍地桃李競妖嬈，母校的九十年，是輝煌的九十年，是人才輩出的九十年，是群星璀璨的九十年！我們為有這樣一所有著光輝燦爛歷史的母校而感到無比驕傲。

拳拳學子情切切，難報母校三春暉！我們每一位學子的身上都沐浴著母校的雨露，沐浴著恩師的心血和汗水，我們將永遠銘記母校的恩情，在各自的工作崗位上更加努力地工作，不斷以新的業績回報母校，回報老師，為母校和老師增光添彩，決不辜負母校的厚望。

我們的母校已經走過了九十年的光輝歷程，未來的發展任重而道遠。我們堅信：在各級黨委、政府的關懷指導下，在母校團結、精干、務實、高效的教職工隊伍的努力下，母校的發展步伐一定會更快，明天的母校將更加輝煌，更加燦爛！

謝謝大家

第四篇：九十華誕賀詞(九十大壽賀詞)

九十華誕賀詞（九十大壽賀詞）

尊敬的各位來賓、親友們：大家好！

今天，是偉大祖**親的節日。在這舉國歡慶的時候，咱們在此聚集一堂，為表嬸做九十大壽，真是國強民安、國盛民樂！

人人面帶微笑，個個喜氣洋洋，親朋共享天倫樂，歡聲笑語壽滿堂。作為一名賀喜助興者，感到格外喜悅，受主辦方的委托，請允許我代表親友致賀詞。

做壽是中華民族的一種傳統美德。尊老愛幼，關愛互助，才能繁衍生息、薪火相傳。有耕耘，才有收獲；有付出，才有回報。只有耕耘付出的人生，才有意義、才有價值、才有快樂！有一首歌，我相信大家都聽過，這就是《常回家看看》，父母就是圖個平平安安、團團圓圓，不求兒女回家做什么事、幫什么忙。人生的價值就是奉獻；人生的追求就是為了希望而奮斗。表嬸她看到大家來給她祝壽，感到非常欣慰！她的子女和家人也非常感謝各位前來賀喜！

做壽就是常懷感恩的集中體現。表嬸喜慶九十華誕，撫今追昔，感慨萬千：她老人家目睹了白色恐怖的硝煙、經歷過饑寒交迫的生活，艱難地把她的兒女們養大成人成家，她起早摸黑地料理家務，風雨無阻地參加勞動，再苦、再累，再窮、再難，對兒女的撫養不離不棄、無怨無悔！承受著一切，付出了全部。表嬸一生積蓄的最大財富是那勤勞、善良的人生品格，是那寬厚待人的處世之道，是那嚴愛有加的樸實家風。今天，兒女們為您做壽，親友們來給您祝賀，就是感恩您的付出，敬仰您的人品。

第五篇：黨的九十華誕感想

黨的九十華誕感想

翹首企盼黨母親的生日正一步步臨近我們。抑制不住內心的喜悅，總在心里想：黨！我的母親，你把我的爺爺奶奶從苦難中解脫，又帶領爸爸媽媽走向幸福的今天，還要繼續帶領我們走向成功的明天。我要歌頌你:我的母親！我要高唱，黨啊，親愛的媽媽！你讓我自豪，你讓我驕傲！

憶往昔，您為了能讓老百姓過上好日子，有那么多黨的優秀兒女，他們不惜拋頭顱灑熱血。獻出自己寶貴而年輕的生命——

方志敏在獄中寫出了《可愛的中國》后從容地走向刑場；而年僅15歲的劉胡蘭在敵人的鍘刀下，面不改色心不跳；邱少云為了不暴露目標在烈火中紋絲不動；董存瑞手拖炸藥包在敵人的碉堡下拉響了導火線；黃繼光面對敵人噴火的機槍口，英勇地撲了上去……還有許多許多的英雄他們不求名垂青史，卻只希望祖國能夠和平安康。

這種默默無聞的，無私奉獻的精神，不正是中國共產黨精神的濃縮嗎？共和國的旗幟，正因為有了他們的熱血和赤心而更加鮮艷。

看今朝一個又一個重大成就，都是在你的領導下完成。我開始浮想聯翩，我想起了祖國成功舉辦了第二十九屆奧運會，想起了鳥巢，想起了奧運健兒們颯爽的英姿；想起了祖國接連成功發射了神舟五號、六號、七號載人航天飛船，想起了太空，想起了中國已經成為世界航天領域舉足輕重的一員；我想起了改革開放以來我國人均國內生產總值保持年均10％的增幅，想起了中國國力，想起了中國已經成為這個世界綜合國力第六的國家；想起了新中國成立的九十年，中國的國際地位迅速的、不斷地提升，想起了新中國的歷史，想起了新中國成立九十年來閃光的足跡。哪一件不都是我們的驕傲，自豪嗎？ 展望未來，中國共產黨——我的母親，將會在以后的發展中設計出更加宏偉的藍圖，從而引領中國邁向新的時代，新的輝煌。

我為我們生活的這個時代而驕傲，無論是迎著朝陽走進教室，還是披著晚霞離開校園，每當仰望那鮮紅的太陽，我心潮激蕩，我們沐浴著太陽的光輝，讓我們放聲幸福地歌唱；我們憧憬美好的未來，讓我們放飛火紅的希望。我們要努力學習，奮發向上，以優異的成績，為黨爭光，為黨添彩。