第一篇：我最喜歡、尊敬的老師(征文比賽)

關于轉發團市委《關于開展“我最喜歡/敬佩/崇拜的老師”

征文比賽的通知》的通知

西教團通字[2010]2號

委屬各中學、職業學校團委：

現將團市委《關于開展“我最喜歡/敬佩/崇拜的老師”征文比賽的通知》(附件1)轉發給你們，請按照通知要求，組織學生參加征文比賽。

具體要求：

各學校要充分發動學生，積極參加征文比賽活動，并對參賽作品進行初評。各校上交優秀作品不少于5份，并填寫參賽作品信息（附件2），請將電子稿件于10月20日前上傳至團教工委公共郵箱xcjwtgw@163.com。

聯系人：羅李立白亮

聯系電話：***

1附件1：關于開展“我最喜歡/敬佩/崇拜的老師”征文比賽的通知 附件2：參賽作品封面

西城區團教工委

2010年9月1日

附件1：

關于開展“我最喜歡/敬佩/崇拜的老師”

征文比賽的通知

各區縣團教工委、少工委：

為隆重慶祝教師節的到來，團市委、市少工委將舉辦“我最喜歡/敬佩/崇拜的老師”征文比賽，引導廣大中小學生通過征文表達對老師的敬意，贊美教師們崇高的師德，挖掘教師中鮮為人知的先進事跡，在全社會倡導尊師重教的良好風尚。現將征文比賽的具體事宜通知如下。

一、比賽組織機構

（一）主辦單位

共青團北京市委員會

少先隊北京市工作委員會

北京青年報

（二）承辦單位

北青教育傳媒

中學時事報

北京少年報

二、比賽時間

2010年9月—12月

三、參賽要求

提倡從小處落筆，提倡真實性、原創性、創新性，文章體裁不限，字數1000字以內，要求參賽選手以真誠、感恩的心抒發對

老師的真情實感。

四、參賽對象

北京市全體中小學生

五、參賽辦法

本著學生自愿的原則，各學校可以組織學生集體參賽，同時接受個人參賽作品，不收取任何比賽費用。為了便于聯系，參賽稿件務必注明作者真實姓名、學校班級、郵編、聯系電話、輔導教師等信息。

六、比賽評審委員會組成1.共青團北京市委員會、少先隊北京市工作委員會、北京教育傳媒相關領導；

2.北京少先隊工作學會、相關教育研究機構專家

3.各區縣團教工委、少工委辦公室負責人，中學時事報、北京少年報編輯

七、評選表彰

（一）獎項設置

本著公開、公平、公正的原則，比賽評委會對來稿進行認真評議，最終評出各個獎項。其中：

小學組：一等獎5名，二等獎20名，三等獎50名；

中學組：一等獎5名，二等獎20名，三等獎50名；

獲獎人員將獲得證書和相應獎品。

獲獎作品將刊登在北京青年報、中學時事報、北京少年報等相關媒體上。

本次大賽還將設置最佳指導獎及學校集體獎，具體獎項設置

如下：

小學組最佳指導獎：16名（每個區縣一名）

中學組最佳指導獎（包含初、高中）：16名（每個區縣一名）小學組學校集體獎：16名（每個區縣一名）

中學組學校集體獎（包含初、高中）：16名（每個區縣一名）

（二）現場活動

此次征文活動擬在9月10日教師節前舉辦啟動儀式，在12月舉辦頒獎活動，具體通知另發。

八、比賽注意事項

自留底稿。嚴禁抄襲，一經發現，立即取消參賽資格。

團市委中少部

市少工委辦公室

2010年8月24日

附件2：

“我最喜歡/敬佩/崇拜的老師”

區縣：西

學校：班級：作者：輔導教師：聯系電話：郵編：征文比賽城 區 中 學 系 統

第二篇：我最喜歡的一本書征文比賽

一本有魔法的書

班級：四年二班

姓名：朱明杰

指導老師：杜婉玉

有一天，我在寫作業，由于作業太多了，我寫得有些心煩。突然，我看到了一本書，它很新，像剛從書店買回來的一樣。我很想看，但是我的作業還沒寫完，過了一會兒，我的手就有點癢，就想拿起這本書來看，于是，我就抓緊時間快速把作業寫完了，寫完作業我就迫不及待放下筆，看起書來，第一篇寫的是《王子與惡魔》，這個王子是上天注定的戰士，他帶領著他的軍隊保衛國家??我連續看了半小時才看到結尾，結局就是王子終于打敗惡魔，保護了他的家園。

看著看著，眼睛都有點累了，不知不覺我就趴在桌子上睡著了。我夢見了王子，他告訴我，讓我幫他打敗那個惡魔。可是明明是我最膽小，為什么王子偏偏選中了我，王子不是在浪費他的寶貴時間嗎？我就對王子說：“王子，對不起，我接受不了你的這個任務。”王子說：“我已經老了，只能讓年輕人來做這件事。”我很好奇問道：“那你問什么偏偏選中我呢？”王子回答：“因為你有潛能，你可以做到的，要對自己有信心。”我說：“王子，我聽了你的這些話，讓我充滿了力量，感謝你對我的鼓勵，我決定了我要接受這個任務，保衛國家。”

我來到了惡魔的住處，我手揮著寶劍等待著惡魔，可是惡魔一出來，我就被嚇得暈了過去。

然后我就被嚇醒了，拍了拍胸脯，還好這是在夢里，王子那么信任我，可是我卻那么膽小。于是我決定改掉我膽小的習慣，做一個像王子一樣勇敢的戰士。

我的第一本書

班級：四年二班

姓名：盧如雪

指導老師：杜婉玉

綠野仙蹤是我的媽媽給我買的第一本書。書中的主人公是一位善良、漂亮的小姑娘。她生性活潑可愛，在被龍卷風卷到遠離家鄉的奧茨國后，她不畏艱難，在稻草人、鐵樵夫、膽小獅等伙伴的幫助下，終于掃清障礙。回到了親人身邊。

稻草人是多蘿茜最親密的伙伴之一，他為求一個聰慧的大腦而與多蘿茜在一起。他很幽默、足智多謀、遇事沉著，曾多次在緊要關頭走在一起為多蘿茜重返家鄉立下了汗馬功勞。

多蘿茜另一個最親密的伙伴之一是一個全身用鐵制成的鐵皮人，他為擁有一個鮮活的心臟而加入到多蘿茜行列。他嫉惡如仇、正直、坦蕩，最愛鳴不平，是多蘿茜最得力的助手。

一只有著魁梧卻膽小的大獅子，最后成為多蘿茜行列中的一員的他非常渴望有超人的膽量，真正成為人見人怕的森林之王。

一個與多蘿茜有著類似經歷的馬戲團演員，他將錯就錯當上了奧茨國國王，他雖然欺騙了奧茨國人卻也對他們做出了貢獻。

外公的女朋友

班級：四年二班

姓名：米思百

指導老師：杜婉玉

說到書，我就想起了一局名人名言，就是周恩來寫的“為中華之崛起而讀書”，書是人類進步的階梯。可是我媽媽總是說我，讓你讀書是為你好，可是一讓你讀書，就像要殺了你似的。

有一天，媽媽帶著我來到了陽光書店。媽媽說：“今天，你一定要在這里買一本你自己喜歡的書。”我說：“好啊，我買一本。”說完我就上去了。我走啊走啊，我的目光突然停留在一本《外公的女朋友》上。當時，我很好奇，我想，為什么外公這么老了，還要找女朋友呢？這本書讓我產生了疑惑。我旁邊的一個阿姨跟我說：“小朋友，你看一看就知道了。”我說：“好，那我就看一看。”說完，我就開始看了。

我翻開書本的第一頁是，看見這本書的作者是方素珍，我給大家簡單的介紹一下：方素珍，輔仁大學教育心理系畢業，臺灣資深兒童文學作家。1975年開始從事童詩、童話以及兒童閱讀推廣工作。歷任海峽兩岸兒童研究會理事長、香港教育出版社語文顧問、北京幼師繪本中心顧問、《兒童文學家》社長。著有《媽媽心·媽媽樹》、《我有友情要出租》、《祝你生日快樂》等。

一定要記得我們的口號是開心閱讀每一天。

百看不厭的書

班級：四年二班

姓名：張奕豐

指導老師：杜婉玉

一天，我的媽媽買了一本書回來，書名叫做《格列佛游記》，里面講訴了一個經歷了生死、困難、挫折的人，他真正的懂得了親人的珍貴，這個人叫格列佛。

他有很多經歷，值得我們學習，有經過離奇、快樂、驚險的事，有到過人只有螞蟻一樣大小的小人國、有經過整個小鳥飛在天空的飛鳥國、有經過人像巨人一樣大的巨人國，里面有許多形態各異的怪物和千奇百怪的森林、里面有各種各樣的植物和動物、還有一些擁有超能力的人和動物、有能召喚魂魄的太監、有能夠飛上天空的勇士、還有能讓人失去理智的惡人、還有作惡多端的魔鬼。

格列佛帶領著一群勇敢的勇士，去消滅哪些無惡不作的惡魔，途中有許多可怕，幸運的事，有很多勇士不幸死在了途中，但是最后還是堅持到勝利了。

后面還有三遍令人有所啟發的事情，告訴人們許多道理，很精彩，這就是一本百讀不厭的書。

第三篇：“我最喜歡的一本書”征文比賽活動方案

2014年春啟英學校“我最喜歡的一本書”

征文比賽活動方案

在第19個“4·23世界讀書日”即將到來之際，結合上級主管部門精神，學校特舉辦“4·23世界讀書日”征文比賽，為保證此工作順利進行，特制訂本征文比賽活動方案。

一、指導思想

為紀念4.23世界讀書日，努力營造全校讀書尚學氛圍，通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。使學生真正認識到書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展積淀濃厚的文化內涵。形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍。

二、征文內容

以“我最喜歡的一本書”為主題，文章體裁不限。

三、參賽對象

全校在校學生均可參加，評選時分為小學組和初中組。

四、征文要求

參賽作品須為原創作品，并具有一定的思想性、創新性，內容積極健康，電子版、紙質件各1份。

1、征文內容：要求內容具體，真情實感，主題明確，表述清楚。

2、格式要求：文體不限，題目自擬，篇幅要求具體分為小學組500-800字；中學組600-1500字，題目為宋體二號加粗，姓名、學校、班級、指導老師等為楷體四號（作者姓名需碳素筆或圓珠筆簽名），正文為仿宋四號，行距固定值22磅，征文須是A4紙打印件，自留底稿，概不退稿。

3、文須為作者本人創作，嚴禁剽竊抄襲，一經發現，即取消參賽資格。

五、活動事宜

1、寫作階段（4月1日——4月15日）。語文科組組織全體語文教師將活動事宜進行布置，可將其作為寫作訓練課或主題日活動的內容。要組織有寫作特長的學生積極參與，寫出優秀的文章。

2、評選階段（4月15日——4月17日）。學校在廣泛征集優秀文章，并認真組織評審老師將征文進行審閱評比，最終按方案中的獎項設置比例評選出各獎項名次。

3、報送階段（4月18日）：征優秀征文學校將于4月18日報送至平湖街道文體服務中心、平湖圖書館。

六、獎項設置如下：

一等獎：2名（小學組和初中組各1名）；二等獎：4名（小學組和初中組各2名）；三等獎：6名（小學組和初中組各3名）；優秀獎：8名（小學組和初中組各4名）。

所有獲獎者頒發獲獎證書、獎品。

深圳市龍崗區啟英學校政教處

2014年4月14日

第四篇：我最喜歡的一本書讀書征文

放風箏的人

閑來無事，朋友推薦一本書放風箏的人。

“我追。一個成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追，風拂過我臉龐，我唇上掛著一個潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑。我追”

合上書本，我耳畔還清晰回響著“為你千千萬萬遍。”這句話背后隱藏的愛恨糾葛，心靈羈絆，一絲一縷又細細密密地纏上心頭。回想整個故事，并沒有讓我時時刻刻心潮澎湃，卻在我心靈的深處激起陣陣漣漪。這人性的丑與美在我體內引起深深的共鳴。

有時我甚至會想如果我是阿米爾，我會怎么做呢?在那一條陰暗的胡同里，看見那堆碎磚塊上面哈桑的棕黃色燈芯絨褲;看見哈桑那任人宰割的眼神。我真的會不顧一切地沖上去，為哈桑挺身而出，而被阿塞弗折磨、傷害與嘲弄，接受一切可能發生在我身上的后果嗎?可是有一個不可忽視的因素，在那個時代有一道橫在阿米爾和哈桑之間的鴻溝：哈桑——一個哈扎拉人。所以我理解阿米爾，理解是這個時代逼他作出的決擇。也正因為這個導火索，故事情節發展，讓阿米爾走上自我救贖的道路，最終成為一個真正的男人。

作為讀者我不想去責怪阿米爾，可也不想去贊美哈桑。哈桑固然忠誠、固然善良，他的行為固然讓人感動，可是他骨子里那種根深蒂固的奴性卻無法改變。當哈桑被阿米爾欺騙，他忍了;當哈桑被阿米爾凌-辱，他也忍了;當哈桑被阿米爾愿望，他更忍了，甚至還承認了。這一幕幕讓人心痛的場景接二連三的上演，讓哈桑作出這一切的是他與阿米爾的濃濃友情，更是他奴性的不二證明。為何他不反擊?為何他不解釋?是因為他早已打心底認定他是一個哈雜拉人，只是一個再卑微不過的仆人而已。追其根本，罪魁禍首還是那個時代。而阿米爾和哈桑只不過是那個時代的悲劇罷了。

這個故事的結局出人意料，就像是佛教的輪回。曾經是哈桑為了阿米爾千千萬萬遍，如今阿米爾為了索拉博——哈桑的兒子千千萬萬遍。他會為索拉博追逐天上的風箏，由一個放風箏的人 變成了一個追風箏的人。至此文章題目的含義就展現在我們眼前：這風箏即是人性的光輝。阿米爾完成了輪回也完成了自我救贖。不然他會背負著自責的苦難，隨著時光的流逝日漸沉重，直至他生命的終結。

是愛與自責讓阿米爾人性的光輝覺醒，讓《追風箏的人》有了一個“圓滿”的大結局。但我心中卻升起一絲淡淡的惆悵：因為哈桑死了，看不到阿米爾的成長與救贖。那么阿米爾的救贖是不是太晚了呢?看不見哈桑與阿米爾冰釋前嫌，兄弟相認的感人場景，小說的結局是不是還不夠圓滿，還是作者故意這樣安排，讓小說更有發人深省的深意、更加悲傷嗎?我想了很久終于明白了：其實阿米爾的救贖并不晚，至少對那個時代并不晚，以他在忍受別人異樣目光下撫養索拉博為結局，即代表了人性的覺醒，更加是那個時代黑幕上一道亮眼的曙光。而文末的“我追！!”更代表了作者心中的希望與期待。

第五篇：征文比賽作文(我和爸爸)

爸爸，原諒我16歲才讀懂你

這是個美麗的季節，窗外，軟風柔柔地吹著，暖暖的，摻雜著甜甜的花香，絲絲地滲入我的心田。輕風裹挾著繽紛的花瓣翩然飛舞，吹亂了我的頭發，也吹起了我對您的愧疚與感激。爸爸，原諒我16歲才讀懂您。

似乎，從我記事起，認識我父母的叔叔阿姨在第一次見到我都會說“這孩子長得真像她爸爸”。確實，我和爸爸長得很像，也常常開玩笑地向爸爸抱怨為什么遺傳了他的一雙小小的眼睛。我不僅在相貌上，而且在脾氣上、飲食口味上都和爸爸極其相似，所以，我本以為和爸爸的關系會比媽媽更好。但是，從很小的時候，我就發現我錯了，爸爸好像并不愛我，總和我水火不容。他在我面前總是那么嚴肅，耷拉個臉，特別是我犯錯時，他那皺著眉的猙獰神情，讓我膽戰心驚，印象深刻。

我屬于那種“大錯不犯，小錯不斷”的多動的孩子，經常挨父母的訓斥。因為我的骨子里帶著一股犟勁，死要面子，所以，總不肯輕易承認錯誤，每每被爸爸斥責，我心里便懷著一絲隱隱的不服和恨意，慢慢地開始疏遠爸爸。小學是我最調皮的時候，每天放學都要和小朋友在外面瘋玩，經常忘記回家。對于這個，爸爸媽媽經常責備我，我卻不以為然。記得有一次，我和小朋友玩得“忘我”了，晚上八點半都沒回家，爸爸媽媽非常著急，到處找我。當爸爸把我從鄰居院子里一堆雜物中揪出來時，我還不肯走，因為爸爸攪了我的玩興，便和他拼命爭執。爸爸氣得當場就罵了我，并且回家把我揍了一頓。在記憶中，這似乎是爸爸唯一一次打我。從那時以后，我越發覺得爸爸并不愛我，我對他更加敬而遠之。但從那以后，我確實再也不敢晚回家了。也因為對挨打的畏懼，漸漸學會了約束自己。

到了初中以后，爸爸對我似乎變得話多了起來，還時不時地跟我聊聊天，搞點小幽默。雖然他依然那么嚴厲，我還是不經意地疏遠著他，但我們之間的距離似乎正在拉近。在我犯錯的時候，他還是一樣地皺眉，一樣地訓斥，但訓完后總會和我談談心，講講道理，神色會緩和下來。漸漸地，我覺得爸爸似乎不是那么令人討厭了??

直到有一天，我上學途中返回家中拿東西，當我推開門，看到爸爸正在吃我中午剩下的不喜歡吃的螃蟹腿，并在看到我之后的慌亂神色時，突然明白了為什么我喜歡吃的，爸爸卻總說不喜歡，我只為自己在餐桌上心安理得地大快朵頤，卻從沒為沒體會到爸爸媽媽的愛而羞愧不已。

我漸漸長大了，經過許多事之后，慢慢體會到了爸爸的良苦用心。一時間回憶起了很多很多的事。想起了小時候在海里玩，撞破了頭，爸爸瘋子似地抱我跑向醫院；想起了生病發燒時爸爸不管媽媽怎么說，非要帶我去醫院看病；想起了我在餐桌上吃得津津有味時爸爸那欣慰的笑容；想起了爸爸每次訓過我后那似乎比我還難過的神情??

窗外風兒柔柔的，陽光暖暖的，16歲的春風吹開了我幼稚的心扉，在心海漾起了陣陣微波。爸爸的愛如春風般細微溫暖、潤物無聲，我終于明白了爸爸嚴肅的外表下那顆慈父的心。爸爸，原諒我16歲才讀懂你。