第一篇：回訪母校報告

回訪母校

回訪時間：2011年1月14日

回訪地點：山東省煙臺蓬萊一中

前言

時光荏苒，歲月逝去，轉眼又是一年過去了，我也成為了大三的學生。在這幾年湖大的生活、感悟，已把它的心憂天下，敢為人先的精神已經深深印刻在我的腦海之中。徐徐回望我的高中，嚴謹、求是、創新——記得我們曾經的標語：今天走進一中，明天走向世界！我由衷的感謝我的母校蓬萊一中，她的一草一木仍然在我的心中拂動。而如今，已經走出校園、在大學中成長的我，想起自己曾經的熱血時光，想想我的母校，總感覺應該做點什么。于是，我選擇了在寒假參加學校組織的回訪母校活動，來把我的大學——湖南大學宣傳給大家，并藉此豐富自己的寒假生活，鍛煉自我并且為母校蓬萊一中做貢獻。就假期回訪的回訪，整理報告如下：

一、母校的走訪

走回到每一個角落，拾起那些關于曾經的真實的記憶……“故鄉”是每個人心里最溫暖的地方，我的心里還有另一片親切的土壤，那就是“母校”。不知道“母校”的確切概念是什么，人一生中會有幾個母校，小學、初中、高中、大學，我想，我會有四個吧。我目前生活在大學校園里，小學，那是我童年的記憶里只留下了美好的感覺，初中也在記憶中模糊了，最讓我懷戀的地方是我的高中。高中那三年，我生活得很快樂，在我成長的重要階段，我遇到了最好的老師，一直領著我走上一條正確的充滿陽光的道路，并且我找到了伴我一路走來、并且能一直走下去的朋友、知己。老師和朋友的鼓勵支持，讓我在學習、生活中都找到了自信。后來我才意識到，就是在那個時候，我才真正發現了自己，認識到自己的價值和能力，明確了自己的目標。從那以后，無論學習還是生活，我都懂得了要自信和堅強地面對，我留戀這里，因為這里讓我充滿了感激。高中同時又是通往大學的道路上的難忘的征程，校園里有我至今仍能感受到的滋味：欣喜、緊張、苦累、彷徨、欣慰……我留戀這里，因為這里有另一個清晰的自己和自己在成長路上留下的清晰的腳印。

對母校，不僅僅會有感激之情，更多的是一種戀情，戀著那些美麗的角落，那些美麗的人和美麗的點點滴滴。但隨著時光的流逝，我們那時的景象便只有在腦海中殘存，而在現實中，我們之如學校正如如幻燈片的流轉，一幅幅地輪閃而過，靜靜地，靜靜地。我知道，這已是必然，正如樹上的葉，一春一秋一輪回，隨風而落，而到了來年的春天，在先時落葉的地方又將長出新葉一樣。雖然還是綠葉一片，可能大小也一般，但那畢竟已不是往歲的那片葉了。這正如我們母校，送走了一批學生又迎來了新面孔，而學校卻依舊。雖說時間會沖淡一個人腦海中的些許記憶，但也一定會沉淀些什么吧，像對親人的深深眷戀，像對母校的拳拳懷念。是的，此時此刻，我分外明了地體會到了這一點，是的，忘不了，哪怕時光繼續流逝。如今，當我徜徉愛晚紅楓時，當我在湖大美麗的校園中漫步時，我又不由得浮現了高中難忘又精彩的一幕幕，但我知道，人不能流連于過去，而要著眼于未來。一個國家的發展與進步主要靠青年人的拼搏與奮斗，而一個學校將來的發展情況則在于新鮮血液——生源素質的高低。招的生源素質高了，自然學校發展的潛力便大，空間便更廣闊。同時對我母校的學弟學妹來說，多了報考的選擇，多了一條出路。所以，借此回訪母校的良好機會，我要帶回一些有關母校畢業生的意愿與消息，以供我們湖大招生辦作為參考，同時使更多的一中人了解我們湖大。我想，這也是大家所希望見到的。誰不希望自己的母校未來充滿光明，蒸蒸日上呢？借回訪母校，我既是母校重游，又可以探訪恩師，還可以與可愛的學弟學妹們一起交流，這多好啊！

回到家才1天，我便迫不及待地去了一趟母校。在最初我知道要回訪母校的時候，我曾想，在回執單上簽幾個字，然后蓋好學校的章，頂多再來幾張照片，就很輕松完成此次的活動了。但是在我聽了學院主管此次活動的蘇素新老師的講解后，我深感責任重大。這回訪母校的任務，學校方面很重視，每年的人力物力財力都投入不少，不光就前期的準備材料，后期的獎勵也是很豐厚，為的就是讓大家好好宣傳學校。此次如果此回訪母校活動做的好，學校方面可能會將母校作為優秀生源地，在考生報考時如果分數相同會優先考慮我們母校的學子們。因此，我感到了肩上的擔子重大。于是我做了一個初步的計劃：打算先去對級部主任或分管教育工作的領導進行訪談，大致了解了一下現在學校情況和對我們湖大的了解及建議意見，再對學弟學妹們做點調查，然后有針對性地開展一些活動，如此

一來，自然效果會好很多。所以，這一次我的回訪母校有了目的性，行動自然也方便展開了。

二、母校回訪與宣講

很快地，我找到了現任蓬萊一中教導主任、主管學生及教學工作的郭曉梅郭主任，郭主任原來是我的級部文科主任，在我考走了之后，由于教學治學有方，很快被提升為教導主任，主管學生教育工作。師生重逢，那種激動是無以用言語來表達的。只消一笑，一切便全在其中了。回想就在2年多以前我還在這里，有她親切的笑容，還有有時候的些許“交鋒”，這感覺，一切的一切是那樣的真真切切，使我仿佛又置身于那段充實緊張的中學時光之中了。談話是在愉快的氛圍中進行的，三杯茶下肚，時針已在不知不覺中走過了3個多小時。期間，我首先來了點“正式”的：做了個訪談，然后轉為輕松的師生交流。郭主任問起了我的學習生活情況，當然我向他介紹了我在長沙生活、學習甚至還有娛樂的事。這中間最詳盡的當然是——我在湖大。面對咱親切的老主任，自然不能拿出那一套早就準備好的套詞來背給他聽，我還是按攀家常的方式和他聊了一聊。總之，興之所致，言之必達。郭主任也特意向我述說了有關母校的一些新變化、新改革，還說了最近幾年學生的一些主要報考去向，似乎大家都喜歡擁到好城市好學校。另外，像專業的實力呀，親朋好友的建議呀，大家的報考情況以及學費等等，都是填報志愿所主要考慮因素。末了，我咨詢他看看能不能給我一個畢業班，讓我做一點問卷調查。考慮到不耽誤正常上課，我們選擇了晚自習時間去。山東的新課改使得教學時間變短，且晚上及雙休又禁止講課，所以平日白天上課壓力很緊，我選擇在晚上去到了高三理1進行了調查，然后根據問卷結果，我準備有針對性的進行宣講。由于下周一開始他們有期末考試，所以宣講會的時間放在考試結束周三下午。

周末這兩天，我將問卷調查的結果做了整理分析，有針對性的準備了一些材料，主要是對他們心態、狀態的調整建議，還有一些個人當初復習的策略。根據本人的經驗，新同學會很期待大學生活。于是我稍稍想了想我的大學生活，這個可以到時候個人發揮，然后又詳細的看了一遍咱們學校——湖南大學的信息：前身——岳麓書院，30個學院，61個本科專業，7個專業學位授權，171個碩士學位授權學科、專業，69個博士學位授權二級學科，12個博士學位授權一級學

科，15個博士后科研流動站，正、副教授1200余人，中科院院士2人，全職在崗工程院院士3名，雙聘院士9人，“長江學者”17人等,網址：。另外還有學校發的一本專業介紹手冊，里面雖說寫的很詳細，但是沒有具體的寫適合什么樣志向的學生，我也仔細的按照自己目前對就業形勢等等的了解在旁邊一一做了批注。

不過宣講的時候我還是略有點吃驚，除了高三理1之外，還來了一些外班的同學，大概是他們考完了可以略微輕松一下吧。我先向大家報告了一下我的大學的情況。開始的時候是我一個人在長篇大論的宣講，同學大多瞪著好奇的眼看著我，我只好與現場同學互動一下，詢問他們有什么問題，并且讓他們可以遞紙條給我。這樣果然好了很多，我都有些應付不來了。看來大家的心還是多飛向了大學，向我問的最多的還是大學生活，對高中生活還是有些厭倦了。當然我還是一再對同學們強調，一定要在眼下搞好學習，不要浮躁，心都飛了，這樣不利于復習備考。當天還有我原來的班主任，他來了向我咨詢了現今專業需求等等一些比較切近學生考學的問題。一下午的時間過得很快，當天的氣氛也很好，不過由于大多同學對未來的專業目標等等還不是很清晰，我即使按我的附注介紹了他們也沒有太具體咨詢。最后我還是很正式的敦促同學們現在沉下心好好學習，畢竟有了分數才能報考理想的學校，進了大學才能再去談天談地。于是我給大家做了最后的報告：《對考前復習備考及考場狀態建議》，以幫助大家應考。

三、總結

我們的宣傳工作還有很多要做。根據與郭曉梅主任的訪談，湖大是很優秀的學校，尤其以岳麓書院的千年文化而名揚四海，一中在組織老師集體去湖南長沙考察的時候還曾去過東方紅廣場、岳麓書院參觀，在歷年的報考指導中，老師也曾給很多同學指點過湖南大學，但由于種種原因，報考湖大的還是很少，最近的只有2007級的宿怡同學和2005級的劉鵬同學成功報考了湖大。另有很多同學在長沙讀書，如2007級的吳曉燕同學在中南大學，2008級的鄒璐澤同學在師大讀書，2008級的孫婷同學在長沙理工大學讀書，等等。應該講，在科技學術界和其他一些地方，湖大的上鏡率也挺高的。譬如湖大的校長鐘志華院士，率領的中氣計劃是完全有自主產權的汽車，湖大參與了月球車的項目，溫家寶總理還來我校專門考察過；我校有譚千秋等優秀校友；是奧運圣火的傳遞站，等等。湖大校

園很美，前段時間被評為最優美的校園之一；人文歷史很濃郁，湖大的辦學質量也很高，是全國本科教學工作水平評估優秀高校、全國大學生文化素質教育基地。但是緣何在我們這里報考湖大的人比較少？根據我個人見解，這是因為大家對我們湖大不太了解的緣故，并不是說湖大沒有進行足夠的宣傳，而是在宣傳的手段方式上應加以改進創新，在招生宣講的時候也應在北方設立宣講點，并積極與高中交流，以擴大學校知名度與影響力。在與領導老師們交流時，我也了解到，往年很多學子考出了一本的分數而且還超分10余分，但是最終卻沒有被一本的學校錄取；也有的學子雖然考得分數也比較高，但是報的學校過高，最終也沒有被錄取。我認為，如果他們能更多的了解到湖大這樣的在北方雖然不是很有名氣，但是確實是很優秀的高校，這些學子便多了一份考取優秀高校的希望，也不會與湖大擦肩而過。我想起了金融院的一位山東老鄉，他是2008年考取的湖大，但是令我吃驚的是，他的分數只比一本線不到10分，但是卻能進去金融院學習，原因何在？用他自己的話說，這叫“走運”，他是全山東文科錄取分數最低的人。這從一個側面說明了，報考湖大是很有前途的，這使我更加明白了這次活動的重要性以及肩上的擔子重大。

結束了本年的回訪母校后，我認真回想了此次活動的情況，并結合具體調查情況及交流情況，以及對去年回訪的回顧，大致可歸納出以下幾點：

一：多數同學由于學業繁忙，對外交流、了解的時間少，大家少有機會通過電視或上網了解到我們湖大，因為不了解，導致好多考生錯過了機會。

二：湖南給人的印象是吃辣，而且夏天很熱，這使得我們北方的部分考生不能適應而不愿意前往。

三：湖大在北方宣傳比較少，不是很有名；以前我們校考取湖大的人很少，近幾年只有我上面提到的幾人，而且在我們學校似乎回訪母校的事情比較少，多為學長介紹經驗，這使得湖大在我們這里的影響力不足。即便掛出了招生簡章和宣講了各專業院系，但仍然成效不大，這可以就同學沒有向我進行更進一步的咨詢就可以看出。單就看學校的那一份招生簡章，與一般學校的并無區別，而且這基本是每個學校都是必做的“功課”，形式上千篇一律，對學生缺乏吸引力，所以這就是解決問題的關鍵所在。那么，要解決它，我認為，排除一些主客觀條件的限制外，比如，我們無法動員學生去全面了解各高校信息，學生對外獲取信息的渠道少，天氣和地域因素無法改變，那么我們應該在較少的與學校及學生交流的渠道上下功夫。個人認為可以做到如下三點：

一、可以從電視傳媒下手，以此來擴大我們校的知名度。畢竟中學生在高中時段還是有機會看看電視的，尤其是高一高二的時候，所以多參與一些中學生愛看的節目或者在高考結束后畢業生填報志愿前到山東省內的衛視參與到介紹學校的節目中去，這樣，大家熟悉了湖大，填報起志愿來就會傾向于我們湖大。

二、其次，多與高中學校進行交流，比如與校領導進行電話聯絡，下發宣傳材料以進行張貼，再比如像學校做的回訪母校，就與學校各方面都進行了交流，應該說宣傳效果還是很好的，但是由于同學們對于目前的方向尚不是很明確，所以暫時較少有很強烈的報考某一學校的想法。

三：最后，可以適當增加在山東的自主招生，這樣會使學生在報考前就可以了解到湖大，甚至更多的參與我校的招生報考，增加優秀生源。

以上便是我在這次回訪母校活動中的行程與一些感悟，在我宣傳我們湖大的時候，我更詳盡的了解到了我的大學，認識了她悠久的歷史文化、輝煌燦爛的成果和優秀的學子們，我更加鐘情于我的大學了。我由衷的希望我們學校的明天更加輝煌。我愿意繼承前人的優秀傳統，深切領悟我們學校的精神，并希望能成為眾多優秀學子中的一位，點綴湖大閃耀的星空，并實現——考湖南大學，鑄人生輝煌。

第二篇：回訪母校

回訪母校 傳遞希望

—談百年農校，助校友功成

摘要：一日為師，終身為父。老師們曾經用半生的知識澆灌我們，如今，我們已經成長即將步入社會，最應該感謝的是一直教導我們的老師。現在我已經是大學三年級的學生，在高考經驗和大學學習經歷方面的總結已經較為成熟，我認為，這個寒假正是我回訪母校的好時機。我可以用我在大學里豐富多彩的生活經歷喚起沉浸在書海的高三學子對大學生活的渴望。曾經也有學長學姐這么熱心的幫助過我，我也要將這份幫助傳遞下去

關鍵字 師恩難忘

回訪母校 傳遞希望 志愿填報

正文

回訪母校，從策劃到與學校協商，從聯系老師到材料發放，從租借教室到維修多媒體，從入校繁瑣到與保安成為朋友，從緊張到自信，歷時整整三天的活動，整個寒假精力的所在，終于返校的前一天落下了帷幕。

2014年1月24日下午，本次“回訪母校，傳遞希望”活動中圓滿結束。作為本次活動的組織者及主要參與者，想想自己從放假到現在的半個月時間中，也曾失落到準備放棄，也曾喜悅到心花怒放，也曾在寒冷的天氣中一次次的回到坐落在巍巍第一山的母校，也曾在過年的鞭炮聲中聯系校友、協商事宜......當最后的掌聲響起時，我給了自己一個微笑。在這里還是想用在報告會最后的那兩個字表達我的心情：謝謝。

謝謝吉林農業科技學院的老師們，謝謝你們給了我回訪母校的機會，讓我有理由回到母校，展示自我，介紹吉林農業科技學院。

謝謝封丘一中的領導們，謝謝你們相信我們，給我們舞臺，讓我的能力得以提高，可以為封丘一中再貢獻一份力量。

謝謝我的老師們，即使分別半年，我們的心仍然在一起，謝謝你們關注我們的生活，依舊給我們極大地信心。

謝謝高三的同學們，在這最后的復習時刻，你們的期待給了我們無窮的力量，你們的純潔和努力讓我們深深地感動。

謝謝一同回訪的校友們，謝謝你們的精心準備，謝謝你們精彩的演講，因為你們，這次活動才如此成功。

最后，謝謝我自己，謝謝我當初報名參加這個活動，謝謝我在最無助的時候沒有選擇放棄。

背景

（1）吉林農業科技學院

教學經驗豐富、學術造詣較深的師資隊伍。學校現有教職工766人，其中，專任教師534人（高級職稱教師183人，具有博士、碩士學位的教師377人）。職業技能鑒定國家級考評員114人，雙師型教師242人，有10人獲得國家、省級優秀教師稱號。在人才培養、科學研究、設、國際教育交流與合作、現代大學度、社會服務諸方面都取得了長足進

學科建管理制步。職

業技能鑒定國家級考評員114人，雙師型教師242人，有國家、省級優秀教師稱號的10人。（2）教學條件

學校坐落在北國江城吉林市，九站校區（南校區）地處吉林經濟技術開發區，左家校區位于吉林省左家自然保護區。學校占地面積198萬平方米，建筑面積27.54萬平方米；固定資產總值40340.70萬元，其中，教學科研儀器設備總值5754.21萬元，紙質藏書73.9萬冊，電子圖書38萬冊，標本館收藏野生動植物標本3000余件。

學校承擔省級及以上教研課題80項，獲國家級教學成果二等獎1項，省級教學成果獎7項；主持省部級科研項目203項，獲獎11項，獲專利5項；培育玉米、水稻、葡萄、食用菌、玉竹等新品種9個；公開發表論文2229篇，其中國家核心期刊1011篇，檢索論文27篇。幾年來，直接培訓農業科技人員8000余人，輻射帶動農民30余萬人，推廣農業科技成果和實用技術200多項，開通農業科技信息服務平臺，直接為農民提供科技和信息服務。2006年“農村實用人才培訓和創業人才培養工程”項目獲吉林省優質人才項目二等獎。

學校現有農業部國家農產品加工分中心1個，省級重點實驗室1個，省級工程研究中心1個，長白山動植物資源利用與保護研究中心1個（下設長白山植物資源利用與保護研究所和長白山動物資源利用與保護研究所），食品工程研究中心1個，基礎和專業實驗室121個。建有20個校內實習實訓基地，2007年被確立為“吉林省大學生創新實踐基地”，左家校區實踐教學基地先后被評為吉林省科普教育基地和國家級科普教育基地。

（2）封丘一中

封丘一中是河南省封丘縣第一中學的簡稱。創建于1946年，經歷了60多年的滄桑巨變。形成了目前占地150畝，建筑面積47600平方米，教學班108個，在校生9000多人，教職工450人的規模。2004年籌建，2005年投入使用的封丘一

中新校區占地220畝。封丘一中為新鄉市重點中學、新鄉市示范性學校、新鄉市辦學水平綜合評估一類學校、新鄉市高中教學先進單位，河南省綜合治理先進單位、“河南省體育、衛生工作先進單位”、“河南省為人師表、育人楷模先進單位”、河南省文明單位、河南省文明學校、河南省示范性普通高中。

活動目的

1、對于吉林農業科技學院： 宣傳介紹吉林農業科技學院的專業設置，錄取分數，招生政策及國際合作項目，使盱眙中學的學生們更加了解吉林農業科技學院，擴大其在學生中的影響力，以便在報志愿分數合適時優先考慮。

2、對于封丘一中學生： 向學生們介紹吉林農業科技學院等大學的專業設置、錄取分數等，使同學們了解大學，能夠為自己定下目標，增加復習的動力；優秀學長學姐講述學習經驗及心態的調節，為處于迷茫中的學生們指點迷津。

3、對于回訪校友：得到展示自我的舞臺，鍛煉自己的表達能力。同時，回到母校重拾記憶，看望老師交流感情。活動流程

實踐時間：2014.1.20~2014.1.24 實踐地點：封丘一中 【重返母校，別樣情懷】

再回到母校，身上早沒有了備戰高考的那份緊張，多了一份輕松與自在。活動期間，我一個人散步在校園里，踏著青青的石板路，走過每一個熟悉的角落，重新坐到親切的桌椅旁，想到初中高中那段“崢嶸歲月”。如今卸去升學的煩憂，難得有機

會“冷眼旁觀”了。

【師恩難忘，探訪老師】 再見曾經的老師們，內心有一種難以言明的感動。僅僅是半年不見，卻覺得老師們又蒼老了些許，陡然的讓我想起高老師說過的一句話：“其實老師和你們一樣——都在煉獄煎熬，只不過你們要熬三年，而我們指不定就是下半生。”當時他是用一種調侃詼諧的語氣告訴我們的，現今才覺得有些許的傷感，他們，就是在一天天的備課-講課中耗盡了自己的一生。

在跟老師們經過短暫的敘舊以后，我們說明了這次的來意，希望老師能夠對我們的實踐活動給予幫助和支持。考慮到如今正值高三最重要的復習階段，為免給高三的學弟學妹們造成影響，我們決定將ppt的講解延遲兩天，先進行問卷的調查以

及資料的采集。我們將5個人劃分成了兩組，一組來調查理科班同學的專業意向，而另外一組負責文科班同學的專業意向。21號下午經過我們三個小時的努力，終于將同學們的專業意向有了一個大致的了解，這應該算是開了一個好頭。【尋訪領導，深入介紹】

22號，我們同樣是將時間了下午三點開始。而今天我們明顯要比昨天艱巨，因為今天須面對學校里最有威信的人—主任以及高三年級的分管校過昨天的詢問，我們對新一屆年級領導有了一個大致的了

選擇在的任務我們必—教務長。經的高三解。為了節省時間，我們依然分成了兩個，由唯一的男生樂陳怡前往教務處調查10屆的本科升學率以及其他的一些基本情況，而四個女生深入到學弟學妹中，解答他們對于大學生活的一些問題和疑惑。

活動時看到學弟學妹目光中充滿對大學的向往，身上散著書生氣，仿佛看到了我們的過去。交流中我們為他們一一解答那些也曾經困擾我們的問題。雖然講的不是多么精彩，但也為自己的這份努力感到滿足了。【推薦農校，講解ppt】

24號是高中寒假前的最后一天，同時也是我們本次實踐活動的最后一天。由于地點和人員的限制，我們僅選擇了文科高三七班以及理科高三九班兩個班級的同學作為我們的講解對象，地點分別定在各自的班級。雖然從小到大有過不少上臺演講的經驗，但基本上都是照本宣科，如今我面對的卻是一群陌生的嶄新面孔，心里難免會有些緊張。站上那再熟悉不過的講臺，看著臺下的學弟學妹，我感到非常自豪。

三年的大學生活后，再回到母校，讓我感到和高三的我已經有了很大區別。高三的我從未想到過如今的我竟然會更加自信地站在講臺上演講。我更相信知識的增長不是大學的唯一目的，更關鍵的是能力的提高。在學弟學妹面前體現出一個大學生的氣質來，才是我們應有的表現 感想

為期四天的回訪母校活動在不知不覺間結束了。再回頭看看我的母校，那群充滿著熱情與活力的高三學生，教師書桌上那厚厚的書本，走廊墻壁上張貼的一張張剪報和勵志的話語，一切的一切讓我想起當初我們也是同樣埋頭苦讀，為成績不知疲倦。時間把我們推過中考的門檻又推過高考的門檻，一路走來，我們幾經風雨幾經苦練才叩開大學的校門。正是以前的艱難圓了我們的大學夢。苦，不亦樂乎？最后，通過這次回訪母校的社會實踐活動，自己的社交能力和與人溝通交流的能力都很大的提升。從最初的拜訪劉副校長、班主任老師，到最后向初三同學進行宣講，這些都是對我自己當眾發言膽量的考驗對詞語組織能力的考察。雖然在演講時，自己會因為緊張而忘詞，但是有幾次自己都巧妙地化解了尷尬，這也是對應急處理問題的鍛煉。再次回到校園，心態已和之前大不一樣，沒有了高考的壓力，沒有繁重的課業，心態自是比以前輕松。

第三篇：回訪母校

回訪母校?續寫華章

——回訪母校建三江第一中學寒假社會實踐報告

摘要：2013年高考王馳、慈慧悅、董宇、齊雨飛四人從母校建三江第一中學考入了哈爾濱工業大學，開始了我們的大學生活，如今一個學期過去了，寒假期間我們一同回訪母校，以班級走訪的方式匯報了我們一個學期以來的大學生活，向高三的同學們介紹了哈爾濱工業大學的辦學特色與理念，并向高三的同學們介紹學習經驗，幫助他們在來年的高考中取得優異成績。

關鍵字：回訪母校、大學生活、工大精神、沖刺高考 正文：

我們四人分為兩組，對高三年級的兩個實驗班進行了走訪和宣講，依次向同學們介紹了我們在哈爾濱工業大學一個學期以來的求學經歷和哈爾濱工業大學的悠久歷史及文化傳承，并對高三年級的學習給予了一定的指導。同學們對大學生活十分向往并且積極提問，對哈爾濱工業大學也表示出了濃厚的興趣，下面是宣講的三個部分。

一、工大生活

初入大學的第一感覺就是這里是一片自由學習的樂土。相較于高中那種呆板的單一的學習大學可以提供給你更廣闊的展示自己的平臺和更全面更權威的資源，哈爾濱工業大學作為全國一流高校辦學的實力和資源的豐富自然毋庸置疑。大學生活與高中生活相比給予了學生更多的自由也對學生的獨立性提出了更高的要求。在大學里我們既可以利用大學的豐富資源充實自己努力學習文化知識，又可以在社會團體中鍛煉自己，結交朋友，豐富自己的大學生活。大學給予了我們展示自己的平臺，在這個舞臺上你可以盡情的發揮自己的長處，并且能夠和來自五湖四海的同學們相互交流，共同進步。大學活動也是一個展現自己的平臺，校運會上的激烈競爭，使得輝煌的記錄被一次次的打破。你看，賽場上的拼搏，觀看者的吶喊，加油稿的宣讀使得賽場上的氣氛更加的活躍，只有親身感受的人才能真正體會其中的喜悅，還有學校或系里舉辦的知識競賽、詩歌朗誦、書法展覽?都在為我們提供展現自己的平臺，當然每個人都有不同的生活圈，性格也有差異，文化也存在差異，因此參加活動與否也因之而定，有的人對于任何有益的活動都積極參加，而有些人對于任何活動都不感興趣，甚至感到厭煩，這是把自己孤立起來，正因為這樣有許多人都沉迷于網絡游戲之中，整天對著電腦，甚至有的為了玩游戲而逃課，久而久之，既慌費了學業，也把青春白白浪費，讀完大學后什么也沒有學到。因此，為了避免以上現象的發生，我們應該要自己控制自己，提高自己的自控力，更應該積極去參加各項有益的活動，從而“推銷”自己，進而提高自己的交際能力，在這里你會走出家庭的桎梏從而實現真正的獨立，獨立學習，獨立生活。在我們四個人中有綠色協會的小豆豆，還有201講壇和筑夢話劇社的成員，我們都在大學生活中找到了屬于自己的一片天地，漫步在大學的校園里你會發現這里有那么多多才多藝胸懷理想的有志青年，你會發現這里學風淳樸氛圍濃厚，你會發現這里離夢想并不遙遠，因為這里正是夢開始的地方。

二、圓夢工大

哈爾濱工業大學是隸屬于工業和信息化部的國家重點大學，創建于1920年，坐落在素有“東方莫斯科”之稱的北國名城哈爾濱市。哈工大的發展始終受到國家的重點支持。20世紀50年代，哈工大是我國政府確定的學習蘇聯先進教育制度的兩所院校之一。1954年哈工大進入國家首批重點建設的6所高校行列，1984年再次被確定為國家重點建設的15所大學之一，1996年首批進入國家“211工程”重點建設的院校，1999年被確定為國家“985工程”首批重點建設的9所大學之一。于2012年5月7日正式啟動的“2011協同創新計劃”，是我國高等教育領域繼“211工程”、“985工程”之后第三個體現國家意志的戰略性計劃，由我校牽頭、中國航天科技集團等共同組建的“宇航科學與技術協同創新中心”成為“2011計劃”首批啟動的14個中心之一。

1920年 哈工大建校 1951年 全面學習蘇聯的兩所重點高校之一 1954年 首批全國6所重點高校之一 1984年 國家重點投資建設的15所高校之一 1996年 首批“211工程”建設的高校之一 1999年 “985工程”首批九所高校之一 2000年 與哈爾濱建筑大學合并，組建成新的哈爾濱工業大學

一校三區 總占地面積7220畝

哈爾濱校區 占地面積5210畝

威海校區 占地面積1797畝

深圳研究生院 占地面積213畝

哈工大的校訓和辦學傳統：“規格嚴格 功夫到家” 哈工大辦學的四大特色

（1）工程實踐能力強的人才培養特色（2）立足航天、服務國防的攻堅特色（3）具有協作精神的“大團隊”特色（4）“開放式”辦學中對俄合作特色

在舉世矚目的“神舟”號系列飛船研制過程中，哈工大攻克了KM6工程、返回艙焊接變形矯形技術、三軸仿真實驗轉臺、航天員訓練用“模擬失重訓練水槽”、航天員出艙用反光鏡體等多項技術難關。在天宮一號目標飛行器與神州八號飛船交會對接任務中，哈工大在交會對接CCD標識與定位系統、載人運輸飛船訓練模擬器視景顯示系統、對接索系及鋼絲繩鎖緊力松馳規律與壽命試驗等方面提供了20多項技術支撐。哈工大研制的“蛟龍號”載人潛水器無刷直流電機，填補了國內空白；哈工大承擔的星地激光通信實驗項目順利通過驗收，標志著我國在空間高速信息傳輸這一航天高技術尖端領域走在世界前列。我校承擔的“JML-1精密離心機”項目通過驗收，打破了國外的技術封鎖，達到國際最高水平。

學生社團：目前學校有青年新聞社、學生廣播臺、綠色協會、常青藤青年志愿者協會、無線電俱樂部、籃球裁判協會、武術協會、自行車協會、美食協會、電子協會、學生科學技術協會、創業者協會、心舞手語社、茶樓相聲社等社團。

文化藝術協會：學生藝術團、管弦樂團、合唱團、舞蹈團、民樂團。京劇協會、搖滾公社、蕓瑾之舞交誼舞協會、拉丁舞協會、書畫篆刻藝術協會、影像協會、學動漫社、贛文化發展學會、粵文化協會等協會、牧原文學社。

三、助力高三

對于高三即將面臨高考我們對高三的學習情況給予了一定的指導，就主要學科向同學們傳授了經驗。

語文學習：

1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。

2、閱讀現代文，分析寫作技巧，作文列提綱。

3、重視課外閱讀，但由于時間關系，只能讀一些精短的文學、科學作品，提高語文水平。

4、做閱讀理解時做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點，第三遍搜尋問題答案。

英語學習：

1、牢記單詞，當然包括它的用法，爭取每一個單詞背下一兩個例句，用起來就不容易錯了。

2、系統的學語法，平時零零碎碎記下來的要及時總結，更要看系統總結的書。

3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語的學習就需要長期積累才能見成果。

數學學習：

1、數形結合思想，每一個初等函數在頭腦里有清晰的圖，由表達式得圖象，從圖象推定義域、值域等。

2、函數與方程的思想，例如二次函數定義域、值域在解一元二次不等式中的應用。

3、分類討論，例如在求解含參數的不等式時，分別討論參數取值范圍，復雜的問題分割成幾個簡單問題了。

4、數學要多做題，才能見識，掌握多種題型，學習時間安排

1、早晨背一些英語課文或課文的名家名段，或一些古代文言文；不用早晨時間寫理化作業。

2、晚自習一般是先復習當天所學的內容，然后寫作業，做一些練習題，復習完了，理解了再做題，比做一道，翻一下書效率要高得多。

3、有時間再分專題的讀一些英語語法，如：虛擬語氣，連詞之類。

學習建議

1、找一個競爭對手，大家成績不相上下，由此共同進步。

2、帶著問題去聽課，時刻準備著回答老師的問題，會讓自己精力非常集中，并且要邊聽邊 動腦筋。

3、建立一個錯題記錄。

4、把每一張試卷當做自己能力和水平的檢測。做的好，給自己一點信心，做的不好，說明這一階段努力不夠，需要再接再厲。

5、專項，綜合，強化。先將每一章節的知識各個擊破，然后再將知識連成一個網，做一做歷屆高考最后幾題。最后強化練習模擬題。

結語：

大學生活是我們人生當中的一段寶貴經歷，我們一定要好好把握，這次宣講讓高三的同學們對大學生活有了一個大概的了解并且對哈爾濱工業大學產生了向往之情，宣講結束后我們還受到了同學們贈送的書籍，令我們非常感動，這次宣講也是我們生活中的一段寶貴經歷。

第四篇：回訪母校

回訪母校，攜手成長實踐報告

李一帆

[摘要]： 憶高中艱苦奮戰的日子，攜手為學弟學妹在高考得到一份滿意的答卷。[關鍵詞]：回訪，成長，感恩，實踐 [注腳]：

*李一帆，男，1994年生，江西贛州人，安徽財經大學國際金融七班，電話：***，郵箱：597592676@qq.com

根據我校思想政治理論課實踐教學環節實施細則的要求，思想政治理論課校外社會實踐將于今年暑期展開，為全面了解中學生的思想狀況和成長需求，切實加強和改進中學共青團工作，深入貫徹科教興國、人才強國戰略，經團中央書記處批準，決定以高校大學生暑假返鄉社會實踐為契機，在全國面向中學生和中學教師開展訪談活動，以藉此鍛煉大學生的實踐創新能力和團隊配合能力，積極投入構建社會主義和諧社會的浪潮中去，同時以自己切身感受幫助解決一些學生問題。我實踐分隊（攜手武漢大學和華中科技大學的高中同學一起）為感恩母校，決定在這個暑假重訪母校，與老師和學弟學妹共同交流。

活動目的、意義和目標：

向學弟學妹介紹經驗，樹立信心，緩解一些心理壓力，共同交流，共同成長，為同學們的大學夢立一個正確指向標。

2、深化交流，以實踐成員為媒介，構建起大學與中學的橋梁，積極交流，共同培養新時期人才，為祖國做貢獻。

2012年暑假實踐展開的主要活動：

1、拜訪恩師，采訪校領導

隊員返回家鄉后開始回訪母校。拜訪恩師，采訪校領導。期間做好記錄，可以筆錄和手機錄音同時進行，以便寫訪談錄；采訪人員提前想好問題；請學校領導給我們實踐隊提筆簽名，送上老師寄語。

2、深入寢室

寢室是學生在校期間學習、生活、休息的重要場所。隊員深入到學生宿舍，感受集體生活。了解高三學弟學妹的生活和學習情況，對于有困難的同學提供必要的幫助。

3、深入食堂

在食堂吃一次飯，感受從前的高三生活，體驗舊時的經歷。針對在過程中的發現的問題，及時向校方反應，促進校方與學生的互動。

4、深入課堂

體育課上和高三學弟學妹進行籃球友誼賽，旨在加強隊員的團隊協作能力，同時和學弟學妹一起上課，一起分享運動的快樂；部分隊員在高三課堂上課，重溫高三的學習生活，并且在課后與學弟學妹交流。及時分享經驗。

5、講座

在于都實驗中學展開講座，由武大華科的同學向應屆畢業生分享學習經驗，介紹大學生一路走來的過程和收獲，促進與學弟學妹的交流。

一、于都實驗中學

學校簡介：

于都實驗中學是在于都縣委縣政府的支持下創辦起來的股份制完全中學。學校創辦于2002年8月，2006年8月學校由原來的老校區整體搬遷到目前所在新校區，新校區占地面積達80余畝。

在董事會的正確領導和全校教職工的共同努力下，教育教學工作得到空前發展，一大批質量優良、功能完備的基礎設施相繼建成，使這所年輕的學校以其嶄新的風采跨入了現代化中學的行列。學校現有54個教學班，為2900多名學生提供了良好的就讀空間。其中高中22個；初中28個；小學六年級4個。學校環境優美，硬件實施齊全，建有寬敞明亮的教學樓，共有66個教室，9個教師辦公室；三棟可容納1200余人住宿的設施齊全，管理規范的學生宿舍樓，使住校生擁有了一個寬松和諧、舒適安逸的休閑環境，目前新的學生公寓正在規劃建設之中。學校還建有標準的實驗樓，裝配了多媒體教室1個，配齊了投影儀和音像設施，基本上保證了每位教師上好媒體課的需求。為發展多媒體教學的優勢，學校還建設了教師電子備課室各1個、學生網絡教室2個，語音室2間，為現代化教學的開展奠定的物質基礎。建有理化生實驗室各2個，理化生儀器均達省規定的一類標準；建有圖書室、圖書閱覽室、行政辦公樓、田競運動場、室內體育館、標準籃球場2個、食堂等。校堅持“以人為本”的辦學理念，積極創建“學習型”學校，促進學校的可持續發展。學校制定了“爭創一流成績，建設一流環境，樹立一流校風，創辦一流學校”的辦學目標。學校根據中學生的思想、心理特點和形勢發展的需要，強化了德育工作，實施了“由他律為主向自律為主，由批評為主向表揚為主，由保姆型向導師型，由警官型向摯友型”的轉軌工程，堅持學校、家庭、社會三結合教育，加強學生的吃苦教育。

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持以教學為中心，把提高教育教學質量作為立校之本，努力加強教學管理，強化教研工作，改進教學方法，提高教學效果，全校教學質量不斷得到提高。

學校榮譽

自2002年創辦以來，高考成績一直在全縣同類學校中名列前茅。2003年首屆高考，二本以上達到169人，學生有考取武漢大學、中國人民大學、中國政法大學、對外經濟貿易大學、華中科技大學等一流重點大學的。2004年達到181人，創學校最高記錄；2006年學校生源較差、生源較少的情況下，通過全體高三教師的辛勤工作，在高考中仍然取得了優異成績，人均提高40多分，上二本線達到81人，在全縣名列第三。2006年我校首屆初中畢業就一炮打響，初三4個班193人參加中考，其中600分以上人數達到134人，其中700分以上達到5人，語文、數學、英語、化學、歷史等學科三率和均排全縣第一。

二、聯系校方，回訪恩師

訪談時間：2011年2月11日

訪談對象：于都實驗中學 校長及老師 訪談人員：李一帆，林清 后期整理：張開軒，康小輝

訪談內容:就于都實驗中學的領導和老師對本次回放母校活動的想法及對高三和高校學子的期望。

7月11日上午，我們來到母校于都實驗中學，和恩師和校領導進行訪談，我們安排由李一帆擔任提問記者，由陳劍強進行記錄，由王海蘭和林清拍照。我們首先在高一年級組辦公室找到了我們高中三年的語文老師歐陽愛京。我們和老師在進行短暫的招呼之后，就開始了采訪。歐陽老師是一個十分隨和的人，我們的采訪在一個十分放松的氣氛中進行。

李一帆：歐陽老師，您好！今天我們很高心能夠和您進行這樣一次溝通，我們這次活動是以“回訪母校，攜手成長”為主題的一個活動，您能和我們談談您對這樣一次活動的一些看法嗎？

歐陽老師：首先呢,對你們能夠回到母校，我感到非常高興，同時，看到我的學生們從實驗中學走出去，并考上理想的大學，我感到很自豪。從一開始聽說你們要舉行這樣一次活動，我就覺得你們成長了，你們沒有讓我失望。我希望你們能把這次活動辦得有意義，能夠給高三備考的學子帶來幫助和鼓勵，這是我最希望看到的。

李一帆：去年的這個時候，我們承受著高三備考的壓力，我還記得老師那個時候總是一次次地鼓勵我們，而現在的高三學弟學妹們和我們當時的處境非常相似，老師想對他們說點什么嗎?

歐陽老師：雖然我現在教的是高一年級的學生，但我對高三的學生還是非常關注，他們確實承受著很大的壓力，無論面臨多大的壓力，我都希望他們能夠通過自己的努力，取得學習的進步，考上自己理想的大學。同時，對于你們以前沒能進入大學的同學，通過一年的努力，我希望他們能夠夢想成真！

李一帆：作為您的學生，我們非常感謝您的辛勤培育，您讓我們有幸獲得了進入大學學習的機會，此時此刻，我們有太多感謝想對您說，您有什么想對我們說的嗎？

歐陽老師：作為一名教師，看到自己的學生進入自己理想的大學，我很自豪。進入了大學，你們就踏上了一個全新的平臺，你們要從零開始，扎實地學好專業知識，除了專業知識過關之外，綜合素質也要過關。你們要好好利用四年的大學時光，不要虛度，不要迷茫，為自己設立理想和目標，并不斷為之奮斗。

帶著歐陽老師對我們的真誠期待，這次訪談結束了。不過，正當我們要告別歐陽老師，離開學校時，剛好碰上了正在視察工作的母校校長王南昌校長。于是，在征得王校長的同意之后，我們開始了另一段訪談。

李一帆：非常感謝王校長能在百忙之中抽出時間對我們進行指點，我們這是第一次進行回訪母校的活動，我們都想聽聽王校長的意見。

王校長：我從開始教書到現在當校長已經幾十年了，我最早那屆學生都已經四十多歲了，每次看到自己的學生回來，我都很高心，看到你們回來，我也十分高興。對于你們這次回訪母校的活動，我非常地贊成。這樣一次活動，可以向高 三的學弟學妹們介紹大學生活，讓他們了解高中生活和大學生活的差異，你們也可以憑借你們的經驗，向他們提供一些選擇大學的建議。同時，你們都是從我們學校走出去的精英，你們可以給學弟學妹們介紹你們的學習經驗和方法，你們還可以給他們鼓鼓勁兒，幫助他們調整心態和選擇正確的方向。總而言之，這次活動是一次非常有意義的活動。

李一帆：王校長，您也是受過大學教育的人，作為過來人，同時也是一位從事教育事業幾十年的資深教育人，您能和我們分享一下您的一些經驗嗎？

王校長：其實我們那個年代是那個的大學和現在的大學有很大的差別，那時的大學元沒有現在的大學自由和開放，那時候我們在大學還是想在高中一樣，天天學習，除了在宿舍，就是在教室和實驗室。而現在的大學里，除了學習，還有各色各樣的活動。所以，你們除了學好專業知識外，還要積極參加各種活動來提高綜合能力。如今社會對大學生的要求有所改變，學習成績不再是唯一的能力憑證，綜合能力變得越來越重要。這次回放母校的活動正是一次鍛煉能力的很好的機會，你們以后要多參加此類活動。

李一帆：感謝王校長對我們的教誨，對我們大一新生，您有什么寄語嗎？

王校長：你們剛剛開始大學生活，首先要慢慢適應大學里獨立自主的生活，我給你們三點建議。第一，你們要學會做人，做人是一門大學問，無論在什么環 境和處境，做人是進行一切行為的基礎；第二，你們要有目標，對于大學四年后的打算，是直接參加工作，還是繼續讀研，還是準備出國留學，你們要有大致的目標，并從現在開始朝著目標不斷前進；第三，你們要學會怎樣和別人打交道，這個很重要，是一個人要想立足社會而必須具備的一種能力，你們要在大學里有意識地開始培養這方面的能力。最后，對于你們獲得進入大學的機會，我感到非常高興，希望你們在大學里過得充實，精彩！

三，宣講會進行中

7月11日下午6點：過了好幾天的精心準備，今天我們終于等來了宣講會，宣講會開始時間是晚上7點。我們實踐隊成員下午六點在于都實驗中學校門口集合，在負責本次活動各項事宜的朱曉東老師的帶領下來到會議室，之后我們便開始了準備工作。首先，我們調試了會議室的多媒體設備，確保了活動所需的PPT能夠正常使用；之后，我們把已經準備好的小紙條放到了每一個座位上，小紙條是在宣講會中供同學們提問用的；最后，一切準備完畢，我們等待著馬上就要進場的同學們。

七點左右：下課鈴響了，陸陸續續有高三同學進入了會議室，我們的成員們組織他們有序地入座。

七點十分：宣講會正式開始，由張萍上臺進行開場演講，他首先感謝了同學們的到來，并介紹了活動成員，講了分學科介紹學習經驗，還有分享大學生活和心理調整經驗；二是提問環節，讓同學們在小紙條上寫好關于學習生活等各方面的疑惑，我們將為大家現場解答。

七點二十五分：開場介紹完畢，宣講會進入第二個環節，學習經驗和大學生活、心理調整經驗介紹。分別由彭保平、李觀海、肖儀然、余圣華、李錦（他們都是2010年以優異成績考入各大高校的于都實驗中學的畢業生）對語文、數學、英語、文綜、理綜進行學習經驗介紹，之后由賴敬峰和李觀海分別對大學生活和高考備考心理調整經驗進行介紹，每個人大概進行十分鐘的演講。在學科經驗介紹的同時，林清和段斌開始向同學們分發關于武漢大學的調查問卷。

八點二十分：宣講會進行中，林清和段斌開始收集會前發下的小紙條，然后由王海蘭和康小輝對紙條上的問題進行整理，并選出大概五個被提到的頻率較高的問題在提問環節中進行解答。

八點四十分：經驗介紹完畢，提問回答環節開始，以下列出選出的五個問題的大概內容：

1、大學的就業情況如何，2、大學的招生情況如何，3、考試前一天怎么復習，4、地理解答題分數如何提高，5、英語作文怎么寫才能得高分。這些問題分別由張開軒、李觀海、肖儀然、林清向大家進行了解答

九點：由李一帆主持進行現場提問回答環節，同學們現場舉手提問，由各位成員現場解答。同學們踴躍地提問，現場氣氛非常好。例如，有同學問道，如果想補習，應該如何選擇補習的學校，這個問題由由補習經驗的李觀海進行了解答。

九點二十分：由于時間有限，宣講會進入了尾聲，這時由李一帆進行宣講會結束演講，同時，我們在屏幕上留下了實踐隊成員的聯系方式和用于交流的QQ群。至此，宣講會結束，一部分成員在會議室出口組織同學們有序地離場，同時，段斌和林清收集發下的調查問卷，剩下的成員整理和收拾會議室。

一、關于高三應屆生對此次宣講會的看法

在高三應屆生來此次宣講會的目的這一方面，36.59%的高三應屆生來此次宣講會的目的是與師兄師姐交流16.26%的高三應屆生來此次宣講會的目的是增強對大學的了解；28.46%的高三應屆生來此次宣講會的目的是加強對武漢大學的了解；只有18.69%的高三應屆生來此次宣講會的目的是無聊來看看。另一方面，有許多同學對我們的宣講會提出了自己寶貴的建議和看法，同學們認為此次的宣講會不僅傳授了學習方法和心得經驗，還使他們對大學尤其使武漢大學有了更進一步的了解，并且同學們認為此次宣講會使他們對應對高考更有準備了。與此同時，同學們也提到了，宣講會中上臺演講的師哥師姐有些緊張，準備有些不充分，學習方法未注意細節的描述等問題。但大部分同學都對此次的實踐活動持肯定態度。

二、實踐效果

回訪母校活動是我喜歡的一次實踐活動，在到各個活動的進行，到最后的實踐總結報告的整理撰寫，我們實踐隊經歷了一個漫長辛苦的過程。不過，有付出就有收獲，我們的活動還是取得了令我們滿意的效果。

一、動給高三的學弟學妹們起了非常好的引導和鼓勵作用。這個時候的高 學子正在進行緊張的備考，無論在學習方面，還是在心理心態方面，他們都面臨著非常大的壓力和非常多的困惑，我們的宣講會讓他們在緊張中得到一次放松的機會。我們把我們備考的學習經驗介紹給他們，同時也在提問環節中為他們解答了各方面的困惑，提升了他們的信心，鼓舞了他們的士氣。在我們建立的 QQ 群里，也有很多同學提出了各種疑問，我們都盡力為他們進行了解答，并不斷鼓勵他們。

三、再者，通過這次實踐活動，我們的能力得到了一定的鍛煉。雖然在活動之前聽取了一些學長學姐的經驗，但是在真正的實踐過程中，我們一點經驗也沒有，所有活動都是我們在通過仔細認真的討論和準備之后才完成的。以前不敢上臺演講的同學勇敢地邁出了第一步；以前海鷗啊老師的同學會和老師談笑風生了；以前沒做過海報的同學慢慢學會了。。整個活動過程的點點滴滴都從無到有，都是難忘的回憶和寶貴的財富。整個活動過程中，大家團結一致，共同跨過了一個又一個坎兒，彼此間結下了深厚的友誼，我想，這也是我們這次活動的最大收獲之一。

四、很高心能夠有機會參加回訪母校的暑假實踐活動，活動取得的不錯的效果是對我們的最大鼓勵，我們以后還會參加更多的實踐活動，并一如既往地做好它們。

三、實踐感言

一、大學猶如一個小社會，踏入了大學就等于步入了半個社會。我們不再是象牙塔里不能經受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我深深地認識到社會實踐是一筆財富。只有真正地投入社會實踐，才能使我們發現不足，為今后走出校門、融入社會打下良好的基礎。

二、第一次參加暑假實踐活動，心里充滿了好奇，帶著微笑，我出發了。活動過程中，經歷了許多波折，但卻收獲了許多感動。當活動結束時，我還是帶著微笑，同時心里還裝著一份美好而又難忘的回憶。

三、本次回訪母校活動中，我是于都實驗中學部分的分隊長，負責全方位策劃這次暑假活動的于都實驗中學部分。對我來說，第一次擔任分隊長之職，既是大家對我的信任，也是一種責任。由于是第一次參加回訪母校的實踐活動。沒有任何經驗。從前期的報名參加實踐活動，確定活動策劃，籌集人員，到中期的活動準備，任務分配，組織宣講會，再到后期的數據分析整理，完成實踐報告等等，對我來說都是全新的挑戰。于是我四處請教，請教了許多學姐學長，一旦遇到了不清楚的地方，我就四處尋求解答。對于整個活動的每一步，我都想做到最好，既要讓自己問心無愧，也要對得起前來聆聽宣講會的學弟學妹們，所以，每一個活動環節我都認認真真、小心翼翼地準備好。

四、以前對于團結合作的重要性沒有重視，從來都是口頭說說而已，而經歷了這次活動，我才真正認識到團隊合作力量的偉大。在活動進行的過程中大家團結合作，齊心協力，共同完成了一個個任務。大家互相溝通討論，分配了任務都盡量地完成。活動結束時，我們除了能力得到了鍛煉，還真正體會到了團結合作的重要性，這是一份非常重要的收獲。

五、友誼也是此行的一大收獲。雖然大家在一起的時間只有短短的幾天，但這幾天里，我們一起在奶茶點店討論活動安排，沒時間回家吃飯時就在小飯館一起吃飯，一起來到學校辦公室和老師進行訪談……漸漸地，我們由一開始不太熟的同學，變成了配合默契的隊友和關系融洽的好朋友。活動的任務很多，有時候心里會覺得迷茫、煩惱，感覺壓力挺大。不過，他們給了我很大的動力和很多的感動。還記得宣講會剛結束的那天晚上，我由于在宣講會中一時緊張說錯了幾個詞兒感到很內疚，于是在QQ空間里發了條狀態，說明自己的失誤。很快，很多隊員都給我留了言，有安慰我的，有鼓勵我的。確實很感動，非常感謝他們。我會好好珍惜這份友誼，好好珍藏大家在一起度過的這段難忘的經歷。

六、通過實踐活動，我們有幸獲得了與高三的學弟學妹們近距離交流的機會。宣講會中，我們通過學習經驗介紹和現場提問回答等許多方式與他們交流。宣講會后，許多學弟學妹通過手機或QQ等方式與我們聯系交流，他們有什么疑惑之處，我們都盡量幫他們解答，并鼓勵他們要好好努力。看到他們，我仿佛看到了自己的從前，他們這個時候學習壓力很大，正需要鼓勵和幫助，這正是我們需要做的，這也應該歸為實踐的一部分。

七、在實踐中，我也深刻地了解到，自己還有許多不足之處，在許多方面還不能做到全面、細致，以至于在實踐中出現了許多錯誤。經過這次實踐，我將認真做好總結，在以后的更多實踐中，時刻提醒自己不再出現類似的問題。

八、暑假實踐活動是一個很好的自我鍛煉的機會。作為一名大學生，從象牙塔中走出，回到曾經培養我們的母校，拜訪恩師，以一個過來人的身份重新審視高三的學習生活，我們能夠收獲許多在大學里無法收獲的東西。這次實踐活動使我受益匪淺，在今后的大學生活中，我會積極參加更多實踐活動，不斷努力成為一名優秀的大學生，為自己進入社會積累更多經驗。

第五篇：回訪母校

1月25日

聯系同樣回訪母校的一些同學，經過與其他同學的商量，我們制定了關于回訪母校的計劃 1月26日

我們4人來到鶴崗市第一中學，離母校的大門越近，回憶被拉扯出來的越多。我懷著復雜的心情重回母校，說復雜，是因為那心情里既充滿著親切與自豪，又包含著些許的忐忑。走進母校后，校園的氣氛依舊是那么的清新優雅，一下子感覺特別熟悉。看到校園的風景依舊，一種默然的熟悉感涌入心頭，走在曾經走過三年的路，心中不免想起了高中的生活。我們一行人陶醉在這樣美好的風景中，但還不忘本次回訪母校的目的——找曾經的班主任和任課老師。

在找到老師以后，在老師的帶領下，我們四人前往高三教務處，向教務處主任表達了我們這次來的目的，希望通過向高三學生展示哈工大，并吸引更好的生源。教務處主任對我們的行為表示支持，希望我們去校長室，獲得校長的支持。在教導主任的帶領下，我們來到校長室，當校長知道我們是哈工大的學生，并指導我們此次的目的，也同樣表示了支持。并答應幫助我們，向我們提供階梯教室，同時像高三學生做宣傳。我們對學校的支持表示感謝。1月27日

上午，我們所有回訪母校的同學聚在一起，制定每個人的工作任務，及宣講會的具體流程。

下午，我們在一起制作宣講會所需材料及PPT演示文稿，同時分成兩組，一組前往印刷廠，打印哈工大宣講材料。二組前往學校階梯教室，測試機器。1月28日

上午，我們來到學校，布置會場。并作了動員會。

下午，1：30.家長與同學陸續進入會場，負責分發工大宣傳材料的同學，開始向家長與同學分發材料。2：00。“回訪母校 續寫華章 ”哈爾濱工業大學宣講會正式開始。

由高三教導主任宣布大會開始。

大會第一項，由鶴崗市第一中學校長武輝校長講話

武輝校長對我們的行為表示肯定，同時對哈爾濱工業大學進行高度評價。

大會第二項，由哈工大學生（陸倩文）主持，首先有工大學子（李志穎，2012年高考639分）向高三學子講述學習方法，及高考考試技巧。

大會第三項，由工大學子（魯鋼）講述工大各項專業與工大近年來取得的科技成就。

大會第四項，由工大學子們（白學林等）向高三學子，分別講述各專業情況，主要展示航天學院，機電學院，土木學院，計算機學院，電氣學院。大會第五項，大學的學習與生活。

大會第六項，由工大學子（李佳奇，獲得社聯最優秀新人）講述大學豐富多彩的社團生活。

大會第七項，現場提問。

大會最后一項，由武輝校長致辭。家長及同學向我們表示熱烈感謝。大會結束 1月29日

所有同學聚一起，對28日的宣講會進行總結。