第一篇：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)大綱[范文]

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)大綱

2008年12月修改

一、性質(zhì)與目的畢業(yè)論文是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科生在校期間必須完成的重要教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，是對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識，獨(dú)立地分析、研究和解決國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易業(yè)務(wù)和管理實(shí)際問題能力的綜合檢驗(yàn)。其成績是決定學(xué)生能否畢業(yè)并授予學(xué)士學(xué)位的主要依據(jù)之一。

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科生畢業(yè)論文工作的目的：

1、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生開展科學(xué)研究工作的初步能力。

2、使學(xué)生通過一定的社會實(shí)踐，了解國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的實(shí)際，增加對國際經(jīng)濟(jì)活動及工作的感性認(rèn)識；

3、通過收集本專業(yè)有關(guān)的文獻(xiàn)資料和撰寫畢業(yè)論文，了解本領(lǐng)域的研究動態(tài)和理論發(fā)展前沿；

4、通過社會實(shí)踐和畢業(yè)論文的撰寫，加深理解有關(guān)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課的基本概念和基本理論，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識；

5、通過畢業(yè)論文的撰寫，鍛煉學(xué)生的綜合分析能力和寫作能力；

6、通過畢業(yè)論文的答辯鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力及解答問題能力。

二、選題的范圍與要求

畢業(yè)論文的選題必須涉及國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易活動方面的理論和現(xiàn)實(shí)問題，原則上不應(yīng)超出本專業(yè)的選題指南范圍，對超出選題指南的題目必須經(jīng)系主任組織有關(guān)老師審核通過。

選題要求：選題須符合學(xué)士學(xué)位論文的基本要求，既體現(xiàn)相應(yīng)的研究水平和研究工作量，又能保證研究工作的完成。選題口徑不宜太大，最好是結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)單位針對某一個方面的問題進(jìn)行研究論述；選題要盡可能結(jié)合實(shí)際，能解決實(shí)際問題，提倡結(jié)合教師科研項(xiàng)目選題。

三、畢業(yè)論文工作的內(nèi)容與要求

1、根據(jù)畢業(yè)論文的題目及任務(wù)書進(jìn)行調(diào)查研究、了解情況、收集一手資料。

2、查找、閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料，搜集與論文有關(guān)的理論研究動態(tài)及文獻(xiàn)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成文獻(xiàn)綜述報告撰寫。

3、分析、整理收集到的理論和實(shí)際資料，完成調(diào)研報告。

4、畢業(yè)論文的撰寫。論文的撰寫要嚴(yán)肅認(rèn)真、積極主動、獨(dú)立思考、刻苦鉆研，盡可能聯(lián)系實(shí)際，有一定的新意。論文必須修改2稿以上。論文的格式要求詳見《河北工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的規(guī)定和撰寫規(guī)范》

5、畢業(yè)論文的答辯。學(xué)生在10分鐘內(nèi)向答辯委員會（小組）宣講論文的主要內(nèi)容；答辯委員會（小組）圍繞論文向?qū)W生提問；學(xué)生根據(jù)提問回答；宣讀答辯委員會（小組）對答辯學(xué)生的結(jié)論、意見。

四、畢業(yè)論文工作程序

畢業(yè)論文工作時間一般安排在第8學(xué)期的第5—16周，其工作程序如下：

1、布置任務(wù)。學(xué)科根據(jù)學(xué)校和學(xué)院關(guān)于畢業(yè)論文工作的要求，布置畢業(yè)論文任務(wù)，安排指導(dǎo)教師。

2、選題。指導(dǎo)教師和學(xué)生以本專業(yè)的選題指南為依據(jù)共同確定，選題確定以后，由指導(dǎo)教師擬定“畢業(yè)論文任務(wù)書”，并將所指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)書統(tǒng)一匯總報管理學(xué)院和教務(wù)處備案。論文題目一旦選定，原則上不能變更；如確有必要變更，應(yīng)由學(xué)生或指導(dǎo)教師提出，經(jīng)學(xué)科教學(xué)負(fù)責(zé)人審核同意后，報管理學(xué)院和教務(wù)處備案。

3、撰寫論文。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在確定選題后，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，撰寫文獻(xiàn)綜述報告；收集一手資料，完成調(diào)研報告，在此基礎(chǔ)上撰寫畢業(yè)論文。

4、指導(dǎo)教師審閱。學(xué)生完成論文初稿以后，交由指導(dǎo)教師審閱，提出修改意見。

5、學(xué)生修改論文。針對指導(dǎo)教師的修改意見，學(xué)生進(jìn)行修改；指導(dǎo)教師認(rèn)為修改后的文稿仍不能達(dá)到規(guī)定要求的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)再次修改。在論文修改期間，學(xué)生應(yīng)與指導(dǎo)教師保持經(jīng)常的聯(lián)系。

6、定稿。修改后的論文經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，認(rèn)為達(dá)到規(guī)定要求的，可以定稿。

7、答辯。完成畢業(yè)論文撰寫的各項(xiàng)工作以后，學(xué)生應(yīng)將所有與畢業(yè)論文相關(guān)的資料交給指導(dǎo)老師。按照學(xué)校規(guī)定所有的學(xué)生都必須經(jīng)過答辯。國貿(mào)系將按

照教師及學(xué)生人數(shù)成立若干畢業(yè)論文答辯小組，每組教師人數(shù)不少于3人。

8、評定成績。畢業(yè)論文的成績按照百分制登記，其成績由導(dǎo)師評分、評閱人評分和答辯委員會（或答辯小組）評分三部分組成。三部分評分的權(quán)重為：導(dǎo)師（40%），評閱人（20%），答辯委員會（40%）。

五、畢業(yè)論文的過程管理

畢業(yè)論文期間，學(xué)生自由度較大，為保證質(zhì)量，除要求教師、學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)規(guī)定與規(guī)范外，還要求：

l．指導(dǎo)教師要認(rèn)真研讀和領(lǐng)會學(xué)校和學(xué)院關(guān)于畢業(yè)論文工作的具體要求和進(jìn)程安排。

2．畢業(yè)論文導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師每周必須同學(xué)生聯(lián)系2次以上，指導(dǎo)教師要抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度指導(dǎo)學(xué)生的論文，切莫敷衍了事。

3．論文撰寫期間學(xué)生不能隨意離開學(xué)校，如確需離開學(xué)校，須經(jīng)指導(dǎo)教師、系主任、主管院長視不同情況批準(zhǔn)。

4．指導(dǎo)教師不能為其指導(dǎo)的學(xué)生撰寫論文或提供現(xiàn)成的文稿；

5．指導(dǎo)教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在撰寫論文的過程中，對所學(xué)的基本概念、基本理論和基本方法（技能）的運(yùn)用指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的創(chuàng)見。

第二篇：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文

近年來，中國加快了全球化趨勢下與世界經(jīng)濟(jì)融合的進(jìn)程，已經(jīng)形成了“全方位、深層次、寬領(lǐng)域”的對外開放格局，出現(xiàn)了“國內(nèi)競爭國際化、國際市場國 內(nèi)化”的局面。這為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)生創(chuàng)造了更大的就業(yè)空間。一方面，外資企業(yè)“走進(jìn)來”，幾乎滲透到中國的每一個行業(yè)，外資企業(yè)開展業(yè)務(wù)急需 一大批國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才；另一方面，國內(nèi)各類企業(yè)的涉外程度普遍提高，產(chǎn)品出口國外和原材料、中間產(chǎn)品國外進(jìn)口的比重大幅增加，特別是在我國“走出去”戰(zhàn)略指導(dǎo)下，一大批國內(nèi)企業(yè)已經(jīng)或正在走出國門直接到外國從事生產(chǎn)經(jīng)營，企業(yè)涉外業(yè)務(wù)的增多無疑大大增加了國際經(jīng)貿(mào)人才的需求。

但同時出現(xiàn)的一種矛盾的現(xiàn)象是部分學(xué)校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)就業(yè)不景氣，很多該專業(yè)畢業(yè)生從事與國際貿(mào)易根本沒有關(guān)系的工作，造成社會資源的巨大浪費(fèi)。根據(jù)筆者的實(shí)踐工作和教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為其主要原因是一些高校在課程體系上未能根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)形勢的發(fā)展及時調(diào)整和更新，從而使本科生培養(yǎng)工作暴露出許多弊端。

1.國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系存在的問題。

1.1課程結(jié)構(gòu)過于專和窄，即專業(yè)主干課方向偏專，專業(yè)選修課過窄。

在專業(yè)主干課方面，大多數(shù)高校專業(yè)主干課基本為國際貿(mào)易、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、跨國經(jīng)營與投資等課程，專業(yè)課程過分偏重于國際貿(mào)易領(lǐng)域，國際 經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的課程偏少；在專業(yè)選修課方面，專業(yè)選修課的面過窄，選修課程不僅數(shù)量少，而且涉及的課程也主要涉及國際貿(mào)易領(lǐng)域，缺乏區(qū)域性研究課程，也缺乏培 養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和溝通、人際交往與中外文化風(fēng)俗知識等方面的課程。學(xué)生可以選擇的余地小，縮小了學(xué)生的知識視角，削弱了該專業(yè)畢業(yè)生未來的工作適應(yīng)能力。除此之外，專業(yè)主干課與專業(yè)選修課之間的內(nèi)容交叉現(xiàn)象也較嚴(yán)重，大大影響了教學(xué)效果。

1.2課程設(shè)置“重理論、輕實(shí)務(wù)”。

過于偏重理論課程，忽視實(shí)務(wù)課程，一些重要的實(shí)務(wù)性專業(yè)課程開設(shè)不足，造成學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不完善。通過對用人單位實(shí)際調(diào)查顯示，具備扎實(shí)的專業(yè)技能，并能熟練操作業(yè)務(wù)，在從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)中處于極為重要的地位。尤其對于剛剛走出大學(xué)校門的應(yīng)屆畢業(yè)生來說，良好的專業(yè)能力素質(zhì)不僅能有效縮短與用人單位的 “磨合期”，較快進(jìn)入角色，而且能提高工作的自信心，降低工作壓力，真正做到愛崗敬業(yè)。目前用人單位普遍反映應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生動手能力差，很多人由于業(yè)務(wù)素 質(zhì)達(dá)不到企業(yè)的要求而感到工作壓力太大、難以適應(yīng)而頻繁“跳槽”換崗。這說明我們的專業(yè)課程設(shè)置過多注重理論知識教學(xué)，而在專業(yè)深度開發(fā)課程和實(shí)戰(zhàn)操作課 程上還相對薄弱，需要根據(jù)社會需求在課程內(nèi)容、時間安排、教學(xué)方式等環(huán)節(jié)作進(jìn)一步調(diào)整和完善。

隨著中國高等教育規(guī)模的擴(kuò)大和人民生活水平的提高，高等教育已經(jīng)由原來的精英教育逐步演變?yōu)槟壳暗拇蟊娀逃３藰O少數(shù)國家重點(diǎn)高校外，其它高校 培養(yǎng)的都是具有一定專業(yè)技能的應(yīng)用型人才，從事的是實(shí)踐性很強(qiáng)的具體工作，即

使有部分學(xué)生繼續(xù)攻讀學(xué)位，但今后能夠真正從事科研工作的人也非常少。然而很 多高校忽視這一事實(shí)，在確定學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)時，不從學(xué)校自身的辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，目標(biāo)貪大、求高，培養(yǎng)方案照抄、照搬重點(diǎn)高校。其結(jié)果是課程體系中，理論課程比重過大、實(shí)踐課程比重小。片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論的傳授，而忽視專業(yè)技能的訓(xùn)練。

1.3課程設(shè)置中對創(chuàng)新能力重視不夠，培養(yǎng)形式相對單一而缺乏個性，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成和創(chuàng)新潛力的發(fā)揮。

創(chuàng)造性能力素質(zhì)培養(yǎng)，在課程設(shè)置中主要通過實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。具體包括專業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)年論文、學(xué)期大作業(yè)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、課外 創(chuàng)新實(shí)踐等。實(shí)踐教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造了開放的空間，動態(tài)的場景和發(fā)展變化的社會背景，是學(xué)生掌握課堂知識的重要載體，更是激勵和引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新的動力和源 泉。

通過調(diào)查顯示，目前國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在四個方面，即職業(yè)適應(yīng)能力、業(yè)務(wù)拓展能力、知識更新能力和組織協(xié)調(diào)能力，其中業(yè)務(wù)拓展 能力是核心和關(guān)鍵。要在大學(xué)四年學(xué)習(xí)期間使學(xué)生形成上述創(chuàng)新能力，僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須加強(qiáng)社會實(shí)踐，加強(qiáng)實(shí)際業(yè)務(wù)操作訓(xùn)練并從中探索其規(guī)律 性。這就需要在改革與創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫，從實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、考試方法等環(huán)節(jié)入手，創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 專業(yè)人才培養(yǎng)，不僅需要有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力的教授，更需要有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教練。但實(shí)際上很多高校由于建立課外實(shí)習(xí)基地組織學(xué)生到對口外貿(mào)企業(yè)實(shí)習(xí)困難 比較大，因此在培養(yǎng)計(jì)劃中千方百計(jì)地壓縮、減少甚至取消校外實(shí)習(xí)，有些學(xué)校則完全用課堂模擬代替校外實(shí)習(xí)，而缺乏實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，嚴(yán)重影響和制約了學(xué)生創(chuàng)新能力 的培養(yǎng)和提高。[論-文-網(wǎng)]

2.適應(yīng)市場需要，重構(gòu)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系。

2.1調(diào)整課程體系，形成符合不同人才培育目標(biāo)要求的課程結(jié)構(gòu)。

不僅要強(qiáng)調(diào)“基本經(jīng)濟(jì)理論＋國際貿(mào)易理論＋國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”三位一體，而且每一版快中的每門課程均要根據(jù)其在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的地位、作用進(jìn)行整合，強(qiáng) 調(diào)各門課的相互協(xié)調(diào)，加強(qiáng)課程內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)課程之間的主次關(guān)系、層次關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化。課程體系的優(yōu)化需要體現(xiàn)在廣和深 兩方面。廣的方面，要做到課程涵蓋的內(nèi)容能夠滿足國際貿(mào)易發(fā)展對經(jīng)貿(mào)人才的要求，學(xué)生不僅要掌握基本的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易知識，而且要了解外部商業(yè)環(huán)境和投資環(huán)境的 相關(guān)知識（其中包括相應(yīng)的法律、政治環(huán)境）。比如，可開設(shè)“國際貿(mào)易文化”、“國際商務(wù)環(huán)境”等課程。深的方面，要做到不僅使學(xué)生能夠較為深入地掌握國際 經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論的由來與演變，跟蹤國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論的最新發(fā)展，了解國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的最新發(fā)展趨勢，掌握國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易法律與規(guī)則的最新變化，而且要注 重針對性的深度的區(qū)域研究。如，關(guān)于美國這一區(qū)域的研究，應(yīng)了解美國經(jīng)濟(jì)、政治，美國文學(xué)，美國建筑等。因?yàn)橐诮?jīng)濟(jì)全球化的市場中獲勝，必須熟悉他國的 政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等各方面情況。

2.2重新設(shè)計(jì)課程體系，提高實(shí)務(wù)性專業(yè)課課程比重，突出專業(yè)特色。

在長期過分強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，多數(shù)高等院校的實(shí)務(wù)性專業(yè)課開設(shè)嚴(yán)重不足。認(rèn)為學(xué)生只要有經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方面的基礎(chǔ)，專業(yè)課特別是操作性較 強(qiáng)的實(shí)務(wù)課便可有可無，學(xué)生走上工作崗位后通過“干中學(xué)”就可以厚積薄發(fā)，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢。殊不知，在競爭激烈的現(xiàn)代社會，高效的企業(yè)要求學(xué)生能迅速“上 手”進(jìn)入角色，發(fā)揮科班畢業(yè)生的特長，而根本不會負(fù)擔(dān)畢業(yè)生長期適應(yīng)和在職培訓(xùn)的高額成本。由于目前的課程體系中，財(cái)經(jīng)類各專業(yè)所開設(shè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課相差 寥寥，專業(yè)基礎(chǔ)課也區(qū)別甚微，而惟一能區(qū)別學(xué)生專業(yè)特色的實(shí)務(wù)性專業(yè)課嚴(yán)重不足，必然導(dǎo)致各個專業(yè)都沒有明顯的“專業(yè)”特色。其直接后果就是畢業(yè)生擇業(yè)困 難，或在工作中由于專業(yè)方面的“短腿”

而影響職業(yè)發(fā)展。因此，在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程體系中，除要有完善的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程外，還必須有一定數(shù)量體現(xiàn)專業(yè)特色的實(shí)務(wù)性專 業(yè)課程。作為應(yīng)用性較強(qiáng)的實(shí)務(wù)課必須緊跟社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐和就業(yè)形勢的需要。就目前國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易實(shí)踐發(fā)展和外向型企業(yè)的人才需求來看，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) 必需開設(shè)的實(shí)務(wù)課程有國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)英文函電、國際結(jié)算、進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)、進(jìn)出口報關(guān)實(shí)務(wù)、國際物流、電子商務(wù)、國際運(yùn)輸與保險、進(jìn)出口商品包裝、國 際商務(wù)談判、商務(wù)禮儀等。合理的課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)務(wù)性專業(yè)課三者之間的比例為1：1：1的關(guān)系，而不是過去那種3：2：1的關(guān) 系。

2.3加大對創(chuàng)新能力素質(zhì)的培養(yǎng)力度，改變創(chuàng)新能力素質(zhì)的培養(yǎng)方式，走出課堂，面向社會，開闊視野，對實(shí)踐教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和考核方式 進(jìn)行改革創(chuàng)新2.3.1積極改進(jìn)和完善進(jìn)出口模擬操作訓(xùn)練，配備具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的青年教師指導(dǎo)學(xué)生模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在仿真國際貿(mào)易環(huán)境中體會貿(mào)易全過 程，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基本前提2.3.2完善并強(qiáng)化國貿(mào)專業(yè)的專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的組織和執(zhí)行力度，鞏固課外專業(yè)實(shí)習(xí)基地，保障學(xué)生能按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)入對口涉外企事業(yè)單位實(shí)習(xí)和訓(xùn)練，通過實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師的傳、幫、帶，積累相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐要求

2.3.3科學(xué)設(shè)置學(xué)期大作業(yè)、學(xué)年論文、畢業(yè)論文、社會調(diào)查等創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)。配備有豐富教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)學(xué)生收集整理文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)研究方案、掌握研究手段和調(diào)研方法，加強(qiáng)學(xué)生的多學(xué)科理論知識和技能的綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，這是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成課題研究和啟發(fā)創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)。

2.3.4細(xì)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)全過程，做到分段實(shí)施，循序漸進(jìn)。

使教學(xué)模擬性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)戰(zhàn)性實(shí)踐和專業(yè)綜合性實(shí)訓(xùn)三個環(huán)節(jié)能環(huán)環(huán)相扣、有機(jī)結(jié)合，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效保障。

第三篇：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文參考題目

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文參考題目

1.當(dāng)前國際金融危機(jī)對中國對外貿(mào)易的影響分析

2.外貿(mào)企業(yè)外匯風(fēng)險管理戰(zhàn)略研究

3.新貿(mào)易保護(hù)主義的新發(fā)展與中國的戰(zhàn)略性貿(mào)易政策選擇

4.戰(zhàn)略性貿(mào)易政策與中國支線飛機(jī)發(fā)展戰(zhàn)略研究

5.克魯格曼貿(mào)易理論研究

6.外貿(mào)業(yè)務(wù)中L/C風(fēng)險防范機(jī)制探析

7.電子信用證在國際貿(mào)易結(jié)算中的應(yīng)用

8.試論我國海上保險中的委付制度

9.國際貿(mào)易單證功能研究

10.淺析信用證軟條款的類型及風(fēng)險防范

11.國際商品市場發(fā)展前景及其對中國外貿(mào)的影響和對策

12.我國貿(mào)易條件惡化與貧困化增長

13.我國貿(mào)易條件與貿(mào)易利益關(guān)系的探討

14.進(jìn)出口貿(mào)易與我國經(jīng)濟(jì)增長實(shí)證研究

15.出口影響經(jīng)濟(jì)增長的機(jī)制:外部效應(yīng)視角的實(shí)證考察

16.我國進(jìn)口貿(mào)易結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)增長的相關(guān)性分析

17.我國服務(wù)貿(mào)易自由化與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系研究——基于脈沖響應(yīng)函數(shù)方法的分析

18.人力資本、出口貿(mào)易與我國經(jīng)濟(jì)增長的動態(tài)關(guān)系

19.國際貿(mào)易沖擊與中國經(jīng)濟(jì)的周期波動

20.對優(yōu)化我國入世后關(guān)稅保護(hù)結(jié)構(gòu)的思考

21.我國貿(mào)易自由化環(huán)境效應(yīng)的實(shí)證分析

22.國際貿(mào)易中特保條款的運(yùn)用及我國的對策

23.貿(mào)易戰(zhàn)略選擇:一般情形與大國情形

24.全球貿(mào)易救濟(jì)的現(xiàn)狀、發(fā)展及我國面臨的形勢

25.反傾銷的制度成本分析及我國面對反傾銷應(yīng)采取的措施

26.我國企業(yè)所面臨的知識產(chǎn)權(quán)壁壘及對策

27.反傾銷、反規(guī)避、反吸收與貿(mào)易保護(hù)效應(yīng)

28.反傾銷稅與反補(bǔ)貼的經(jīng)濟(jì)學(xué)思考

29.歐美反傾銷措施比較分析

30.歐美技術(shù)性貿(mào)易壁壘的比較研究

31.企業(yè)社會責(zé)任與貿(mào)易壁壘研究

32.我國對外貿(mào)易擴(kuò)張導(dǎo)致貧困化增民的傾向性分析

33.臺商投資與兩岸貿(mào)易協(xié)整分析

34.區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作（包括歐盟、東盟、NAFTA、APEC等）方面的問題研究

35.出口退稅研究

36.全球自由貿(mào)易協(xié)定發(fā)展與中國的策略

37.發(fā)展中國家的國際貿(mào)易發(fā)展問題研究

38.跨國公司內(nèi)部貿(mào)易的宏觀因素影響分析

39.我國國際貨運(yùn)代理發(fā)展對策研究

40.內(nèi)生比較優(yōu)勢與我國農(nóng)產(chǎn)品對外貿(mào)易研究

41.中國化工產(chǎn)品進(jìn)出口戰(zhàn)略研究

42.中國農(nóng)產(chǎn)品對外貿(mào)易的比較優(yōu)勢及關(guān)稅政策研究

43.我國對外貿(mào)易就業(yè)效應(yīng)的實(shí)證訓(xùn)究

44.中國糧食進(jìn)口貿(mào)易中“大國效應(yīng)”的扭曲及實(shí)證分析

45.我國勞動密集型產(chǎn)品出口企業(yè)低價競銷的博弈分析

46.論中美紡織品貿(mào)易摩擦及啟示

47.從產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的發(fā)展看中美經(jīng)濟(jì)的依存關(guān)系

48.美國對華貿(mào)易技術(shù)壁壘的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

49.中美貿(mào)易失衡的最大得益者:美國企業(yè)和消費(fèi)者——兼析不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

國家在全球化中的得益情況

50.對華貿(mào)易摩擦與我國對外貿(mào)易地理方向調(diào)整——基于收入需求偏好相似理

論的分析

51.中國與歐盟農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易關(guān)系及發(fā)展對策

52.歐盟對華皮鞋反傾銷的政治經(jīng)濟(jì)分析

53.從戰(zhàn)略性貿(mào)易政策的視角來看歐盟食糖政策

54.中國與歐盟制成品產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易及其影響因素

55.中國與歐盟貿(mào)易中的比較優(yōu)勢及國際分工地位

56.歐盟WEEE和ROHS綠色環(huán)保指令的應(yīng)對策略研究

57.關(guān)于服務(wù)外包的價值鏈研究

58.我國旅游服務(wù)貿(mào)易競爭力的國際比較

59.國際服務(wù)外包發(fā)展趨勢與中國服務(wù)外包業(yè)競爭力

60.關(guān)于我國貿(mào)易順差問題的分析與應(yīng)對

61.外包服務(wù)與我國服務(wù)貿(mào)易增長方式的缺陷、效應(yīng)及創(chuàng)新

62.承接服務(wù)業(yè)國際轉(zhuǎn)移:中國區(qū)位比較優(yōu)勢的實(shí)證

63.貿(mào)易自由化福利收益模型和我國服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇

64.我國農(nóng)產(chǎn)品出口結(jié)構(gòu)與競爭力的實(shí)證分析

65.我國棉花生產(chǎn)比較優(yōu)勢與出口競爭力的區(qū)域差異分析

66.我國大豆產(chǎn)業(yè)的國際競爭力實(shí)證研究與影響因素分析

67.我國石油對外貿(mào)易流量分析與對策研究

68.中韓產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的實(shí)證分析——以工業(yè)制成品貿(mào)易為例

69.中韓兩國出口制成品的技術(shù)結(jié)構(gòu)比較分析

70.中日韓三國服務(wù)貿(mào)易的比較研究

71.中日兩國產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的實(shí)證研究

72.中國經(jīng)濟(jì)波動對日本經(jīng)濟(jì)脈沖效果的分析

73.中越邊境貿(mào)易研究

74.中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)“10+1”方案的福利效應(yīng)分析

75.中國-東盟相互貿(mào)易依存度與建立東亞貨幣區(qū)的路徑選擇

76.中俄雙邊貿(mào)易的國際貿(mào)易理論實(shí)證分析

77.多哈回合研究

78.中國玩具出口的挑戰(zhàn)與對策

79.廣交會升級研究

80.關(guān)于加工貿(mào)易的轉(zhuǎn)型升級的問題

81.當(dāng)前國際金融危機(jī)對中國出口市場的影響機(jī)制

82.比較歐、美救助金融危機(jī)的方式

83.亞洲金融合作的機(jī)制構(gòu)建分析

84.國際貿(mào)易中的定價權(quán)研究

85.我國對外貿(mào)易中的食品安全研究

86.我國加工貿(mào)易政策研究

87.我國文化創(chuàng)意產(chǎn)品的進(jìn)出口研究

88.我國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中的環(huán)境成本研究

第四篇：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文參考題目

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文參考題目

一、國際貿(mào)易理論與政策問題

1.當(dāng)代國際分工與貿(mào)易格局的分析

2.國際貿(mào)易中的“碳”不平等交換理論與實(shí)證分析 3.產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易問題研究（可以分國別或地區(qū)）

4.當(dāng)代國際貿(mào)易（包括服務(wù)貿(mào)易）的發(fā)展特征與趨勢研究5.世界市場價格的變化和趨勢 6.對外貿(mào)易依存度及其應(yīng)用研究

7.貿(mào)易條件及相關(guān)問題的研究與分析 8.比較利益說的現(xiàn)代分析

9.國家競爭優(yōu)勢理論的分析與評價 10.新貿(mào)易理論的分析與評價

11.戰(zhàn)略性貿(mào)易政策及其適用性研究

12.幼稚工業(yè)保護(hù)于發(fā)展中國家工業(yè)化問題研究 13.貿(mào)易自由化與世界貿(mào)易體制研究

14.歐美對華反傾銷措施的貿(mào)易效應(yīng):理論與經(jīng)驗(yàn)研究 15.全球化背景下發(fā)展中國家貿(mào)易政策研究 16.關(guān)稅制度的演變及其經(jīng)濟(jì)效應(yīng)分析

17.動態(tài)比較優(yōu)勢理論對服務(wù)貿(mào)易競爭力提升的啟示及策略18.關(guān)于日美貿(mào)易摩擦中匯率問題的思考19.貿(mào)易保護(hù)政策選擇的理論分析 20.全球非關(guān)稅壁壘變化趨勢 21.技術(shù)性貿(mào)易壁壘研究 22.綠色貿(mào)易壁壘研究

23.制度差異視角下的國際貿(mào)易摩擦分析

24.匯率機(jī)制與其他貿(mào)易政策的比較研究（或人民幣匯率波動的貿(mào)易效應(yīng)）

25.世界自由貿(mào)易區(qū)研究 26.美國對外貿(mào)易問題研究

27.當(dāng)代區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢

28.北美自由貿(mào)易區(qū)研究（中澳自由貿(mào)易區(qū)研究）29.APEC問題研究

30.東盟與“10+3”問題研究（或中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)研究）31.全球貿(mào)易失衡問題研究（或美國貿(mào)易逆差問題等）32.WTO與環(huán)境保護(hù)問題

33.服務(wù)貿(mào)易競爭力內(nèi)生性因素的實(shí)證研究 34.國際貿(mào)易救濟(jì)中的公共利益原則探析

35.國際服務(wù)貿(mào)易比較優(yōu)勢與自由化理論及其啟示 36.WTO爭端解決機(jī)制研究（包括案例分析）37.戰(zhàn)后GATT/WTO與IMF對國際貿(mào)易的影響

二、中國對外貿(mào)易問題

38.后危機(jī)時代中國對外貿(mào)易發(fā)展路徑選擇 39.中國外貿(mào)依存度分析

40.中國（特定行業(yè)）對外貿(mào)易的顯性比較優(yōu)勢研究 41.我國出口貿(mào)易面臨國際反傾銷原因的深度分析

42.國際初級產(chǎn)品價格對中國貿(mào)易條件的傳導(dǎo)機(jī)制和影響效應(yīng) 43.出口退稅問題研究

44.我國運(yùn)輸服務(wù)貿(mào)易國際競爭力及其影響因素分析 45.中國反傾銷（或反傾銷應(yīng)訴）問題探析

46.中國出口貿(mào)易增長波動的實(shí)證分析——基于經(jīng)濟(jì)周期理論視

角

47.中日農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易影響因素的實(shí)證研究 48.中國進(jìn)出口商品價格與貿(mào)易條件變化趨勢研究 49.碳關(guān)稅貿(mào)易壁壘對中國的影響及對策研究 50.我國服務(wù)貿(mào)易比較優(yōu)勢分析

51.“市場多元化”戰(zhàn)略及其實(shí)施效果評價 52.“走出去”戰(zhàn)略及其實(shí)施效果評價

53.進(jìn)口商品的規(guī)模與結(jié)構(gòu)控制問題研究 54.“合成謬誤”與中國商品貿(mào)易條件惡化 55.中國國際貿(mào)易及其生態(tài)影響的動態(tài)分析 56.TRIMs協(xié)議與中國的外資政策

57.中國在全球貿(mào)易中的地位：現(xiàn)狀與展望 58.中國產(chǎn)業(yè)（或某類）國際競爭力問題研究

59.FDI流入、出口貿(mào)易影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長差異性的實(shí)證分析 60.中國與主要貿(mào)易伙伴（如美國、日本、歐盟、東盟、港澳臺，或發(fā)展中國家）的貿(mào)易關(guān)系分析

61.中歐貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長的相互依賴性及貿(mào)易保護(hù)主義治理 62.中國服務(wù)貿(mào)易發(fā)展問題研究 63.中國與歐盟經(jīng)貿(mào)關(guān)系研究

64.中國與其他國家的自由貿(mào)易區(qū)研究

三、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)

65.關(guān)于貿(mào)易術(shù)語的國際慣例研究 66.INCOTERMS2010研究

67.常用貿(mào)易術(shù)語的比較與選擇

68.淺析信用證項(xiàng)下繕制單據(jù)應(yīng)注意的問題 69.出口信用保險的應(yīng)用與發(fā)展 70.論國際多式聯(lián)運(yùn)與陸橋運(yùn)輸 71.國際多式聯(lián)運(yùn)與國際物流的發(fā)展 72.國際運(yùn)輸方式的比較與選擇 73.海關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題研究

74.UCP600或電子信用證（或“eUCP”）研究 75.信用證支付方式的使用及其風(fēng)險規(guī)避 76.托收支付方式的使用及其風(fēng)險規(guī)避 77.支付方式的比較與選擇 78.信用證單證相符原則辨析 79.淺析國際保理業(yè)務(wù)

80.中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)與歐盟合作機(jī)制對比分析

四、跨國公司與FDI、國際經(jīng)濟(jì)合作與國際營銷問題 81.跨國公司（對外直接投資）理論及其新發(fā)展 82.發(fā)展中國家的對外直接投資理論83.跨國公司與制造業(yè)的國際競爭力

84.全球化背景下跨國公司與利益相關(guān)者的溝通研究 85.跨國公司的國際生產(chǎn)體系研究 86.跨國公司的外包戰(zhàn)略

87.跨國公司產(chǎn)品差別化戰(zhàn)略分析

88.跨國公司研發(fā)國際化知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)動因及發(fā)展趨勢89.跨國公司全球并購（M&A）的趨勢、特征與影響

90.公司內(nèi)貿(mào)易問題研究

91.跨國公司轉(zhuǎn)移定價問題研究 92.跨國公司的技術(shù)外溢效應(yīng)研究 93.異質(zhì)企業(yè)貿(mào)易理論研究

94.跨國公司（外國直接投資）的貿(mào)易效應(yīng)研究 95.跨國公司全球戰(zhàn)略的形成與演變 96.國際戰(zhàn)略聯(lián)盟問題研究

97.基于社會責(zé)任視角的跨國公司子公司競爭優(yōu)勢研究 98.多邊投資規(guī)則研究

99.跨國公司的限制性商業(yè)慣例問題研究 100.中國企業(yè)跨國經(jīng)營問題研究101.國際技術(shù)貿(mào)易問題研究

102.國際貿(mào)易（和國際生產(chǎn)）中的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題研究103.國際貿(mào)易中的網(wǎng)絡(luò)營銷問題研究 104.國際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作理論與實(shí)踐 105.國際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織研究

106.國際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作與中國對外貿(mào)易 107.大中華自貿(mào)區(qū)研究

五、北京市對外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易問題研究

108.北京市對外貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略對策研究 109.北京市農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易戰(zhàn)略的選擇

110.北京市進(jìn)出口商品結(jié)構(gòu)優(yōu)化對策分析 111.北京市發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢與對策研究

112.北京市農(nóng)產(chǎn)品出口貿(mào)易存在的問題與對策研究 113.北京市利用外資存在的問題及對策探討

114.北京市對外投資存在的問題及對策分析 115.北京市國際服務(wù)貿(mào)易發(fā)展及前景分析

116.外商直接投資對北京市經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的實(shí)證研究 117.世界城市建設(shè)與北京市服務(wù)業(yè)國際競爭力研究

第五篇：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文大綱

淮 海 工 學(xué) 院

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)大綱

專業(yè)名稱：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

撰寫人：宣昌勇

審核人：________________________

修（制）訂 日 期：2005年12月

系（院）主管領(lǐng)導(dǎo)簽章：

淮海工學(xué)院教務(wù)處

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)大綱

課程類別： 專業(yè)必修課程學(xué)時：13周 課程性質(zhì)： 集中實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分：8

一、教學(xué)目的畢業(yè)論文撰寫是教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的最后一個環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)論文撰寫，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本方法，對國際上以及我國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動中出現(xiàn)的問題，對我國外經(jīng)貿(mào)企業(yè)以及外貿(mào)生產(chǎn)企業(yè)在深化改革和經(jīng)營管理中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析研究，探討提高我國提高外經(jīng)貿(mào)管理水平，提高企業(yè)經(jīng)營管理水平的途徑和方法，提出政策和措施以及改進(jìn)的建議和方案，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高等學(xué)校最后一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是整個教學(xué)過程的總結(jié)，對教學(xué)起著檢查、鞏固和提高的作用。與其他教學(xué)環(huán)節(jié)的不同之處在與它的獨(dú)立性、綜合性和實(shí)用性。對于學(xué)生來說，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）既可以全面檢查學(xué)生基礎(chǔ)理論掌握的情況、技能的熟練程度及分析和解決問題的能力，又能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)包括如下教學(xué)內(nèi)容：

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要求

主要從國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，同時緊密結(jié)合以下五個方面：（1）指導(dǎo)教師的科研項(xiàng)目；（2）學(xué)科發(fā)展的前沿問題（3）實(shí)習(xí)單位管理中存在的現(xiàn)實(shí)問題；（4）社會實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的并與國貿(mào)專業(yè)有關(guān)的問題；（5）課程學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的、自己感興趣的國貿(mào)理論與實(shí)踐問題。

堅(jiān)持每人一題的原則，教師與學(xué)生雙方共同擬訂論文題目。

2、向?qū)W生下達(dá)任務(wù)書

指導(dǎo)教師編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)書，向?qū)W生宣布畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求及有關(guān)管理規(guī)定后，下達(dá)任務(wù)書，闡述設(shè)計(jì)（論文）課題的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和要求，做好學(xué)生的思想動員工作。

3、查閱文獻(xiàn)，收集資料

題目和任務(wù)確定之后，要著手查找、收集各種資料（文獻(xiàn)資料查閱不得少于20篇，其中外文文獻(xiàn)應(yīng)在兩篇以上），從文獻(xiàn)和資料中進(jìn)一步了解在此問題上前人研究的程度，最新發(fā)現(xiàn)和當(dāng)前研究的重點(diǎn)，并進(jìn)一步形成自己的觀點(diǎn)和見解。

4、作好開題報告或開題綜述

指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生寫好開題報告或開題綜述，包括文獻(xiàn)綜述、方案論證、設(shè)計(jì)思路、進(jìn)

程安排等。

5、撰寫論文階段

在完成了資料收集和分析研究后后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按《淮海工學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），并交指導(dǎo)老師審定。

在畢業(yè)論文說明書中，除書寫400字左右的中英文摘要外，同時要求翻譯一篇與畢業(yè)論文有關(guān)的外文文獻(xiàn)，中文字?jǐn)?shù)不少于3000字，并附原文。

畢業(yè)論文內(nèi)容應(yīng)論據(jù)嚴(yán)密，分析透徹，技術(shù)決定合理可行。在論文撰寫過程中應(yīng)注意實(shí)際問題的解決，采用國內(nèi)最新研究成果，應(yīng)包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用的內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在論文撰寫過程中進(jìn)行各類創(chuàng)新的嘗試。畢業(yè)論文不得少于兩萬字。

7、畢業(yè)答辯

學(xué)生在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下完成了設(shè)計(jì)（論文）后，將設(shè)計(jì)（論文）交指導(dǎo)老師和評閱老師審閱，寫出評語和評分后交答辯小組，經(jīng)資格審查后，答辯小組對學(xué)生逐個進(jìn)行公開答辯。

（1）答辯委員會

答辯委員會由 5 名以上講師以上職稱的教師組成。答辯委員會在答辯前，應(yīng)認(rèn)真審閱學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。答辯時，以公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，以協(xié)商或投票方式給學(xué)生評出成績。

（2）資格審查

學(xué)生必須按計(jì)劃完成畢業(yè)論文，經(jīng)指導(dǎo)教師審查通過、簽字，并且在畢業(yè)論文結(jié)題驗(yàn)收時為合格者方可獲得參加答辯資格。學(xué)生必須在答辯前將畢業(yè)論文交給答辯委員會，答辯委員會將畢業(yè)論文轉(zhuǎn)給評閱教師評閱，評閱教師要寫出評語。

（3）畢業(yè)論文答辯

畢業(yè)論文審查通過后，由答辯小組主持答辯并以公開方式進(jìn)行。答辯中，學(xué)生須報告自己畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，出示必要的圖表及文字說明等講解 15 分鐘，并回答答辯小組成員四個以上問題的提問。

三、教學(xué)方式與重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)方式：由指導(dǎo)老師根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)要求結(jié)合科研或?qū)W生的興趣確定每個學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的題目，向?qū)W生下達(dá)任務(wù)書，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下按要求獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）各階段的任務(wù)。

2、重點(diǎn)與難點(diǎn)：在收集各種資料的基礎(chǔ)上作好開題報告，撰寫（設(shè)計(jì)）論文，畢業(yè)答辯。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)和時間分配

查閱文獻(xiàn)，收集資料：2周開題報告或開題綜述：2周撰寫（設(shè)計(jì)）論文階段：8周畢業(yè)答辯：1周五、成績評定

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）必須經(jīng)過“審閱”、“評閱”、“答辯”三個環(huán)節(jié)，由指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組分別寫出評語并給成績，最后綜合評定學(xué)生的成績。“審閱”、“評閱”、“答辯”三個環(huán)節(jié)成績占畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總成績的比例分別為25%、55%、20%。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總成績采取優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級記分制。

經(jīng)濟(jì)管理系

2005年12月