第一篇：貴州省新建本科院校化學(xué)(化工)學(xué)科建設(shè)暨實驗室建設(shè)研討會新聞稿

貴州省新建本科院校化學(xué)（化工）學(xué)科建設(shè)暨實驗室建設(shè)研

討會新聞稿

2012年4月20-22日，貴州省新建本科院校化學(xué)（化工）學(xué)科建設(shè)暨實驗室建設(shè)研討會在貴州省畢節(jié)學(xué)院化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院召開，西南大學(xué)化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院、貴州大學(xué)研究生院領(lǐng)導(dǎo)同志出席會議并作專題講座，貴州師范學(xué)院、六盤水師范學(xué)院、遵義師范學(xué)院等九所本科院校的領(lǐng)導(dǎo)和負責(zé)人參加了會議。

化學(xué)（化工）學(xué)科建設(shè)暨實驗室建設(shè)專題講座由畢節(jié)學(xué)院副院長梁杰教授主持，畢節(jié)學(xué)院院長張學(xué)立教授致歡迎辭，與會代表聽取了西南大學(xué)化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院副院長馬學(xué)兵教授所作？？專題講座，貴州大學(xué)研究生院院長曹建新教授作專題講座，并進行了富有成效的互動交流。

化學(xué)（化工）學(xué)科建設(shè)暨實驗室建設(shè)交流研討會有畢節(jié)學(xué)院化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院院長楊玉瓊教授主持，貴州師范學(xué)院、六盤水師范學(xué)院、遵義師范學(xué)院、銅仁學(xué)院、興義學(xué)院、安順學(xué)院、凱里學(xué)院、黔南師范學(xué)院和畢節(jié)學(xué)院等九所本科院校主要領(lǐng)導(dǎo)人g。一致認為，在中央大力支持貴州全面發(fā)展的機遇期，省內(nèi)新建本科兄弟院校齊聚一堂，討論學(xué)科建設(shè)和實驗室建設(shè)，很及時也很有必要，會議必將有力推動參會單位的學(xué)科建設(shè)進程，對省內(nèi)的高等教育發(fā)展做貢獻。

會議達成了一下共識：

1.新建本科院校在專業(yè)設(shè)置的精準定位導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)面過窄的問題上需要深入考慮，積極尋找最佳平衡點，努力保護學(xué)生的切身利益；各兄弟院校在新增專業(yè)的設(shè)置上應(yīng)更加貼近所在地域經(jīng)濟發(fā)展和自然資源實際，并加強協(xié)調(diào)配合。

2.新建本科院校應(yīng)在實驗室硬件建設(shè)和管理方面積極探索、銳意創(chuàng)新，努力尋找適合的建設(shè)模式和管理方式，建立健全實驗室管理制度和運行機制，努力拓展儀器設(shè)備使用效率，充分調(diào)動科研積極性，以科研帶動教學(xué)，以教學(xué)促進科研。

3.新建本科院校特別是化學(xué)專業(yè)應(yīng)積極探索開放性實驗教學(xué)模式，重視學(xué)生主體地位、重視對問題的提出和解決過程、重視資源的利用開發(fā)、重視學(xué)生間的團結(jié)協(xié)作，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力

與會代表一致認為，新建本科院校在學(xué)科建設(shè)上并無現(xiàn)成模式可借鑒，需要“摸著石頭過河”，各兄弟院校需要加強協(xié)調(diào)配合，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。共同努力開創(chuàng)我省高等教育新局面，交出無愧于時代和未來的答卷。

畢節(jié)學(xué)院化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院 供稿

2012年4月23日

第二篇：本科教學(xué)實驗室建設(shè)交流研討會

本科教學(xué)實驗室建設(shè)交流研討會

相關(guān)學(xué)院分管實驗室建設(shè)副院長和實驗室主任就學(xué)院本科教學(xué)實驗室建設(shè)的基本情況、存在問題作了簡要匯報，并提出了建議。

在聽取學(xué)院匯報后，強調(diào)教育質(zhì)量是高校的生命線，是高校工作的重中之重，學(xué)校發(fā)展要走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，并指出必須加強三方面的工作：

一是激發(fā)教學(xué)活力，各學(xué)院要高度重視本科教學(xué)工作，高度負責(zé)認真組織好，研究好，開展好各類教學(xué)活動，調(diào)動教師投身教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。

二是強化實踐教學(xué)，實踐教學(xué)要做到理論與實際相結(jié)合，及時更新教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)資源配置，提高教學(xué)資源使用效益，為大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)服務(wù)。

三是教學(xué)評估是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，學(xué)院要轉(zhuǎn)變觀念，積極開展自我評估，發(fā)現(xiàn)問題，尋求對策，提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：關(guān)于新建本科院校實驗室建設(shè)與管理的思考的論文

作者：祝社民王新軍張向東

摘要從實驗資源整合、建設(shè)規(guī)劃、規(guī)章制度、實驗技術(shù)隊伍建設(shè)、資產(chǎn)管理、文檔管理、實驗室安全、實驗室開放等方面分析了提高實驗室使用效率的途徑,為新建本科院校搞好實驗室工作、提高教學(xué)質(zhì)量提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞實驗室;建設(shè);管理;新建本科院校

AbstractThe approaches of improving the laboratory availability factor were analyzed from the integrate of experiment resource,construction and plan,regulations and system,building up experimental teams,management of the assets and document,the laboratory safety and the open.The purpose was to provide the theory basis and do a good job in the laboratory for the newly built undergraduate course college.Key wordslaboratory;construction;management;new built colleges

實驗室是高等院校的重要組成部分,是實踐教學(xué)、科學(xué)研究、科技開發(fā)和對外服務(wù)的重要場所,是反映高校教學(xué)水平、科研能力乃至綜合辦學(xué)實力的重要窗口。實驗室建設(shè)與管理是教學(xué)工作的主要任務(wù)之一,對實驗室的高效、合理運行起著舉足輕重的作用,因此搞好實驗室工作是辦好高等院校所面臨的重要課題。有關(guān)實驗室建設(shè)和管理的理論較多,但對于新建本科院校如何搞好實驗室建設(shè)和管理的報道尚少,新建本科院校實驗室建設(shè)與管理尚處在探索階段。新建本科院校實驗室建設(shè)應(yīng)樹立長遠規(guī)劃、分步實施、保證重點、兼顧一般、務(wù)求實效、不斷創(chuàng)新的理念,充分利用現(xiàn)有資源,合理整合實驗室功能,立足高標準、高起點、高效益,本著實用、高效、節(jié)約、開放的原則,扎扎實實地推進實驗室建設(shè)和管理工作,逐步形成科學(xué)化、標準化、規(guī)范化的實驗室管理模式。筆者根據(jù)實驗室工作實踐,從實驗資源整合、建設(shè)規(guī)劃、規(guī)章制度、實驗技術(shù)隊伍建設(shè)、資產(chǎn)管理、文檔管理、實驗室安全、實驗室開放等方面思考了提高實驗室效率的途徑,為新建本科院校搞好實驗室工作、提高教學(xué)質(zhì)量提供理論依據(jù)。

1整合現(xiàn)有實驗資源

新建本科院校是從專科升格而來,且多由幾個學(xué)校合并而成,本科專業(yè)和專科專業(yè)并存。對舊的實驗室進行整合、優(yōu)化資源配置、提高實驗室的綜合效益,成為新建本科院校實驗室建設(shè)的重要任務(wù)。實驗資源整合要根據(jù)教育部《高等教育面向21世紀教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃》和《新世紀高等教育教學(xué)改革工程》,遵循基礎(chǔ)性、綜合性、研究性、開放性的基本原則,調(diào)整組合實驗教學(xué)體系,改革實驗教學(xué)內(nèi)容,減少重復(fù)的驗證性實驗,增加設(shè)計性、應(yīng)用性、綜合性實驗,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、實踐能力、創(chuàng)新能力以及教師的科研水平為根本宗旨。實驗室按照分級設(shè)置的模式進行建設(shè)。學(xué)院按照全院基礎(chǔ)實驗中心、多學(xué)科多專業(yè)共享的實驗教學(xué)平臺、基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室、特色實驗室的總體布局,統(tǒng)籌安排、合理調(diào)配實驗資源。各系按照基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室、綜合實驗室的模式進行設(shè)置。例如商洛學(xué)院生物醫(yī)藥工程系實驗室設(shè)置如下。基礎(chǔ)實驗室:植物學(xué)實驗室、動物學(xué)實驗室、微生物學(xué)實驗室、生化實驗室、植物生理學(xué)實驗室、動物生理學(xué)實驗室、植物營養(yǎng)實驗室、顯微鏡室、藥用植物標本室、中藥飲片標本室。專業(yè)實驗室:分子生物與基因工程實驗室、天然產(chǎn)物化學(xué)實驗室、植物組織培養(yǎng)室、食品工程實驗室、中藥材中試提取室、植物育種實驗室。綜合實驗室:紫外分析室、凝膠成像室、中藥材檢測室、中藥材重金屬檢測室、中藥材農(nóng)殘檢測室、制備液相室。

2制訂實驗室建設(shè)規(guī)劃

實驗室規(guī)范建設(shè)是一項長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程[1],要按照原國家教委頒布的《高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程》的要求,規(guī)范化的建設(shè)實驗室。根據(jù)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,制定實驗室建設(shè)長遠規(guī)劃和近期計劃,要有明確的建設(shè)目標。在實驗室建設(shè)總體規(guī)劃和實施過程中,實驗室建設(shè)應(yīng)本著資源共享,優(yōu)化配置和集約化管理的原則,通過分步實施,努力建成布局合理、多功能、多層次、高水平、高效益、開放式的實驗室體系。在制定實驗室建設(shè)的規(guī)劃時,應(yīng)以本科專業(yè)為主、兼顧專科專業(yè),力爭做到既能滿足師范專業(yè)教學(xué)需要又能滿足非師范專業(yè)教學(xué)的需要。實驗室建設(shè)要保證重點學(xué)科、特色學(xué)科發(fā)展的需要,形成學(xué)校的優(yōu)勢。在實驗室建設(shè)時,應(yīng)先進行考察調(diào)研,充分進行必要性和可行性論證,在資金有限的情況下,應(yīng)先配置各重點專業(yè)、重點學(xué)科、多學(xué)科公用的先進的、實用的和急需的教學(xué)科研儀器設(shè)備。重點實驗室建設(shè)也應(yīng)納入規(guī)劃之列。商洛學(xué)院近年來以生物醫(yī)藥工程系中藥資源實驗中心為重點,加大建設(shè)力度,生物醫(yī)藥工程系中藥資源實驗中心2009年被評為陜西省中藥資源實驗示范中心。

學(xué)校應(yīng)成立以主管院長為主任、由相關(guān)職能部門負責(zé)人和專家教授組成的實驗室工作委員會和專家咨詢委員會,在對學(xué)校實驗室現(xiàn)狀(包括設(shè)置體系、服務(wù)功能、任務(wù)效益以及儀器設(shè)備、實驗用房、環(huán)境設(shè)施等)和學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展情況進行深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,制訂全校實驗室發(fā)展總規(guī)劃、審定各學(xué)科實驗室中長期發(fā)展規(guī)劃、擬訂全校實驗室投入經(jīng)費、審查設(shè)備購置計劃、考核評估實驗室規(guī)劃執(zhí)行情況等。各系結(jié)合全校總體規(guī)劃,在實驗室工作委員會和專家咨詢委員會的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)科建設(shè)目標制訂自身實驗室建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)方案[2]。

3建立健全實驗室規(guī)章制度

為了保證實驗室的高效運行,建立健全各種規(guī)章制度是實驗室管理不可或缺的,它是協(xié)調(diào)各方面工作的依據(jù),是實驗室工作有序運行的必要措施與保證[3]。根據(jù)教學(xué)和科研的需要,按照教學(xué)評估的要求,制訂切實可行的規(guī)章制度,形成有章可循、按章辦事、違章必究的管理制度,并在實踐中不斷充實、完善,使實驗室管理科學(xué)化、標準化、規(guī)范化。實驗室制度包括實驗教學(xué)管理制度、儀器設(shè)備管理制度、衛(wèi)生制度、安全制度。實驗教學(xué)管理方面,制訂實驗技術(shù)人員崗位責(zé)任制、實驗教學(xué)登記制度、實驗教學(xué)事故認定及處理辦法等制度,明確實驗技術(shù)人員的崗位職責(zé)、違章處理辦法。儀器設(shè)備使用管理方面,制訂儀器設(shè)備管理制度、低值易耗品管理制度、貴重儀器設(shè)備操作規(guī)程、儀器設(shè)備操作制度、儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度、設(shè)備定期維護制度、儀器設(shè)備借用制度、貴重儀器使用登記制度、實驗室預(yù)約制度等,確保儀器設(shè)備安全,實現(xiàn)儀器設(shè)備、低值易耗品規(guī)范化管理。實驗室衛(wèi)生方面,制訂實驗室內(nèi)務(wù)管理制度、實驗室衛(wèi)生制度、實驗室守則、學(xué)生守則等,使實驗儀器、藥品、用具擺放有序合理,實驗室整潔、衛(wèi)生。實驗室安全方面,制訂實驗室安全管理制度、有毒有害藥品使用管理辦法、廢液回收辦法等,確保人身安全、實驗室安全和環(huán)境安全。

4加強實驗技術(shù)隊伍建設(shè)

實驗技術(shù)隊伍是實驗室的主體,對實驗室建設(shè)與發(fā)展、提高儀器設(shè)備利用率、提高實驗教學(xué)水平、多出科研成果起著重要的作用。因此,建設(shè)一支相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、事業(yè)心強、熱愛本職工作、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、科研能力強的實驗技術(shù)隊伍是搞好實驗室建設(shè)的關(guān)鍵。實驗技術(shù)隊伍建設(shè)包括實驗技術(shù)人員管理、實驗技術(shù)人員培訓(xùn)、實驗技術(shù)人員考核。

實驗技術(shù)隊伍實行分類管理,分為實驗室管理人員和實驗教學(xué)人員,實驗室管理人員負責(zé)實驗室儀器的保管、日常維護,實驗準備工作。實驗教學(xué)人員負責(zé)實驗技術(shù)、實驗教學(xué)、科研實驗等工作。在定編定崗的基礎(chǔ)上,根據(jù)實際情況制定各類實驗技術(shù)人員的崗位職責(zé)目標,明確崗位職責(zé),實行目標管理。

制訂實驗技術(shù)人員培養(yǎng)計劃,確定相應(yīng)統(tǒng)一的培訓(xùn)內(nèi)容。經(jīng)常組織實驗室有關(guān)人員外出參觀學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)會議和短期培訓(xùn)班,定期開展實驗技術(shù)人員的技術(shù)培訓(xùn)。有計劃地安排實驗人員分期、分批外出進修。組織實驗教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),參加儀器設(shè)備的安裝、調(diào)試培訓(xùn),對實驗裝置、儀器性能、工作原理、使用方法、維護保養(yǎng)做到全面掌握。聘請兄弟院校經(jīng)驗豐富的教師進行現(xiàn)場培訓(xùn)和指導(dǎo)。對于剛參加工作的青年教師要在實驗室培養(yǎng)1～2年,進行基本實驗技能的培養(yǎng),熟悉實驗室的安全和各方面的管理工作。鼓勵實驗室人員多參加有關(guān)學(xué)術(shù)講座、聆聽學(xué)術(shù)報告,積極進行科學(xué)研究及教學(xué)改革,撰寫實驗教學(xué)論文。減少固定編制,啟用流動編制,聘用高學(xué)歷、高職稱人員到實驗室工作。通過一系列措施,增強實驗室人員的技術(shù)素質(zhì),提高整體實驗教學(xué)水平。最近幾年,商洛學(xué)院生物醫(yī)藥工程系先后派出6名實驗教學(xué)人員外出進修,其中4名實驗教學(xué)人員獲得上崗培訓(xùn)證書。有4名實驗教學(xué)人員參加儀器操作培訓(xùn)班。聘請2名兄弟院校教師進行現(xiàn)場培訓(xùn)和指導(dǎo)。有9名具有本科以上學(xué)歷的教師輪流參加實驗室管理工作。通過以上各方面的工作,實驗技術(shù)隊伍的整體素質(zhì)有了明顯的提高,取得了很好的效果。對實驗室管理人員和實驗教學(xué)人員的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作實績等方面,采取定性與定量相結(jié)合、定期與不定期相結(jié)合的辦法,進行規(guī)范化考核,促進實驗隊伍素質(zhì)的提高。

5加強實驗資產(chǎn)管理

實驗室資產(chǎn)管理主要包括儀器設(shè)備管理、低值易耗品管理,這是一項較為繁雜的實驗室管理工作,要根據(jù)國家教育部《高等學(xué)校儀器設(shè)備管理辦法》的要求,進行規(guī)范化管理。實行實驗室管理人員責(zé)任制,將各個功能實驗室、各種儀器設(shè)備(包括大型儀器設(shè)備)責(zé)任到人,管理者全權(quán)負責(zé)實驗室的安全、衛(wèi)生,儀器設(shè)備的驗收建卡、使用維護以及借用。一是儀器設(shè)備管理。大型儀器設(shè)備、批量儀器設(shè)備及藥品的采購要采用招標方式,購置的儀器設(shè)備,經(jīng)由資產(chǎn)管理部門牽頭,組織相關(guān)部門進行聯(lián)合驗合格后,方可向商家付款,規(guī)范物資采購渠道,杜絕質(zhì)低、偽劣產(chǎn)品流入實驗室。制訂儀器設(shè)備的規(guī)范化操作規(guī)程,對每個具體實驗室的儀器設(shè)備要參考使用說明書,結(jié)合實驗室的具體條件,建立詳盡、規(guī)范的操作方法,明確常見的故障表現(xiàn)及處理措施,打印、壓膜塑封,供使用者按章操作。每次調(diào)試或使用均有詳細、規(guī)范的記錄,定期保養(yǎng)、定期檢查、及時維修,計量儀器定期進行校正,保證設(shè)備完好率及使用率。儀器設(shè)備在帳物卡齊全、準確無誤的基礎(chǔ)上,采用計算機進行管理。二是低值易耗品的管理。首先成立低值易耗品采購領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)制訂采購計劃、安排人員分工、供貨商家的招標及最后決定供貨商家。其次成立采購小組,負責(zé)低值易耗品的采購,進行具體分工,賬、物、資金分人管理,批量的耗材2人以上采購。在此基礎(chǔ)上,設(shè)立監(jiān)管小組,負責(zé)定期對采購過程、低值易耗品的使用情況進行監(jiān)督和審計。

6搞好實驗室文檔管理

實驗室的各種原始資料,是實驗室活動的真實記錄和反映,通過建立完整的文檔,既可對以往的工作做出具體的分析和研究,也便于找出問題和解決問題,對于提高教學(xué)、科研和管理水平有著重要意義[4]。

實驗室文檔管理包括技術(shù)人員檔案、教學(xué)資料、儀器資料、科研資料、實驗室開放資料、實驗室其他管理資料。實驗技術(shù)人員檔案的管理,內(nèi)容主要包括:本人的基本情況、學(xué)歷、職稱、聘任、外出進修情況、考核材料、獎懲情況、發(fā)表論文等情況,對各實驗室人員的基本情況及隊伍配置情況,做到了心中有數(shù),為科學(xué)管理提供依據(jù)。實驗教學(xué)資料的管理,包括實驗教學(xué)大綱、實驗教學(xué)計劃、實驗進度表、實驗課表、實驗教材樣本、學(xué)生實驗考試試題、實驗報告、實驗開出記錄、設(shè)備儀器使用記錄、設(shè)備儀器借用記錄、儀器損壞與處理情況記錄、實驗值班記錄、工作日志等,制訂教學(xué)資料規(guī)范化管理規(guī)程,設(shè)計各種教學(xué)資料管理登記冊,要求實驗技術(shù)人員規(guī)范登記。平時及時收集、記錄,期末進行整理分類、匯總成冊。儀器設(shè)備的數(shù)量、單價、規(guī)格型號、購置時間、生產(chǎn)廠家、報廢時間等進行詳細的登記。儀器設(shè)備說明書及維修記錄的管理,將各種儀器設(shè)備說明書按類存放,并在扉頁上編寫目錄,以便查找方便。另外,儀器設(shè)備維修記錄作為維修儀器設(shè)備的依據(jù),應(yīng)認真填寫并按各個實驗室不同儀器設(shè)備分類裝訂成冊[5]。實驗室承擔(dān)的科研項目、所取得的科研成果、教師自行設(shè)計的實驗方案及自制的實驗用具等按或?qū)W年進行匯總登記。

實驗室開放的相關(guān)資料,包括教師的科研、學(xué)生的綜合性實驗、科技創(chuàng)新實驗、畢業(yè)論文實驗以及對外服務(wù)的項目、時間等及時登記,按或?qū)W年進行匯總。實驗室其他管理資料,例如實驗室對驗室各項規(guī)章制度、實驗技術(shù)人員工作職責(zé)平等,也應(yīng)及時整理,裝訂成冊。

實驗室文檔管理引用信息化管理。實驗室信息化管理是指利用先進的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信實驗信技術(shù)、多媒體技術(shù)將實驗室中的資源、事務(wù)進行處理,并通過計算機進行開放型管理。具有工作效率高、易于實現(xiàn)資源共享、能為資源的使用開發(fā)提供各種方便、可以提供全方位的信息等優(yōu)點。其重要意義是使得實驗室在時間和空間上得以延伸,它不僅能加強實驗室的調(diào)度管理、資源共享、減少投入,還可大大減輕實驗室人員的工作量。新建本科院校應(yīng)積極引用信息化管理,并結(jié)合自己的實際,增強創(chuàng)新意識,進一步探索實驗室信息化管理的新途徑。

7加強實驗室的安全管理

實驗室的安全管理,包括對人身安全、設(shè)備安全、實驗室安全和環(huán)境安全的管理。對進人實驗室的學(xué)生和工作人員進行安全教育,樹立安全意識,明確安全操作程序。工作時應(yīng)穿工作服,束起長發(fā)。進行有危險性的工作時要加戴防護用具。使用易揮發(fā)的藥品時,一定要在通風(fēng)櫥中進行,并遠離火焰和熱源。易燃、易爆和劇毒化學(xué)藥品實行“兩專兩雙一督”的管理制度,即專柜、專賬、雙人雙鎖、監(jiān)督管理,做到定期清點,賬物相符,使用時必須嚴格執(zhí)行標準操作規(guī)程,在保管人員的監(jiān)督下準確取用,并有使用人和保管人共同簽字的完整使用記錄。使用記錄應(yīng)保存?zhèn)洳?保證人身安全。對大型儀器設(shè)備實行定機、定人、定崗位的工作制度,對專職操作人員進行操作使用的專門技術(shù)培訓(xùn),嚴格按照操作規(guī)程和維護檢修規(guī)程進行,做好使用登記和技術(shù)檢測記錄,還要定期做好維護保養(yǎng)、性能檢定和精度標定;在使用前后要對儀器的狀況進行認真的登記,使用時嚴格按照操作規(guī)程進行,使用結(jié)束后要細心檢查,認真整理,以減少人為因素對大型儀器造成損壞,確保儀器設(shè)備的安全完好。實驗室應(yīng)配備適當?shù)摹⒊渥愕臏缁鹌鞑暮图本人幭浼皣娏茉O(shè)施,并應(yīng)定期檢查其有效性。嚴禁在實驗室內(nèi)吸煙。不得隨意拆裝電器電閘或安裝臨時線路電源、改變電路。實驗室使用完畢,及時關(guān)水、關(guān)電、關(guān)窗、關(guān)門。對于實驗過程中產(chǎn)生的一些有毒有害物質(zhì),進行回收和處理,以保護環(huán)境。

8推進實驗室開放管理

實驗室開放是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、提高實驗室資源利用率、提高辦學(xué)效益、增強社會服務(wù)功能的有效手段。實驗室開放管理包括校內(nèi)開放和社會開放。首先是校內(nèi)開放。一是為承擔(dān)的教學(xué)實驗課程開放,包括時間、空間、實驗內(nèi)容上的開放,以提高實驗教學(xué)水平。二是為學(xué)生畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計、開展課外科技創(chuàng)新活動等開放,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力,鍛煉學(xué)生全面運用知識,綜合處理問題的能力。三是為教師開展科研活動開放,支持教師多出科研成果,提高學(xué)校的整體科研水平。其次是社會開放。一是向其他學(xué)校、科研院所、企業(yè)開放,實現(xiàn)資源共享,有利于實驗室資源的充分利用,發(fā)揮學(xué)校的社會服務(wù)功能。二是為社會科普活動開放,為社會開展科普活動提供資源,使得高校實驗室成為開展科普活動的重要陣地[6]。

9參考文獻

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第四篇：新建本科院校實踐教學(xué)與實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀與對策

新建本科院校實踐教學(xué)與實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀與對策

摘要實踐教學(xué)和實驗室建設(shè)對于以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標的新建本科院校來說是尤為重要的。新建本科院校由于受多種因素的制約,在實踐教學(xué)和實驗室建設(shè)方面存在著很多問題,因此,有必要加強對實踐教學(xué)和實驗室的建設(shè),以促進新建本科院校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

A學(xué)院是2004年獨立升格的以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標的新建本科院校,作為以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標的本科院校,實踐教學(xué)與實驗室建設(shè)有著非常突出的地位與作用。A學(xué)院為此做出了諸多努力,已取得一些進步,但還有許多方面需要進一步的改善。A學(xué)院實踐教學(xué)與實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀

自從2004年升格為本科院校以來,A學(xué)院一直非常重視實踐教學(xué)和實驗室建設(shè),也已經(jīng)取得了一些進步。目前,A學(xué)院已根據(jù)實踐教學(xué)的要求制定了相應(yīng)的實踐教學(xué)計劃,也加強了對實驗室的管理,并且已取得了一定的進步:

(1)在制定專業(yè)教學(xué)計劃時,增加了實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的課時,這將大大有利于實踐動手能力的培養(yǎng)。具體表現(xiàn)為,A學(xué)院規(guī)定理工農(nóng)類專業(yè)實踐教學(xué)累計學(xué)分不少于總學(xué)分的25%,經(jīng)管文類專業(yè)不小于20%。且綜合性、設(shè)計性實驗的課程占有實驗的課程總門數(shù)的比例不少于80%。加強實踐教學(xué)考核,課程內(nèi)實驗學(xué)時大于等于8學(xué)時就需要單獨考核并單獨計算學(xué)分;增加實驗選修課;著力開發(fā)設(shè)計性、綜合性實驗以及綜合性課程設(shè)計,深化各類實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(論文)的改革。

(2)加大了對實踐教學(xué)的投入,實驗教學(xué)條件得到了一定程度的改善。到目前為止,學(xué)校擁有8700多萬元的教學(xué)儀器設(shè)備。學(xué)校擁有水利工程,測繪工程、水電動力工程、水土保持、巖土工程研究、網(wǎng)絡(luò)工程、亞熱帶區(qū)域生態(tài)環(huán)境研究、電氣工程、水文水資源、自動化等10個中央與地方共建的實驗室和實訓(xùn)中心。A學(xué)院實踐教學(xué)與實驗室建設(shè)存在的問題

2.1 實驗室建設(shè)和實踐教學(xué)改革滯后

從實驗室建設(shè)方面來說,新建本科院校有很多本科專業(yè)都是近幾年新增加的,所以在實驗設(shè)備方面,肯定沒有老本科院校那么完備。A學(xué)院一直是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為其本科人才培養(yǎng)目標的,所以非常重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),也不斷地增加了資金的投入,去購買一些實驗設(shè)備,但是多數(shù)的實驗設(shè)備的購置僅僅能滿足教學(xué)的基本實驗,缺乏先進性,對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了一定的阻礙作用。

關(guān)于實踐教學(xué)方面,實驗實踐教學(xué)內(nèi)容比較陳舊,不利于學(xué)生創(chuàng)新性的培養(yǎng),這個問題是非常明顯的。簡單的驗證性實驗過多,缺乏綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗;對現(xiàn)代化的實驗教學(xué)技術(shù)和手段的建設(shè)重視不夠;科技含量高的項目少。在《A學(xué)院本科專業(yè)課程體系構(gòu)建現(xiàn)狀調(diào)查表》中,50%的教師認為校內(nèi)實驗(實訓(xùn))條件不足(53.4%)、校外實踐性基地建設(shè)不足(52.2%)。

2.2 實驗、實踐教學(xué)從屬于理論教學(xué)

我國大學(xué)普遍存在這樣一種現(xiàn)象,即重理論,輕實踐。A學(xué)院也不例外,在2010年4月,A學(xué)院召開了一次關(guān)于新的人才培養(yǎng)方案修訂的學(xué)生代表大會,在會上,有半數(shù)以上的代表都把實踐課與理論課比例不協(xié)調(diào)作為主要問題提了出來,具體的說就是理論課太多,而實踐課太少,甚至演變出“走走過場”無關(guān)緊要的局面,這與A學(xué)院的以培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標是不相符的。A學(xué)院作為一所新建本科院校,其目標就是培養(yǎng)大批的應(yīng)用型人才,而實踐教學(xué)對于學(xué)生應(yīng)用型能力的培養(yǎng)又是極為關(guān)鍵的,可想而知,這一現(xiàn)象帶來的后果將是非常嚴重的。在《A學(xué)院本科專業(yè)課程體系構(gòu)建現(xiàn)狀調(diào)查表》中,50%的教師認為現(xiàn)在的課程體系中培養(yǎng)的學(xué)生最為欠缺的是實踐能力,其次是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力(32.3%)和綜合素質(zhì)(28.4%)。

2.3 實驗及實踐教師隊伍素質(zhì)不高

從管理視角看,從事實驗、實踐教學(xué)的人員一般被定位于教學(xué)輔導(dǎo)人員,在學(xué)校的教學(xué)工作中未受到足夠的重視,在培養(yǎng)和待遇方面也被區(qū)別對待,這就導(dǎo)致有經(jīng)驗有能力的教師都不愿去當試驗及實踐教師,有很多教師在當了實驗或?qū)嵺`教師后都會想方設(shè)法的專為從事理論教學(xué)的老師,如此一來,實驗實踐教師的質(zhì)量及穩(wěn)定性都受到了巨大的挑戰(zhàn)。這就極大地影響了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。在《A學(xué)院本科專業(yè)課程體系構(gòu)建現(xiàn)狀調(diào)查表》中,認為缺乏高水平的實踐教學(xué)師資影響到學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)的的占到43.1%,認為實踐教師隊伍不穩(wěn)定而影響學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的占到21.6%。

2.4 實驗室利用率不高

由于實驗人員短缺,造成現(xiàn)在的許多實驗室實驗課程少。高校許多實驗室只在學(xué)生有實驗課時開放,其它時間都是關(guān)閉的,學(xué)生只能按規(guī)定的時間、地點、內(nèi)容進行實驗。對于A學(xué)院這種明確以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標的新建本科院校來說,實驗對他們來說是尤為重要的,而實驗室的這種“課后就關(guān)閉”不僅大大地降低了實驗室的利用率,同時也阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。但是如果實行開放性實驗的實驗室,又因規(guī)章制度沒有健全,導(dǎo)致實驗室開放混亂。這樣就使新建本科院校在實驗室管理方面陷入了一個兩難的境地。A學(xué)院實踐教學(xué)與實驗室建設(shè)的對策

3.1 構(gòu)建與實踐教學(xué)體系相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的綱領(lǐng)性文件。在制訂人才培養(yǎng)方案時,應(yīng)根據(jù)職業(yè)崗位群的需求,突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié),增加實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)所占課時比例,保證實踐教學(xué)學(xué)時占30%左右。應(yīng)該按照“分層培養(yǎng)、層層遞進、逐步提高”的步驟,構(gòu)建有基本能力培養(yǎng)、課程實驗、專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)、專業(yè)設(shè)計(論文)、拓展和創(chuàng)新等五大模塊組成的實踐教學(xué)內(nèi)容體系。按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)格,設(shè)置校級通識要求平臺。校級通識要求平臺是針對全校學(xué)生要求的基本技能模塊,并在教學(xué)方案中加以明確。學(xué)校設(shè)置2周的基本技能實習(xí)或?qū)嵱?xùn)環(huán)節(jié),即水利工程認知實習(xí)和金工實習(xí),各專業(yè)都必須納入教學(xué)計劃之中。系級專業(yè)要求平臺則按照專業(yè)實踐教學(xué)要求進行設(shè)置。要將職業(yè)資格證書認證引入教學(xué)方案,設(shè)立認證課程,以此改進人才培養(yǎng)方案,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,帶動實踐教學(xué)改革,強化學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練。同時,還要將課外科技創(chuàng)新活動納入實踐教學(xué)體系進行統(tǒng)一組織和管理,建立層次分明、制度規(guī)范、符合實際、扎實有效的大學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)體系,使課外活動于課堂教學(xué)相互呼應(yīng)、相互滲透、相互促進,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.2 加強實驗室和實踐教學(xué)基地建設(shè)

實驗室和實踐教學(xué)基地建設(shè)是推進實踐教學(xué)改革的基礎(chǔ)工程和基本保障。要落實建設(shè)經(jīng)費,制訂切實可行的建設(shè)計劃。實驗室建設(shè)要統(tǒng)籌規(guī)劃,優(yōu)化配置,要按功能設(shè)置實驗室,同一個實驗室能承擔(dān)不同專業(yè)、不同課程的實驗教學(xué)任務(wù),增強學(xué)科專業(yè)的適應(yīng)性,提高使用效益。以實驗中心和工程實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)為重點,加大校內(nèi)實踐教學(xué)基地建設(shè)力度,建設(shè)一批直接服務(wù)于學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng),集實踐教學(xué)、科學(xué)研究及技術(shù)推廣示范為一體的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新實踐基地。要通過多種渠道建立足夠數(shù)量的校外實習(xí)基地,以滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。要加強實驗室和工程實習(xí)實訓(xùn)基地的工程環(huán)境建設(shè),為學(xué)生提供工程實踐的初步鍛煉。

3.3 加大實踐教學(xué)改革力度

在實踐教學(xué)的改革中,要注重基礎(chǔ)實踐環(huán)節(jié)、專業(yè)基礎(chǔ)實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)實踐環(huán)節(jié)三個層次教學(xué)內(nèi)容的改革,突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在基礎(chǔ)實踐環(huán)節(jié)中要重視認識與認知的結(jié)合,基礎(chǔ)實驗與提高性實驗的結(jié)合:在專業(yè)基礎(chǔ)實踐環(huán)節(jié)中,要重視專業(yè)基礎(chǔ)實習(xí)和基礎(chǔ)應(yīng)用的結(jié)合;在專業(yè)實踐環(huán)節(jié)中,要重視設(shè)計與應(yīng)用的緊密結(jié)合,做好專業(yè)實習(xí)、課程設(shè)計等教學(xué)內(nèi)容的改革工作。在具體實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中,應(yīng)當把“驗證性試驗、綜合設(shè)計性實驗、創(chuàng)新性實驗”三個層次的實驗加以優(yōu)化組合,減少驗證性實驗,加強綜合型設(shè)計性實驗,積極開展創(chuàng)新型實驗。鼓勵學(xué)生積極參與開放實驗,將學(xué)生參加開放試驗并取得一定的成果作為畢業(yè)的必要條件納入部分專業(yè),特別是理工科專業(yè)的培養(yǎng)計劃中,增加學(xué)生進行綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗的實踐,強化對學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.4 逐步實現(xiàn)開放式實驗室管理模式

建立校、系兩級實驗室管理機制,學(xué)校成立工程實驗實訓(xùn)中心,對全校校級共享實驗室或?qū)嵙?xí)實訓(xùn)基地進行統(tǒng)一宏觀管理。每個系院則成立實驗教學(xué)中心,對所管轄實驗中心或?qū)嵙?xí)實訓(xùn)基地進行管理,在校、系兩級管理的框架下,加大實驗室、創(chuàng)新實踐基地的開放力度,提高實踐教學(xué)資源的共享率。要針對不同功能實驗室和創(chuàng)新實踐基地的實際情況,探索不同的開放共享形式,形成合適的運行機制,通過建立開放基金、實行開放工作量補貼等配套政策和措施促進各級各類實驗室擴大開放共享,并逐步實現(xiàn)面向社會開放。

3.5 加強實踐教學(xué)規(guī)范化建設(shè)

全面組織編寫實踐教學(xué)大綱(實驗教學(xué)大綱);采用選購與自編的辦法,配備與大綱相符的各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)書;規(guī)范學(xué)生實驗、實踐報告格式,注重報告的撰寫;做好時間各環(huán)節(jié)的日常記錄、總結(jié)工作和資料建檔工作。學(xué)院要負責(zé)各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實和運行工作,做到計劃、大綱、指導(dǎo)教師、經(jīng)費、場所和考核等六個落實;學(xué)員要抓好時間準備、初期安排、中期檢查和后期評定(含成績考核)、工作總結(jié)等四個環(huán)節(jié)的工作。

3.6 培育“雙師型”實踐教師隊伍

實踐教師隊伍是實施應(yīng)用型人才培養(yǎng)的踐行者。高校要制定政策,建立一支高水平、高能力的實踐教師隊伍,保證實踐教學(xué)的順利實施。我國高校的教師來源渠道長期以來比較單一,主要是剛畢業(yè)的研究生,他們的理論知識較完備但實踐教學(xué)能力卻是相對較弱的。新建本科院校應(yīng)拓寬教師來源渠道。如從其他高校、科研機構(gòu)和企事業(yè)單位調(diào)入一部分教師,相對而言,他們的教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗會更加的豐富。另外,學(xué)校要加大對實踐教學(xué)的重視程度,通過各種途徑提供大量機會讓教師們提高自身的實踐能力,并將從事實踐教學(xué)和實驗室工作的成績作為教師功過考核內(nèi)容之一。抓好雙師型“實踐教學(xué)師資培養(yǎng)工作,通過各種培訓(xùn)、培養(yǎng)途徑,是他們既具備扎實的基礎(chǔ)理論知識、較高的教學(xué)水平,又具有很強的專業(yè)實踐能力。

參考文獻

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第五篇：關(guān)于湖南省高職教育圖書館管理第二屆會員代表大會暨全國部分高職院校圖書館信息化建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新研討會

湖南省高職教育圖書館管理研究會第二屆會員代表大會 暨全國部分高職院校圖書館信息化建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新研討會會議紀要

2011年4月25日-28日，湖南省高職教育圖書館管理研究會第二屆會員代表大會暨全國部分高職院校圖書館信息化建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新研討會在長沙蓉園賓館召開，湖南省教育廳副廳長王鍵、湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會會長楊國旗、湖南省教育廳職成處處長張大偉、副處長朱日紅、湖南省教科院職成所所長劉顯澤、湖南省職成學(xué)會副秘書長盧嗣之、湖南省圖書館學(xué)會秘書長、湖南圖書館副館長鄒序明、湖南省科技情報學(xué)會秘書長、湖南省科技情報所副所長許明金、湖南師范大學(xué)圖書館館長羅益群、海南高校圖工委秘書長、海南大學(xué)圖書館館長詹長智、廣東高職高專圖工委副主任、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館館長郭向勇、德國職業(yè)教育專家 Friedhelm Petrovitsch（弗萊德海姆·培得羅維奇）、湖南省高職教育圖書館管理研究會主任、長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長曹少華、湖南省高職教育圖書館管理研究會副主任、長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長賀華以及部分省市主管圖書館工作副院長等領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓出席了會議，來自全國部分高職高專院校圖書館館長、圖書館同仁200余人參加了會議。

開幕式上，湖南省教育廳職成處張大偉處長代表湖南省教育廳領(lǐng)導(dǎo)致歡迎辭，張?zhí)庨L首先介紹了我省職業(yè)教育的發(fā)展狀況，充分肯定了湖南省高職教育圖書館管理研究會自成立以來所做的工作以及所發(fā)揮的積極作用。張?zhí)庨L特別強調(diào)：湖南做圖書館工作的同志要多向外省的同志學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的學(xué)校取經(jīng)。一是共同探討在信息化社會如何進一步提高圖書館服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，這是圖書館全體館員工作的最終目的，要針對高職院校讀者群的特點，采取相應(yīng)方式，積極主動地開展個性化的服務(wù)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，最大限度地提高讀者滿意率； 二是進一步加強高職院校圖書館文獻資源共建、共知、共享工作。只有走資源共享之路，才能從根本上解決文獻資源不能滿足讀者需求的問題；三是要研究信息時代圖書館的管理、加強圖書館的人員素質(zhì)的建設(shè)，提高主動服務(wù)的能力和水平。湖南省職成學(xué)會楊國旗會長代表湖南省職成學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)講話，楊會長認為：經(jīng)過近幾年的努力，特別是重點院校創(chuàng)建使我省高職院校圖書館的建設(shè)和管理得到長足的進步，在教學(xué)和科研中的作用也進一步得到發(fā)揮，圖書館在學(xué)校的地位也得到鞏固。希望通過本次會議，不斷深入研究學(xué)校圖書館數(shù)字化信息化建設(shè)，進一步加強我省高職院校圖書館的管理不斷改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)信息時代的發(fā)展變化，為促進學(xué)院按著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的基本要求，全面推進教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升科研能力作出應(yīng)有的貢獻。湖南省圖書館學(xué)會秘書長、湖南圖書館鄒序明副館長代表行業(yè)學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)講話，鄒館長認為：當前，國家對職業(yè)教育非常重視，這對高職院校圖書館的發(fā)展迎來了難得的機遇，我們要通過行業(yè)學(xué)會積極搭建平臺，認真研究新技術(shù)、新趨勢，交流新經(jīng)驗、謀劃新舉措、新藍圖，不斷擴大高職院校圖書館的作用和影響，發(fā)揮圖書館在人才培養(yǎng)中的重要作用。

湖南省教育廳王鍵副廳長在開幕式上作了題為《職業(yè)教育信息化建設(shè)與圖書館服務(wù)創(chuàng)新》的專家報告。王廳長指出：圖書館是大學(xué)的學(xué)術(shù)殿堂，去大學(xué)參觀首先要參觀圖書館，通過圖書館可反應(yīng)學(xué)校學(xué)術(shù)水準和辦學(xué)基本狀況。什么是職業(yè)院校圖書館，怎樣建設(shè)具有職業(yè)院校特色的圖書館，王廳長認為，高職院校圖書館在具有大學(xué)圖書館服務(wù)的一般規(guī)律下，還具有職業(yè)教育本身在功能上和行為上的特殊性。本科教育涉及只是教育本界，職業(yè)教育卻要與現(xiàn)場試驗實訓(xùn)緊密結(jié)合，教育與產(chǎn)業(yè)存在跨界需求，一是緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)標準；二是需要企業(yè)開發(fā)教材；三是大學(xué)生要參加企業(yè)定崗實習(xí)；四是教師來源于企業(yè)。職業(yè)教育是通過與各界的共同參與完成教育、教學(xué)方法，所以，高職院校圖書館也要服從產(chǎn)業(yè)行業(yè)規(guī)律、服從教育教學(xué)規(guī)律。王廳長在報告中詳細介紹了湖南職教新干線以及怎樣利用關(guān)鍵技術(shù)解決圖書館信息化建設(shè)，怎樣在現(xiàn)代社會減少政府投資擴大資源共享服務(wù)計劃，王廳長指出，圖書館的館藏資源不一定都是文獻資源，也可以收藏具有職業(yè)行業(yè)發(fā)展的歷史實物，職業(yè)院校圖書館應(yīng)該同時具有博物館、陳列館的功能，同時，高等職業(yè)院校圖書館應(yīng)立足于服務(wù)，注重產(chǎn)學(xué)結(jié)合的特點，及時應(yīng)對產(chǎn)業(yè)技術(shù)的不斷提升，加強信息化建設(shè)，逐步使服務(wù)擴大到社區(qū)、擴大到工廠企業(yè)，服務(wù)到終身教育。

會議同時邀請了廣東高職高專圖工委副主任、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館館長郭向勇、德國職業(yè)教育專家 Friedhelm Petrovitsch分別作了《構(gòu)建大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)共享空間的視點研究》和《融通中德智慧 關(guān)注職業(yè)教育》的專題報告；湖南師范大學(xué)圖書館羅益群館長、海南高校圖工委秘書長、海南大學(xué)圖書館詹長智館長分別作了《圖書館信息化建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新》的經(jīng)驗介紹。北京世紀超星信息技術(shù)發(fā)展有限責(zé)任公司董事長史超先生、產(chǎn)品經(jīng)理張黎先生、副總經(jīng)理葉艷鳴先生分別介紹了“超星學(xué)習(xí)中心”、“超星移動圖書館”、“讀秀學(xué)術(shù)搜索”、“百鏈云圖書館與稀缺資源服務(wù)”。

25日下午，在湖南省高職教育圖書館管理研究會第二屆會員代表大會上，湖南省高職教育圖書館管理研究會主任、長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院曹少華院長作了《第一屆湖南省高職教育圖書館管理研究會工作報告》，曹主任從定期組織年會，搭建學(xué)術(shù)交流平臺；開展評選表彰，激勵創(chuàng)優(yōu)爭先熱情；展示精神風(fēng)貌，營造溫馨和諧氛圍；探索合作機制，建設(shè)區(qū)域文獻資源共享聯(lián)盟等四個方面回顧六年來研究會所做的工作。從圍繞高職圖書館主體業(yè)務(wù)，明確研究重點；進一步加強學(xué)術(shù)研究，實現(xiàn)研究會活動經(jīng)常化兩個方面對研究會今后的工作提出建議和設(shè)想。與會代表以熱烈的掌聲對研究會六年來所做的各項工作給予了充分的肯定。本次會議邀請了湖南師范大學(xué)圖書館副館長、湖南CALIS總負責(zé)人龔曉林先生作了《推廣CALIS服務(wù) 給力教學(xué)科研》的專題報告，龔館長詳細介紹了CALIS發(fā)展與目前CALIS所提供的服務(wù)以及怎樣申請CALIS服務(wù)，CALIS服務(wù)為高職院校圖書館創(chuàng)新服務(wù)手段提供了很好的途徑。本次會議通過了第二屆湖南省高職教育圖書館管理研究會常務(wù)委員會委員提名，通報了研究會2010年論文開展情況，唐曉應(yīng)秘書長為43名獲得2010年研究會優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文作者頒發(fā)了獲獎證書。

此次會議得到北京世紀超星信息技術(shù)發(fā)展有限責(zé)任公司、同方知網(wǎng)（北京）技術(shù)有限公司的大力支持，在26日-28日的文化考察中，與會代表就《CNKI高等職業(yè)教育知識服務(wù)平臺》服務(wù)模式開展了深入的探討。總結(jié)本次會議，各級領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注、與會代表興致高漲；研討內(nèi)容精彩豐富、專家報告亮點紛呈；區(qū)域交流時間充分、研討與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，與會代表高興而來、滿意而歸。本次活動得到合作單位的大力支持，再次表示感謝！

唐曉應(yīng)供稿

二0一一年四月二十九日