第一篇：電影自閉歷程觀后感

電影自閉歷程觀后感

《自閉歷程》是美國拍攝的一部關于患有自閉癥的孩子成長的影片。影片主要講述1951到1988年間被診斷為患有自閉癥的坦普·葛蘭汀的學習成長歷程。這是一個真實的人生記錄，本片追憶坦普從兒童時期和青年時期的成長歷程。盡管她患有自閉癥，但卻通過自身的不懈努力、對理想的執(zhí)著，還有老師、親人、朋友的幫助，她成功的獲得了伊利諾大學的畜牧科學博士學位，成為現(xiàn)今世界少數(shù)的牲畜處理設計與建筑專家之一。

如果問這個世界上，誰擁有最純真的笑臉，最純凈的心靈，答案無一例外，是孩子。是的，只有孩子才具備天使的一切潛質，才能讓成人的世界透過溫暖，不管他是黑皮膚還是黃皮膚，不管他是聰明還是愚笨，不管他的身體是否有缺陷，他都是應該是這個世界最美好的存在。然而在《自閉歷程》這部影片中，坦普四歲了還不會說話，受到刺激時還會尖叫。她抗拒進行肢體觸碰，擁抱，這個對常人來說隨意自如的行為，她都不能做。在應該得到擁抱和撫摸的年紀得不到滿足，也因此她的世界越來越封閉。坦普無法識別表情和復雜的語義，牲畜的叫聲，電扇轉動、切菜的聲響，在她的耳中都如雷鳴般突兀，讓她不知所措，挫折感與狂躁感籠罩著她。她習慣的活在自己的小世界里，由于對外界的毫無交流和溝通，讓她不了解其他人，缺乏社交能力。

我最喜歡該影片里的一個小片段，就是在科學老師的“遺體”告別會上，坦普追悼后，準備離開前，坦普輕輕的給了她母親一個擁抱，在母親還沒來得及反應后她就離開了，母親哭了。如果說《自閉歷程》是一個拯救生命、喚醒靈魂的故事，那么一切的救贖應該首先感謝這個人——坦普的母親，第一次指導自己女兒的不同，被醫(yī)生告知是自閉兒，到醫(yī)生懷疑身為母親的她沒有盡到照顧者的責任，沒有給予孩子足夠的愛心和關懷。那時候的她悲傷無助，痛苦無奈。盡管她在苦苦的掙扎，希望醫(yī)生的判斷是錯誤的，但身為母親的她又能馬上的做出了理性的選擇，放棄所有的工作，照顧坦普，教坦普說話，耐心的等候坦普能成為正常的小孩。然而，她每一次身體的靠近，都只能使坦普退縮，抗拒。每一次的嘗試都讓這個母親傷心欲絕，即使她知道這不是坦普的本意。可就是自閉癥，讓這個普通平凡的母親覺得此生和女兒的擁抱都是一種奢望。因此，當坦普主動擁向了母親——把那個只和機器偎依，拒絕包括母親在內的所有人觸摸的身體擁抱了母親。也許這個擁抱對我們來說只是感動的，但是對母親來說，這個擁抱讓她等得太久了，在她還沒有做好準備，還來不及品味這其中的幸福時，她看到的只是坦普離去的背影。盡管鏡頭里母親的臉上似乎還有一點不自然，那僅僅只是一瞬間，隨后我們看到母親淚水潸然，眼睛里透露的是巨大的滿足與幸福。而在聯(lián)合國的《兒童權利宣言》中強調兒童的父母在其成長中首先負有責任。也就是說，這類特殊兒童的父母的堅持有極其重要的作用。期待的教育才能有奇跡發(fā)生。“期待”其實不是盲目的等待，是在行動進程中的期待，是含有積極心理暗示的期待，母親與其他人的不離不棄并尋找?guī)椭霓k法這才是出現(xiàn)奇跡的關鍵。

我們總是在感慨母愛多么多么的偉大，強調母愛如此如此的無私，但是又有多少人知道母親在我們看不到的地方還流了多少血，多少淚，母親失去了什么，而我們看到了多少，又為她做了多少。

第二篇：電影《自閉歷程》觀后感

電影《自閉歷程》觀后感

每個人都是一顆小小的珍珠，都有閃光的一刻，只要拂去上面的灰塵，變會釋放出自己的光芒。

天寶，一個普通女孩的名字，但她注定要走一條不普通的道路。四歲時，她被診斷為自閉癥，醫(yī)生說，她可能永遠也不能說話。但天寶的媽媽有一種堅持與執(zhí)著，她不相信天寶從此不能與人溝通。她從早到晚一直和天寶說話，教她識字，終于她能開口說話了。

在她姨媽家度過的暑假里，她與動物在一起很快樂。同時也發(fā)現(xiàn)一種讓牛冷靜下來的機器能讓她自己冷靜下來。于是她為自己制作了這樣一個簡易的機器，在自己受刺激時冷靜。在她上學時，她被一個男孩侮辱，于是天寶用書砸了那男孩，結果被學校開除了。

轉學過程中，她遇到了人生中的一位重要的老師——卡洛克。卡洛克老師不僅挖掘了天寶的各種優(yōu)點，忽視她的癥狀，還向全校展示天寶的成果。當天寶問他大學怎么辦并表示不想再上時，卡洛克老師告訴她：大學是一扇門，推開它，你會看到更廣闊的視野。是啊，人生漫漫長路上的種種困難正如一扇門，推開后，將收獲成功與喜悅。

還有一個人，天寶的盲人朋友。當外出時，看電視時，天寶就是盲人女孩的一雙眼睛。天寶用活潑的語調，生動的文字來充當這一角色。而盲人朋友給予天寶的，是一種珍貴的友誼，她對天寶的心靈小心地呵護著。她倆在路上彼此扶持，互相幫助。這兩個人的出現(xiàn)，給天寶缺少愛的內心世界中，添進了溫暖。

看完這部電影，我對其中三個人深有感受：一是天寶的媽媽，她使天寶學會了溝通。二是天寶的老師卡洛克，他挖掘了天寶的潛能，讓她以新的一面展示給大家。三是天寶的盲人朋友，她不怪天寶，讓天寶內心的就溶化了。

愛是一種無所不治的藥，它把封閉在內心世界的人救了出來，拿起肩上的十字架，露出開朗的一面。它是雨天的一把傘，是寒冬里的一把火。我們，生活在一個沒有天生障礙的世界，更不應該去歧視他人。對于那種“奇怪”的人，更不應該疏遠他們，要以愛感染他們，理解他們，將心比心，幫他們在內心世界中打開大門，走向成功。

第三篇：自閉歷程觀后感

自閉歷程觀后感

自閉癥對于很多人來講，只是一個生病的名次，卻不曾想過其中的痛苦與無奈，就是現(xiàn)在很多人依舊不理解其中的痛苦，通過這部電影，我會對那些患有自閉的孩子更加付出自己的愛心、耐心、恒心，讓更多的自閉的孩子們得到他們應該得到的關愛與照顧，而不是厭棄和鄙視。讓那些患有自閉的孩子得到應有的尊重與關愛。

卡洛克教授說，把未來的世界想象成一扇門，打開它，你就看到了一個新的世界。喜歡天寶遇到他喜歡的那位老師的那些片段，那時起，她的特殊才能得到了老師的認同，她對自開始自信，從那時起，她的人生開始精彩，人生遇到一位好老師是多么的不易，愿我們更多的未來幼兒教師們在未來的工作中，都能夠善待所有的孩子，不管他是美是愁，是聰明是智障，讓我們用自己的愛心去溫暖她們，讓世界充滿愛。

通過全面的觀察和記錄之后，給予孩子更多的關愛和尊重。然后試著與家長巧妙的溝通，讓孩子的家長認定某些特殊的行為之后，在通過醫(yī)生的鑒定，家長、老師、醫(yī)師共同商定特殊教育的方法和策略。

以后要是我教育的班級里出現(xiàn)了一個這樣的孩子，我不會讓班里的孩子覺得他是一個特殊的孩子，但是我會跟他更多的溝通和交流，給他更多的愛，讓他對自己有信心，在班級里面給他樹立威信，對他某些特殊的才能與技巧會得到更多的鼓勵，讓她在人生的伊始，就感覺的周圍的關愛和尊重，在日常的生活上給予他更多的幫助，幫助他自立、自信。

喜歡或者想多了解一些關于自閉兒童的信息，可以看看這部電影，看完之后的感觸會很多。

第四篇：《自閉歷程》觀后感

《自閉歷程》觀后感

自閉歷程是一部勵志電影，它講了一個從小患有自閉癥的人在學習和生活中遇到的困難，最后憑借其他人的幫助和自己在圖像方面的天才思維而獲得成功。這部電影給我的感觸很深。俗話說，上帝給你關上一道門，必會給你開上一扇窗。女主人公Temple雖然從小患有自閉癥，但她是一個天才，有驚人的視覺思維，同時，她有一個愛她的媽媽一直不放棄的幫她，不厭其煩地教她講話，即使遇到困難也不放棄。為了讓Temple學到知識和學會與人相處，就算有多么不放心，也還是讓她上寄宿學校，也使她在那里遇到了影響她一生的卡洛克博士。母愛真的很偉大，它讓我們明白付出與收獲并不一定成正比。父母的付出從來都不求回報，他們唯一的希望也只是我們能健康成長。這讓我想起我的父母，他們辛苦工作，賺錢給我們讀書，省吃儉用，但從不會讓我們吃不飽穿不暖，有好吃的也只會留給我們，而自己就吃我們剩下的，他們也許是世界上唯一會無怨無悔的為我們付出的人了，我們無以為報，只能盡自己所能好好孝順他們。

電影中對Temple影響最大的莫過于卡洛克教授了，他對她說過一句話，把未知的世界想象成一扇門，打開它，就能看到嶄新的世界。正是這句話，讓Temple迎接勇于迎接一個個挑戰(zhàn)，迎接屬于她的嶄新世界。這句話對我們也同樣受益匪淺，我們在人生的道路上總會遇到各種各樣的“門”擋住我們前進的路，我們可以選擇打開也可以選擇繞開，但打開我們就能看到一片新天地，而繞開我們就會一直停滯不前，這些門就是一個個挑戰(zhàn)，只有勇于面對，我們才能看到未來的曙光。

這部電影讓我們看到很多，也讓我們想了很多，不管是情感方面，還是對人生的思考，對社會現(xiàn)象的深思，都能讓我們獲益匪淺。另外，社會各界應該更加對自閉兒童的關注，對自閉兒童父母的給予理解與支持，自閉兒童也可以有一個成功的人生。

第五篇：自閉歷程觀后感

《自閉歷程》觀后感

作者:鄭麗娜

一、影片簡介 天寶·葛蘭汀雖然自幼患有自閉癥，卻擁有亞利桑那州立大學畜牧科學碩士，并于一九八八年獲得伊利諾大學的畜牧科學博士學位。她是當今少數(shù)的牲畜處理設備設計、建造專家之一。她在此專業(yè)領域中，發(fā)表過上百篇學術論文，并經(jīng)常性地巡回各地發(fā)表演說。本片即根據(jù)她的自傳改編。講述了天寶·葛蘭汀從自閉癥孩子成長的經(jīng)歷以在她成長過程中，她的母親、老師等人對她的幫助。

二、對影片的分析

1、從Temple觀自閉癥

精神病學家Leo Kanner教授對自閉癥兒童的臨床觀察研究后，于1943年發(fā)表了<情感交流的自閉性障礙》的論文。他明確指出自閉癥兒童特有的一組特征：極端的自閉性孤立、同一性的保持、出色的機械記憶能力、模仿言語的遲誤、對刺激的過度敏感、自發(fā)性活動類型的局限性、良好的潛在認知能力。并認為自閉癥是一種情感性的障礙，可能與父母養(yǎng)育不當有關。他們的父母及家庭有著較高的社會地位，受過高等教育，智商較高。自閉癥兒童會有一些特殊能力，如超凡的機械記憶能力、數(shù)學能力等。Kanner還指出自閉癥兒童的父母在人際交往和性格特征方面存在一定問題，可能是輕度的自閉癥狀，進而將這一現(xiàn)象解釋為自閉癥的遺傳性。

影片中的女主角將自閉癥的這些特征很好地展現(xiàn)給了我們。在影片的開頭，她和阿姨夸張的描述，并且在腦海中會不斷浮現(xiàn)那些畫面，可以說她是靠畫面來交談的，而后來和阿姨的農場里的人夸張的打招呼的方式讓我感覺她不知道怎么和別人交流溝通。吃飯的時候，我觀察到她的腿是一直在抖，并且盯著魚缸里的金魚看，堅持只吃果凍。堅持她的房間的門上必須貼著她的名字。當她看到她的房間門上沒有他的名字時，她表現(xiàn)出了強烈的不安的感覺。陌生的環(huán)境會讓她沒有安全感。

她有很好的圖片聯(lián)想能力，很好的記憶能力，在別人的眼中，她是一個怪胎。她通過與別人不同方式來獲得安全感和愛的需要。她拒絕擁抱，但是我覺得她比任何人都需要擁抱，渴望擁抱。但是，她害怕受傷，她有比任何人都強烈的保護意識，所以，她把自己封閉在了自己的世界里，這樣，就沒有人能夠傷害她。所以，她通過擠壓機來讓自己放松。我覺得，擠壓機在某種意義上可以說是擁抱，在一個擁擠的空間里，好像四周都在擁抱自己，同時又將自己與外面的世界隔絕開來，能夠給予Temple她想要的愛和安全感。

在劇中，對于沖突，她會有比別人更加強烈的反應。因為，一個小舉動可能都會傷害到她。所以，她很容易做出過激的行為來進行自我防衛(wèi)。當別人來欺負她時，她會做出強烈的攻擊反應。

當她來到新漢普郡寄宿學校時，在秋千上旋轉的她讓我感覺她很平和，那時候的她讓我感覺她就是一個需要保護的小女孩。還有，她很喜歡和動物在一起。所以她對動物表現(xiàn)出給多的關愛的心情。我覺得她和那只被稱為“栗子”有著很多的相像之處。她們都以強烈的攻擊性來防止外界的接近，但是，她們都需要外界的關心和愛。當你以愛的心情來接近她時，她是不會拒絕的。所以，我覺得對于自閉癥的孩子，我們可以用愛來慢慢地感化她們，只是

需要更長的時間。

從影片中，我們無可否認的一點就是：Temple有很高的智商。她對于事物的有著超出常人的學習能力。這或許也是她成功的一個很重要的因素之一吧！

2、自閉癥的治療方法

自閉癥的造成因素有很多：腦的生理和化學因素、環(huán)境因素、認知神經(jīng)理論、遺傳因素。而在影片的開始，心理醫(yī)生對Temple的診斷就是可能試音為Temple小時候需要愛的回應的時候，母親表現(xiàn)出淡漠，冷淡而導致的。在各類研究中葉提出了各種治療方式：行為干預、交流和語言教學干預、社交能力干預、游戲干預、促進情感和智力成長的干預等方式。

卡洛克教授就對Temple進行； 交流和語言教學的干預，促進情感和智力成長的干預。卡洛克教授觀察到Temple對圖片有很強的記憶和聯(lián)想能力，有很強的記憶力。智力驚人，她用圖片學習。在所有老師都打算放棄她的時候，她堅持要教她。他通過視錯覺的放映來引起Temple的興趣，一步步引導她開始科學追求。

就是在這個學校里，卡洛克教授的引導，從而激發(fā)了她后來對科學的不懈追求。卡洛克教授不是直接教授她科學知識，而是通過引導她探索，就像孔子說的：不憤不啟，不悱不發(fā)。最后他探索出來了，于是，她對于科學的追求更加的自信和堅定。克洛克教授適時地進行獎勵和引導，發(fā)掘了一個天才的潛能。

所以，在她大學的時候，對于學校不允許她在教室里使用擠壓機而向學校提出要通過自己的實驗證明自己制作的擠壓機的用途。得到了一個好成績的同時，也能夠得到在寢室里保留自己的擠壓機的許可。

在后來，她做她的研究生，碩士論文過程中取得了很大的成功也有很大的作用。卡洛克教授在開始的時候給她開啟了一扇門，于是在后來的人生之路上，她不斷通過一扇扇門。影片中最讓人感動的是母親對她的一直不放棄也 讓她能夠得以獲得更多更好的教育。我覺得，母親更多的是對她進行社交能力干預、行為干預、生活的干預。讓她雖然無法和其他人一樣在社交場合中應對自如，但可以很好地應對生活中的一些小問題。像她做論文時門衛(wèi)不肯放她進去，因為她是一個女性。但是很快的，她想到了自己能夠進去農場的方法。所以，她得以靠自己生存下來。母親和阿姨都對她進行了情感和社交的干預，從而使她能夠在這個社會中生存下來。

在影片的最后，母親是在感動中落下了眼淚。自閉癥的女兒愿意給自己一個擁抱，這是世界上最好的獎勵。就算Temple不是成功的，只要她愿意給母親一個擁抱，母親便會覺得得到了整個世界。

二、反思和感悟

1、如何對待自閉癥

首先，我覺得與動物的相處可以減輕自閉癥患者的焦慮，從而進行進一步的干預，以及生活和社交上的教育。從Temple身上，我們可以看到她對動物的好感，以及在于動物相處時的放松和愉悅。所以，我覺得餓對于自閉癥患者，應該多進行與大自然、與動物的接觸。

另外，我相信自閉癥是可以治愈。所以，作為教師，我們不應該放棄任何一個學生。對于自閉癥兒童，我們要海蜇她可以喝我們正常的孩子一樣生活學習的信念，用愛來幫助他們。即使最后失敗了，但我們仍然可以開心地面對結果。

其次，我覺得自閉癥患者是大多是缺乏愛而導致的，所以我們還需要做的一個工作就是對準媽媽準爸爸進行教育，讓他們意識到愛的重要性。預防孩子自閉癥的發(fā)生，吧這種心

理障礙扼殺在搖籃里。

第三，我覺得游戲也是一個對于治愈自閉癥的很好地方法之一。

我覺得，我們可以通過這部電影看到很多關于治療自閉癥的方法。

2、自我感悟

上帝關上你的一扇門的同時，一定會給你開啟一扇窗。

Temple智力超常，但是，她有著我們無法克服的自閉癥。在母親和卡洛克教授的幫助下，從自閉癥中慢慢地走了出來并獲得了成功。這讓我想到我自己，雖然我沒有Temple那么超常的智力，但是，我有正常的心理和生活能力。她都能夠克服一個有一個的障礙，那么我為什么不可以。從Temple身上，我感受到，我們需要克服的最大障礙永遠來自自身。如果，我們能夠超越自我，勇往直前，我相信我們一定可以收獲更璀璨的人生。