第一篇：書不讀盡死不休

書不讀盡死不休

——讀《毛澤東晚年讀新印大字本線裝書的有關情況》有感

寫這篇讀后感時，我剛剛參加集團公司第一期領導干部讀書班，黨校為我們這一期學員準備了十余本書籍來讀。說實話，我辦公室里的書櫥，里面除了碼放整齊的各類專業理論書籍之外，也有某些“休閑類”書籍，但很多我只是一般的瀏覽，并沒有細細閱讀，這說明我在注重學習上做得還很不夠。

回想我們敬愛的毛主席，他老人家堪稱是讀書的楷模。他的名言是：“飯可以一日不吃、覺可以一日不睡，書卻可以一日不讀。”毛主席雖非出生于書香門第，但他一生對書的熱愛完全是出于對社會、對人生、對真理思考的需要。毛主席讀書真正做到了“書不讀盡死不休”。為什么這么說？毛主席生前的圖書管理員徐中遠同志在《毛澤東晚年讀新印大字本線裝書的有關情況》一文中講到，從7１年開始，主席患病，多半時間只能躺著，到后來患上眼疾，看書看報多有不便，這對終生與書為伴的主席來說是多么痛苦的事情呀，無奈只有以看大字本線裝書為主。在毛主席生命的最后幾年，所讀的新印的大字線裝書，如果從1972年讀新印的大字線裝本《魯迅全集》算起，那么到1976年8月底讀新印的大字線裝本《容齋隨筆》為止，他老人家閱讀過的、有的還作過一些圈劃和批注的新印大字線裝書，據徐中遠同志當時的不完全統計就有129種(部)。

我們學習毛主席的讀書精神，第一就要學習他老人家的鉆勁。毛澤東讀過的書籍，都畫有不同顏色的杠杠圈圈，寫有不同年代的讀書批注。一本《共產黨宣言》，毛澤東讀了不下100遍。他讀《辯證法唯物論教程》，寫下了1.2萬多字的批注。正如俗話所說，“書讀百遍，其意自現”。到了延安時期，當時黨內有不同的議論，是張國燾的學問大，還是毛澤東的學問大。這句話就傳到毛主席耳朵里，他一點都不生氣，但是他有壓力。他發奮讀書，通過讀書來改變自己的命運，用時間來證明自己。在抗日戰爭爆發之前，寫出了兩論：《矛盾論》、《實踐論》，這是毛主席最著名的哲學著作的前兩論。這就是他刻苦讀馬列著作的成果。

我們學習毛主席的讀書精神，第二就要學習他老人家的恒心。《二十四史》共有3200多卷、800多冊，約4000萬字。毛主席從上世紀50年代開始，到70年代生命歷程結束時，無論在京或外出，無論健康或生病，都堅持研讀這部史書。1975年，毛主席的眼睛因患老年性白內障開了刀，視力很差，醫生囑咐他暫停看書，但他戴著特制的眼鏡，憑著堅強的毅力，讀完了《晉書》。

我們學習毛主席的讀書精神，第三就要學習他老人家的善思。毛主席讀中國四大名著，不只是把它當做小說讀，還當做歷史看，更重要的是從中看到封建社會中的政治斗爭、階級斗爭。他讀《水滸傳》后有以下體會:“《水滸傳》要當做一部政治書看。它描寫的是北宋末年的社會情況。中央政府腐敗，群眾就一定會起來革命。當時農民聚義，群雄割據，占據了好多山頭……最后匯到梁山泊，建立了一支武裝，抵抗官兵。這支隊伍，來自各個山頭，但是統帥得好。”毛主席通過解說四大名著中的人與故事，來分析與解決實際問題，給黨內同志深刻的思想啟示。

只要我們學習毛主席十之二三，就能養成愛讀書的好習慣，博學、善學，通過堅持不懈的讀書，我們一定能成為博學多才的人、擁有靈慧之心的人。

第二篇：盡享書之樂作文

盡享書之樂作文

在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的盡享書之樂作文，歡迎大家分享。

寧靜的夜晚，皎潔的月光襯托著深藍色的天空。手捧一本書，讀書的樂趣充溢內心。書中的情節讓人為之動容。此時，你盡可以忘記所有煩惱。

讀書，是一種樂趣，是一種享受。

中國古代的詩圣杜甫曾云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”前蘇聯的高爾基也說：“書籍是人類進步和階梯。”是啊，縱觀人類千百年來的發展史，書籍的確是人類生活中必不可少之物。

我愛讀書，書里承載著我的靈魂與夢想。書已成了我靈魂里不可或缺的一部分，缺了它，我的生命便不完整。

一次去老家蛟尾玩，那兒東西多，有花有草有樹，甚至還有電視和電腦，可就是沒書。這怎么能行呢？我哭著嚷著讓媽媽找本書給我，可哪里找得到？媽媽讓我自個兒玩電腦，看電視去，說這些也很有樂趣，我就是不為之心動，非要讀書不可，最后媽媽妥協了，和我去鄰居家借。鄰居給了我們一本滿是灰塵的《年輪》，我大喜過望，拿起就看，也不管有沒有灰塵了。書中講述了幾個人一生命運的坎坷，故事情節曲折，人物形象生動。我讀得津津有味，也不吵鬧了，一家子總算“安寧”下來了。還別說，《年輪》真的很不錯，我都不舍得還給人家了。

讀書是件多么快樂的事啊！這是毋庸置疑的。讀書不為黃金屋，不為顏如玉，不為千擔粟，就為一個“樂”字。我在讀《綠山墻的安妮》時，安妮那搞怪的神情和動作以及那美好的幻想，讓我情不自禁的`笑了，多么有趣啊！作文中，我就運用了這些句子，結果被老師好一通夸贊，說用得好，簡直就是神來之筆。我不禁喜滋滋的，這難道不是書給予我的嗎？所以書不僅僅給予我無窮的智慧，還給予我極大的樂趣。

讀書于我是一種無與倫比的享受。全身心放松，在書的汪洋里暢游，盡情享受書中帶給的無限樂趣。

大千世界中，如果你問我什么是最寶貴的？我的回答是：書。只有書，能讓我如此享受！

第三篇：不讀大學好找工作嗎

不讀大學好找工作嗎?

吳剛同學問：我現在的學習成績并不好，想讀個好大學恐怕有些難度了，不知道高考的時候我能考多少分呢！不過我假如我只考了個職業學校，我覺得不回去上，既花錢又浪費時間，找工作還是不好找。不過想想也是，考大學不都是為了找工作嗎？那請問匯眾教育老師，不讀大學有什么好辦法找工作？

吳剛同學問：老師認為你的想法有幾分道理，確實現在讀大學并不利于找工作。隨著現在大學的不斷擴招，以及一些私立大學的不斷興起，大學生特別是大學生，已經失去了以往的光環，成了備受企業冷落的“高學歷者”。浪費2,3年的時間還是不好找工作，確實還不如學門技術來得實在。

現在計算機IT行業發展迅速，各行各業對技能型人才的需求量非常大，而且企業招聘不再過分看重“學歷”，只要你有能力，到哪兒都能有份好工作。匯眾教育中關村游戲校區職業學校從事計算機教育多年，學校采用因材施教的科學方法，結合不同學員的真實情況以及企業工作所需，以最合適的方法幫助學員迅速提高自身能力。

匯眾中關村游戲學院是匯眾教育集團向社會推出的一套完整的游戲人才職業培訓項目。該項目旨在推動我國游戲產業的發展，培養本土游戲專業人才。匯眾中關村游戲學校是匯眾旗下分校，被評為中國首選游戲人才培養機構，北京就業最佳職業教育機構，中國動漫游戲人才優秀培訓機構等多個榮譽。匯眾中關村游戲學校學員通過全日制或業余8-10個月的學習，能夠全面掌握游戲設計,游戲開發,動漫設計等技能，能夠在游戲企業從事游戲策劃,架構設計師,游戲美工,游戲動畫設計師,游戲美術設計師,手機游戲程序員,游戲程序開發工程師等工作。截至目前，匯眾教育游戲學院，在全國20多個大中城市設有30多家直營培訓中心，已經培養了60000多名學員了。匯眾教育中關村游戲學校在全國游戲學校是十大口碑培訓之首稱號。不讀職業學校有什么好辦法找工作，到匯眾教育中關村校區學技術就非常不錯。而且匯眾教育中關村校區已和北京市多家知名企業建立長期合作關系，學員畢業之后經過老師的推薦都能進入知名企業高薪就業。

第四篇：不讀真是枉為大學生

下面是一些絕對值得一讀的經典...不讀真是枉為大學生啊...一、修為類29本：同學們可看一些哲學、自然科學、社會歷史方面的書。暢銷書： 李開復：《做最好的自己》；丹尼爾·戈爾曼：《情商：它為什么比智商更重要》 1995 《誰動了我的奶酪?》、《致加西亞的信》、《拿破侖·希爾成功學全書》 《如何掌控自己的時間和生活》、《高效能人士的七個習慣》 中國古典名著： 《論語》、《道德經》、《易經》或是后人的經典解讀 《孫子兵法》（特別是曹操做注的那一本，太博大精深了，每次閱讀都有新的收獲）《三十六計》、《三國演義》、《史記》（但要注意司馬遷的個人價值取向）、《東周列國志》 現代名著： 費正清著《中國現代史》、《毛澤東選集》(《論持久戰》、《實踐論》、《矛盾論》)真的很經典！《鄧小平文選》 西方名著： 羅素著《西方哲學史》、黑格爾的《辯證法》、霍金著《時間簡史》等，有助于我們加深對事物的認識 名人傳記類： 《曾國藩書信全集》、《胡雪巖全傳》中國著名商人傳記 思維訓練： 愛德華·德·波諾(Edward De Bono)在國際上被公認為首屈一指的創造性思維大師.著作達60多種。代表作主要有：《思維的訓練》、《六頂思考帽》 畢業找工作前必讀的書： 《工作中無小事》、《你在為誰工作》、《不要只做我告訴你的事》、《我愛笨老板》

二、管理類經典21本

（一）彼得·德魯克(也譯作杜拉克)被稱為管理大師中的大師，他的以下代表作，要讀精讀透。有興趣的同學對他的書可見一本買一本，多讀有益（優先選機械工業出版社）： 《卓有成效的管理者》高級管理者必讀的經典之作 《管理的實踐》將管理學開創成為一門學科 《管理：任務，責任，實踐》為學習管理學的學生提供的系統化教科書 《成果管理》、《21世紀管理的挑戰》、《旁觀者：管理大師德魯克回憶錄》

（二）其他大師的經典之作 1.世界級經典教材哈羅得·孔茨的《管理學》

2.松下幸之助的巨著：《松下幸之助管理全集》（很厚的）3.日本管理大師大前研一：《看不見的新大陸》 4.管理大師彼德斯的代表作：《追求卓越》 5.邁克爾·波特：《競爭戰略》競爭戰略之父

6.金昌為、莫博涅/著：《藍海戰略》商務印書館，2005年5月 7.（美）柯林斯等：《基業長青》中信出版社平凡的道理，但是卻非常有現實價值！

8.（美）斯萊沃斯基等：《發現利潤區》中信出版社 2002年6月 比《基業長青》更加實在、細致而真切地剖析了企業通過為客戶提供價值而獲取利潤的成長之道。9.菲利浦·科特勒：經典教材《營銷管理》一印再印，風靡全球。任何一位營銷人，不管他涉世未深，還是資歷深厚，都受到該書直接的或者間接的影響。10.威謙·大內：《Z理論》Z理論創始人 11.《蘭德決策》這是一本解釋如何決策的好書。我們中間大道理懂的不少，但在實際工作中解決問題時卻經常范一些低級錯誤，這本書能教我們一些基本的方法。12.愛德華·戴明《轉危為安》(Out of the Crisis)一書是他最成熟的管理著作

13.邁克·哈默：《公司再造》/《再造企業》20世紀90年代最優秀的一個管理思想家 14.拉里·博西迪《執行》 15.斯圖爾特·克雷納《管理百年》譯著海南出版社筆調活潑，極富有吸引力

三、專業相關的暢銷書6本 1.（美）斯蒂芬·P·羅賓斯《管人的真理》中信出版社 2002年11月 2.《影響力：你為什么會說“是”？》（美）西奧迪尼中國社會科學出版社 2001年 3.《現在發現你的優勢》 4.墨頓·亨特《心理學的故事》譯著海南出版社 5.魅力贏天下(蒂姆.桑德斯)：機械工業出版社，2005 6.《鮑威爾領導秘訣》，作者：奧倫·哈拉里

四、專業經典名著14本： 1.喬治·埃爾頓·梅奧：《工業文明的社會問題》行為管理學派的創始人 2.道格拉斯·麥格雷戈：《企業的人事方面》人性假設理論創始人 3.弗雷德里克·赫茨伯格：雙因素理論創始人：《工作與人性》 4.亞伯拉罕·馬斯洛：《馬斯洛管理》需求層次理論創始人 5.戴維·麥克利蘭：《渴求成就》激勵理論的巨匠 6.維克托·弗魯姆：《管理決策新論》期望理論的奠基人 7.馬克思·韋伯：《社會與經濟組織理論》組織理論之父 8.卡爾·韋克--著名的組織行為學者《組織的社會心理學》 9.彼得·圣吉：《第五項修煉——學習型組織的藝術與任務》學習型組織之父 10.切斯特·巴納德：《經理人員的職能》社會系統學派的創始人 11.享利·明茨伯格：《管理工作的本質》/《經理工作的性質》中國社會科

學出版社，1986年，原版1973管理領域的經典

12.弗雷德·菲德勒：《讓工作適合管理者》權變管理創始人

13.約翰·科特：《現代企業的領導藝術》領導變革之父 14.羅伯特·卡普蘭的平衡計分卡---75年來最具影響力的管理學說

五、專業書18本： 1.《人力資源管理》，加里·德斯勒著，中國人民大學出版社1999年版 2.人力資源管理－獲取競爭優勢的工具 /(美)勞倫斯 S.克雷曼 / 孫非等譯 /北京 : 機械工業出版社 , 1999 3.《人力資源管理研究》，趙曙明著，中國人民大學出版社2001年版

4.哈佛商學院MBA教程,《人力資源管理》，紅旗出版社 5.詹姆斯.W.沃克著，《人力資源管理譯叢：人力資源戰略》，中國人民大學出版社 6.（美）愛德華．拉齊爾，《人事管理經濟學》，三聯書店 7.人力資源管理實務及實例 / 人力資源管理雜志社編 中山大學出版社 , 2001 8.人力資源管理理論與實務/ 廖洪元編著成都 : 電子科技大學出版社, 1995 9.《雇員培訓與開發》徐芳譯中國人民大學出版社

10.《員工招募、面試甄選和崗前引導》王麗娟譯中國人民大學出版社

11.《組織變革中的人力資源管理》譯著人民郵電出版社 12.約瑟夫等著，《戰略薪酬：人力資源管理方法》第二版，社會科學出版社

13.《薪酬管理》董克用譯中國人民大學出版社

14.《雙面神績效管理》第三冊許玉林譯電子工業出版社

15.以KPI為核心的績效管理-饒征孫波-中國人民大學出版社 16.胡謝驊：有效果比有道理更重要——NLP系列經典叢書 17.彭劍鋒、饒征，《基于能力的人力資源系統開發與管理》，中國人民大學出版社 18.做中國人的人力管理，臺灣國學大師南懷謹：《論語別裁》復旦大學出版社

六、經濟類書3本： 1.曼昆《經濟學原理》，為大一學生而寫，引用大量案例和報刊文摘，與生活貼近。2.科斯、阿爾欽、諾思財產權利與制度選擇——產權學派與新制度學派譯文集 3.吳敬璉：當代中國經濟改革：戰略與實施 國內經濟學家的書可選看，如吳敬漣、林毅夫、張維迎、張培剛、厲以寧等，但不可太雜，切記！

七、介紹企業案例的書9本：

1.《道路與夢想》、《從優秀到卓越》是什么保證了深圳萬科15年的持續增長和領跑？是什么保證了萬科每年30％以上的利潤增長？有太多的東西值得我們

學習和思考。2.《聯想為什么》是一本中國人寫中國企業的哈佛式案例分析力作。主要是從企業戰略、人才、觀念、創新、激勵等方面探討聯想之所以成功的原因。3.《海爾，中國造》虧損147萬元的小廠，16年后成為國際知名企業集團，年銷售額達406億元，保持80％的平均增長速度。被評為全球同行業企業增速之首。4.《走出華為》有人說，在國內唯一值得稱道的公司就是華為。為什么說華為是中國最優秀的企業，一個親歷華為的人想告訴您一個真實的華為。5.《大變局》作者秦朔記載并解析了在前十年中國企業改革的風風雨雨，讓我們了解中國企業的實際狀況，并得到深刻教訓和很好的啟發。6.《只有偏執狂才能生存》，英特爾的創始人之一格羅夫著。沒有英特爾的微處理器，就算一萬個比爾·蓋茨也無力回天。同樣的，沒有格羅夫，也就沒有今天的英特爾。7.《杰克·韋爾奇自傳》（美）韋爾奇中信出版社 2001年美國通用的前CEO傳記

8.《差距:中國一流企業離世界一流企業有多遠》姜汝祥著 其它可參閱的專業書： 1.人力資源管理: 第十一版 / 亞瑟.舍曼, 喬治.勃蘭德, 斯科特.斯耐爾合著 大連 : 東北財經大學出版社, 1998 2.人力資源管理: 第六版 / R.韋恩·蒙迪, 羅伯特·M.諾埃著;葛新權等譯北京 : 經濟科學出版社, 1998 3.《人力資源管理》(美)勞埃德.拜厄斯、萊斯利.魯著李業昆譯人民郵電出版社 4.邁克爾.比爾等《管理人力資本》，華廈出版社 5.雷蒙德.A.諾伊等,《人力資源管理獲得競爭優勢》第三版，人民大學出版社，2001 6.人力資源管理 / 余凱成, 程文文, 陳維政編著大連 : 大連理工大學出版社, 1999 7.《轉型－與戰略匹配的人力資源管理》霍爾比契中國財政經濟出版社

8.張德，《人力資源管理》，企業管理出版社 9.《人力資源管理導論》鄭曉明機械工業出版社

10.余凱成等，《人力資源管理》，大連理工大學出版社

11.謝文輝等，《卓越人力制度典范》，石油工業出版社 12.張再生，《職業生涯管理》，經濟管理出版社 13.辛向陽，《薪資革命》，企業管理出版社 14.馬士斌，《生涯管理》，人民日報出版社 15.《組織設計與管理》許玉林復旦大學出版社

16.《績效管理》許玉林復旦大學出版社 17.《薪酬管理》，劉昕著，中國人民大學出版社，2002年版

18.《薪酬的最佳方案》，成華著，中央編譯出版社，2004年版

19.《人力資源動態診斷手冊》，佟天佑著，廣東經濟出版社，2004年版 參加工作之后可參閱的書：

1.人力資源管理實務問答與工作模本 / 李劍編著 /北京 : 中國致公出版社 , 2001 2.人力資源管理實務必備手冊 / 李劍編著 /北京 : 中國言實出版社 , 2000 3.人力資源管理及開發手冊 / 人力資源經理雜志社編 /廣州 : 中山大學出版社 , 2001 4.人力資源管理手冊 The IEBM handbook of human resource management /(英)邁克爾·普爾, 馬爾科姆·沃納主編;清華大學經濟管理學院編譯遼寧教育出版社

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第五篇：不讀書刊,搞什么教研？

不讀書刊，搞什么教研？

近些年來，各地教育主管部門以及學校看上去都十分重視教研活動。外出參觀學習可謂絡繹不絕，各種各樣的教研探討活動也算有聲有色，撰寫教研論文汗牛充棟，組織聽課評課更是家常便飯，最偏僻的鄉村小學也在檔案柜里塞滿了教研學習筆記。作為教師，筆者每學期都要參加好幾次教研活動。學校規定每月一次教研，還得有筆記，還得有論文；鄉鎮中心校還組織校際交流，縣教育局以及教研室時不時地到各鄉鎮檢查督促學校開展教研活動。更不用說，教育媒體上教研版面占據突出優勢。教研大概也能稱得上當今教育的“主旋律”了。

然而，以筆者的耳聞目睹以及親身感受來看，教研活動華而不實走過場的現象普遍存在。說起來上上下下都把“教研”掛在嘴角，實質上卻沒有多大起色，毫不夸張地說，一些地方的教研活動完全是流于形式應付了事，某些學校的教研活動基本就是為了“充實檔案”，根本與教學無關，某些地方的教研活動從來就沒有結合本校實際進行過，很多教師對教研并不熱心，甚至覺得教研純屬浪費時間瞎折騰。

別的不說，單從教師的閱讀問題上看，就能夠發現，很多教師對教研的確沒有多大興趣。筆者認識很多教師，從來不讀書不看教育報刊的大有人在，有些教師經常上網，對教育網站竟然一無所知。包括一些所謂的“學科帶頭人”“骨干教師”以及獲得過“優秀”“模范”之類稱號的，除非上級要檢查，才想起翻翻教育報刊或者打開教育網站，湊幾百字的“教研”論文。很多教師從來就不訂閱任何教育報刊，不會購買任何教育書籍。而且，有些學校訂閱的教育報刊也很少發放到教師手里，很多教師似乎也想不起來學校還有教育報刊圖書可看。

一些學校領導對教研也是葉公好龍，口口聲聲要大家重視教研，卻從來沒想到把學校訂閱的教育報刊充分利用，甚至自己也不去翻閱。很多學校校長或者教導主任的辦公室里，教育報刊堆在角落里等著當廢紙處理。所謂教研也就是個形式，做樣子而已。尤其是農村地區，教研組形同虛設，很多學校根本就沒有組織過有實質內容的教研活動，哪怕是讀讀報刊上的文章討論幾句都沒有。

不讀書不看報，無從了解優秀教師對教育教學的探討，對“他山之石”難以借鑒，視野可想而知是多么的狹窄，簡直如同井底之蛙。有些教師在參加教研活動時，討論發言盡是些空話廢話，我曾經聽到某教師每次評課都是同樣的幾句話，難道不是很荒唐的嗎？

希望老師們多讀幾本書，多看幾回報刊，參加教研活動的時候，能說出真正屬于自己的話。也希望各地教育主管部門以及學校多鼓勵教師們充分利用圖書報刊這些教育資源，再不要搞那些純屬浪費大家時間的“教研把戲”了。