第一篇：函授畢業指導文件

北京科技大學成人教育學院

關于畢業實習、畢業設計（論文）及畢業答辯工作的若干規定

畢業設計（論文）是培養學生綜合運用所學理論知識和基本技能，進行生產實踐和科學研究基本訓練的重要教學環節。圍繞這一環節的有畢業實習及畢業答辯。

一、畢業實習

為了促進學生理論與實踐相結合，把所學理論知識應用到實踐中去，學生在畢業前必須到相關企事業單位進行畢業實習，為提高實習質量，對畢業實習規定如下：

1、畢業實習的任務

（1）通過與企業人員的接觸、在企業參觀、座談，了解企業生產、技術、管理等現狀及存在的問題，以及本專業技術人員的工作性質、內容、方法等。

（2）收集與本課題有關的技術資料和現場數據，擬定設計方案（論文大綱）。

（3）學習在生產經營、管理、研究過程中怎樣分析和處理遇到的問題。

2、實習地點和單位

各函授站（含分部，以下簡稱函授站）應根據本專業要求及學生畢業設計（論文）題目和任務確定，按照就地就近的原則進行選擇。

3、實習指導教師

指導方式分兩種：

（1）教師不到現場指導。要求指導教師應指導學生制訂實習計劃，幫助學生落實實習場所，在實習過程中檢查學生實習情況。

（2）教師到現場指導。除履行上述（1）中各項職責外，要求指導教師在學生實習過程中必須在實習現場。

4、在實習期間，學生必須接受安全教育，保密教育，遵守現場的安全規章制度，保證實習的安全。

5、實習成績評定

（1）學生必須按規定時間進行實習，認真記實習日記，消化實習內容，在此基礎上寫出實習報告（不少于1000字），填寫《現場實習鑒定表》。

（2）實習指導教師根據學生實習質量、態度評定成績，實習成績分合格、不合格兩種，畢業實習不合格者，不得做畢業設計（論文）。

二、畢業設計（論文）

1、畢業設計（論文）的目的和任務

（1）系統、全面地對學生進行設計方法、研究方法和實驗方法的基本訓練。

（2）培養學生綜合運用所學知識、技能、方法獨立完成課題的工作能力。

（3）進一步培養學生對工作認真負責，對同志團結合作，對事物潛心考察、勇于開拓、勇于實踐，對國家、集體無私奉獻的基本素質。

2、畢業設計（論文）選題

（1）學生畢業論文（設計）選題必須符合本專業培養目標及基本要求，應盡可能的結合生產、科研實際。

（2）題目的難易程度和工作量，要以學生能在規定的時間內通過教師的指導和學生的努力完成任務為限。同時，要注意因材施教，根據學生的特點選用課

題，使學生的創造性得以發揮。

（3）保證每人一題，如數名學生同做一個課題，則應保證每個學生有不同的專題方向或原始數據。

（4）提出與確定題目，可采取以下兩種方法：

①題目由指導教師提出，經函授站研究、調整，學院審批后，下達給學生。②題目由學生本人提出，指導教師同意，經函授站研究、調整，學院審批后，下達給學生。

題目確定后以任務書形式下達給學生，任務書一經下達，中途不得隨意更改。各函授站將題目匯總后按規定報學院備案。

3、畢業設計（論文）的課題調查

（1）進入課題要從調查研究入手，學生在教師指導下可通過查閱相關文獻和資料，畢業實習、現場調查等方式進行。

（2）在完成查閱文獻、畢業實習、實地考察后，學生要向指導教師提出一份簡明的開題報告，內容包括：文獻綜述（包括本課題的現狀與發展趨勢）、主要研究內容、方法及預期目標、課題進度計劃、已收集的資料目錄等，一般不少于1500字。用A4紙、仿宋小4號字打印（44行/頁，34字即68字符/行），其中題目用仿宋加粗3號字打印。

4、畢業設計說明書與畢業論文的撰寫

（1）畢業設計說明書與畢業論文的框架與要求：

①題目：應簡短、明確、有概括性，可分為主標題和副標題，一般不超過20個字。

②摘要：應扼要敘述本設計（論文）的主要內容、特點，文字要精煉，中文摘要200字左右，外文摘要200個詞左右，關鍵詞3-5個。

③目錄：兩級目錄。

④引言：應說明課題的來源、目的、意義，對本課題已有研究情況的評述，本課題欲解決的主要問題，采用的手段、方法，所需條件，成果及意義等。

⑤正文：對設計或研究做詳細表述（計量單位統一用國際標準制，引用的數據或重要論斷要注明出處）。

⑥結論：概括說明所進行工作的情況與價值，分析其優點和特色，尤其要指出討論的中心問題所在，并應指出存在問題和今后改進方向。

引言、正文、結論均另起一頁。

⑦主要參考文獻：按正文引用的先后順序列出，包括文獻編號和文獻出處。對于書籍和專著應按下列順序注明：作者、書名、版本，出版地、出版者、出版年，引用內容所在頁碼；

對于論文應按下列順序注明：作者、論文篇目、刊物名，年、月、卷（期），論文在刊物中的頁碼；

⑧附錄：附錄不宜放在正文中，但有參考價值的內容，如數據表格、公式推導、設計圖紙、外文文獻譯文等。

⑨結束語：以簡短文字對工作中幫助自己的人表示感謝。

（2）本科生及各涉外專科專業要求查閱兩篇以上外文文獻（每篇不少于1000字），且有一篇譯成中文（外文原文附后）。

（3）篇幅：專科生為6000-8000字，本科生為10000-12000字。

（4）畢業設計（論文）上交時，必須按統一格式打印：用A4紙、仿宋小4號字打印，其中題目用仿宋加粗3號字打印，每頁44行，每行34字即68字符，每頁需加頁眉、頁腳[頁眉：北京科技大學成人教育學院畢業設計（論文）、（仿宋5號字），頁腳：（居中排、仿宋5號字）]，并用統一印刷的封面裝訂成冊。上述內容同時需制成軟盤，裝入論文封底專用袋內。

裝訂次序：畢業設計（論文）（即封面）、畢業設計（論文）任務書、指導教師和評閱教師評語、系（院）答辯小組評分和綜合成績（其中一份）、論文、封底。

畢業實習報告、現場實習鑒定表、開題報告、系（院）答辯小組評分和綜合成績（其中兩份）不裝訂在畢業設計（論文）中，但做為其附件一起裝入畢業設計（論文）袋存檔。

畢業設計（論文）一式兩份，交教研室存。優秀設計（論文）需再交一份存學院圖書館。

三、指導教師

1、指導教師應具有中級以上職稱或碩士以上學位，初級職稱的教師參加畢業指導工作必須在中高級職稱教師的帶領下進行。

2、每位教師指導的學生人數，一般不超過8-10人。

3、指導教師的職責：

（1）指導學生選擇課題，擬訂畢業設計（論文）任務書并及時下達給學生。

（2）指導學生擬訂設計（論文）的實施方案。

（3）指導學生課題調查，審定開題報告。

（4）定期每周至少兩次檢查學生的工作進度和工作質量，督促學生執行實施方案，及時指導和處理學生提出的有關問題，嚴格要求學生。

（5）對學生寫成的畢業設計說明書或畢業論文進行審定，在畢業答辯前對所指導的畢業設計（論文）分別寫出指導教師評語，并對教研室指定的其他學生寫出評閱教師評語。

（6）參加畢業設計（論文）答辯和評定成績。

四、畢業設計（論文）成績評定及畢業答辯。

1、答辯委員會：

（1）組成：畢業答辯需組成答辯委員會，一般3-5人，委員會設主任1人，委員若干人，答辯委員會成員需具有中級以上職稱。

（2）答辯委員會的職責

①審定學生參加畢業答辯的資格，進行學生畢業答辯，評定答辯成績。②對優秀和不及格的設計（論文）必須寫出具體理由，其他論文可寫簡要評語。

③對答辯未獲通過的學生，視具體情況可對其設計（論文）提出修改意見，允許學生另行答辯；對個別態度極其不認真，不按要求完成論文的學生，可不予通過。

2、畢業設計（論文）評分標準

（1）畢業設計（論文）成績由答辯委員會根據學生畢業實習、畢業設計（論文）、答辯情況及指導教師和評閱教師的意見，按百分制評定成績（一般指導教師占40%，評閱教師占20%，答辯占40%）。其中優秀成績一般應占畢業生總數的10%，及格和不及格成績也應占10%。

（2）評分參考標準

90-100分：學生有一定的獨立工作能力，能綜合運用所學知識分析、解決實際問題，較出色的完成畢業設計（論文）任務書所規定的全部任務。設計（論

文）立論正確、中心突出，論據充足，結構嚴謹，層次分明，有一定的獨到見解。設計（論文）規范。答辯時能正確回答，表達能力較強。

80-89分：學生有一定的獨立工作能力，能運用所學知識分析、解決實際問題，較好的完成畢業設計（論文）任務書中規定的全部內容。設計（論文）內容正確，中心明確，論據較充足，層次較分明，語句通順。設計（論文）較規范。答辯時能正確回答問題，有較好的表達能力。

70-79分：學生能運用所學知識分析、解決主要問題，一般能完成畢業設計（論文）任務書中所規定的任務。設計（論文）內容基本正確，文字材料通順，但論述有個別錯誤或表達不甚清楚。設計（論文）基本規范。答辯時對主要問題的回答基本正確，但分析不夠深入。

60-69分：設計（論文）主要部分正確，但在其它方面有非原則性錯誤，基本上能達到畢業設計（論文）任務書所規定的要求。設計（論文）主要內容基本正確，論點、論據基本成立，文句尚通順，但敘述不夠恰當和清晰。答辯時有些主要問題需經啟發方能回答。

60分以下：在畢業設計（論文）過程中，工作不認真，不能獨立完成任務書中規定的全部任務，設計（論文）質量較差，在主要部分上有原則性錯誤，文章無中心，層次不清，文句不通。設計（論文）不規范。答辯時基本不能正確回答問題，未達到基本教學要求。

3、畢業答辯的一般程序

（1）參加答辯的資格

①學生按專業教計劃修完了規定的全部課程和教學環節，考試合格（含補考合格）,且綜合素質測評合格。

②畢業設計（論文）按計劃完成，并由指導教師、評閱教師簽署同意參加答辯的意見。

凡符合上述條件者，獲得參加答辯的資格。

（2）畢業答辯

畢業答辯由各專業答辯委員會主持，以公開方式舉行。

①答辯委員會宣布答辯開始；

②學生報告設計（論文）的主要內容（15分鐘）；對于可演示的課題，答辯委員會需要求學生在計算機上或實驗室對成果加以演示（10分鐘）。

③答辯委員會提出問題，學生做出回答（一般不超過15分鐘）；

④學生退場；

⑤全部答辯后，答辯委員會集體討論，根據評閱教師意見、指導教師意見，學生在答辯會上的表現，給出評語及成績。

整個答辯過程應有專人記錄。

五、畢業設計（論文）的組織工作

學生的畢業設計（論文）在主管院長領導下，由學院、函授站、指導教師分級落實完成。

1、學院職責：

（1）向各函授站布置下達畢業設計（論文）工作任務；

（2）匯總各函授站畢業設計（論文）題目和指導教師姓名；

（3）編制畢業設計（論文）經費預算；

（4）組織對畢業設計（論文）各個環節的質量監督和檢查，如抽查各系畢業設計（論文）開題情況，進行期中檢查，派專人進行畢業答辯抽查等；

（5）召開畢業設計（論文）工作會議，進行工作總結，組織交流經驗，表彰先進；

（6）制訂、修訂畢業設計（論文）管理規范。

2、函授站職責：

（1）制訂本函授站畢業設計（論文）工作計劃和管理細則；

（2）向指導教師布置畢業設計（論文）工作任務；

（3）組織擬訂畢業設計（論文）題目，選聘指導教師并報學院審批，審核本函授站畢業設計（論文）工作經費預算；

（4）負責檢查本函授站各專業畢業設計（論文）工作的進度和質量，并按規定報學院；

（5）批準建立本函授站各專業答辯委員會；

（6）審查學生答辯資格，組織畢業設計（論文）的評閱和答辯工作。

（7）評選本函授站優秀畢業設計（論文）和優秀指導教師，做好畢業設計（論文）總結工作，并以書面形式報學院。

六、為了保證正常教學秩序，學生有下列情況之一者，應予以處分，嚴重者不予畢業。

1、利用畢業實習機會游山玩水或從事其它與實習無關的事情；

2、不按時到指定地點進行畢業實習、畢業設計、畢業答辯者；

3、找他人代做或抄襲他人論文者；

4、在此期間，違反學院其它有關規定者。

七、凡畢業設計（論文）成績不及格者，作結業處理，結業后一年之內可申請補做一次，并按規定交納費用。學生補做畢業設計（論文）由函授站安排，一切費用由學生自理。

八、本規定自發布之日起執行，解釋權歸成人教育學院教務辦公室。

第二篇：自學考試畢業指導(文件)

自學考試畢業指導

Q：自考生畢業應具備哪些條件？

A：自考生畢業應具備以下條件：

1．政治思想品德鑒定合格。

2．考完專業計劃規定的全部課程（含實驗、實習），取得合格成績和規定的學分。

3．畢業論文（畢業設計）成績合格。

此外，須提供以下一種身份證件：① 公安部門發給的《居民身份證》。《居民身份證》遺失的，由公安戶籍部門出具的身份證號碼）。② 士兵、軍官、武警在職人員證明其身份的證件。③ 未成年人須提供其戶口簿。

Q：申請辦理畢業證書的時間與畢業時間是如何安排的？

A：自學考試考生的畢業時間為每年6月30日、12月30日，考生申請辦理畢業證書的時間為通知考生領取考試成績時間。因故未按時辦理畢業證書者，推至下次考試后一并辦理。Q：辦理畢業證書有哪些程序？

A：1．考生在具備畢業條件后，持本人身份證件、準考證、全部課程合格證（原件）（含課程免試證、姓名變更記錄單），向考籍所在縣（市、區）自考辦申請辦理畢業證書手續。辦理本科畢業證書者還須持本人專科畢業證書原件、復印件交縣（市、區）自考辦驗審。

2．經縣（市、區）自考辦審查合格后，領取《四川省高等教育自學考試畢業生登記表》考生必須認真按填寫說明工整填寫，如實地寫出自我鑒定，請有關部門或所在單位對考生的思想品德做出實事求是的鑒定。在職人員由所在單位負責鑒定，城鎮非在職人員和農民（農業人口）分別由所在街道辦事處、鄉（鎮）人民政府負責鑒定。

3．考生在領到“登記表” 5天內，將已填寫的“登記表”（應貼照片）、單科合格證、免試證、姓名變更記錄單等，一同交到縣（市、區）自考辦，同時交本人近期免冠半身正面彩色兩寸照片兩張（與畢業生登記表照片同底片），繳納畢業生審定費和畢業證書工本費。

4．對審核通過的畢業生，將獲得由四川省高等教育自學考試委員會頒發、主考學校副署的畢業證書，國家承認其學歷。

5．辦理了畢業證書的考生，在縣（市、區）自考辦通知的時間內，憑本人身份證件、準考證，到縣（市、區）自考辦領取畢業證書和畢業生檔案（含畢業生登記表和畢業生學籍

表）。

Q：辦理畢業證書有哪些注意事項？

A：1．申辦畢業證書的考生，凡有偽造、涂改或提供假證明材料的，一經查出，將取消其申辦畢業資格和已取得的高等教育自學考試課程合格成績，并通知其思想品德鑒定單位。

2．考生按規定提供兩寸免冠半身正面彩色照片。

3．中醫專業考生的臨床實習考核表，須加蓋當地衛生管理部門的印章，凡臨床實習未達要求的考生，不能申報畢業。

4．按教育部教學 [2001] 4號文件的有關規定，考生本人因錯報畢業生屬性（含姓名、性別、身份證件號等），使其畢業證書注冊后，影響考生本人就業或造成其他后果的，則由考生本人自行負責。

5．為嚴格畢業證書和畢業生登記表的管理，畢業證書、畢業生登記表、畢業生學籍表，只頒發一次，遺失的不予補發。請考生一定要妥善保管畢業證書和畢業生檔案（畢業生檔案應交本人所在單位或人才交流中心）。

Q：怎樣辦理畢業證書遺失證明？

A：凡申請辦理自學考試畢業證書遺失或損毀等證明的考生，需在省或市（州）級以上公開發行的報刊上申明，刊登清楚由四川省高等教育自學考試委員會頒發的×××姓名、×××專業、×××號畢業證書，因遺失或損毀等特此申明等內容。本人持刊載原版報紙一張（不能剪裁）、本人身份證復印件，兩寸免冠黑白照片一張、本人申請（須寫明遺失損毀等原因、遺失損毀等時間，申報人所在單位簽章），到原申辦畢業證書所在縣（市、區）自考辦申請辦理，申報時間為每年的6月初和12月初。全省匯總后在辦理畢業證書時一同辦理。

物理與電子工程學院

第三篇：函授畢業自我鑒定集錦

精選函授畢業自我鑒定集錦八篇

自我鑒定是對自己的政治思想、工作業務、學習生活等方面情況進行評價與描述，自我鑒定可以提升自身總結能力，讓我們好好寫一份自我鑒定總結一下吧。自我鑒定你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的函授畢業自我鑒定9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

函授畢業自我鑒定 篇1

為了提高自己的業務水平和能力，我參加了成人專升本提升學歷教育，考取了采礦工程專業，于是開始了三年的學習。通過函授學習，本人各方面都有了較大的提高。

一、政治思想上：

本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛自己所從事的煤炭事業。尊敬師長，熱愛自己所從事的專業和崗位，與班級同學和睦相處，且關系融洽。

二、學習目的及態度：

我已圓滿的完成了學院規定的課程。三年時間的函授學習，從時間上講很是短暫，但是我正確理順了學習和工作的時間安排，珍惜每次學習的時間，認真聽講，按時完成作業，有問題就及時和老師探討。

（三）收獲和體會：

平時不常讀書，函授學習使我感受到自身修養的欠缺，我充分利用自己空暇時間，閱讀書籍，努力學習煤礦整理技術等專業書籍，并把它與平時的教學工作相結合。

（四）工作與學習的處理上：

在我工作期間，做好了工作學習兩不誤，特別是我學習的《煤礦開采技術》、《礦山通風與安全》、《礦山電工》等知識，使我在工作中得到更多應用空間，今后，我將繼續進行有針對性地學習。

（五）存在問題及努力方向：

在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。把自己的工作做的更好，更充實！

函授畢業自我鑒定 篇2

三年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現代漢語》、《古代漢語》、《現代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使本人在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在專科階段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高。實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。

教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，語文教師的專業技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能，板書技能等。函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計；如何有效地引導學生進行小組合作探究。較之過去有較大的提高。

三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現代教學媒體的知識應用，語文教學課件的制作和應用，新 課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規范操作等無法得到學習和進修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。

身為學生的我在修好學業的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，實踐結合理論發揮xxxx年暑假我以熟練的計算機技術應聘入揭陽市凌先電腦公司技術部任技術員兼培訓部教師。技術員兼培訓部教師。xxxx年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學習名片和小型廣告、商標設計，自身對這方面有堅實基礎和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設計軟件，之后做出了大量出色的設計方案，得到同學及老師的一致好評。

本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。

函授畢業自我鑒定 篇3

我學的藥學專業，三年的大學生活和社會實踐使我在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很大的提高。使我掌握了深厚的藥學專業知識，我不僅學習了藥物化學，藥物分析，藥理學，藥劑學等專業知識，還學習了其它的基礎醫學知識，還積極在課外的實踐和實習中，提高自己的操作動手能力和技術。并通過了英語三級，具備了一定的英語聽，說，讀，寫能力，熟悉計算機的理論和應用技術，如OFFICE等操作。

除了專業學習之外，我還重視社會實踐活動，到校外參加勤工助學工作，暑假期間參加暑假工，通過社會實踐來提高自己的交際能力和工作水平，還常參加各種社會志愿活動等。我曾在xx藥業股份有限公司實習，初步掌握了藥品的檢測和取樣方法，了解了顆粒車間，片劑車間和膠囊車間的工藝流程及生產的管理等，并受到實習單位的一致好評。

當然，還存在很多不足之處，在以后的工作和學習中我將繼續努力，改進缺點不足，改善學習方法，提高理論水平，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展適應21世紀發展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接—班人，我注重學術的理念：崇尚學術，營造發揚學術民—主和學術自由、重視學術成就的濃郁學術氛圍。只有堅持這種理念，才能不斷取得科學研究的豐碩成果，才能不斷提高自身的學術水平

和知識質量，知識創新和文化傳播等做出應有貢獻。

作為年輕應屆畢業生，我知道自己的工作經驗還很缺乏，但我的工作熱情、適應能力、專業知識、基本素質值得依賴。在工作生涯里，我將會心飽滿的熱情投身到工作中，吸收更多的工作經驗，學習更多的與專業以外的知識。無論是工作還是生活上都會學習學習再學習。

函授畢業自我鑒定 篇4

科技知識發展的今天，企業在用人制度改革，知識可以改變一切，為了適應環境需要。我為了提高自己工作業務水平和能力，參加20xx成人高考，考取山東科技大學，開始三年的學習，通過學習我各方面都有較大的提高。我在函授期間，遵守學校的規章制度，尊敬老師，團結同學，在政治思想方面，熱愛自己煤炭事業。

三年的時間函授學習，時間很短暫，平時工作的任務也多、也繁重，但是我正確理順學習和工作時間安排，珍惜面授的時間，上課時候，保持學生時代的作風，不遲到，不早退，認真聽講，做好筆記，按時完成作業，有問題就及時和老師探討。一份耕耘，一份收獲，我充分利用自己空暇時間，閱讀書籍，和學習煤礦開采技術等專業書籍，面對每學期考試，我都取得很好成績。這樣學習過程，使我在工作崗位中受益很多，我自己知識面大了，思維空間大了，工作起來也提高了效率和工作質量。感謝學校為提供良好學習環境，感覺老師的辛苦培養。

在我工作中，我把我學到得知識系統的歸納，科學有效的結合現在工作崗位，充分發揮理論和應用的結合，這樣我的個人素質也提高，業務能力也提高了。特別是我學習《煤礦開采技術》、《礦山通風與安全》、《礦山電工》《計算機基礎》等知識，使我在工作中得到更多應用空間，今后，我繼續學習，學習知識是提高人修養的基本憑證，也是時代的需要。

函授畢業自我鑒定 篇5

時光飛逝，光陰荏苒，轉眼間我參加的歷時三年的湖北大學本科函授學習已近尾聲，即將畢業的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明。

一、苦盡甜來，感覺真好。

三年前的成人高考的情景至今仍歷歷在目，曾記那時，正逢自己剛剛擔任班主任兼任學校電工，工作上任務繁重，休息日都被學校加班擠去了，屬于自己支配的時間少之甚少。那段時間，好幾次有放棄這次入學考的機會，但憑著毅力還是堅持下來，每晚挑燈夜戰，系統復習，終于順利過了成人高考關。為自己能有幸成為湖北大學的學員而倍感慶幸，現又即將完成學業，心里總感到有一種“苦盡甜來 ”的滋味，付出后的成功使內心更充實。這也正應驗了“決心即力量，信心即成功”這句名言的內涵。

二、精彩教學，回味無窮。雖然這種函授學習比起全日制學生上課的時間要 有限得多，但我本著積極的求學態度，已在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆過十多位授課老師的講課之精彩，他們既高-瞻遠矚，又激-情洋溢；既有系統淵博的知識，又有生動形象的實例；既對理論進行系統傳授，又對現實加以深入剖析……使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質量的學習。

三、函授三年，感受頗多自從20xx年3月為湖北大學成教院物理專業錄取后，充滿信心的我即以滿腔的斗志全身心地投入函授學習中。通過三年的本科函授學習，本人在思想認識、業務知識、專業技能等方面都有較大的提高，具體概括如下：

（一）思想認識：本人在函授期間，能認真學習學院開設的《馬克思主義哲學》、《中學物理教學方法》、《中學物理教學概論》、《物理學史》等

課程，對各種物理學理論和物理學發展史有較系統的了解和把握，對物理教學理論的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的`不足，拓展了在微觀審 視上的優勢，提升了自身處理物理教材的能力，更新了教育觀念，提高了思想認識。在思想上：我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有了更為深刻的認識。

（二）業務知識：在函授上課學習期間，我保持以往學生時代的歷來風格，不遲到、不早退，勤做筆記。

在校工作期間，我一邊認真備課，做好自己 的教學本職工作，努力把學生教好；一邊也不忘湖北大學的任課教授的囑咐，充分利用自己的閑暇時間，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容應付每一次考試，并取得不錯的成績。三年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思 考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現代物理》、《電動力學》、《數字電路》、《近代物理實驗》、《理論力學》、《計算機操作技巧》等的學習，使 本人在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在專科階段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高。實話實說，雖 然很多知識在課堂上用不著，但作為一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是一條源源不斷、永不干涸的河水。這些知 識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。

（三）專業技能：教學是一門科學，更是一門藝術，物理教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，物理教師的專業技能涉及到林林總總，方方面

面，有教材的處理技能、問題設計技能、授課技能、實驗操作技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提問 技能，結課技能 ,板書技能等。函授學習對我影響最深的是物理教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計；如何有效地引導學生進行小組合作探究。較之過去有較大的提高。我熱 愛自己所學的物理專業，更愛神圣的教育事業，我努力培養自己的學習興趣，積累一定的教學功底，希望能將自己的才華奉獻于祖國教育的土壤中。同時，我也熱愛 自己的班級，我與班級中的同學能和睦相處，且關系融洽。班中事務亦是主動參與，且樂此不疲。因為我相信，樂于助人乃快樂之本。

（四）不足之處：三年的函授，實質上面授只有三個月左右。

雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間短，教學走過場，考試也走形式，學員真 正學到的東西很少，大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現代教學多媒體的知識應用，物理 教學課件的制作和應用，新課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規范操作等無法得到學習和進修，這可能是現代高等 教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的、但總也得不到解決的問題，也許這只是我的一個夢想，也是本人存在的主要問題。

總之，三年的函授學習目的歸納為三條：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，通過三年的函授學習，獲得了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友 誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。這段函授學習生活，是我人生成長道路上一道亮麗的風景線，也是閃閃發光的一段人 生歷程，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用，給了我一次重新塑造自我、完善自我的機會。三年的函授學習生活，使自己的知識水平、思 想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。我將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感投入到以后的工作中，去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

函授畢業自我鑒定 篇6

為了提高自己的業務水平和能力，我參加了20xx年的成人高考，考取了XX的人力資源管理專業。通過三年的學習，本人各方面都有了較大的提高。政治思想上，本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛人力資源管理工作。函授期間，我努力遵守學校的各項規章制度，培養自己的學習興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關系融洽。

三年時間，我已圓滿的完成了學院規定的課程。人力資源管理專業是一門綜合性比較強的專業，涉及知識面很寬，涵蓋了管理學、經濟學、統計學、財務管理等多門學科。三年的函授生活，不僅使我在人力資源管理的專業理論上收獲頗豐，更重要的是通過學習與實踐不斷轉換的模式，使我的工作方式與工作能力都隨之有了質的飛躍。

通過三年的函授生涯，使我學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握新事物的能力，思想也變得成熟了許多。我的本科函授學習認真而充實，很有收獲。今后，我會把所學的專業知識用在工作中，爭取把人力資源工作做得更好。

函授畢業自我鑒定 篇7

在二年的工作實踐中，感覺到自己有許多的不足之處，所以我又返回到學校，選擇了自己喜歡的機電專業。如此一來，我就成了公司里的兼職技術人員。

在學習方面，我覺得學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次的課堂上，我認真的聽講，不懂就問，針對作業我認真對待，一絲不茍，不明之處主動找專業老師;每次考試后，我會總結一下學習的經驗。一份耕耘，一份收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么是不可能的。

對于現在21世紀信息化來講，學好計算機也是非常地重要的，雖然我們開設了計算機應用基礎課程，但是光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余的時間經常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機相關的培訓，都得到了良好的效果。雙休期間，我又報讀了自學考試大專汽車專業。我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心，在當今這快速發展的信息化時代，我們只有不斷地吸取新的知識，才不會落后。俗話講：水不流要發臭;刀不磨要生銹;人不學習要落后。還真是一點也不假呀！

學習固然重要，一個人能力的培養也不容忽視。中專跟大專跟實踐的生活給了我很多挑戰自我的機會：如系學習中，我可以用自己在公司的親身實際工作經驗來理解所學的知識，使我更快更好的學習，我還可以輔導學生們學習;在公司里，我又可以用所學習的相關知識來懂得其中的工作原理，使我工作更加事半功倍。在學生會我在秘書處工作，負責各部門的統計工作，還有各文件資料的處理，使我的知識面更加寬闊，在參加這些工作的過程中，我結交了很多的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。

在思想覺悟上，我始終對自己有較高的要求，能用科學發展來認識世界、認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的責任，對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的認識和定位。在專業課程的學習上，我極大程度的提高了自學能力，根據專業方向的要求，我有針對性的學習有關課程，掌握了很多有關知識，為專業課程的學習打下了扎實的基礎;此外，我也涉獵了一部分其他課程，開闊了視野，對專業知識的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。

函授畢業自我鑒定 篇8

三年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程，本人在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很大的提高。現總結如下：

一、思想認識方面：本人在函授期間，能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童發展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統的了解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發展心理學理論的學習，本人了解到教師要用發展的眼光看待學生，要尊重、關愛全體學生；通過對人格心理學理論和咨詢心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是他們共同的目標。

二、業務知識方面：三年的函授學習，實質上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現代教育理論與實踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。

三、專業技能：本人是一名班主任。班主任的職責是管理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氛圍。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢？函授學習之后，我明白了一個良好的班集體的標志是：①班集體有了一個較穩定的、團結的領導核心，班干部能獨立開展各項工作；②班級目標已成為學生個體的奮斗目標；③學生是非觀念強，有正確的集體輿論和班風。這樣的班集體不是憑空產生的，它是班主任血汗和智慧的結晶。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信賴我。

四、存在的問題：三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現代教學媒體的知識應用，語文教學課件的制作和應用，新 課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規范操作等無法得到學習和進修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。

第四篇：函授畢業自我鑒定

（一）政治思想上：

本人在函授期間，有堅定的政治方向，熱愛祖國.熱愛人民，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，遵紀守法。在函授期間，我努力遵守學校的規章制度，尊敬師長，團結同學，助人為樂。認真學習三個代表的重要思想，思想上受到了很大的教育，政治上取得很大的進步。

（二）課程學習上

三年的函授學習，雖然面授時間短，平時工作任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但還是有較大的收獲。

在這里，教師的博學，同學的真誠，雖說已經都是工作了的人，但那般情景，那份純潔，真仿佛讓我一下子回到了學生時代，一如那股學習的勁頭。

為了提高自已，我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。

在專業課程上認真學習了學院開設的<<人力資源管理>>等專業課程，根據自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，為自己下一步的工作打下扎實基礎；我努力提高自身的業務水平，業務能力提高很快，已經能較好的完成各項工作任務，勝任本職工作。

（三）實踐能力上：

在實踐工作中，根據導師的指導，研讀了大量書籍，逐步明確了自己下一步需要努力的方向，通過技能學習與實踐相結合，取得了很好的效果。個人綜合素質、業務能力也得到了相應地提高。

(四)努力方向上

三年的函授，實質上面授只有短短幾個月左右。雖然說確實學到不少，但由于函授本身的特殊性，真正能從老師那學到的東西并不多，大部分還得靠自己積累和在實踐中領悟、提升。在以后的學習中，我將以此為基礎，不斷地研究學習,提升自己……

第五篇：函授畢業自我鑒定

函授畢業自我鑒定范文（精選6篇）

自我鑒定即為自我總結，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們來為自己寫一份自我鑒定吧。但是自我鑒定有什么要求呢？以下是小編收集整理的函授畢業自我鑒定范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

函授畢業自我鑒定1

時光走過兩年半的年輪，即將畢業的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明，自從20xx年9月為珠海電大工商管理專業錄取后，充滿信心的我即以滿腔的斗志全身心地投入電大學習中。

上課期間，我堅持以往學生時代的歷來風格，不遲到、不早退，勤做筆記，有要事則向教師請假。在單位工作期間，我一邊認真預習功課，一邊把自我的本職工作做好！一邊也不忘電大的任課教師的囑咐。充分利用自我的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯系，把課堂不能作具體解說的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容應付每一次考試，并取得不錯的成績。

經過兩年半的電大本科學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較大的提高，先概括如下：

（一）思想認識：

本人在電大學習期間，認真學習了電大開設的專業課，經過對電大開設的專業課程的學習，使我受益匪淺。

（二）業務認識：

珠海電大的授課教師業務精湛，教學認真、負責，使本人在電大學習期間收獲頗多，大大提高了業務本事。使本人的業務本事大大提升，本人把所學理論運用到工作實踐中，效果相當不錯。

（三）專業技能：

本人是一名行政管理人員，在校經過學習讓我學會了很多以前自我對文學上不足的地方，對自我以后在事業上的提升有很大的幫忙。

短暫的兩年半的學習過去了，我不僅僅學到了豐富的專業文化知識，重溫了歡樂的學習生活，提高了工作本事，并且更加堅定自我的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務于工作，服務于社會。

函授畢業自我鑒定2

大學三年是我一生最重要的階段，是學習專業知識及提高各方面能力為以后謀生發展的重要階段，從跨入大學校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘，作為一名建筑專業的大學生，這三年來，在校園生活和社會實踐中讓我有了理想，渴望，追求，成功，失敗，同時，我也不斷進取自我，之后，我將任然孜孜不倦，不斷的挑戰自我，充實自己，為實現人生價值，社會價值而努力風斗！

這三年來，在思想上，因從小到大受到家庭，學校的優良培養，有著優良的品德修養，并有著鑒定的政治方向，緊記＂三個代表＂重要思想，以社會主義榮辱觀＂八榮八恥＂為道德準則和行為規范，作出道德選擇，確定價值觀念。

在學習方面，我覺得大學生的重要任務還是學好文化知識。所以，在學習上，我踏踏實實，一點也不放松，我認為好的學習方式對學習好知識很有幫助，所以，在每次考試后，我都會總結一下學習經驗，一分耕耘，一分收獲，每次看到自己辛苦掙來的成績，我就會感嘆，只要有決心，沒有什么不可能的，對于我們建筑專業的學生來說，僅是課本上的知識是遠遠不夠的，我利用課余實踐經常閱覽建筑相關類書籍，我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧，毅力和恒心。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識才不會落伍。

大學校園就是個大家庭，在這個大家庭中，我們扮演著被培養對象的角色，老師是我們的長輩所以，我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹一樣，我們一起學習，一起娛樂，互相幫助，和睦的相處，集體生活使我懂得了要主動去關心和體諒別人，也使我變得更加堅強和獨立。

我覺得自己的事情就應該自己負責。別人最多只能給你一些建議，遇到事情要冷靜思考，不要急躁，不輕易承諾，承諾了就要努力去兌現，生活需要自己來勾畫，不一樣的方法就有不一樣的人生。

函授畢業自我鑒定3

經過三年的函授學習，我在業務水平及本事方面都得到了極大的提高，這將作為人生的一大起點。于是，我將我三年來成果心得寫于此，以下是我的函授自我鑒定資料。

（一）政治思想上。

本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛神圣的教育事業。函授期間，我努力遵守學校的各項規章制度，培養自我的.文學興趣。尊敬師長，熱愛自我的班級，與班級同學和睦相處，且關系融洽。班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是歡樂之本。

（二）學習目的及態度。

我已圓滿的完成了學院規定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間僅有幾個月，所以我十分珍惜面授的時間。上課期間，我堅持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽教師的講解，作好學習筆記，并把自我的困惑拿出來和教師共同探討。對教師布置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白：這是我提高自我水平和本事的機會。

（三）收獲和體會。

平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。

（四）工作與學習的處理上。

在校工作期間，我一邊盡力做好自我的本職工作，認真備課，教好學生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自我的閑暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容應對每一次考試，并取得不錯的成績。

（五）存在問題及努力方向。

雖說是三年的函授學習，實際上頭授僅有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從教師那學到的東西并不多。大部分的知識還得靠自我的積累和教學實踐中的領悟。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自我。

有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。這是我的函授畢業生自我鑒定，今后，我會把做教師的路走得更好，更充實！

函授畢業自我鑒定4

從20xx年開始，我在西安石油大學進行了為期三年的函授學習生活，從學習開始到今年的畢業，不管是比思想方面還是業務能力和專業技能方面都得到了進一步的提高，現在是要作畢業自我鑒定的時刻了，根據整理，我的函授畢業自我鑒定如下：

（一）政治思想上：

本人在函授期間，有堅定的政治方向，熱愛祖國。熱愛人民，熱愛社會主義，遵紀守法。在函授期間，我努力遵守學校的規章制度，尊敬師長，團結同學，助人為樂。思想上受到了很大的教育，政治上取得很大的進步。

（二）課程學習上

三年的函授學習，雖然面授時間短，平時工作任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但還是有較大的收獲。

在這里，教師的博學，同學的真誠，雖說已經都是工作了的人，但那般情景，那份純潔，真仿佛讓我一下子回到了學生時代，一如那股學習的勁頭。

為了提高自已，我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。

在專業課程上認真學習了學院開設的人力資源管理等專業課程，根據自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，為自己下一步的工作打下扎實基礎；我努力提高自身的業務水平，業務能力提高很快，已經能較好的完成各項工作任務，勝任本職工作。

（三）實踐能力上

在實踐工作中，根據導師的指導，研讀了大量書籍，逐步明確了自己下一步需要努力的方向，通過技能學習與實踐相結合，取得了很好的效果。個人綜合素質、業務能力也得到了相應地提高。

（四）努力方向上

三年的函授，實質上面授只有短短幾個月左右。雖然說確實學到不少，但由于函授本身的特殊性，真正能從老師那學到的東西并不多，大部分還得靠自己積累和在實踐中領悟、提升。在以后的學習中，我將以此為基礎，不斷地研究學習，提升自己。

函授畢業自我鑒定5

我經過xxxx高考考入xx學院。函授學習對我來說有著十分深刻的含義，經過這三年的學習，我的思想水平、專業知識都有了很大的提高，受益匪淺。畢業之際回顧三年來的學習，現鑒定如下：

一、學習態度

有人說本科函授就是個走過場。我不這樣認為，雖然是本科函授，可是既然開始學習，就要按本科的水準來嚴格要求自我。這三年來我以學習為自我的座右銘，嚴格要求自我，不遲到不早退，態度端正，目標明確。按照學校的規定進取參加面授，認真聽教師講解并做好學習筆記。對教師布置的作業我從來都是不折不扣高質量的完成。嚴肅對待每一場考試，并取得不錯的成績。

二、學習成果

我所學的是電力系統及其自動化專業，這和我此刻所從事的工作有很大聯系。經過扎實的學習我系統的掌握了本專業所必須的基本理論和基本知識，對我平時工作有不小的幫忙。學習課余經過和教授學者的溝通，長了見識，感觸頗深。更加深刻的意識到不斷學習的重要xx，這讓我更加努力。

三、工作與學習的處理

雖然有時面授的學習會占用一天的工作時間，可是我相信磨刀不誤砍柴工。在課堂上學好理論知識再把知識運用到工作中去，這讓我的實踐本事得到了很大的提高。讓我在工作中更加順利，決了疑難問題，取得了優異的成績，得到了領導的表揚。

四、存在的問題

雖然是三年的函授學習，可是面授的時間很短，如果不及時預習和課后復習就無法熟練的掌握。有些平時接觸不到的知識還需要消化和理解在以后的學習中，我將以此為基礎，不斷學習，提升自我。

五、收獲和體會

我們并不是為了學習而學習，而要學以致用。所以我要堅持學到老活到老的理念，在今后的工作學習中注意知識的積累，提高自我的“學力”，學而礪，礪而學，無愧于自我的學歷，更好的服務于工作。

函授畢業自我鑒定6

三年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程，我在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很大的提高。現總結如下：

一、思想認識方面：

我在函授期間，能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童發展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統的了解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發展心理學理論的學習，我了解到教師要用發展的眼光看待學生，要尊重、關愛全體學生；通過對人格心理學理論和咨詢心理學理論的學習，我明白了只懂傳道、授業、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是他們共同的目標。

二、業務知識方面：

三年的函授學習，實質上面授只有三個月左右。時間雖短，但我覺得受益還是很大的。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現代教育理論與實踐》之后，我覺得自己的理論水平提升了許多。平時，我會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，我還會積極地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在xx縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。

三、專業技能：

我是一名班主任。班主任的職責是管理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氛圍。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢？函授學習之后，我明白了一個良好的班集體的標志是：

①班集體有了一個較穩定的、團結的領導核心，班干部能獨立開展各項工作；

②班級目標已成為學生個體的奮斗目標；

③學生是非觀念強，有正確的集體輿論和班風。這樣的班集體不是憑空產生的，它是班主任血汗和智慧的結晶。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信賴我。

四、存在的問題：

三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員我在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現代教學媒體的知識應用，語文教學課件的制作和應用，新課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規范操作等無法得到學習和進修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是我存在的問題。