第一篇：諸城市西郊學校2011慶元旦主持詞

西郊學校2011年藝術教育文藝匯演主持詞

開場：

男2：尊敬的各位領導、老師。

女2：親愛的同學們。

合：大家上午好！

男1：回首昨天，我們思緒萬千；

女1：把握今天，我們任重道遠；

男2：今天，是喜悅讓我們相聚在一起。

女2：今天，是共同的夢想讓我們匯聚在這里。

男1：今天，讓我們用歌聲共同敞開一扇心靈之窗，放飛希望，去尋覓我們的理想。

女1：今天，讓我們用歌聲共同挽起友愛的臂膀，讓明天來傾聽我們愛心旋律的唱響。

合：西郊學校2011年藝術教育文藝匯演現在開始！

男1：快樂和甜蜜與我們相伴，陽光灑滿幸福的童年，紅紅火火的日子時時都有，天天都有一個開門紅。首先請欣賞五年級帶來的舞蹈《開門紅》。

女1：童年是一支歌，跳躍著美妙的音符； 童年是一首詩，描繪出多姿多彩的世界 ；童年是一個夢，充滿了幻想和憧憬。接下來請欣賞一年級帶來的舞蹈《嗨，我的夢》。

男2：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，時不待我，稍縱即逝。請欣賞五年級帶來的相聲《珍惜時間》。

女2：春天是童年的夢鄉，春天沐浴著明媚的陽光，我們在春天里是多么的自由歡暢。接下來請欣賞中心隊帶來的舞蹈《走進春天 走進陽光》。

男1：京劇是我們中華民族的國粹，今天二年級的小同學也來一顯身手，請欣賞他們帶來的京劇《都有一顆紅亮的心》。

女1：快樂和甜蜜與我們相伴，陽光灑滿幸福的童年。下面請欣賞三年級帶來的舞蹈《春曉》。

男2：童年是歡樂的舞，跳躍著美妙的音符，看，一群活潑可愛的孩

子伴著優美的旋律向我們走來，請欣賞三年級的健美操表演《火花》 女2：青春是歌，青春是舞，我們的青春是絢爛多彩的。請欣賞六年級帶來的現代舞《浪漫櫻花》。

男1：學校發展頂呱呱，你夸我夸都來夸。請欣賞五年級帶來的三句半《夸學校》。

男2：恰恰，恰恰，歡樂的歌，激情的舞，唱出幸福的童年，舞出精彩的人生，請欣賞六年級帶來的拉丁舞《恰恰》。

女2：瞧，一群快樂的陽光寶貝像我們走來。請欣賞中心隊帶來的舞蹈《快樂寶貝》。

男1：我們是光榮的少先隊員，我們是二十一世紀的中國少年

請聽大合唱《中國少年先鋒隊隊歌》、《學習雷鋒好榜樣》

結束語：

男1：今天是個好日子；

女1：收獲的季節我們歡聚一堂；

男2：今天是個好日子；

女2：相聚的時刻我們放飛希望；

男1：飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月；

女1：熟悉的旋律，演繹時代的激越；

男2：告別今天，我們將站在新的起點；

女2：展望明天，我們將塑造更加壯美的七彩畫卷；

合：西郊學校2011年藝術教育文藝匯演到此結束！

男合：祝各位領導、老師們工作順利、身體健康，女合：祝同學們學習進步、節日快樂、再創輝煌！再見！

第二篇：諸城市西郊學校書法教育實施方案

諸城市西郊學校書法教育實施方案 為了進一步落實《教育部關于加強中小學書法教育的意見》和《山東省教育廳貫徹〈教育部關于加強中小學書法教育的意見〉的實施意見》文件精神，推進素質教育，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，提高我校小學學生的漢字書寫水平，特制定本方案。

一、轉變觀念，形成共識。漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態，深刻的內涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結晶，是我們中華民族的驕傲。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學校教育的基本任務之一，寫好漢字，這既是學生學好科學文化知識的基礎，也是學生文化素質的一個重要標志。小學教育是基礎教育的奠基工程，小學生正處于長身體、長知識，完善人格的重要時期。寫字教育對提高學生科學素質，促進學生身心健康有著直接功能，對學生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習慣的形成，意志的培養、想象力、創造力的開發都會產生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害作為文化根基的教育。所以加強寫字教育，是小學教育的基本任務之一，是擺脫應試教育，實施素質教育的重要途徑之一。

二、制訂規劃，設置目標總體目標：以國家教委《關于加強九年義務教育階段中小學生寫字教學的通知》和《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要》為依據，以語文教學改革為龍頭，以寫字教學改革為突破口，推動其它學科的教學改革，全面推進小學素質教育，為培養造就具有創新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎。

三、培訓師資，優化隊伍：培養造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養、書寫水平和書寫指導能力，是實施小學書法教學的保證。

1、建立輔導機構，培訓教學骨干。每年舉辦一次培訓班，采取分散集中相結合的辦法，聘請市、縣書法家主講，重點學習寫字教育理論、進行書法技藝指導、教材分析、教法研究、現場觀摩等。培訓結束，舉行考試，考試成績作為寫字教師等級評定的一部分。培訓的對象是所有教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執教能力。

2、狠抓“三字”過關，提高書寫技能。嚴字當頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過關。要求教師每天練字20分鐘，每周末上交作業：3頁毛筆字，2頁鋼筆

字，一百個粉筆字（每天在校黑板上書寫20個粉筆字）由教導處負責檢查、評審、記分；每月一次書法作品展，每學期一次“三筆字”大比武。檢查評比結果及時記入個人寫字檔案。學校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。學校每年舉行一次“三筆字”過關考試，考試評分內容分四類：⑴寫字基礎知識，筆試（20％）；⑵寫字技能（40％）（現場書寫，行家評分）；⑶平時寫字作業成績（40％）。教師“三筆字”過關考試書寫內容以《小學寫字教材》及省編語文教材課后生字為主體，古代名詩名句適量。

3、開展等級評定，促進自學成才。實行小學寫字指導老師等級評定制度。根據寫字指導老師的書法理論水平、寫字教學知識、技能、授課藝術及教學效果對寫字指導老師進行等級評定，并根據不同等級給予相應的待遇，調動寫字教師苦練基本功、自學成才的積極性。

4、鼓勵進修深造，提高學歷層次。組織函授進修，培養高層次的書法骨干教師。訂閱寫字教育報刊，以及時學習外地經驗，提高理論水平。

四、建立常規，加強科研為了使我校寫字教學實驗能科學、高效運行，取得實效，我們努力完善寫字教學常規制度，加強教科研指導，探索規律，提高寫字教學實驗的科研價值。

（一）建立寫字教學常規。

1、抓課程落實上足上好每周一節寫字課。

2、實行學生寫字質量“三個一”動態管理，即“每天一張寫字作業批改；每兩月1次寫字作業達標評價；每學期一次寫字檢測”。通過“三個一”的動態管理，掌握每一個學生的寫字情況，不讓一個差生掉隊。

（二）加強教育科研，提高寫字教育的科學性

1、遵循規律：在寫字教學實驗中，為提高寫字教學質量，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關系十分重要，我們提倡在教學實驗中必須堅持四個教學原則，即：基礎性原則、整體性原則、循序漸進原則、因材施教原則。運用這些教學原則，指導教學實驗。

基礎性原則：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素質起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。寫好字是一個人成長必備的基礎。我們的課題實驗就是要立足學生基礎，對學生素質的形成，從最本

質、最基本的方面提出實實在在的要求，務本求實，不隨意拔高。

整體性原則：寫字教學實驗首先要面向全體學生，全員參與、整體提高，為全體學生營造一個整體優化的寫字育人環境，實現寫字無差生的目標。其次，立足提高每個學生的整體素質，為實現寫字育德、啟智、健體、創美等多種功能，創造良好的氛圍。

循序漸進原則：《小學寫字教學大綱》對學生分年級設置了“知識傳授、技能訓練、習慣養成”的要求，呈螺旋式、遞進發展，寫字教學實驗必須遵循循序漸進原則，嚴格要求，嚴格訓練，努力按階段實現目標的達成。

因材施教原則：由于學生的遺傳素質、家庭教育、人文環境的差異，學生寫字水平會出現較大的差距，針對不同類型的學生因材施教。在打實基礎的前提下，對有發展優勢的尖子生組織參加興趣小組活動，使不同的水平學生都得到較充分的發展。

2、抓教研活動：加強寫字課堂教學研究，探索寫字課堂教學素質化模式是我們教研活動的重點。倡導以素質教育思想為指導，堅持知識技能、情感等全面、和諧發展。構建“以教師為主導，學生為主體，練寫為主線”的寫字課教學模式，其基本框架為“導入新課——示范模仿——邊講邊練——品評鞏固。”

（三）營造濃厚的習字氛圍，陶冶情操，提高教學效果。

1、凈化語言文字環境為了營造濃厚的習字氛圍，徹底凈化語言文字環境，要求做到四無：校園內無不規范漢字；寫字無不規范雙姿；學生作業無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡

2、美化書法興趣小組活動室，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關書法家碑帖，教師及學生的優秀書法作品，以陶冶師生情操，激發書寫興趣。

3、定期舉行師生現場書法比武大賽，結合市每年書畫展評，每年舉辦一屆“西郊書藝”展評活動，激發寫字能手的榮譽感和進取心，擴大社會影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學生鉛、鋼筆、毛筆字比賽。每次大賽內容包括“書法比賽、書法表演、學生書法作品板面展評”三個項目。獎項設個人獎、板面獎、團體總分獎。

4、每年定期舉行一次教師三筆字過關測試和學生硬筆書法三星級測試，教

師達優秀級、學生達三星級的名單上光榮榜，教師頒發優秀級證書，學生頒發三星級獎章。

（四）建立評估機制。為了公正、客觀地評價每一個教師寫字教育工作實績，制定若干評優制度，并制訂具體的評比標準、辦法。

（五）建立“四項考核”“六項評優制度”。四項考核指：學生寫字達標驗收考核、學生參加各級書法比賽獲獎考核、教師輔導書法特長生考核；各科教師對作業書寫要求及工作實績考核。六項評優制度指：寫字教學評優課、寫字教學優秀教案評比、寫字教學課件設計評比、寫字教學經驗論文評比、寫字教育先進個人（集體）評比、學生寫字星級評比。

五、健全寫字檔案：寫字檔案是師生練字的真實記錄，分類歸檔保存，可以看出一個人寫字的成長過程，也可以比出和別人的差距，明確前進的目標。寫字檔案主要包括學校寫字檔案、教師寫字檔案和學生寫字檔案三部分。

1、學校寫字檔案：有關寫字教育的上級來文、通知、條例、簡報等；有關寫字教育文件，各種規章制度，評估材料，評優材料；有關寫字教育的公開課，外出考察報告、講座；有關寫字教育的報道、論文、會議交流材料等。

2、教師寫字檔案：參加書法展的書法作品；每學期參加三筆字大比武的書法作品；每周寫字任務完成情況和成績記載；教師參加“三字過關”考試的書法作品；教師參加寫字等級評定考試合格的作品及證書；教師參加各級各類比賽獲獎作品及榮譽證書；市級公開課教案及評價；市級總結論文或發表作品；教具制作及評比情況；輔導學生獲獎情況。

3、學生寫字檔案：以班級為單位歸檔。每生一本“我的寫字展覽室”，存放每學期一次的書法段位評定作品，學生每學期初和期末寫的字，由班主任收編存檔；期中、期末試卷；各班寫字達標考試成績登記表；班級榮譽記載簿。

我們相信,在上級領導和社會各界的關心支持下 ,我校的書法工作將會取得優異成績。

第三篇：諸城市西郊學校學情會商制度

諸城市西郊學校學情會商制度

學情會商制度要求以班級為單位建立“學情臺賬”，由班主任和任課老師組成一個學情會商小組，每周班主任與學生成長導師研究一次“學情”，召開一次學情會商小組會，使每位任課教師都熟悉班內每位學生的思想、學習、家庭背景狀況，有針對性地做好工作。校長每月至少主持召開一次專題研究學生工作的辦公會議，研究學生思想教育措施，逐班排查需要特別關注的學生情況，并逐人落實校級領導包靠責任制，切實做好轉化教育工作。

一、校長每月至少主持召開一次專題研究學生工作的辦公會議，研究學生思想教育措施。校級領導要包靠年級，關注特殊學生群體的教育情況。

二、各級部分管負責人每兩周要逐班排查一次需要特別關注的學生情況，并逐人落實包靠責任制，切實做好轉化教育工作。

三、各班級要以班級為單位建立“學情臺賬”，每周班主任與學生成長導師研究一次“學情”，使每位任課教師都熟悉班內每位學生的思想、學習、家庭背景狀況，有針對性地做好工作。

四、各班的學生成長導師，每天要對自己所負責的學生進行認真地總體觀察、調查，及時地對特別關注的學生進行座談、了解、引導工作。

五、學校政教處是學情會商的牽頭職能部門。每學期初，政教處會同教導處、總務處召集全校班主任，研究、布置班級管理目標任務，提出工作要求，學期末對學情會商情況進行總結、評價。

附件1：諸城市西郊學校學情會商實施細則 附件2：諸城市西郊學校學情會商臺帳 附件1：

諸城市西郊學校學情會商制度實施細則

為深入貫徹落實“培育陽光生命，奠基智慧人生”的育人宗旨，保障每名學生健康成長，讓所有教師都承擔起全面育人的重任，切實做到“全員育人、全程育人、全方位育人”，給學生創設一個良好的成長環境，全面提高育人質量，促進學生全面健康和諧發展，特制定學情會商制度。

一、組成與作用

學情會商制度要與全員育人導師制度相結合。學情會商小組是以班級為單位，由班主任主持，讓全體任課教師都直接參與班級管理的一種團隊組織，承擔著統一工作目標、溝通教育信息、協調教育行為等職能，集體研究的措施由學生成長導師加以認真落實。

二、基本任務

學情會商小組會議要求全體任課教師針對班級管理、小組發展、學生成長的熱點、重點和難點等問題，共同研究現狀、探討措施、制訂方案，做到整合資源、信息共通、班會共備，同心協力，集思廣益，充分發揮教育集體的智慧和力量，改進班級工作。

三、基本形式

學情會商會議可分為班級教師碰頭會、班級學情會商例會、學情會商大會三種形式。碰頭會指班主任和任課教師之間根據班級學生實際情況，隨時、隨地、隨機進行交流溝通，提高育人時效性。班級學情會商例會一般每周開一次，交流情況，分析原因，研究對策，切實提高育人實效。根據需要，與會人員可以安排學生代表、家長代表參加。學情會商大會由學校分管領導參加，級部主任負責組織，班主任和全體任課教師參加，著重圍繞學校的工作重點、難點等方面，進行總結部署研討，制定相關措施。一般于學期初、學期中、學期末召開。

四、組織流程

1、活動安排。

每學期開始級部主任與班主任進行協商，確定本學期學情會商活動安排總計劃，研究學生導師，報學校教導處備案，并按計劃進行相關活動。

2、建立臺帳。每學期開始，班主任牽頭對本班學生情況進行全面深入分析和評估判斷，以班級為單位建立“學情臺賬”，內容包含思想實際、興趣愛好、學習情況、性格特征、家庭環境等，從而有針對性地制定詳細的個案育人計劃。全體任課教師要分工明確，責任到人，并把活動內容認真記錄在《親子成長活動記錄》中，建立起學情會商會議的基礎檔案，作為檢查、評比的一項內容。

3、研究學情。

以班為單位，班主任與學生成長導師每周研究一次“學情”，日常隨時進行交流。每位導師根據自己承包學生的思想、學習、家庭背景狀況等情況進行分析，學生的思想、學習的發展變化情況、存在問題等情況進行交流，并對一周來班級紀律、秩序、存在問題等提出建議，共同研究制訂針對性強的教育方案。

認真落實“八類特殊群體學生”導師包靠制度，密切關注他們的成長。特殊學生的導師重點匯報特殊學生的各方面情況和教育結果，定期談心，建立好“八類特殊群體學生”成長檔案。

教師學情會商的內容由班主任執筆記錄在學情會商筆記本中，其他教師將涉及承包學生的相關內容記錄在親子成長活動記錄中。

4、專題研究。

校長每月主持召開一次專題研究學生工作的辦公會議。程序是由班級、級部、校區為單位形成學生教育情況工作報告，內容包括教育取得的效果、目前存在的問題、下步工作努力方向等。由分管領導匯報一月以來學生的思想、學習現狀，研究學生教育措施，指出教育、教學工作中存在的問題和不足，指導以班主任為組長的會商小組的工作開展。定期對班主任進行工作培訓。

5、學生評價與反思。

教育學生學會自我反思，自我管理。結合實際，對自己的學習、表現提出具體的要求。每月根據校長辦公會的要求，班主任組織學生進行每月的綜合評價，以評促改。每月組織學生進行思想、學習交流或者召開主題班會，幫助每個學生樹立正確的世界觀，人生觀，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。要十分注意中差生非智力因素的分析與培養，教育學生明確學習目的，端正學習態度，堅定自信心，掌握正確的學習方法，從而培養良好的意志品質，提高學習成績，達到轉差促優的目的。

五、組織領導 學校成立學情會商工作領導小組，由主要領導負責，分管領導具體協調組織活動開展。學期初各校區教導處依據學情會商制度基本要求，結合本校區特點，制定學校學期學情會商工作計劃，對本學期學情會商工作作出具體安排。計劃要注重實效。學校領導小組要分級部包干深入學情會商小組參與活動，加強對學情會商小組工作的指導。學校每學期要對本學期的學情會商小組工作情況，進行匯總，總結經驗，提出整改措施。

學情會商工作領導小組 組長：孫術法 校長

成員：陳英 黨支部副書記

張新喜 副校長 姜桂東 工會主任 劉增和 副校長 管佩軍 副校長 陳安樂 辦公室主任

領導小組成員包靠年級分工：

孫術法 一年級 陳 英 二年級 張新喜 三年級 姜桂東 四年級 劉增和 五年級 管佩軍 六年級 陳安樂負責協調每月學生工作專題研究會議。

六、評價與考核

學校領導小組制定學情會商小組工作考核標準，建立完善科學的學情會商小組評價機制與激勵機制。學期末，學校領導小組對各班級學情會商小組進行過程性檢查和終結性評價，檢查評價結果納入崗位目標責任制考核。

每個班級學情會商小組會議的開展情況都要一一記錄，周周小結、月月總結，期末要總結出經驗材料交教導處存檔。每月一通報，每學期一匯總。學校根據學生的成長量化信息，通過師生座談、家長訪談等定期對導師工作進行檢查、評估、考核，將導師育人的工作質量、學科教學成績、所指導的學生綜合素質一起納入業績評價，捆綁納入學期績效考核指標。對于在學情會商工作中成績突出的教師和班主任，要給予表彰獎勵。

諸城市西郊學校

2011-8-26

第四篇：學校慶元旦聯歡會主持詞

女：尊敬的各位領導、各位來賓

男：敬愛的老師們

合：大家新年好

女：物換星移辭舊歲

男：風和日麗迎新春

女：在2011年元旦來臨之際，我們向各位來賓、各位領導和全體教職工拜個早年

男：祝大家

合：新年快樂、闔家幸福、心想事成、萬事如意

女：過去的一年，我們育師德，抓師風，樹立形象

男：我們抓管理，促教學，碩果累累

女：我們抓設施，上硬件，提高學習水平

男：我們抓活動，有特色，捷報頻頻

女：回首過去，我們心潮澎湃

男：展望未來，我們更加斗志昂揚

女：讓我們在新的一年里，張開騰飛的翅膀

男：向著更高的藍天白云飛翔

女：讓我們在新的一年里開拓進取，積極向上

男：用信念和汗水，再鑄二中的輝煌

女：人壽年豐接虎年

男：山歡水笑慶新春

女：今天，我們相約在這里，請敞開你的心扉，釋放你的激情

男：今天，我們相約在這里，這里將變成歡樂的海洋，激情澎湃

合：讓我們一起盡情地享受這美好的時光！安東衛二中慶元旦聯歡會現在開始

男：首先，讓我們用掌聲歡迎王主席致新年祝詞！

女：感謝王主席的祝福!讓我們把祝福送給他的家人，同時，也送給在座的每一位，祝福大家在新的一年里萬事如意，心想事成!

在這辭舊迎新、歡樂的時刻，首先讓我們用歌聲，祝福偉大的祖國，愿祖國越來越昌盛，前進的道路越走越寬廣。請欣賞六年級大合唱《我們走在大路上》，有請六年級的老師們。

男：阿妹歌聲意切切，阿哥聽來情真真，請聽蘇老師為我們帶來的民歌——小河淌水。

女：1965年5月，毛主席井岡山故地重游，想起過去的征戰歲月；展望未來，充滿了兇險搏戰，毛主席對此沒有半點膽寒，而是指點江山，寫下了豪氣沖天的詩詞。詩朗誦《水調歌頭．重上井岡山》，有請馬老師

男：下面請欣賞交際舞——表演者徐老師、相老師，有請

女：在收獲的季節，有個好收成是每一位辛勤勞作者的心愿。愿我們在座的園丁們，桃李滿天下。請欣賞張老師給我們帶來的獨唱，《好收成》，有請。

男：健美操通過優美活潑的舞蹈，優雅脫俗的音樂來感悟美，創造美、享受美，激發出蓬勃向上、追求自我完美和自我表現的意境。下面七年級的老師們就向我們展現健美操的魅力。

女：由山歌、秧歌、茶歌、采茶燈、花鼓調發展起來的黃梅戲，生于農村，長城市，深受觀眾喜愛。下面讓我們一起欣賞趙老師帶來戲劇選段《女駙馬》

男：中華50XX年的歷史，源遠流長，中華功夫更是世界一絕，請欣賞老教師代表隊帶來的太極表演。

女：一曲《大海啊，故鄉》曾撥動著多少人的心弦，喚起我們對大海、對家鄉的熱愛。請欣賞獨唱，表演者李老師

男：讓歡樂伴著你，歡樂的名字叫燦爛，讓我們手牽手，肩并肩，跳起來吧！有請九年級的老師們，她們帶給我們的是舞蹈《歡樂海》

女：蘇聯的懷舊歌曲，情感如此纏綿悱惻，而又真切動人，歌聲碰撞著我們的心靈，把我們帶入過去那些美好的青年時代。請欣賞大合唱《紅莓花兒開》

男、多么動人的夜晚，多么難忘的時刻，雖然我們不能阻擋時間的流失，但是我們可以主宰我們的心情，新年的到來注定我們今夜無眠。讓我們一起來分享這美好的夜晚，老師們，讓我們共同盡情歌唱《今夜無眠》，把這份美好帶到明年吧。

女：歡樂的時光總是那么短暫

男：團聚的日子特別讓人感動

女：今天，我們歡歌笑語

男：今天，我們暢想未來

女：讓我們記住今天

男：讓我們期待明天

女：安東衛二中教職工聯歡會到此結束

男：讓我們

合：明年再相會！

第五篇：學校慶元旦歌唱比賽主持詞

合：各位老師，同學們：大家下午好!

甲：在這個寒梅含苞欲放，冰雪晶瑩剔透的季節里，我們迎來了一年一度的元旦佳節。

乙：一年里，我們師生同甘共苦，風雨兼程，用辛勤寫下了壯麗的篇章。如今我們碩果累累，真是冬風賀歲無言語，排比雪枝滿校園。

甲：這一年是我們全體師生難舍難忘的一年。在那鶯歌燕舞，姹紫嫣紅的夏日，一座嶄新的教學樓聳立在學校西側。于是每天明亮的教室里總會充溢著歡歌笑語。

乙：第二屆藝術節更是百花齊放，精彩紛呈。藝術節上，同學們高揚智慧的風帆，有理想在翱翔，有感情在抒發，有青春在律動，有詩意在飛揚，這一切都體現著我們朝氣蓬勃，展現著中心小學的風采。

甲：十一月，初冬的風吹落了黃葉，吹殘了紅花，在那個陽光燦爛的日子里，我們迎來了風塵仆仆的專家。當新穎活潑，嚴謹詳盡的校本擺在他們面前時，滿意的微笑漾在了嘴角。我們終于為自己劃下了一個完美的句號。

甲：這一年，我們迎來送往，努力開拓。

乙：這一年，我們勤學好問，嚴謹求實。

合：在這遼闊的天空下，我們將奮發圖強，吟詠歌唱。

甲：我們知道藍天下將不僅僅是白鴿翩躚，也有雨雪風霜;

乙：藍天下將不僅僅是芳草萋萋，也有漫道黃沙。

合：可是無論如何，我們都將一如既往。今天就讓我們一起唱響心中的歌。現在我宣布中心小學歌詠比賽正式開始。

甲：先請聽XXX、XXX同學帶來的《新年好》

乙：越是寒冷的季節越是想念溫暖。那些日子里，到處都是蔥翠，田野里墜滿了稻谷。讓我們從歌聲中去體味那久違的稻花香吧。請聽XXX的《拾稻穗的小姑娘》。

甲：轉眼間，小姑娘已經長大成人了。他總是在感嘆，如果一切可以回到從前。請聽大偉老師的《再回到從前》。

乙：越長越大，越來越覺得中國文化源遠流長。特別是中國的56個民族，團結一心，雖然相隔千里萬程，但是依然不能阻隔我們的友情。請聽一年級小朋友孫凱旋帶來的《各族小朋友在一起》。

甲：三峽，是一個中國人魂遷夢繞了一百多年的名字。當三峽工程完工的時候，也就預示著三峽人民必須離開。在臨行前那些孩子們都唱著這樣的歌，三峽的孩子愛三峽。請聽來自牟瀟鈺的《三峽的孩子愛三峽》。

乙：中國除了歷史悠久外，江山也是錦繡多嬌。毛主席就曾經寫下了這樣的詩句：江山如此多嬌，引無數英雄竟折腰。可是如此多嬌的江山在XXX年前卻如飄絮一樣。英雄岳飛滿腔痛楚寫下了如泣如訴的滿江紅。請聽詩朗誦《滿江紅》，表演XXX等。

甲：中國因為有了這些仁人志士而更加璀璨，因為有了無數優秀的中華兒女而更加繁榮。讓我們用歌聲表達對祖國由衷的愛吧。請聽《我和我的祖國》，表演刁偉璐。

乙：五星紅旗作為中國的象征，代表中國數次登上世界的領獎臺。那天邊最美的一片紅，也是我們心中最美的一個夢。請聽袁紅帶來的《五星紅旗》。

乙：在這片紅色的旗幟下，我們同祖國一樣快樂的生活著，成長著。在素質教育下，我們充滿靈性，飛揚個性。我們多才多藝，能歌善舞。請聽楊榮娟的《童心是一只小鳥》。

甲：童心是一首歌，歌聲婉轉悠揚;童心是一首詩，詩意清新自然。在他們眼里處處都是新奇，事事都是歡樂。你看，一個小小的鈴鐺，也讓他們快活半天呢!請聽《鈴兒響叮鐺》，選送三年級。

乙：如果你認為單純我們如此活躍，那就大錯特錯了。我們的老師同樣活力四射，與時代緊緊相連，請聽XXX老師的《水姻緣》。

甲：請聽XXX老師的《軍港之夜》。

甲：請聽XXX、XXX的《飄搖》。

乙：如今的我們已經不再是那個只會唱兒歌的少年了。我們喜歡周杰倫，喜歡七里香。更希望有一個和我們一樣的老師。請聽XXX老師帶來的《東風破》。

甲：說起XX月XX號，相信大家都不會陌生。因為那是在座的教師自己的節日。無論是誰都曾經受過老師的教誨。教師就是九月天空下最動聽的語言，最美的風景。請聽詩朗誦《教師之歌》，表演者XXX

乙：請欣賞XXX帶來的《一個師傅仨徒弟》。

乙：在我的心中老師就是一個真的英雄。一年365天，他把自己站成了一座豐碑。老師您用一顆樸實的心譜寫了一首英雄之歌。請欣賞《真心英雄》，選送三年級。

甲：當一個教師，粗茶淡飯依然能甘之若飴。教書育人就是我們心中最浪漫的事。請聽XXX老師的《最浪漫的事》。

甲：一年風輕過，歲歲花相逢。去年我們在校長的領導下做出了一些成績。可是我們知道成績永遠是屬于昨天的。

甲：今年，我們依然要鼓起精神，團結奮進，把我們的賞識教育搞好。用實際行動向各位關心、支持中心小學發展的領導、家長做一個最真實的匯報。

合：中心小學慶元旦歌詠比賽正式結束。謝謝大家。