第一篇：生命不屬于你個人

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生命不屬于你個人

作者：陳 彤

來源：《新一代·上半月》2010年第12期

記得剛工作的時候，第一次出差，下了火車發現錢沒有帶夠，給母親打長途，希望她能從我的工資卡里取出1000元錢寄給我，母親憤怒地說：“你去出差為什么不帶夠錢？你媽媽不是家庭婦女，哪有那么多時間給你干這些事情？”

我在電話里哭了。后來，她當然是給我寄了錢，但是，警告我下不為例。后來，我沒有為這類雞毛蒜皮的事情麻煩過她，因為她不只是一個母親：還是一個教授級高級工程師，她有更重要的事情。她不是不肯為我作出犧牲，她只是不肯為我作出不必要的犧牲。

去年一天深夜，我被送到醫院急診。母親當時正負責寶鋼項目，她趕到醫院時，大夫告訴她我病情嚴重，刻不容緩，需要馬上化療，她當機立斷辦了退休。

她對親戚說：“如果能夠一命換一命，就讓我換了她吧。”

我常常想，母親為什么甘愿用自己的命來換我的命，卻不肯給我一點點依賴和幻想呢？即使在我生病的時候，她也從來不像別的母親那樣說些“善良的謊言”，她似乎從來就不認為我承受不住真相的打擊。她直截了當跟我說：“你生的病叫惡性滋養細胞腫瘤，如果不化療，你活不過半年，如果化療，你有50％的勝算。即使化療結束。你也不能像以前那樣過日子，你必須常常到醫院檢查，防止復發。在協和醫院的記錄中，曾經有18年以后的復發患者。”

我當時差點瘋掉，我對她說：“我的生命是我自己的，我不打算治療，我要用最后的時光去周游世界。”

她冷靜地告訴我：“第一，現在不是最后的時光；第二，你的生命不完全是你的，你這條命是我給你的，你要為我活下去。”

我想，如果我的母親不是這樣一位母親，我會成為今天的我嗎？我現在還能寫這些文字嗎？

她幫助我發現了生命中另外的意義，她讓我成為我自己，又讓我懂得，我的生命并不是任性地屬于我一個人。

第二篇：安全不屬于你一個人

朋友們，幸福是什么？每一個人都有不同的回答，每一個人的理解可能也不一樣。但是，沒有了安全，沒有了生命，幸福就是流沙上的房子，不復存在。你的遠大的理想，我的近期規劃也是畫餅充饑，不切實際。

我原來工作的單位有一個劉師傅，東北人，心直口快，為人特別的好，整天笑呵呵的；他有一個幸福的家，有一個小他六歲的漂亮妻子，有一個讓老劉引以為榮，學習成績優異的兒子。特別是每次開完家長會，他總是忍不住心中的興奮對我們說：這次開會，我又發言了，老師讓我講教育兒子的經驗，我就一句話：“管，企業的效果好，是管的好，我兒子的成績好，同樣也是管的好”。我們都挺羨慕他的。

可是在一次拆平臺作業時，他因沒有掛保險帶，從二十多米高的井架平臺上摔了下來，當我們將他送到醫院時，人已經不行了。這突如其來的事故，使這個美好的家庭剎那間破碎，生死輪回，一切都那么急促。我看到老劉的妻子，那無助的嘶喊，可愛的孩子，聲聲泣血的哭聲，痛徹心扉，不覺流下了淚水。

有一次我到原單位去看朋友，在大門口遠遠看到一個熟悉的身影象劉師傅的妻子，正在打掃衛生，我急忙來到近前，又不敢認了，憔悴蒼老，顴骨老高，不長的剪發有一半都是白的，不是，原來白白胖胖的圓臉，滿頭黑發亮亮，帶著卷的，看到我打量她，她不認知似的，急忙閃到一旁。我帶著疑問和不解來到了朋友家中，聽朋友講：就是劉嫂子，這兩年她太難了，老劉去世后，一家的重擔都落到了她的身上，老劉的父親受不了老劉去世的打擊，不到半年也去世了，體弱多病老母親從老家來到了這，原來學習好的兒子在去年沒有考上高中，在單位和同事的幫助下，到處托人，好賴上了高中，聽說：在高中學習不行，她精神恍惚，在崗位上，好幾次都差點出事，只好讓她打掃衛生了，要不是有一個多病的老娘需要照顧，一個兒子沒有長大，我估計她也會隨老劉去了。現在她都不敢和我們講話，一說話眼淚就下來了。聽到著我真是百感交集，老劉啊，因為你的一個疏忽，你閉上眼，什么都不管了，可你的家人為你承擔了多少啊。如果有來生的說，你就是當牛做馬，也還不了這個情啊。

聽到這里，或許已經打開了你那記憶的閘門，那些發生在你身邊的由于忽視安全所造成的一幕幕悲慘的場面，一定也會引起你心靈的震撼！

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朋友們，每起事故都伴隨著血和淚，每起事故都滲透著悲徹和痛楚。他們用鮮血和生命換來的教訓，還不足以讓我們警醒嗎？難道還不足以讓我們把安全銘刻在心嗎？

朋友們，為了我們大家能有一個幸福美滿的人生；為了自己和他人有一個幸福安康的家庭；為了在我們身邊時刻有快樂祥和的歡笑，讓我們一起來關愛生命、關注安全吧！

第三篇：走過不屬于你的風景

走過不屬于你的風景

人這一生要走很長很長的路，沿途必定要經過很多風景，其中當然不乏讓你怦然心動的美麗風景。但你要清楚，不是所有你喜歡的風景都能屬于你。有些風景，你只能是路過，只能是欣賞，然后，要毅然決然地繼續向前，走自己的路。

第四篇：一封不屬于你的情書(上)

在我14歲那年，的那年的那年也就是我12歲對于一個情竇初開的花季少男來說初開的情花是慘絕人寰的，猶如災難般滅絕人性，也是悲痛欲絕的!一天，我帶上已經寫好的情書，找到了我竹林結義的兄弟------狗娃，一封不屬于你的情書(上)。我準備叫他幫我把情書轉交給我心怡的琳琳。狗娃看著信嘆了口氣撇著嘴說道“這，交情書啊，危險呀危險可能還有生命危險!在說現在治安又在嚴打啊凡凡。我不解的說道”嚴打我就認了，可交個情書怎么會有危險，而且還有生命危險這有點不可思意了說不通呀!狗娃搖了搖頭對我說道“你能否動下腦袋想想，我交情書給琳琳，她看后了解內目，萬一給她那狂暴的哥哥知道了他向我咆哮我可招架不住呀。我心想:琳琳的哥哥，不對呀琳琳只有妹妹哪來的哥哥呢，難到是他堂哥?狗娃繼續說道:向我咆哮這都是小事，據說他早就想找我麻煩了，就因為他每次挨打的時候我都去看他所以他恨我，說我是狗仔隊**是記者采訪這些也不說了，現在我們談下重點，當琳琳家人認為我和她有一腿的時候我該怎么辦呢?當然是要洗啦，到那去洗呢這也不用說當然是跳黃河洗塞，而且不一定洗的干凈，不然怎么有說跳進黃河也洗不清這句話呢，最主要的是我不會游泳，試問一下當一個不會游泳的人去跳河而且還要跳的是黃河他還能撈的起來么，所以我才說會有生命危險麻，情書大全《一封不屬于你的情書(上)》。我聽后覺得是很危險，不過這信總要送的麻。剎那間狗娃露出了他的本來面目，他正目不轉睛的盯著我手里的大大泡泡糖卷然后指著說道”什么，我是不會接受你給我大大卷的要求，就算你給我大大我也不會去。我一下就知道了他說那么多危險的原因，我都沒來的及想就把大大放進狗娃口袋，狗娃還假裝推讓危險.....不要...真危險...不要...正當我無可賴何地把大大拿回來的時候他卻一把抓住我手嘆著氣說“信我可以幫你交這大大我就不要了好不。”麻煩你不要把手松掉好嗎，咋抓的比我還緊我說道。狗娃又說道“什么，你說我松手后你還是要放我包里面來，即然這樣那在下恭敬就不如從命了吧說完他拿走了我手上的大大。”我無語，你不是說送信危險.....不要我的大大...嗎我說道。呵，我說過嗎你理解錯了吧，我說的是送信危險不...要大大...放心等我的好消息吧狗娃接過信說道。郁悶這也太假了吧!晚上，接到狗娃消息，琳琳約我到離家不遠的一片草地上我此時的心情好不快活，琳琳我來了我跑呀跑，我跳呀跳突然我摔了一跤不過我沒有理會我堅信天堂就在眼前。

第五篇：生命教育---你一路平安

生命教育-----祝你一路平安（主題班會教案）

井陘縣吳家窯鄉級中學 梁靖雪

一、活動目的：

1、樹立“珍愛生命”的意識‘懂得珍愛生命的意義。

2、讓學生了解交通安全的重要性、提高防范意識、掌握自救方法，發展自護自救能力。

二、活動地點 七二班教室

三、活動時間：

2015年9月11日

四、活動人員：

七二班全體學生及班主任

五、活動形式：

多媒體演示、情景劇表演、小組討論與探究

六、活動準備：

各組搜集有關交通事故的圖片和相關數據

七、活動過程：

（一）導入：

1、向學生展示“人體胚胎發育過程”和溫暖人心的 圖片，讓學生談談感想。

2、小結：生命來之不易，我們應該珍惜生命，作為農村學生的我們每天上下學會用到各種交通工具，今天我們就以交通安全來開啟我們的珍愛生命之旅。

（二）主題活動：

一、詮釋生命

1、各組展示關于交通事故的圖片和數據。

2、情景劇《如果，時間可以倒流》

情景一，一個孩子要去上學，他的父母一再叮囑，要路上小心……可他卻說他們太羅嗦。

情景二，去上學的路上，他因耽擱了一些時間，快遲到了。在橫過馬路到學校時，他由于心急，不走人行橫道想快速地跑向學校。就在這時，悲劇發生了……他倒在了血泊中。

情景三，因醫院搶救及時，他的性命保住了，可從此他再也站不起來了，看著悲痛欲絕的父母，他流著淚想：如果時間可以倒流……

教師提問：看完這個情景劇大家有何感想？你該怎么做才能避免此類悲劇的發生？小組討論并說出感受。

二、珍愛生命

1、利用多媒體給同學播放交通安全的視頻。

2、小組交流：希望大家做一名遵守交通規則的中學生。

三、交通安全競賽

規則：同學搶答，搶答對者得相應分值，小組累計得分最高組獲勝

四、活動總結

同學們，我們身邊有藍天、有白云、有紅花、有綠草、還有朋友和親人，生命如此美好，但生命只有一次，讓我們攜起手來共同提高自我交通安全意識，增強自救自護能力，讓平安伴我們一路成長。同時播放音樂《祝你平安》。

五、匯總各組分數，得分最高組獲獎勵。

教案反思

關于生命的話題涉及的面真得很廣泛，要做到面面俱到有些不合實際，所以我選擇了就在每個人，每位同學身邊發生的話題來說，力求做到詳盡、具體。通過一幅幅美好的畫面讓他們感受生命的來之不易和美好，這樣就與一幅幅真實的，血淋淋的畫面形成鮮明的視覺沖擊讓他們感受生命的脆弱和災難的無情，進而深深體會生命的重要性和意義所在；又通過視頻和知識競賽使學生掌握一定的交通安全常識和自救方法受益匪淺；并用搶答得分的形式調動學生積極性鼓勵人人參與其中。

在情景劇的表演中，由于學生能力有限，表演沒有預想的完美，還需要完善。

另附《交通安全競賽題及答案》

一、判斷題（1*10）

1、《中華人民共和國道路交通安全法》已于2004年5月1日起施行。(√)

2、在鄉間的小路上我可以隨便騎自行車。(×)

3、教育行政部門、學校應當將道路交通安全教育納入法制教育的內容。（√）

4、道路交通信號燈為紅燈表示警示。(×)

5、車輛實行左側通行。(×)

6、行人橫過道路，最安全的選擇是走過街天橋或者地下通道。(√)

7、年滿7周歲的兒童，在按規定使用安全帶的情況下，可以在轎車副駕駛

座位上乘坐。(×)

8、道路交通事故是指車輛在道路上因過錯或者意外造成人身傷亡或者財產

損失的事件。(√)

9、機動車行經人行橫道，遇行人正在通過人行橫道時，應當減速避讓。(×)

10、“文明交通行動計劃”已于2010年起實施。(√)

二、單選題:（2*10）

1、人行橫道信號燈黃燈持續閃爍時，表示 C。

A、不準通行 B、可以通行 C、需注意觀望，確認安全后通行

2、行人在沒有人行道的道路上行走時，應靠路邊（A）范圍內行走。

A、1米 B、1.5米 C、2米

3、自行車在沒有劃分非機動車道的道路上，應靠右側道路邊緣（A）范圍內通行。A、1.5米 B、2米 C、2.5米

4、行人在通過無交通信號燈控制的人行橫道時，您認為危險的做法是: B。

A、無車輛駛來時盡快通過

B、車輛臨近時搶先通過

C、注意觀察車輛，確認安全后通過

5、乘車人下公交車，準備橫過無交通信號的道路時，您認為最安全應（C）橫穿。

A、從公交車頭

B、從公交車尾

C、等公交車駛離，確認安全后

6、乘車人在機動車道內，應當從（B）上下車。

A、機動車左側

B、機動車右側

C、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側都可以

7、如客車意外失火，車門無法打開，應（B），盡快逃生。

A、撬開車門 B、砸碎風窗玻璃 C、先行滅火，再撬開車門

8、當您和親友聚會，親友喝完酒后要駕車回家，您應（C）。

A、告訴他小心駕駛 B、勸他系好安全帶 C、堅決阻止他駕車

9、做為一名中學生，在城區乘坐摩托車時，你認為下列（C）做法是正確的。

A、駕駛人、乘坐人都可以不戴安全頭盔

B、駕駛人應戴安全頭盔、乘坐人可以不戴

C、駕駛人、乘坐人都應戴安全頭盔

10、“文明交通行動計劃”所倡導的主題是（B）。

A、關愛生命、拒絕酒駕 B、關愛生命、文明出行 C、文明出行、樹新風

三、多選題（3*10）

1、中華人民共和國（ABCD）都應遵守《中華人民共和國道路交通安全法》。

A、機動車駕駛人 B、非機動車駕駛人 C、行人 D、乘車人

2、道路交通信號包括（ABCD）。

A、交通信號燈 B、交通標志 C、交通標線 D、交通警察的指揮

3、（AB）參與道路交通，應有監護人帶領。

A、學齡前兒童 B、不能控制自己行為的精神病患者

C、盲人 D、殘疾人

4、在道路駕駛自行車，不得有（BCD）行為。

A、飲酒駕駛 B、雙手離把 C、手中持物 D、曲折竟駛

5、下列（ABCD）不得作為交通工具參與道路交通。

A、獨輪自行車 B、雙人以上自行車

C、滑板 D、旱冰鞋

6、弟弟今年9歲，姐姐今年13歲，下列屬錯誤的是（ACD）。

A、弟弟可以騎自行車上道路行駛

B、姐姐可以騎自行車上道路行駛

C、弟弟和姐姐都不可以騎自行車上道路行駛 D、姐姐可以騎車帶弟弟上道路行駛

7、下文明交通行動計劃”所倡導的“文明交通行為”的是（ABCD）。

A、機動車禮讓斑馬線 B、機動車有序停放

C、行人、非機動車各行其道 D、行人、非機動車過街遵守信號

8、下列屬“文明交通行動計劃”所摒棄的“六大交通陋習”有（CD）。

A、無證駕車 B、車輛亂行

C、不系安全帶 D、行人過街跨越隔離設施

9、下列屬“文明交通行動計劃”所抵制的“六大危險駕駛行為” 的有（ABD）。

A、酒后駕駛 B、闖紅燈

C、逆向行駛 D、超員超載

10、做為文明中學生，你認為存在（ABCD）等影響市容市貌的交通陋習。

A、摩托車打遮陽傘 B、機動車故意遮擋號牌

C、車輛亂停亂擺 D、三輪車、拖拉機、大中型載貨汽車違規進城