第一篇：第二節 歐洲西部

第二節 歐洲西部

學習目標：

1.通過學習了解歐洲西部的位置范圍、地形

2.了解歐洲西部經濟發展的特點及原因

3.了解歐洲西部優美的文化及自然風光

學習重點：

1.歐洲西部的經濟發展特點及歐盟

2.歐洲西部的風景名勝及所在國家

學習過程：

學習任務一： 了解歐洲西部的位置范圍和地形

1.位置：

2.范圍：

3.地形：

學習任務二： 了解歐洲西部的經濟發展及特點

1.在圖上找出歐洲西部主要國家及其首都

英國-----法國-----德國------意大利----

2.經濟：

①

第二篇：第八章第二節：歐洲西部

第八章第二節：歐洲西部

1、歐洲西部是指歐洲的西半部，北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，面積約500萬平方千米，占歐洲的一半左右。位于北緯40度至北緯66.5度之間，處于北溫帶。

2、歐洲西部人口稠密，國家眾多，這里是工業革命的發源地，目前也是世界上工業發達的地區之一。（英國是世界上工業化最早的國家）

3、歐洲西部的工業工藝精，在世界工業生產中處于技術和價值的高端位置；工業中心多，是世界上著名的工業密集地帶。有世界工業搖籃之稱，工業以制造業為主。

4、歐洲西部農業在國民經濟中占比重較小，但生產水平高，多用機械，自動化程度高，耗用勞動力少。

5、歐洲西部的服務業體系完善，服務業發達，服務質量優，產值大，成為國民經濟支柱。

6、歐洲西部是世界上發達國家最為集中的地區。

7、歐洲西部部分國家和首都：

瑞典——斯德哥爾摩；芬蘭——赫爾辛基；英國——倫敦；法國——巴黎

瑞士（鐘表王國）——伯爾尼； 德國——柏林； 西班牙——馬德里； 意大利——羅馬； 葡萄牙——里斯本； 波蘭——華沙；羅馬尼亞——布加勒斯特

比利時——布魯塞爾；希臘——雅典；愛爾蘭——都柏林；丹麥——哥本哈根 奧地利——維也納（世界“音樂之都”）荷蘭——阿姆斯特丹（郁金香王國）梵蒂岡是世界上面積最小的國家。挪威、瑞典、芬蘭有極晝、極夜現象。舉世聞名的圍海造田工程所在的國家是荷蘭（低地國）。

8、歐洲人以牛羊肉和乳產品為主要食物。（歐洲西部地處中緯度大陸西岸——地形以平原為主，溫帶海洋性氣候廣布——草場廣布，牧草多汁——畜牧業發達——餐桌上常見牛排、羊腿、奶油、奶酪等食品。）

9、在歐洲西部，人們稱牧草為“綠色金子”，這里多數國家的農業以畜牧業為主，畜牧業產值占農業總產值的比重較高。（英國占70%；法國和德國占50%）

10、歐洲西部從事畜牧業的農民以飼養牛、羊為主，同時種植谷類作物及牧草，主要生產肉類、鮮奶及奶制品羊毛等畜產品。這里勞動力短缺，農業生產高度機械化、自動化。

11、歐洲西部是世界上旅游最發達的地區之一。南部地中海沿岸，海濱沙灘景色迷人；北部斯堪的納維亞半島，峽灣曲折幽深；中部阿爾卑斯山脈雪峰高聳適合登山和滑雪。

12、歐洲西部博物館、藝術館、音樂廳在世界上享有盛譽。

13、歐洲西部居民收入高，休閑時間多，休憩是人們的生活方式之一，使用統一的貨幣——歐元（經濟問題協調的組織是歐盟）。其中法國、意大利、西班牙等國入境游客和旅游收入均居世界前列。

14、歐洲西部地形以平原山地為主，其中萊茵河以東是波德平原，以西是西歐平原；山地主要分布在南部和北部，南部是著名的阿爾卑斯山脈。

15、列舉歐洲西部各國著名的景點：

挪威——峽灣風光； 英國——倫敦白金漢宮； 荷蘭——風車； 波蘭——華沙肖邦雕塑 法國——巴黎盧浮宮博物館；瑞士——阿爾卑斯山雪場；希臘——奧林匹克遺址公園 西班牙——地中海沿岸陽光沙灘；意大利——羅馬古斗獸場/水上城市威尼斯 法國——艾菲爾鐵塔/凱旋門/巴黎圣母院英國——格林尼治天文臺舊址

16、歐洲西部深受大西洋的影響，是世界上溫帶海洋性氣候（冬季溫和，夏季涼爽，全年降水豐沛）分布最廣大的地區。歐洲西部的氣候自西向東表現為海洋性逐漸減弱，年較差越來越大。

17、歐洲西部的三大半島從西至東依次為：伊比利亞半島—亞平寧半島—巴爾干半島。兩個大島為：冰島、大不列顛島。

第三篇：第二節 歐洲西部教案

第二節 歐洲西部教案

備課人：唐陸前

一、教學內容

歐洲西部是人口稠密、經濟發達國家的集中地，其聯合組織“歐盟”在世界政治和經濟中占有重要的地位和作用。這里的工業以制造業為主，農業以畜牧業為主，發展畜牧業有優越的位置、地形、氣候條件。旅游資源豐富，旅游業繁榮。

二、教學目標

（一）知識與能力

1．認識歐洲西部地區的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區重要的地理環境特征，使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。

2．學會運用地圖、統計圖及相關資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農業以傳統的畜牧業為主的原因。3．記住歐洲西部地區主要旅游資源的分布。

（二）過程與方法

1.通過讀圖分析本區的位置、地形和氣候，歸納總結出歐洲西部發展傳統畜牧業的優越條件，明確獨特的自然環境對地區農牧業有重要影響的規律。

2．通過運用地圖、統計圖表分析說明歐盟在本區作用以及在世界經濟和政治領域的重要地位和作用。

3.通過游戲方式，讓學生掌握國家及對應的首都，了解當地的旅游資源。

（三）情感態度價值觀

通過以上的學習，進一步培養學生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力，樹立人地協調的觀念，并使學生從歐洲西部區域經濟聯合發展的成功經驗中獲得啟示，得以借鑒。

三、教學重、難點及教學突破

（一）重點

1．歐洲西部國家眾多、人口稠密、經濟發達的特點及原因。

2．歐盟在本區的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發展傳統畜牧業的關系。3．旅游資源的分布。

（二）難點 1．理解歐盟在本區內的作用以及在世界經濟和政治領域的重要地位和作用。

2．通過分析歐洲傳統畜牧業的發展條件，明確本區獨特的自然環境對地區農牧業的重要影響。

三、教學步驟

[一]導入新課 學生活動一：搶答

師:“學習新課前，首先想考考大家對歐洲是否了解，下面是一個搶答的環節，我們以小組比賽的形式進行，知道答案的就站起來回答，要求快、準，第一個正確回答的同學那組可以得一分。”題目：

1、“風車之國”指：

2、“鐘表王國”指： 3、2009年全球氣候大會在丹麥首都（）舉行。

4、著名的艾菲爾鐵塔位于哪個國家？（）５、歐洲西部最重要的國際組織是：（）設計意圖：激發學生的求知欲，加強學生的競爭意識，活躍課堂氣氛。[二]講授新課

一、地理概況（板書）

1、讀“歐洲在世界中的位置”圖，展示400N和600N，引導學生歸納歐洲西部的緯度位置及海陸位置。

（1）緯度位置：大部分在40°N-60°N之間，大部分地區位于 北溫

帶。

（2）海陸位置：亞歐大陸西部、北臨北冰洋、西臨大西洋、南臨地中海。

2、讀“歐洲政區圖”，引導學生歸納出歐洲西部的范圍。歐洲西部范圍：除了俄羅斯以外的歐洲部分。

3、讀“歐洲地形圖”，引導學生歸納歐洲地形特征。歐洲地形特征：南北多 山地，中部多

平原

。師：歐洲這樣的地形特征，對氣候是否有影響呢？

4、由歐洲人的午餐圖片引入歐洲的氣候。師：“為什么喜歡吃牛排羊排？”，學生回答：“歐洲多牛羊”。師：“牛羊吃什么？”，引導學生說出牧草多，牧草被當地稱為“綠色金子”，畜牧業發達。師：“為什么歐洲的草能長得如此肥美？”引出氣候的學習，以溫帶 海洋性氣候為主，氣候特征：冬無嚴寒，夏無酷暑，全年降水均勻。設計意圖：從食物入手，激發學生學習興趣。

二、國家與經濟（板書）

1、展示“歐洲政區圖”，讓學生自己找出熟悉的國家。學生回答：“英國、法國、西班牙、瑞士、意大利??”

根據學生的答案，讀圖分析，引導學生找出主要的國家的位置及其對應的首都。

設計意圖：讓學生主動學習，激發求知欲。

2、學生活動二：“說出下列國家的首都”（搶答環節，小組比賽的形式，答對的小組加一分）

題目：法國、意大利、荷蘭、英國、丹麥等。設計意圖：加強學生的競爭意識，活躍課堂氣氛。

3、由歐洲聯盟引入，讓學生討論分析并歸納出歐洲經濟發達的原因。課件展示歐盟盟旗、歐盟的國家，介紹歐盟的相關知識。

設計意圖：拓展學生的知識面，使其掌握的知識不拘泥于書本。師：“聯系實際，一起來談談‘廣佛同城化’帶來的好處。答案：（房產、醫療、旅游、買房子、汽車年票??）

設計意圖：運用所學的知識，運用于實際生活，用生活的例子來幫助理解。

4、展示“歐洲部分國家人均國民生產總值及世界位次圖”，展示西歐的工業產品，讓學生歸納出歸納歐洲經濟發達的原因。

5、根據學生的回答“歐洲西部有工業大國，工業部門齊全”展開，讓學生自己舉例，歐洲西部的工業產品。學生答案：（意大利皮具、瑞士手表、手機??）

圖片展示歐洲的工業產品（法國紅酒、瑞士手表、意大利法拉利跑車等）。

6、學生活動三：“走進4S店，挑選我未來的愛車”，圖片展示歐洲的知名汽車的標志（德國奧迪、意大利法拉利、德國寶馬、法國標致、英國勞斯萊斯等）讓學生自己挑愛車，并說出車的牌子及產地。

7、教師小結，引導學生歸納：西歐的工業以制造業為主。

8、師：“回顧剛才的問題，歐洲西部經濟發展的原因，其中之一是‘其余國家因地制宜發展特色產業’，下面對歐洲國家的特色產業與其對應的國家連線。”

9、學生活動四：“國家與特色產業的連線”，繼續小組比賽形式進行。再讓學生結合實際，談談高明可發展的特色產業。設計意圖：結合實際，補充家鄉文化知識。學生答案：（合水粉葛、對川茶葉、三洲黑鵝、高明瀨粉??）

三、繁榮的旅游業（板書）

1、由“各洲（地區）國際旅游人數和旅游外匯收入的世界比重”圖表引入，課件展示各國著名景點圖片，引導學生說出景點名稱并說出對應的國家、首都。

設計意圖：突出重點，激發學生的學習熱情，拓展學生的知識面。

2、學生活動五：“在歐洲西部進行下列旅游活動，應選擇去哪個國家？”繼續小組搶答加分形式進行。

設計意圖：讓學生對剛才所學旅游業知識進行鞏固練習，活躍課堂氣氛。

3、學生活動六：師生互動游戲 游戲說明：（1）先把卡片派到學生手上，每人一張，每張卡片上寫有一個國家或者首都名稱。（2）分兩大組比賽，卡片一式兩份。（3）教師從袋子里拿出物品，如（瑞士糖、丹麥藍罐曲奇、郁金香），學生手上拿著對應的卡片，包括首都和國家都要出講臺，如：教師從袋子拿出郁金香，則手拿“荷蘭”卡片的同學和手拿“阿姆斯特丹”卡片的同學都要上講臺，看哪組學生反應快，快而準的加分。設計意圖：讓更多的學生能參與課堂活動，加深學生對知識點的記憶，活躍課堂氣氛。

4、學生活動七：旅游線路設計 讓學生根據所學的知識，設計一條西歐的旅游線路，給出學生出發點、目的地、時間、預算。先小組討論，后派代表上講臺表述。

設計意圖：聯系生活，提高學生的綜合運用能力和口頭表達能力。

[三]課堂小結

一、地理概況

1、位置與范圍

[1]位置（緯度位置、海陸位置）

[2]范圍

2、地形（南北多山地，中部多平原）

3、氣候

二、國家與經濟

三、繁榮的旅游業

第四篇：第八章第二節歐洲西部(第二課時)

第八章 第二節 歐洲西部（第2課時）

第 周 第 節 教學目標： 總 節 知識目標：分析歐洲傳統畜牧業的發展條件，明確獨特的自然環境對地區農牧業的重要影響；

能力目標：引導學生閱讀教材圖片和資料或課下收集相關資料，了解歐洲西部豐富的旅游資源和繁榮的旅游業；

德育目標：通過本節教學，進一步培養學生的讀圖能力，通過本節教學，使學生樹立人地協調的發展觀念。

教學重點：發達的畜牧業與自然環境的關系，歐洲旅游業發展的有利條件。教學難點：各種圖表的判讀與分析；本區氣候的成因和特征。教學方法：以比較分析、講練結合、導游等為主的教學方法。教學過程：（45分）第2課時 復習提問：（2分）

1.介紹你所了解的歐盟？ 2.歐洲西部工業有何特點？

導入新課：（2分）

同學們，吃過西餐沒有？西餐都吃些什么？歐洲人每天的餐桌上都離不開各種牛羊肉制品和各種乳制品。為什么歐洲人愛吃牛羊肉呢？ 板書：發達的畜牧業 講授新課：（33分）

1.讀圖8.23“歐洲西部的地形”：（1）找出本區主要平原和主要山脈：

西歐平原、波德平原、斯堪的納維亞山脈、阿爾卑斯山脈、比利牛斯山脈（2）本區地形特點？地勢低平、南北多山地、中部平原廣大（3）本區的平原主要分布在哪里？西部沿海（4）山脈的走向以什么為主？東西走向為主

（5）這種地形特點會對氣候產生什么影響？使本區形成深受海洋影響的氣候 小結：由于本區平原在沿海，山脈是東西走向，有利于來自大西洋上的溫暖濕

潤的西風氣流由西向東深入內陸，給沿途帶來豐沛的降水，形成深受海洋影響的氣候。而全年溫和濕潤的氣候利于多汁牧草的生長。2.溫帶海洋性氣候→多汁牧草

（1）溫暖濕潤的氣候是不是就可形成發達的畜牧業呢？不行。（2）還需要什么條件？

廣闊草場：歐洲西部草場面積廣大，英國、法國的草場面積分別占本國面積的1/2和1/4。

（3）本區草場的分布與地形有什么關系？本區的地形以平原為主，地勢平坦。過渡：我們了解了本區發達的畜牧業得益于本區平原為主的地形和溫暖濕潤的海洋性氣候，那溫帶海洋性氣候是怎么形成的？它的氣候特征如何？ 3.讀圖8.22“歐洲西部的氣候”：

（1）歐洲西部大部分位于五帶中的哪一帶？（2）歐洲西部有哪些氣候類型？哪種氣候分布最廣？（3）描述溫帶海洋性氣候特點？

本區地處中緯度大陸西岸的地理位置形成了以溫帶海洋性氣候為主的氣候，其特征是全年溫和多雨。

板書：地處中緯度大陸西岸→溫帶海洋性氣候

小結：全年溫和濕潤的氣候利于多汁牧草的生長，也較適合水果、蔬菜和花卉的種植，但由于陰雨日較多，日照不足，雨熱不同期，部分糧食作物的生長會受到不良的影響。

4.畜牧業之所以發達也與當地人的重視有關，歐洲西部的人們稱牧草為“綠色金子”：

在英國，畜牧業產值占全部農業產值的70%以上，法國和德國的農業產值中，畜牧業比重也略高于種植業。荷蘭、丹麥等國是世界上著名的乳畜大國，其中丹麥的乳畜產品在出口總額中占30%以上，火腿、熏肉、香腸、乳酪是主要的出口產品。

5.歐洲西部國家的農業結構是一種什么樣的結構呢？

畜牧業與種植業相結合，以畜牧業為主。

6.本區勞動力短缺，而農業還高度發達的原因是什么？

農業生產高度機械化、專門化和社會化。

過渡：，世界發達國家一種新的工業蓬勃興起，并被譽為是無煙工業，你們猜一猜是什么工業？ 旅游業

目前，歐洲是最受世界各國旅游者青睞的地區。1991年去歐洲的游客占世界游客總數的61.6%。今天，我們就一起去領略一下歐洲的旅游景觀。板書：繁榮的旅游業

1.發展條件：（1）自然條件多種多樣

①歐洲西部的地理位置有何特點？三面臨海，伸入海洋。②歐洲西部有哪些地形類型？平原、山地。③歐洲西部有哪些氣候類型？

溫帶海洋性、溫帶大陸性、地中海氣候、高山氣候、寒帶氣候。結論，由此可以看出，歐洲西部自然條件多種多樣，使大自然的山、水、光、氣、動植物等景觀巧妙結合起來，構成千變萬化的自然風光。（2）人文景觀豐富各異：

歷史上，歐洲人民創造了燦爛的文化。這個地區有不少古建筑遺址、文化藝術城市和博物館。牛等，為旅游業發展提供了良好條件。課堂小結：（2分）(口訣法歸納歐洲西部地理特征)地勢低平海岸曲折 海洋氣候 溫和濕潤 人口稠密 國家眾多 經濟發達 工業先進 農牧興旺 條件優越 文化各異 旅游繁榮 反饋練習：（6分）

1.歐洲西部的主要地形類型是?????????????????()A.山地、高原 B.平原、山地 C.高原、盆地 D.平原、丘陵 2.歐洲西部最典型的氣候類型是????????????????()A.極地氣候 B.溫帶大陸性氣候 C.溫帶海洋性氣候 D.溫帶季風氣候 3.以奶牛飼養業為主，畜牧業在農業中比重高達70%的國家是????()

A.比利時

B.荷蘭 C.英國

D.德國

4.法國著名的旅游勝地有???????????????????()A.古斗獸場 B.水城威尼斯 C.艾菲爾鐵塔

A.波羅的海和北海沿岸

C.南部三大半島

B.黑海沿岸 D.地中海沿岸

D.曲折幽深的峽灣

5.本區的平原，主要分布在??????????????????()6.亞、非、歐三洲都瀕臨的大海是????????????????()A.里海 B.阿拉伯海 C.波羅的海

B.夏季

D.地中海

7.地中海沿岸陽光沙灘游人最多的季節是????????????()A.春季

C.秋季 D.冬季

8.歐洲西部適宜多汁牧草生長的主要原因是???????????()A.畜牧業發達 B.氣候溫和濕潤

C.地形以平原為主 D.西歐人民酷愛乳產品和牛羊肉 板書設計：

活動與探究：

1.設計一條去歐洲西部的旅游路線，說出經過的國家，描述可能見到的景觀。2.調查家鄉所在地的農業結構，借鑒歐洲西部的農業結構，分析其是否合理。教學反思：

第五篇：第二節 歐洲西部教案

第二節

歐洲西部（1課時）

★教學目標：

1．使學生了解歐洲西部地區的范圍、位置，在地圖上找到主要國家及首都，認識本區重要的地理環境特征。

2．學會運用地圖、統計圖表說明歐盟在本區內的作用以及在世界經濟和政治領域的重要地位和作用。3．在了解歐盟的基礎上，認識到經濟上聯合的優勢，以及對我國經濟建設的啟示。★教學重點：

歐盟在歐洲西部的作用及在世界經濟、政治領域的重要地位和作用。教學難點：

通過對歐盟的學習，使學生從歐洲西部區域聯合發展的成功經驗中獲得啟示。★教學準備：

教師：制作多媒體教學課件

學生：分組搜集有關“袖珍國”和歐盟的資料 ★教學設計：

［創設情景，導入新課］ 課堂活動一：走進歐洲西部

教師：出示幻燈片“歐洲西部在世界中的位置”，高亮度顯示歐洲西部。學生：查圖分析歐洲西部的海陸位置、緯度位置。

歐洲西部位于亞歐大陸西部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南隔直布羅陀海峽、地中海與非洲相望。緯度位置：中緯度

歐洲西部總面積約500萬平方千米，占歐洲的一半左右，也相當于我國面積的1/2，但這里卻分布著30多個國家和地區，是世界上國家密度較大的地區之一。

教師：出示幻燈片“歐洲西部政區”圖，認識歐洲西部的國家。學生：查找英國、法國、德國、意大利4國及其首都名稱。教師：點擊課件，明確4國的位置及首都名稱。

介紹：面積最大的國家是法國，與我國四川省面積差不多；經濟最發達的是德國，與我國云南省面積相當；最大島國英國，與我國陜西省面積差不多等等。

總結：歐洲西部大多數國家面積不大，并且出現了一些神奇的“袖珍國”。

學生：展示課前搜集的“袖珍國”圖片及資料，相互交流。回顧以前學習的世界四大稠密區及發達國家。小結：歐洲西部人口稠密，國家眾多，經濟發達等突出的地理特征。

（過渡）歐洲西部人口稠密，國家眾多，經濟發達，便利的水陸運輸條件，使歐洲西部各國之間，貿易往來和人員流動十分頻繁，發達國家間的競爭與聯合不可避免。在長期的競爭與聯合中，逐漸形成了一個區域性的國際組織──歐洲聯盟（歐盟）。

課堂活動二：了解歐盟。

教師：出示幻燈片“歐盟成員國”圖 學生：對照圖冊查找歐盟成員國的名稱。

教師：點擊歐盟會旗。講解含義：由一塊藍色底上12顆排成圓圈的金星組成。12顆金星代表歐盟最初成立時的12個成員國。

歐盟從1993年最初的12個成員國，到2007年歐盟成員國已達27個。為什么在短短的幾年時間里，歐盟迅速的成長擴大？ 教師：“同學們，你們聽過這樣一個地方嗎？這里，司機開車跨越國境，無需出示任何證明，也無需任何檢查；人們可以自由地越境采購、旅游、工作和休憩。旅行時可以享受醫療保健服務；在購買東西時，人們使用統一的貨幣，減少了兌換貨幣的麻煩，方便了人們的生活；如果你想到成員國中的其他國家學習，無需辦理簽證（少數國家除外），就像我們跨省學習一樣簡單，并且允許任何成員國的公民在當地政府和歐洲議會的選舉中投票，在這里基本實現了商品、人員、資本和服務的自由流通。同學們，你們喜歡這里嗎？”

教師：這就是歐盟成立后，給人們生活帶來的方便，難怪一位法律學者認為根本不應該把歐盟看做一個國際組織，而應看做一個獨特的實體。他們有著一致的對外關稅，以及一致的對外貿易地位。同時他們用同一種聲音在世界舞臺上發言，形成同一種勢力，成為世界政治、經濟領域不可忽視的力量。

課堂活動三：探究歐盟──為我所用

1．探究：從地理角度分析歐盟建立的基礎？

地理位置相近，經濟基礎類似，發展水平基本相當等。