第一篇：密云六中初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

密云六中初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

胡海英

英語(yǔ)教學(xué)每天都在發(fā)生著變化，它不在是單詞、詞組和語(yǔ)法的簡(jiǎn)單講解，而是越來(lái)越強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，我們學(xué)校初一英語(yǔ)備課組為了提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，主要從一下幾個(gè)方面開(kāi)展工作。

一．認(rèn)真進(jìn)行備課組活動(dòng)

我們學(xué)校非常重視備課組的活動(dòng)，每周五的下午六、七節(jié)課是專(zhuān)門(mén)的備課組活動(dòng)時(shí)間。備課組活動(dòng)講求時(shí)效性，不走過(guò)程。在每個(gè)模塊講之前，每位任課教師都會(huì)把本模塊的內(nèi)容先瀏覽一遍，在網(wǎng)上或其他渠道搜尋一些課件等教學(xué)素材，做到教材內(nèi)容心中有數(shù)后，再參加備課組活動(dòng)。

首先我們會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容，集體討論模塊的課時(shí)安排。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，我們會(huì)適當(dāng)增加或減少課時(shí)數(shù)：例如，初一（下）第一模塊的一般現(xiàn)在時(shí)是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生通常開(kāi)始接觸覺(jué)得容易，而做練習(xí)時(shí)就容易丟現(xiàn)在分詞的ing或者丟助動(dòng)詞be,而且一些描述現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)語(yǔ)境的句子學(xué)生也判斷不出來(lái)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論后我們認(rèn)為在這一模塊的基本內(nèi)容用四課時(shí)完成后，再加一節(jié)復(fù)習(xí)課，重點(diǎn)是熟練掌握本模塊的詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，在鞏固練習(xí)時(shí)，我們不僅總結(jié)了常見(jiàn)的標(biāo)志詞look, listen, now, at the moment, 還讓學(xué)生熟悉常見(jiàn)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)境，如It’s three o’clock.The students are having an English class./ Where is Mr Wang? He is reading a book in the library./Don’t make too much noise.Your father is sleeping.等等。在確立了整體的教學(xué)框架后，我們?cè)倮^續(xù)討論每課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生必須掌握我詞組和句型，具體教學(xué)步驟，教學(xué)方法和如何使用課件與制作。最后，我們還會(huì)根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及我們學(xué)生的情況出一張課堂練習(xí)和測(cè)驗(yàn)卷。

我們認(rèn)為，個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平是片面的，也是有限的，通過(guò)集體備課，我們能夠進(jìn)一步把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)中少走彎路，對(duì)于每位教師，每次的集體備課都是一次教學(xué)水平的提升。

二．開(kāi)展常課的聽(tīng)課活動(dòng)

為了“推進(jìn)有效教學(xué)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量”，學(xué)校在校本教研活動(dòng)中開(kāi)展常態(tài)研究課的聽(tīng)課活動(dòng)。在此項(xiàng)活動(dòng)中，我們初一英語(yǔ)備課組的所有老師全部參加，每節(jié)課都認(rèn)真準(zhǔn)備，一共進(jìn)行了兩輪的聽(tīng)課活動(dòng)。在第一輪聽(tīng)課時(shí)，每一節(jié)課后我們都會(huì)認(rèn)真討論本課的優(yōu)點(diǎn)和不足，在那些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。第一輪聽(tīng)課結(jié)束后，備課組活動(dòng)時(shí)，我們專(zhuān)門(mén)討論了本輪聽(tīng)課時(shí)普遍存在的問(wèn)題，并制定了第二輪的聽(tīng)課計(jì)劃。通過(guò)常態(tài)研究課的聽(tīng)課活動(dòng)，我們不僅提高了自己的教學(xué)水平，而且對(duì)于如何有效的教更有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我們組的黃月老師是一位年輕教師，有非常扎實(shí)的英語(yǔ)功底。但在教學(xué)成績(jī)一直不是很理想，尤其是及格率偏低。通過(guò)聽(tīng)課我們發(fā)現(xiàn)黃老師在備課上下了很大的功夫，教學(xué)步驟，重點(diǎn)與難點(diǎn)都把握的很好，但在講課時(shí)不太注意組織教學(xué)，一些學(xué)生的偏差行為沒(méi)有及時(shí)制止，因此教學(xué)效果大打折扣。認(rèn)識(shí)到自己的不足，黃老師在上每一節(jié)課時(shí)都注意時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，課堂紀(jì)律有了很大的進(jìn)步，初一期末考試，她教的兩個(gè)班及格率和優(yōu)秀率都有了很大的進(jìn)步。

三．抓好每個(gè)模塊的檢測(cè)

每一模塊我們都會(huì)有一些課堂練習(xí)，包括本模塊的重點(diǎn)詞組，句型和語(yǔ)法練習(xí)，是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，這部分要求人人過(guò)關(guān)。此外每個(gè)模塊都有一張測(cè)驗(yàn)卷，是對(duì)學(xué)生綜合能力的考察，除了本模塊的重點(diǎn)外，還要包括一些其他模塊的內(nèi)容以及閱讀、完型和寫(xiě)作，通過(guò)每個(gè)模塊的綜合測(cè)驗(yàn)，使學(xué)生不斷熟悉綜合試卷，培養(yǎng)綜合語(yǔ)言能力。

四．團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)佳績(jī)

俗話(huà)說(shuō)得好：眾人拾柴火焰高。六中倡導(dǎo)集體智慧，集體提高，不提倡個(gè)人英雄主義。我們備課組六位教師一學(xué)年團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作中都主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，從不互相推諉。每個(gè)模塊的單項(xiàng)練習(xí)和測(cè)驗(yàn)卷大家都搶著干，每課的課件也都輪流制作，這樣不僅保證了教學(xué)質(zhì)量，更使大家資源共享，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，讓大家有更多的時(shí)間研究教學(xué)，抓好學(xué)生的雙基。

通過(guò)以上幾方面的努力，我們學(xué)校的初一英語(yǔ)取得了較好的成績(jī)。但是認(rèn)真反思，雖然我們的優(yōu)秀率不底，但是我們的高分段的學(xué)生數(shù)量還不是很理。另外，盡管老師都很努力，也想了很多辦法，仍然有很大一部分學(xué)生掉隊(duì)。今后在這兩方面我們還許不斷研究，爭(zhēng)取有所突破。

第二篇：初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

（2014-7-1）

在這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班，二班的英語(yǔ)教學(xué)。響應(yīng)課改要求，在我的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我以學(xué)校的345課改模式為指南，以想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為抓手，努力踐行課改精神。以下是我在本學(xué)期的個(gè)人工作情況總結(jié)。

一、課改與我的教學(xué)

1.做到及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容涵蓋學(xué)生本周學(xué)習(xí)積極性、作業(yè)認(rèn)真程度、上課積極認(rèn)真程度。評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用。個(gè)人、小組加分；給家長(zhǎng)發(fā)短信通報(bào)表?yè)P(yáng)（本期堅(jiān)持運(yùn)用好校訊通，每天給家長(zhǎng)發(fā)作業(yè)信息、明天的學(xué)習(xí)安排、考試檢測(cè)取得較好成績(jī)的同學(xué)名單…）；表?yè)P(yáng)范圍寬，批評(píng)范圍窄；表?yè)P(yáng)大張旗鼓，批評(píng)私密不宣。

2.作業(yè)講評(píng)完全以學(xué)生主講，實(shí)行“作業(yè)講評(píng)工程招標(biāo)”，各小組選擇奪標(biāo)某一大題，小組內(nèi)再分工承包某些小題，力求講清知識(shí)重點(diǎn)，聲音洪亮。若其他小組某個(gè)成員講不清某道題時(shí)，可聘請(qǐng)本小組以外的其他小組同學(xué)代講，再相應(yīng)支付其工資（小組得分）。這大大激發(fā)了學(xué)生的積極性，比以往老師講學(xué)生聽(tīng)高效得多。

3.注重周周清。本學(xué)期我堅(jiān)持一個(gè)話(huà)題制定一套涵蓋本話(huà)題幾乎所有知識(shí)內(nèi)容的周周清試卷，這既是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的督查，也擬作期末復(fù)習(xí)資料。內(nèi)容板塊包括：本話(huà)題單詞考查、短語(yǔ)總匯、重要語(yǔ)法暨課堂筆記檢測(cè)，基礎(chǔ)知識(shí)綜合檢測(cè)。學(xué)生參與提供易錯(cuò)題等素材，給其署名權(quán)。并在試卷上設(shè)計(jì)有表?yè)P(yáng)欄：“最近學(xué)習(xí)最給力的同學(xué)有：……..” , 特別注重表?yè)P(yáng)后進(jìn)生。期末復(fù)習(xí)時(shí)，選取兩套周周清試卷組合成一張?jiān)嚲恚淖兇鸢疙?/p>

序，以此檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的復(fù)習(xí)效果，并評(píng)價(jià)給出等級(jí)：優(yōu)：Best（計(jì)2分）;良：Better（計(jì)1分）;中：Good（計(jì)0.5分）;無(wú)等級(jí)為差。復(fù)習(xí)階段的等級(jí)分加上期末考試分，達(dá)到目標(biāo)者，暑假只完成基本作業(yè)量，否則要完成附加作業(yè)。

二、存在的問(wèn)題暨來(lái)期改進(jìn)的措施

1.單詞聽(tīng)寫(xiě)需進(jìn)一步加強(qiáng)，落實(shí)到位。

2.周周清中收集的短語(yǔ)沒(méi)時(shí)間強(qiáng)化運(yùn)用記憶，下期納入聽(tīng)寫(xiě)范圍。

3.對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)督查亟待加強(qiáng)。單詞掌握、課文熟讀、導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)案的完成情況、新課重點(diǎn)內(nèi)容的圈點(diǎn)，來(lái)期加強(qiáng)督查。

4.造句作文抓上手。

5.把“兵教兵”策略抓上手。以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)生為依據(jù)，把學(xué)生分成 好、中、差三類(lèi)，由他們雙向選擇組合成3人學(xué)習(xí)“互助組”，互相督促認(rèn)真完成英語(yǔ)的相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)，并注重階段性評(píng)價(jià)，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)知識(shí)傳遞的有效性（教師與學(xué)生在認(rèn)知上可能存在我們忽視的代溝，而學(xué)生之間應(yīng)有他們獨(dú)特的溝通方式），又切實(shí)減輕了老師的一些無(wú)效負(fù)擔(dān)，變60人的大班額為20人的小班額。

課改精神是新的，課改理念轉(zhuǎn)化為老師的自覺(jué)行為還需一個(gè)過(guò)程，理念內(nèi)化為。課改是系統(tǒng)工程，涉及到教學(xué)的方方面面。我做不了一個(gè)課改專(zhuān)家，但我會(huì)盡力做一位課改的踐行者；我不求一蹴而就，但求有點(diǎn)感悟，然后實(shí)踐、體驗(yàn)、升華。蝸牛雖慢，總是在前行嘛。

第三篇：初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文

短暫的一學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期里，有付出，也有收獲；有成績(jī)，也有不足。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)任初一（1）、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好地提升自己的教學(xué)技能，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校的教改立項(xiàng)活動(dòng)，我把自己的立項(xiàng)題目定為為“課堂教學(xué)的有效性”。課堂教學(xué)的主體對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生和老師之間都或多或少地存在著一定的情感代溝。如果學(xué)生和老師之間存在著代溝，那么，學(xué)生就不愿主動(dòng)與老師交流、溝通，也不愿聽(tīng)從老師的說(shuō)教，進(jìn)而，我們的課堂教學(xué)也就很難實(shí)現(xiàn)有效性。所以，如何弱化師生之間的情感代溝就顯得尤為重要。為了淡化這種年齡上的差距，我依然采用幽默式個(gè)性教學(xué)。同時(shí)，我還創(chuàng)建了學(xué)生交流群。在群里，學(xué)生的發(fā)言可以不受學(xué)校規(guī)章制度的制約，也可以不受討論話(huà)題的局限。也就是說(shuō)，在群里，學(xué)生們可以談學(xué)習(xí)，可以談喜好，也可以談困惑。漸漸地，學(xué)生們把我當(dāng)成了他們最親的人之一。甚至，有些學(xué)生公開(kāi)地稱(chēng)呼我為“凱爸”。學(xué)期末，我被評(píng)為了七年級(jí)最受學(xué)生喜愛(ài)的老師之一。“親其師，信其道”，這只是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的第一步。

11月份，學(xué)校里要迎接省教學(xué)評(píng)估。為了熟練和強(qiáng)化老師的教學(xué)業(yè)務(wù)與技能，學(xué)校要求每一位老師都要認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)家常課，上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，評(píng)好一節(jié)特色課。在七年級(jí)英語(yǔ)備課組所有老師的幫助和指導(dǎo)下，我講得那節(jié)優(yōu)質(zhì)課被學(xué)校評(píng)為了三等獎(jiǎng)，所制作的英語(yǔ)課件也受到了教研組長(zhǎng)陳老師和其他同事的一致好評(píng)。“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，正是英語(yǔ)教研組的這種齊心協(xié)力，才讓我取得了教學(xué)工作上的一些小成績(jī)，才讓我感受到了教學(xué)工作的快樂(lè)。

全員管理是我校獨(dú)有的一種教學(xué)策略。在我承責(zé)的的學(xué)生中，不是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，就是屢教不改的違紀(jì)學(xué)生。為了有效地轉(zhuǎn)化他們，我決定從小事做起，從小事去教育和改變他們。如果學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，我就詢(xún)問(wèn)其原因，并找專(zhuān)門(mén)的時(shí)間給予手把手地的輔導(dǎo)，直至他們笑容綻放。如果學(xué)生總是違紀(jì)，我就借用QQ留言或小紙條的方式暗示給他們。漸漸地，學(xué)生們的違紀(jì)現(xiàn)象減少了，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了良好的改善。

無(wú)論是在教學(xué)業(yè)務(wù)的鉆研方面還是學(xué)生的管理方面，我都一直在不斷地思考著。我的文章《分層教學(xué)，不必大張旗鼓》、《做好教學(xué)調(diào)控的三個(gè)“學(xué)會(huì)”》、《備好學(xué)科整合課的三“不”原則》、《教育不是單項(xiàng)選擇》、《作業(yè)布置達(dá)成高效的三個(gè)選擇》、《同課異構(gòu)的淺層解讀》等40余篇發(fā)表在省級(jí)以上教育教學(xué)刊物上。此外，本學(xué)期，我還參加了“xx市農(nóng)村教師脫職培訓(xùn)”學(xué)習(xí)和“奧鵬國(guó)培項(xiàng)目”學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，均獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

成績(jī)已屬過(guò)去，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)改進(jìn)和完善自己的不足，多向老教師和年輕教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第四篇：初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

周增男

本學(xué)年，我擔(dān)任初一（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一名剛剛步入教師行列的年輕教師，我本著勤勤懇懇的工作態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)工作，讓自己不愧于“光榮的人民教師”這一稱(chēng)號(hào)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

我初次接觸仁教版初一英語(yǔ)教材，所以每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。我在備教材備教法的同時(shí)，也認(rèn)真地備學(xué)生，根據(jù)兩個(gè)班學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，在培養(yǎng)興趣和保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)。

二、增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量

四班的底子薄，但是學(xué)生課堂紀(jì)律很好，學(xué)風(fēng)向上，有一部分學(xué)生有學(xué)困現(xiàn)象，所以我在教學(xué)中放慢教學(xué)節(jié)奏，講解清晰，多做操練。我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。這個(gè)學(xué)期，我積極準(zhǔn)備了5節(jié)匯報(bào)課，各位老師在對(duì)我給予肯定的同時(shí)也給了我許多教學(xué)建議，讓我受益匪淺，我終于慢慢踏入了教學(xué)正規(guī)，爭(zhēng)取每天更上一層樓，早日成為一名成熟的教師。

三、虛心請(qǐng)教其他老師

作為年青教師，我深知自己在教學(xué)上要有疑必問(wèn)。因此，我積極向各位老師請(qǐng)教，特別是姜亞麗和吳春雨老師，他們對(duì)我在教學(xué)上和生活上都給予了關(guān)心和幫助。在各個(gè)單元的教學(xué)上我都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)培養(yǎng)科代表和小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀和背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué) 即用英語(yǔ)教英語(yǔ)（Teaching English through English），并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。剛開(kāi)始，我認(rèn)為初一的學(xué)生聽(tīng)不懂多少英語(yǔ)，所以用了一些中文教學(xué)，在姜亞麗老師的指導(dǎo)下，我明白了要堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。

六，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

我意識(shí)到許多學(xué)困生在課堂上的接受效果并不太好的，所以我每天11點(diǎn)以后利用課后時(shí)間召集學(xué)生來(lái)補(bǔ)課，雖然有時(shí)學(xué)生有些不情愿，但天道酬勤，我們班的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，同學(xué)們也對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。

期末考試將近，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我和同學(xué)們都欣然地接受這個(gè)考驗(yàn)，希望能有令人滿(mǎn)意的成績(jī)。但我明白自己在將來(lái)的工作中還需繼續(xù)努力，多學(xué)多思，爭(zhēng)取早日成為一名成熟的人民教師。

第五篇：初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2015-2016下英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

鋼城八中吳巧萍

本學(xué)期以來(lái),本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出操、上課、組織學(xué)生早讀及晚修，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課，及時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。我已完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、勇立潮頭、敢為人先、成果顯著。

本人興趣愛(ài)好廣泛，能夠抓住時(shí)代的脈搏，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在本班成功地舉辦了“英語(yǔ)趣配音比賽”、“英語(yǔ)創(chuàng)新PPT大賽”、“我唱英語(yǔ)歌十佳歌手比賽”、“班服圖案設(shè)計(jì)大賽”。并獨(dú)自一人策劃并組織了我年級(jí)的“校園英語(yǔ)文化節(jié)”活動(dòng)，培養(yǎng)了DJ龔博悅、英漢雙語(yǔ)主持人樂(lè)昀哲、黃鈺蘇、黃錦心同學(xué)，本班集體節(jié)目獲得“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”和“炫外節(jié)拍”歌曲類(lèi)一等獎(jiǎng)，還有多人獲得“最佳主持獎(jiǎng)”、“最佳語(yǔ)音獎(jiǎng)”，還輔導(dǎo)了樂(lè)昀哲同學(xué)參加了CCTV英語(yǔ)風(fēng)采大賽獲得個(gè)人賽湖北省一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)劉嘉卉、萬(wàn)慧、黃鈺蘇、樂(lè)昀哲、龔靜茹、龔博悅同學(xué)參加團(tuán)體賽，獲得武漢市二等獎(jiǎng)。極大地開(kāi)發(fā)了同學(xué)們的潛能，活躍了班級(jí)文化氛圍，使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，玩得高雅，過(guò)的愉快，用有意的活動(dòng)去充實(shí)學(xué)生的校園生活，占領(lǐng)他們的時(shí)間和空間。我本人也獲得了省、市優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。在各類(lèi)月考區(qū)調(diào)考中，所教班級(jí)考試成績(jī)都在年級(jí)領(lǐng)先地位。

二、努力提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。在參加學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照學(xué)校工作計(jì)劃、課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課

四、認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名教師，我的體會(huì)是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)方法，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好小組集體備課。

五、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線(xiàn)。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

六、認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告，堅(jiān)持每天檢查一次。每天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)和聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。

七、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”，堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神

八、做好課后輔導(dǎo)工作。本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，課后交流，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)；積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識(shí)，給學(xué)生講相關(guān)的英語(yǔ)故事，了解外國(guó)文化，擴(kuò)大知識(shí)面。引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。

2016.年6月29日