第一篇：初一新生入學測試題(語文)5

初一新生入學語文摸底試卷

姓名性別得分：

一、綜合知識。(65分)

1、請抄寫下面這段話，要求字跡工整、端正、筆畫到位。5分

漢字是世上現(xiàn)存的生命力最頑強的古老文化之一。漢字蘊含著中華民族極深厚的歷史、習俗、情感和道德。學習寫好漢字是美育，是智育，也是德育。隨著中華民族的興盛，它迅速在全世界傳播。在現(xiàn)實生活中，我們常被潦草的字跡所困擾：教師難判試卷，經(jīng)理難閱求職信，郵遞員錯遞信件??。在日常書寫交際中，養(yǎng)成認真書寫的習慣，既是是對別人的尊重，也是良好社會公德的表現(xiàn)。人們常說，字如其人。這話是不錯的。字是人的門面。一個自尊自重的人，總是把寫字當作自我形象的一部分，性格影響字，字也影響性格。不僅如此，練好一手漂亮瀟灑的字,將使你受益終身,一則具有藝術性,給人以美的享受,可陶冶情趣;二則具有實用性,有培養(yǎng)嚴肅認真的工作態(tài)度,提高藝術素質(zhì)的功效。為了珍愛祖國的語言文字，為了塑造良好的自我形象，請養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、按字母表順序排列，正確的一組是哪一項。（）

A、E A G R O X W Z H Q N T

B、A D E G H N Q R T W X

C、A E G D Q H N R W X T Z

D、E D A N H G W X Z R Q3、給下列加點字注音

倔強酬謝內(nèi)疚怨恨洋溢趨向咨詢偶爾

4、看拼音，寫詞語。(4分)

liú lǎntuǒ tiējīngzhànfù jīngqǐng zuì

()()()()（）

5．先寫出下列筆劃的名稱，再寫出帶有這個筆劃的字

筆 劃：乙ㄋㄑしㄅ

名 稱

組 字

6、照例子，根據(jù)多音字的讀音將詞語歸類。（3分）

例：作曲曲折高歌一曲彎曲曲：曲折 彎曲 曲：作曲高歌一曲

（l）①銀行 ②行走 ③人行道 ④行業(yè)行： 行：

（2）①差遣 ②差錯 ③差不多 ④參差不齊 ⑤出差 ⑥差別差： 差： 差：

7、下面古詩哪幾句押韻。（）

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

A、1、2、4句B、l、2、3句C、2、3、4句D、l、3、4句

8、辨字組詞。

以在競

已再竟

5、改正成語中易錯的字

再接再勵（）克苦鉆研（）穿流不息（）按步就班（）刻骨明心（）坐無隙地（）野性難訓（）如愿以嘗（）

9、按要求把成語補充完整，再歸類。（4分）

（1）___兵___政（填意思相近的字）

（2）___驚___怪（填意思相反的字）

（3）___心___意（填上不同的數(shù)字）

（4）_______向榮（填上重疊的字）

10、下列各句沒有語病的一句是：（）

A、經(jīng)過老師和同學們的幫助，使我的學習成績提高了。

B、經(jīng)過老師和同學們的幫助，我的學習成績進步了。

C、經(jīng)過老師和同學們的幫助，我的學習成績提高了。

11、下列句子不是比喻句的是：（）

A、這簡直是一幅水墨山水畫。

B、他的手像松樹皮一樣。

C、他看上去好像生病了一樣。

D、人民老師是培育人才的園丁。

12、與“筆：寫字”表示關系最相似的一對詞是（）。

A、布：織布 B、棉花：纖維 C、船：運輸 D、醫(yī)生：病人

13、下面各組詞中，完全能搭配的是()組。

A、磨練——意志珍惜——糧食堅持——真理提高——效率

B、改進——方法改善——生活改正——缺點改變——面貌

C、發(fā)揚——傳統(tǒng)精致——表演發(fā)生——沖突發(fā)展——生產(chǎn)

D、感情——深厚愛護——老人聲音——低沉愛戴——兒童

14、下列四句人物描寫中，哪一句不屬行動描寫。（）

A、我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。

B、桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，點亮馬燈走出門去。

C、我立刻起來，揉揉蒙眬的睡眼，走進總理辦公室。

D、他矮矮的身體，黃里帶白的臉色，濃黑的胡子，和善的眼睛里射出正直的慈愛的光芒。

15、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”一句哪種理解正確。（）

A、人都是要死的，或者死得如泰山一樣重，或者死得如鴻毛一樣輕。

B、人都是要死的，有的死得如泰山一樣重，有的死得如鴻毛一樣輕。

C、人總是要死的，他或者死在泰山，或者死得像鴻毛。

D、人總是要死的，有人死得比泰山重，有人死得比鴻毛輕。

16、判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（6分）

A、“蔚藍的天空，火紅的朝陽，金色的晚霞，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。”這個句子有毛病。()

B、“他上海來”。與“他來上海”。兩句的意思完全不同。()

C、“那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊！”話中的第一個“鳥的天堂”是指那株茂盛的大榕樹。()

D、“晨雞報曉”。是個完整的句子。()

E、“你待會兒再走”里“待”讀“dài”。()

F、“桂林的山危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。”是比喻句。

()

17、朗讀、說話都要注意語句的語氣，請選出語氣最重的一句。()

A、明天的會，你一定要參加。

B、明天的會，你不去不好。

C、明天的會，你非去不可。

D、明天的會，你能不參加嗎？

18、選擇合適的詞語填入下列括號中（不許填序號）

①神通廣大②高瞻遠矚③口若懸河④詭計多端⑤好高騖遠

⑥神機妙算⑦夸夸其談⑧陰謀詭計

諸葛亮（），他斷定劉備與孫權聯(lián)合抵抗曹操，可以三分天下。諸葛亮親自去東關見孫權，在會談中，他（）舌戰(zhàn)群儒，終于促成了孫、劉聯(lián)盟。周瑜嫉妒諸葛亮的才能，幾次耍弄（）要置諸葛亮于死地，但都沒有得逞。諸葛亮（）使周瑜不得不佩服。

19、辨析詞語的意思，回答問題把序號填入括號

①萬古長青 ②一碧千里 ③翠色欲流 ④碧空如洗。

這四個詞中，（）（）（）是寫綠的，只有（）是寫藍的，其中（）表示綠的時間；（）表示綠的范圍；（）表示綠的形態(tài)。

20、寫出下面加粗的幾個文言詞的意思

無價之寶（）置之不理（）送孟浩然之廣陵（）請勿自誤（）豈不白白送了自家性命？（）

二、閱讀理解

（一）文言閱讀

“以子之矛，陷子之盾，何如？”

21、將這個句子的意思用自己的話寫下來。

22、由這個句子我們可以想到一個成語，這個成語是：________

（二）現(xiàn)代文閱讀

歸帆（2＋2＋3＋1＋2）

我看過太湖上的歸帆，也看過東海上的歸帆。

夕陽把水面映得通紅，把天空也染成萬道彩霞。一會兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。就在這當兒，水天相接處出現(xiàn)了一只帆影，接著又是一只??不多久，整個船隊都出現(xiàn)了，它們散散落落地駛回港口，仿佛一隊出征的戰(zhàn)士，唱著凱歌整隊回營，帶著滿艙的戰(zhàn)利品。

但這只是在岸上看到的遠處的景象，等到這些船只快靠碼頭，船老大準備向岸上拋纜繩的時候，情形便不一樣了。

有的船上喜笑顏開，熱火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼，問村里今天能有些什么事，廣播有些什么重要新聞，也故意說些無關緊要的話。這樣的船，不用問，就能斷定今天的成績很好，超額完成了生產(chǎn)指標，說不定還網(wǎng)住了幾條少見的大魚。有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄悄地溜回來的。船老大一面不停地抽著旱煙，一面望著水面沉思，平時愛打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：“嗨!今天倒霉，別說了!”這樣的船總是由于某種原因，今天沒有完成任務。雖說漁家的生產(chǎn)并不在乎一天的得失，但是沒有完成自己定的指標，人們總不會有好的情緒。對集體，對生產(chǎn)的責任感，在糾纏著、沖擊著他們。

沉沉夜暮籠罩著每個魚家的笑語和沉思，無論是哪條船上的人們，都休息了，積畜力量準備迎接新的戰(zhàn)斗。對于明天的信念，人們總是相同的。既使暫時泄了氣，在明天早晨出海的時候，也一定會抖擻精神，重新鼓起勁兒來。

23．聯(lián)系上下文，理解加粗的字，再解釋詞語。

喜笑顏開：垂頭喪氣：

24．劃出文末一段中的四個錯別字，并把改正過來的字依次寫在橫線上：

25．本文是按照怎樣的順序記敘“歸帆”的景象的?從文章的哪些語句可以看出來?

26．第3自然段在文章中起到什么作用?

27．“對于明天的信念，人們總是相同的。”“明天的信念”指的是什么?

三、作文。（35分）

1、應用文：（5分）

學校大隊部決定于7月1日組織3～6年級隊干部去光明街道進行社會調(diào)查，要求參加者穿上校服，佩戴紅領巾和隊干部標志，上午8時在校門口集合出發(fā)。請代大隊部寫一份通知，要求內(nèi)容明確，格式正確，書寫端正。

2、給知心姐姐寫封回信。

要求：

1、按下面知心姐姐的來信內(nèi)容，以王欣的名義寫封回信。

2、按書信格式寫，字數(shù)在450字左右。

附知心姐姐給小輝的信：

小輝同學：你好！你在來信中說，有一件事使你落淚了。我真想知道你為什么流淚。是幸福的淚水，是高興的，感激得，還是難過，傷心或后悔的淚水呢？請詳細地把這件事告訴我好嗎？我好與你分享快樂或為你解憂。祝你進步知心姐姐2005年5月30日

第二篇：初一新生入學測試題

南師大二附中初級中學初一新生入學測試題

一、積累運用。43分

1、根據(jù)拼音讀句填詞。（5分）

wǔ cǎi bān lányì yáng dùn cuò

（1）六年的小學生活真是（）。教室里老師（）地

xī xìbō lán qǐ fú

講課；操場上同學們盡情地（）……就要升入初中了，我們心中（），chōng jǐng

（）著美好未來。

2、給加點字注音（5分）

（1）投擲（）（2）醞 釀（）（3）入場券（） ．．．

（4）化纖（）（5）哽 咽（）．．

3、成語積累6分

根據(jù)提示寫出相應的成語、賢文，各寫兩個。（4分）

①從汶川地震到玉樹地震，從東北洪災到舟曲泥石流，在黨中央的領導下，全國各地向災區(qū)伸出了援助之手。事實再次證明，無論是地震、洪澇，還是泥石流，任何困難都難不倒英雄的中國人民。

請你寫出團結(jié)合作的成語及有關賢文。

成語：______________、______________。

賢文：________________________、______________________。

②與“時光荏苒”意思相近的成語：（2分）

4、下列標點符號運用正確的一項是（）（2分）

A．他教我寫作，給我講怎樣選材？怎樣構(gòu)思？怎樣立意？怎樣開頭??

B．每年端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五），人們總要用吃粽子、劃龍舟等方式來紀念屈原。

C．“在考場上千萬別慌，”老師再三對我們說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。”

D．今年暑假，爸爸帶我到小說“西游記”中故事發(fā)生的原型地——花果山去旅游。

5、下面語句排序最恰當?shù)氖牵?)（2分）

①首先設法安慰自己，樹立信心，鎮(zhèn)定情緒，消除心理障礙。

②遇到無法下筆，思路阻塞，判斷不清的難題時，不要著急。

③心里平靜后再冷靜思考就不怕難題了。

④這時侯，你應該設想，別人也難，何必畏懼呢？

A、②③④①B、①④②③ C、②①④③ D、①④③②



6、修改病句（在原句上改，只改一處，不得改變原意）（4分）

（1）我們必須努力學習，認真觀察分析問題，反復思考善于用腦的習慣。

（2）大華織布廠棉布產(chǎn)量增加了兩倍，時間卻縮短了一倍。

7、名句默寫（錯、漏、添一個字不給分）（9分）

（1），任爾東西南北風。

（2），把酒話桑麻。

（3）欲把西湖比西子。

（4）春色滿園關不住。

（5），二分無賴是揚州。

（6），山重水復疑無路。

（7）二十四橋明月夜。

（8）讀書能夠開闊我們的眼界，啟迪我們的心智，這正如朱熹在《觀書有感》中所說：

“？。”

8、文學常識填空（8分）

“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《____________》中的一個回目，其

中“豹子頭”指的是__________。《三國演義》的作者是 __________，其中“過五關斬六將”的是____________。四大名著中的另兩部是、。

9、生活中，對對子無處不在，例如“輸”對“贏”、“勝”對“負”，請完成下面的對子。

“高朋滿座”對“千里冰封”對

10、關注生活2分

2010年，世界各地災害頻發(fā)。森林大火肆虐、洪水泛濫、氣候異常??這與人們對環(huán)

境的破壞和資源的過度開發(fā)大有關系。如果你是環(huán)境保護義務宣傳員，請你擬一條保護環(huán)境的標語。要求：主題突出，運用一種修辭，不超過20個字。

二、閱讀理解。27分

（一）節(jié)選自《孔子游春》（11分）

水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或

長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志

向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化??由此看來，水是真君子啊！

1、這段話中的省略號表示什么意思？（1分）_____________________

你能仿照文中的寫法再補充一點水的特點嗎？（2分）

______________________________________________________________

2、聯(lián)系上下文，“奔流不息”的“息” 可以解釋為____________；“或方或長”的“或”可以解釋為____________。2分

3、孔子說“水是真君子”的理由有四點，分別是因為水_________________、_________________、_________________、_________________。4分

4、這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位_________________的老師（從

文中找一個詞填在橫線上）。2分

（二）（16分）

一個女孩毫無道理地被老板炒了魷魚。

中午，她坐在單位噴泉旁邊的一條長椅上黯然傷神，她感到她的生活失去了

顏色，變得黯淡無光。這時她發(fā)現(xiàn)不遠處一個小男孩站在她的身后咯咯地笑，她好奇地問小男孩，你笑什么？

“這條長椅的椅背是早晨剛剛漆過的，我想看看你站起來時背是什么樣子。”

小男孩說話時一臉得意的神情。

女孩一怔，猛地想道：昔日那些刻薄的同事不正和這小家伙一樣躲在我的身后想窺探我的失敗和落魄嗎？我絕不能讓他們的用心得逞，我絕不能丟掉我的志氣和尊嚴。

女孩想了想，指著前面對那個小男孩說，你看那里，那里很多人在放風箏呢。

等小男孩發(fā)覺自己受騙而惱怒地轉(zhuǎn)過臉時，女孩已經(jīng)把外套脫掉拿在手里，她身上穿的鵝黃色的毛線衣讓她看起來青春且漂亮。小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了。

生活中的失意隨處可見，真的就如那些油漆未干的椅背在不經(jīng)意間讓你苦惱

不已。但是如果已經(jīng)坐上了，也別沮喪，以一種“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的心態(tài)面對，脫掉你脆弱的外套，你會發(fā)現(xiàn)，新的生活才剛剛開始！

1．給短文加個最合適的題目：（2分）

2．聯(lián)系上下文理解下列詞語。（2分）

“被老板炒了魷魚”“失意”

3．寫出與上文畫線的句子相互照應的句子。（2分）

4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

小男孩想看到女孩，實際上是想看到女孩，以此來取笑失意的女孩；但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了；她讓男孩看到了“青春漂亮的鵝黃色的毛

衣”，實際上是讓男孩看到她。（4分）

5．“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的意思是。（2分）

6．我們每個人生活都不可能一帆風順。讀了這篇文章，請結(jié)合自己的實際談談如何面對失意？（4分）

三、寫作（30分）

生活是一本博大精深的無字之書，它給我們以啟迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情，領悟到做人的道理，體驗到生命的意義??這些都是生活饋贈給我們的一筆財富。請你以“最珍貴”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）先補全題目，空缺處可填：友情、親情、善良、誠信、尊嚴??

（2）內(nèi)容具體，寫出真情實感。不少于400字。

二附中初級中學初一新生入學測試題答案

一、積累運用

1、五彩斑斕抑揚頓挫嬉戲波瀾起伏憧憬

2、zhiniangquanxianye3、①、眾志成城、萬眾一心、齊心協(xié)力

人心齊，泰山移獨腳難行，孤掌難鳴水漲船高，柴多火旺等等

②、白駒過隙、光陰似箭、日月如梭

4、B

5、C7、加謂語“ 養(yǎng)成”。縮短了一半。

10、賓客如云賓客盈門勝友如云萬里雪飄

二、閱讀理解

（一）1、表示水還有真君子的其他特點

水純凈透明，它好像很正直，很坦蕩

2、停、止，有的3、有德行、有情義、有志向、善施教化

4、善施教化

（二）、1、脫掉你的外套

2、“被老板炒了魷魚”指被老板辭退了；或下崗了；或失去工作了。“失意” ：不得志，不如意。意思對即可。

3、小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了

4、，實際上是想看到女孩窘迫、失意的樣子（失敗和落魄），以此來取笑失意的女孩；但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了心中失意的煩惱或失意的窘迫等；她讓男孩看到了“青春漂亮的鵝黃色的毛衣”，實際上讓男孩看到她自己的青春靚麗，展示自己的“志氣和尊嚴”。

5．面對突然其來的災難或禍害而不驚慌；無緣無故地被 冤枉或捉弄，而不生氣。

6．圍繞“正確面對失意或挫折，坦然面對，堅強應對，才能保持自己的志氣和尊嚴”來答，得2分。結(jié)合自己實際得2分。

第三篇：初一新生入學語文試題

初一新生入學語文試題

筆試部分（共92分）

一、基礎知識。（共18分）

1、看拼音，在括號里寫出響應的漢字。（2分）

xiāoshàjiǎosuō

喧（）（）時（）健（）毛

2、將“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。”這句話改成反問句。（1分）

3、縮句（縮到最簡）：我忽然明白了清香的來源：是臘梅花。（1分）

4、將“孔雀的羽毛多么漂亮啊！”改成擬人句。（1分）

5、將“晚霞映紅了天空。”改成比喻句。（1分）

6、修改病句。（用修改符號在原句上修改）（4分）

（1）學校要盡量節(jié)約不必要的開支和浪費。

（2）我們懷著尊敬的心情瞻仰了革命烈士紀念碑。

（3）有沒有動腦筋是考出好成績的重要原因。

（4）電視機里傳出雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲。

7、擴句：采茶姑娘摘下嫩芽。（1分）

8、將“學好語文一定要加強課外閱讀。”改成雙重否定句。（1分）

9、排列亂句。（4分）

（）它原本是棄置在一位美國人所住的院子里。

（）主人平靜地說：“這塊石頭，我本來就是要丟掉的。我決定不占為己有，而將它送給博物館，讓更多的人來欣賞。”

（）這塊石頭有個動人的故事。

（）誰知就在搬上卡車時，工人一時失手，石頭掉在地上，碰裂了一個缺口，大家才發(fā)現(xiàn)這并（）不時一塊普通的石頭，而是一塊紫水晶。

（）有一天，主人因石頭有礙觀瞻，就叫人來將它搬走。

10、在括號里填寫合適的關聯(lián)詞語，使句子前后連貫。（2分）

在人的一切活動中，記憶力具有重大的意義。（）人們沒有記憶力，（）不可能獲得知識和經(jīng)驗。記憶力（）生來就有的，（）自然而然發(fā)展起來的，（）在正常的教學影響下培養(yǎng)起來的。

二、語言積累與運用。

1、相信你一定能將下列詩詞補充完整。（3分）

（1）九曲黃河萬里沙。

（2），樹頭花落未成陰。

（3）天街小雨潤如酥。

（4）威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。

（5），誤入藕花深處。

（6），白發(fā)誰家翁媼。

2、根據(jù)情景寫詞語、詩句、歇后語、諺語、格言。（7分）

（1）（橫線上可以填哪些成語？）孩子們,的兒童節(jié)終于到了，校園里處處處，處處，同學們個個顯得,。（3分）

（2）人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回”來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎？（3分）

廬山瀑布：

大草原：

長江：

（3）請你寫出一條表示團結(jié)互助的歇后語、諺語或格言

（1分）

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《白鷺》這篇文章的作者是。他覺得白鷺是一首精巧的詩，因為，又因為

。（4分）

（2）冬天煙臺的海（《煙臺的海》）給我們留下了這樣深刻的印象：

。（2分）

三、閱讀。（28分）

（一）丁香（12分）

媽媽帶我在院中種了幾棵丁香樹。

丁香樹很快長得就超過了我的身高。我常常站在丁香樹前觀察它的變化。早春，一張張嫩葉，形狀酷似心臟。然后，它的枝頭出現(xiàn)了一團團紫色的或白色的云，這是由許許多多小花朵組成的。到了秋季，它接下扁扁的果實，再過不久，寒冬來臨了，丁香樹卻脫掉身上的全部綠裝，裸露出干瘦的軀體，讓枝丫忍受零下四十余度寒冷的襲擊。最初，我擔心這嬌嫩的小樹會被凍死。可是到了翌年早春，它又開始生枝、長葉、開花。在那苦澀的時代，我往往感覺不到丁香的芬芳。有時在它的花瓣上反而會發(fā)現(xiàn)顆顆晶瑩的淚珠，莫非它也嘗到了人間的辛酸？

教師說，丁香的花朵有四個小瓣兒。可是俄羅斯小同學們偷偷地告訴我，還有五個瓣兒的。如果發(fā)現(xiàn)了五瓣兒的丁香花，就是發(fā)現(xiàn)了幸福。這時，可不能讓幸福跑掉，要馬上把它吃掉。這或許是俄羅斯人的風俗？從他們的風俗里，也不難看出他們對幸福的殷切渴望。那時我們

都是孩子，不知道幸福須要去爭取。我們男男女女小同學們聚集在一起時，只要發(fā)現(xiàn)五瓣的丁香花，就爭先恐后地搶著吃。我吃過多少，不得而知了。

有一年盛夏，狂風卷著暴雨，呼嘯了兩天兩夜。我的小丁香樹被刮斷了。我以為它再也活不了了。媽媽說：“別哭，它會活的！”果然，斷干敖過了寒冬，到了春天，它抽出新條，長出新葉。那年開的花朵中，雖然我也發(fā)現(xiàn)了五個瓣兒的，可是不忍心把它吞掉。我想

1、從文中劃出4個錯別字，把正確的些在下面。（2分）

2、你覺得丁香具有怎樣的品質(zhì)？為什么？（3分）

3、同學們?yōu)槭裁匆坛远∠慊ǎ俊拔摇焙髞碛譃槭裁床蝗绦陌阉痰簦浚?分）

4、展示合理的想象，補充本文的結(jié)尾部分（3分）

（二）能夠成為吳青教授的學生是我在北京外國語大學最幸運的經(jīng)歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。

我們的第一堂語課排在3月2日，誰知3月1日，從報紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎？早就聽聞吳青老師與母親感情很深，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會來了。

帶著種種的猜測與疑惑，我們?nèi)匀粶蕰r做在教室里。11點整，一個嬌小但挺拔的身影走進了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發(fā)現(xiàn)不了什么，惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。

是她，是吳青老師！

剛才還有說話聲的教室頓時鴉雀無聲。吳青老師從容地環(huán)視了一下四周，開始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服，羨慕不已。接著，她就上課紀律，教室衛(wèi)生等向我們提了幾點要求，然后緩緩問道：“你們能承諾嗎？”我們齊聲回答：“我承諾。”她用略帶贊許的目光望著我們說：“既然你們承諾，那就沒有任何理由做不到。因為作為一個人，最重要的就是誠實。”

因為這學期口語采用了新課本，吳青老師對課本進行了詳盡的介紹。生動活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們。于會心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。聽著她如同行動流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。

介紹完課文，這堂課也臨近尾聲民，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來：“大家都已知道了我母親去世的消息，我絕不會因為母親的離去而耽誤工作，我們家的傳統(tǒng)就是?人走了，但生活還是要繼續(xù)?。當年我父親吳文藻去世時也是如此。我母親堅信?有了愛便有了一切?，她熱愛孩子，對青年人寄予厚望……”

透過朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺上。這位老人非常平靜地看待生死，曾說出“人間的葬禮是天上的婚筵”這般通透豁達、大徹大悟的話來，吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母新的精神嗎？

談到動情處，吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說：“這堂課結(jié)束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，對不起了。記住離開教室時隨手關燈，下課。”

吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室里，坐了很久很久。

1、給文章加一個恰當?shù)念}目（1分）

2、吳青老師的母親是，除了本文寫到的，你還了解哪些有關吳青母新的情況呢？

3、用“”劃出你最喜歡的一句話，說說你為什么喜歡這句話。（2分）

4、讀3-6小節(jié)，說說喪母之后的吳青老師是怎樣像平常一樣上課的？（3分）

5、從文中哪些地方可以看出吳青老師對母新去世內(nèi)心是非常沉痛的？（2分）

6、吳青老師為什么能忍住喪母之痛給我們上課？（3分）

7、讀了這篇章后，請你談談對吳青老師的看法。（3分）

四、作文。（30分）

題目：一份的作業(yè)

要求：

1、先將題目補充完整，如有趣、特殊……等。然后寫一篇400字以上的記敘文。

2、文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。

第四篇：初一新生語文入學試卷

2011—2012年意溪中學初一新生入學考試試卷

語文

一、積累與運用(33分)

1默寫(16分)

（1），明月何時照我還？《泊船瓜州》

（2）秦時明月漢時關。王昌齡的《出塞》

（3）當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“”來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。

（4）默寫：賀知章《詠柳》

2、根據(jù)拼音寫出漢字或根據(jù)漢字寫出拼音。(7分)

（1）這樣氣pò（）雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的qíjì（）

(2)那年月家里的生活十分jiān nán()，母親哪能有錢給我買傘呢？

（3）面對自己犯下的錯誤，他覺得很慚愧（）。

3、下面這段文字中有兩處語病，把修改后的句子寫在下面的橫線處。（6分）

去年暑假，我參加了學校組織的夏令營活動。夏令營活動真是豐富多彩，有唱歌、跳舞、繪畫，真是有趣好玩極了。它雖然豐富了我的假期生活，而且開括了眼界。這樣的活動多么有意義啊！

修改一：

修改二：

4、4.下面的這段文字對馬的各種命運進行了一番素描，請把恰當?shù)男蛱柼顚懺跈M線處。（4分）

A、自由B、榮耀C、辛苦D、豪邁

軍馬的一生是的；賽馬的一生是的；野馬的一生是的；役馬的一生注定是的。

二、名著閱讀：（8分）

于是我就像一個沒有頭腦的傻瓜一樣進行起造船的工作。我對于這個計劃非常滿意，再也不去研究一下它是否可以實行。其實我并不是沒想到過下水的困難，不過我對于自己的懷疑總是用這種愚蠢的答案擋回去：“讓我先把它做成了再說；做成之后，我敢保一定可以想出個什么辦法來解決它。”

這是一個最荒謬的辦法；但是我心里已經(jīng)著了迷，便不顧一切地去進行工作。我砍倒了一棵杉樹。我相信連所羅門造耶路撒冷的圣殿時也沒有用過這樣大的木料。在靠近樹根，它的直徑是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直徑是四尺十一寸，然后慢慢細下去，分成一些枝子。我費了無數(shù)的勞力，才把這棵樹砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言難盡的勞力，才把它的樹枝和它那四面張開的巨大樹頂砍了下來、然后，我又花了一個月的工夫把它刮得略具規(guī)模，成為船底的形狀，使它可以船底朝下浮在水里。又花了將近三個月的工夫把它的內(nèi)部挖空，把它做得完全像一只小船。我做這一步的時候，并不用火去燒，只用槌子和鑿子把它一點一點地鑿空，一直把它造成一個很體面的獨木舟，其大可以容納二十六個人，因此可以把我和所有的東西裝進去，我完成這個工程之后，對它非常滿意……

1、文段節(jié)選自名著《》，作者：（2分）

2、用一句話概括該文段的主要內(nèi)容。（3分）

3、從文中可以看出主人公怎樣的性格特點。（3分）

三、現(xiàn)代文閱讀。（12分）

一英尺母愛

就在我11歲生日前不久，醫(yī)生在媽媽身上發(fā)現(xiàn)了癌細胞。我知道癌癥是一種很嚴重的病，外祖母就是得癌癥去世的。但媽媽說她只需要去醫(yī)院住一段時間，雖然身體會比較虛弱，會掉很多頭發(fā)，但她會慢慢好起來的，讓我們不用擔心。

一天下午，媽媽把我和7歲的妹妹茉莉叫進臥室，“請你們?yōu)閶寢屪鲆患拢貌缓?”“是幫您準備去醫(yī)院用的東西嗎?”我知道她明天就要開始化療了。但媽媽搖搖頭，她抱住我和妹妹，在每人的額頭上親了一下，然后站起身端詳著鏡子里的自己。雖然穿著運動褲和寬大的T恤衫，媽媽仍然是個美女，尤其是那一頭栗色的長發(fā)，柔軟光滑，足有一英尺長，讓我和妹妹羨慕不已。

“我想請你們?yōu)槲依戆l(fā)。”媽媽把梳妝臺上的剪刀遞給我。“什么?給您理發(fā)?”我大吃一驚。雖然只有11歲，但我也知道沒人會讓小孩子為自己理發(fā)。尤其是媽媽，她對頭發(fā)非常愛惜，平時都去城里最高級的發(fā)廊打理頭發(fā)。我拿起一綹媽媽的頭發(fā)，放在剪刀中間，“您確定嗎?”

“確定，請動手吧。”媽媽調(diào)皮地一笑，“我需要理發(fā)。”雖然我平時最喜歡擺弄芭比娃娃的頭發(fā)，但剪真人的頭發(fā)，這可是頭一回。我有點兒興奮，也有點兒緊張，慢慢地合上剪刀把，銀色的刀片“咔嚓”一聲合攏，一綹頭發(fā)悄無聲息地落在地上。不一會兒，茉莉也加入發(fā)型師的隊伍。咔嚓，“哎呀，太短了!”“沒關系，很好看，哈哈。”咔嚓，“糟糕，又剪短了，嘻嘻??”臥室里充滿了我們的歡聲笑語，地上的頭發(fā)也越來越多。等我們完工的時候，媽媽的頭發(fā)只剩下兩三英寸，她像是剛跟割草機打了一場敗仗。但媽媽對著鏡子哈哈大笑，摟著我們說：“謝謝，寶貝們，我太愛這個發(fā)型了，看起來就像搖滾明星蒂娜·特納。”我們?nèi)齻€人抱在一起笑個不停。自從媽媽病了以后，家里已經(jīng)很久沒有這樣響亮的笑聲了。

晚上爸爸看到媽媽的樣子嚇了一跳，“親愛的，你的頭發(fā)怎么了?”媽媽若無其事地說：“哦，我讓杰西和茉莉剪的。反正化療以后頭發(fā)也會掉光，不如先讓孩子們開心一下。”我當時還太小，對這段對話并沒有在意。

現(xiàn)在，我也是一個母親了。回想起那個冬季的下午，我終于明白媽媽是個多么了不起的女性。可以奉獻的東西。（選自《青年博覽》2009年第10期）

1、用自己的話概括這個故事的主要內(nèi)容。（3分）

2、給媽媽理發(fā)時，“我有點兒興奮，也有點兒緊張”，你怎樣理解“我”的“興奮”？（3分）

3、文中劃波浪線的句子說明什么？（3分）

4、題目“一英尺母愛”有什么含義？談談你從這篇文章中得到的感想或收獲。（3分）

四、文言文閱讀：（7分）

多言何益

子禽問曰：“多言有益乎？”墨子曰：“蝦蟆、蛙、蠅，日夜恒鳴，口干舌檘，然而不聽。今觀晨雞，時夜而鳴，天下振動。多言何益？唯其言之時也。”

（《墨子·附錄》）注：檘（pì），同“敝”，困，疲勞。

1.解釋下面加點詞語。（2分）

①日夜恒鳴（）②唯其言之時也（）．．

2.翻譯：多言有益乎？（2分）

3.概括這則寓言的思想意義。（3分）

五、作文(40分)

＿＿＿＿＿的我。

要求：⑴在橫線上寫出自己的一個特點，把題目補充完整，如愛動腦筋的我，倔強的我，愛看課外書的我??

⑵通過一件具體的事介紹自己的特點。

⑶作文中不出現(xiàn)自己的名字。

⑷字數(shù)在400字以上。

答案

一、積累與運用

1、默寫：

（1）春風又綠江南岸

（2）萬里長征人未還

（3）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

（4）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、（1）魄（2）奇跡（3）艱難（4）cán kuì

3、修改一：真是有趣極了。或是真是好玩極了。

修改二：它不僅豐富了我的假期生活，而且開括了眼界

4、B D A C

二、名著閱讀

1、《魯濱遜漂流記》笛福

2、魯濱遜用五個多月時間用自己的力量制造了一只船

3、堅韌不拔的毅力和踏實肯干的精神。

三、現(xiàn)代文閱讀

1、一位患了癌癥的母親用自己愛惜的頭發(fā)留給孩子最后的快樂。

2、說明當時年齡尚小的“我”并未領悟到母親的良苦用心，只把它當作一件好玩的事來做。

3、說明母親的良苦用心達到了目的，由此襯托出一位母親偉大無私的愛。

4、“一英尺母愛”從字面上講是母親讓孩子們剪掉自己一英尺長的頭發(fā)，讓孩子們由此開心玩樂一次。實際上反映了母愛的偉大、無私，這是一種超越生命的愛。

四、文言文閱讀

1、（1）經(jīng)常，常常。（2）時機。

2、多說話有好處嗎？

3、①說話要說到點子上。②說話要看準時機。

譯文：子禽問墨子說：“多說話有好處嗎？”墨子回答說："蛤蟆、青蛙、蒼蠅一天叫到晚，口干舌燥，雖然這樣，人們卻不聽它們的。現(xiàn)在我們來看早晨的雞，到黎明時啼鳴，天下人被它驚醒。多話有什么用呢？唯有在切合時機的時候說話才有用。

五、作文

第五篇：初一新生入學分班考試語文模擬

初一新生入學分班考試語文模擬（3）

一、基礎知識。

1、看拼音，在括號里寫出響應的漢字。

Xiāoshàjiǎo

喧（）（）時（）健

2、將“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。”這句話改成反問句。

3、縮句（縮到最簡）：我忽然明白了清香的來源：是臘梅花。

4、將“孔雀的羽毛多么漂亮啊！”改成擬人句。

5、將“晚霞映紅了天空。”改成比喻句。

6、修改病句。

（1）學校要盡量節(jié)約不必要的開支和浪費。

（2）我們懷著尊敬的心情瞻仰了革命烈士紀念碑。

（3）有沒有動腦筋是考出好成績的重要原因。

（4）電視機里傳出雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲。

7、擴句：采茶姑娘摘下嫩芽。

8、將“學好語文一定要加強課外閱讀。”改成雙重否定句。

9、排列亂句。

（）它原本是棄置在一位美國人所住的院子里。

（）主人平靜地說：“這塊石頭，我本來就是要丟掉的。我決定不占為己有，而將它送給博物館，讓更多的人來欣賞。”

（）這塊石頭有個動人的故事。

（）誰知就在搬上卡車時，工人一時失手，石頭掉在地上，碰裂了一個缺口，大家才發(fā)現(xiàn)這并不是一塊普通的石頭，而是一塊紫水晶。

（）有一天，主人因石頭有礙觀瞻，就叫人來將它搬走。

10、在括號里填寫合適的關聯(lián)詞語，使句子前后連貫。

在人的一切活動中，記憶力具有重大的意義。（）人們沒有記憶力，（）不可能獲得知識和經(jīng)驗。記憶力（）生來就有的，（）自然而然發(fā)展起來的，（）在正常的教學影響下培養(yǎng)起來的。

二、語言積累與運用。

1、根據(jù)情景寫詞語、詩句、歇后語、諺語、格言。

（1）（橫線上可以填哪些成語？）孩子們的兒童節(jié)終于到了，校園里處處，同學們個個顯得

（2）人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回”來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎？

廬山瀑布：大草原：長江：

（3）請你寫出一條表示團結(jié)互助的歇后語、諺語或格言

三、閱讀。

（一）丁香

媽媽帶我在院中種了幾棵丁香樹。

丁香樹很快長得就超過了我的身高。我常常站在丁香樹前觀察它的變化。早春，一張張

嫩葉，形狀酷似心臟。然后，它的枝頭出現(xiàn)了一團團紫色的或白色的云，這是由許許多多小花朵組成的。到了秋季，它接下扁扁的果實，再過不久，寒冬來臨了，丁香樹卻脫掉身上的全部綠裝，裸露出干瘦的軀體，讓枝丫忍受零下四十余度寒冷的襲擊。最初，我擔心這嬌嫩的小樹會被凍死。可是到了翌年早春，它又開始生枝、長葉、開花。在那苦澀的時代，我往往感覺不到丁香的芬芳。有時在它的花瓣上反而會發(fā)現(xiàn)顆顆晶瑩的淚珠，莫非它也嘗到了人間的辛酸？

老師說，丁香的花朵有四個小瓣兒。可是小同學們偷偷地告訴我，還有五個瓣兒的。如

果發(fā)現(xiàn)了五瓣兒的丁香花，就是發(fā)現(xiàn)了幸福。這時，可不能讓幸福跑掉，要馬上把它吃掉。這或許是當?shù)厝说娘L俗？從他們的風俗里，也不難看出他們對幸福的殷切渴望。那時我們都是孩子，不知道幸福須要去爭取。我們男男女女小同學們聚集在一起時，只要發(fā)現(xiàn)五瓣的丁香花，就爭先恐后地搶著吃。我吃過多少，不得而知了。

有一年盛夏，狂風卷著暴雨，呼嘯了兩天兩夜。我的小丁香樹被刮斷了。我以為它再也

活不了了。媽媽說：“別哭，它會活的！”果然，斷干敖過了寒冬，到了春天，它抽出新條，長出新葉。那年開的花朵中，雖然我也發(fā)現(xiàn)了五個瓣兒的，可是不忍心把它吞掉。我想

1、從文中劃出4個錯別字，把正確的些在下面。

2、你覺得丁香具有怎樣的品質(zhì)？為什么？

3、同學們?yōu)槭裁匆坛远∠慊ǎ俊拔摇焙髞碛譃槭裁床蝗绦陌阉痰簦?/p>

4、展示合理的想象，補充本文的結(jié)尾部分。（不超過50字）

（二）能夠成為吳青教授的學生是我在北京外國語大學最幸運的經(jīng)歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。

我們的第一堂語課排在3月2日，誰知3月1日，從報紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎？早就聽聞吳青老師與母親感情很深，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會來了。

帶著種種的猜測與疑惑，我們?nèi)匀粶蕰r做在教室里。11點整，一個嬌小但挺拔的身影走進了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發(fā)現(xiàn)不了什么，惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。

是她，是吳青老師！

剛才還有說話聲的教室頓時鴉雀無聲。吳青老師從容地環(huán)視了一下四周，開始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服，羨慕不已。接著，她就上課紀律，教室衛(wèi)生等向我們提了幾點要求，然后緩緩問道：“你們能承諾嗎？”我們齊聲回答：“我承諾。”她用略帶贊許的目光望著我們說：“既然你們承諾，那就沒有任何理由做不到。因為作為一個人，最重要的就是誠實。”

因為這學期口語采用了新課本，吳青老師對課本進行了詳盡的介紹。生動活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們。于會心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。聽著她如同行動流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。

介紹完課文，這堂課也臨近尾聲民，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來：“大家都已知道了我母親去世的消息，我絕不會因為母親的離去而耽誤工作，我們家的傳統(tǒng)就是?人走了，但生活還是要繼續(xù)?。當年我父親吳文藻去世時也是如此。我母親堅信?有了愛便有了一切?，她熱愛孩子，對青年人寄予厚望……”

透過朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺上。這位老人非常平靜地看待生死，曾說出“人間的葬禮是天上的婚筵”這般通透豁達、大徹大悟的話來，吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母新的精神嗎？

談到動情處，吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說：“這堂課結(jié)束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，對不起了。記住離開教室時隨手關燈，下課。”

吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室里，坐了很久很久。

1、給文章加一個恰當?shù)念}目

2用“”劃出你最喜歡的一句話，說說你為什么喜歡這句話。

3、讀3-6小節(jié)，說說喪母之后的吳青老師是怎樣像平常一樣上課的？

4、從文中哪些地方可以看出吳青老師對母新去世內(nèi)心是非常沉痛的？

5、吳青老師為什么能忍住喪母之痛給我們上課？