第一篇：文明禮儀班級計劃

輕聲慢步靠右行初一(2)班實行計劃

安靜、秩序的學習環境是保證我們學習生活的先決條件，為了營造一個安靜、秩序的樓道環境，讓我們從以下幾點做起：

1、上下樓梯靠右行；

2、不在樓道里追跑打鬧；

3、不在樓梯口停留、聊天；

4、不要在樓道里使勁跺腳；

5、上、下樓梯不要太快，不要一次踏兩節臺階；

6、不在樓道里與別人發生沖撞；

7、不在樓道里大聲喧嘩、吵鬧；

8、在樓道里看見老師要禮讓、問好。

同學們，讓我們從點滴做起，相互督促，相互提醒，用實際行動“輕聲慢步右行”，營造出一個文明、安全、溫馨的學習環境。

初一（2）班2010年10月12日

第二篇：班級文明禮儀教育活動計劃

班級文明禮儀教育活動計劃

為了使學生逐漸養成優雅端莊、得體大方的舉止和文明禮貌的談吐，使他們的一言一行，一舉一動，一顰一笑均能中規中矩，彬彬有禮，能夠成為知書達理的文明小學生。現將制定自己的工作計劃如下：

一、加強日常禮儀訓練，引領學生形成習慣

利用班隊課、思品課進行動員宣傳，傳貫徹教育，使每一位學生都認識行為規范，文明禮儀的內容和教育意義，并以此為主題召開形式多樣的主題班會，幫助學生理解《行規》內容，掌握文明用語、禮儀示范動作。

1、寓行規訓練于學生日常生活管理之中。

常規教育工作中，始終堅持把培養學生行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導學生的學習生活，交流生活以及日常生活方式與習慣。我以平時儀表、言語為切入點，先開展簡單的問好，不講粗臟話及“整潔一天”等活動，到主動幫助別人，“為他人做一件事”等活動和“大家來評文明生，學文明生”的活動，點深面廣，既做到了不知不覺中的提高，又能把《行為規范》文明禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養成習慣，從而提高。另外，對個別行為習慣差的“行為問題生”進行嚴格教育，提高他們的規范意識，以促進全體學生養成文明行為習慣。

2、寓行規訓練于各項活動之中

本學期至少要開展五次以上的主題班隊會、社會實踐等活動。我們要充分利用這一教育方式，可以通過開展“我做一天禮儀師范員”等活動、開展“校園中美的尋訪”調查活動、開展“校園文明禮儀我來畫”繪畫比賽、開展“文明游戲在課間”活動、開展“與愛同行，文明相伴”主題系列活動、開一次“文明禮儀”的主題班隊會、開展一次與“文明禮儀”相關的社會實踐活動、組織一次“班級文明禮儀演講比賽”。開拓學生的視野發現問題，樹立榜樣，找到了可以追趕的方向和目標。在豐富多彩的活動中，學生可以全身地心投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使行為在不知學覺中趨于規范化。

二、以五個一為切入點，推進文明禮儀教育

在活動中要抓住小學生的特點,講究小、細、實。我要求學生每天做到“五個一”：一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助。“五個一”是人與人在交往中最核心的內容,很能體現一個人的文明素養。

三、開展評選“校園小天使”活動。方法：班里評出10名學生為“校園禮儀小天使”，并予以表彰。

班級文明禮儀活動計劃

一、活動意義：

“講文明、重禮儀”是我們中華民族的優良傳統，也是我們每一個人道德品質和行為規范的重要組成部分。為了使這一民族精神代代傳承，為深入貫徹《小學生行為規范》，全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀修養，為切實提高學生的文明禮儀水平，培養學生高尚的道德情操，理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究文明的行為舉止，構建和諧校園。我校決定開展“文明禮儀教育”的系列活動，并定9月份為我校文明禮儀活動月，并把培養學生“文明行為習慣”作為學生德育工作的重要內容，通過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動家庭傳播禮儀”，來形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。

二、活動目標：

1、通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動，培養學生良好道德品質和文明行為習慣，使學生具備文明生活的基本素養，使學生們明白“文明、禮儀”的重要性。

2、人人爭當“禮儀之星”，形成人與人之間彼此尊重、互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。

3、通過文明禮儀測評活動，全方位提高少年兒童的文明素養，進一步改進和加強我組的德育工作，創設良好的育人環境，讓班級洋溢文明之風。

三、活動主題 ：

學文明禮儀創和諧校園做文明使者

四、活動的主要內容：

1、學習、落實《小學生行為規范》和《小學生守則》。

2、重點治理的內容

1）上下樓梯擁擠推搡，搶道不排隊，不右側通行。

2）校園內高聲喧嘩，打口哨，發怪音，課間追逐打鬧。

3）語言粗俗，惡語傷人，侮辱人格，傷人自尊。

4）遇見老師不問好，看到上級領導或外校老師進教室禮數不到，回答問題扭捏作態，吞吞吐吐或閉口不答。

5）隨手亂拋紙片，飲料袋，隨處亂扔垃圾及高空拋物等。

6）集會交頭接耳，看閑雜書刊，喧嘩吃東西，破壞會場衛生。

7）攀爬欄桿，惡作劇，置他人于危險境地。

8）損壞公物，亂潑污水，污損墻壁，浪費糧食，浪費水電，“課桌文化”，損及常青樹等。

9）打架、罵人、不團結同學、上網吧；翻越圍墻出入校園。

五、活動安排：

1．宣傳學習階段（第二周）

Ａ、班主任組織學生學習小學生文明禮儀達標要求和《文明禮儀活動方案》。

Ｂ、利用晨會、班會、課堂、課余、黑板報等，宣傳文明禮儀知識，提高學生禮儀素養。Ｃ、通過召開家長會、校訊通，讓家長共同參與，形成家校一體教育網絡，教育學生養成文明習慣。

Ｄ、班級內設立固定的文明禮儀宣傳陣地。

2．行動實施階段（第3、4周）班級結合學校方案，開展有關活動。

（1）利用課堂、晨會、班隊對學生“課堂禮儀、行進禮儀、問好禮儀、集會禮儀”等進行強化訓練。

（2）通過規范的指導和訓練，逐步培養學生良好的文明舉止。（如課前課后起立，進入辦公

室稱謂等）

（3）多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如：講身邊的禮儀小故事、演講比賽、知識競賽等。

（4）學生出一期以文明禮儀為專題的黑板報，加深學生對文明禮儀的認識。

（5）召開文明禮儀主題隊會。

（6）平時扎實開展各類文明禮儀教育，如從“坐、站、行”、排隊出教室、禮貌用語、行為習慣等入手，通過規范的指導和訓練，養成文明的舉止。

（7）積極開展“文明小書包”、“文明小課桌”活動。倡導少年兒童規范使用自己的小書包、小書桌，拒絕不文明物品進校園，學會整理自己的課桌椅，愛護自己的課桌椅。

3．考核評比表彰階段（第5周）

（１）利用《我的文明禮儀評價表》對學生文明禮儀進行測評，通過同學（班干、隊干部）、教師、家長對學生的評價讓學生對自己有著正確的認識。

（２）根據測評得分對達到要求的同學授予本學期“文明禮儀之星”稱號。

（３）根據班級開展情況和效果表彰文明禮儀優秀學生。

六、活動總結：

1．全面總結活動開展情況。

2．在月底表彰文明禮儀之星。

學生文明禮儀教育活動是班級教育活動中一個極為重要的部分，通過此次活動，讓全班學生統一思想，提高認識，使學生的文明意識再上一個新臺階。

總之，我們師生要團結一致，共同行動，讓文明禮儀之花開遍校園，也祝愿我們的學校春意盎然，明天更燦爛。

第三篇：小學班級文明禮儀教育活動計劃

一年級（6）班文明禮儀實踐活動方案

一、活動意義：

為切實提高學生的文明禮儀水平，培養學生高尚的道德情操，理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究文明的行為舉止，構建和諧校園。結合我校良好習慣培養活動的開展，根據班級學生實際，把培養學生“文明行為習慣”作為學生德育工作的重要內容，通過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、”，來形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我們班級學生教育工作水平，形成德育工作特色。

二、活動目標：

1．通過開展內容豐富、形式多樣的有聲有色的主題教育，培養學生良好道德品質和文明行為習慣，使學生具備文明生活的基本素養。

2．通過文明禮儀測價活動，提高班級學生的文明修養，讓班級洋溢文明之風。

三、組織機構： 組 長：班主任

副組長：班長阿克力 副班長布拉克 組 員：各組組長

四、活動安排： 1．組織學習階段

Ａ、班主任組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》和《文明禮儀活動方案》。

Ｂ、利用主題班會、晨會、班級板報、課前三分鐘等宣傳文明禮儀知識，提高學生文明禮儀素養。

Ｃ、讓家長共同參與，形成家校一體教育網絡，教育學生養成文明習慣。

Ｄ、班級內設立文明禮儀宣傳陣地。2．行動實施階段

（1）利用課堂、晨會、班隊對學生“課堂禮儀、行進禮儀、問好禮儀、集會禮儀”等進行強化訓練。

（2）通過規范的指導和訓練，逐步培養學生良好的文明舉止。（如課前課后起立，進入辦公室稱謂等）

（3）多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動。（4）開展以“文明禮儀教育”的誦讀活動。

班級要以《文明禮儀教育讀本》為教育讀本，《弟子規》讀本，扎實開展各類文明禮儀教育圖書誦讀活動，要從“坐、站、行”、排隊出教室、禮貌用語、行為習慣等入手，通過規范的指導和訓練，養成文明的舉止，高雅的語言。

（5）班級要充分利用各種節日，如周末開展“今天我當家”、“尋找我身邊的禮儀細節”活動等等。我和爸媽比文明、我身邊的不文明行為調查和采訪。

（6）積極開展“文明小書包”、“文明小課桌”活動。鼓勵少年兒童規范使用自己的小書包、小書桌，拒絕不文明物品進校園，學會整理自己的課桌椅，愛護自己的課桌椅。

3．考核評比表彰階段。

（１）利用“文明禮儀之星評比細則”對學生文明禮儀進行測評，通過同學（班干、隊干部）、教師、家長對學生的評價讓學生對自己有著正確的認識。

（２）根據測評得分對達到要求的同學授予“文明禮儀之星”。（３）根據班級開展情況和效果表彰文明禮儀學生。

一年級（6）班 2017年10月9日

第四篇：班級文明禮儀教育活動計劃

楠木渡鎮勝利小學二年級（1）班文明禮儀教育

活動計劃

為了全面貫徹落實《中小學文明禮儀教育指導綱要》，進一步開展行為習慣養成教育，不斷提高學生的文明禮儀素養，結合本班實際，特制定本文明禮儀教育活動計劃。

一、指導思想：

以“我的同學我的班”為主題；以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以唱響國歌、遵守規則、實踐體驗等活動為突破口；著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，把“我的同學我的班”主題教育作為加強與改進班里德育工作，提高德育實效的重要內容來抓。

二、活動目的

為了進一步提高學生文明素養，培養學生良好的行為習慣，凈化學生心靈，增強學生的文明禮儀修養，結合社會主義榮辱觀教育，提高學生思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知，為進一步貫徹和落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，以“我的學生我的班 ”為主題，著力做好禮儀、禮貌、禮節教育，重點培養學生養成良好的文明禮儀習慣，以此加強與推進學校德育工作，使全校學生勤奮學習、快樂生活、健康成長。

二、領導小組： 組長：班主任 副組長：班長、副班長 組員：全班學生

四、活動思路：

要堅持“全面實施、突出重點、逐步推進、重在實效”的原則；堅持“主體參與、實踐育人”的原則；從學校教育和學生實際出發，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，以教師文明禮儀，帶動學生文明禮儀，促進家庭文明禮儀，推進社會文明禮儀，使本班成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為創建文明校園努力奮斗。

五、活動主題：

“我的同學我的班”，從我做起，從小事做起，從身邊做起。講文明話，行文明事，做文明人。

六、活動時間：2018年3月至2018年6月

七、具體活動內容安排：

（一）、宣傳學習階段（2018年3月）

1、在班里組織學生學習《文明禮儀規范十條》和《文明禮儀活動方案》。

2、利用晨會、國旗下講話、校園廣播站、板報櫥窗，宣傳文明禮儀知識，提高學生禮儀素養。

3、通過《家長聯系手冊》、家訪，讓家長共同參與，形成家校一體的教育，教育學生養成文明習慣。

（二）、行動實施階段（2018年4月-5月）

1、組織學生利用閱讀課閱讀《文明禮儀讀本》，學禮儀，知禮儀。

2、組織學生從“文明在我口中” “文明在我手中” “文明在我腳下” “文明在中我心中”等四方面入手，每天做幾件文明的事，每天寫文明日記。

3、多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如講身邊的禮儀小故事、文明禮儀詞語競賽，文明禮儀手抄報比賽。

4、“手拉手”活動

a、選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學為對象，進行調查； b、以“一封信”的書面形式告知身邊不文明現象的當事人，作以糾正。

5、舉辦一次以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊隊會。

6、我把禮儀帶回家。

a.將《文明禮儀教育讀本》帶回家中，與父母共同學習文明禮儀知識，分享學習文明禮儀知識的 樂趣。

b.監督家中的不文明行為，編寫“家庭文明公約”，共建文明和諧的快樂家庭。

（三）考核評比表彰階段（2018年6月）（學期結束）

1、利用《文明禮儀規范十條》對學生文明禮儀進行測評，通過同學、班干部、教師、家長對學生的評價讓學生對自己有著正確的認識。

2、根據班里開展情況和效果表彰文明禮儀個人（一至兩名）。

3、評選班級“文明學生”，并擬推薦給學校評校級“文明學生”。

4、在評選活動中，要貫徹滲透此次活動主題，實行一票否決制，鞏固活動成果，深化活動意義。

楠木渡鎮勝利小學二年級（1）班

2018年2月28日

第五篇：班級文明禮儀工作總結

中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，為了傳承中華民族的優良傳統，學習現代文明禮儀知識，遵守現代文明禮儀規范，我班結合“文明”特色班級的創建工作，開展了一些相應活動，收到了較好的成效。

我班有學生53人，不少同學都存在著這樣那樣的問題，比如他們有的行為有些散漫，有些聽不進老師的教誨，不遵守課堂紀律，個人衛生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。在這次的創建過程中，學生的改變讓我有了以下的感想。

一、加強宣傳，堅持教育

文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，規范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設尤為重要。在利用班會時間多次組織學生學習了“全國青少年文明禮儀教育讀本”，在認真研讀，互相交流的基礎上，我們又組織學生進行了讀后感的撰寫，雖然有的只有短短的只言片語，但是從這些發自學生內心的文字中，我看到了學生對“文明”的向往。，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細節化，如：教室衛生、放學秩序、禮貌用語等等。采取“互幫互助”的方法，讓每個學生都有所提高。并在期末評選出四名文明生。在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。

二、開展活動，促良好習慣養成。

開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發學生的競爭意識，為此我校組織了學生參與“滿天星”征文比賽等一系列活動，我班學生參加征文比賽，兩名獲得了三等獎。另外，在校運動會上獲得了年段二等獎，全校總分第四的好成績。活動中我們老師和學生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續，促進了同學們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。

三、形成制度，人人作主。

我班級開展班級量化考核制度，分值周班長與值日班長，并將每生的日常行為進行量化考核，形成每日一小計、每周一反饋、每月一統計的量化管理。由班級每位學生都能參與班級管理，實現在管理班級中也學會了自我教育的目的。

文明最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，結合學校開展的一系列活動，我在班級倡議：校園是我家，環境靠大家。讓每位學生都知道保護校園環境的重要性，并且鼓勵學生將這樣的感受付諸于行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。

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