第一篇：2012年武漢幼升小中常用英語單詞(顏色、水果、蔬菜、動物)

2012年武漢幼升小中常用英語單詞：顏色

white（白）yellow（黃）blue（藍）red（紅）black（黑）green（綠）purple（紫）gray（灰）brown（棕）tan(褐色)syan(青色)pink(粉)

2012年武漢幼升小中常用英語單詞：水果

A：幼升小必掌握的單詞

apple蘋果banana香蕉cherry櫻桃grape葡萄 lemon檸檬litchi荔枝mango芒果almond杏仁 muskmelon香瓜，甜瓜peach桃子pear梨 strawberry草莓watermelon西瓜orange柑桔nut堅果 B：幼升小單詞擴展

apricot杏子arecanut檳榔子blackberry黑莓carambola楊桃chestnut栗子Chinesechestnut板栗Chinesegooseberry獼猴桃Chinesewalnut山核桃coconut椰子cumquat金桔downypitch毛桃fig無花果filbert榛子flatpeach蟠 freshlitchi鮮荔枝gingko白果，銀杏chestnut栗子loguat枇杷longan桂圓，龍眼papaya木瓜

mandarine柑桔waterchestnut荸薺pineapple菠蘿

morello黑櫻桃navelorange臍橙oleaster沙棗

olive橄欖plum李子pomelo柚子，文旦

plumcot李杏pomegranate石榴redbayberry楊梅tangerine柑桔walnut胡桃，核桃

2012年武漢幼升小中常用英語單詞：蔬菜

常見的蔬菜（vegetables）：

tomato 番茄,西紅柿cucumber 黃瓜eggplant 茄子 potato 馬鈴薯carrot 胡蘿卜radish 蘿卜 cauliflower 菜花,花椰菜mushroom 蘑菇melon 香瓜,甜瓜 celery 芹菜leek 韭菜dandelion 蒲公英 pea 豌豆Onion 洋蔥Celery 芹菜 corn 玉米

2012年武漢幼升小中常用英語單詞：動物

常見動物：

dog狗horse馬mule騾ass,donkey驢cow牛 pig豬sheep羊goat山羊deer鹿cat貓 elephant象hippopotamus河馬lion獅zebra斑馬 bear熊rabbit兔子rat鼠fox狐wolf狼squirrel松鼠mouse鼠monkey猴子leopard豹 tiger虎gorilla大猩猩kangaroo袋鼠walrus海象 koala考拉,樹袋熊whale鯨dolphin河豚seal海豹

第二篇：武漢幼升小注意事項

回想去年面試的情景，摘錄一些供今年“幼升小”的家長們參考。武漢外校面試考什么？怎么考？

家長面試

1.考試當天下午4點開始到5點，差不多一個小時。

2.家長需要回答一張問卷。大約半個小時，接下來就是等孩子出來。家長問卷有些選擇題一些問答題。比如：你喜歡的老師類型、你崇拜的人、喜歡的書；你對外校的了解；送孩子到外校的原因；你對小學教育的要求；如何與孩子溝通；當孩子跟別人發生沖突時你如何處理，并舉例。比較有針對性。

后據校方透露，家長問卷的分數是算到孩子總分里的。所以一定要認真對待，特別是育兒理念上，他們喜歡開明的、超前的家長。

孩子面試

孩子們考試出來的時候很興奮，沒有一點疲憊或緊張的情緒。是一對一的面試，在電腦前，題目從電腦里出來的。整個考察的方面包括：智力、語言、感統、英語、自理、體能、特長。

1.首先是看一張圖，A里邊有四種水果，B里邊四種都切成兩半，2.另外多了一種，請在10秒內指出來。——屬于分類題。

3.第二個是看圖說話，一家人出去野餐。

4.生活自理方面的考察，孩子們都拿到一個號碼，依照號碼去找到相對應的衣服，穿好扣上扣子。

有一題：走進大山，你看到了什么？——考察孩子的語言表述能力和想象力。

5.英語考察是跟讀單詞或句子，不要求孩子學過英語，只看模仿能力。

6.關于體能測試部分，女孩子玩了投沙包游戲。男孩子跟著老師拍手的節奏，上臺階下臺階連續做30個。

7.特長考察也是根據孩子個人的選擇，比如我家海海選了唱歌，他表演了一段“抒情歌曲”，幾乎跑調的。還不及平時唱的京劇，但是學校選擇的不是文藝尖子，所以應該也沒有拉他的分數。

入學以后就知道大部分孩子有一點樂器基礎，畫畫基礎或者毛筆字等等。更有點不可思議的是，孩子班上的小朋友幾乎都長得很漂亮，也不知道是不是按長相挑選的？！經過詢問沒有得到校方證實。

另外一個特點就是家長層次普遍比較高，知識分子家庭且高收入者比較多，另有一部分是經商的人家。（分校的學費是比較高的，每學期11200元）

去年7月6號左右報名繳費，前后不過兩三天的時間。如果錯過了就視為放棄。此后半個月就分班了。

7月底，等我接到老師電話的時候，班主任老師已經開始開學前的家訪了。那時其他學校，特別是武漢小學還在最后報名階段。成績公布之后，我為兒子很是驕傲了一番。他也同意去讀外校。宿的適應期大約一個月，還是有很多波折和思想斗爭。也寫了不少寄宿的煩惱。但現在看來，并不后悔當初的決定。也沒有出現很多人猜測的親子關系的疏離。我很滿意。

第三篇：幼兒英語培訓中幼升小的FAQ

幼兒英語培訓中幼升小的FAQ

在兩會開幕會中，李克強總理特別指出，今年的教育工作重點任務之一就是解決中小學生課外負擔重的問題，簡言之：就是減負！那么如何解讀改革趨勢下的“幼升小”，一方面要成才，一方面要減負，更是讓父母焦頭爛額。下面，北京市教育學會學科英語教育研究分會秘書長、多項國家十二五規劃課題組負責人、國家標準委員會編委成員、瑞思學科英語高級學術副總裁袁雪Sally女士為大家解惑。

問題一：幼升小究竟考察什么？

1.自信表達能力（語言發展），如；中英文回答問題，看圖說話等；

2.團隊合作能力（社會性發展，性格特點），如：通過小組活動，考察角色責任及共同解決問題的能力；

3.思維能力（邏輯思維，創造性思維），如：通過找規律，排序等，考察專注力及創造性解決問題能力。

由此看來，學校更重視的會是孩子的性格和能力培養，不再是死記硬背的知識點。

而以上幾個方面的能力培養正是瑞思學科英語持之以恒在貫徹實施的，長期以來，瑞思始終致力于用英語學習語言藝術、數學、科學等多學科培養孩子的英語思維、自信心及項目管理能力、團隊合作能力和演講演示能力，而這些能力都將為孩子未來領導力打下夯實的基礎。

問題二：瑞思英語課程怎樣培養這些能力？

在課堂內，瑞思從每一個細節入手，培養孩子各方面能力，如：課堂前的一段演講、指定一個孩子分發課堂用具、讓孩子們自己分組，這一系列的小事無一不在體現能力的養成過程。并且再結合課堂外的瑞思杯、英語小達人、Can Talk一對一情景口語等活動和平臺，來幫助孩子提升自己的自信表達能力和團隊協作、項目管理能力。除此之外，Sally女士認為家輔是很重要的一環，優秀的家輔可以幫助孩子提高自信，熱愛并擁抱這個世界，因此瑞思的教學系統打通了家-校連通，老師會及時反饋孩子的進度，父母也可根據孩子的現狀與老師溝通，共同陪護孩子的成長。

問題三：自己給孩子輔導學習拼音，是否會讓孩子把拼音和自然拼讀混淆？ 需要將兩者的學習時間區分開，例如在周二至周四的這幾天時間里教孩子拼音，而在周末時候讓孩子學習自然拼讀即可，切勿一會兒讓孩子學拼音，一會兒讓孩子學自然拼讀，這樣，反而只會讓孩子產生混淆，達不到學習效果。且在一段時間的學習后，給孩子一定時間的放松消化。

問題四：孩子在瑞思已經學習將近4年了，從pre-k到如今的S1階段，最近會不會是因為孩子長大了沒有以前自信了，而且，現在一起學習的同伴都比女兒大，這會不會對孩子的自信心和領導力有影響？

這是非常正常的現象，證明孩子的確已經長大了，不再是幼小年紀時候的以自我為中心的思維個體了，她開始對外部的評價有了意識，才會開始害羞。這是一個過程，只要度過了，孩子會變回原來的自信的。現在父母和老師應該引導她，給她鼓勵，來縮短她建立強大自信的過程。另外，孩子能夠順利的升入瑞思S1課程，就代表她在內容的認知上沒有任何問題，那么我們可以和孩子的老師溝通，讓老師在課前先讓孩子學習10分鐘，再讓孩子在課堂一開始時做個演講，建立孩子的自信心。并且可以開始分配一些孩子力所能及的任務，比如分發課堂需要用到教具等，通過點滴小事培養孩子的領導力和孩子的社交能力。

問題五：學科英語是否更適合大齡兒童，小孩子的優勢在學習的時候是否反而不會很明顯？

大孩子在學習規則的時候更容易說明白，但對于小孩子而言，學科英語更容易培養孩子的思維能力。第二語言的最佳年齡在3-6歲，讓孩子更早的接觸學科思維，能在今后更好的應用。并且，學科英語是按照美國小朋友的學習過程優化過來的，更符合教育的規律，是對孩子全方面的培養。所以說，孩子越小開始學，受益反而越多。

關于瑞思學科英語：

瑞思學科英語2007年進入中國市場，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團全球豐富的教育行業經驗和優質的產品資源，采用互動多媒體教學手段，為中國不同年齡段的孩子創造與國際先進標準同步的教育體系，備受孩子和家長的青睞。讓孩子在全浸入式英語環境中，激發英語學習興趣，掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創造力。瑞思學科英語鼓勵孩子用思維認知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對英語思維力及未來領導力的培養，讓中國孩子成為杰出的世界公民。