第一篇：關于組織初中語文教師到酉陽參加課改經驗總結暨教材培訓會的通知[大全]

武隆縣教育科學研究所文件

武教科所〔2010〕10號

武隆縣教育科學研究所

關于組織初中語文教師到酉陽參加課改經驗總

結暨教材培訓會的通知

各單設中學及石橋、仙女鎮中心校：

為總結重慶市湖北版初中語文教材使用地區課改6年的經驗

教訓，總結湖北版初中語文教材實驗情況，幫助初中語文教師提

高文本解讀能力和教學水平，重慶市教科院和湖北教育出版社定

于4月6日至7日在酉陽縣舉辦初中語文教材實驗區縣課改經驗

交流暨教材培訓會。現將有關事項通知如下：

一、參會人員及名額分配

建議各校初中語文教研組長參會，參會人員一人以上的，由學

校另行確定教研組長以外的參會人員。

各校參會名額分配如下：

武隆中學1人，桐梓中學1人，火爐中學1人，石橋1人，土坎中學1人，白馬中學1人，長壩中學1人，鴨江中學1人，廟埡中學1 人，平橋中學1人，仙女山鎮1人，羊角中學2人，江口中學2人，實驗中學5人。

二、會議內容

（一）匯報課；

（二）實驗區課改經驗交流；實驗區教師教學經驗交流；

（三）專家評課、專家報告、專家答疑；

（四）論文評比。

三、會議時間、地點

會議時間：4月6日下午2：00至6：00報到，4月7日全天開會，4月8日早餐后離會。

報到地點：酉陽縣金匯賓館大堂

四、會議經費

參會教師會議期間的食宿均由會務處解決，交通費回原單位報銷。

五、其他

參加評比的論文、案例、調查報告等，由作者本人負責打印一式一份，交給所在學校參會教師帶到酉陽交會務組；另將電子文檔以校為單位，交到武隆縣教科所吳森同志處，以便統一上交湖北教育出版社。

鑒于到酉陽交通不太方便，所以決定全縣參會教師統一出發，出發時間及方式為：4月6日乘坐重慶至上海的K73次火車，該車武隆發車時間為上午10：03分。

二〇一〇年三月三十一日

主題詞：教育科研會議通知

武隆縣教育科學研究所——2010年3月31日印

第二篇：到威寧縣秀水鎮參加課改培訓的心得體會

到威寧縣秀水鎮參加課改培訓的心得體會

吳文輝 2016.5.15 在我的語文課堂教學中，一直沒有很好的教法，自己很困惑。理想的課堂是什么呢？

1、目標明確，教學緊緊圍繞目標進行，實現教學目標的課堂才是成功的。

2、內容適合學生實際情況，能夠通過努力學得會，不能太難也不能太簡單。

3、教學方法靈活多變，不能用同一種方法教學生，失去學習興趣，教師掌握多種教學方法，課堂上根據學生學習情況而用。

4、學生學習上，首先把課堂還給學生，學生是學習的主體，要獨立學習和合作學習相結合，動口和動手相結合……總的來說，課堂教學的理想效果應該是，教師容易教，學生喜歡學，作業沒問題。為了達到這個理想的效果，我認真研究學生情況，虛心向優秀教師請教，努力學習新的教學理念，不知道嘗試了多少種教學方法，可理想的教學效果總是可望而不可及。

這次到威寧縣秀水鎮學習，終于解開了我心中的困惑，讓我受益匪淺，終生難忘。在觀看震撼人心的秀水中學和秀水二小大課間之后，對方安排的是隨堂聽課活動，可以看得出來，他們有充分的準備，扎實的功底。我根據自己的需要，選擇在秀水鎮第二小學四年級（1）班觀馬艷老師上的語文課——22麥哨。在這節課上，我學到了——導學案原來是這樣用的！我在自己的筆記本上認真地寫下了這句話。

以導學案為載體，對我來說是一種全新的教學策略，實現了我理想中的教學效果。導學案就是教師的教案，在“教學過程”一欄寫有學生的學習活動和一些學生需要做的題目，上課時教師把導學案發到每個學生手中。秀水二小導學案有“六環節”：“組織教學、展示目標、導學達標、檢測矯正、總結提升、布置作業”。環環相扣，環環創新，環環出彩?！敖M織教學”就是導入，“展示目標”教師把課堂教學的目標告訴學生，學生對學什么有個底，能更好實現目標?！皩W達標”是整個課堂的重點部分，教師用適當的教學方法引導學生學習，可以看到學生是學習的主體，自主學習和合作學習相結合，動口和動手相結合。學習活動總是以學生的口吻完成，目標實現自然，真正的有效學習！在這里我發現他們小組合作學習是一大亮點。“檢測矯正”同樣很重要，這是一個知識再現的環節，是充分研究學生學習規律，根據學生實際情況而定下來的一個環節，既達到檢測矯正的效果，又有“溫故而知新”的作用?！翱偨Y提升”大多讓學生自己來總結，比如問：你學到了什么？學生自己來回顧。最后一個環節是“布置作業”，每課必有。這六個環節雖然是固定的，但是并不單調乏味，同樣的環節，有不同的學習方法，由于思路清晰，教師反而能夠更好的引導學生學習。

在交流會上，我還學到了：小組建設是學生合作學習的基礎。一個班四五十人，6人一組最好，分組要考慮到學生學習情況，興趣愛好，性格特征，組內分小組長、紀律員、記錄員、發言代表等，保證人人有事做，人人參與，學困生坐在小組長或者優生旁邊，以優帶差，達到共同進步。

我迫不及待，當時我就想：回去的時候我一定要這樣做！