第一篇：半日活動教案彈珠滾畫梅花 凌俊妍[推薦]

中班上學期半日活動教案設計

設計者：凌俊妍

活動內容：彈珠滾畫《梅花》

活動目標：

1.了解梅花的外形，特征，開放季節，觀察和欣賞梅花的美。

2.嘗試用彈珠滾畫的方法吹出梅花枝干，鞏固手指點畫的技能。

3.激發幼兒對滾畫的興趣，享受成功的喜悅。

活動準備：

梅花圖片，教師彈珠滾畫作品《梅花》、彈珠人手一個，大的素描紙人手一張，事先調好的紅色、黑色顏料每組各一份。

活動過程：

一、欣賞并認識梅花

1.教師幻燈片播放梅花圖片，幼兒欣賞并觀察梅花的形態特征顏色等。

2.師小結介紹梅花，師：梅樹的花，寒冬先葉開放，花瓣五片，有粉紅﹑白﹑紅等顏色。梅花的枝是黑色的，彎彎曲曲。梅花象征堅韌不拔，百折不撓，奮勇當先，自強不息的精神品質。

二、示范教學彈珠滾畫—梅花

師：小朋友，你們覺得梅花美嗎？今天就要讓小朋友用一種新的方法來畫出這么美的梅花。師出示范畫《梅花》，向幼兒介紹用彈珠蘸黑色顏料在紙上滾出梅花的枝干，再用手指蘸紅色顏料用點畫的方法點出梅花的五片花瓣。教師示范操作。師：小朋友們，想不想自己畫出一幅美麗的梅花圖？

師強調滾畫時一些注意事項：袖子卷起來，注意控制彈珠滾的方向，不要在紙面其他地方滾等。

三、幼兒作畫

教師分組，分發顏料，發素描紙，和彈珠。幼兒自己操作，滾畫。

幼兒作畫過程中，教師給予指導和點評。

四、鑒賞和評析作品

幼兒相互欣賞各自的成果。教師評析幼兒的一些作品。

五、結束

師：自古,就有宋朝詩人王安石這樣贊頌梅花:墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。在此,希望我們的孩子都能有梅花般堅毅而純凈的內心.梅花五瓣，還是是五福的象征。一是快樂，二是幸福，三是長壽，四是順利，五是我們最希望的和平。希望我們的孩子能快樂而自然地成長,希望今天的梅花能給我們的孩子帶來一直的幸福,安康.五、活動反思

此次活動，家長反映很好，很多家長積極建議以后給孩子多一些這樣的類似活動，既很好地鍛煉了孩子的動手能力，也滿足了孩子的成就感。彈珠滾花和手指點畫，竟能畫出這么美的作品，真是讓人賞心悅目，以后一些有利于孩子去發現美，欣賞美，體驗美的活動，我想我應該多動動腦子，多開發一些。但是，我知道此次活動依然純在著許多的不足，雖然作畫過程并不難，但是活動中，常規教育上的不足突顯明顯，一些孩子作完畫，又用彈珠去滾別人的作品，導致一些幼兒的畫被弄臟了。幼兒間的相互的亂搞，導致畫面的不整潔和活動場面的一些混亂，讓我有些措手不及?；顒咏Y束后，我進行了深刻的反思，活動的不完美，確實有很多遺憾，我想如果在幼兒操作之前，教師將一些要求想得多一些，講得具體一些，也許活動的開展會更加順利一些。

第二篇：半日活動教案小鴨找朋友凌俊妍

小班上學期半日活動教案設計

設計者：凌俊妍 活動內容：故事《小鴨找朋友》

活動目標：

1.理解故事內容，知道小鴨要找會游泳的朋友。

2.樂意參與活動，體驗小鴨找到朋友后的快樂。

3.初步學習故事中的對話語言，了解交朋友時的禮貌用語。

活動準備：

課件《小鴨找朋友》、音樂《母鴨帶小鴨》。

活動過程：

一、導入，引起幼兒的興趣。

1.播放《母鴨帶小鴨》的音樂，帶領幼兒學做小鴨游泳的動作走進教室。

師：好，小鴨子游過泳，上岸嘍，抖一抖，灑一灑身上的水。小鴨子們開不開心啊，可是還有一只小鴨子它不開心了，你們知道為什么嗎？（邊說邊做動作）

幼兒討論——師總結：哦，小鴨子很孤單，沒有朋友陪他，他想找好朋友。（師可自演自說。讓我們來問問小鴨子吧：小鴨子，你為什么不高興??？沒有朋友陪我一起玩，我想要找朋友。）好，讓我們一起看一看啊，小鴨子是怎么找朋友的。

二、幼兒欣賞課件，理解故事。

師：小朋友告訴我小鴨都找了誰做他的朋友？

師：“最后，誰成為小鴨的好朋友，陪小鴨一起游泳了？”（小烏龜）師：“為什么小鳥、小兔不能陪小鴨游泳呢？”（幼兒思考討論）

過渡語：我們一起來再看看動畫，聽聽小鴨對它們說了什么話？

三、分段欣賞故事（練習對話）

1、播放第一段課件。

師：小鴨子游啊游，遇見了小鳥，小鳥怎么么過來的??？（飛過來的，引導幼兒做小鳥飛的動作）。

師：小鴨對小鳥說了什么了？（個別幼兒-集體）

師：小鳥怎么說的？

師：小鳥真有禮貌還說，對不起。

2.、師講述：一只兔子走過來了，兔子怎么過來的??？（師引導幼兒學小兔跳的動作）說

“你能和我一起游泳嗎”(引導幼兒一起說）

兔子說——（個別幼兒-集體）

“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”（強調“對不起”三個字）播放第二段課件?？纯葱∨笥褌冋f的和動畫上一不一樣。

3、師講述：一只小烏龜爬過來了（引導孩子做爬的動作），小鴨說：（個別幼兒-集體）

“你能和我一起游泳嗎”

小烏龜怎么說的？

播放課件最后一段。

4、師：小鴨找到誰做朋友？幼：小烏龜

師：為什么小鴨最后和小烏龜成為好朋友呢？幼：小烏龜會游泳。

哦，會游泳的小動物才能和小鴨成為朋友，除了小烏龜是它的好朋友，還有誰會是它的好朋友呢？

幼兒：小魚。

師：那讓我們來學學小魚游泳的動作吧。

幼兒：小蝌蚪。

師：也我們也來學學。

小鴨找到和它一起游泳的好朋友了嗎？它找到會游泳的烏龜朋友后心里感到怎么樣？（很開心、很高興……）

四、結束

師：小鴨找到了朋友，非常開心。我們也來找找朋友吧。

小朋友們下位找自己的好朋友。

在《找一個朋友碰一碰》的音歌聲中結束活動。

五、活動反思

此次教學活動的展開，孩子們的熱情都很高，能與我互動開來，課堂氣氛非常好。我充分抓住了故事中的細節動詞，例如：兔子走、小鳥飛、小烏龜爬等動物分別走來的動作與幼兒展開模仿和互動，并充分體驗了小鴨子在找到了朋友后的心情，以孩子為中心，充分發揮了孩子的主動性、積極性和豐富的想象力。但在課上，有細節我還是沒把握住，在最后幼兒引申和想象部分，我沒有很好的收住，課堂紀律有

些亂，語言過渡不自然和啰嗦，這點以后要需要好好的鍛煉。

第三篇：小班美術彈珠滾畫教案

小班美術彈珠滾畫教案1

活動目標：

1、幼兒樂于探索和發現，愿意嘗試操作活動。

2、發展幼兒的手眼協調能力。

3、通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

放有彈珠的碗，廣告顏料，勺子

活動過程：

1。出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠，它還有其他的一個名字叫玻璃球。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩啊，老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

（3）總結你們誰能告訴老師，你是怎么玩的

2。教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。

小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個新的玩法，你們看老師都準備了什么材料，這是紅色的顏料，藍色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現在我就用這些材料來玩，小朋友仔細看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個藍色顏料里的珠子放進去，輕輕的滾動，可千萬別放錯了，你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）

3。幼兒動手操作，教師指導，鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎？老師給你們準備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩。

4。評價：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧。

活動反思：

對于小班的發展水平講，本次教學中運用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子東搖搖西晃晃，訓練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓練。

本次活動主要得到愉悅情感的體驗，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。

小班美術彈珠滾畫教案2

內容與要求：

1、感受夏天的太陽，嘗試畫圓形的圖案。

2、嘗試繪畫短和直的線條，畫太陽。

與環境創設：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導：

一、討論夏天的太陽是怎么樣的

師：“夏天的時候我們會感覺怎么樣??？”

“熱”

二、教師示范

師：“那讓我們一起來畫太陽”

先畫一個圓，然后在圓的線條外面畫上像數字1的線條，但是這個線條不能太長，否則就不好看了。

三、幼兒畫畫。

教師巡回指導

三、討論結束

小班美術彈珠滾畫教案3

活動目標：

1、幼兒樂于探索和發現，愿意嘗試操作活動。

2、發展幼兒的手眼協調能力。

3、根據生活經驗，講述彈珠旅行的故事。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動準備：

范畫一張，畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

活動過程：

1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩，老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

（3）總結：誰來說一說你是怎么玩的？我一起學一學。

2、教師示范滾畫過程，并引導幼兒講述教師：今天，我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫。

看看畫上有什么？（教師出示范畫引導幼兒觀察并講述。）

誰知道這條線像什么？（引導幼兒觀察后發散性思考。）

你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會來到哪里旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導后講述彈珠寶寶旅行的故事。）

例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。

想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了啊？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導講述彈珠寶寶旅行的故事。）

我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。

這一次的旅行，和上一次去的地點和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？

教師引導幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點和看到的事物三、幼兒自由滾畫，教師講解滾畫要求及巡回指導幼兒滾畫。

1、師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪里，看到了什么？現在我們彈珠寶寶去旅行吧。（教師巡回指導幼兒講述及滾畫）

2、師：我們的彈珠寶寶旅行都結束了。誰愿意來說說你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？

四、展示彈珠旅行的畫。

教學反思：

為了促進自己的專業成長，本學期，我鼓起勇氣承擔了美術組的優質課展示，通過這次活動，向大家學習了更多關于美術領域方面的知識了。我把這次活動和自己教研組的行為跟進課結合在一起，在第一次上課后，集組內老師的智慧，大家從活動目標的指定、活動環節、過程、結尾處提出合理、科學的建議，供我作參考，于是修改后我進行了第二次的跟進，由于覺得自己對幼兒作品評價這一塊的經驗不足，因此在這一次，我請我們美術組的大組長金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術組的高手，她真摯的給我提了幾點建議，對我的幫助又更進了一步，她針對我的課堂表現，指點我課堂上對幼兒的指導語應突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評價應圍繞本次活動中的目標展開及范例出現的適宜時機等。

小班美術彈珠滾畫教案4

活動目標：

1、幼兒樂于探索和發現，愿意嘗試操作活動。

2、發展幼兒的手眼協調能力。

活動準備：

放有彈珠的碗，廣告顏料，勺子。

活動過程：

1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠，它還有其他的一個名字叫玻璃球。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩啊，老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

（3）總結你們誰能告訴老師，你是怎么玩的。

2、教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。

小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個新的玩法，你們看老師都準備了什么材料，這是紅色的顏料，藍色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現在我就用這些材料來玩，小朋友仔細看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個藍色顏料里的珠子放進去，輕輕的滾動，可千萬別放錯了，你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）

3、幼兒動手操作，教師指導，鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎？老師給你們準備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩。

4、評價：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧。

活動反思：

對于小班的發展水平講，本次教學中運用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子東搖搖西晃晃，訓練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓練。

本次活動主要得到愉悅情感的體驗，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。

小班美術彈珠滾畫教案5

一、活動目標：

1、學習彈珠滾畫出美麗的手帕。

2、體驗美術操作活動的樂趣。

3、發展手眼協調能力。

二、活動準備：

1、玻璃彈珠若干，各種形狀（圓形、心形、方形等）包裝盒的蓋子（餅干盒、襯衫盒、鞋盒等）人手一個，里面放“手帕”。

2、每張桌子一塊抹布及一份廣告顏料（紅黃藍綠各一）放在透明的大飲料瓶里。

3、彈珠滾畫范例若干，娃娃一個，嘴角下垂和上揚的嘴各一。

三、活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃，以談話形式引入。

小朋友看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。

咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？我幫娃娃變了幾塊漂亮的手帕。

2、出示范例，引導幼兒觀察滾畫作品的美，激發幼兒的創作興趣。（……）

3、師邊示范彈珠滾畫邊提出要求

今天，老師教小朋友一樣新本領，小朋友可要注意看嘍。用食指和大拇指拿彈珠，在喜歡的顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左

右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到另外一種顏色的顏料里蘸蘸，要小心點哦，不要把顏料打翻了。后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動。彈珠喜歡在盒子里到處滾，它很怕摔倒，小朋友可得小心點不要讓它掉到外面去了。看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧！

老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮。

4、幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）

5、引導幼兒欣賞與評價=“background:#b2ec0a;”>

小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕

小班美術彈珠滾畫教案6

設計意圖：

本次活動主要以“彈珠”組織本次活動，在以前到處可以見到好多小朋友聚在一起打彈珠，而現在這種游戲已經很少看到了，所以我用彈珠設計了本次活動，希望可以讓現在的幼兒也能認識彈珠。另一方面，幼兒的手指精細動作發展還不是很好，通過讓他們用兩個手指捏彈珠、用手搖籃子可以提高他們的手指靈活度。

活動目標：

1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

2.在掌握滾畫技巧的基礎上自由創作，感受活動的樂趣。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動過程：

一、故事導入

1. 師：小朋友，你們看到了什么？（小貓 衣服）

這些衣服是什么顏色的？

2. 教師播放課件講故事

小貓開了一個服裝店，每天都有好多小動物來買衣服。小熊和小貓是好朋友，他看小貓的服裝店每天那么多人，生意很好，于是小熊也開了一個服裝店?？墒切⌒艿姆b店沒有人來買衣服，小熊很傷心。

提問：你們知道為什么小熊的店里沒有人買衣服嗎？

3.小結:那我們一起去看看怎么回事

二、播放課件，了解制作方法

1. 出示課件，師：我們一起去看看小熊店里的衣服。

提問：這件是什么衣服？它是什么顏色的？

2. 師：小熊店里的衣服哪個地方和我們穿的不一樣？它是什么顏色的？（白色）

小結：小熊服裝店里的衣服都是白色的小動物們不喜歡，他們喜歡小貓店里五顏六色的衣服。你們有沒有什么辦法幫助他？（我們可以幫衣服添上花紋）

3. 出示范作，師：老師為她畫了一件衣服，小朋友們漂亮嗎？

你們猜這些花紋是怎么來的？它們是用——彈珠 在紙上滾出來的

師：我們也來學一學，一起幫助小熊畫衣服吧。

4. 教師講解制作方法：

提問：這邊有哪些顏色的顏料？（紅色、黃色、藍色） 我們用2個手指從一種顏料里拿一個出來放在籃子里，然后把手擦干凈，捏住籃子的兩邊，把一頭太高，再換令一頭。像我們玩的翹翹板一樣。顏色沒有了，把它放回去洗個澡，再和彈珠寶寶玩一會翹翹板，要慢慢地不然彈珠寶寶很淘氣會跑出來的。和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板我們可以把它送回家，要送到一樣顏色的家，不然它會變丑的。

師：和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板，接下來和哪個顏色的彈珠寶寶做游戲?。拷處熢俅问痉?。

5. 師：那我們除了和彈珠寶寶玩翹翹板，還能和它怎樣做游戲??？ 我們這樣轉轉轉，像不像旋轉木馬？那你們呆會還可以自己想一想，有沒有其他方法了？

三、幼兒自由操作

1. 教師講解注意事項：

師：我們和彈珠寶寶做游戲的時候要注意：

（1）彈珠寶寶很調皮，不能讓它跑地上去

（2）彈珠寶寶送回家，要送到正確的家，不然它會變丑的

（3）我們拿了彈珠寶寶后要在毛巾上擦干凈，不能弄到自己身上和籃子上。

2. 幼兒自由操作，教師個別指導

師：你們可以和彈珠寶寶一起玩一玩蹺蹺板，再玩一玩旋轉木馬。

四. 點評作品

1. 提問：你們最喜歡哪一幅？為什么？

2. 那我們一起回班級去把這些衣服寄快遞寄給小熊吧。

活動反思：

對于小班的發展水平講，本次教學中運用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子東搖搖西晃晃，訓練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓練。

本次活動主要得到愉悅情感的體驗，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。

改進：1、彈珠大小

2、顏料的濃厚深淺

3、彈珠作畫的線圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。

小班美術彈珠滾畫教案7

活動目標：

1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品，感受各種粗細不同的彩色線條交織在一起的美。

2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進行滾畫，探索彈珠滾畫的墓本方法。

3、能夠對自己和同伴的作品進行想象和猜測，大膽表達自己的感受和想法。

活動準備：

1、有對偶然的形進行大膽想象和表達的經驗。

2、彈珠滾畫作品若干。

3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個，四個盤子（里面裝有四種不同的顏料），四把小勺，A4大小的作業紙人手一張，*鞋盒蓋人手一個（將作業紙放人鞋盒中，彈珠滾動時不會滾出去）。

活動過程：

1、欣賞各種彈珠滾畫，感受各種彩色的線條交織在一起的美。

教師：看看今天老師帶來了什么？你在畫上看到了什么？有哪些顏色？這么多顏色的線條在一起像什么呢？

2、探索彈珠滾畫的印制方法。

（1）教師：猜猜，這么漂亮的畫是怎么做出來的？

（2）教師：看看桌上有什么？這些彈珠一樣嗎？仔細看看有什么不同？除了彈珠還有什么？有哪些顏色？還有什么？

（3）教師：猜猜看，用這些東西怎么才能印出漂亮的畫？先做什么？再做什么？想換一種顏色怎么辦？

（4）教師邊示范邊講解：先將作業紙放人盒蓋內，再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內，上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時，將彈珠倒回顏色盤，用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。

3、嘗試進行彈珠滾畫活動。

教師：怎樣讓線條變得更長？怎樣才能讓畫面變得好看？

4、作品評價。

教師：你的畫像什么？你是怎么印畫的？印畫時出現了什么問題？你是怎么解決的？

小班美術彈珠滾畫教案8

活動設計背景

太陽，每個幼兒都知道，太陽的形狀是“園園的”、“紅紅的”尤其在這炎熱的夏天，太陽都“像火球”我們不能用眼睛看太陽，這樣眼睛會壞的……等等

結合主題夏天，抓住孩子們對夏天太陽“熱”的特點，以“太陽尋找涼快”為線索，引導幼兒大膽在繪畫活動中尋找快樂、有趣，加深繪畫的興趣。很符號2-3歲幼兒年齡特點。

活動目標

1.能夠結合生活經驗，大膽想象，運用不同圖形表現太陽的光芒。

2.體驗大膽創作和幫助太陽尋找光芒的快樂。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.培養幼兒的欣賞能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

教學重點：1引導幼兒大膽想象，理解圖案形象。

教學難點：1.以便豐富幼兒的繪畫經驗,

2.更明確了繪畫的方法。

活動準備

園形卡片若干、頭飾(青蛙、喜洋洋)各一個、卡片西瓜一張

活動過程

一.情景導入;

拉上教室窗簾、打開風扇

二.談話導入：

師：小朋友現在是什么季節?感覺怎么樣?

師：又是什么使我們感覺這么熱呀?要關上窗簾、打開風扇呀?

1.出示卡片一個光光的太陽，激發對太陽找光芒的興趣

師：你們看，這是誰?它的心情怎么樣?可以從哪些方面看出來?

師：問問它你為什么不開心呀?

太陽：“我本來有又長又亮的光芒，可是到了夏天，大家都說我的光芒太熱了，所以我把光芒藏起來了，可是沒有光芒的我變得好難看，真希望能有涼快的光芒?！?/p>

師：呀，那這怎么辦呀?

2.結合故事情節，欣賞范畫

師：什么樣的光芒是涼快的呢?

(1)青蛙：“呱呱呱，我來送，我來送?！?/p>

師：誰呀?會送什么光芒給太陽呢?

青蛙：“我送水滴光芒給太陽，夏天到，水里涼，太陽一定會喜歡?！?/p>

師：青蛙要送什么光芒?為什么?

師為太陽畫水滴光芒，并示范轉動紙頭畫。

(揭開面紙)師：看看太陽喜不喜歡這個光芒。(笑臉，喜歡)

(2)喜洋洋：“我也有辦法?！?/p>

“我送卷毛光芒給太陽，夏天到，毛兒少，太陽一定會喜歡?！?/p>

教師范畫，請個別幼兒嘗試轉動紙頭畫

(3)幼：“我來送”

“我送西瓜光芒給太陽，夏天到，很涼快，太陽一定會喜歡。

師：夏天吃西瓜什么感覺?(涼快)三教師示范畫(畫西瓜)

三.談話，引導幼兒大膽想象，豐富圖案形象

師：你們在夏天最喜歡涼涼的什么呢?你想送給太陽什么做的光芒呢?

教師結合幼兒的想法，畫出相應的圖案。

幼：西瓜、雪糕、空調、等等。

四.幼兒作畫

師：鼓勵幼兒邊說邊畫，說說，我喜歡……，我送給你……樣的光芒。

五.欣賞作品：

師：誰來介紹一下，你畫的什么….送給太陽。

教學反思

本次活動結合教具——深深吸引了孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽的來。但是在活動過程中發現有些幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

小班美術彈珠滾畫教案9

內容與要求：

1、冬天天，嘗試剪圓形的圖案

2、嘗試繪畫短和直的線條。

與環境創設：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導：

一、討論冬天怎么樣才能溫暖

師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊?”

“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

幼：“多穿衣服?！薄翱照{”“曬太陽”

二、幼兒實踐

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”

教師示范，要求：

1、延著黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

三、討論結束

教師表揚畫得好的小，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。

課后反思：

今天的美術是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色?；顒右婚_始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學過一節圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么顏色時，很多孩子講是黃色。

于是我告訴他們：太陽其實是紅色的"。后來我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫，我走過去看的時候還說：老師我不會畫。

我對他們說：“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。

小班幼兒的剛開始繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導時太關注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

小班美術彈珠滾畫教案10

教學目標：

1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

3、學習使用顏料的良好常規。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重難點：

教學重點：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

教學難點：初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。

教學準備：

花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍、綠）；抹布。

教學過程：

1、欣賞和討論黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來的呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么?。浚ㄕ堃挥變河脛幼魇痉叮┻@朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點印花瓣）

2、演示與思考教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花的？（2）顏料不夠時怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？

3、創作要求還有什么樣的花？可用什么方法來印？四個人一件衣服，商量好怎么印？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

4、幼兒作畫，教師指導要求

（1）提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

（2）啟發幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

（3）提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

（4）注意保持畫面、衣服的干凈。

5、引導評價現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

教學反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。

小班美術彈珠滾畫教案11

活動目標：

1、通過探索初步學會彈珠滾畫的各種方法。

2、在掌握滾畫技巧的基礎上大膽想象，自由創作。

3、體驗彈珠滾畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、玻璃彈珠若干，鞋盒蓋子每人一個，畫有花瓶的白紙白紙。

2、四種顏料（紅、黃、藍、綠）放在小盤里，每桌兩種顏色，抹布若干。

活動過程：

1.引出課題，欣賞滾畫作品

師：這些畫和我們*時看到的有什么不同？

引導有二說一說

師：猜一猜畫師怎么畫出來的'？

幼兒猜測

幼：顏料，彈珠。

師：對了，這些畫叫彈珠滾畫，今天我們也來用顏料和彈珠畫畫。

2.幼兒自由探索。

師：彈珠放在紙上會怎么動？我們該怎么做？

請幼兒試一試。

請個別幼兒介紹自己的方法。

3.教師示范

師：現在老師就用這些方法和顏料寶寶做游戲。

注意事項：用勺子勺彈珠，邊上刮一刮；放在籃子里讓彈珠動起來。

4.幼兒嘗試操作。

師：請小朋友用一種顏料試一試。

說一說自己的作品像什么。

5.第二次操作，換一種顏色。

師：彈珠上的顏色沒有了怎么辦？

再一次強調操作常規。

6.教師講評

將孩子的作品拍下來，放在電視里欣賞。

請幼兒說一說，自己的作品像什么？

師：小朋友們都畫得很棒，表揚一下自己。老師啊在你們的作品里藏了一小秘密，大家一起來看看。（在紙的反面印了花瓶的圖案，用剪刀把花瓶給剪下來，就變成了一只彩色花瓶了）好看嗎？

活動延伸：

下課后小朋友們把花瓶剪下來，我們一起用彩色花瓶裝飾我們的教室，好嗎？

教學反思：

為了促進自己的專業成長，本學期，我鼓起勇氣承擔了美術組的優質課展示，通過這次活動，向大家學習了更多關于美術領域方面的知識了。我把這次活動和自己教研組的行為跟進課結合在一起，在第一次上課后，集組內老師的智慧，大家從活動目標的指定、活動環節、過程、結尾處提出合理、科學的建議，供我作參考，于是修改后我進行了第二次的跟進，由于覺得自己對幼兒作品評價這一塊的經驗不足，因此在這一次，我請我們美術組的大組長金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術組的高手，她真摯的給我提了幾點建議，對我的幫助又更進了一步，她針對我的課堂表現，指點我課堂上對幼兒的指導語應突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評價應圍繞本次活動中的目標展開及范例出現的適宜時機等。

小班美術彈珠滾畫教案12

活動名稱：

彈珠滾色畫

活動目標：

1、嘗試利用彈珠滾動作畫，體驗新繪畫方法的樂趣。

2、發展手的動作控制能力。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動重點：

學會利用彈珠滾動作畫，體驗繪畫的樂趣

活動難點：

培養幼兒動手作畫的控制能力

活動準備：

1、紙盒若干，用白紙剪出的紙裙、紙衣服若干。

2、各色顏料、玻璃彈珠、抹布若干。

3、示范畫1幅。

活動過程：

一、導入

1、教師出示布娃娃，師：今天我們迎來了一位布娃娃客人，她叫紅紅，她穿的是什么服裝？

2、教師：你們喜歡上面的圖案嗎？你知道用什么辦法能制成這樣的圖案嗎？

二、嘗試彈珠滾畫

1、師：今天，老師給你們帶來了一個很好玩的東西，你們想知道是什么嗎？（師出示彈珠）你們看，是彈珠，他還有另外一個名字叫玻璃球。你們知道彈珠可以怎么玩嗎？布娃娃服裝上漂亮的圖案就是這個彈珠畫出來的，老師拿的這幅畫也是用彈珠畫出來的哦（師出示示范畫）。今天老師教你們一個新的玩法，就是用這個彈珠來畫畫。

2、師示范滾畫師：小朋友，你們仔細看好了，老師先用勺子把放在紅色顏料里的彈珠舀到放著白色紙裙的盒子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把彈珠放回紅色的顏料里，再換一個粘藍色顏料的彈珠放進去，慢慢的滾動，把彈珠放回藍色的顏料里，你們看，現在白色的裙子變成什么樣了？（白色的裙子上畫出了漂亮的圖案）你們想玩嗎？

3、請幼兒動手操作，師注意提醒幼兒彈珠放進盒子了馬上滾動起來，以保證線條的流暢，并且紙盒要放平防止彈珠彈出外面來。

三、分享與交流師：

你們用彈珠做的畫真漂亮，我們一起來欣賞一下吧。請幼兒將自己的作品展出來，相互欣賞

活動反思：

對于小班的發展水平講，本次教學中運用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子東搖搖西晃晃，訓練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓練。

本次活動主要得到愉悅情感的體驗，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。

小班美術彈珠滾畫教案13

活動目標：

1幼兒樂于探索和發現，愿意嘗試操作活動。

2發展幼兒的手眼協調能力。

3通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣。

活動準備：放有彈珠的碗，廣告顏料，勺子

活動過程：

1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠，它還有其他的一個名字叫玻璃球。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩啊，老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

（3）總結你們誰能告訴老師，你是怎么玩的

2、教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。

小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個新的玩法，你們看老師都準備了什么材料，這是紅色的顏料，藍色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現在我就用這些材料來玩，小朋友仔細看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個藍色顏料里的珠子放進去，輕輕的滾動，可千萬別放錯了，你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）

3、幼兒動手操作，教師指導，鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎？老師給你們準備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩。

4、評價：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧。

小班美術彈珠滾畫教案14

活動目標：

1、幼兒樂于探索和發現，愿意嘗試操作活動。

2、發展幼兒的手眼協調能力。

3、通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

放有彈珠的碗，廣告顏料,勺子

活動過程：

1.出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

(1)今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎?噢，是彈珠，它還有其他的一個名字叫玻璃球。

(2)彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說)彈珠這么好玩啊，老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

(3)總結你們誰能告訴老師，你是怎么玩的

2.教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。

小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個新的玩法，你們看老師都準備了什么材料，這是紅色的顏料，藍色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現在我就用這些材料來玩，小朋友仔細看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個藍色顏料里的珠子放進去，輕輕的滾動，可千萬別放錯了，你們看，白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫)

3.幼兒動手操作，教師指導，鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎?老師給你們準備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩。

4.評價：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧。

小班美術彈珠滾畫教案15

活動目標：

1、根據生活經驗，講述彈珠旅行的故事。

2、體驗玩色的樂趣。

活動準備：

教學材料：范畫一張，畫紙、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

操作材料：勺子、畫紙、襯衫盒、彈珠人手一份；桌布、各色顏料、抹布、操作盒若干。

活動過程：

一、出示范畫，引出主題。

教師：今天，我給你們帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫?？纯串嬌嫌惺裁矗浚ń處煶鍪痉懂嬕龑в變河^察并講述。）誰知道這條線像什么？（引導幼兒觀察后發散性思考。）你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。（教師引導幼兒根據剛才的講述內容，給彈珠寶寶編個旅行的故事。）想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了啊？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導后講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

二、教師示范滾畫過程，并引導幼兒講述。

教師：看看這上面有什么呀？（引導幼兒觀察后講述）它像什么？還像什么？彈珠寶寶要去旅行了。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，彈珠寶寶不喜歡身上濕濕的，所以一定要幫彈珠寶寶把勺子里的顏料慢慢的放回盒子里。再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了??？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導講述彈珠寶寶旅行的故事。）我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，彈珠寶寶不喜歡身上濕濕的，所以一定要幫彈珠寶寶把勺子里的顏料慢慢的放回盒子里。再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了?。克鼤吹绞裁?？還會看到什么？（教師引導幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點和看到的事物。）

三、幼兒自由滾畫，教師講解滾畫要求及巡回指導幼兒滾畫。

教師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行前先看看紙上畫的是什么？它像什么？旅行時一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪里，看到了什么？現在我們彈珠寶寶去旅行吧。

四、幼兒講述彈珠旅行的故事。

1、幼兒自由講述彈珠旅行的故事。

教師：已經旅行好的小朋友可以把你彈珠寶寶旅行的故事，去講給客人老師聽吧。

幼兒自由講述時，教師巡回指導幼兒講述及滾畫。

2、集體講述彈珠旅行的故事。

教師：我們的彈珠寶寶旅行都結束了。誰愿意來說說你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？

幼兒講述時教師引導幼兒，通過觀察畫面及根據生活經驗，講述彈珠旅行的故事。

五、展示彈珠旅行的畫

第四篇：半日活動奧爾夫教案黛娜 凌俊妍

中班上學期半日活動奧爾夫教案設計

設計者：凌俊妍

活動內容：奧爾夫《黛娜》

活動目標：

1、引導幼兒熟悉并演唱歌曲，掌握穩定節拍。

2、樂器分類游戲，鞏固幼兒對樂器分類的掌握。

3、幼兒感受三種音符的時值。

活動準備：

1、皮、木、鐵類樂器圖片各一張，空白紙一張，畫有笑臉的紙一張。

2、皮類、鐵類、木類樂器每種若干。

3、歌曲《黛娜》。

活動過程：

一、學唱歌曲《黛娜》

師：請小朋友聽一首歌，一會要和這首歌做游戲。

1、播放歌曲《黛娜》，幼兒聽歌曲，2、教師幫助幼兒理解歌詞，幼兒跟著教師學唱歌曲。

3、師提問，幼兒討論：你一個人在家時，你會做什么。

4、游戲：換歌詞。

（1）借小朋友的名字，將歌曲中“黛娜”換成幼兒名字，帶領大家唱這首歌。

（2）換成幼兒名字后，幼兒邊唱歌邊在膝蓋拍出ta的節奏。

（3）請幼兒選一種樂器，說出樂器名字，將歌曲中“黛娜”換成該幼兒姓名、“老吉他”換成樂器名，幼兒一起邊唱歌邊拍膝蓋打節奏。

二、樂器分類游戲。

1、分組

每個幼兒選擇一種樂器，教師幫助幼兒熟悉樂器的材質，將幼兒按照所拿樂器材質的不同（金屬、木頭、皮）分成三組。

2、按組依次敲擊樂器。

（1）教師將表示樂器材質的圖片（皮類、金屬類、木頭類、空白紙）按順序排列，引導幼兒按組依次敲樂器。空白紙表示“暫停”（休息，任何人也不用敲）

（2）練習幾次，教師交換圖片間的位置，引導幼兒反復練習。

3、聽歌曲，看指揮，敲樂器。

教師輕唱歌曲《黛娜》，幼兒看教師黑板指示不同的圖片，分組有節奏地敲打樂器，為歌曲伴奏。增加“笑臉”的圖片，替換掉其中一種材質的樂器圖片，幼兒看到教師指示“笑臉”，就又要停止敲奏，大笑一下。

播放歌曲《黛娜》，幼兒按歌曲節奏，看教師指揮。分組依次敲奏樂器。

三、活動結束，唱結束歌。

師：“樂器寶寶說它累了，要休息一下，現在請小朋友們將各種樂器寶寶按材質不同送它們“回家”嘍。

四、活動反思

本次的奧爾夫音樂活動，主要是讓幼兒了解樂器的材質，并進行分類。通過圖片的幫助，教師的指揮和引導，幼兒很快掌握了各種樂器的材質歸屬。在其后按樂器材質的不同依次為歌曲《黛娜》伴奏的環節，幼兒在老師的引導下，做的較好，使《黛娜》這首歌，在幼兒樂器的伴奏下，顯得特別有立體感，提升了孩子們參加音樂活動的積極性和成就感。孩子感興趣，家長看了也很高興，奧爾夫音樂活動看起來更像一場小型的音樂會，似乎每個孩子都是小小演奏家，看到孩子們個個驕傲和快樂的表情，我也感到無比的自豪與滿足，只是在面對家長第一次開展奧爾夫音樂活動，本身節奏感不強的我，活動中緊張的表情和語言，顯得有些生嫩，這一點我需要向老教師多討教和學習。總而言之，這次的活動，還是順利的結束了，家長的反應還是很不錯的，許多家長都建議以后多開展一些類似的開放日的音樂活動。

第五篇：小班活動：彈珠滾色畫的教案

活動名稱：彈珠滾色畫

活動目標：

1、嘗試利用彈珠滾動作畫，體驗新繪畫方法的樂趣。

2、發展手的動作控制能力。

活動重點：學會利用彈珠滾動作畫，體驗繪畫的樂趣 活動難點：培養幼兒動手作畫的控制能力

活動準備：

1、紙盒若干，用白紙剪出的紙裙、紙衣服若干。

2、各色顏料、玻璃彈珠、抹布若干。

3、示范畫1幅。

活動過程：

一、導入

1、教師出示布娃娃，師：今天我們迎來了一位布娃娃客人，她叫紅紅，她穿的是什么服裝？

2、教師：你們喜歡上面的圖案嗎？你知道用什么辦法能制成這樣的圖案嗎？

二、嘗試彈珠滾畫

1、師：今天，老師給你們帶來了一個很好玩的東西，你們想知道是什么嗎？（師出示彈珠）你們看，是彈珠，他還有另外一個名字叫玻璃球。你們知道彈珠可以怎么玩嗎？布娃娃服裝上漂亮的圖案就是這個彈珠畫出來的，老師拿的這幅畫也是用彈珠畫出來的哦（師出示示范畫）。今天老師教你們一個新的玩法，就是用這個彈珠來畫畫。

2、師示范滾畫

師：小朋友，你們仔細看好了，老師先用勺子把放在紅色顏料里的彈珠舀到放著白色紙裙的盒子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把彈珠放回紅色的顏料里，再換一個粘藍色顏料的彈珠放進去，慢慢的滾動，把彈珠放回藍色的顏料里，你們看，現在白色的裙子變成什么樣了？（白色的裙子上畫出了漂亮的圖案）你們想玩嗎？

3、請幼兒動手操作，師注意提醒幼兒彈珠放進盒子了馬上滾動起來，以保證線條的流暢，并且紙盒要放平防止彈珠彈出外面來。

三、分享與交流

師：你們用彈珠做的畫真漂亮，我們一起來欣賞一下吧。請幼兒將自己的作品展出來，相互欣賞