第一篇：國學教育教案 大學

（推薦）國學教育教案設計

《大學》教學設計

——應有格物致知精神

一、教學目標：

1．理解真正的格物致知的精神。

2．培養“格物致知”精神，從實踐中探求真知。

二、教學重點難點

1．重點：（l）理解真正的格物致知的精神。（2）聯系學習實際，培養科學實驗精神。

2．難點：

學習舉例論證、道理論證的方法。

三、教學時間：一課時

四、教學過程 ：

一、預習

1．查工具書，解釋下列詞語。格物：推究事物的道理。致知：求知，得到知識。

誠意：真心。使自己的思想誠懇。

正心：端正心思。修身：舊時指努力提高自己的品德修養。

齊家：整齊家政。抽象：不能具體經驗到的，籠統的；空洞的。

袖手旁觀：比喻臵身事外或不協助別人。一帆風順：比喻非常順利，毫無挫折。

2、閱讀課文，思考課后練習的問題。

二、導入

1．了解“格物致知”以及題目的含義。

請同學們從課文中找出解釋“格物致知”意思的句子并閱讀理解。

明確：“格物致知”的意思是探究（格）事物（物）獲得（致）知識（知）。出自于“四書”之一的《大學》。本篇題目的意思是（我們）應該具有從探察物體而獲得知識的精神。題目即本文的中心論點。

2．導語。

有人說中國的孩子“高分低能”“會讀書不會研究”缺乏創新精神和實踐動手能力。問題出在哪里呢？

三、整體感知

1．默讀課文，討論編寫閱讀提綱。

討論并歸納：可從提出問題、分析問題、解決問題這三個部分來列提綱。

第一部分（l～2段）：提出問題。中國學生應該要格物致知。

第二部分（3～12段）：分析問題。

第一層（3～5段）：分析中國教育不重視格物致知的社會根源。

第二層（6～10段）：分析實驗精神在科學上的重要性。

第三層（11～12段）：分析在這種文化背景下中國學生的現狀并以“我”舉例。

第三部分：解決問題。

強調我們需要培養實驗的精神的意義并對我們這一代提出希望。

2．討論并歸納：要有格物致知精神。

3．提問：“格物致知”出自哪里，它的意思是什么？

討論并歸納：“格物致知”出至《四書〃大學》原文：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。”“物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后齊家，齊家而后國治，國治而后天下平?！倍〗淌谝谩案裎镏轮钡囊馑际菑奶讲煳矬w而得到知識。也就是通過實驗得到知識。

4．提問：傳統的中國教育并不重視真正的格物和致知的原因是什么？

討論并歸納：可能是因為傳統教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度。

5．提問：《大學》里講的“格物致知”的目的是什么？

討論并歸納：目的是誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。

6．提問：在這樣的文化背景下，中國學生的現狀是什么樣的？

討論并歸納。中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手，功課成績很好不會做研究。

7.提問：為什么說當今社會需要真正的格物致知精神？

討論并歸納：真正的格物致知精神不但在研究學術中不可缺少，而且在應付今天的世界環境中也是不可少的。

8．提問：《大學》中格物致知真正的意義是什么？

第二篇：大學 國學教案

第2課 修身為本 教學目標

1、正確、流利地朗讀，背誦課文和古詩，注意讀出文字中推理論證的氣勢。

2、知道“八條目”是什么，知道“格物”“致知”等詞語的意思，大體了解課文兩個自然段基本內容。

3、能夠理解課文以修身為本的意義，知道順推與逆推兩種論證方法論述“八條目”的邏輯關系。教學重點：

1、誦讀。

2、了解“八條目”和“以修身為本”。(中國人沒有二元對立的思想，所以其實這些條目并非階段性漸進，而是以修身為主線相互包容相互滲透的過程。)教學難點

1、能夠理解八條目與修身的關系。教學過程：

一、導入

播放視頻《一屋不掃，何以掃天下》。

師：同學們，誰能告訴我故事里《一屋不掃》講了什么道理嗎？ 生：凡事要從小事坐起。

師：對啊，一個人要成就一番事業，肯定要從自身開始改變，但是該如何改變呢？讓我們打開書本??

二、讀順課文

1、借助拼音，自由讀文，注意讀正確，不認識的地方多讀幾遍。

2、個別展示讀，并及時正音。

3、齊讀。

三、讀熟課文，讀出節奏。

1、聽一聽視頻的范讀。

2、齊讀。3，點生出來讀。

4、師生對讀，生分組對讀。

四、讀懂課文。

1、思考;你讀懂了什么？（內容、道理，讓學生暢所欲言。）

2、播放注釋，學生自悟。3.看完注釋，再讀一遍。

3、結合注釋交流收獲（點生）。

4、重點提示：

（1）觀看視頻《莊王問策》，你能用文中的話說說其中蘊含的道理嗎？（點生）

（2）提問：你根據這個道理反思自己的實際情況，比如談談自己的志向和身邊小事的關系。

（4）多種形式熟讀成誦(男生讀、女生讀、男女對讀，分組讀等)。（5）試背.五，讀熟后拓展神奇漢字

六、詩歌賞讀

多種形式熟讀《雜詩》不必糾結意義，可放于早讀。

七、完成p9讀一讀。

第三篇：貴陽市國學教育讀本教案

貴陽市國學教育讀本教案

第1課時

教學內容：《禮運大同篇》之理想社會 教學目標: 通過學習，讓學生理解孔子的理想社會是個什么樣的社會形態，珍惜當今的和平年代，努力學習，成為一名對社會有用的人。

教學重難點：理解孔子的理想中的大同世界。教學過程:

一、學生讀課文。

二、師引導學生分析理解課文。

三、給學生講解陶淵明筆下的理想世界——桃花源記。說一說：千百年來，陶淵明在《桃花源記》中描述的理想社會是人們一直向往的，你喜歡這樣的世外桃源嗎？同學之間交流，說說自己的想法。

四、小結：說說這節課你有何收獲？

第2課時

教學內容：行為習慣篇之勤勞謹慎 教學目標：

通過學習，讓學生知道勤勞、謹慎對我們人生的重要性，從小養成講究衛生、勤勞謹慎的優良習慣。

教學重難點：理解勤勞謹慎的重要意義。教學過程： 1.學生讀課文：

黎明即起，灑掃庭院，要內外整潔； 既昏便息，關鎖門戶，必親自檢點。2.引導學生理解課文的含義。

3.講故事：《一屋不掃，何以掃天下》，讓學生理解故事的含義。4.名句欣賞及含義理解。

業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！ㄌ疲╉n愈 慎重則必成，輕發則多敗?！ㄋ危┨K軾 5.把課文背一背。

第3 課時

教學內容：勤勞節儉篇之勤儉節約。教學目標：

通過學習，使學生知道勤儉節約是中華民族的優良傳統美德，使學生從小養成勤儉節約的良好習慣。

教學重難點：理解勤儉節約的含義，養成勤儉節約的良好美德。教學過程： 1.學生讀課文：

一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。自奉必須儉約，宴客切勿流連。

2.理解課文的意思。3.故事《勤儉持家》。

讓學生明白勤儉持家的含義和重要性。4.收集勤儉節約的名句。

5.通過這課的學習，你今后應該怎樣做？同學之間交流。6.把課文讀一讀、背一背。

第4 課時

教學內容：自省自律篇之學會自律。教學目標：

理解自律的意義，從小培養自律、自愛、自重的優良品質，學會潔身自好，牢牢把握自己。

教學重難點：理解自律、自愛和自重的意義，養成自律、自愛和自重的良好品質。

教學過程： 1.學生讀課文。

2.引導學生理解課文的含義。

3.故事《許衡與梨》告訴我們什么道理？ 4.生完成做一做。

5.小結：這節課你有何收獲？ 6.讀、背誦課文。

第5課時

教學內容：交往處世篇之處世之道。教學目標：

通過學習，讓學生學會一些處世的道理，做一個有愛心的人、一個善于奉獻的人。

教學重難點：學會和理解處世的道理。教學過程：

1.你周圍的人的為人如何？你呢?學生交流。2.學習課文《處世之道》。3.理解課文的含義。4.講《一飯千金》的故事。從故事中你明白了什么道理？ 5.說說下面名言的含義？ 已所不不欲，勿施于人。（論語）

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）6.小結：說說這節課你的感想。7.生讀和背誦課文。

第6課時

教學內容：贈友送別篇之珍重友情。教學目標：

通過學習，讓學生明白友情來之不易，我們應該珍惜它。感受古詩的美。

教學重難點：

理解友情對人生的重要性。教學過程： 1.談話導入新課。

同學們，我們學習過哪些古詩呢？ 2.學習古詩《春夜別友人》。（1）生讀古詩。（2）理解古詩的含義等。（3）這首古詩講的是什么？ 3.理解友情的重要性。

4.故事《俞伯牙與鐘子期》（高山流水）這個故事告訴我們什么道理？ 5.生完成說一說。6.說說這兇課你的收獲。

7.生讀和背誦這首詩和課后的兩首古詩。

第7課時

教學內容：山水田園篇之感受自然。教學目標：

通過學習，讓學生感受在古代詩歌中，詩人用描寫祖國雄奇秀麗的山水風光來抒發自己內心的情感，理解詩人與自然融合相親、和諧交流的智慧。知道人與自然的關系，培養學生愛護大自然的情懷。

教學重難點：理解詩人與自然融合相親、和諧交流的智慧。教學過程：

1.學生讀古詩《山亭夏日》。2.引導學生理解古詩的含義。

3.介紹我國古代著名的田園詩人陶淵明。從中你獲得了什么？同學之間交流。

4.欣賞描寫夏天的兩首古詩《曉出凈慈寺送林子方》、《客中初夏》。

5.學生背誦古詩《山亭夏日》。6.小結：說說你這節課的感受。

第8課時

教學內容：思鄉懷人篇之思念情懷。教學目標：

通過學習，感受古詩的美和詩人借景表達思鄉懷人、離愁別緒等思念情懷。

教學重難點：感受詩人的思念情懷。教學過程：

1.學生讀古詩《秋登宣城謝朓北樓》。

2.引導學生理解古詩的含義，領略古詩描寫的意境，感受作者的思念情懷。

3.介紹“千古才女——李清照”。

4.欣賞思鄉情懷的另外兩首古詩《江樓感舊》、《次北固山下》。5.小結：說說你這節課學到了什么？ 6.背誦古詩《秋登宣城謝朓北樓》。

第9課時

教學內容：詠物言志篇之借物抒情。教學目標：

學習理解古代詩人借物抒情、托物言志的寫作方法和梅花頑強、不畏嚴寒的高貴品質。欣賞古詩的美。

教學重難點：學習古代詩人借物抒情、托物言志的寫作方法和梅花頑強、不畏嚴寒的高貴品質。

教學過程：

1.出示古詩《雪梅

其一》，學生讀古詩。2.理解古詩的含義。

學習詩人借物抒情、托物言志的寫作方法和梅花頑強、不畏嚴寒的高貴品質。

3.了解古代詩人借物抒情、托物言志的寫作方法。4.欣賞古詩《冬景》、《歸雁》。5.小結：這節課你學到了什么知識？ 6.背誦古詩《雪梅

其一》。

第10 課時

教學內容：學習篇之虛心求教。教學目標：

通過學習，讓學生懂得虛心是一種良好品質，對我們人生很重要，從小培養學生虛心求教的良好品德。

教學重難點：理解虛心和重要性。教學過程：

1.讀孔子的話：“三人行，必有我師焉。擇其善者而任人從之，其不善者而改之。”

2.理解這句話的含義。3.悟一悟：

孔子倡導廣泛學習，虛心求教，學無定師。以書本為師，以他人為師，以實踐為師，以一切可學之人為師。他就像一條奔騰不息的河流，不斷汲取各路溪流，最終匯成浩浩蕩蕩的大江。在生活中，我們要以謙虛的心態，發現和學習別人的優點，并改正自己的缺點，完善自我。

4.讀《孔子讓路》的故事。這個故事告訴了我們什么？

5.說說你周圍的哪些人可以作為你的老師。6.小結：這節課你有何感想？ 7.寫出這節課的心得。

第11課時

教學內容：學習篇之學思結合。教學目標：

通過學習，讓學生理解孔子的讀書方法——學習與思考要相結合，只有把學習與思考結合起來，做到熟讀精思、好學深思，才能真正學到本事。從小培養學生良好的讀書、學習習慣。

教學重難點：學思結合的重要性。教學過程：

1.生讀孔子的：“學而不思則罔，思而不學則殆。” 2.理解這句話的含義。3.故事《劉羽沖讀死書》。

從這個故事中，你悟到了什么？受到了什么啟發？

只有把學習與思考結合起來，做到熟讀精思、好學深思，才能真正學到本事。

4.說一說：你是一個勤于思考的小學生嗎？ 5.把本課所學的名句背下來。

第12課時

教學內容：學習篇之勤奮上進。教學目標：

通過學習，使學生知道只有勤奮學習，才能學有所成。讓學生從小養成勤奮學習的好習慣。

教學重難點：只有勤奮學習，才能學有所成。教學過程：

1.讀孔子的話：“學如不及，猶恐失之。” 2.理解這句話的意義。這句話告訴我們什么道理？ 3.讀故事《牛角書生》。從中你受到了什么啟發？

4.你能找出與勤奮上進主題有關的成語嗎？ 5.背誦本課的名言。

第13課時

教學內容：做事篇之自我反省、少說多做、珍惜時間。

教學目標：

通過學習，讓學生學會自我反省、珍惜時間、先做后說等良好品質。

教學重難點：養成自我反省、珍惜時間、先做后說的品質。

教學過程： 1.自我反省的意義。

讀曾子的話，理解其含義，說說你有何啟發？ 2.讀故事《萬斯同閉門苦讀》，你有何收獲？ 3.少說多做是什么意思？

4.《紙上談兵》這個故事告訴我們什么道理？ 5.珍惜時間的重要意義。

讀《司馬光警枕惜時讀書》的故事，從中你有何收獲？ 6.小結：這節課你學到了什么知識？ 7.你能把本課所學的名句背誦下來嗎？

第14課時

教學內容：做人篇之坦率真誠、恪守信用、安貧樂道。教學目標：

通過學習，讓學生學會一些做人的道理，培養學生從小做人要坦率真誠、恪守信用、安貧樂道。

教學重難點：

理解坦率真誠、恪守信用、安貧樂道的含義，培養坦率真誠、恪守信用、安貧樂道的良好品質。

1.讀孔子的話，理解其意義，知道坦率真誠的重要性。讀故事《王安石冷對阿諛奉承的“馬屁精”》，你從中受到什么啟發？同學間交流。

2.理解恪守信用對人生的重要意義。讀孔子的話，理解其意義。

故事《季札重信掛劍》告訴我們什么？ 3.安貧樂道的意義是什么？ 讀孔子的話，理解其含義。故事《曾子弘道》告訴我們什么？ 4.收集美德少年的故事，說給同學們聽聽。

第15課時

教學內容：孝敬篇之尊敬父母、順從父母、關愛父母。教學目標：

通過學習，使學生明白孝敬父母是中華民族的傳統美德，培養學生從小孝敬父母的良好美德。

教學重難點：孝敬父母是我們每個人應該具備的良好美德。教學過程： 1.孝敬父母的含義。讀孔子的話，什么是孝？

故事《漢文帝孝敬母親》告訴我們什么？ 2.順從父母，你是怎樣做的？ 理解孔子的話，他告訴我們什么？ 從故事《蘆衣順母》中你受到什么啟發？ 3.關愛父母我們應該怎樣做？ 讀孔子的話，理解其意義。故事《懷橘遣親》說明了什么道理？ 4.了解儒學大師王陽明與貴陽。

5.說說我們應該怎樣孝敬父母？從今以后你會怎么做？

第四篇：淺談國學教育

教學方法——淺談幼兒園國學教育

幼兒園，舊時稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，國學，是指中國傳統文化中的精華與當代文化中的精化相融的學術精髓簡稱。國學的范疇很廣，既融入了諸子百家為主體的儒學思想，又以《四書五經》為劃分體現了中國傳統文化的博大精深。

2~6歲是幼兒的學習黃金期，幼兒在這段時間里學習國學知識，可為他以后的人生打下堅實基礎。幼兒園開展國學教育，可以在孩子們幼小的心靈深處埋下熱愛祖國悠久歷史、燦爛文化的種子，打下一個自己是中國人的文化烙印。通過學習國學，能夠培養孩子自我思辨的能力、與人融洽相處的能力、科學的學習方法、從容的生活態度等。

幼兒園實施國學教育過程可分三個階段：

（一）初步了解并欣賞《千字文》、《三字經》、《弟子規》，并背誦一些淺顯易懂的唐詩、宋詞。

（二）在理解的基礎上學習誦讀《千字文》、《三字經》、《弟子規》。

（三）結合幼兒園的禮儀課題編排腳本劇，進一步提高幼兒的認知及表達能力。

有效實施幼兒園國學教育

1、有效提升師資隊伍的國學水平。

教師要向家長及幼兒推廣國學，首先就要提升自己的國學知識。可通過查閱資料，組建國學評鑒小組等方式，努力提高自己對于國學的認知水平，了解、背誦或熟讀國學經典作品，并且掌握教幼兒背誦的方法，使幼兒了解其中的正確含義，并學會聯系幼兒實際生活進行啟發教育。

2、重視宣傳效應，引起社會關注。

通過每天播放《弟子規》、《三字經》視聽光盤及教室環境周圍布置展板等形式，讓幼兒及家長初步了解幼兒園國學教育內容；充分利用幼兒園家長學校、班級家長會、及《家長園地》宣傳欄，向家長宣傳國學教育的重要性，使他們明白國學對幼兒人格、道德品質、情操、精神風貌的培養都有非常重要的意義。

3、取得家長的理解和積極配合。

“養不教，父之過。教不嚴，師之惰?！苯逃⒆?，父母也有一份不可推卸的責任。通過主題家長會、與家長的面對面交流與及時溝通，使家長掌握教會幼兒學習國學的方法，這樣家長就能在日常生活中參與到幼兒的國學教育中來。中華文化最好的給養是國學經典，許多外國人都爭相學習研究，英國的“孔子學堂”就是最好的證明。中央電視臺曾推出一則《寶寶給媽媽洗腳》的公益廣告，媽媽以自身實際行動，為成長中的一代新人，樹立了榜樣。“親愛我 孝何難”；“凡是人 皆須愛”；“圣與賢 可馴致”…… 中國的文化之根正潛移默化地注入到孩子的心中，愿經典文化寶藏能夠得到更多的發展和弘揚。

第五篇：國學教育

國學教育

國學，一國所固有之學術也。國學和文學數學的意思不同，并非是國家之學或者治國之學。一般來說，國學是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術。國學是中國傳統文化與學術，也包括了醫學、戲劇、書畫、星相、數術等等。國學以學科分，應分為哲學、史學、宗教學、文學、禮俗學、考據學、倫理學、版本學等，其中以儒家哲學為主流；以思想分，應分為先秦諸子、儒道釋三家等，國學以《四庫全書》分，應分為經、史、子、集四部，以國學大師章太炎《國學講演錄》所分，則分為小學、經學、史學、諸子和文學。國學，可譯做“guoxue”（音譯）、“Sinology”(意譯，指中國學或漢學)?，F在一般提到的國學，是指以先秦經典及諸子學為根基，涵蓋了兩漢經學、魏晉玄學、宋明理學和同時期的漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說并歷代史學等一套特有而完整的文化、學術體系。因此，廣義上，中國古代和現代的文化和學術，包括中國古代歷史、思想、哲學、地理、政治、經濟乃至書畫、音樂、易學、術數、醫學、星相、建筑等都是國學所涉及的范疇。國學以學科分，應分為哲學、史學、宗教學、文學、禮俗學、考據學、倫理學、版本學等，其中以儒家哲學為主流；以思想分，應分為先秦諸子、儒道釋三家等，儒家貫穿并主導中國思想史，其它列從屬地位；國學以《四庫全書》分，應分為經、史、子、集四部，但以經、子部為重，尤傾向于經部?！端膸烊珪肥侵袊糯畲蟮膮矔幾?/p>

乾隆年間，由當時的紀曉嵐、王念孫、戴震等等一流學者完成?！八膸臁敝附洝⑹?、子、集四部，“全書”指所收都是全本。對孩子進行國學教育可分三個階段走：

（一）從孩童四五歲誦讀〈千字文〉、〈三字經〉、〈百家姓〉。背誦些淺顯易懂的唐詩宋詞。

（二）誦讀〈論語〉、〈大學〉、〈中庸〉、〈孟子〉。

（三）積累了一定量的漢字后，讀古典名著。主要分為一下六個等級資格：一級（啟蒙班）學習科目：《三字經》、《千字文》、《弟子規》、《百家姓》、《千家詩》、《少兒唐詩?上》。選修體驗：《少兒書法?上》、唐詩吟誦、《笠翁對韻》、《中國古典音樂欣賞》、《少兒武術?上》二級學習科目：《大學》、《中庸》、《孟子》、《孝經》、《少兒唐詩》、《詩經·節選》、《說文》選修體驗：《少兒書法》、《國畫基礎》、《中國古典名曲欣賞與器樂演奏》、《少兒武術》、《六藝》、國學夏令營、國學冬令營。三級主要針對的年齡段：11歲至15歲學習科目：《道德經》、《論語》、《韓非子》、《唐詩》、《列子》、《墨子》、《楚辭》、《尚書》、《說文》等選修體驗：《少兒書法》、《國畫基礎》、《少兒武術》、《中國古典名曲欣賞與器樂演奏》、《六藝》、國學夏令營、國學冬令營。四級學習科目：《詩經》、《尚書》、《春秋》、《呂氏春秋》、《管子》、《荀子》、宋詞、《古文觀止》、《說文》、元曲、明清文學作品選、史學與史學大家選修體驗：《青

少年書法》、《國畫基礎》、《中國古典名曲欣賞與器樂演奏》、《六藝》、《中國傳統武術》、國學夏令營、國學冬令營。五級（國學與創業高級研修班）學習科目：《易經》、《周禮》、《儀禮》、《文心雕龍》、《尚書》、《春秋》、《呂氏春秋》、《管子》、《中國哲學史》、《中國史學典籍》、名家、實學、縱橫家。選修體驗：《中國傳統武術》、《職業生涯規劃與管理》、《國學與管理原理》、《中西方比較美學》、《創業管理學》、《國學與團隊原理》、《虛擬創業與實踐》、《國學與創業投融資方略》。六級（國學EDP高級研修班）主要針對年齡段：25歲至55歲學習科目：《莊子》、《鬼谷子》、《禮記》、《爾雅》、《孟子》、《世說新語》、《樂府詩集》、《孫子兵法》、《全唐詩》、《西方哲學史》、《中國史學典籍》、《前沿管理理論》、《企業進化與組織基因理論》等。選修體驗：《中國傳統武術》、《禪修》、《養生氣功》、《東西方比較哲學》、《東方管理哲學》、《現代企業文化與社會責任》、《管理心理學》、《組織行為與商業倫理》。

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