第一篇：西、水、朝歸納作文

《西游記》吳承恩，明代小說家。

一、思想內(nèi)容簡介：

1、孫悟空（大鬧天宮）、（唐僧出世）、（孫悟空、豬八戒、沙僧一起保護唐僧取經(jīng)）等三大部分組成。歷盡千辛萬苦，戰(zhàn)勝形形色色的妖魔鬼怪，經(jīng)過九九八十一難，終成正果。

2、全書100回，共分三大部分：前7回寫__大鬧天宮__的故事，描寫孫悟空對自由的無限追求和斗爭最終失敗的悲劇，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神；8—12回寫_唐僧_的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起；第13回—100回寫 唐僧師徒去西天大雷音寺取經(jīng)，歷經(jīng)八十一難和師徒終成正果，帶經(jīng)回東土大唐，蘊含著人必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功 的人生真諦。

二、人物介紹

（一）唐僧

1、總形象：崇信佛法、嚴守戒律、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧，他西行取經(jīng)遇到九九八十一難，始終癡心不改，歷盡千辛萬苦，終于從西天雷音寺取回三十五部真經(jīng)。最后被封為“旃檀功德佛”；但有時賢愚不分、好壞不辨。

2、《三打白骨精》中過于恪守宗教信條乃至迂腐頑固，肉眼凡胎、人妖不分、是非不明、耳軟心活、聽信讒言，無理責罵懲罰建立巨大功勛的孫悟空，無情的將他趕走。

（二）孫悟空：

1、總形象：神通廣大、機智勇敢、嫉惡如仇。憑一雙火眼金睛，能識破一切妖魔鬼怪，斬妖除魔立下巨大功勛，取經(jīng)后被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。

2、事件：①孫悟空大鬧天宮；②三打白骨精；③三調(diào)芭蕉扇；④女兒國遇難；⑤真假美猴王；⑥智取紅孩兒等

3、在《孫悟空大鬧天宮》中他是一個蔑視皇權(quán)，神通廣大，敢于造反的英雄形象。當他得知王母娘娘蟠桃會沒請他時，感到受到了歧視侮辱，為了維護自己的尊嚴，一怒之下大鬧蟠桃會，盜食了太上老君的金丹，反下天庭。

4、在《三打白骨精》中他機智勇敢、愛憎分明、英勇無畏，憑借一對火眼金睛看穿了白骨精變化的姑娘、老婆婆、老頭兒，識破她的陰謀詭計，最終打死了作惡多端的白骨精。

5、在《三調(diào)芭蕉扇等》中他神通廣大、機智勇敢、英勇無畏、喜歡搞點惡作劇。在一調(diào)芭蕉扇時，變成茶葉棍兒被喝到鐵扇公主的肚子里，逼迫她交出芭蕉扇，結(jié)果得到了假扇子；于是二調(diào)芭蕉扇，變成牛魔王騙取了芭蕉扇，又被牛魔王變成豬八戒騙走；隨即三調(diào)芭蕉扇，憑借自己的本領(lǐng)神通和天兵天將降服了牛魔王得到芭蕉扇，過了火焰山。正應(yīng)了一句俗語“沒有過不去的火焰山”

6、孫悟空在西游記中的稱呼有好幾種：A.齊天大圣B．美猴王C．弼馬溫D．潑猴子，他最不喜歡的是：弼馬溫

7、孫悟空的第一個師傅是__菩提祖師，學到_七十二變、_筋斗云等神通，筋斗云一翻 十萬八千里，它的兵器原是東海龍宮大禹治水的_定海神針_,又喚_如意金箍棒_,大鬧天宮后被如來佛祖壓在_五行山_。受苦五百年，后受_觀世音菩薩__規(guī)勸后皈依佛門，唐僧為他取名_孫行者_。為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為 _斗戰(zhàn)勝佛_。

（三）豬八戒：

1、總形象：一方面他好吃懶做，耍小聰明，貪戀女色。另一方面，他也還不失忠勇和善良。最后被封為“凈壇使者”。

2、故事：高老莊娶親大鬧流沙河

3、豬八戒法號_豬悟能_，原為管理天河水兵的_天蓬元帥_，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占_福陵山 云棧洞_為妖，后經(jīng)菩薩點化，得成正果，封為_凈壇使者。

（四）沙和尚：

1、總形象：沙悟凈保護唐僧西天取經(jīng)路上，忠厚老實、任勞任怨、忠于職守，取經(jīng)后被封為“金身羅漢”。

2、故事：故事：大鬧流沙河

3、沙僧法號 悟凈_，原為天宮中的_卷簾大將，被貶下界，在_流沙河_為妖，后保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為金身羅漢。

三、相關(guān)知識：

1．唐僧—旃檀功德佛；孫悟空—斗戰(zhàn)勝佛；豬八戒—凈壇使者；沙僧—金身羅漢；白龍馬—八部天龍廣力菩薩

2．你能寫出幾句出自《西游記》中的經(jīng)典語句嗎？

例如：皇帝輪流坐，明年到我家；人生一世，草木一秋等。

3．悟空、八戒、沙僧的兵器是：如意金箍棒 釘耙 禪杖

《水滸》施耐庵，元末明初小說家。

《水游傳》是一幅描寫北宋末年農(nóng)民起義的壯麗畫卷。小說生動描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，前40回講述單個的英雄人物故事，然后逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。70回后寫他們歸順朝廷，走向失敗。特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

《水滸傳》的作者_施耐庵_,朝代元末明初_,它是我國第一部 章回體長篇白話小說。中共有_一百單八_將,天罡共_三十六 _人,地煞星共__七十二__人.梁山寨主先后共有_3__位.他們是_王倫、晁蓋、宋江

《水滸傳》中英雄好漢們性格上的共同特征?

答：愛打抱不平，重友情，講義氣。

一、及時雨宋江：豪爽義氣，仗義疏財，除強扶弱，劫富濟貧，有組織和指揮能力，受到眾英雄的擁戴；有濃厚忠君思想，最終接受招安，斷送梁山偉業(yè)。

“他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫” 這是_宋江_在_潯陽樓 寫的_反_詩。故事：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊潯陽樓題反詩

二、黑旋風李逵：同樣嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，又有些頭腦簡單，直爽率真。

曾在江州牢城營為獄卒，敲詐 宋江 叫宋江黑漢子，后來請宋江吃飯時與 浪里白條張順 打斗，江州劫法場 救宋江和戴宗，上了梁山，接母親去梁山，結(jié)果被老虎吃了，在沂嶺殺四虎，殺死冒充自己的 李鬼，曾砍到了“替天行道”的大旗，最后被 宋江毒死。

故事：斗浪里白條張順江州劫法場沂嶺殺四虎真假李逵

三、吳用綽號_智多星__，與晁蓋、公孫勝等人在 黃泥岡 智取了_生辰綱。吳用，沉著、冷靜、足智多謀。“主張 招安”

故事：智取生辰綱智取大明府智取文安縣排九宮八卦陣

四、花和尚魯智深：嫉惡如仇、脾氣火爆，有時粗中有細。

魯智深綽號花和尚_，他在渭州三拳打死_鎮(zhèn)關(guān)西_，在相國寺_倒拔垂楊柳__，在野豬林救_林沖__。

故事：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 大鬧五臺山 倒拔垂楊柳大鬧野豬林

五、行者武松：同樣武藝高強，有勇有謀，有恩必報。

他在 景陽岡 打死老虎，一舉成名，在 陽谷縣 做督頭，為兄報仇，他斗殺西門慶，為了施恩，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓（在墻上寫下“殺人者，打虎武松也”），除惡蜈蚣嶺，一步步走向反抗道路，他是下層英雄好漢中最富有血性的一個。

六、青面獸 楊志楊老令公楊業(yè)之后代。原為殿帥府制使，因押送 花石綱 在黃河里翻了船，不敢回京赴命。后因被赦返往東京。返京途經(jīng)梁山時被奉王倫之命取“頭名狀”的林沖所劫，與之交手三十余合不分勝負。楊志被王倫一起邀上梁山，但楊志執(zhí)意回東京做官。在東京時，因花光了錢財無奈當街叫賣祖?zhèn)鲗毜叮坏靡褮⒘伺６话l(fā)配到大名府充軍。為梁中書所護送 生辰綱，又被晁蓋吳用等在 黃泥岡用計所劫。無奈之中與魯智深占領(lǐng)二龍山。三山聚義時與眾英雄共歸梁山。

我為他人開一朵絢麗的花

春有迎春，夏有月季，秋有菊花，冬有白梅，春夏秋冬四季的花固然美麗，但唯有那“愛心”之花才是這花園中最絢麗的一朵。——題記

舉手之勞花最美

清晨，孩子們上學，青年人上班，老人們鍛煉。人們大多還會利用這個寶貴的時間帶下各家的垃圾。我也像往常一樣把垃圾袋往箱子里利落地一甩，轉(zhuǎn)身就走。天上飄著毛毛細雨，四周格外清凈。忽然，我聽到一陣一輕一重的腳步聲由遠而近，我忍不住，好奇地回頭一望，竟是樓下的老奶奶，她眼窩深陷，滿臉憔悴樣，拄著拐杖一瘸一拐地下著樓梯，手里還提著個大大的垃圾袋。我快速跑回去連忙說：“奶奶，您腿腳不方便還是別走那么遠了，我?guī)湍f過去吧。”老奶奶用一嘴純正的南方方言樂呵呵的看著我說：“那姑娘就麻煩你捎過去了。”轉(zhuǎn)眼再看走過的青石板路，煙雨蒙蒙中，有一朵花悄然綻放，像一幅富有韻味水墨畫。

友誼之花開得艷

我的好朋友最近遇到了件麻煩事。一模考試，她連最最基本的計算都出現(xiàn)了錯誤，為此老師還對她進行了一番“推心置腹”的談話，郁悶之情難于言表。晚上回到家我主動撥通了她的電話，剛一通話，她就哽咽著說：“我也不知道怎么回事，明明檢查了好幾遍，可還是錯了，哎??。”“別灰心嘛，以后咱倆一塊做題，我?guī)湍悖∫欢艹伞！币院蟮娜兆永铮覀兙兔刻於甲鲆坏捞岣哳}，半個月后的一次月考，她竟然上了優(yōu)秀，她興奮地對我說：“幸虧有你，要不我的數(shù)學成績不會提高的這么快，有你這個朋友可真好。”爭奇斗艷的花園里，一切嬌艷名貴的花都顯得那么遜色，唯有那朵友誼之花開得正絢麗。

濃濃愛意花蕊中

媽媽不小心扭了腰，每天只能在床上躺著，這一下子衣服沒人洗了飯也沒人做了。我給媽媽端茶倒水，服侍她吃藥。看著媽媽憔悴的臉，我明白自己已經(jīng)長大了，要學會幫媽媽分擔一點家務(wù)，我學著媽媽的樣子，把衣服洗好，盡量做一些簡單的飯，讓媽媽安心養(yǎng)病少操勞一點。當我把這一切都做出來后，媽媽欣慰說：“嘿，這閨女沒白養(yǎng)，知道幫我干活了。”此時，我看到的媽媽的笑臉上爬上了些許紅暈，我知道這是我為媽媽開的一朵愛的花。如果說我已長大懂事，那么媽媽的快樂則是我為她開的那一朵絢麗的“愛心”之花。

我為他人開一朵絢麗的“愛心”之花，不論他是我的親人，友人還是陌生人，予人玫瑰，手有余香。只有這樣，我們的生活才能更和諧更美好，絢麗的花朵也一定會開滿生活的大花園。

第二篇：朝花西拾心得體會600字

朝花西拾心得體會600字

篇一：《朝花夕拾》讀后感,讀書筆記600字 《朝花夕拾》讀后感,讀書筆記600字 吳敏瑩 《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，原名為《舊事重提》，作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”，但優(yōu)美的文字和作者本身摯熱的情感給整本書增添了幾分色彩，是我讀完后回味起來，覺得這本書別有一番韻味。第一篇是《狗·貓·鼠》，雖然表面寫了作者對貓的厭惡和仇恨，但表達的是對弱小者的同情，對殘暴者的憎恨。第二篇是《阿長與山海經(jīng)》，我覺得這篇的人物描寫非常生動，其中在第3至5自然段形象地寫出了長媽媽的睡相，她的睡相好像就在我的腦袋里印著，讓我讀了不禁發(fā)笑。但同時我也覺得長媽媽的經(jīng)歷有點悲哀，長媽媽雖然迷信，但是卻挺疼愛作者，還找了作者喜愛的繪圖的《山海經(jīng)》，使作者多年以后回想長媽媽，對她懷念，也哀其不幸、怒其不爭。還有批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》；表現(xiàn)家長制陰影的《五猖會》；描繪迷信傳說中的勾魂使者《無常》；寫童年之事的《從百草園到三味書屋》；揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》；描寫一個心術(shù)不正、令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》；潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛農(nóng)》。讀這些文章，雖然有點悲涼的氣氛，但是從小時侯充滿童趣、頑皮的“我”，到對封建的教育、思想而反抗的“我”，再到愛國的“我”，形散而神聚，讓作者追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了自己的情感，也使我懷念那逝去的童年。

篇二：朝花夕拾讀后感600字

《狗?貓?鼠》記述了童年時對貓和鼠的好惡，有明確的針對性，論戰(zhàn)性很濃。《二十四孝圖》對荒謬愚昧的封建孝道進行了抨擊，說明了作者斗爭的決心是不可動搖的。《阿長與〈山海經(jīng)〉》回憶了保姆長媽媽的淳樸與善良。《五猖會》、《無常》則栩栩如生地描寫了民俗風情，反映了魯迅思想中戀鄉(xiāng)愛民的一面

三味書屋后面也有一個園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,先生在書房里便大叫起來:人都到那里去了!《 從百草園到三味書屋》字里行間都流露出作者兒時的那份純真，文章寫得幽默充盈，妙趣橫生，處處充滿童趣和對自由的向往，還能時不時地勾起我對童年的回憶

兒時的我，也曾像作者一樣有許多豐富多彩的童年瑣事，至今還令我忍俊不禁。

也就是在我五六歲的時候，父母因為很忙，所以安排我到鄉(xiāng)下的外公外婆家住。那里有一望無際的田野，觸手可及的天空我總是喜歡躺在田地里,沐浴著陽光,感受著大自然的洗禮.捉魚,捕蝦,捉蛐蛐如今,這些,已成了我的回憶,我將把這些精彩的片段永遠珍藏在我的腦海中，不時的去細細品味。

向往自由，希望能無憂無慮地玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母,家奴管束著,這也許正是兒童所特有的。

在讀朝花夕拾之間，我隨作者一起，回到我的童年時代，重新回味那些人和事，追憶以往的好友。然而，童年已離我們越來越遠,留下的只是些鮮活的印象,倒不如細讀一下《朝花夕拾》,和魯迅一起熱愛自然,向往自由。

篇三：朝花夕拾讀后感600字

朝花夕拾讀后感600字在這個暑假，我讀了魯迅先生所著的散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取，晚年了作者回憶少年時代5，猶如清晨開放的花到傍晚才摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，使人浮想聯(lián)翩更多相關(guān)范文>>朝花夕拾讀后感600字在這個暑假，我讀了魯迅先生所著的散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取，晚年了作者回憶少年時代5，猶如清晨開放的花到傍晚才摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，使人浮想聯(lián)翩，回味無窮，我看著，陷入

了沉思我喜歡在有空時回憶往事，回憶過去的點點滴滴，在迷人和暈眩之中，我仿佛又回到了無憂無慮的童年生活，一個個生動的畫面，一件件永難忘懷的事情，一張張親切、熟悉的面孔，這一切構(gòu)成了我整個童年時代的回憶。使我整個放松了下來，將現(xiàn)在的一切煩惱拋之腦后，沉浸與其中。小時侯，我會在課堂上因為老師的一個小錯誤而舉手指出，否則決不罷休；如今，即使，老師一連幾個錯別字或小毛病，我除了查字典，翻資料外，就不會有其他動作。小時候，我會因為撿到一枚硬幣而欣喜若狂，并得到父母、老師的表揚；而如今的我，看到地上有一枚硬幣，看一眼就過去，對它置之不理。小時侯，我會因為晚上爸爸媽媽不在身邊感到恐懼因此大吵大鬧，現(xiàn)在，晚上獨自一人躺在床上，在一片漆黑中，沒有恐懼，只是想一些瑣事。在這漫長的14個年頭中，許多記憶已隨著歲月的流逝而悄然無聲地逝去，唯有那記錄著你的所得所失的足跡永遠會駐留在記憶中，讓人難以忘懷。我真希望不要失去童年的那種快樂，天真﹑朝氣蓬勃﹑無憂無慮童年就像一杯濃郁可口的咖啡，品味時很甜美，但甜美中帶有一點苦澀；而成長則像一杯芳香四溢的茶，入口也許很苦，那是因為你失去了童稚，失去了那份堅持的勇氣，失去了一份心靈依慰，但隨后你就能品出這茶的醇美、香甜，讓人回味無窮，你在成長道路中學到、懂得了許多。童年的回憶就像一本令人難忘的日記，不經(jīng)意一翻會讓你感到流連忘返，哭笑不得，但更多的還是歡愉與喜悅。當我們有空時，不妨品品成長這杯茶，翻翻這本日記你會發(fā)現(xiàn)：自己得到了許多。

篇四：朝花夕拾讀后感600字

朝花夕拾讀后感600字

又看了一遍魯迅先生所著的散文集《朝花夕拾》，不能說感觸千萬，但也有一絲的感觸。

《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取，晚年了作者回憶少年時代5，猶如清晨開放的花到傍晚才摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，使人浮想聯(lián)翩，回味無窮，我看著，陷入了沉思……

我喜歡在有空時回憶往事，回憶過去的點點滴滴，在迷人和暈眩之中，我仿佛又回到了無憂無慮的童年生活，一個個生動的畫面，一件件永難忘懷的事情，一張張親切、熟悉的面孔，這一切構(gòu)成了我整個童年時代的回憶。使我整個放松了下來，將現(xiàn)在的一切煩惱拋之腦后，沉浸與其中。

小時侯，我會在課堂上因為老師的一個小錯誤而舉手指出，否則決不罷休；如今，即使，老師一連幾個錯別字或小毛病，我除了查字典，翻資料外，就不會有其他動作。

小時候，我會因為撿到一枚硬幣而欣喜若狂，并得到父母、老師的表揚；而如今的我，看到地上有一枚硬幣，看一眼就過去，對它置之不理。

小時侯，我會因為晚上爸爸媽媽不在身邊感到恐懼因此大吵大鬧，現(xiàn)在，晚上獨自一人躺在床上，在一片漆黑中，沒有恐懼，只是想一些瑣事。

在這漫長的14個年頭中，許多記憶已隨著歲月的流逝而悄然無聲地逝去，唯有那記錄著你的所得所失的足跡永遠會駐留在記憶中，讓人難以忘懷。我真希望不要失去童年的那種快樂，天真﹑朝氣蓬勃﹑無憂無

慮……

這本散文中，我感到最好的一篇是《阿長與〈山海經(jīng)〉》，這一篇散文里，魯迅曾懷著真摯的情誼為長母親召喚：“仁愛寬厚黑魆魆的地母呵，愿在你懷里永安他的靈魂！”這種刻饑刻骨的人類社會摯愛，顯示了魯迅心魄世界最為溫和的一面。還有那《二十四孝圖》中的“臥冰求鯉”、“老萊娛親”，被魯迅指責了一頓，好有趣兒！

《朝花夕拾》以清爽新鮮、平易、深厚的感情、舒緩的格調(diào)記敘了魯迅童年、少年、小伙子時期的生活片段，展出了家鄉(xiāng)的風土人情，表達了對親朋師友的摯誠思念，寄予了對事實的深刻思考。

篇五：朝花夕拾讀后感600字

朝花夕拾讀后感600字

文/劉科堯

說到《朝花夕拾》人們便會想到魯迅。那我先來介紹一下魯迅。

魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國文學家，思想家和革命家。其代表作有《狂人日記》，《吶喊》，《彷徨》，論文集《墳》，雜文集《熱風》，《華蓋集》等，被后人稱為民族魂。郁達夫是這樣形容魯迅的文字的：“魯迅的文體簡練得像一把匕首，能以寸鐵殺人，一刀見血，重要之點，抓住之后，只消三言兩語就可以把主題道破。”

《朝花夕拾》中那幾篇描寫人的文章，我是比較喜歡的。首先，這些文章的內(nèi)容比較吸引我，因為我喜歡看到各色各樣的人，再加上魯迅那種輕松而生動的語言，讀著讀著，你仿佛就看到那個人從書中走出來就站在你面前一樣，向你展示那一個個生動的故事。如《阿長與山海經(jīng)》，描寫的是魯迅家的保姆阿長。文章生動地塑造了一個非常典型的舊時中國農(nóng)村勞動婦女形象。有人比喻這篇文章是魯迅從記憶土壤中培育出的一朵異常鮮美的“朝花”。的確，對于這個婦女，魯迅不但沒有避諱寫出她的美與丑，反而是懷著真摯的感情懷念她的一切。不論魯迅對她是佩服、厭煩、喜歡或是討厭，字里行間都流露出他的感情。而且我還發(fā)現(xiàn)，這個“長媽媽”跟我們讀過的文章中的“孔已己”很相似，同是舊中國的人民，遭遇也差不多，比如他們的名字，都是已經(jīng)被人遺忘了的，而外號也是隨便起的。可悲的人啊！

我們的童年漸行漸遠，留下的是一個美麗的回憶。《朝

花夕拾》，去領(lǐng)略一下魯迅的童年，慢慢體會其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現(xiàn)，不一樣的年代，一樣的快樂，童年，惹人懷念啊。

朝花夕拾讀后感600字

坐在藤椅上，杯中的茉莉散發(fā)著沁人心脾的馨香，輕輕地彌漫在身邊，手捧著那本淡綠色的《朝花夕拾》，品味著從字里行間散發(fā)出獨特的童真，隨著那一片片思念的云彩飛向那曾屬于我們久違的世界

晨曦中的鮮花故然綻放著嬌嫩的花瓣，喚發(fā)著淡淡的清香，頂著殘陽采的花失去了晨曦中的嬌嫩與芳菲，卻平添了一種遲來的成熟、風韻。這是魯迅先生的童年，一個沾滿碎屑的青蔥時光。

魯迅先生是一個幸運兒，但同時也是不幸的兒，在那個動蕩的年代，他可以在百草園中無憂無慮的游玩，他可以靜靜地聽油蛉在低唱；他可以在白雪飄飄的冬天捉鳥但同時他卻承擔著超越年齡的負擔，小小年紀的他就要學著放棄，抑制自己的欲望去背那些所謂的經(jīng)典《鑒略》、《千字文》、《百家姓》，小小年紀的他就要著失去雙親的痛苦，小小年紀的他就要學會著承擔一個家的重任

或許，這就是那個沾滿碎屑的青蔥時光。在這個時光中魯迅學會了長大，學會了承擔，學會了思索，而我隨魯迅也懂得了成長

有人說一篇好的文章不在于你有多美的文字，重要的是你是否可以引起讀者的思考與共鳴。而魯迅先生做到了，他用他平淡樸實的語言喚發(fā)了多少人的思考，喚起了多少人的回憶和曾經(jīng)擁有的幸福時光。

小時候我喜歡坐在藤椅上，依偎在外婆的懷里望著滿天的星星，在寧靜的月光下，數(shù)星星。在月色如水的夜晚，享受著那份濃濃的親情與溫馨。如今的我，離開了過去，不再擁有過去那些時光了。這，或許是一種遺憾，但同時卻多了一份充實。現(xiàn)在的我擁有著許多許多的書。每天在書中遨游著，努力地學習，拼命的爭取明天。或許這很累很累，但我卻在一天天地長大，一天天地成熟。這或許是在過去那些美景中領(lǐng)會不到的吧！

童年，在隨著你我的長大漸行漸遠，或許它會消失在人生的盡頭，但它卻留在了那一片片瑣碎的記憶，閃耀在星空中，雖然只是點點微光卻足以照亮你我前行的路在如今的時代中，不如讀一讀魯迅先生的《朝花夕拾》吧！合上《朝花夕拾》，品嘗著那杯尚留余溫淡雅的茉莉，時光又將我?guī)Щ亓四悄且粋€輪回

篇六：《朝花夕拾》的讀后感啊!500-600字的 [《朝花夕拾》的讀后感啊！500-600字的]初讀《朝花夕拾》不感覺這像一本名著，反而感覺像是一個伴侶在與你閑談家常，本來這才是這本書的獨特的地方，《朝花夕拾》

的讀后感啊！500-600字的。我正在讀無常這一篇這時候，也正好是全書的一半，這無常與之前五猖會上的塘報、高照、高蹺、抬閣、馬頭等，一定是魯迅愛看的，不然怎樣會寫得這樣細呢！從此看來魯迅小時一定也很貪玩，不過這里主要還是反應(yīng)了魯迅思想中戀鄉(xiāng)的一面。再往前看《二十四孝圖》還真讓人摸不著腦筋，只是感覺這篇文章一定還有深層含義，看來我還得漸漸的滲入一下，才能得出結(jié)論。說起《狗、貓、鼠》和《阿長與〈山海經(jīng)〉》可是我在這半本書最感興趣的文章了。一開始，看這本書的第一篇文章就像是在聽故事一樣。文中的魯迅可是把他仇貓的啟事一五一十的說了一遍,說實在的我也挺討厭貓的，也是因為它吃了不弄吃的東西；我最愛的紅燒魚。不過，若是那時的我把這件事記錄了下來的話，就可以和魯迅師長教師媲美一下了，題目就叫做《我·貓·老鼠》。固然我日常平凡不太喜歡老鼠，但看了這篇文章，突然感覺其實有只隱鼠也不錯啊！可當我看到阿長踩死隱鼠的那一段時，感受真有點憤恚，同時也為魯迅落空隱鼠而感到可惜。更感受阿長真壞，不但踩死了可愛的隱鼠，還把罪禍強加在了貓的身上，使魯迅錯怪了貓。從看了《阿長與山海經(jīng)》開始，現(xiàn)在我已不記恨她了。在《阿長與山海經(jīng)》中的她，固然多嘴，禮節(jié)多，可是她爽快、渾厚、又能幫魯迅買《山海經(jīng)》，人品也是不錯的。《朝花夕拾》的內(nèi)容簡短但不貧乏經(jīng)典，看來我想讀透這前半本書，還得好好體味、體味！_魯迅朝花夕拾讀后勸化讀：細讀魯迅師長教師的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》,享受著不時從字里行間中流露出來的那份無邪爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人向往的自然畫.三味書屋后面也有一個園,固然小,但在那邊也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻.最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜靜地步?jīng)]有聲音.但是同學們到園里的太多,太久,可就不可了,師長教師在書房里便大叫起來：'人都到那邊去了！'…細讀魯迅師長教師的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》,享受著不時從字里行間中流露出來的那份無邪爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人向往的自然畫.油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里操琴.翻開斷磚來,有時會碰見蜈蚣；還有斑蝥,借使假如用手指按住它的脊梁,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧…我讀魯迅師長教師的這篇布滿對童年回憶的散文,正如讀著發(fā)處魯迅師長教師心底的那份熱愛自然,向往自由的童真童趣.忽然間,我仿佛看到了年少的魯迅.趁大人不重視,鉆進了百草園.他與昆蟲為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥,但因為性急,總是捕不到很多；他又常聽保母長媽媽講故事,因此非常害怕百草園中的那條赤練蛇.在三味書屋,固然有壽師長教師嚴厲的教育,卻仍耐不過學生們心中的孩子氣,當他讀書讀得入神時,卻沒發(fā)現(xiàn)他的學生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)良戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫…一切感受都是那么無邪爛漫,令人回味,或許是引發(fā)了我心中的共識吧,真不懂自己怎樣會那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇,特別是作者以一個孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到激情親切,布滿激情.魯迅師長教師在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然,向往自由的那股熱情,希望能自由安適地玩耍,與大自然密切接觸,不希望整日被父母,家奴管束著,這恰是兒童獨有的.曾幾什么時候,我已闊別了童年,進入了少年,每天都在這忙繁勞碌的學習當中,紛繁撓撓的糊口當中.但我自己認為自己還是一個稚氣未脫的孩子,有時還做著甜美的童年之夢.回憶起那些童年瑣事,還經(jīng)常記憶猶新,忍俊不由.我家原屬市郊,四周有一大片郊野,小時候,總?cè)ツ沁呄硎苤喝盏年柟?秋季的清風,還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花,我沉浸在大自然的懷抱當中；小時候,每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子,和小火伴一起去吃豆腐花,一起去郊野里玩,時不時還跌進泥塘變出個小泥人,采煉式各樣的花,又生怕主人找來,就把花藏在樹洞里,一會兒回去花早就枯萎了,但我仍沉浸在自由自在的自由空間當中.而現(xiàn)在,郊野上造起了樓房,我和小火伴都在為自己的出息盡力著,是以感受不到了大自然的激情親切,也少了很多自由,但我仍沉浸在自由自在的自由空間當中.而現(xiàn)在，因野上了造起了樓房,我和小火伴們都在為自己的出息盡力著,是以感受不到了大自然的激情親切,也少了很多自由,但我仍然熱愛自然,向往自由,不管現(xiàn)在可否實現(xiàn).這或許就是我和年少魯迅的相似的地方吧,使我在讀過文章后有了這么多感動.童年已逐步遙遠,留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細讀一下《朝花夕拾》,體味一下那個不同年代的童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,向往自由.朝花夕拾簡介《朝花夕拾》是魯敏捷寫的唯一一部回憶散文集(原名《往事重提》，一貫得到極高的評價，讀后感《《朝花夕拾》的讀后感啊！500-600字的》。作者說，這些文章都是從記憶中抄出來的回憶文。本書為魯迅1926年所作回憶散文的結(jié)集，共10篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。最初以《往事重提》為總題，陸續(xù)頒發(fā)于《莽原》半月刊。1927年7月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫《短序》和《跋文》，1928年9月結(jié)集時改名為《朝花夕拾》。于1928年9月由北京未名社出版，列為作者所編的《未名新集》之一。1929年2月再版。1932年9月第三版改由上海北新書局重排出版。書的封面為陶元慶所繪。

篇七：朝花夕拾讀書筆記600字 朝花夕拾讀書筆記600字

介紹：

本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇，是魯迅唯一的散文集。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。

最初以舊事重提為總題目陸續(xù)發(fā)表于莽原半月刊上。一九二七年七月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫小引和后記，改名朝花夕拾，于一九二八年九月由北京未名社初版，列為作者所編的未名新集之一。一九二九年二月再版。一九三二年九月第三版改由上海北新書局重排出版。書的封面為陶元慶所繪。本書中的從百草園到三味書屋、藤野先生、范愛農(nóng)等篇被選入中學語文課本。

這十篇散文，是“回憶的記事”〔三閑集·〖自選集〗自序〕，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，生動了描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以至當時社會的重要藝術(shù)文獻。《狗貓鼠》記述了童年時對貓和鼠的好惡。阿長與〖山海經(jīng)〗回憶了保姆長媽媽的淳樸善良。二十四孝圖對荒謬愚昧的封建孝道進行了抨擊。五猖會回顧了兒時一次看廟會的經(jīng)歷。無常栩栩如生地描寫了鄉(xiāng)間迎神賽會時的活無常。從百草園到三味書屋回味了純真快樂的童年和在三味書屋讀書的日子。父親的病在敘述父親生病長期治療的過程中，對庸醫(yī)誤人表示出了深深的憤慨。瑣記記述的是作者去南京讀書的經(jīng)歷。藤野先生懷念日本留學期間的老師藤野，并記述了作者棄醫(yī)從文的經(jīng)過。范愛農(nóng)回憶和悼念了青年時代的摯友范愛農(nóng)。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。

佳句摘抄與賞析：

我們現(xiàn)在走的是一條狹窄險阻的小路，左面是一個廣漠無際的泥潭，右面也是一片廣漠無際的浮砂，前面是遙遙茫茫蔭在薄霧的里面的目的地。

賞析：這是魯迅先生寫的鄉(xiāng)下人不可能做到的事，他對當時鄉(xiāng)下人的生活理念用深刻而美好的語言描繪得淋漓盡致。魯迅認為鄉(xiāng)下人不會寫出這種“熱昏似的妙語”，也寫出了當時鄉(xiāng)下人的素質(zhì)低下，為后文寫活無常作鋪墊。

但是，和無常開玩笑，是大家都有此意的，因為他爽直，愛發(fā)議論，有人情，——要尋真實的朋友，倒還是他妥當。

賞析：這句話透露出魯迅先生對活無常的敬佩之情，從對他的尊稱“活無常先生”可以看出。既然連一個鬼都可以如此賦有人情味，那我們作為一個人又何嘗不可呢？所以魯迅先生也是要借無常的“重人情”來啟示我們。作為一個人，法理固然重要，但也要像活無常先生一樣賦有濃烈的同情心。讀后感：

整篇文章都洋溢著作者對活無常的敬佩及贊美之情，先寫小時候?qū)λ暮ε拢同F(xiàn)在對他的敬佩作對比，也拿閻羅王的昏庸和死無常的可怕與之作對比，突出活無常的善心。作者也是想告訴我們，連鬼都有如此善心，人又應(yīng)該怎樣呢？

篇八：《朝花夕拾》讀書筆記600字

讀向花閱讀筆記

朝陽西起，與其名稱相同，這個流行的杰作，是魯迅先生在蠟燭寫的年代。老，累，回味從童年一點一點，心中仍有原有的味道，大概也沒有一些味道。清晨盛開的鮮花與黎明會更加精致，到日落到下一次拿起來，失去了只是盛開的時候美麗和方飛，日落照射使它增添了魅力，如果沒有香味在風的引導，人們的想象力。像一個菜的味道，薄的咀嚼，童年的味道真的留在心里，慢慢的楊凱。魯迅的作品可以說是獨一無二的。

他的作品既不隱瞞，也不追求美好的話語。但更能吸引讀者，仿佛告訴你同樣的故事。如范愛農(nóng)的眼睛白色和更黑，看到人總是喜歡在忽視。有這樣的，但仍然看到一張大床的整張床。這是魯迅在描述特殊方式的特點和習慣的外觀。他可以生動地顯示一個人的特點，但也增加了幽默感。魯迅先生是一個大作家，他的童年并不無聊。他是 鄉(xiāng)人，但可以像城市人一樣去上學。少了國家的孩子瘋了，多一本書的理由。減少城市的孩子的吱吱聲，比一個大方的風格。他錯過了在Baicao公園的不小心的一天，和小昆蟲誰，仿佛這個童年是足夠的味道。利用成人的一瞬間的神，對上帝我不知道，鬼不感到速度，鉆進草花園。Chrysopa在這里唱歌，板球會來陪伴，魯迅的童年似乎花在了自然華爾茲。

我們的童年將逐漸消失，留下美好的記憶。朝遠秀帶我們享受魯迅的童年，慢慢體驗童年的幸福味。平凡的記憶在花中向花繁殖，不是同一個年齡，同樣快樂！

讀向花閱讀筆記

拿著著名的杰作----潮越西選，擦拭塵土上的一點，輕輕地讀起來。

這是魯迅先生在蠟燭寫的年代。老，累，累，從年輕無辜的味道，大概不再年輕的味道，對吧？

魯迅先生的童年并不無聊，雖然他是一個鄉(xiāng)民，但可以和城里一個人 他在雪地里捕捉鳥兒;他偷偷地在課堂上畫畫。看來魯迅的童年到底是一首華而不實的歌。無聊，無聊是魯迅先生最好的解釋這本書。稍微懶惰一段時間，會是老老我的老人的句子：人在哪里去？喊回來。從這個潮越秀散落在無辜的，似乎感染了我，讓我看到他的童年光榮的事跡。

一個孩子，我經(jīng)常坐在奶奶的河岸，看到下面的老橋，向我游泳只有一只小鴨，傾斜他的頭，打破手指索引一，二，三，五......;就像奶奶洗衣服進骯臟的盆地，想想這個，有些心碎的笑容，似乎是一個小小的陰謀成功。

讀向花閱讀筆記

朝陽秀真記錄了魯迅從童年到青春生活的路徑和經(jīng)歷，回憶那些令人難忘的人與事，表達了過去親戚朋友和老師的回憶，生動描繪了清末的生活習慣畫。

與我們的生活，私立學校生活相比，也可能會傷心很多次。可以一百多個草花園 年，也許是一件好事，但突然有

一天，大部分的一天只能留在大學讀書，會感覺到多少虧了呢？事實上，相對于以前的孩子，我們站在金字塔的頂部，無論是生活質(zhì)量還是意識形態(tài)質(zhì)量。有朦朧的想法，看著真正的動蕩，欣賞的生活給我們的甜蜜，有無數(shù)的活力在我們的生活。相對于封建時代，現(xiàn)在有多少生活是松散的。但是，也不得不說，對于孩子們的看法，中國的教育，人們還是很高興不起來。我接受，所謂更全面的教育，但沒有興趣，累了，累了。我不能再明白我們的幸福究竟是什么。

潮ao溪丘是原名叫老路要提的，是多年的回憶，有真誠的感情，無奈的感傷。快樂，我覺得清爽的香味打;沮喪的時候不快樂，我感到孤獨的孤獨吞下。所有這一切真的能感覺真的。朝陽西起，與其名稱相同，這個流行的杰作，是魯迅先生在蠟燭寫的年代。老，累，回味 從童年一點一點開始，心中仍然有原有的味道，大概不會有一些味道。清晨盛開的鮮花與黎明會更加細膩，到日落到下一次拿起，失去了只是盛開的時候美麗和方飛，日落照射使它增添了魅力，如果沒有香味在風的引導，人們的想象力。像一個菜的味道，薄的咀嚼，童年的味道真的留在心里，慢慢的楊凱。

第三篇：水西公園導游詞

水西公園導游詞

各位旅客，大家好！

我是今天的導游張賢與，很高興能為大家服務(wù)。水西公園位于縣城東獅山西麓，占地面積6萬平方米，這里歷史悠久，早在1303年，就有彝女杰奢杰的衣冠冢就建在這里，1917年，里人姜蟠溪選址獅子山建公園，經(jīng)10余年的努力，初成規(guī)模，1930年依黔西水西古城，取名“水西公園”。現(xiàn)在大家所在的位置是水西公園外正西、門廳正對面尚書坊，從這里入園，沿著筆直的步道過芙蓉橋、兩邊蓮池，接著就來到迎客廳，你就來到了水西公園內(nèi)，這里觀音閣、殘鐘亭、李世杰塑像、半山亭、觀文塔等27個景點一定能夠讓你在快樂的旅行中了解黔西，他們一定歡迎你們來自遠方的朋友，會給你帶來歡樂的，祝你們開心、愉快！

第四篇：水西小學課題研究方案

《學生閱讀能力培養(yǎng)與提升研究》

課 題 研 究 實 施 方 案

【研究課題的提出】

1．現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。現(xiàn)代社會要求培養(yǎng)具有人文精神的人，而人文精神的培養(yǎng)離不開好書的滋養(yǎng)與熏陶。但目前人們的人文精神、道德素質(zhì)有待提高。因此，我們要開展讀書活動，讓讀書成為一種習慣，成為一種樂趣，成為一種風氣，以培養(yǎng)學生的人文精神。

2．新課程改革實驗的需要。長期以來，小學語文教學一直徘徊在“高耗低效”的誤區(qū)，學生閱讀面窄，朗讀水平差，語言表達能力差，分析其原因不乏以下幾個方面：

（1）學生閱讀的自主性不強。孩子們每天愿花兩小時看電視，卻不愿花30分鐘看書，這是我們現(xiàn)在教育的危機。

（2）學生閱讀的方法不當。教師缺乏對學生閱讀方法的指導，導致學生閱讀的隨意性比較大，不能科學地進行閱讀。

（3）閱讀的內(nèi)容過于片面。教師向?qū)W生推薦的讀物偏重于教育性、科普性、知識性，家長也按自己的意愿選擇安排孩子的閱讀，學生受自身知識和審美能力的局限，不能很好地選擇有益的書籍。相對而言，對文學作品的推薦顯得比較薄弱。

（4）學生閱讀的時間不能保證。受應(yīng)試教育心理定勢的影響，教師平時的教學側(cè)重于基礎(chǔ)知識的理解與鞏固，學生沉迷在題海、試卷中，沒有時間去閱讀優(yōu)美的經(jīng)典。這些嚴重制約了學生的讀書興趣，扼殺了學生的讀書欲望，阻礙了學生讀書能力的形成。

3．開展校園文化建設(shè)的需要。讀書在學生的成長中起著重要的作用。近年來，學校積極開展以“書香校園”為主題的校園文化，營造自主、和諧、進取的校園文化精神氛圍；培育會學習、行為良好、愛好文雅、綠色環(huán)保的具有現(xiàn)代人文理念的人，為學生可持續(xù)學習、發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

【課題研究內(nèi)容】

1．整理適合我校實際情況的教師必讀書目、學生必讀書目、家長必讀書目。

2．創(chuàng)設(shè)讓人渴望的閱讀環(huán)境，整合讓人驚奇的閱讀資源，開展讓人神往的讀書活動，探索一套能激發(fā)師生與家長閱讀熱情的可操作性策略。

3．構(gòu)建教師、學生、家長共同成長的讀書沙龍，營造開放、人文、和諧的校園環(huán)境。【課題研究的主要目標】

1．顯性目標：探索多樣的讀書活動形式，讓學生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚 情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。讓人人參與讀書成為學校、家庭一道亮麗的風景線。

2．隱性目標：提升全校師生的人文素養(yǎng)，形成豐厚的人文底蘊，培養(yǎng)崇高的精神境界，使全校師生熱愛閱讀、喜歡思考，形成濃厚的學校文化特色，努力達到“讀書，讓學校精神起來”的目標。創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，注重硬、軟件建設(shè)，每個班集體要盡力營造讀書氛圍，以激發(fā)學生學習的動力，以培養(yǎng)學生的閱讀興趣和能力為核心。3．綜合目標：形成新的教學理念，提高學校各學科教學效率，形成開放的校園、開放的課堂、開放的教學，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的大閱讀教育模式，形成鮮明的課外閱讀特色。【課題研究對象】

本校全體學生。

【課題研究的操作實施和做法】

1．營造適于學生閱讀的校園文化環(huán)境。

（1）教學樓的走廊上分別懸掛名人名言和師生的優(yōu)秀書畫作品、座右銘等，設(shè)計成文學藝術(shù)長廊。

（2）開展書香班級創(chuàng)意布置比賽，發(fā)動學生收集家庭藏書目錄，讓教室里的圖書角“活”起來。讓學生每天與書相伴，使學生在校的每時每刻受到熏陶，讓師生生活在一個充滿讀書氣息的潛在課堂里，達到潤物細無聲的效果。（3）學校設(shè)立圖書室，圖書室要豐富藏書量，開架向?qū)W生借閱圖書，鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)讀書，圖書管理員每月要設(shè)計好書推薦的宣傳畫，引導學生讀好書。2．營造良好的讀書氛圍。

（1）探索教師閱讀習慣的培養(yǎng)途徑。要求師生制訂個人讀書計劃，安排好讀書時間，思考讀書反饋形式，定期對照，督促自己抽時間讀書，逐步養(yǎng)成讀書習慣。倡議教師每年至少自費訂閱兩種教育教學刊物雜志。每年要求教師填寫讀書卡，讓教師填寫一年中閱讀的各種書目，發(fā)表自己的一句話感受，并且將自己讀的一本好書推薦給其他教師。力求在教師隊伍中營造學習的氛圍，研討的氛圍，以提高教師的文化底蘊，促使教師更具有人文精神。

（2）探索學生閱讀習慣的培養(yǎng)措施。

①向?qū)W生推薦小學生必讀書,每半月每班開設(shè)一次書刊閱讀課。

② 開展“好書天天讀”活動。指導學生廣泛閱讀古今中外的經(jīng)典作品。學校畫出表格展出每個學生的閱讀的進展、進步情況（二年級以上學生都要摘抄讀書筆記，根據(jù)筆記或背誦情況，學生將所讀的書名貼到讀書板上）。班級要制定班級讀書計劃，要求學生每天進行20－30分鐘的閱讀；每周背誦一首古詩和一句名人名言（各班可根據(jù)學生年齡、特點選擇“每周二首詩或二句名言”等）。每半月教師要帶學生到圖書館上一節(jié)閱讀課。每月學生要讀2本左右的好書。第四周的星期四綜合時間活動時間開展一次班級讀書交流活動，評選讀書之星。

③背誦讀書名言。學校開展全校學生、教師、家長共同參與的收集讀書名言活動，向全校推薦100條讀書名言，要求班級布置中外名言上墻、上黑板報；再根據(jù)年級不同要求選擇背誦。

④開展教師、家長、學生讀書情況調(diào)查。及時、準確地了解他們的閱讀狀況。讓教師了解學生、家長的讀書情況，開展有針對性的引導和教育，同時針對調(diào)查內(nèi)容審視自己的讀書情況，讓每位教師真正成為終身學習的踐行者。3．組織多樣的讀書活動。

（1）組建教師、學生、家長讀書沙龍，為開展文學導讀活動搭建平臺。每周有班級讀書沙龍，每月有年級讀書沙龍，每兩周業(yè)務(wù)學習有教師分組的讀書沙龍。定期有家長和全體教師的讀書沙龍。讀書沙龍每次活動都有組織、有主題、有記載、有照片，以此營造良好的讀書氛圍。讓教師在讀書中不斷提升自己，豐富自身內(nèi)涵。并組織教師、家長、學生共同暢談讀書之樂，相互交流，資源共享，讓學校真正開放。

（2）開展系列讀書活動。

① 訂好一個計劃。教師和孩子們一起制訂讀書計劃，并根據(jù)所推薦的讀書目錄有選擇地進行閱讀，每周二、四早上8：00-8：15為晨讀時間，教室里必須有瑯瑯的書聲；每周三、五中午12：00-12：20為閱讀時間，學生須靜心看書，每天回家需保證半小時的閱讀。

② 制作一張書簽，可以把書簽設(shè)計成自己喜歡的卡通形象，可以把書簽設(shè)計成各種書的形狀，可以在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句，各班進行展評。

③ 開展一次交流會，各班級由語文教師組織一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“我最喜歡的——”、“好書推薦者”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

④ 開展美文誦讀活動，以美文的滋養(yǎng)達到陶冶身心的目的。

⑤ 開展“好書伴我成長”的講故事比賽，讓優(yōu)秀的文學作品占據(jù)學生的精神世界，從而發(fā)揮其潛存的能量。4.將讀書活動與課堂教學結(jié)合。（1）注意教給學生讀書方法。定期召開班級讀書交流會，從形式上看，有競賽、辯論、朗誦、介紹、交流等等；從內(nèi)容上看，有名著欣賞、方法介紹、讀書體會交流、好書推薦、古詩文朗誦、名言成語積累等等。

（2）滲透于課堂。課前一分鐘閱讀活動。此活動是一種常規(guī)性的導讀活動，內(nèi)容豐富，有課前一分鐘演講、一分鐘誦古詩詞、一分鐘即興讀新聞、一分鐘欣賞同學們摘錄的精彩一句話等。

5.讀寫結(jié)合。要求學生每天至少讀半小時的課外書，建立讀書成長記錄冊，摘錄好詞好句好段，寫一寫讀后感。引導學生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長過程，記錄生活中的真、善、美等等。養(yǎng)成記日記的習慣，每周至少寫一篇周記。

【研究工作的步驟】

本課題研究時間為一年，分以下幾個階段實施

第一階段：課題準備階段（2017年9月——2017年10月）。

進行前期論證和文獻資料的搜集、整理和學習，成立課題研究小組，寫好申報表，制定詳細計劃。

第二階段：實施方案階段（2017年10月——2018年1月）。

實踐研究，出版學生刊物，舉行座談會，初評研究成果，舉行專題論文研討會。驗證取得的初步成果，舉行專題研討會，活動心得交流，編輯師生優(yōu)秀作品。撰寫實驗報告、經(jīng)驗論文、個案分析，編印成果材料，邀請專家鑒定。

第三階段結(jié)題工作（2018年3月——2018年6月）

出版課題論文專輯，收集實驗資料，課題實驗研討會，完成課題實驗報告，做好實驗結(jié)題準備工作，上交有關(guān)實驗資料本階段采用的方法有理性概括、經(jīng)驗交流、研究報告、論文集、示范課、音像資料。【課題研究預(yù)期成果】 1.《培養(yǎng)小學生的閱讀習慣》課題研究報告。

2.有關(guān)“培養(yǎng)小學生的閱讀習慣”的學生成果資料。3.相關(guān)教學論文的匯編。

4.用實績展覽、現(xiàn)場活動等形式，接受專家領(lǐng)導進行評 估驗收。

第五篇：水西社區(qū)居民公約

水西社區(qū)居民公約

為了加強社區(qū)建設(shè)和管理，維護社區(qū)良好的工作和生活環(huán)境，創(chuàng)造清潔、優(yōu)美、安定和諧的新型社區(qū)，促進社區(qū)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)，提高居民素質(zhì)。經(jīng)廣泛征求居民意見并結(jié)合本社區(qū)實際，特制定本公約。

一、遵守國家法律法規(guī)，自覺履行公民的各項義務(wù)，維護社會公告秩序，遵紀守法的好公民。

二、遵守國家計劃生育政策，提倡優(yōu)生優(yōu)育，晚婚晚育，落實節(jié)育措施。杜絕計劃外生育，建立幸福文明家庭。

三、積極參加社區(qū)精神文明活動，不說臟話、粗話、不打架斗毆，做文明交往，禮貌待人，爭創(chuàng)“五好家庭”，一實際行動創(chuàng)建文明社區(qū)。

四、愛護社區(qū)環(huán)境，維護社會公德，不孫環(huán)社區(qū)內(nèi)的公共設(shè)施和樹木花草，不敞放家禽、寵物、不亂倒垃圾，亂放雜物，加強健康知識學習，提高社區(qū)居民健康素質(zhì)。

五、不搞封建社會活動，不信邪教，不在社區(qū)里燒錢化紙和辦理喪事。

六、不吸毒、不賭博、明禮誠信，團結(jié)友愛，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。

七、搞好鄰里團結(jié)，不損害他人利益。家庭和睦，尊老愛幼，互幫、互讓、互學、互愛。

八、本《居民公約》自公布之日起執(zhí)行，由社區(qū)居委會負責解釋、監(jiān)督。

上述公約，根據(jù)本社區(qū)的實際情況制定，請自覺遵守

二0一一年元月一日