第一篇：學習樺甸市優秀教師活動總結

樺甸市職業教育中心

關于學習優秀老師先進事跡活動總結

2011年我市教育局評選出一批優秀教師，并號召全市教育系統向這批優秀教師進行學習。根據教育局下發文件的精神，我校認真貫徹響應教育局的號召，積極組織全校教職工對樺甸市優秀教師的先進事跡進行學習。學校高度重視這次學習活動，精心組織，加強領導，帶領黨員教師、全校教職工，認真學習優秀老師的先進事跡，深刻剖析，使廣大教職工深深體會到重教崇德、為人師表、學高為師、德高為范的真諦。此次學習活動，在全體教職工的濃厚學習氛圍中圓滿地完成，現作如下總結：

一、成立領導小組，制訂學習目標。

學校決定，設立以校長李云翔為組長，以書記李云峰為副組長及校班子成員組成的學習“樺甸市優秀教師先進事跡”的領導小組，負責學習活動實施與安排。學校要求，為保證學習活動收到實效，要切實加強對活動的領導和管理，把學習樺甸市優秀老師的先進事跡作為學校師德建設的一件大事。要以這次學習活動為契機，將學習“樺甸市優秀老師的先進事跡”與加強學校師德建設工作相結合，與提高教師思想政治業務素質、加強教師隊伍建設和建設文明校園、爭做文明師生活動結合起來，相互促進，共同加強，推動學校的改革和發展，營造一個重教崇德、為人師表的校園文化氛圍。

二、精心組織，分階段集中、自主學習。

結合學校實際，本次學習活動分兩個階段進行。

第一階段集中學習，學校黨支部書記組織全體黨員、教師集中學習了優秀老師的先進事跡，并通過觀看影片的形式加深了學習的效果。當觀看了優秀教師的視頻和演講后，在場的所有黨員及教師都被他們的先進事跡為之動容，并被他們的高尚師德所感染，尤其是他們的那種忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、愛生如子、安于平凡、甘于清貧、無私奉獻的精神很值得所有人學習。激勵了我校教師在今后的教育教學中，以此為榜樣，時刻反思自己的工作得失，牢記一個人民教師應該具有的高尚師德情操，并以此次先進事跡的學習為動力，不斷在教學中展現自己為人師表的人格魅力。

第二階段自主學習，全體教職工在學校領導帶動和號召下展開學習的熱潮，全體教職工在自主學習優秀老師的感人事跡后，結合自身的情況都做了一次徹底的反思，并把自己學習后的心得體會及反思的情況以書面形式寫了下來，以此來時刻鼓舞及鞭策自己的今后的教育教學行為。

三、活動取得的成績。

1、全體教師通過深入學習，促進了我校教師職業道德的自我完善、自我約束、自我提高。全體教職員工紛紛表示：通過這次先進事跡學習，從思想深處認識了師德建設的重大意義，切實加強了師德建設的自覺性，提高了全體教職工隊伍的整體素質。

2、通過對樺甸市優秀老師先進事跡的學習，學校全體黨員、教師增強了服務人民群眾的意識，提高了自身素質。紛紛表示要模范履行教

師職業道德規范的要求，堅持育 人為本，以德立教，愛崗敬業，無私奉獻，依法執教，廉潔從教。樹立了“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的思想，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展，努力爭做讓人民滿意的教師、辦人民滿意的教育。

3、通過學習，全校教職工自覺地轉變教育觀念，把真心關注每一個學生的發展作為工作的重心，在工作中牢固樹立了“三心（愛心、細心、耐心）”、“三不（不 埋怨、不嫌棄、不放棄）”、“四個一樣（對待學生象對待自己的孩子一樣、對待工作象對待家事一樣、對待家長象對待賓客一樣、對待同事象對待親人一樣）”的 思想。

總之，學習活動雖已結束，但并不意味著對教師師德建設工作的結束。全體教職工要永遠發揚優秀教師的高尚師德，在今后的工作中，做到愛崗敬業、教書育人，為人師表、奉公守法。努力形成讓學生家長滿意、領導放心、社會認可的良好教風。

樺甸市職業教育中心

2011年10月19日

第二篇：優秀教師示范課活動總結

優秀教師示范課活動總結

一、指導思想：

為更好地促進教師專業發展，提升教師的教育教學水平，深入開展新課堂教學，創建務實高效新課堂，在學區領導的布置下，在學校全體教師的積極參與中，通過骨干教師的示范課，讓廣大教師對學校課堂改革有一個全面的了解與認識，盡快把握先學后教——洋思教學經驗的操作程序及課堂理念，以便及時應用到課堂上，提高課堂教學的駕馭能力，增強教學效果。

二、示范課陳述：

本次示范課展示活動，于2011年9月22日上午有王麗燕老師登臺獻課，數學1節。下午有郭俊霞老師上語文一節。

（一）特色亮點：

1、課堂教學改革精神體現非常充分。

“自主學習”：自主、合作、探究是新課程理念，課上的以學生為本、積極發動學生的做法體現了從理念到操作上的成熟變化。這不僅僅是我們從操作層面上的技巧更科學、更靈活，而是老師們的教育理念、教育思想從根本上發生變化了，能夠深刻地認識到把課堂還給學生、教會學生學習的重要意義。

2、自主學習課堂的基本操作程序業已成熟，已形成我校課堂模式的特色。這種自主學習課堂的操作模式在本次活動中得以全面的操練和完善，課堂環節已形成固定模式。

預習反饋：通過上節課布置的預習題目、同步學習題目、作業、課前報告等來進行檢查反饋。

目標展示：通過ppt展示、學生示范朗讀、學生齊讀等形式使得師生對本節課內容了然于心，清晰明確。

自主學習：通過閱讀課本、輔導材料或教師提供內容圈點勾畫，進行有效地信息輸入。

合作討論：學習小組、同桌結對共享學習成果。

競爭展示：口頭、板書、表演、辯論等形式進行展示。

即時評價：學生和教師雙重評價。

權威總結：由教師進行總結，也利用學生進行總結。結合學習目標。

達標檢測：利用學案、同步學習、大屏幕展示等形式進行達標測試，反饋教學目標。

作業布置：鞏固性和預習性作業。

3、興趣導入、興趣課堂成為教師努力追求的方向。

注重了通過興趣引題，抓住學生的注意力。運用活動競賽、實物展示、故事講述、圖畫講評等各種形式引發學生的興趣，啟發強烈求知欲，激活課堂。在這個環節，多媒體課件運用比較好。

4、教師評課情況：

注重了對教師課堂上學生關注程度的評價；注重了對執教者課堂目標設計的評價。表現出了對優秀課堂中師生默契配合策略的學習態度。

（二）存在問題：

把課堂的主動權教給學生，教師的講的過多不是操作問題而是思想問題。對學生不信任，不敢放手學生。要激發學生能動性，積極思考。

三、下一步方向：

繼續完善、堅持自主學習課堂的學習方式，放開課堂，教會學生學習。繼續探索研究自主學習課堂的高效、科學的操作模式。

高臾鎮西玉曹學校

2011-9-22

第三篇：學習優秀教師

今早，在學校領導的組織下，我們觀看了常德市優秀教師武陵區工農小學校長謝英、安鄉特殊教育學校教師陳紅喜、湖南省特級教師（全國模范教師）澧縣銀谷國際實驗學校教師李遠仿、石門縣雁池鄉中心學校教師王懷軍、津市市翊武中學教師楊美慧、湖南省特級教師（“湖南省先進工作者”、“全國五一勞動獎章”獲得者）漢壽一中教師馬云等老師的先進事跡的視頻。他們無私奉獻、辛勤耕耘，把愛灑在教壇中，為教師這個平凡的崗位更增添了幾分熠熠的光彩。他們立志于教育和科研事業務實敬業，不畏困難，勤于探索勇于創新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才。他們對工作的負責、對學生的關愛、對教育事業的熱愛，使我深受感動同時也引起我無限的遐思，我作為一名教育工作人員，到底應該身處一個什么樣的境地呢？我該演繹一個怎樣的角色？怎樣才對學生最好呢？是否像有一句話說的“教師是國家辛勤的園丁。”而我要做學生的“機器人”，在他們需要關愛的時候給他們關愛，在他們需要知識的時候給予他們知識，在他們任何需要我的時候立馬出現？ 顯然不是這樣的，安鄉特殊教育學校的陳洪喜說的一句話我記得特別清楚，是漫畫《圣斗士》中一句話，傷疤——男子漢的勛章。人就是要在不斷的磨練中才能得到成長，傷疤越深刻，成功越發顯得耀眼。在這些優秀教師的先進事跡的啟迪和鼓舞下，我將增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。

一、擁有一顆真誠的愛心

“世界上所有的不幸，需要老師用愛去感化。”我們要像愛自己一樣真誠的愛他們，用健康的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾。比如當學生身體不適時，我們要想親人一樣去關心他，噓寒問暖。

第四篇：學習優秀教師

今早，在學校領導的組織下，我們觀看了常德市優秀教師武陵區工農小學校長謝英、安鄉特殊教育學校教師陳紅喜、湖南省特級教師（全國模范教師）澧縣銀谷國際實驗學校教師李遠仿、石門縣雁池鄉中心學校教師王懷軍、津市市翊武中學教師楊美慧、湖南省特級教師（“湖南省先進工作者”、“全國五一勞動獎章”獲得者）漢壽一中教師馬云等老師的先進事跡的視頻。他們無私奉獻、辛勤耕耘，把愛灑在教壇中，為教師這個平凡的崗位更增添了幾分熠熠的光彩。他們立志于教育和科研事業務實敬業，不畏困難，勤于探索勇于創新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才。

他們對工作的負責、對學生的關愛、對教育事業的熱愛，使我深受感動同時也引起我無限的遐思，我作為一名教育工作人員，到底應該身處一個什么樣的境地呢？我該演繹一個怎樣的角色？怎樣才對學生最好呢？是否像有一句話說的“教師是國家辛勤的園丁。”而我要做學生的“機器人”，在他們需要關愛的時候給他們關愛，在他們需要知識的時候給予他們知識，在他們任何需要我的時候立馬出現？

顯然不是這樣的，安鄉特殊教育學校的陳洪喜說的一句話我記得特別清楚，是漫畫《圣斗士》中一句話，傷疤——男子漢的勛章。人就是要在不斷的磨練中才能得到成長，傷疤越深刻，成功越發顯得耀眼。在這些優秀教師的先進事跡的啟迪和鼓舞下，我將增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。

一、擁有一顆真誠的愛心

“世界上所有的不幸，需要老師用愛去感化。”我們要像愛自己一樣真誠的愛他們，用健康的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾。比如當學生身體不適時，我們要想親人一樣去關心他，噓寒問暖。

二、與時俱進，開拓創新。

“活到老，學到老。”一句恒古不變的真理名言。時代在進步，創新對于老師來說也是非常重要的，因此我要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，盡量達到事半功倍的效果。我們就如樹干，不僅哺育了一茬又一茬的花朵和果實，同時也充實壯大了自己。

三、充分尊重、信任、理解學生

懂得換位思考，已所不欲，勿施于人，要充分尊重學生的人格。以前的教學大部分都是老師喂一口，學生吃一口，這樣的教學方式已經被淘汰了，教師需要正確的引導，學生的思維就像艘船，在一片汪洋的大海中，需要我們的指引才能到達彼岸的方向。學生又如小鳥，需要在一片自由的天空中翱翔，這樣才能充分發揮自己的個性。

“愛人者，仁恒愛之”——我們是幸福的，我將在愛與被愛的暖流中默默無聞的奉獻我的青春、把我滿腔熱血撒播給我的每一個學生，讓他們發光發熱。

4月15日這一天，我有幸聽取了我們縣兩位優秀教師的典型事跡報告。在聽的過程中，我被兩位優秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。

參加報告的兩位老師，都是從一位普通老師慢慢積累蛻變成今天的優秀教育工作者，都在平凡中孕育著屬于自己的春天，并且在不斷積累和創新過程中取得了驕人的成績。他們的報告從班主任工作到自己的業務學習，讓本來迷茫的我們稍感安慰，不再那么浮躁。因此，今天的報告我們還是收益頗大的。

一、無私奉獻教育事業

人們都說，選擇教師，就是選擇了奉獻，就是選擇了付出；選擇教師，就是選擇了平凡。一個人活在世上總要有所追求，有的人追求金錢，有的人追求名利，有的人追求地位。作為一名教師，我們要學習她甘于奉獻的精神，以高度的責任心在平凡的崗位上努力奉獻；學習張主任和王老師鍥而不舍的敬業精神，潛心鉆研，提高工作水平；學習他們奮發進取的開拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。作為一名教師，有更多的方面需要學習，對自己業務的鉆研要深入要用更高的標準要求自己，對出現的問題要及時改正。

只要自己守住一顆樂于奉獻的心，守住自己當初的不悔承諾，保持一顆淡泊平靜的心，“任爾東西南北風”，“我自窺然不動”。當師者“桃李滿天下”之時，當每個學生都成為建設祖國的有用之才時，我想學生對國家的貢獻就是對教師最大的回報了吧。只有真正做過教師的人，才能真正體會教師的幸福。三尺講臺上，被尊敬的目光注視著，被熱情的稱呼包圍著，被幾十張天真爛漫的笑臉簇擁著，那是最幸福的感覺。只有親身經歷過，才真正體會到這樣這種刻骨銘心的愛，這些都會成為我記憶中的珍寶，永遠留在我心底深處。堅守平凡，盡心盡力做好每件簡單的事，認認真真對待每件平凡的事；堅持以德育人，以己之平凡為基石，用愛心、誠心、細心、耐心、操心去超越它，鑄就屬于我們的輝煌！

二、真心愛護每一位孩子

教師的人格魅力比教學藝術更為重要，而教師的人格魅力的靈魂是一個“愛”字。愛事業、愛學生，愛所有的學生，愛是一種教育，誰有愛心，誰就把握了教育的真諦。張主任選擇了教師這個行業，所以他一直在堅持著這份愛，并把他的愛平等的給予了每一個孩子。在王老師的眼中，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。他們不僅是這樣說，而且也是這樣做。

還記得剛入我們學院時，老師曾對我們的諄諄教導：“學高為師，身正為范，這是對師范的要求，也是對教師的要求。”還記得第一次走進教室時，孩子們那純真的眼神，那渴求的目光??于是在心底，下定決心：“熱愛學生，把他們當作自己的親人對待！好好工作，讓我成為他們人生的轉折”。可是曾幾何時，這份樸素的愿望被抱怨、牢騷、不耐煩、失望所取代，學生們的前途我看不到，我的前途我不清楚，我的眼前一片迷茫?? 更何況是談真心愛護學生們了。

加拿大學者范梅南認為，教育智慧主要體現在學生的“關心取向上”，關心是“人的崇高使命”。大家所敬仰的斯霞老師也是愛心育人的典范。其實愛是一次和風細雨的交談，循循善誘的開導，一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。這樣可以增進師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會出現你一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責，更是對孩子的一種關愛與引導，一種良好行為習慣的培養，正所謂好的習慣可以使人受益終生。作為老師，應把孩子的壞習慣消滅在萌芽狀態，當發現孩子有一點錯誤的矛頭時，就應及時制止，這樣做才是對孩子的真正的愛。

報告會上這兩位教師從不同側面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業務等方面取得的驕人業績，這些優秀教師在報告過程中，將自己學習和工作中好的經驗，好的做法悉數傳授給全體與會新教師，為我們這些在迷茫中前進的教師打開了一扇門，為我們指引了前進的方向。我一定以他們為榜樣，認認真真工作，踏踏實實做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業知識，成長為一名優秀的教師。我相信，這次報告會就像春風一樣深入人心，對每一位教師都會有所啟迪，作為一名剛步入教師行列的老師，我會重新審視自己，平時雖然也在不斷學習，但與這些優秀的教師代表還有相當大的差距。在以后的工作中，我一定多查找自己的不足，做到愛崗敬業，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，對學生做到 “愛心、耐心、細心”，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，嚴于律已，以身作則，不斷的挑戰自己，超越自己，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學習的決心，活到老學到老。我要讓我的每一位學生幸福快樂的成長，讓他們愉快地學習，把學習當做樂趣，我相信我一定會做的更好！

經過一段時間的學習,這些優秀教師的精神確實值得我學習。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。感覺自己與這些優秀教師相比還有差距。下面從三個方面談以下本人學習優秀的教師的心得體會：

一、立足本質，對學生獻出一片愛心。

這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何幼兒就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當幼兒在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當幼兒做錯了事的時候，指導分析讓幼兒知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化幼兒，使幼兒感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

我應當學習優秀教師以幼兒為動力，以育人為首的精神。幼兒老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范幼兒的行為，更要了解幼兒的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察幼兒，了解幼兒，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。

牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發覺與這些優秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛幼兒園如家，愛幼兒如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位幼兒，熱愛每一個幼兒是我們的責任，教育幼兒是我的神圣事業。對幼兒我既要愛又要嚴，時刻把幼兒放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

通過學習優秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我老師必備的道德要求，尊重幼兒的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當幼兒有不足時，多給予激勵和贊美，對幼兒精心呵護，尊重幼兒人格，善待、寬容、理解每一個幼兒，讓他們感覺到在幼兒園里比在家里的還要幸福的多，感受到幼兒園生活的開心和幸福。

讓愛充滿教育的生命底色，即是理性的思考，也是一種內功的修煉，它讓人產生覺悟，而這種覺悟，既是理性的修煉，也是感性到理性的提升，這種提升會讓人感覺到新聞背后的新聞，情節背后的故事，是直面事物后的哲理；

我相信，只要我們用豐富的愛心關愛著幼兒，用無比的信任期待著幼兒，用不懈的努力激勵著幼兒，那時幼教的明天會更加五彩斑斕。

呂映紅，一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業的光榮與神圣。她是我們學習的榜樣，她讓我們真正領悟到了教育的真諦就是“愛”呂老師的先進事跡使我深受感動，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范”的教師使命感，做一個富有愛心的好老師。優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，開展所有工作都要落實在一個“愛”字之上。在學校的組織下，我們學習了呂映紅老師的感人事跡。她的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像她那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業、忠誠教育事業、獻身教育事業。呂老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。下面談談學習優秀呂映紅老師的心得體會：

一、立足本質，對學生獻出一片愛心。

托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那么她是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，她就是一個完善的教師。” 呂老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。她熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

學習她愛崗敬業，關愛學生、無私奉獻的高尚師德。以呂老師為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生服務。

總之，我要以優秀教師呂映紅為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。像呂映紅這樣優秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。她們的事跡使我更深刻的感覺到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業，我就要用我的真情與激情，用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠延續下去。

什么樣的教師是優秀教師？為什么要做一名優秀教師？

很多人認為只要具備豐富的學科知識和行為層面的教學技能就能成為優秀教師；我曾經認為優秀教師除了具備這樣的專業素養還應具有一顆愛學生的心，就像列.尼.托爾斯泰所說：“如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業和學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師”。

從教二十余年如果說教學工作上有一點點成績，班主任工作能得到學校學生家長的認可，我以為除了個人努力，比較多的還是本色工作，憑經驗辦事，充其量只是一個教書匠，經驗型的班主任。經過這次北師大骨干班主任培訓班的培訓我深刻體會到一個教師的價值觀、人生觀對學生的影響有多大，一個沒有高境界的教師是很難培養出以振興民族為己任，擔負起國家建設的棟梁之材的。我深感作為一個教師提高自身的素質，開拓自己的眼界是多么重要。此次北師大骨干班主任培訓是多么的必要，又是多么的及時啊。

此次北師大班主任培訓內容豐富多彩，既有理論層面的指導，又有一線班主任工作的實踐經驗，讓我大開眼界，受益匪淺。

北師大教育管理學院副院長、博士生導師趙德成教授的“以生為本的德育”的講座，讓我明白了班主任工作要以促進學生發展為核心目的，作為班主任要時時處處想著學生，既要面向學生群體，也要面對學生個體；不僅關注學業成就，更應涵蓋學生發展的多個側面的道理；北京十四中優秀班主任李存秀老師的“我教育我品味我快樂”的講座，讓我對班主任工作有了新的認識，明白了班主任要當好學生校園生活的記錄者、服務者、管理者、引領者，讓我懂得了如何去與學生相處，如何去品味班主任工作中的快樂……特別是聽了北師大教育學部趙希斌老師的課，我才明白我們抱怨中國教育環境有許多需要改進的地方這是不可否認的，但當許多人將教育中的問題全部歸咎于外部環境的時候，這樣的做法顯然是不恰當的。當學生的發展和環境、條件形成矛盾時，解決矛盾的一個重要因素就是教師的素質和水平。趙老師的講座讓我意識到一個優秀的教師應該具有四項核心素質——正確的教育價值觀、良好的個人素質、深厚的專業素養以及高效的教學能力。這里重點談談我對“正確的教育價值觀”的認識和體會。

趙老師說：改變教學行為之前，先改變我們的觀念。那么一個優秀的教師，應該具有怎樣的教育價值觀和職業態度呢？

第一是“尊重學生、善待學生”。我們常說教師也是人，也有情感，遇到學生不當的言行也會感到生氣和難過，有時也會做出一些不當的反應。在以往我們常認為這是正常的。聽了老師的講座，我意識到自己是一個“專業工作者”，在這種情況下更應該體現教師的專業性，“做常人不能做的事情”。換句話說，面對令人生氣的學生并做出恰當的處理，這本身就是教師的工作內容之一，而做出不尊重學生的舉動是不符合教師的專業身份的。

尊重學生不僅是不打罵學生，還要以禮貌的、有修養的方式對待學生。教師檢核自己的行為是否尊重學生，善待學生，可以想一想“如果我被這樣對待，我可以接受嗎？”套用孔子的話說就是“己所不欲勿施于人”。

那么尊重學生，善待學生是否意味著不能批評、懲罰學生了呢？當然不是。學生行為不規范作為教師有責任批評教育，但關鍵看教師的教育目的和態度。如果一個教師心懷厭惡，抱著泄憤的目的，往往會引起學生的對立；如果一個教師懷著對學生的期望，秉持尊重學生的原則，批評中學生也會感到教師的關心愛護。正如蘇霍姆林斯基所說：“批評的藝術在于嚴厲與善良的圓滿結合：學生應該在教師的批評中感受到的不僅是合乎情理的嚴厲，而且是對他充滿人情味的關切。”

第二是“關心學生的人生和命運而不只是分數”。不可否認，當前中國教育陷入了應試教育的漩渦。這幾年麗水教育的滑坡，麗中高考成績的低谷，讓麗水市政府、讓麗水市教育界、讓麗中人承受了前所未有的壓力。所有減負的舉措都成了過時過氣的行為被拋到一邊，學校唯提高升學率為第一要務，一切行動向分數看齊。的確，獲得一個好的分數、考出一個好成績對學生、對家長、對老師來說都很重要。考上大學，特別是考上一所好的大學，對大多數學生來說還是最好的出路。但是作為教育工作者的我們一定要明白，分數和升學不應是教育教學的唯一目標。這里借用清華大學附中語文特級教師趙謙翔老師的話，我們要“育一流學生，莫育一流考生”，我們要育一個有遠大志向的學生，目中有祖國，心中有人類；我們要育有大境界的學生——求真、求善、求美；我們要育有大智慧的學生——自知、知人、實事求是；我們要育有豐富、充實的精神生活，積極向上樂觀進取的人生態度的學生，讓每個人都有一個幸福的人生，是我們每個教育工作者教育的終極目標。

總的來說，正確的教育價值觀關乎教育的靈魂和信念，這會讓我們的教育行為有目標和歸宿，讓我們在遇到壓力和困難的時候能夠做出正確的判斷和決定。

做一名優秀教師，努力提高個人素質，不斷改進教育教學水平，從自己的工作中獲得樂趣和成就感。

做一名優秀教師，讓學生花更少的時間獲得更好的成績，讓學生以更愉快的心情學習，讓學生能用更多更好的辦法解決自己面臨的問題。做一名優秀教師，這是我的理想。

第五篇：優秀教師總結

優秀教師總結

篇一：優秀教師個人總結

優秀教師個人總結

基本情況：

楊宏，2005年畢業于首都師范大學，并獲取英語教育專業學士學位。從事英語教育十二年之余，現任北京教育考試院劍橋少兒英語口語考官。2006年參加工作，2006年2月至今一直在視野學校任職兼職英語教師。多年來，在視野學校所教課程有，劍橋少兒英語，劍橋國際少兒英語，劍橋中學生英語，公共英語，新蓋念，三一口語，北京英語水平考試，劍橋通用五級證書，傻瓜音標，神奇語音，劍橋考級沖刺等。

不斷超越自己：

教育是常新的，長話說得好，要想給學生一杯水，自己就得有一缸水。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，為了進一步提高教學水平，我一直積極參加市里，外研社，北京教育考試院，視野學校等機構舉辦的教師教育培訓學習會議，并獲得多項證書。

2004年榮獲CCTV演講大賽優秀獎

2005榮獲卓越兒童英語“優秀教師”榮譽稱號

2006取得國家中學英語教師資格證書

2007年通過劍橋大學ESOL教師培訓考核

2008年考取GESE1—6（倫敦三一口語）教師培訓資格

2009年順利通過考核，成為劍橋少兒英語口語考官

2011年取得北京外研社頒發的“劍橋國際少兒英語”高級教師資格證書

2012年被評為“北京市朝陽區民辦優秀教師”

不斷超越的教學水平：

教師是蠟燭，點燃自己照亮別人，從2003年上大學開始，我兼職在卓越兒童英語學校擔任英語教師，邁出了我教學生涯的第一步，從一個學生慢慢成長為一名優秀的教師。我關心熱愛學生，從不放棄一個學生，為了使每個學生都各盡其才，實現自己的理想，我從思想工作入手針對不同層次的學生展開教育，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步，為了使工作更有實效性，我從學生學習水平的高低和科目的平衡性出發，給每個學生設定成長目標，確立優勢，明白劣勢，取長補短，讓學生可持續的不斷發展，每個學生有成長目標，有成長記錄，真正落實“不求個個升學，但求個個成才”的思想。從2006年至今，培訓的學生有的獲得倫敦三一口語考試優秀證書，有的獲得北京公共英語等級證書，有的獲得北京英語水平考試證書等。在學生的成長中，我自己 也有很大進步，掌握的多科考試內容，對英語教學不斷的有新的認知及創新。在工作中，我不斷追蹤教育科研信息，及時了解所教科目和考級的教學動態，學習現代教育理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業務水平逐步提高！我最喜歡做的事情是和學生在一起，學生的笑容是她動力的源泉。我把自由/ 13 權交給學生，尊重學生，相信學生，讓學生在自我管理中獲得成長。

讓人信服的教學成績：

九年來，我一直兢兢業業，對待教學一絲不茍，認真鉆研教學及各項考級，對考試內容了解透徹，輔導學生認真負責，我所帶的班級無論是劍橋考級，公共英語，北京英語水平考試還是三一口語，學生的成績都很不錯。每學期所帶班級的鞏固率達90% 以上.在每屆家長座談會上，我很樂意和家長聊孩子們的小升初問題，答疑解難，給家長們一個正確的英語學習方向。我所帶的班級大部分是小學高年級和初中的學生，正值逆反期，各別家長信任我，與我常常溝通孩子的思想與行為習慣，在我的開導與幫助下，孩子們能理解父母的用心良苦，更加熱愛學習了。當然我和學生也成為了無話不談的好朋友。在校任職期間，我耐心給學生講解每一個知識點，為了讓請假的學生不落課，我利用課間和放學時間給學生補課。每一節課我都認認真真備課，為了調動學生們的積極性，為了課堂更加生動有趣，我每次都要花費

大量時間把教學單詞圖片畫下來，給學生合理布置作業，每次我都把學生的作業帶回家批改，正所謂課下時間比課上時間付出的還要多。今年，我接任了八個班的教學任務，為了不給學生落課，我懷孕期間不但沒有請假，而且克服種種困難，在孕38周時順利完成了上半年的教學任務。學生和家長喜歡信任我，都希望我還能繼續任職，因此，為了學生，為了學校，我在孩子不滿三個月的情況下又克服種種困難回到了我熱愛的講臺。十二年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業，我將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進，并為此奮斗一生。

篇二：教師個人述職總結和工作總結

個人總結

為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人從德能勤績四方面作工作小結如下：

一、德：

一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。

關心國內外大事，堅持向先進人物學習。政治學習中我能認真做筆記，積極參與討論，說出自己的觀點和想法；在平日的工作中，用實際行動支持園內外工作，能團結同事，自覺遵守各項規章制度，正確的進行批評和自我批評；本人能認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師、身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。特別是在此期間，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治活動。

二、能：

本學我擔任一年級班主任工作，每周30節課，我努力學習有關知識，按照“五認真”的要求，做好教學工作。以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學/ 13 生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

三、勤：

本學年，工作量飽滿，每周分別為30課時，出勤滿，準時到校上班。積極參加各種會議，認真聽課。此外，還協助有關領導做好各種工作。作為一名普通的教師，我能認真參加每一次的業務學習、教研學習，并做詳盡的記錄；平時參考成功教案結合本班特點創造性的備課，認真開展教育活動；積極參加園內外活動。

幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現象，也沒有遲到早退現象。這幾年來，我不僅擔負學校語文、數學教學任務還擔任班主任工作，我做一行愛一行，教學工作毫不懈怠，教學教務工作也搞得有聲有色，多次受到上級主管部門和業務部門的表彰，幾年來我多次獲得校“優秀教師”稱號。

四、績：

由于本人的不懈努力，取得了一定的成績，被科右前旗委員會，科右前旗人民政府授予“優秀教師”稱號。獲得國家級論文二等獎：《新教法、新設計，增添課堂教學的“和諧”氣氛》和自治區級論文二等獎：《淺談閱讀與訓練中的素質教育》和《發揮主體作用培養創新意識》，在今后的工作中，本人將會更加努力，爭取做得更好。

教師個人述職報告

一學年來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年的教育、教學經驗及教訓。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會

新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡/ 13 潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語文的興趣，課堂上講練結合，布臵好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

在本學年的工作中，我取得了一定的成績：陳智慧獲片聯賽語文第三名，連夢婷的文章多次在《七彩校園》上發表等等。但金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，普通話不夠準，語言不夠生動，考試成績不穩定等。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。述職報告

一年多來，我政治立場堅定，熱愛教育事業，不斷提高自己的思想覺悟,時刻銘記自己是一位光榮的人民教師。

作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！（1）關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規范學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象；學習中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。（2）我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。為了養成學生良好的衛生習慣和學習習慣，我每天堅持中午12點40到班里監督學生做值日的情況并讓學生堅持上午自習。在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一年來，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加各類各級教學觀摩活動課，課改示范課等，取別人之長，補自己之短。

一年來，我遵守校紀，做到有事請假、服從安排，埋頭苦干，任勞任怨，取得了可喜的成績。2005年論文《淺談教學中的數學生活化》榮獲河北中小學教育教學優秀論文評比省級三等獎； 2005年3月被學校評為教學先進個人；我所帶的班級數學成績一直在全年級名列前茅。

“金無足赤，人無完人”，在教育教學工作中難免有缺陷，新課改的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量

“林花謝了春紅，太匆匆”。轉眼間，踏上工作崗位已是第六個年頭。五年多以來，從學/ 13 生到教師，此中有失落的苦楚、有收獲的喜悅，也有未來盟動的希望。

扎根教壇，育桃李芬天下

自成為一名光榮的人民教師以來，我以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學習，積極進取。視教師為園丁，培育祖國花朵；視教師為渡工，為學生引航開渡；視教師為春蠶，無私奉獻；視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人。教師是太陽底下最光輝的職業，我應無愧于這神圣光輝的職業。讓青春流逝在三尺講臺、讓粉筆染白我的雙鬢、讓歲月寫下我奉獻的足跡。

勵精圖治，鍥而不舍

自踏上三尺講臺以來，我刻苦鉆研，勤奮努力，不斷提高自身素質，拓展自身能力。曾多次參加省、市、縣組織的教研會、培訓、學習等。在此之中，我看到了自己的不足，了解到了與別人的差距，讓我清楚的認識到：要想在蕓蕓眾生中找到自己的立足之地，唯一的方法就是加緊學習，提高自己，盡快適應現代社會需要。為此，我苦練教學基本功，努力學習現代教育技術，從自身素質上下功夫，經過幾年的實踐積累，現在，我能自信的說，我有一口流利的普通話，一手漂亮的三筆字，一堂優質的教研課。

春華秋實，初露鋒芒

幾年來，參加各種培訓、競賽，指導學生參加上級組織的各類比賽，獲得了較為豐碩的成果：樂山市簡筆畫四等級評審員；樂山市美術優質課評比獲得一等獎；四川省第五屆美術優質課競賽二等獎；樂山市美術教學基本功比賽一等獎；樂山市中小學生硬筆書法比賽優秀指導獎；樂山市學生電腦美術作品指導一等獎……

筆耕不輟，科研促教

教學幾年中，從未停止過用對點滴教學經驗的積累，用理論指導自身的教育教學工作，曾在《音體美報》發表論文2篇、《樂山教育》、《犍為教研》、《美術教研》《犍為報》等也有文章發表（見附件）；曾承擔和參與了本校“農村初中美術學科檢測評價改革”、縣教育局“區域性農村中學素質教育整體實施”、“農村中小學電腦美術實踐與探索”課題研究工作，獲得了上級領導的充分肯定，更重要的是自己在課題研究過程中充實了自己、鍛煉了自己，提高了自己。

前路漫漫，吾將上下而求索

過去已成歷史，來路充滿希望，也布滿荊棘。但我堅信：不經歷風雨，怎么見彩虹！相信通過我的努力，一定會見到絢麗多彩的陽光。

教師年終工作總結

一、思想認識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在“七一”那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。/ 13

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常 重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會

多出外聽課，從 中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品 德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材 比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照 顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。”“我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。”“我想全班同學的學習成績都是那么好。”于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。“老師”們確實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們全班都有進步，有的進步非常快。

這學期我還承擔了數學優質課比賽的任務。從 接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進行 答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的數學優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都 想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我 莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像X老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢想。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老 師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他 們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學 學/ 13習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，并且有幾個象XXX、XXX等是最調皮的。特別是XXX，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵 守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分 前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律 等都抓得比較好。

這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的 聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的 教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像XXX同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老 師布臵的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩 的，老師在學習要完成的作業總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布臵額外的作業給她，不 要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕松的學習環境下成績進步很大，語文數學都 達到了優秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。

四、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我干得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像“我們是新世紀雛鷹”文藝晚會，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。

2011年班主任工作總結

第一篇

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面

這學年，本人擔任二年級班主任，班級人數較多，又一直面臨著新課程改革。雖然我連續教了三年二年級，但每一年的教材都在變動。因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學/ 13 思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現在的教育教學要求。

以上小結，如有不妥，敬請領導同事批評指正。

第二篇

2011年中考已經結束了，下面我談談本學期的班主任工作的一些心得體會。基本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆學生的畢業工作，這是我的第一屆學生，所以我非常認真地對待，付出了許多的汗水。回首過去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。

在班級管理上，我先以身作則，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀律秩序，做教育事業的熱心追求者。我先結合本班的實際情況，制定了班規、德育量化表，從學習、紀律、儀表、衛生四個方面對學生進行常規量化，每個星期統計一次，并在班會課上對這一周內學生的情況進行總結。對個別做得不好的學生，采取全班通報批評或私下交談，以期待學生能以班級的集體榮譽為重，改正自己的不足之處。對于一些日常事務的管理，我放手讓班干部去做，當出現班干部

篇三：優秀教師工作總結

嚴管厚愛育人才

首都師范大學附屬紅螺寺中學

2013年6月24日

“新疆生學習真刻苦！”本地生都這么認為；

“兒子，你把你們班的新疆生請到家里來，我新買餐具給他們改善伙食。”本地生家長小孫說；

“你和新疆生鬧矛盾，你不用跟我敘述過程，肯定是你的錯誤。”小奇的父親對他說； “我真感動，老師和同學尊重我的習慣，沒人說敏感字眼。”回族學生小成說；

“我和本地生發生矛盾，我一直覺得都是他的錯誤，直到聽完他母親說的一番話，我認為都是我的錯。”小葉說。

2007年我們學校開辦新疆班，至今已有6年的時間。在這6年時間里，徐老師帶過5年新疆生，不管是做班主任工作還是做年級組長，都牢記黨中央“不負重托”的使命，今年徐老師49歲了，但依然做年級組長，力求促進民族團結，使孩子們在政治思想和文化素質等方面得到全面的發展。/ 13

一、普及民族常識，促進民族交融

我們學校一直實行混班教學，第一次接新疆生進班時，徐淑霞老師一直非常擔心學生生活習慣、民族習慣不同，不好管理，容易產生矛盾，可是經過她的精心的努力，學生們相處非常融洽。

首先，在新疆生返京之前，徐淑霞老師深入了解其思想、學習狀況和民族習慣，做到心中有數。

其次，召開三個培訓會：一是本地生會議；二是本班任課教師會；三是本班家長會，這三個會議，在新疆生進班前就召開完畢，主要介紹國家的民族政策及在內地開新疆班的重大意義，介紹不同民族的信仰、生活習慣、性格等方面常識。同時，在第一時間向新疆生介紹本地生的性格特點。讓學生、老師、家長做到心中有數。

第三，召開好第一個主題班會—《我想了解你》，讓學生互相介紹，增強了解。

普及民族常識是促進民族交融的基礎，學生在交往過程中，知道避諱，知道忍讓，以后的工作就很好開展。

二、展示民族風采，誦詠民族團結詩篇

剛來到班級時，由于剛與新疆預科班的同學分開，進入新的班級，人生地不熟，這幾個孩子課間總是到樓道里與其他班的內高生聚在一起，與本地生很疏遠。徐淑霞老師及時找班上幾個活潑、性格好的本地生，要求他們一定要主動與新疆生接觸，使他們盡快與同學們融為一體。課下也作了新疆生的工作，啟發他們，來到新的集體，要不忘老朋友，但也要結交新朋友，這體現一個人的能力，將來畢業后，回到北京，想到有那么多同學在這里心里會是

非常溫暖的，而北京同學如果旅游去新疆，有同學接應多幸福啊。很快，新疆同學與本地同學熟悉了。

在交往的過程中，徐淑霞老師發現每個孩子提起本民族，都會有強烈的民族自豪感。各族人民只有充滿對本民族的自豪感，中華各族人民共同創造的文化才會光輝燦爛。她希望，孩子們熱愛本民族的同時能敞開胸襟，擴展到其他民族，于是決定在班里讓學生先了解自己的民族、再了解其他的民族，最后達到了解中華民族。

每年古爾邦節，我們利用班會課請新疆學生介紹維吾爾族、哈薩克族、回族等新疆少數民族的風俗習慣，介紹古爾邦節等。新疆生們制作精美的課件，展示本民族特點風采，介紹得認真細致，同學們提出了許多問題，聽得很認真，加強了各族同學之間的了解。

徐淑霞老師還利用校本課程信息材料，開展了“做民族風土人情的講述者”、“做養育回漢兒女家鄉的小主人”、“做民族團結的維護者”和“欣賞豐富多彩的民族文化做民族文化的傳承者”等活動。

在活動中，學生們展示民族風采，誦詠民族團結詩篇，培養民族自豪感。開學半個月后班級評選班干部，老師擔心學生們有民族傾向，于是，提前與同學們進行了溝通，同學們一致表示，我們都是中華民族大家庭的一員，每個人都是平等的，誰能勝任就由誰當，不應當考慮民族。結果同學們不分民族、地域，一視同仁，不排斥、不打擊，只看表現和能力，評選出了學生、老師信任的班干部。班長是哈薩克族的小麗同學，學習班長為漢族小陳，生活班長為漢族小爽，財務班長由回族小馬同學，體育班長由維吾爾族的小力擔任。不同民族的同學組成了班委，大家共同努力，同舟共濟，使班集體越來越好。班級同學共有7個民族，師生共同尊重/ 13 他們的宗教信仰，及風俗習慣，全班四十個學生，來自七個民族，高中三年和諧共處，團結友好，親如一家，同學們自豪的管自己的班叫“好大一個家”。民族團結之花的種子已經漸漸地在孩子們心中生根發芽。

三、尊重民族習慣，給予寬厚理智的愛

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”。這些十幾歲新疆學生大多數以前從沒出過遠門，如今遠離父母，來到幾千里之外的異地他鄉求學，他們在心理、生活等方面要克服的困難之多、之大，是可想而知的。客觀上，他們在心靈和情感上需要親人般的關愛。

俗話說每逢佳節倍思親，過節的時候，本地學生都走了，校園里冷清了許多，雖然學校安排了許多活動，孩子們還是有些想家，每逢節日徐淑霞老師都會趕到學校，自費給他們買一些食品、禮物；并在家里還特意買了一套廚具，請這些孩子們到家里做客。天冷了，她會摸一摸孩子們的衣服，叮囑他們及時增減衣服。孩子學習努力了，進步了，及時表揚、鼓

勵；孩子情緒不好，學習退步了，與他們一起分析原因找方法，使他們鼓起勇氣繼續拼搏。“愛”架起了師生之間情感互通的橋梁。

但是，作為班主任，更要給予他們理智的愛。

內高班學生小曼，是個非常帥氣的男孩。最難能可貴的是他作為學生會干事，雖然普通話水平不高，但他敢于開展工作。班內的好多事物他也張羅去組織協調，是老師工作中最得力的助手。

很快寒假到了，學生需要買寒假作業，一天晚上，小曼找到徐老師說：“徐老師，我媽媽沒往我卡里打錢，您能借給我100元錢嗎？我買寒假作業，等我媽媽打來錢，我就還給您。”“行”我毫不猶豫拿出100元給了他。

不久，小曼又找到老師，說：“老師，我想買一本英語練習冊，15元，我身上沒帶錢，在宿舍呢。”我馬上給他15元。

很快春天來了，他找到老師說：“老師，北京的風好大，我想買帽子，您能給我去買一頂嗎？回來我給您錢。”我中午連飯都沒吃，給他買回一頂12元錢的帽子。回來之后，也沒提錢的事兒。之后他又借老師81元買暑假作業，借15元交化學競賽錢。

又一個寒假來臨，他找到老師：“老師，該買寒假作業了，可我媽媽沒給我打錢。”聽著似曾相識的話，我心一驚，現在都高二了，已經整整一年了，他借我的錢居然一次沒還過-----

徐老師當老師快三十年了，關心每個孩子，尤其在心里偏愛這幾個新疆孩子，一看到他們，就想到自己在外上大學的女兒，她希望別人對待自己女兒好，自己也用真心對待這幾個新疆孩子。更何況小曼是老師的得力助手。可沒想到，他以各種理由借完錢就不再提了。

看著他誠懇的眼神，徐老師不忍心拒絕他，于是又要拿給他，可當拉開書包時，猶豫了：還是調查清楚再說。于是，第一次和他撒了謊：“哎呀，我沒帶那么多，明天我再給你。”

他走了，看著他年輕的富有朝氣的面龐，徐老師忽然覺得自己并不真正了解這個孩子。是他家庭困難，還是他就有這個習慣？徐老師決定趕緊調查。

首先，向內派老師了解他家庭情況，他父母都是做生意的，家里生活小康。排除了家庭貧困因素。又調查周圍同學，同學反映他也和同學借過錢，有的還了，有的沒還，但他答應同學歸還，而且還出現過“挪東墻補西墻”的現象。又問教他的老師，他借過阮老師100元至今沒/ 13 還。阮老師覺得不好意思催而且也不準備要了。

通過了解，徐老師發現這孩子身上存在著問題：表面看是借錢不還，其實是不講誠信。而老師同學都不好意思催他還款，他抓住了老師、同學的心理，所以積少成多，現在馬上還款有些超出他的能力了。

徐老師犯難了：揭穿他吧？怕他心理承受不了，覺得沒面子，老師也不忍心。不提這事，任其發展下去？他的路還很長，時間一長，同學、朋友都會疏遠這個沒有誠信的孩子，后果不堪設想。

徐老師決定：采取合適的辦法糾正他的缺點，不能任其發展下去，不能因為他的不遠萬里，遠離父母而縱容他，更不能因為他工作能力出色而忽略他人格上的弱點。

于是，徐老師把他叫到談話室，讓他坐下。

“孩子，我一直把你當成我的兒子來看，今天想跟你說幾句知心話，好嗎？”

他笑呵呵的說：“老師，我媽媽不在身邊，我也一直拿您當媽媽。您說吧。”

“你好象借過阮老師的錢，你昨天說你沒錢買寒假作業，更不可能在年前還阮老師的錢，這樣，我給你100元，趕緊把錢還了。”他聽后，立馬臉就紅了：“老師，真不好意思，我原來借您那么多錢還沒還，我----”

“孩子，你還記得，我相信你，咱們先用這錢還給阮老師。”

他拿著錢，飛跑出去，很快他還錢回來。坐下后，他長長舒了一口氣。我知道，其實他一直記得，只是他花錢沒有規劃，經常透支。

徐老師給他一支筆，讓他寫出他欠別人的錢。他很快寫出來包括借徐老師在內一共653元。

這653元，他不可能馬上就還，他也不敢讓他父母知道。于是徐老師和他說：“我先給你錢，把你欠別人的都還上，你只欠我的。這653元加上明天要教的，近700元，咱們分12個月還完有困難嗎？”“老師，沒有，其實學校發的400元足夠我生活了，媽媽每月還給我300元，我買衣服、上街吃飯都瞎花了，這回我每月節省100元，半年后還給您。”

看著他誠懇、羞愧的面容，徐老師感到欣慰。每月還100元是非常合理的。之后徐老師又和他一起制定了生活計劃：

1、學校發的400元用于吃飯、買水。不喝飲料。

2、每月上街買回東西要記帳，嚴格控制亂花錢。

3、不買衣服，學校發的衣服已經夠穿。

看著制定好的計劃，他臉上露出了笑容同時不好意思的說：“老師，我是個壞孩子吧？其實每次借完錢，我都想馬上還，可一想到周六還要買東西，我就想下月還吧，日積月累的，太多了，我心里一直不安，也不知該怎么辦，今天您教給我這么好的辦法，不僅讓我合理消費還讓我知道借別人東西要盡快還的道理，老師，我以后一定改。”

“你還是個好孩子，你知錯就改，依然是個誠信的人，誠信是一個人的信譽啊。” “我明白了，老師，我給您打借條吧。” / 13 / 13 / 13