第一篇：東草蘆小學教學質量檢查

東草蘆小學教學質量檢查、分析制度

1、根據學校對教師備課檢查的要求，學校每學期對全校教師進行兩次備課筆記檢查，平時進行不定期地抽查，教研組長每月對本學科教師進行一次備課筆記檢查，并及時作好記錄。內容包括教學目標、重點、難點、教學方法、教學內容與過程、作業布置、教案修改、教學反思。

2、認真落實對教師的聽課、評課制度及對學生作業檢查制度。

3、考試監考應嚴格按照校監考制度操作，保證學生考試試卷的有效性。

4、考試閱卷應嚴格按照校閱卷制度操作，保證閱卷的公平性和學生成績的真實性。

5、對于期末質量監控，任課教師認真填寫“試卷質量分析表”，分析得失分原因及對策，以進一步提高教學質量。

6、對于平時的單元測驗卷，任課教師認真、及時在試卷上作好質量分析。

7、考核學科的教學質量根據以上部分條款的內容進行檢查及分析。

8、對教學質量的檢查、分析，教導主任應及時向校長室及教師反饋。

2012年9月1日

第二篇：東草蘆小學2011-2012教學計劃

東草蘆小學2012－2013第一學期教學工作計劃

一、指導思想：

認真貫徹學校2012-2013學年第一學期工作計劃的指導思想，以“快樂?幸福”為重點，以“快樂?高效道德課堂” 為核心，以提高教學質效為手段，圍繞“讓學生在笑聲中成長”的總體思路，創建智慧課堂，提高教育實效，為學生的終身發展奠基。

二、主要目標 ：

1.強化過程管理，確保教育、教學常規工作規范有效。

2.深入課標解讀，構建高效課堂，向40分鐘要質量。

3.積極倡導“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，建設“書香班級”，大力進行新教育實驗，推進古詩文誦讀活動。

4.德育為先，把強化學生良好的學習慣作為突破口，加強班級管理，配合德育處的安排，開展豐富多彩的特色活動。

5.營建一個愛生敬業、團結協作、勤于學習、勇于創新的教師團隊，爭創優秀年級組。

三、主要措施

1.加強團隊建設，促進各項工作順利完成。

作為年級組長，首先應樹立強烈的服務意識，盡力為老師們搞好各項服務工作，讓他們有更大的精力投入到工作中去。同時，身先士卒，做表率，帶領全組老師事事以大局為重，以主人翁的態度和對學生真心關愛的心態去工作，更好地完成各項工作目標。通過日常交流，理論學習等方式增進教師們的高度的責任感，強烈的責任心。以目標激

勵老師從而構建一個敬業愛崗、品德高尚、作風優良、團結協作的教師團隊。

2.加強教學常規管理，全面提高教學質量。

（1）教學常規的落實是實施正常教學活動的基本保證，是提高教學質量的前提。本學期將配合教導處認真地檢查督促，使每位教師在備、講、批、輔、考、學、研上下功夫，把教學工作真正做實、做精、做細。

（2）增強質量意識，全面提高教學質量。

①深入課標解讀，構建高效課堂，真正發揮教師的主導作用和學生的主體地位，采用合作、探究等多種形式的學習方法，促進學生間的相互交流與合作。構建師生互動、活而不亂、活而有序的課堂景觀。激活學生的學習興趣，從而全面提高教學質量。

②樹立新的質量觀，注重學生各科平衡發展，防止學生偏科。認真做好平時的單元檢測，做到嚴考嚴改，并認真做好檢測質量分析，不斷反思和調整自己的教學。期中、期末要如實進行質量分析。

③做好培優補差工作，培養優等生的創新精神，優化學習方法，提高學習能力；夯實學困生的基礎知識與技能，確保培優補差工作落到實處。

（3）加強校本教研活動，優化課堂教學。

扎實開展集體備課活動，發揮好示范引領作用，認真組織好每一次教研活動，開展以課標解讀、課堂教學達標評優、課堂觀察、專題研討為主的教研活動，要提前告之教研內容，與會人員要根據內容認真準

備，與會時積極發言、熱烈討論、作好記錄。

3.加強德育常規管理，促進良好班風、學風的形成。

（1）班主任是班級教育工作的組織者和領導者，班級工作的好壞與班主任息息相關。因此，本學期要堅持班主任工作經驗交流，取長補短，提高管理水平。

（2）各班要圍繞德育處下發的月主題，辦好板報，開好班隊會。班主任要認真訂好方案，精心組織，以班、隊干部為主持人的形式召開，以便更好地培養學生干部的綜合能力，真正使每次班、隊會有較大效果，從而形成良好的班風和學風。

（3）規范學生行為，加強班級管理。

本學期將繼續加強學生日常行為規范的養成教育，營造有序的班級環境和濃厚的學習氛圍，開展豐富多彩的特色活動，以活動促教育，以活動促發展。

第三篇：東草蘆中心小學教學計劃

東草蘆中心小學教學計劃

一、指導思想：

圍繞縣教研室的學期工作重點開展工作，全面貫徹教育方針，繼續規范教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。

二、工作思路：

規范教學行為，完善教學制度，落實教學過程，提高教學質量；加強人文關懷，注重個性差異，提高育人質量。深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質；強化教育科研，促進教學和科研一體化；使我校教學工作規范化、教學研討經常化、全面育人個性化。

三、工作重點：

（一）實施校本培訓，切實提升教師素質。

1．采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。

①自覺、積極、主動地完成校本研修任務。做到主講任務到人，個人研修任務到月。

②由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習

③開展“讀教育名著，做優秀教師”的活動。組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流（教師的學習筆記、論文等）——教師寫學習筆記每月2篇。

2．加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教

風的形成。加強骨干教師培養、管理、使用制度制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：

（二）加強教學常規管理，完善各種教學制度，規范教師教學行為。

1．修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常規課堂教學管理。做到此項工作的經常化、制度化，獎懲分明。

2．加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合。

備課：普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。

上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本上杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思。學校教導處加強檢查監控力度。

作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規范、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規范化、各年級統一作業本使用。組內教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。

輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性

自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。

3加強課堂教學，提高教學質量

在新的形勢下，所有教師必須扎扎實實地上好每一節課，向40分鐘要質量。教學必須使用普通話。教育學生用普通話相互交流。①各班在語文課進行三到五分鐘的的說話訓練，數學課前進行三到五分鐘的口算訓練。英語課前進行三到五分鐘的單詞訓練。

②堅持推門聽課制度，了解教師教學的真實情況，指導教學工作。

（三）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。

1．嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。

2．繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

3．進行語文、數學、英語學科的月考，每月的最后一周進行。對優秀率、及格率進行跟蹤調研，教導處及時了解學校教學質量狀況，采取措施進行宏觀調控。

4．單項訓練過關：單項訓練的驗收。加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數學：口算、計算、應用題等；英語：以單詞、背誦為主。

5．營造英語學習氛圍，調動學生學習英語積極性，提高英語教學

質量。

每天英語十分鐘，進行學生英語記憶、練習；培養興趣，強化訓練。

英語單項過關：單詞、句型、背誦等。

（四）重視學科教研組建設，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。

1、完善低年級、高年級、科任學科大組建設，加強教師學科間交流研討。隔周進行學科組教研活動，內容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。

2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。認真落實好學習歸來的匯報工作。

3、充分發揮組內教師團結、協作精神，強化團隊意識，加強教研組凝聚力。

（五）關注學生差異，切實做好幫帶工作：

①關注學困生，耐心進行學困生的幫助、轉化工作。各班做好“一對一”的幫帶工作。

②語文、數學、英語等主科教師堅持個別輔導，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學生得到發展。

（六）其他

班務工作做到以下方面：

①安全天天講，時時講。

②每天教給孩子一個道理。寫在黑板上，教師進行講解。

第四篇：東草蘆群眾路線方案

東草蘆中心小學校

開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案

根據《饒陽縣教育局關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施意見》精神，結合實際，現就我校開展黨的群眾路線教育實踐活動提出如下實施方案。

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，認真貫徹中央、省、州、縣委、教育局黨委確定的指導思想、目標要求和方法步驟，認真貫徹總書記系列重要講話精神，堅持“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以為民務實清廉為主題，學校領導班子和黨員干部為重點，突出“走基層、解難題、辦實事、惠民生”這一實踐載體；突出學習教育、問題導向、服務群眾、領導示范。堅決反對和整治形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力，為推進汶川教育跨越發展奠定堅實基礎。

二、總體要求

堅持正面教育為主、嚴格質量、不走過場，堅持問題導向、深刻剖析、敢于亮丑，堅持開門搞活動、讓群眾監督、讓群眾評判，堅持分類指導、增強針對性、突出實效性，堅持領導帶頭、突出示范、強化引領的基本原則，突出學習教育，突出問題導向，突出服務群眾，突出領導示范，切實把握以下三個方面要求：

（一）全面貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求。緊緊圍繞為民務實清廉主題，落實中央八項規定、省委省政府十項規定、市委市政府八條意見和縣委縣政府八項規定精神和《黨政機關厲行節約反對浪費條例》等規定，突出作風建設，貫徹整風精神，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。使黨員、干部思想進一步提高、作風進一步改變，黨群干群關系進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立，基層基礎進一步夯實。

（二）突出重點。堅持學校領導班子和黨員干部教師為重點，突出抓好教育系統的教育實踐活動。切實加強全體黨員馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育。學校領導班子要帶頭開展學習調研、帶頭征求各方意見、帶頭進行對照檢查、帶頭抓好整改落實、帶頭推動工作實踐，充分發揮領導班子和領導干部模范帶動作用。

（三）認真落實“六個更加注重”要求。充分學習借鑒第一批教育實踐活動成果和經驗，主題不變、鏡頭不換，發揚認真精神，堅持正面教育為主，堅持開展批評和自我批評，堅持講求實效，更加注重領導帶頭、層層示范，更加注重聚焦“四風”、解決問題，更加注重敞開大門、群眾參與，更加注重分類指導、有序推進，更加注重上下協調、銜接帶動，更加注重嚴格要求、真督實導，確保教育活動不虛、不空、不偏、不走過場。

三、把握解決的主要問題

按照縣委要求，教育系統開展教育實踐活動，要聯系行業實際，緊緊圍繞反對“四風”、服務群眾、改進作風這個著力點，始終注重強化問題意識，解決實際問題，以問題為導向，進行嚴格嚴謹的自我剖析，從思想上、工作上、作風上查找問題，重點解決以下問題：

（一）在作風行風方面，要圍繞立德樹人根本任務，強化忠誠于教育事業的理想信念，認真解決服務意識不強、辦事效率不高，教育改革推進乏力，脫離基層、疏遠群眾；重教書、輕育人，忽視學生全面發展，違背教育方針；素質教育流于形式；學前教育管理不規范、小學化傾向嚴重。

（二）在師德師風方面，要圍繞建設高素質專業化教師隊伍，認真解決教師宗旨意識不強，信念滑坡，思想浮躁、敬業精神不強，對工作不上心、不用心，缺乏獻身教育事業的事業心；學校管理“行政化”傾向嚴重、學校校長和教育管理人員脫離教育教學一線；教師為人師表意識不強，對學生缺乏愛心，歧視、體罰學生，對學生理想信念教育缺失，甚至宣傳破壞民族團結、反社會、極端宗教思想言論；愛崗敬業精神不強，教學研究不夠，課堂教學不認真，家訪次數偏少；執教不廉，課外有償補課或從事有償家教等問題。

（三）在促進教育公平方面，圍繞讓教育改革發展成果更多更公平惠及全體人民。

（四）在校園及周邊環境綜合治理方面，要高度重視校舍安全、消防安全、食品安全以及安全教育、法制教育和心理健康教育，確保校內安全。會同有關部門，加強校園及周邊環境綜合治理，重點整治校園周邊的非法游戲廳、圖書攤點、網吧、“三無”食品等干擾學校正常教育教學秩序的生產經營活動。嚴格校車管理，完善校園周邊道路交通安全設施，嚴厲打擊侵害學生的違法犯罪行為，確保學生上下學安全。

三、參加對象

學校全體教職工

四、時間安排及工作步驟

活動從 2014年3月20日開始，到9月30日結束，大體分五個階段：

（一）集中學習：（3月20日至4月15日）

1、制定方案。結合實際，研究制定教育實踐活動實施方案和活動載體，成立領導機構，明確活動要求。組織學校群眾路線教育實踐活動啟動儀式。

2、廣泛動員。召開班子成員會、黨員教師會，傳達文件精神，認真組織活動開展。同時，充分利用標語、廣播、宣傳欄、板報、校園網絡等多種形式，廣泛宣傳，營造氛圍，提高黨員教師參與活動的積極性。

3、學習研討。采取個人自學、集中培訓、專題輔導等方式，認真學習中國特色社會主義理論體系，學習黨章和黨的十八大、十八屆三中全會精神、中央八項規定等，學習總書記一系列重要講話精神，組織黨員、干部認真學習《論群眾路線—重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節約、反對浪費—重要論述摘編》等學習資料，組織搞好學習討論。創新學習載體，開展理論宣講教育、先進典型引導教育，充分認識深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義，深刻理解堅持黨的群眾路線的時代要求，全面分析和把握新形勢下教育工作和個人在聯系群眾方面的體會和不足，切實增強貫徹執行黨的群眾路線的思想自覺性和行動自覺性。

在深入學習的基礎上，廣泛開展研討，具體做到“六個一”：學校開展一次集中學習討論活動；領導干部緊扣“以人為本、辦人民滿意學校”，講一次廉政黨課；開展一次正反典型教育活動；組織黨員教師圍繞“如何貫徹服務師生群眾，提高教師素質，轉變教風學風，增強服務意識和責任意識，推動教育持續均衡發展”等問題，開展一次討論；每個黨員教師撰寫一篇心得體會；組織一次群眾路線理論教育知識競答、演講辯論活動。

（二）查準問題:（4月15日至5月30日）

1、以師德教育月活動為契機通過學生問卷調查和家政問卷調查，通過問卷調查表對教師的工作能力、工作態度、管理能力，是否關心學生，布置作業是否合理，是否廉潔從教，有無體罰和變相體罰學生行為等情況進行調查分析。及時發現我校教師在師德方面存在的問題。

2、對我校留守兒童進行造冊統計，并對留守兒童進行家訪，了解留守兒童家庭基本情況和影響留守兒童學習的因素。

3、建立溝通平臺，利用“家長會”、“學校開放日”等形式，讓學生家長與科任教師、班主任溝通無距離，溝通全方位，及時了解家庭教育和學校教育中存在的問題，及時收集廣大家長對我校工作的意見和建議，收集民情，解決民怨。同時也了解學生在家、在校不為老師、父母所知的一面，做到心中有數，有的放矢。

（三）整改落實:（6月1日至6月30日）

1、對于在學生調查發現中的問題，學校領導班子成員要發揮帶頭作用，積極帶領教職工從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋找根源，明確今后努力的方向。對于在社會評教活動中查找出來的共性問題，學校召開專題研討會，進行深入剖析，做到問題找得準，原因分析透，整改措施實。

2、開展“黨員教師與留守兒童一對一愛心幫扶”活動。對留守兒童實施一對一結對幫扶，為他們提供學習生活、情感交流、心理輔導、經濟扶助等方面的關懷和幫助，讓留守兒童留守不孤單，在全社會的關愛下健康成長，共享和諧社會。

3、成立黨員志愿者隊伍，把教育延伸到校外，同時帶領志愿者深入學生家中，深入走訪、談心，了解群眾和學生所需。

（四）成效測評：（7月1日至8月31日）

1、廣泛征求意見。通過召開座談會、印發意見表、設置意見箱等方式，廣泛征求黨員群眾和社會各界對本學校開展教育實踐主題活動的意見和建議。征求到的意見和建議要如實向領導班子反饋。各黨員干部要對照群眾提出的意見和建議，緊密聯系本單位和本人的思想、工作實際，深刻分析形成問題的主客觀原因，并形成分析檢查報告，明確今后努力的方向和具體措施。

2、走訪調研。以新一輪“大家訪”活動為抓手，組織黨員教師深入基層開展“下基層、訪民情、解民憂、辦實事”專題調研。有組織、有針對性的深入村組、學生家庭、教職工中走訪。通過入戶走訪、個別座談、聽取匯報等多種形式，準確掌握群眾、教職工、學生的所思、所憂、所盼，深入分析存在問題、努力幫扶解決，詳細記錄，并匯總形成調研報告，力求消除民怨，解決問題。

3、充分發揮家長會的組織作用，通過家長會，聽實話、重實情，力求獲得平時難以聽到、不易看到、意識不到的實情，從而改進作風，與群眾拉近距離，搭建群眾建言獻策的新平臺。

（五）總結提高階段:（8月1日至9月30日）

1、認真自查總結。針對群眾、教職工、學生反映比較集中的意見和查找出來的突出問題，以分析檢查報告為依據，制定領導班子整改方案。對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，按照輕重緩急和難易程度，把整改措施目標化、具體化、責任化，做到“四明確一承諾”，即：明確落實整改的項目、明確整改落實的目標、方式和時限要求、明確整改落實的具體措施，明確分管領導、具體責任人。整改落實方案制定后，采取適當方式向黨員、群眾公布，并做出公開承諾，接受監督。

2、嚴格考核驗收。集中解決群眾、教職工、學生反映強烈的突出問題，查處損害群眾、教職工、學生切身利益的典型案件。對應當解決但一時又解決不了的問題，要向群眾作出說明，積極創造條件逐步加以解決。突出問題整改落實情況并以適當形式公開，接受干部群眾監督。領導班子成員要帶頭深入基層，每人聯系包抓班級，牽頭解決一個難點問題、協調處理一件矛盾糾紛、為困難群眾、教職工辦一件好事實事。一般黨員教師開展結對幫扶活動，幫扶的對象可以是幫扶留守兒童，也可以是本單位學校的困難職工、困難學生。力所能及地多做有益于人民群眾、促進社會和諧的工作，讓人民群眾更多地享受到黨和政府的溫暖及改革開放的成果。

3、健全機制。認真總結主題教育中創造的好做法，好經驗，結合新形勢下群眾工作的新情況、新特點，積極創新學校管理方式，建立健全服務群眾、聯系群眾和保障群眾權益的長效機制，實現群眾工作的制度化、規范化、科學化、常態化。加大黨務公開、政務公開、校務公開力度，保障人民群眾的知情權、參與權、表達權和監督權；完善民主測評、社會評議、民意調查、社會矛盾化解等機制，進一步密切黨群干群教群關系；要針對主題教育中發現的傾向性問題和薄弱環節，研究制定進一步強化監督管理的有效措施，從制度上堵塞漏洞，構建正確堅持群眾觀點、群眾路線和群眾立場的長效機制。

五、有關要求

1、全體黨員干部要高度重視并積極投入到群眾觀點、群眾立場、群眾路線主題教育之中，積極帶頭學習，推動活動不斷向縱深發展。

2、強化學習提高。要通過集體學習、個人自學等各種形式和途徑，全面學習和領會規定學習的篇目，通過學習，領會精神，武裝思想，指導工作。

3、深入師生群眾，搞好調研活動。在認真調研的基礎上，每人完成一篇心得體會。

4、廣大教師要積極向家長宣傳義務教育政策，宣傳小學“三免一補”政策等。

東草蘆中心小學

2014年3月20日

東草蘆中心小學 黨的群眾路線組織機構

根據教育局委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組有關文件精神，為切實加強我校黨的群眾路線教育實踐活動的組織領導，經學校研究決定，成立學校黨的群眾路線教育實踐活動領導小組，現就有關事項通知如下：

（一）成立組織機構。

我校成立群眾路線教育實踐活動領導小組，具體工作由辦公室負責。

組 長：崔樹衛（校長）

副組長：宋璞玉（副校長）

孔新倩（政教主任）

成員：朱浩亮

職 責：在教育局黨委及教委黨總支教育實踐活動領導小組的領導下，統籌抓好本校黨的群眾路線教育實踐活動的組織領導和工作協調。

（二）組建黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室

主 任：朱浩亮 職 責：負責日常事務和綜合協調工作，完成各級領導交辦任務。辦公室內設2個工作組： 綜合組：

職 責：負責辦公室日常事務；負責會議和活動組織。宣傳組：

職 責:負責收集各種信息，編發工作簡報和信息專報；做好活動文件和資料專卷整理歸檔。

東草蘆中心小學

第五篇：饒陽鎮東草蘆中心小學七彩教學

饒陽鎮東草蘆中心小學

七彩教學板塊

課堂教學打破原有的教學常規，朝著自主學習、自我約束、多元發展、學會選擇、張揚個性方面發展。

教師備課采用活頁學案、教學反思、聽課記錄張貼上墻，方便了教師間的業務交流，提高了教師的教育教學水平。身為衡水市教師專業化發展示范學校，學校以課題實驗為依托，深化課程改革，全面推進素質教育，先后承擔一個市級課題兩個縣級課題。縣級課題《小學數學與生活實踐》、《多種途徑激發學生的作文興趣》已結題。市級課題《以學生為主體的教學設計與課堂教學進程中生成和調控關系的研究》正在進一步的研究中。

我校的教研活動以校本教研為核心，學校依據校情、師情和生情以及學情，成立了語數綜合三個教研組，負責檢查督促。各組嚴格按計劃開展每周一次的教研活動，結合教師教學中的實際和遇到的問題開展研究，每次教研活動做到了有計劃，有目的，有內容，有效果，使校本教研確實起到了促進教師專業發展，促進教師成長的作用。2009年全縣校本教研現場會在我校召開，全體教師認真參加教研活動，會后得到了領導的好評。每次教研教師及時將教研活動所得運用于實際的教學工作之中，以促進教學業務素質的提高，提高教學質量。