第一篇：我的社會實踐心得（小編推薦）

我的社會實踐心得

很高興能與大家分享我的社會實踐經歷，其實很早就有想參加社會實踐的決心了，很想依靠自己的雙手賺取大學的生活費，當然看著許多大學生自主創業我也動心了。也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解和認知社會，以前總在家長的庇護下長大不知外面社會多么現實，我也想為自己增長知識，更重的是想檢驗自己，看著身邊的人都在忙碌著，于是利用假期的時間我也為自己找了一份工作，因為沒有一點經驗，我決定從小事做起。

在我的同學中有一個在格子店里租了一個格子，賣首飾什么的，看她進回來的貨非常漂亮，更重要的是她掙到了人生中的第一筆錢，于是我就更著急了，恨不得自己馬上就有一個格子，也想馬上掙錢，我也沒有問她經驗，就迫不及待的干了起來，想法是很好，以為很容易，可做起來就沒那么簡單真的不是那么容易。我用了整整一天的時間去市里進貨，天氣非常熱，我一個人拎著一個大袋子坐上了公交車，車上好擠，讓人喘不過氣來，終于到了進貨的地方，由于沒有一點經驗，剛進門時有一個賣手鏈的，我就過去了，跟店員討價還價好半天她才以每個十五元的價格批發給了我，可當我走到第二家的時候，第二家比第一家便宜，每個十元，當時我心里特別生氣，繼續往前走，我來到了一個賣耳飾的地方，商品琳瑯滿目的，我批了很多，結果一下把進貨的錢都花光，也只能進這些了，于是我拎著大包小包回來了，回來后我就忙著租格子，布置格子，就這一點小小的地方，一點點小東西還要逐一標價，一天下來沒來得及吃一口飯喝一口水，格子終于開張，那幾天我每天都會去格子里賣東西的情況，可大多都是看的多買的少，后來我問朋友原因，她對我說我進的貨太貴了，價錢太高，這我才知道那些店員都以賣價批給了我，終于有一天格子賣出東西了，我高興極了，那是我的高興是別人不能體會的，后來我把東西都拿回來了，雖然沒有

掙到錢，但我還是很高興，從中我也收獲了很多，這不僅鍛煉了我，也使我增長了很多經驗。

我知道我如果當時向朋友詢問，得到經驗就不會那么盲目，我也學會了要善于溝通要有耐心和熱情，做什么事兒都不著急，要勤勤懇懇注重細節，在此，我也找到了自己許多不足和缺點，這些一定會讓我受用終生的，掙錢不是件容易的事兒，什么工作只有實踐才知道不容易，我想我以后也應該節約。

社會實踐真的能讓我們看到自身能力上存在不足，使我們接近社會，我們一定要把握機會，拿出百尺竿頭的干勁兒，會當凌絕頂的壯志，鍛煉自己，提高自己，我們才能在人才的高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

第二篇：我的社會實踐心得

寒假社會實踐——售貨員心得

在2011年寒假我參加了社會實踐，到副食店工作，在此期間，我學會了很多書本上沒有的知識，也明白了很多道理，收獲了很多。

實踐的時間雖然時間很短，但是，卻讓我受益匪淺。利用這次機會，老員工的現身說法，讓我下定決心要好好學習，并且自己也有了努力的方向、奮斗的目標。

我認識到作為售貨員，在工作中的熱忱固然重要，但還需要具備良好的服務能力。例如遇到突發事件，客人心肌梗塞突然昏厥，如果等醫務人員到來，客人生命恐怕會有危險。服務人員這時如果沒有一點急救常識，縱有滿腔熱情也無濟于事，因為其中涉及到“能與不能”的技術性問題。因此，我認為作為售貨員至少要具備以下幾方面的能力。

一、語言能力。語言是售貨員與顧客建立良好關系、留下深刻印象的重要工具和途徑。語言是思維的物質外殼，它體現售貨員的精神涵養、氣質底蘊、態度性格。顧客能夠感受到的最重要的兩個方面就是售貨員的言和行。售貨員在表達時，要注意語氣的自然流暢、和藹可親，在語速上保持勻速，任何時候都要心平氣和，禮貌有加。那些表示尊重、謙虛的語言詞匯常常可以緩和語氣，如“您、請、抱歉、假如、可以”等等。另外，售貨員還要注意表達時機和表達對象，即根據不同的場合和顧客不同身份等具體情況進行適當得體的表達。

人們在談論時，常常忽略了語言的另外一個重要組成部分———身體語言。根據相關學者的研究，身體語言在內容的表達中起著非常重要的作用。售貨員在運用語言表達時，應當恰當地使用身體語言，如運用恰當的手勢、動作，與口頭表達語言聯袂，共同構造出讓顧客易于接受和滿意的表達氛圍。

二、溝通能力。商店是一個人際交往大量集中發生的場所，每一個服務員每天都會與同事、上級、下屬特別是大量的顧客進行廣泛的接觸，并且會基于服務而與顧客產生多樣的互動關系，妥善地處理好這些關系，將會使人感到被尊重、被看重、被優待。顧客這一感受的獲得將會為經營工作的持續以及廠家品牌的宣傳、傳播起到不可估量的作用。良好的溝通能力則是售貨員實現銷售目標的重要基礎。

三、觀察能力。售貨員為顧客提供的服務有三種，第一種是顧客講得非常明確的購物需求，但不知道物品哪里有賣，只要有嫻熟的記憶能力，做好這一點一般來說是比較容易的。第二種是例行性的銷售服務，即應當為顧客提供的、不需客人提醒的銷售活動。例如，顧客到售貨柜臺前直接取走貨物，售貨員只是例行的問候，做出歡迎下次光臨的標準問候狀，就算完成了銷售活動。第三種則是顧客沒有想到、沒法想到或正在考慮的潛在購物需求。

能夠善于把客人的這種潛在需求一眼看透，是售貨員最值得肯定的銷售本領。這就需要售貨員具有敏銳的觀察能力，并把這種潛在的需求變為及時的實在購買欲望。而這種銷售服務的提供是所有服務中最有價值的部分。第二種服務是被動性的，第一和第三種銷售服務則是主動性的，而潛在服務的提供更強調售貨員的主動性。觀察能力的實質就在于善于想顧客之所想，在顧客開口言明之前將購物需求及時、妥帖地送到。

四、記憶能力。在銷售過程中，客人常常會向售貨員提出一些物品使用常識、注意事項之類的問題，售貨員此時就要以自己平時從經驗中得來的或有目的的積累成為顧客的“生活百科全書”，使顧客能夠即時了解自己所需要的各種信息，這既是一種服務指向、引導，本身也是一種能夠征得客人欣賞的營銷服務。售貨員還會經常性地碰到顧客所需要的咨詢服務。即客人會有一些購物咨詢事宜，或在購物時需要咨詢售貨員的意見，這時就需要售貨員能牢牢地記住顧客所需購物要項，耐心的逐一進行講解，并適時的拋出購物建議，有利于最大限度的擴大銷售業績，同時也有利于提高明珠的信譽。

在工作期間，對我印象最深的算是分裝塑料袋了。每個人都要協助一個售貨員完成收款工作，我被分配到一個面容和善的大姐姐的柜上。技術嫻熟的她在收款之余和我聊了許多，當他得知是學生會組織的這項活動時，頓時變得熱情了許多，“我初中時也是學生會的一員，當時擔任宣傳部的部長，在學校里感覺十分的光榮啊!”她顯得心有所思但卻不影響工作，仍然熟練的收款。“可是，后來我的成績下降很厲害，學校里停止了我的職務，我當時變得十分的迷茫，以至于從那之后一蹶不振。”

她看看我，見我聽得很認真，便接著說：“你們這群小孩幸福得很啊，先說是不用愁吃愁穿，然后，你們又能在大學里面好好學習，好好努力將來就能成就大

業啊。你再看看我們，從天明到天黑、從早到晚都沒有時間歇著，只得是不停的干啊干啊，時光就這樣揮霍掉了?！?/p>

我聽了也十分的受感動，“那你現在也可以在奮斗啊，爭取取得好的業績來給自己的工作爭光添彩?！薄昂呛?，沒有你想得這么容易，要是真的這么好干，大家不早就升官了，這是個多么辛苦又多么艱巨的工作啊，而且我們是臨時合同，指不好哪一天又被炒掉了。你們小孩啊，現在就得好好學習，不要留下什么遺憾!” 我也陷入了沉思……

人生的旅途漫漫，即無法預見將來也無法改變歷史，只能抓緊現在，抓緊腳下，一步一步地踏實前進。真的要從那個姐姐身上學到點什么，正像她說得，不要給人生留下遺憾，不要到失去了才后悔當初!我們現在正是人生中最艱苦的時刻，但每個人又必須堅持，必須清楚，如果不好好珍惜現在，將來就要面臨更艱苦的歲月。

這可能就是社會實踐所能帶給我們的最珍貴的東西吧，我喜歡這樣的活動!我很高興能夠參加這次社會實踐活動，我是一個樂于實踐樂于展現自己的人，對于社會實踐這種提高自己素質、培養自己能力、服務社會、服務學校的活動十分積極，十分向往。

第三篇：我的暑期社會實踐心得

我的暑期社會實踐心得

自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢為了拓展自身的知識面，為了擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我在這個暑假再次利用空閑時間去參加了一次社會實踐。

雖然暑假社會實踐活動已經結束，但在那里我學到了許多課本上沒有的知識，這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

首先，在與人交流時，即使不是對大人物，我們也要用請教的態度口吻而不是傲慢的姿態與他們說話，因為人不可貌相，很多實用的良師益友往往來自不起眼的生活與工作中。當在受到別人對自己的相貌、事情、人品贊揚時，不要表現出理所當然的樣子，也不要假意否 認，合適的方式是表示感謝，尤其感謝朋友的肯定與支持。例如：說句~不敢當，哪有在座的各位那么厲害呢~每當在飯局是，即使你不是服務人員，在朋友或者同事有客人來的時候主動倒水，會讓朋友與同事很有面子，也會讓客人覺得你的朋友與同事很有威望。這會讓你的朋友與同事特別感謝你的姿態。

其次，雖然你覺得你是新手或者地位比較低的人，但是你要勇于不恥下問，也要做到主動詢問別人的需要，而不要等領導或者資深的同事對你表現出親和，因為他們這樣表現往往需要特別的努力。記得在別人不在座位的時候很熱情地幫助接聽與記錄電話、接受信件、傳遞信息，對團隊的 同事與同學，提醒他們一些你知道的重要日程。重要的是在征詢了別人意見之后才進入別人的房間，閱覽別人的書架或者室內物品，在經別人同意的情況下才用別人的電腦，坐在別人的私人座位上，但通常不去翻動別人的筆記本。

最后，在自己不能有充分把握的時候，用“爭取”與“盡量”這樣的口吻回答別人的邀約，承諾了就要最 大限度去履行。諾言是指 100%做到的事情。如果你有了三次甚至更多的對同一個人沒有履 行諾言的記錄，那個人通常就不再認真地對待你的約定，這就是所謂的信用問題。

經過這次實踐，雖然時間很短，可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的，相信人際關系也是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實踐時我便有意識覺察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得十天的實習更加有意義，此次的實踐為我們深入社會，從而意識到我以后還應該多學習什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的工作，走上工作崗位打下基礎。

陳鑫

新能源1201

2013年9月12號

第四篇：我的暑期社會實踐心得

2010年7月21日至8月15日，我在我們忻州市代縣棗林鎮西馬村參加了為期26天的暑期社會實踐。我從小一直未參加過社會實踐，為了響應學院的號召，增強自己的實踐能力，豐富自己的閱歷，我經一個親戚介紹走進西馬村參加農村支教活動。短短的26天時間，我感受了濃厚的鄉村生活氣息，也對這次實踐活動產生了很多感想。

西馬村是我市有名的水果出產村，全村耕地面積1800來畝，住戶面積300畝，260戶人家，1500來口人。村固定資產180萬，村每年人均收入3000元左右。生活在附近鄉村中屬中等富裕水平。在社會主義新農村建設的契機下，黨的政策給村里帶來了巨大的收益，使村子有了翻天覆地的變化。村子里呈現一片闔家歡樂，幸福繁榮的景象。

進村后，首先印入眼簾的就是縱橫有序的水泥道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經濟效益又能美化環境的柳樹，讓我不由自主的想起陶淵明筆下的《桃花源記》，“土地平闊，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”。這里與我想象中的農村還是有著一定的差別。后來，當我融入到村中的日常生活中去以后，我能清楚的感受到村里的治安情況很不錯，雖沒有達到古代盛世的“路不拾遺，夜不閉戶”，但村民之間相互關心，相互幫助，一片和諧的氛圍。經濟上的寬裕和生活上的安寧、祥和，使我不假思索的用了“安居樂業”這四個字來作為初到西馬村給我的第一印象。

聽村里的領導介紹，村里的主要收入來源于種植業，其中300畝果園收益可達每畝2000元左右，而葡萄更是達到了每畝5000元。當我問到村中是否有自己的企業和特色項目時，村里領導向我們十分高興的說道：“前年，我們村建起了縣里第一家秸稈加工廠，利用莊稼秸稈制作牲畜飼料，為村子里面取得了巨大的經濟效益，大大提高了人民的收入”。由于此時是夏季，莊稼還沒有豐收，還沒有糧食秸稈，所以村里的秸稈加工廠還是呈現一片“門可羅雀”之情景。我真想在秋收以后再來西馬村看看這縣里唯一一個秸稈加工廠忙碌的情景。

第二天，我就經親戚的帶領來到了這個讓我滿懷好奇的西馬村小學，畢竟我這是長大以后的一次支教當老師，而且也是我第一次參加暑期社會實踐。學校并不算大，還算明亮的教室和幾張尚未殘缺的課桌，教室雖然小，但卻很干凈，教室后面有一個專欄，上面有學生們自己畫的畫，也有老師寫的字。學生的畫和老師的字相得益彰，是這個教室里面一道十分亮麗的風景線。這個學校設施比較簡陋陳舊，和偏遠山區的學校相比，這里已經算是很不錯了。但與我們那的小學相比還是有著天壤之別。這的學習環境并不能用一個“好”字來形容，但孩子們那對學習特有的熱情和認真把我深深的感動了，他們幾乎想要我在26天之內把自己所知道的所有知識全部傳授給他們。由于是放暑假，孩子們沒有新學期的課本，只能向上一年級的同學借，許多書全是舊書，而且由于書本不夠，平均每兩個同學只能看一本。

在這26天的時間里，農村教育思想在我心中留下了深刻的影響。在其后幾天給孩子們上課的過程中，這個映像在我腦海中日漸加深。

每天當我給他們講課時，孩子們都聚精會神的聽著，孩子們用一種新奇的眼神看著我，讓我感受到他們那渴望學習的勁頭是多么的強烈。他們雖沒有城市孩子們那樣見多識廣，也沒有城市孩子那樣多才多藝，但他們有著農村孩子特有的淳樸和活潑。他們對我在城市里的所見所聞都感到十分的好奇。不停的向我發出疑問，我就一一做出回答。就這樣我們相互談論著各自的地方的逸聞趣事，不亦樂乎。

由于村里面的教育資源，設施有限，他們小學課本自然、社會上面的實驗老師只能讓他們自己看，自己背，我只能給他們稍微講解一下這些實驗的步驟，現象和結論。他們都認真的聽著我的講解作著筆記，我為他們沒能親自看到實驗而感到惋惜，也為他們認真學習的態度感到欣慰。

在和孩子們這幾天的學習交流中我了解到，他們的愿望都是能考上大學，成為大學生。他們對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當我問他們考上大學以后回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學生的他們還沒有明白我問這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的“考上大學，去大城市”的話還在影響著他們。沒有一個孩子表示自己以后將回到自己的家鄉。農村的教育思想再一次在我的腦海中浮現了起來。

我的一位朋友曾對我講過一個真實的故事，在某省重點中學有一位來自窮山村的學生，學習非常用功。他的床頭貼著一句激勵自己學習的話，只有九個字：別忘了！你是農村戶口??！

當我聽到這件事的時候，我的內心十分的沉重。我國城鄉的巨大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。農村的孩子迫于自己農村戶口及生活環境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學習來考大學，以此來擺脫落后的生活環境，實現自己美好生活的夢想。但當這些村子里的驕傲考出去成為大學生以后呢？他們中有幾個愿意回到自己那還不富裕的家鄉，投身其中的建設呢？為家鄉的繁榮做出自己的貢獻，每個人都向往美好的生活，這本無可厚非，但村里留下的是什么？幾個考上大學的學生的名字，一個虛幻的榮譽而已。人才依舊缺乏，生活依舊貧困，并且長期得不到改善。

這種人才流向并非只存在于農村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區和發達地區之間，以至于我國的西部和東部之間以及國內和國外之間。

孩子們的這種想法和做法并非出自自己思考，而大部分都來源于家長和老師的言傳身教。家長和老師的教育思想在他們心中烙下了深深的烙印。在村里支教的日子里，我無意間見一位老大爺每天坐在同一個位置和村里的其他村民聊天，那位老大爺每天滿臉喜悅的和其他人閑聊著，后來我與那老人家攀談起來。老人先向我問道我在那里上學，當我做出回答以后，老人家感嘆的說：“大學生好啊，以后不用受苦”。我不解，就向老大爺詢問其原因，老大爺自豪的告訴我他有一個兒子兩個女兒也都前幾年考上大學，畢業后去了城市生活，現在他們姐弟們都生活得不錯。在談到他孫子時，老人更加自豪的告訴我，他的孫子剛在一所省重點高中考了前十名，以后要考大學，考名牌大學，到更大的城市去！老人的笑容讓我感受到了農村家長們同樣望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子以后回家鄉支援家鄉建設，老人說：“村子里太苦，能到外面去，干嘛還要回來。誰不想讓自己的孩子過點好日子！”

以西馬村的生活水平來說，村子應屬中等富裕的行列。西馬村的村民都不想讓自己的孩子回來，可想而知其他貧困村的情況。

孩子們是渴望知識的，村里也是需要人才和技術的支持來帶動發展。但一些客觀現實又使我們的教育觀念發生變化，造成了人才的流失。改革開放30年來，人們的思想有了極大的進步，越來越多的人已經意識到了教育的重要性。在西馬村支教的過程中，我們了解到，將近80%的家庭將孩子的教育費用當作自己未來幾年內的最重要支出。在資金比過去有了保障之后，我們支持農村教育以不僅僅是財力物力上的幫助，還應是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅

僅是知識，同樣還需要做人的道理、適應時代發展的觀念和大局觀。我們作為新時代的大學生，有責任有義務盡我們最大的努力支持農村的教育事業！

下鄉支教過程中所見所聞很多，但我認為最重要的還是教育問題。“社會的發展在教育，科技是第一生產力”！新時期農村的教育事業依然面臨很多的問題，解決好這些問題將極大的促進農村的發展。才能實現城鄉和諧發展，構建社會主義和諧社會。

雖然條件艱苦，但孩子們仍是十分的活躍，同學之間相處的也不錯，在他們身上散發的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到悲傷，卻能看到高興；看不到自卑，卻能看到自信。這也許就是知識賦予他們的力量吧。

通過這次社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大一學生，很快也將走上社會，所以應該提早走進社會、認識社會、適應社會。

這次暑期社會實踐我是深有體會，我也更加了解到我國農村的教育現狀，社會實踐是鍛煉大學生能力和意志的一個既有效又重要的活動。是當代大學生成才的必由之路。暑期社會實踐讓我懂得很多，也學到了很多。

第五篇：我的暑假社會實踐心得

我的暑假社會實踐心得

第一組組員

黃日健

我們知道，社會實踐活動是大學生全面素質提高的重要環節之一，是大學生將所學知識應用于實踐進行檢驗實效的不可缺少的部分。它既是大學生學習、研究、完善、提高與實踐成果之間的對比和總結，又是對大學生整體素質與綜合能力的一次臨場考驗和挑戰。

廣西大學行健文理學院暑假“三下鄉”社會實踐活動，奉行以“深入學習踐行科學發展觀”為核心，以服務地方經濟社會發展、服務幼年學生成長成才為目的，引導幼年學生樹立“理論聯系實際”的意識形態，在日常學習活動中得出正確意識思想觀念，從而真正實現“受教育、長才干、做貢獻”的人才標準。積極宣傳國家有關的建設發展成就、教育扶助、醫療保險、科技興農、教育改革等相關政策。我們深入貧困地區、家庭、幼兒園，面對面地調查、訪問，認真地記錄每一份內容，積極準備和開展支教活動，工作及支教工程中我們認真負責、專心完成每一份任務。給幼兒園的老師和孩子們帶來了許多樂趣及興奮，她們熱情接待、積極配合我們，我們感到十分的快樂與自豪。

在此過程中，我發現：

1.縣鄉村當地的有關部門不重視幼兒教育事業，不關注更不用說去幫助或扶持幼兒教育的發展，很多幼兒園沒有基礎設施、教育資源緊缺，影響幼兒的健康成長，特別是縣、鎮、村的幼兒園更加艱難發展。（主要是民辦幼兒園

因此我想，如果一顆幼苗得不到健康成長沃土的養育，將來又如何能成為國家棟梁之才呢？

2.縣鄉村幼兒教師待遇極低，工作時間之長，在此艱苦環境下，她們依然決然專心任教，積極奉獻于幼兒教育事業，這種為幼兒健康成長積極奉獻的精神無比可貴。

于是我想起了一首歌“…如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天…..”，是啊，我們的曾經也是幼兒，幼兒對知識是充滿好奇和熱愛我們感同身受，我們應該為她們提供美好的各方面環境，特別是提高教師的待遇和福利，從而讓老師更積極去教育和照顧孩子。

3.縣鄉村的家長不夠重視幼兒教育，近乎把幼兒園當做托兒所，只關注那所幼兒園便宜就送去，這樣既不利于幼兒的健康成長，也不利于合理幼兒園的發展。

4.我們也許都會覺得：我們學習十多年的理論知識，幾乎沒有能在實踐支教用上。因此我深深的感到“實踐出真理”的正確性和神圣性。

由此我反思許久，我想“使人成熟的也許不是歲月，也不是聽人說教，而應該是一種實踐經歷和經驗，只有在實踐活動過程中不斷摸索、挑戰，才能成長為應用型、復合型、技能性的新世紀人才”

綜述：雖然我們完成了2011年暑假實踐活動，但是我們大學生實踐之路依然延伸著長長的省略號，等著我們去走。無論怎樣，我們已經走過人生的一站，我們會感到自豪與快樂，幸福與溫馨。以后的實踐之路也許會更難更坎坷，但是擁有年輕這筆財富的我們定會發揚優良品格、再接再厲、積極創新、開拓進取，出色地完成人生規劃這一實踐之路！