第一篇：讀《三國演義》有感王瀟驍

讀《三國演義》有感

河北省豐寧縣郭小川希望小學四年級王瀟驍 “滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅??”每當聽到這首蕩氣回腸的歌曲，都會把我帶到那部鴻篇巨著之中，那就是四大名著之一的《三國演義》。

《三國演義》寫了三個國家的興衰史,從桃園三結義至三國歸晉共經歷了五大時期,便是黃巾之亂,董卓之亂,群雄割據,三分天下和天下歸晉。小說以三國時期魏、蜀、吳三個統治集團相互斗爭為主要描寫內容，講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。并且刻劃了近200個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人。小說對人物描摹細膩，如昏庸無道的后主劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關羽，納賢的劉備等等，無不個極其態，生動鮮活。

在《三國演義》中我最喜歡的故事是桃園三結義。劉備、張飛、關羽三人在桃園結為異姓兄弟，情深意篤，肝膽相照，演繹出一個個動人的故事。我覺得在當今的社會，人也應該重情重義，讓親情溫暖整個人生，溫暖整個社會。從桃園三兄弟身上，我們應看到人性的美，尤其我們小學生，更應該受到感染和熏陶。我們要孝敬父母，讓父母開心；尊重老師，好好學習，天天向上；團結同學，互幫互愛，共同提高；兄弟姐妹和睦，快樂地生活，健康地成長；鄰居間和諧互助，平等相處。我們要從自身做起，從點滴小事做起，做一個讓大家都喜歡的好孩子。

在《三國演義》中我最喜歡的人物要數諸葛亮了。他足智多謀，忠肝義膽，做事穩妥，是智慧的化身。他火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，智取華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我覺得他成功的原因除了自身聰明之外，更主要的是他愛學習，會學習，把學到的知識靈活運用。我們也要像諸葛亮一樣多讀書，把學到的理論運用到生活實際中，做一個生活的智者，創造出更加美好的生活。

總之，《三國演義》是一部百科全書，其內容涉及到政治、經濟、軍事、文化等等，是一部影響了中國，乃至全世界近兩千年的歷史巨著。我要反復朗讀，取其精華，汲取養料，做一個懂歷史、有文化、會做事的小學生，成為新世紀有作為的社會主義的接班人。

輔導教師：趙秀麗

第二篇：班委會文體委員王瀟驍 工作計劃

2010至2011學年春季學期工作計劃公管三班班委會文體委員 王瀟驍經過一個學期班級工作的開展，我逐漸了解了文體委員工作的性質，也對工作有了些自己的認識，文體委員基礎的工作定義是在組織文藝和體育活動中進行組織和參與，以下是根據此定義我擬出的下學期工作計劃，班委會文體委員王瀟驍工作計劃。

1、組織好以“達標”為主的群眾性體育活動。

2、組織全班同學積極參加學生會組織的各項體育活動。

3、堅持寓教于樂，開展各種健康有益的文體活動，促進校園文明，組織好重大節日的文藝演出和慶祝活動。

4、堅持業余、自愿、小型、多樣、節約的原則，積極組織開展有益于班集體成員身心健康的業余文化體育活動，活躍班級文化生活，組織好各種文體比賽，搞好文體活動的檢查評比工作，工作計劃《班委會文體委員王瀟驍工作計劃》。根據班委會團支部決定，下學期工作開展主要有3個方向。

1、課業學習

2、組織建設

3、活動開展根據班長、團支書的指示，活動開展方向，由組織委員楊凱負責、文體委員王瀟驍及生活委員徐曉敏協助。每一個工作方向，會挑選1至3名非班委同學作為協助人員參與工作。采用這種工作方式，第一在于最大程度調動班委會團支部的人力資源，第二在于讓盡可能多的同學參與到班級工作中來，是我班班級工作的一個亮點和特色。現做出與此相關的工作計劃。在今后的活動開展中，做到以下幾點。

1、配合好與生活委員一道，在班長、團支書的領導下，配合組織委員開展班級活動，加強聯系溝通，減少不必要的時間浪費，以增進工作效率。

2、每次活動開展前的通知中，征求對活動感興趣想參與同學的加入，并舉行活動開展會議進行活動安排介紹，并聽取這幾名同學的建議和意見，并在會議后按時完成活動策劃案。

3、在活動前期準備中將非班委同學安排負責相關活動的小環節，一是提高主人意識，提高參與積極性；二是可以提高活動組織及開展的效率，解決活動時用人緊缺、責任分派不明確等問題；三是可以鍛煉同學們的組織策劃能力。我完全贊成班長、團支書確定的這種工作思路，認為其應該班委會團支部所有成員重視，大力開展、落實起來。2011年3月7日 星期一

第三篇：讀三國演義有感

讀《三國演義》有感

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢：古今多少事，都付笑談中”這是《三國演義》，氣勢雄渾而又不乏風趣。

《三國演義》是一部斷代的歷史小說，它把陳壽《三國志》通俗化了當我第一次接觸它時，就被它那通俗易懂的文字給迷住了。再加上《三國演義》是一部小說，小說就是由真實與虛幻的結合。夢境不同于現實。小說亦不同于正史。夢境是美好的，當現實是殘酷的，小說亦有趣，正史亦乏味。這正是《三國演義》吸引我的第二個原因。它將桃園三結義、連環計、祭東風、空城計等之類寫的生動有趣，令人仿若身臨其境，去馳聘于黃沙戰場中。

開篇“話說天下大勢，分久必合，合久必分。”我認為這是亙古不變的真理。從“周末七國紛爭，并入于秦;及秦滅之后,楚漢紛爭又并入于漢”到“漢朝自高祖斬白蛇而起義,一統天下,后來光武中興,傳至獻帝，遂分三國。”上至華夏，下至中華。上下五千年的時代變遷正印證了話說天下大勢，分久必合，合久必分。”可見羅貫中是多么有先見之明啊。

在《三國演義》里，刻畫的人物也是淋漓盡致。

關羽，他降漢不降曹，秉燭達旦，千里走單騎，過五關斬六將，古城斬蔡陽，后來又在華龍道義釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵而約好一知故主消息，便不辭千里萬里往投。羅貫中筆下的關羽的樣子也十分精神“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀。”后來在華佗為他刮骨療毒時還在下棋，此舉更是令人油然生敬仰之情。

《三國演義》是以蜀國作為正統的，這就需要蜀國要有一個大人物，這樣的人物必須是忠臣。在封建統治中需要忠臣遠過于需要明主。沒有明主，只有忠臣，江山還是江山；只有明主而無忠臣，這明主可能就寸步難行。忠臣如此重要，但鞠躬盡瘁死而后已的忠臣，不如能有知天文地理，能曉過去未來，能文能武，足智多謀，呼風喚雨的忠誠，更不如有兩者相結合掌握全局大全的忠臣。而蜀國的諸葛亮恰好就是這樣的人才。諸葛亮一生謹慎，為主鞠躬盡瘁。但這并不滿足作者之求。于是祭東風、草船借箭、三氣周瑜、巧擺八陣圖、空城計等躍然紙上，將諸葛亮神話了。魯迅先生曾言“狀諸葛之多智而盡妖。”但羅貫中的描寫卻苦了周公瑾啊：公瑾的羽扇綸巾不僅給了諸葛亮，到頭來還讓諸葛亮把周公瑾氣得吐血身亡，還讓周瑜死前說：“既生瑜何生亮”把周公瑾這一代天驕寫成了氣量狹窄的小人。

小說就是一場夢，而夢生于現實。虛幻與史實的無縫結合正是這部斷代歷史小說的獨家特色。而對現實的“話說天下大勢，分久必合，合久必分。”也是這部小說的成功之處。它將乏味的歷史以通俗的方式展示在讀者面前，雖然它僅是一部小說，其真實性不如陳壽《三國志》，但它卻是邁向正史的起跑點。只有閱讀過《三國演義》的人，才能更好的閱讀陳壽《三國志》。這也是它作為一部斷代歷史小說的價值所在。

總歸一句話，《三國演義》讓我獲益匪淺！

第四篇：讀《三國演義》有感

讀《三國演義》有感

合肥市屯溪路小學陽光校區 五

（三）班 黃昕

這幾個星期，一直陰雨綿綿，正是讀書的最佳時間。我坐在窗前，再次閱讀《三國演義》這本書。

《三國演義》主要講劉備、孫權、曹操爭奪天下，最后三國歸晉的故事。

在這本書里，仁義的劉備，勇猛的張飛，奸詐的曹操，都給我留下了深刻的印象。但是我最敬佩的還是英勇無敵、忠心耿耿的關羽。

關云長溫酒斬華雄是家喻戶曉的一個故事，曹操賞賜給關羽一杯熱酒，讓關羽喝了出去退敵。關羽則道：要先迎戰，后喝酒。只過了一會兒，關云長便提著華雄的人頭進來了，就卻還是溫熱的。華雄可是一員大將，一上陣就斬了曹操好幾員大將，而關云長一下就斬了華雄，真是英勇非凡。

在一次戰斗中，關羽被毒箭射中了，名醫華佗趕來替他療傷時，已經毒入骨頭了。華佗想先給關公打上麻藥，再蒙上眼睛，最后動手術。關公不愿意，一邊和別人談笑風生地喝酒下棋，一邊伸出右臂讓華佗療傷。整個過程，關公動也沒有動一下，哼也沒有哼一下!真是勇猛至極。

有一年，劉備失了徐州、小沛，兩個夫人、關羽、張飛也都分散了。曹操想招降關羽，但是關羽卻約法三章。來到許都后，曹操送了關羽許多宅院、綾錦、金銀器皿、美女，還封他為漢壽亭侯，三天一小宴，五天一大宴，甚至還送他 赤兔馬、新袍子、錦囊，然而都沒有留住關羽。在得知了劉備的下落后，他掛印封金，帶著兩位嫂嫂離開了曹操。他千里走單騎，過五關斬六將，歸心似箭，誰也無法阻攔他歸附劉備的腳步，關云長的忠心耿耿、忠心護主，令人敬佩呀。

赤壁大戰時，曹操敗走華容道，因此前曹操曾經對關羽有恩，所以關羽最終放了曹操，回去領罪，關云長真是重情重義呀。

《三國演義》中還有很多關羽的故事，如“三英戰呂布”、“桃園三結義”等等，也都是驚心動魄、精美絕倫的，非常值得一讀。

讀了《三國演義》，我知道了做人要講義氣、仁慈，始終要像劉、關、張、三人那樣，團結友愛，萬眾一心，希望大家也能來讀一讀這本書，并從中獲取許多有益的知識。

（指導老師 葉寅瑩 電話：***）（參與家長 駱念華）

第五篇：讀《三國演義》有感

《三國演義》讀后感

暑假，我讀了《三國演義》，讀完后我是心潮騰涌，受益匪淺，感觸深厚……

《三國演義》是中國古典四大名著之一。元末明初小說家羅貫中所著，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說。描寫了從東漢末年到西晉初年之間近100年的歷史風云。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的轉化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風云的英雄人物。

在這本書中，我認識了足智多謀的諸葛亮，妒賢嫉能的周瑜；才華橫溢的曹操；有勇有謀的關羽；忠厚老實的魯肅；莽撞的張飛……他們在一起，塑造了整本書的靈魂！

關羽是我最喜歡的英雄人物，據書中描寫，關羽長著一雙丹鳳眼、兩條臥蠶眉，臉色像棗子般紅潤，胸前飄著長長的胡須，他武藝高強，是蜀國的五虎上將之一，他為人十分忠義，當初劉關張桃園三結義，關羽與劉備張飛出生入死，結下深厚感情，也因為與劉備結義，關羽在與兄弟失散后過五關斬六將，千里走單騎歸劉備，義重如山；在華容道，他為了報答曹操的恩遇，不惜冒著被諸葛亮責罰的風險，義釋曹操。有人說，這樣忠義的人物上天定會報答他，可恰恰相反，這樣的英雄人物卻死于他人之手：當初關羽因為打了兄長委以重任,過于驕傲，視自己的敵人為草芥，結果大意失荊州，在麥城遇害，被吳將呂蒙殺害，如此風云人物就這樣被了解，怎能不讓人感到惋惜，讀到這，我不禁感慨：關羽死后有三個過錯，他丟了重要的荊州,導致吳國做大.又害了自己，還使哥哥劉備被仇恨蒙蔽雙眼，一意孤行，最后打了敗仗,病死在白帝城,從此蜀國衰敗,真是不該啊!正所謂“一棋不慎,滿盤皆輸”！

從此蜀國便變成一個悲劇！而造成者是誰？劉備？諸葛亮？劉禪？都有過！因為關羽遇害，劉備為了自己的私情，不顧大臣的勸阻，不顧孫劉聯盟 執意要攻打吳國。結果呢？可謂是弄巧成拙！不但70萬大軍灰飛煙滅，自己也在白帝城逝世。是的，為兄弟報仇沒有錯，但也應該聽取意見，找準時機呀！劉備去世后，諸葛亮六出祁山，攻打魏國，可每一次都是無功而返。不是被那個昏君劉禪給“召”回來，就是因為丟了荊州后勤跟不上，六出祁山弄得是民不聊生，《出師表》中也說：“今天下三分，益州疲倦，國困民虛，決敵之字，唯仰錦耳”打仗把國家折騰的沒有一點生機。百姓們犧牲自己，就是為了能早一天結束戰爭，但可惜的是，諸葛亮在第六次攻打魏國時用盡糧食，本來馬上就能用一場大火燒死大敵司馬懿時，悲劇了，天降大雨，把火都給澆滅，因為沒有糧草，第六次伐魏又功虧一簣，因此他患上重病，不久去世，唉！大賢才諸葛亮生前鞠躬盡瘁輔佐劉禪，可以算是蜀國的頂梁柱，諸葛亮一死，那還不得了，宦官如雨后春筍般冒了出來，蜀帝劉禪整天貪圖享樂，聽信讒言，導致蜀國潰敗，最后為了保全自己竟還投降，真讓人氣憤，劉禪的前輩們嘔心瀝血才打下這片江山，可劉禪倒好，真是丟盡了劉備的臉!因此，諸葛亮的徒弟姜維倍感氣憤，九進中原也無功而返，最后被敵人圍困，英勇自刎，從此，蜀國便亡了。沒過多久，吳國也亡了。三國終歸晉帝司馬炎之手。

《三國演義》最后的結局雖然不好，但文中描寫的杰出人物的精神卻值得我們學習，所謂“少年強則國強”，讓我們共同努力，使我們的國家變得更加強大，使中國成為永遠的東方之珠！