第一篇：構建三大安保體系，筑起校園安全防火墻--校園安全預案

構建三大安保體系，筑起校園安全防火墻

5月3日全國綜治維穩工作電視電話會議后，##縣迅速行動，采取有效措施，加強校園安全防范，切實維護校園穩定。4日至6日，縣四套班子領導任玉明、汪大清、張加波、謝崇福等率相關部門單位負責人分別到掛鉤學校開展校園安全督查與調研指導，切實解決校園安全問題，縣教育局、公安局等部門單位密切配合，各鄉鎮政府將校園安保作為重中之重工作來抓，聯合開展行動，形成高壓態勢，構建了科學的導航體系、嚴密的防范體系、有力的保障體系，布起校園安全防火墻。

一是建立科學的導航體系。縣主要領導對校園安全重點學校實行掛鉤制，定期到學校督查指導，掌握一線情況以便及時作出決策；教育局班子領導實行分片負責制，督查落實安保責任，全面掌握片區動態，相關科室掛鉤聯系，及時指導、反饋、總結；相關部門、單位密切配合，各司其責，對校園周邊環境實行全方位監控；鄉鎮政府實行安保屬地管理，擔負平安一方的職責；學校實行校長負責制，處室分工制，師生聯動制，使安全工作下到底，周到邊，不遺漏每一個細節。全縣校園安保工作形成了擬似監控全球眼，所有動態了如指掌。

二是建立嚴密的防范體系。縣教育局對涉及學校安全工作的方方面面都建立預案，所有中小學不論大小都按照學校實際設立各種安全預案，做到防范于未然。防汛防臺應急預案、防火逃生應急預案、公共衛生突發事件應急預案、處置校園突發性公共事件應急預案、防震逃生應急預案、緊急疏散應急處置預案、校園防踩踏應急預案等等，4月底所有中小學進行了一次安全應急演練，安全教育面達到100%，浙江衛視、溫州電視臺、##電視臺進行了信息報道，營造了濃厚的教育氛圍。與此同時，全縣各中小學配備了法制副校長，對師生進行法制宣傳教育，并指導安全工作。

三是建立有力的保障體系。開學以來，教育系統已開展三次較大規模的校園安全拉網式大排查，通過督查制訂了整改措施，將安全工作列入年度考核計劃，并與教師績效考核掛鉤。綜治、公安、消防、工商、衛生、文化及鄉鎮政府對校園周環境進行了綜合整治，凈化校園周邊環境。縣教育局切實做好“人防、技防、物防”的整合工作，制定“三防”工作方案，并要求學校規模在300人以上的學校配備2名保安，300人以下的配1名保安，有住校生的學校不論大小均配2名保安人員，每所學校校門口均配置監控器，所有保安室配置相關安保設備，縣教育局在原學生中心的基礎上成立安全保衛科，做到人防、技防、物防的“三合一”，全縣各公安派出所等部門對校園實行分片負責，民警、協警達到校校有責任人，師生見警率每日達3次以上，校園保障機制空前。

三大校園安保體系確保并維護了我縣中小學校園安全。

第二篇：校園安全預案

校園足球訓練安全預案

學校：源匯區空冢郭鄉中心小學

空冢郭鄉中心小學足球訓練安全預案

一、訓練時間：

周一——周四 16：00——17：00

周六、周日上午（前一天通知）8：30——10：30

二、訓練地點：學校操場

三、訓練要求：

1、學生訓練時必須穿運動服、運動鞋或輕便服裝和鞋，不隨身攜帶尖硬物品到訓練場地。

2、因病、因事不能上課的學生要事先請假。

3、每次訓練隊長要整隊集合，清點人數。站隊要快、靜、齊。遲到的隊員要站到隊尾。

4、學生訓練時要認真做好準備活動，認真聽教練講解、仔細觀摩示范動作。有事要舉手示意。

5、學生在練習時要嚴格按教練講授的要領做規定的動作。不允許對著人踢，不允許對著玻璃或墻外踢球，不允許在校園的場外踢球。踢球過程要認真保護、防止傷害事故發生。如違規踢球傷害隊友，該隊員要負責對方檢查等一切醫療費用。

6、學生要愛護體育器材，按要求使用器材。有意損壞器材者要負責賠償。

7、學生在訓練時不得中途離開訓練場地，有事及時向教練請假。（電話：***）

8、學生在訓練結束前要做整理活動，認真聽教練做訓練小結。

9、訓練結束待師生互相敬禮、“再見”后，隊長組織隊員收回訓練器材。

校園足球組織工作安全應急預案

學校：源匯區空冢郭鄉中心小學

空冢郭鄉中心小學組織工作安全應急預案

根據校園安全條例，為防范比賽時安全事故的發生，切實有效地控制安全隱患，最大限 度保障全體參賽隊員的身體健康與生命安全，維護正常的比賽秩 序，保證賽事工作順利開展，特制定本應急預案。

一、組織機構

（一）成立空冢郭鄉中心小學校園足球工作安全領導小組： 組 長： 王賀黎 副組長：袁結實、楊新新

成 員：陳軍麗、袁長輝、張智慧、杜自清、各班班主任 領導小組下設辦公室： 主 任：朱志朗

成 員：袁書芳、楊登科、郭春平、王國民 聯絡員： 王娟

（二）各班成立安全工作小組，訂安全應急預案和安全保障措施，以應對和預防突發事件的發 保障措施

二、安全職責貫徹預防為主的方針，領導小組成員在突發事故前要做好以下工作：

1、加強領導，健全組織，強化工作職責，制定應急預案和落實各項措施，完善比賽機制和應急保障措施。

2、校園足球有關活動和聯賽等，都要成立一定的組織機構，領導小組要落實負責人員的安全工作職責，配備足夠應急人員和必備器械與藥品。

3、領導小組加強監管，發現隱患立即整改。

4、確保通信暢通，以應對各類突發事件的發生。

三、指導思想旨在校園足球活動和交通、出行中有效地預防各類傷害事故的發生，有效應急處置校內聯賽和足球課可能發生的安全事故，確保事故處理工作高效、有序地進行，最大限度地減輕事故造成的損失，切實保障師生的生命安全，維護學校和社會穩定。防患于未然，校園足球參賽運動員在活動和比賽中，因防護不當造成的身體傷害及意外交通事故等，事故一旦發生，馬上啟動應急預案。

四、基本要求

（一）各班布點要精心組織，嚴格把關。對所有參賽學生的身體健康狀況，要進行全面細致的了解，做到底數清、情況明。對目前身體狀況不適宜做劇烈運動的學生，其原有競技運動成績再突出也不準參賽。對因盲目追求運動成績而故意隱瞞 參賽隊員身體問題，出現意外的，要追究有關人員的責任。

（二）要全方位做好學生的安全教育工作。要求各班班主任在聯賽開賽前對本校學生進行安全教育。堅持“安全第一，預 防為主”原則，使全體師生牢固樹立“隱患險于事故，防范勝于救援，責任重于泰山”的安全意識，不斷提高各班布點處置運動員安全事故的能力和水平。

1.要注意校園安全。集結、集體行動，教育學生有序進退，比賽項目結束后，及時返回集合地點，要聽從指揮，注意安全。

2.要注意比賽安全。比賽前，各班班主任要帶領運動員充分做好準備活動，并教會學生做準備活動的方法，講明運動易出現的安 全問題和要注意的事項。教育運動員在比賽中要聽從指揮，不違章操作。要隨時清點運動員人數，對隨便離開的學生要及時查明原因。

3.比賽開始后，各班班主任必須始終堅守比賽現場，隨時準備處理可能發生的運動傷害或其他安全問題。教育場外運動員 特別注意不能隨意進入比賽場地。對正在參加比賽的運動員要密 切注意其身體健康狀況，以便及時處置突發事件。

五、應急響應，事故發生后，在場人員必須立即將所發生的事故情況報告領導小組和撥打 120 急救電話或 110 報警電話，如遇傷病問題由領導小組迅速做出急救措施以及救援部署。

六、突發事件

（一）比賽場地內出現摔傷等突發事件，班主任首先要聯系現場醫務人員進行處置。處置有困難的，由值班車輛急送就近醫院進行救治。

（二）比賽時若出現突發事件，各班班主任必須立即采取果斷措施進行處置。處置有困難的，屬于醫療急救方面的突發事件，要立即撥打120 電話；屬于火災方面的突發事件，要立即撥打119 電 話；屬于治安方面的突發事件，要立即撥打 110 電話。

（三）比賽中，如果出現各種不可預知的緊急情況，由各班班主任及時組織好學生，聽從大會組委會的統一指揮，按指定的路線有序撤離。對沒有及時疏散的學生要向搶救人員指出具體方位，以便及時營救。

七、事故調查 積極配合上級部門進行事故處理及調查工作。調查事故原因，整理事故記錄，形成書面報告。

第三篇：構建中小學校園安全體系,打造平安校園

構建中小學校園安全體系，打造平安校園

學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境，是學校工作的首要職責。在教育地位如此突出的今天，觸目驚心的校園安全事件敲響了校園安全的警鐘，人們開始質疑：為何校園安全事故頻發？當前的校園安全管理現狀究竟是何種狀態？針對近幾年出現的各種校園安全事故，以及安全事故每年呈現上升趨勢，怎樣做好校園安全工作呢？

一、通過材料看現狀

材料：2014年9月全縣校園安全專項檢查存在問題及隱患通報

（一）辦學條件方面存在的安全隱患

1、個別學校部分師生還在D級危房里辦公、上課，某學校食堂屬D級危房仍然使用。

2、學校設施設備破舊、破損不及時更換處理。如窗戶玻璃破損、教室吊扇搖晃、電線線頭裸露在外、校園體育設施設備破損、搖晃、日光燈或明或暗、滅火器過期或無法使用。

3、宿舍擁擠：某中學2間簡易宿舍住學生65人，教室4間，住學生150人。

4、少數學校教室外展板不銹鋼管兩頭鋒利、宿舍床架的鋼管頭及幫扎床架的鐵絲頭，存在安全隱患，易造成學生傷害。

（二）交通方面存在的安全隱患

1、學校門前無減速帶、無交通安全標志；

2、部分農村學生往返回家交通困難，存在乘坐微型車、拖拉機、三輪電動車等非法營運車輛上下學現象；家長缺乏安全意識，用摩托車、電動車超員接送孩子上下學。

（三）行為習慣帶來的安全隱患

1、課間不文明的沖跑；

2、集體活動或學生上下樓梯無序擁擠，在走廊上打鬧，做危險動作。

3、個別學生因各種因素不能正確面對，導致上吊、喝農藥、跳樓等自殺自殘事件發生。

4、個別學校學生自我安全保護意識和法制意識不強，學生之間發生矛盾不能正確化解，導致發生學生群毆事件。

（四）食堂餐飲方面存在的安全隱患

學校自供營養餐的面包無安全標識；學校食堂留樣制度不健全、食品留樣不規范；社會化承包食堂的食品采購、保鮮監管不到位，學校安全責任書未簽訂；學生宿舍管理不夠規范，存安全隱患。

（五）安全保障意識不強

個別學校保險工作不到位，尤其是校方責任險的參保續保工作不重視、不及時。個別學校校內已經發生安全事故，但學校校方責任險仍未上交。

（六）校外安全事故呈現上升趨勢

暑假期間，學生非正常死亡5人，其中交通事故死亡3人，私自下河溺水死亡2人，與去年暑假相比，非正常死亡學生大幅度上升。

二、通過現狀查找問題

中小學校園安全管理事件頻發,背后隱藏著何種更加深沉的思考，是什么的缺失使一個個鮮活的生命處于危險之中？剖析中小學在校園安全管理方面存在的問題，保衛祖國未來平安健康成長，是學校不可推卸的責任和義務。

（一）、部分農村學校投入不到位，學校負責人安全責任意識不強

因學校建設經費不足，個別學校校長、學校負責人對學校安全工作沒有擺正位置，學校建設與學校安全建設脫節。《學校安全投入保障制度》落實不到位，學校每學年安排的安全工作專項經費（消防器材的檢修更換、校舍檢修加固、電路維護、供暖設施維修、安全隱患整治、安全知識宣傳、事故應急救援、先進個人的獎勵等經費）沒按標準落實。

（二）安全意識淡薄

1、學校安全工作重表面，輕實際

部分學校談到安全管理時,觀念還僅停留在治安管理的范疇,對能夠導致人身傷亡、財產損失等安全生產方面事故的危險有害因素缺乏系統的了解和深刻的領會,對校園中的各個場所、學校開展的各項活動、基礎設施、教學設施、設備中存在的危險有害因素不能做到胸中有數,同時在師生中也缺少安全文化的氛圍,因此使得學校的安全管理和安全教育成為薄弱環節,即使發生事故,著眼點也是主要強調客觀原因,沒有認識到產生事故的根本原因是管理上的失誤。“在實踐中，一些學校管理者和教師都非常害怕出現安全事故，在表面上、觀念層面都非常明確安全工作的重要性，但是內心深處、行動層面，面對升學的壓力和追求考試成績的動力，對學校安全工作往往并沒有給予應有的關 注，也沒有進行積極、有效的實踐探索。”

2、家長安全意識薄弱，缺乏對孩子進行有效的安全教育

很多家長忙于工作而沒有盡到對孩子的監管義務，或把監管義務交給家中老人，導致學生上下學、雙休日、節假日出現監管空白期，學生私自外出游玩，下水游泳，導致學生交通事故、溺水事故頻發。家長與子女交流溝通時間少，對子女安全教育缺乏引導；部分家長法制意識淡漠，不能理性對待師生之間、學生之間的矛盾沖突，不通過正常渠道反映、解決問題，導致矛盾沖突擴大化。

3、學生安全意識淡薄，已成為學校安全管理的一大瓶頸。

首先，在校中小學生獨生子女較多，自我意識較強，但安全意識淡薄，行為缺乏理性，做事易沖動。尤其是初中階段的學生，心理呈現半幼稚、半成熟狀態，處于獨立性與依賴性、自覺性與盲從性交錯的時期，情緒不穩定，自控能力差，行為往往不計后果。許多老師反映，對學生教育的難度越來越大，一些學生只愿聽好話，聽不進批評，同學間、師生間交流交往稍不注意就會產生問題。如有的學生因為一點小事，如走路碰撞、看不慣個性發型和服飾等，就采取單打獨斗，甚至找社會人員“報仇”等嚴重對抗行為，容易導致校園犯罪的發生。其次，父母外出打工留守在家、長期由老人或其他親人擔任監護的留守兒童增多，這些孩子孤單地留守，少有依靠。內心的寂寞與憂傷，生活上的不便與環境的歧視，無一不在困擾著這些孩子。由于缺乏親情滋養，這些幼小心靈，有的走向消極、孤僻，有的變得任性、暴躁。另外，問題家庭層出不從。調查發現，幾乎所有班級都存在單親或重組家庭，此環境下成長的學生，其中部分學生心理脆弱，安全意識薄弱，容易沖動，行為表現情緒化，與他人相處時極易發生沖突，成為影響校園安定的隱患。

（三）安全教育流于形式、不到位

開展安全教育無疑是培養學生安全意識和提高學生自護能力的一種重要的方式,也是應對當前社會復雜治安形勢所必須的手段。然而，學校、家庭、社會當前的安全教育形勢卻不容樂觀。

1、學校安全教育流于形式

教育內容不完善，安全文化涉及社會的方方面面，但國家目前尚無統一審定的中小學安全文化教育教材，全縣中小學，也缺乏安全教育的校本教材，教育內容也只是停留在各種集會的口頭宣講?“不準玩火”?“嚴禁下河洗澡”?“必須遵守交通規則”等成為集會口頭禪。所以，學校無法把安全文化教育納入日常的教育教學中，進行系統而完 整地教育。加之目前學校還沒有專人負責安全文化教育，教學方式也忽視了學生體驗這一關見環節，所以不僅學生對安全知識的學習無興趣，而且教師教學也沒有動力，安全教育流于形式。安全教育時間被擠占、安全教育內容枯燥乏味等問題都較為突出，甚至在教學過程中還存在安全隱患，如有的老師對“問題學生”采取漠視態度，有的存在懲罰和過激行為等，容易導致學生及其家長與學校、教師發生沖突。

雖然，我國規定了全國中小學生安全教育日,要求各級學校必須開展安全主題教育，一些中小學也開始重視對學生開展形式多樣的安全教育。但大多還停留在淺層次訓練和“作秀”層面，大多應付檢查，流于形式，缺乏操作性，沒有探索到行之有效的實施途徑和方法，也沒有相應的評價體系，其內容有限,操作不規范。中小學生安全教育的不到位,使得多數中小學在校內安全、校外活動安全、食品衛生安全、交通安全、防溺水安全、自然災害防范等方面的教育至今仍是空白,大多數學生不知道如何進行防范和自護，當安全事故發生時,學生往往驚惶失措、束手無策，不知道如何正確逃生和避難，中小學校如何扎實有效開展專項安全教育活動,預防意外事故的發生，己經迫在眉睫。

2、家庭安全教育滯后

部分學生家長只關注孩子的學習成績，缺乏對孩子的各種安全教育和品行教育，如辨別各種社會危害，如何進行自我保護，未能引導孩子正確對待和處理與他人的矛盾糾紛。如有的家長對孩子進行“誰要欺負你，就還手打”等所謂的“不吃虧”教育，使孩子在與同學交往時動輒拳腳相向，發生不必要的沖突。

3、社會教育缺乏協調與合作

當前學校的安全教育大多存在著由學校單打獨斗的教育形式，雖然學校工作能得到學生家長的支持，也能得到社會各方面的配合，但在安全教育過程中卻是各管各的事，說起來大家都重視，但行動起來缺少協調和合作，效果不顯著。諸如交通安全的教育，學校層面花了大力氣做了不少宣傳教育，但一到社會的大空間里，違反交通規則的現象比比皆是；又如學校每年都舉行學生防溺水教育，但由于家長在家沒有做好教育和監管，缺乏街道社區、村委會的協調和配合，在一定程度上消蝕了防溺水教育的效果，導致學生溺水事故頻發。

（三）校園安全保障系統存在漏洞

屢屢出現的校園慘案拷問校園安全保障系統的漏洞，給校園安保敲響了警鐘。當前，各中小學校安全保衛工作體制不順，學校安保負責人大都由校長、政教主任、大隊輔導 員或總務主任兼任，缺乏安全工作實踐研究。另一方面，因資金限制，很多學校缺少專業安保人員。調查顯示，有80%的學校保安沒有經過系統的培訓，缺乏安全意識和防御能力，有35%的保安沒有保安資格證，還有些農村學校由于食宿條件差，保安人員留不住，能留下的大多是年齡偏大的。安保人員在數量和質量上都難以保障，無形之中削弱了學校安全保衛力量，使得治安保衛工作的地位、作用和功能得不到充分的體現,從而造成了校園治安保衛工作處于被動的局面。

其次，部分學校物防、技防設施陳舊、經久不修，難以發揮防范校園突發事件的作用。2014年9月，教育局開展學校秋季安全專項行動，檢查中發現一些學校物防設施配備不齊全，電棍不能充電，圍墻紅外線、報警器等監控設備損壞，難以正常運行。另一方面，適應形勢需要的、統一有效的校園安全管理體制也還沒有完全形成，部門之間溝通、協調和聯絡機制還不夠健全，職能作用沒有得到充分發揮，已不足以應對新時期越來越復雜的校園安全問題。

（四）缺乏應急處置能力

中小學校園,是未成年人聚集的場所,也是突發事件應急處置能力的薄弱環節。目前，許多中小學校存在僥幸心理,編寫應急預案敷衍塞責,走形式的較多;二是編寫的應急預案可操作性不強,模擬國家突發事件總體預案的基本框架,制作太宏觀、太籠統,凸顯“粗”和“大”;三是預案體系不健全,相關協調性不強等。同時,亦未很好地樹立全程管理的理念,仍把應急管理當作學校管理的偶然內容,缺乏校園安全風險評估預測，將突發事件發生后的干預處理當作應急管理的全部內容。應急意識的淡薄以及應急管理理念的滯后導致應急能力的薄弱。在面對猶如入校惡意害這種突發事件的時候,大部分師生都是方寸大亂,束手無策。雖然各學校己經將消防演練、抗震逃生演練、防恐怖演練作為學校安全常規工作來抓，但演練缺乏規范，實踐效果不強,真正面對突發事件實行應急處置,手忙腳亂,因此中小學的應急教育工作急需加強。

以上問題都是新時期中小學校園安全管理問題中較為突出的問題,這些問題相互交織、盤根交錯, 導致校園安全管理現狀令人不滿，影響“平安校園”創建水平和社會安全穩定。因此,學校安全體系建設迫在眉睫。

三、中小學校園安全體系構建

校園安全問題，只有學校、家庭、社會各方采取相應有力的措施，形成學校、家庭、社會“三位一體”的安全網絡構筑系統，才能有效阻止校園安全問題的重復上演，保證校園的平安和諧。

（一）校園安全校外監管體系的建立

學校的安全教育不僅要得到家長的積極配合，還需要社會各方面的支持與配合，尤其需得到消防、交通、公安、衛生防疫等部門的專業知識和行為規范的指導，有計劃進行有關法律、法規的教育，在法制法規教育層面上掌握安全知識，指導專業演練，構成安全教育的良好社會氛圍。如交警部門在法制法規層面上有計劃地進行交通安全知識宣傳工作；公安部門負責校園周邊的綜合治理；消防部門有計劃地進行消防知識的宣傳工作，并對滅火基本知識和技能及演練進行現場指導；衛生防疫部門有計劃地進行防疫衛生知識的傳授，并對意外傷害時的自救、自護進行實踐行為指導。改變過去單一地以學校進行安全教育的落后做法，把封閉型教育轉變為開放型教育；把單一傳授安全知識，轉變為在認知基礎上，加強行為訓練教育；把學校過去單一的教育轉變為學校家庭社會合作型教育，增強安全教育的有效性。

（二）校園安全組織體系的建立

建好機構，抓好隊伍是前提。學校安全組織體系具體指學校安全保衛領導機構、學校安全保衛實施機構。學校安全保衛領導小組組長是作為學校安全工作第一責任人的校長，領導小組負責學校安全工作的整體部署和統一指導。學校安全保衛實施機構，一般是學校安保人員、辦公室、班主任等，職責是依法維護學校范圍內正常的治安秩序，配合公安機關及時查處各種違法犯罪行為，保護國家、集體財產不受侵犯，保護師生員工的人身安全。

（三）校園安全制度體系的建立

制度是工作開展的保障。學校安全制度是指符合現代教育基本理念，以學校安全教育、安全管理、安全預防和安全事故處理為主要內容的各項制度。中小學校要依照有關法律法規，對涉及學校安全保衛的各項工作有針對性地建立保障師生安全的各項規章制度，完善定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，嚴格落實校園保衛制度、巡邏制度、值班制度和重大事故報告制度，并做到責任到人、措施到位。要完善突發事件處理應急預案并定期組織演練。學校校長和管理人員要熟悉學校安全工作的重點、薄弱環節和潛在隱患、具體制度和應急防范措施等，切實做到心中有數，一旦發生突發事件，能迅速、果斷、有序處理，把事故損失降低到最低限度。

（四）校園安全教育體系的建立

以學校教育為核心，有機結合家庭和社會的教育力量和教育資源，構建學校家庭社會合作型安全教育，全方位抓好學生的安全教育，使之安全教育進一步規范化、系統化。讓安全教育真正落到實處，有效預防中小學生安全事故發生。

1、以學校安全教育為核心

“冰凍三尺，非一日之寒”，學生的安全教育需要規范化、系統化，時刻處處警鐘長鳴。學校應根據不同季節、學生不同年齡段開展有針對性的活動。比如心理障礙、食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通疏導、防詐騙、防拐騙等需要長年教育外，每月確定一個安全主題，開展專題教育活動。這樣有針對性的系統的知識普及和實踐演練，潤物細無聲地自然融進學生頭腦中，提高學生防范和自護能力，才能有效地預防安全事故的發生，讓每一個學生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。

2、家庭安全教育積極配合

鄧小平曾說過:“國家現代化的基礎在人才,人才的基礎在教育,教育的基礎在家庭。”孩子的第一所學校就是家庭,第一位老師就是家長。家長是安全知識的傳播者，是安全行為指導者，是安全行為實施的監督者。因此，家長要積極配合學校有意識地教給孩子一些安全自救的技能，如防騙術、游泳技能等，或者引導他們參加那些安全系數高的活動，讓他們遠離各種危險源，杜絕各種事故。在廣大農村，對于父母外出務工的留守兒童，則要由他們的近親或者村干部進行安全教育、管理。

3、安全教育方式多樣化

學校是獲取知識的主要陣地，有著得天獨厚的教育條件，可以進行正規化、系統化、經常化的安全教育培訓，但培訓形式要結合實際、要豐富，可定期邀請公安、司法、交通、消防、心里輔導站等部門的工作人員來學校對師生進行法制教育、安全教育、防火教育、禁毒教育、心理輔導等，組織全校師生觀看禁毒教育展、交通安全教育片，組織學生參加?珍愛生命，安全出行?和?珍愛生命，遠離毒品?簽名活動，組織學生參加不安全環境自護自救的模擬訓練及預警演習，教育學生樹立安全防范意識，防患于未然。甚至將學生送到有關單位現場觀摩。另一方面還可聘請校園安全員給師生現身說法，這種效果會更好。

（五）校園安全預防體系的建立

1、提高安保隊伍專業化水平。針對部分學校門衛、安保人員缺乏等問題，學校要努力爭取；提高現有安保人員待遇，使他們能夠安心工作，提高安全管理的積極性。提高安保人員門檻準入標準，沒有保安資格證的“保安”一律不能進入學校保安隊伍；還要加大資金投入，對現有保安人員進行系統化培訓，提高安保隊伍專業化水平。

2、加強校園“物防”、“技防”建設。中小學校要根據有關文件精神配齊配足“物 防”、“技防”設施，并定期進行維護、維修，確保安保設施正常運行。還要在原有“防暴頭盔、防爆滅火器、鋼叉、防刺服、防刺手套、約束繩子、橡皮棍、全球眼、電子報警系統、圍墻紅外線”等“物防”、“技防”的基礎上，逐步完善中小學校園視頻監控系統，建設學校安全管理信息平臺，提高校園安全技防水平，全面推進平安校園建設。

3、實施“警燈工程”，加強校、警聯防。為加強校、警聯防，各中小學校、幼兒園組織開展以“警燈亮起來、警察上街來、學校動起來、治安好起來”為主要內容的校園“警燈工程”建設，突出中小學、幼兒園上下學時段校門口“見警察”，學生途經主要路段“見警車”，校周邊“見警燈”；在學生上學、放學等重要時段加大警察巡邏力度，尤其做好校園周邊安全巡邏和校門口交通疏導，著力強化校園周邊地區巡邏防控，確保突發事件得到及時處置。

4、加強家校溝通，實行家校共治。實現家校聯動，吸納志愿者家長積極參與到校園安全建設。學校或家長可以帶頭組織建立家長志愿者“護苗隊”，開辟“護苗綠色通道”，開展護學志愿服務行動。在學生上、下學期間引導學生接送車按指定地點停車、護送學生安全進出校門、疏導校門口的交通、指揮社會車輛有序通行，關注校園周圍的環境，開展安全巡查，及時發現校園安全隱患，匯報解決，努力構筑校門前“最后500米”安全帶，杜絕中小學生意外傷害事故的發生，最大限度地保障孩子的人身安全。

（六）校園安全應急體系的建立

校園安全的保障不應等事故發生之后再來分析原因,而應該居安思危、未雨綢繆，提早做好校園安全風險評估預測，并采取積極的措施防患于未然。不要讓安全工作停留在單個層面的認識上，把預防與應急并重、常態管理與非常態管理結合的應急管理工作模式延伸到學校應急管理的方方明面。組建由校領導、青年教師、后勤人員和保衛干部參加的校突發事件應急搶險救援隊，提高應對突發事件的能力。將教育、演練、管理一體化，形成“統一指揮、反應靈敏、協調有序、運轉高效”的應急管理機制。

青少年是祖國的未來，民族的希望，他們能否安全健康地成長，關系到民族的興衰和社會的和諧與進步。全社會應高度重視中小學生的安全教育，因時因地制宜，采取一系列有效的措施，切實解決當前我國中小學校園安全問題，構建平安和諧校園，為學生營造一個安全、穩定、文明、健康的育人環境，保障其健康、茁壯地成長。

第四篇：構建和諧校園安全

強化安全職責 構建和諧校園

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為了努力營造全校師生和諧平安的工作、學習環境，我校在市教體局正確領導下，在開展“創建平安校園”活動中，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

一、建立組織 明確責任

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校安全工作領導小組通力合作，分工明確。學校首先成立了以校長卜現河同志為組長，班主任和任課教師為直接為責任人，學校德育處、教導處、后勤處具體分工負責組織實施。

學校與班主任簽訂安全責任書、師德承諾書、防邪教責任書等，明確各自的職責。學校與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。做到職責明確，責任到人。

二、制度保障 措施到位

不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

學校并從人力、財力、制度上進行落實，采取“人防、物防、技防”并重的方針，確保安全工作的實施。對我校所有樓房的避雷設施進一步加強完善，并通過了安監局防雷設施檢測。學校成立了校園治安室，加強了校門口的治安力量，嚴禁校外車輛未經同意私自進校。加強學生出入管理，實行學生到校零報告制度，對遲到學生實行登記。學生臨時確需外出，首先由班主任與其家長取得聯系，而后持班主任簽發的“學生臨時外出單”，否則學生不得外出。

為了確保學生的交通安全，學校領導班子成員和值日老師每天上下午放學都要組織路隊，站在大路兩邊嚴把過往的車輛，保證學生安安全全、平平安安回家。現在，我校學生的放學路隊統一整隊，秩序井然，教師護送路隊認真負責，學校領導堅守崗位，盡職盡責，可以說放學路隊已成為我校的一大亮點，贏得了社會各界的廣泛好評。為了加強安全，每天晚上及節假日我校都安排了老師值班巡邏，做好防盜、防火等工作。

三、加強教育 注重實效

我校規定每學期第一個月為安全教育月，每月第一周為安全教育周，每周一為安全教育日。充分利用安全教育課、班會、隊會、晨會、板報等多種途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播站、黑板報等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

我校聘請派出所民警每學期我校都要組織一次法制報告會。在報告會上，詳細生動地列舉了周邊活生生的事例，深入淺出的分析了青少年犯罪的誘因，對社會的危害，以及預防犯罪的方法。通過法制報告會，進一步加強了學校的管理，增強了學生的法制觀念和法律意識，讓學生感到“法”與我們密切相關，“法”就在我們身邊，從而促使同學們爭作一個“學法、知法、懂法、守法”的好學生。

我校根據實際情況還制定了安全事故應急預案，根據應急預案要求，我校與消防隊聯系進行了突發火災事故演練，全校學生在校領導和老師的引導下，用毛巾捂住口、鼻，彎著腰、低著頭從不同的樓道有秩序地逃離“火災”現場，并迅速跑到空曠的操場集中。全校學生在2分20秒的時間內全部安全逃離現場。通過火災逃生演練，提高全體學生的消防意識、自我保護意識以及在火災中的逃生技巧。

四、加強檢查 及時整改

俗話說，防重于治。我校經常開展常規檢查，做好學校安全工作，關鍵是要防范于未然。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。我校實行定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，每月對學校每個角落進行地毯式的大檢查，發現隱患，及時整改，特別是教室的門窗、學校圍墻、電路的布置、學校重點部位（電腦室，實驗室，運動場，多媒體教室、體育器材）等定期檢查，對較舊的電氣設備、電線、滅火設施等進行更換，杜絕隱患。

五、齊抓共管 群防群治

為貫徹教育部等十部委制定的《中小學幼兒園安全管理辦法》，提高對學校安全工作及周邊環境治理工作的認識。我校與公安、交警、工商、城建、司法、辦事處等有關單位積極行動，開展了“學校周邊環境整治行動”。取締校園周邊200米內網吧；取締占道經營的游動攤點；解決學校與周邊居民民事糾紛。通過整治，有力地提升了師生的安全防護意識，為師生人身安全提供了有力保障。

近段時間來，在創建“平安校園”活動中，我校能取得一些成績，一方面是在于校內各職能部門配合和廣大師生積極參與，另一方面與上級領導和社會各界的關心、支持是分不開的。今后，我們將進一步改進工作方法，不斷探索和拓寬創建“平安校園”的新路子，使創安工作更上一層樓。

第五篇：校園安全保障體系及其構建

永濟市城北中學

校園安全保障體系及其構建

一、建立明確的領導分工體系

校長全面負責學校安全穩定工作。政教副校長分管學校安全工作。包括安全檔案、安全教育、法制教育、治安、消防、交通管理、校園及周邊環境的安全。聯系政教處，安全辦。后勤副校長負責食堂、小賣部食品衛生、基礎設施建設、校舍、建筑物、水電氣、消防器材、壓力容器等安全生產工作或維護更新，聯系總務處、辦公室、團委。副校長負責學校檔案、師德師風、集體上訪、教學活動、電教設施設備、危化品、網絡與信息等安全生產工作。聯系教導處、教科室。

二、明確安全職責及建立工作小組

（一）、建立安全穩定工作領導小組。

由校長任組長，副校長任副組長，其他行政人員為成員。領導小組下設辦公室、安全辦。

（二）、落實安全責任制。

全校安全穩定由校長負總責；副校長具體負責；行政值周是該周安全主管；各塊分管領導為該塊安全穩定第一責任人；部門領導為安全具體責任人；年級組長為本年級直接責任人；各班主任是該班安全穩定第一責任人；科任教師是該堂課和課間管理（包含樓道管理）的直接責任人；各部門具體工作人員為直接責任人；值周教師是該周的安全責任人。

（三）、建立安全工作組

1、食品衛生安全工作組 具體職責：

①每周定期召開食品安全會，督促食堂超市工作人員嚴格執行操作規程，做好食堂內外環境衛生，炊餐具消毒，室內殺蟲滅鼠，注意個人衛生、保持良好的習慣。

②定點采購物品，查驗合格證、填寫進貨記錄單，確保所購物資符合衛生要求和質優價廉。

③督促從業人員定期體檢，杜絕疾病人員從事餐飲工作。④禁止非食堂人員進入食堂操作間和倉庫，防止有毒病菌帶入。⑤堅持食物按照上級規定時間留樣，杜絕中毒事件發生。

2、消防、緊急疏散工作組 具體職責：

①每學期開展一次消防知識講座，培養學生滅火、防火知識，增強學生自我保護能力。

②每期開展一次消防疏散演練。堅持集合疏散兩路縱隊進出，任課教師指揮。

3、教育教學活動安全工作組 具體職責：

①任課教師是當堂課安全的第一責任人，從預備鈴響到下課鈴響這段時間，對學生的安全全程負責。

②上課前清點缺課學生并做好記載，課后將缺課學生名單告知班主任

及時與家長取得聯系。上室外課的教師下課前還要注意清點學生是否與上課一致，以防學生私自離校。

③教育學生時，教師必須在現場，不準將學生站在教室外或者留在辦公室。

④規范課堂教學行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。⑤嚴禁擅自脫離課堂和不按操作程序進行實驗教學等。⑥學生集合、集會等活動必須制定切實可行的安全預案。

4、校舍場地及設施設備安全工作組 具體職責：

①定期檢查。對校舍場地及設施設備進行安全檢查，一日一小查，一周一中查，每月一次大排查，特殊情況隨時檢查，發現險情及時匯報排除。

②經常檢查電器設備、消防設施、體育器械、重大教學設備，發現損壞應及時維修、更換。

③加強對實驗室、電腦室等特殊場所的管理，按規定操作，發現隱患及時補救。

④各任課老師在電器、教具使用前要進行安全檢查，如有故障停止使用，并及時報修。體育器械(包括固定體育器械)在使用前體育教師或活動課輔導教師要先認真檢查一遍，確信完好方可組織學生使用；使用時，教師不得離開現場，要隨時關注學生活動，加強保護。⑤班主任要加強用電、用水管理。定期檢查教室內電器設備，禁止亂拉電線，要按規定接插線，插線前應檢查電線絕緣皮是否完好。教育

學生倒開水時注意安全，防止燙傷。

⑥體育、音樂、科學、電腦、美術、英語等專用設施要定期檢查，發現有使用損壞、存在安全隱患要及時修補。藝術、微機等專用教室應及時關門、關窗、關燈。嚴禁學生到專用教室玩耍。

5、預防傳染病工作組 具體職責：

①發生疫情時，班主任每天晨檢并做好記錄，發現學生有傳染病早期癥狀（如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）以及疑似傳染病病人時，及時送衛生院診治，確保對傳染病病人的早發現、早隔離、早報告。②查驗計劃免疫接種證，督促學生免疫接種，記載學生傳染病史。③組織學生參加體育鍛煉，培養學生良好的衛生習慣，合理安排作息制度，提高學生肌體的抗病能力。

④預防傳染病源進入學校，凡是處在傳染病隔離期或恢復期的病人或帶菌者（如，傷寒、痢疾、水痘、傳染性肝炎等傳染病）必須在隔離期滿或治療后經檢驗為陰性，經醫院證明方能返校學校。

⑤切斷傳播途徑，健全環境衛生制度。保持環境整潔，開窗通風，保持空氣流通。

⑥加強健康教育宣傳，增強學生的衛生意識，預防各種傳染病。

6、校園安保組 具體職責：

①嚴格準入制，來訪人員必須憑身份證或其他有效證件登記后，方可進入校園。

②走讀生早上到校不得超出規定時間10分鐘到校，中午、下午離校憑出入證進出校門。

③住校生周末按照規定在寢室管理員處登記方可留寢，回家學生按照規定離校。周末學生特殊情況需要出校門，必須經班主任批準，門衛同意后方可出入。

④禁止攜帶管制刀具和危險物品進入校園，堅決打擊一切不法分子在校園及周邊傷害師生的治安案件。

⑤禁止學生攜帶無QS標志的任何食品進入校園，防止食物中毒事件發生。

⑥實行24小時值班制、空堂時間加強校園巡邏，發現異常情況及時處理并立即報告學校值周領導。

7、矛盾糾紛排查組 具體職責：

①校內班上的矛盾糾紛原則上由班主任調解，同年級班與班之間的矛盾糾紛原則上由年級組長（或年級分管領導）調解；年級與年級之間的矛盾糾紛原則上由政教處（或學校分管領導）負責調解；校園周邊的矛盾糾紛原則上由安全辦負責調解。②上述程序調解不成，按司法程序處理。

8、信訪穩定安全組 具體職責：

處理來信來訪，及時排查不穩定因素，確保不發生上訪、集訪和群體性事件。

9、安全教育組 具體職責：

①、學校每期開學典禮時對全體學生進行一次安全知識教育，政教處每個月開展一次德育安全主題教育，班主任每周必須對學生進行安全教育。每次安全教育都要有記錄。做到安全教育經常化、制度化。②、堅持對學生進行遵紀守法教育，教育學生不攜帶管制刀具和危險物品（一周一次管制刀具收繳），不打架斗毆，珍愛生命，關愛他人，和諧共處。

③、加強道路交通安全教育，教育學生不乘坐三無車、超速超載車、摩托車，不橫穿公路和在公路上追逐、游戲。

④、堅持對學生進行消防知識教育，上下樓道有序靠右慢行，不在走道上追逐打鬧，不在宿舍使用蠟燭，防止發生火災。⑤、嚴禁學生私自下河塘洗澡，防止溺水事故發生。

⑥、教育學生在體育鍛煉、教學實驗和參加各種活動中注意安全，不冒險、不違規操作。

7、加強食品衛生安全教育，教育學生不食用三無食品、不自帶私菜等食品，防止食物中毒事件發生。

10、周末安全管理組 具體職責：

①、負責周末安全管理和安全教育。

②、行政值周負責周末教師值周、校園保安、值周班主任、寢室管理員到位情況的督查，安辦、政教處不定時抽查。

③、負責周末各種事務、事故的全面處理。

④、出現特殊情況負責向學校領導請示，并協同處理。

三、建立隱患和危險源排查整改制度

1、全體教職員工一旦發現事故隱患和危險源，應立即向學校分管領導報告。

2、定期排查事故隱患和危險源，學校每學期開學組織全體中層以上干部集中檢查一次，各分管領導每月組織相關科室人員檢查一次，并做好記錄。

3、掌握事故隱患和危險源分布、發生事故的可能性及其程度，采取相應措施及時整改，對難于立即整改的，應采取防范、監控措施，并逐級上報，加強現場管理。

4、對及時發現事故隱患和危險源，能積極整改并有效防止事故發生的科室、班級或個人，學校將給予表彰和獎勵，對存在或發現事故隱患、危險源隱瞞不報的或整改不力的，要給予批評或經濟處理。

四、完善安全事故應急救援及處置

1、建立安全事故救援處置領導小組，由校長任璞林同志任組長，副校長麻旭華、王瑞和黨書記高玉紅為副組長，學校其他行政人員為成員。

2、制定事故應急救援及處置預案。一旦發生安全事故后，現場有關人員應當立即報告學校負責人，不得隱瞞不報、謊報或者拖延不報；學校負責人接到安全事故報告以后，除按《學生安全事故處理（應急）預案》迅速采取有效措施組織搶救外，應當按照國家規定立即如

實向教育行政主管部門和與事故種類相關安全職能部門報告。①火災事故。應當在第一時間內，撥打火警電話“119”，向消防部門報告和求援施救；與此同時，現場人員應當立即報告學校負責人；學校負責人再按層級向上級有關部門報告；

②治安（刑事）事故。應當在第一時間內，撥打匪警電話“110”，向公安部門報告和求援施救；與此同時，現場人員應當立即報告學校負責人；學校負責人再按層級向上級有關部門報告；

③食品中毒事故。應當撥打急救電話“120”，向衛生防疫部門報告和求援施救，與此同時，現場人員應當立即報告學校負責人；學校負責人再按層級向上級有關部門報告；

④其它事故（意外事故、自然災害事故等）。應當立即報告學校負責人，由學校負責人再按層級向上級有關部門報告；

3、學校發生安全事故后，應當根據事故的類別、性質按規定的時間和方式向相關部門報告：

（一）一般事故。學校發生無人員死亡，重傷1人或財產損失1萬元以下的安全事故后，學校應當在24小時內電話或口頭向教育行政主管部門報告，事故處理結束后向教育行政主管部門寫出書面結案報告。

（二）重大事故。學校發生死亡1人或重傷3人或財產損失1萬元以上的安全事故后，學校應當在立即通過電話或口頭向教育行政主管部門報告，24小時內向教育行政主管部門寫出書面報告，事故處理結束后向教育行政主管部門寫出書面結案報告。

（三）重特大事故。學校發生死亡3人或重傷10人或財產損失5萬元以上的安全事故，學校應當在知道事故發生時，立即通過電話或口頭向教育行政主管部門和與事故種類相關的有關安全職能部門報告，隨后應當根據事故的具體情況，隨時補充報告事故的最新情況，8小時內向教育行政主管部門寫出書面報告，事故處理結束后向教育行政主管部門寫出書面結案報告。

4、安全事故報告的必要內容。事故發生的時間、地點、傷亡情況、事故簡要經過、采取的施救措施、事故發生的初步原因、報告單位、報告人及它應當報告的事項。

5、建立健全生產安全應急救援隊伍，加大人員培訓和訓練的力度。

6、接到事故報告后，要針對事故等級，迅速啟動相應的救援預案，相關責任人要立即趕赴事故現場。現場指揮要科學調度，果斷決策，組織救援和處置工作，決不允許推諉、扯皮，要最大限度減少人員傷亡，降低事故損失。

五、建立安全工作協調機制

建立“統一領導，綜合監管，協調聯動”的安全工作長效機制，保證全校安全監管工作的順暢、有效開展，在應急救援、信息通報等方面保持緊密聯系和協同行動。