第一篇：教育部：選拔校長人選須堅持社會主義辦學方向

據教育部網站消息，教育部于2011年12月啟動了公開選拔東北師范大學校長、西南財經大學校長以及東南大學、山東大學、華中科技大學、中央戲劇學院、東北大學、中國海洋大學等6所直屬高校總會計師試點工作。目前，公開選拔工作已基本結束，校長人選和總會計師人選已經教育部黨組會議討論通過并已進行公示。日前，教育部公開選拔工作辦公室主任、人事司負責同志接受了記者的采訪。以下為答問全文：

問：這次公開選拔校長主要是基于哪些考慮？

答：教育部面向海內外公開選拔直屬高校校長試點工作，是為貫徹落實教育規劃綱要、深化直屬高校干部選拔任用制度改革、推進直屬高校事業科學發展作出的重要決策。

首先，這項工作是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的具體舉措。教育規劃綱要提出，完善大學校長選拔任用辦法。為此，教育部黨組經過認真研究，確定在東北師范大學和西南財經大學開展公開選拔校長試點工作，為完善大學校長選拔任用辦法積累經驗。

其次，這項工作是深化高校干部選拔任用制度改革的積極探索。中央《2010-2020年深化干部人事制度改革規劃綱要》要求，要加大公開選拔、競爭上崗工作的力度。從實踐看，公開選拔、競爭上崗等競爭性選拔干部方式，是當前干部群眾普遍認可、行之有效的干部人事制度改革措施之一。對此，中央各部門、各省市都進行了有益的探索，社會各界的反映也是好的。這次公開選拔兩所直屬高校校長，是教育部落實中央《2010-2020年深化干部人事制度改革規劃綱要》精神的具體實踐，對于深化高校領導干部選拔任用制度改革、提高高校領導班子建設的科學化水平具有重要意義。

第三，這項工作是推動高?？茖W發展的現實需要。“政治路線確定之后，干部就是決定因素”。提高高等教育質量、推動高?？茖W發展，領導班子建設是關鍵。校長的辦學理念、發展眼光、思維模式和能力素質對于高等學校提高人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新的水平質量具有重要影響。面向海內外公開選拔大學校長，可以以更寬的視野，在更大的范圍發現優秀人才、選擇優秀人才，在更高的層次上實現“好中選優”，為推動高校科學發展提供強有力的組織保障。

問：這次公開選拔校長的工作方案是如何制定的？

答：近年來，中央先后頒布《黨政領導干部選拔任用工作條例》《公開選拔黨政領導干部工作暫行規定》，教育部黨組先后出臺《關于進一步加強直屬高校領導班子和干部隊伍建設若干問題的通知》《關于在直屬高等學校試行公開選拔副校(院)長的通知》等一系列文件和規定，這些文件和規定為公開選拔校長提供了主要政策依據。2002年以來，教育部先后在二十余所直屬高校進行了副校長公開選拔、競爭上崗工作，為這次公開選拔校長工作奠定了基礎、積累了經驗。

為使此次公選工作有章可循、有據可依，公選辦公室結合高校實際以及校長崗位要求研究制定了《公開選拔直屬高校校長試點工作方案》。在方案制定過程中，我們進行了廣泛深入的調研，對直屬高校副校長公開選拔、競爭上崗工作進行了全面總結，借鑒了境外部分大學遴選校長的有益經驗，參考了有關地方公選省屬高校校長以及中組部、國資委公選央企高

管的做法。根據工作方案，此次公開選拔校長共有報名、職業素養綜合評估、面試、組織考察、決定任職人選5個階段，每一個階段都有相應的配套辦法。比如，在職業素養綜合評估環節，依據《公開選拔校長職業素養綜合評估辦法》；在面試環節，依據《公開選拔校長面試試題產生辦法》《公開選拔校長面試、民意測驗和面談辦法》《公開選拔校長建議考察人選產生辦法》；在考察環節，依據《公開選拔校長考察工作方案》等。

問：資格條件是如何考慮的？

答：高校承擔著人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新的重要任務。選準用好大學校長對于建設有特色、高水平大學至關重要。報名人員除應具備《黨政領導干部選拔任用工作條例》第六條規定的基本條件外，為確保人選質量，我們在確定資格條件時特別注意把握以下三點：

一是堅持德才兼備、以德為先的用人標準。黨委領導下的校長負責制是高等學校的根本制度，是高等學校堅持社會主義辦學方向的重要保證，是中國特色現代大學制度的核心內容。因此，我們明確要求，報名人員要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，積極擁護并認真貫徹執行黨委領導下的校長負責制。

二是體現校長崗位要求。大學校長應當熟悉高等教育規律和高校教學、科研工作，要有較高的學術水平；應具有較豐富的辦學治校經驗和一定的高校領導工作經歷；人選無論是來自何處，必須具有管理工作經歷。

三是體現職位所在高校特色。東北師范大學和西南財經大學是教育部直屬重點大學，具有鮮明的辦學特色。相應地，我們在報名條件中明確要求，東北師范大學校長應熟悉高水平研究型大學和師范教育辦學特點和規律；西南財經大學校長應熟悉高水平研究型大學和財經教育辦學特點和規律。

問：這次公開選拔校長主要有哪些程序？

答：根據工作方案規定程序，這次公開選拔主要有5個階段。

一是公開報名。通過登陸教育部公開選拔直屬高校校長報名系統報名，2個職位可兼報，教育部公開選拔直屬高校校長工作辦公室負責資格審查。

二是職業素養綜合評估。遴選委員會主任、副主任對報名人員履行崗位職責應具備的素質能力進行綜合評估，每個職位視情況遴選出3至5名面試人選。

三是面試。面試采用競職演講、考官提問和民意測驗的方式進行。面試設在職位所在高校，學校干部師生代表全程旁聽并進行民意測驗，以投票方式推薦2至3名心目中合適的校長人選。為深入了解人選有關情況，面試結束后，遴選委員會主任、副主任集體與每位面試者進行面談。

四是差額考察。每個職位由遴選委員會主任、副主任按1:2的比例集體研究提出考察人選，實行差額考察。由公選辦公室組成考察組，深入到考察對象所在高校廣泛聽取意見，全

面了解考察對象的德能勤績廉等方面的情況。

五是決定任職人選。教育部黨組討論決定擬任人選，并通過教育部門戶網站和職位所在高校校園網進行公示，公示結束后履行任職程序。.

第二篇：堅持社會主義方向扎扎實實地推進社會主義政治文明建設

堅持社會主義方向扎扎實實地推進社會主義政治文明建設

回顧既往，我們清楚地看到，我國的社會主義文明建設已經取得了開天辟地的性成就和世代相繼的許多階段性重大進展，積累了寶貴的經驗和教訓。展望未來，我們也深刻認識到，建設社會主義政治文明任重道遠，仍需要今人和后人世代相繼，進行長期努力。所以，我們有必要充分認識社會主義政治文明建設的長期性、艱巨性和復雜性。

社會主義政治文明建設的長期性在于：與建立在私有制和私有觀念之上的奴隸制、封建制和資本主義政治文明不同，社會主義政治文明的物質基礎和精神條件，是與社會主義公有制相依存的社會主義物質文明和精神文明的發展。因此，建設社會主義政治文明的歷史過程，同時也是需要逐步、最終必須徹底與已經長達幾千年之久的私有制和私有觀念實行決裂的歷史過程。這絕不是僅靠幾代人的努力就能一帆風順、輕而易舉完成的事情。

社會主義政治文明建設的艱巨性在于：社會主義政治文明迄今只有幾十年歷史，而且都是在文化落后、封建主義殘余影響尚未完全退出歷史舞臺的東方國家歷史條件下起步和進行的。與已經有幾百年發展歷史、經濟文化水平和綜合實力居于世界領先地位的西方國家的資本主義政治文明相比，社會主義政治文明還只是處于建設和發展的初期和初級形態，還存在著許多缺陷、不足和不成熟之處，特別是在社會主義民主政治的運作規則和形式、制度化和化建設上還有許多有待于完善、發展和進一步落實的環節。而要做好這些工作，需要進行長期努力，使社會主義物質文明和精神文明不斷有更充分的發展；需要在社會主義政治文明建設的實踐進程中不斷探索、不斷經驗、汲取教訓；需要在堅持四項基本原則的前提下，積極穩妥地推進政治體制改革，既倍加珍惜和充分發揮社會主義基本政治制度的特點和優勢，又認真研究和借鑒人類政治文明的一切有益成果，包括有分析、有取舍地吸收資本主義民主政治的某些規則和形式，但絕不能照搬西方政治制度模式。

社會主義政治文明建設的復雜性在于，我國現在處于并將長期處于社會主義初級階段。在這一歷史階段，為了充分調動和利用一切可以調動和利用的國內外因素發展我國的社會生產力，必須堅持以公有制和按勞分配為主體，實行多種所有制和多種分配方式并存，建立和完善能與資本主義世界經濟體系接軌的社會主義市場經濟體制，因而還需要允許和鼓勵私有制、資本剝削與雇傭勞動關系在一定范圍內長期存在和發展。在這樣的歷史條件下建設社會主義政治文明，無疑會遇到許多錯綜復雜的矛盾、問題、困難和干擾，需要我們在實踐中給予正確對待和處理。否則，將難以為社會主義化建設提供可靠的政治和法律保障，甚至有可能迷失社會主義政治制度自我完善和發展的方向。

從政治文明建設包含的內容看，社會主義政治文明建設涉及政治思想、政治制度、行政管理、法制建設等諸多方面，是一個內容廣泛的系統工程，需要始終把握正確方向，進行多方面的長期努力，有領導、有步驟、扎扎實實地全面推進。

三、努力推進全面建設小康社會階段的社會主義政治文明建設

十六大報告指出，經過全黨全國各族人民的共同努力，我國人民生活總體上已經達到了小康水平，這是社會主義制度的偉大勝利，是中華民族發展史上一個新的里程碑。但

是必須看到，我們現在達到的小康，還只是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。所謂“低水平”，是指我國的人均GDP水平還不高，還只是剛進入小康門檻，而且還有部分人口沒有解決溫飽問題。所謂“不全面”，是指總體上已經達到的小康主要偏重在物質文明方面，而在精神文明、政治文明和社會生態環境、可持續發展等方面還沒有達到相應水平。所謂“發展很不平衡”，是指已進入小康門檻的人口在城鄉之間、東中西部不同地區和不同社會群體之間的分布很不均衡，社會財富占有和收入分配方面差距過大的問題十分突出?？傊壳耙呀涍_到的小康水平，與1991年黨中央、國務院制定的《國民經濟和社會發展十年規劃和第八個五年計劃綱要》中關于“我們所說的小康生活，是適應我國生產力發展水平，體現社會主義基本原則的”標準相比，還有明顯的差距。

所以，黨的十六大提出，我們要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。在這一階段，黨的十六大確定的社會主義政治文明建設目標是：社會主義民主更加完善，社會主義法制更加完備，依法治國基本方略得到全面落實，人民的政治、經濟和文化權益得到切實尊重和保障?；鶎用裰鞲咏∪鐣刃蛄己?，人民安居樂業。

為了實現這些目標，十六大規劃和部署了政治建設和政治體制改革的九項任務，即：堅持和完善社會主義民主制度，加強社會主義法制建設，改革和完善黨的領導方式和執政方式，改革和完善決策機制，深化行政管理體制改革，推進司法體制改革，深化干部人事制度改革，加強對權力的監督和制約，維護社會穩定，并對其中的每一項任務都提出了具體的工作要求、方針政策和原則。十六大這一戰略部署貫穿著一個非常明確的指導思想和努力方向，即必須在堅持四項基本原則的前提下，繼續積極穩妥地推進政治體制改革，擴大社會主義民主，健全社會主義法制，建設社會主義法治國家，鞏固和發展民主團結、生動活潑、安定和諧的政治局面。

來源：墨者資訊網-我們致力于做最全面的資訊信息資料庫

第三篇：論文 中國社會改革一定要堅持社會主義方向

中國社會改革一定要堅持社會主義方向

最近這些年，我們會看到有一些社會問題凸現出來，如貧富差距問題，醫療、教育、住房改革問題等等。于是乎，有一小部分人就開始懷疑甚至反對我們的社會主義改革方向，對于這些問題應該怎樣理性、科學地去認識呢？中國社會改革要不要繼續堅持社會主義方向呢？

國家發改委主任馬凱同志2006四月五日在《經濟日報》發表的文章中說：“在我國改革開放的過程中，也出現了這樣那樣的問題，特別是在工業化、城鎮化加快和改革攻堅的過程中，因為利益調整的層次較深、力度較大、涉及面廣，也出現了一些不盡如人意的實際問題。對這些問題，我們要具體分析。有的是認識不到位、措施不配套造成的；有的是經驗不足、具體設計不周密造成的；有的是操作過程不規范造成的；還有的是改革和發展在一定階段不得不付出的代價?？傮w上看，這些都不是改革方向出了問題。恰恰相反，這些問題在相當程度上是改革不到位、措施不完善造成的，也只有依靠繼續深化改革、促進發展才能夠解決?！边@樣的分析是實事求是的，是很有說服力的。

一、中國堅持社會主義方向的歷史必然性：

我們要知道，中國選擇走社會主義道路是有其必然性決定的。

只有社會主義才能救中國。

從19世紀40年代開始，帝國主義和中國封建統治者相互勾結，使中國淪為半殖民地半封建社會。中國知識分子向西方尋求真理，試圖通過資本主義的發展來富強中國。

當時中華民族資本主義剛剛開始起步，主要資本主義國家相繼進入了帝國主義階段。帝國主義列強在政治、經濟上控制殖民地和半殖民地，限制民族經濟的發展。于是，民族資本主義的發展始終處在艱難的境地，民族工業的發展是緩慢的，殘缺不全的，中國一直處于落后狀態。為了挽救民族危亡，尋找救國之路，先后爆發了太平天國運動、戊戌變法、辛亥革命，但最終都失敗了。這充分證明，資本主義道路在中國走不通。

1921年中國共產黨的誕生使中國革命的面貌煥然一新。中國共產黨以馬克思主義為指導，把握世界歷史發展趨勢，分析中國特殊國情，找到了一條中國革命的正確道路，即新民主主義革命的道路。經過28年艱苦卓絕的抗爭，中國共產黨領導中國人民取得了新民主主義革命的偉大勝利，建立了中華人民共和國。歷史事實充分證明，只有社會主義才能救中國，社會主義是我們必然的選擇。

只有中國特色社會主義才能發展中國

新中國成立后,我們堅持社會主義的發展方向,但由于缺乏建設社會主義的經驗,基本上照搬了蘇聯社會主義模式。1956年蘇共二十大以后,我們意識到蘇聯社會主義存在問題,明確提出要探索自己的社會主義道路，并且取得了重要成果。然而,由于對國內外形勢判斷失誤,探索發生了曲折,出現了大躍進和十年“文化大革命”等失誤。

黨的十一屆三中全會以后,我們黨深刻總結歷史經驗,明確提出“把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來,走自己的道路,建設有中國特色的社會主義。”提出了社會主義的本質，系統地回答了在中國建設社會主義的一系列重大問題,其中包括建設中國特色社會主義的思想路線、發展道路、發展階段和發展戰略、根本任務、發展動力、依靠力量、國際戰略、領導力量和根本目的等,創立了以鄧小平理論為基礎的中國特色社會主義理論。

三十多年以來,我們高舉中國特色社會主義偉大旗幟,在實踐上始終堅持中國特色社會主義道路,在理論上始終堅持中國特色社會主義理論體系,中國的發展取得了舉世矚目的成就。這三十年,我國的發展不僅是我國歷史上最快最好的時期,發展速度也是全世界最快的,經濟增長速度是同期世界經濟年均增長率的3倍多。事實雄辯地說明,中國社會改革就必須走中國特色社會主義道路。

二、資本主義行不通，正確對待資本主義：

在我們沿著中國特色社會主義發展道路勝利前進的時候,經常遇到來自資本主義的挑戰,企圖動搖人們堅持和發展社會主義的信心。這就要求我們不僅要明確為什么要堅持社會主義方向,而且要弄清楚中國為什么不能搞資本主義。

首先,資本主義發展道路已經被歷史證明在中國是走不通的。上文已證述過。鄧小平同志在概括中國歷史發展過程時也指出：“人們提出這樣一個問題，如果中國不搞社會主義，而走資本主義道路，中國人民是不是也能站起來，中國是不是也能翻身？讓我們看看歷史吧。國民黨搞了二十幾年，中國還是半殖民地半封建社會，證明資本主義道路在中國是不能成功的?！庇纱丝梢?，世界歷史理論為中國選擇馬克思主義提供了合理解釋：不是某些人或某個黨派的主觀意愿，而是世界歷史的文明借鑒和兩極分工。

其次,在中國這樣一個相對落后的大國搞現代化,如果采取資本主義的方法,必然產生貧富兩極分化,雖然極少數人富裕起來了,卻解決不了絕大多數人的發展問題。鄧小平同志曾說:“一旦中國全盤西化,搞資本主義,四個現代化肯定實現不了。中國要解決十億人的貧困問題,十億人的發展問題。如果搞資本主義,可能有少數人富裕起來,但大量的人會長期處于貧困狀態,中國就會發生鬧革命的問題?！?/p>

當然，我國的發展不能走資本主義道路,并不等于不能吸收和利用資本主義的某些有益成果。社會主義是從資本主義發展而來的,當前彼此又同處于一個世界,我們只有善于吸收和利用資本主義創造的有益成果,才能為建設和發展社會主義提供必要的參考和借鑒,才能更好地實現中國特色社會主義的目標和任務。

同時,必須明確,繼承和利用資本主義文明成果建設社會主義,同放棄社會主義去搞資本主義是根本不同的,既不能因為反對走資本主義道路而拒絕利用資本主義的文明成果,也不能因為要利用資本主義的文明成果而否定社會主義與資本主義道路的根本不同。我們要在堅持中國特色社會主義發展道路的前提下,積極地利用人類文明的一切有益成果。

三、社會改革現狀中存在的問題：

我們看到，中國現在還處于社會主義初級階段。解放和發展生產力，要求社會主義制度必須與生產力的發展相適應。隨著生產力的不斷發展，社會主義制度需要不斷地調整和完善，這就是改革。堅持改革的方向就是堅持社會主義的方向。鄧小平是公認的改革開放的總設計師。鄧小平理論的核心是“建設中國特色的社會主義”理論。在改革開放之初，鄧小平就旗幟鮮明地提出了四項基本原則，即：第一，必須堅持社會主義道路；第二，必須堅持無產階級專政；第三，必須堅持共產黨的領導；第四，必須堅持馬列主義、毛澤東思想。

30年過去了，社會主義改革成績斐然，同事也會存在問題。

一是全面建設小康社會的目標與經濟社會發展不平衡的現實之間的矛盾。我們已經建立的小康社會，是一個低水平的、不完全的、發展不平衡的小康社會，特別是“三農”問題，城鄉差別、地區差別和社會發展滯后，以及人口眾多而資源不足等問題，這一切給全面建設小康社會帶來了很大困難。針對這種情況，中央提出了堅持以人為本，樹立全面、協調、可持

續發展的科學發展觀，強調要統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放。

二是發展社會主義市場經濟與社會主義公平目標之間的矛盾。我們已經初步建立起社會主義市場經濟體制。十六屆三中全會進一步制定了完善社會主義市場經濟體制的綱領。對于當前存在的社會貧富差異，我們要在堅持“效率優先、兼顧公平”原則時，努力通過二次分配來縮小收入分配差距。

三是參與經濟全球化與防止“西化”、“分化”之間的矛盾。我們在同經濟全球化相聯系的進程中獨立自主地建設中國特色社會主義，開始了和平崛起的歷史進程。在這個過程中，我們面臨著一個很大風險，就是要防止被國際敵對勢力“西化”，是要防止他們的意識形態滲透。

四是黨的長期執政地位與遏制腐敗蔓延之間的矛盾。我們知道，權力對于執政黨有著很大的侵蝕作用。面對著執政和改革開放雙重考驗的中國共產黨，已經清醒地認識到脫離群眾是執政黨的最大危險，拒腐防變是執政黨要解決的歷史性課題。但是，如何以改革的精神加強執政黨建設，提高黨的執政能力，既是一個理論問題，更是一個實踐問題。

除了此之外，還有一些其他的問題都需要我們認真看待。這也就是我們建設社會主義的艱巨性。我們更應堅持社會主義。

四、中國社會改革一定要堅持社會主義方向

我們也要看到，現在中國改革進入更深層次，比較容易改革的問題前三十多年基本上解決了，剩下來的都是非常難肯的硬骨頭，加之社會利益多元化，必然會出現一些問題。

或許，我們應時刻牢記鄧小平同志的論斷：只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國。

第一，他強調社會主義是一個過程。他說：“社會主義經歷一個長過程發展后必然代替資本主義。這是社會歷史發展不可逆轉的總趨勢，但道路是曲折的?！?/p>

第二，他強調社會主義是一個自我完善和發展的制度。鄧小平反復強調要堅持四項基本原則，其實質就是要堅持社會主義基本制度。與此同時，他強調在社會主義基本制度確立以后，還要從根本上改變束縛生產力發展的經濟體制和其他各方面體制。

第三，他強調社會主義是一個生產力發展、國家富強、人民共同富裕的理想社會。第四，鄧小平對“什么是社會主義”的回答，最終集中在對社會主義本質的認識上。他指出：“社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，清滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕?！边@一論斷，把解放和發展生產力放在首位，并把它同消滅剝削、消除兩極分化聯系起來，以實現共同富裕作為最終目標。

總而言之，社會改革一定要堅持社會主義方向。我們也看到，戈爾巴喬夫式的“改革”使蘇聯勞動人民失去了既得利益，也使得蘇聯共產黨失去了對國家的領導權。戈爾巴喬夫式的“改革”最致命的錯誤在于背離了、放棄了社會主義方向。這樣慘重的教訓是不應該忘記的。

中國60年的巨變充分證明，一定要堅持社會主義方向。60年來，新中國發生了翻天覆地的歷史巨變；實現了國家獨立，結束了任人宰割的歷史；人民當家做了主人，真正掌握了自己的命運；經濟建設、人民生活、綜合國力都上了一個大臺階；依法治國已成為黨領導人民治理國家的基本方略；香港、澳門的順利回歸，標志著中國人民在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要的一步。我們將按照“和平統一、一國兩制”的方針，最終解決臺灣問題，實現祖國的完全統一。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第四篇：關于中小學名校長培養人選提交辦學的自我診斷報告

關于中小學名校長培養人選提交辦學的自我診斷報告

新港中小學

鐘鳴

一、診斷的目的

發展是當前解決所有問題的關鍵。作為一個學校來說也要不斷的發展，只有不斷的發展才能滿足當前人們日益增長的教育需求，才能在激烈的競爭中生存。要想發展就要對學校的現狀有一個全面客觀的認識，看到學校當前發展的優勢與劣勢，從而明確學校發展的方向，制定學校發展的策略。

二、學校基本情況的分析

要想更好的發展未來，就必須認清現在的事實。就學校現在的基本情況可以用“四無”來形容。無地理優勢；無生源優勢；無師資優勢；無硬件優勢。

（一）、無地理優勢

新港中學坐落在樂平市后港鎮，屬于農村學校，用一句話來形容我們的生存就是“四面夾擊求生存”。因為在我們學校四周兩公里范圍內并存著六中、二中、四中和新樂中學。

（二）、無生源優勢

無生源優勢的原因主要是周邊面臨著三所城區中學，部分有條件的家長都選擇了讓孩子去城區上學。其每年附近可招入的生源為150人左右，除去一部分去了城區中學外，還有就近原則的原因，導致一部分學生到了新樂中學就讀。其剩下的就是“殘缺不全”的生源了。

（三）、無師資優勢

我們是一個教師群體特殊的學校。那是因為教師年齡結構偏老，46歲以上的教師占全校教師總數的90%以上。學校的教學任務幾乎都是一群老教師在支撐，近幾年來沒有年輕的血液注入。

（四）、無硬件優勢

因為學?？偯娣e不足10畝，所以學校的發展規模、速度、數量、校舍教學設備和手段等硬件條件明顯不足。

三、影響學校發展的原因分析 原因之一：學生和家長的因素。

近幾年隨我鎮經濟的快速發展，學校教學成績的逐步提高，加上周邊棚戶區即將改造。周邊鄉鎮、外地借讀的學生也日漸增多。同時，家長的職業、文化層次、經濟水平呈上升水平，經濟狀況較好且文化層次較高的家庭占20%；經濟狀況較好但文化層次一般的占40—50%。優勢：

（1）學校生源呈增長態勢，為學校發展提供了基礎保證和發展的機遇；（2）家長觀念在發生變化，本地區家長雖然多為農民，文化水平不高，但對教育都很重視，對學生的投入也很大，特別是近幾年來，很多家長加大了對子女在英語、計算機、藝術特長教育等方面的關注和投入。

（3）由于家長來自四面八方，職業、教育程度不同，為我們提供了豐富的教育資源；

（4）教育局、鎮政府對學校教育的大力支持，鎮教辦精心指導。劣勢：

（1）由于我校屬于鄉鎮學校，辦學條件有待進一步提高，教育教學條件與市區有很大的差距，導致鎮區內學生出現外流現象。

（2）學生來源成分復雜，個體差異較大，對教師的教學水平提出了很高的要求；（3）由于家長外出打工比較多，留下的多數是留守兒童、學生。且家長素質不同，并且隔代親現象比較嚴重，導致家庭教育與學校教育出現脫節現象，增加了教育的難度。

原因之二：師資力量和硬件設施

我校擁有教師60人，教學班16個。學生近800人。所有的老師都具備良好的教師素養，愛崗敬業，責任心強。其中也不缺乏冒尖的骨干教師和學科帶頭人，但是由于大部分教師年齡結構偏大，相對年輕教師來說精力不夠、干勁弱、激情不高，也不易于接受新觀念，新思想。近幾年來補充的新教師很少，新老教師之間出現了斷層，這也對學校今后的發展造成了一定的影響。

學校面積不到10畝，學生活動范圍小，加上理化實驗室及圖書館設備陳舊，材料缺乏等因素也影響著學校發展。所以學生無法享受到優質的教育資源，是導致學生流失的重要原因。原因之三：地理因素

因我校處在四周環校的特殊環境，而且面臨的都是有較大優勢的城區中學。這也形成了我校在夾縫中求生存的環境。

四、學校的改觀和未來的發展方向

根據以上對學校所處環境、生源狀況、教學條件等基本情況的分析，可以看出學校迫切需要改觀和發展。我立志將“新港中學”變成“新港中小學”再到“城郊重點中小學”。

2010年剛到新港中學，發現學校為什么沒有小學部，于是著手調查和走訪。學校所處的是樂平市后港鎮，這里原來是礦務局，大部分小學生都要徒步去后港顧家小學上學。所以為了增加學校生源以及解決礦職工孩子就近讀書問題。我將想法編輯整理成材料遞交市政府和市教育局。得到了市政府、市教育局領導的支持和批準，所以新港中學成立了小學部，經過6年的努力和拼搏，小學部終于由十幾位學生增加到近400人。這是一個可觀的數字，終于在2015年12月份將“新港中學更名為“新港中小學”。

經過這一次發展，讓我更加堅定了將薄弱的農村“新港中小學”轉化為強勢的“城郊重點中小學“的信心。

那么這一轉變更需要解決如下幾個問題：

1.確定發展方向、突出辦學特色。滿足本地區社會發展的需求，也就是要解決學校發展目標問題。

2.學校必須進行徹底改造，改善硬件環境。充分利用鎮政府給擴建的大型學校綜合樓，配足設備，突破學校發展的最大障礙。

3.強化師資培養，加速培養高素質的，具有現代教育觀念，能適應教育現代化要求的干部、教師隊伍，成為推動學校發展的核心。

4.進一步推進學校管理的規范化、科學化。提高規范化、科學化管理水平，成為推動學校發展的基礎。

5.突出學校發展的特色，以特色促發展，以發展突特色，改善學校形象，提高學校聲譽，完成“薄弱學?！鞭D化為“強勢學?！钡膴^斗目標。

五、、解決未來發展方向的具體分析和措施

1、擴建校園，改善硬件環境

校區的擴建是重中之重的。大部分的家長將孩子送入城區的中小學，為的是孩子能有一個更優越的學習環境，不想讓孩子輸在起跑線上。所以我們要抓住家長的這一心理，解決他們的這一顧慮。并且農村的孩子到城區去上學，不得不面臨陪讀，那就需要解決住房問題。如果沒有陪讀、接送。那么孩子在放學途中將被一些社會環境所影響，比如游戲廳、網吧等。這一系列的問題導致家長的難處更大。所以只要我們擴建校區，改善我們的硬件環境。我相信家長還是會把孩子放在就附近的學校。

新港中小學屬于離城區比較近的農村學校，我們地理位置雖然導致了我們生源的流失，但我們也可以利用我們是地理位置來增加更多的學生。之前說過這里原是礦務局，有許多礦職工的孩子。加上周邊有一個老舊的面粉廠要改造以及3700畝的棚戶區改造，這一改造的成功，以后交通便利，緊鄰礦區，社會經濟發展活躍，加快了農村城市化的發展，教育需求也將增長。所以這是一個很好發展學校的機會。所以我提交了申請擴建校區的報告，在礦務局進口的一個原有校區內再增加近30畝地擴建新校區。這一申請也得到了市政府市教育局領導的大力支持。

新校區規劃建設一座可容納20個教學班的教學樓、餐廳一座、宿舍樓一座、辦公樓一座。將計劃建設學校圖書室2間，教師、學生閱覽室各一間，圖書室藏書量達到10萬冊，爭取舞蹈教室、音美器材室、體育器材室、實驗室、儀器室等各室配套齊全，實驗室配套先進，儀器、器材的數量符合市規范的要求；并建設學校硬化籃球場2個，300米的操場一個，讓師生有充足的活動場地；教室內都安裝班班通，接入了互聯網，滿足正常的教學需要。

所以我相信這一工程的落實為學校的發展提供了強大的后盾。

2、強化師資隊伍，加速引領教師成長。

學校師資力量雄厚，擁有教師60人，教學班16個。學生近800人。所有的老師都具備良好的教師素養，愛崗敬業，責任心強。其中也不缺乏冒尖的骨干教師和學科帶頭人，但是由于大部分教師年齡結構偏大，相對年輕教師來說精力不夠干勁弱，激情不高，也不易于接受新觀念，新思想。近幾年來補充的新教師很少，新老教師之間出現了斷層，這也對學校今后的發展造成了一定的影響。針對以上的情況，首先我在學校成立了班子成員，副校長5人，教導主任、政教主任、電教主任、總務主任、團委主席各一人。班子成員以中青年為主，但實行中老結合。因為年紀大的領導經驗豐富，視野開闊。通過四五年的努力，班子成員團結，有較強的凝聚力，已經形成了較好的工作作風，既能獨立思考，各抒己見，又能相互支持配合，統一意見；我本人就堅持“發揚是一種精神；制定是一種規則；堅守是一種常識；構建是一種體系；培育是一種文化；追求是一種理想”的教育理念和觀點。也將這種理念和作風傳達給班子成員。

其次我在學校成立了學科組，并挑選了有能力的教師作為學科的帶頭人，并時常組織他們校內互動學習，同時為他們創造出去交流學習的機會。如去年引進北京大學心理教授程教授為我校老師上課，傳授我們教師“將如何打造有效的課堂”，以及多次派我校老師去南昌、杭州等多地進行實地培訓。學習如何“翻轉網絡課堂教學”。并將培訓經驗言傳身教本校其他教師。使我們教師隊伍快速成長。

五、學校未來發展特色

根據我鎮社會經濟發展和教育發展的要求，在客觀分析學校現實基礎上，我們認為新港中小學會是一個正在快速成長起來的鄉鎮中學，她的發展

勢頭大，潛力巨大。在以后的發展中，除積極配合縣局、鎮委政府的大力投入，讓好鋼用在刀刃上外，確立了今后學校發展的兩個特色：一是以“正其行、治其心、勵其志、塑其魂“作為培養學生的指向。

二是深化“感恩成長”主題教育特色，繼續開展感恩教育系列活動，創新工作思路，突出工作重點，讓特色更加鮮明；力爭用兩到三年的時間形成我校獨具特色的“幸福課堂”教學模式，讓教師教的高興、讓學生學的快樂，讓我們的學校真正成為和諧幸福的大家園。

根據學校現實發展要求，我們確定了如下階段目標：

（一）、學校發展的目標思路

1、第一階段（特色形成期）：有鮮明辦學特色

（1）建章立制，實現學校管理規范化、科學化、精細化；

（2）改造、更新、添置設施設備，實現完全的省規要求，實現教育設施現代化；（3）努力辦成一所“感恩教育”和“培養學生靈魂”為特色的學校。秉承學校的優良傳統，強化自身的辦學實力、活力，凝聚特色，提升學校的教育教學品牌品位。

（4）全面+特長，完善以學生“感恩創造自我”為核心的教育教學體制。

2、第二階段（特色成熟期）：有較大輻射能力（1）造就一支德才兼備的教師隊伍，打造名師群體；（2）健全教師專業發展、學生成長成才的人本化的管理制度；（3）著力培養學生為人處世的鮮明學校特色。

3、第三階段（特色深化期）：有較高的文化底蘊。

（1）加強校園環境、文化建設，讓教師教的高興舒心、讓學生學的快樂。(2)打造我校“農村重點中小學”品牌，讓我們的學校真正成為和諧幸福的大家園。

根據確立的學校發展總目標及階段性目標，實施如下基本策略，來推進學?？缭桨l展。

策略一：深化“感恩成長”主題教育特色，繼續開展感恩教育系列活動，創新工作思路，突出工作重點，讓特色更加鮮明，從而提升學校聲譽。此策略的實施，有助于統一全校師生的思想認識，增強學校的凝聚力和師生的幸福度，可以全面推進學校工作。

策略二：實施“名師工程”，創造條件，發揮優勢，搭建平臺，全力打造骨干教師和學科帶頭人，培養高素質的教師隊伍。

策略三：加快信息化建設，力爭站在高起點。用信息化建設帶動學校教育現代化。策略四：走內涵發展和開放式辦學之路，著力打造“農村重點中小學”培育亮點，形成特色。

策略五：抓住學校改造的機遇，全面推進學校教育現代化建設，爭創“農村重點中小學”品牌。

策略六：加強學校與家庭的互動，關心留守兒童。正真做到“愛的教育”“幸福的教育”“感恩的教育”。

第五篇：2018年公務員考試申論熱點及預測方向：規范民間酒席須堅持分類治理

2018年公務員考試申論熱點及預測方向：

規范民間酒席須堅持分類治理

【熱點背景】

過于依賴外在的管控而非群眾自發的內生動力,試圖畢其功于一役,往往適得其反。即便短期有成效,仍免不了出現松懈后的報復性反彈

近日,貴州省天柱縣精神文明建設指導委員會發布該縣規范城鄉居民操辦酒席行為的指導意見,意見明確民間辦酒席,除婚嫁酒、喪事酒以外的酒席視為違規酒席。更為嚴苛的是,“復婚不準操辦酒席;再婚除初婚方可操辦酒席外,另一方不得操辦”(7月3日《南方都市報》)。

【綜合分析】

民間紅白喜事大操大辦,的確是一種陋習,造成不必要的奢侈浪費,加劇了群眾負擔,向這些不正之風開刀,從初衷來講不乏善意。不過,初衷良善并不代表所有的治理方式都是合法合理的。

首先,雖然民間辦酒有陋習的成分,卻并不違法,沒有法律法規禁止或作出明確規定,是純粹的民間自發行為,遵循約定俗成的原則。這也意味著,民間辦酒屬于純粹的民事性質,將其納入政府的治理,在方式方法上宜謹慎,避免干預過深,越俎代庖。

諸如天柱縣發布的規范城鄉居民操辦酒席行為的指導意見,又一次陷入爭議的漩渦,并不乏前車之鑒。近些年,云南、重慶、貴州等多地都制定過類似規范辦酒的規定,包括禁止的行為、合理的標準等可謂五花八門,這本身就表明這些規定的設計缺乏明確的依據,折射出于法無據的尷尬。同時,這些地方又都不約而同選擇了申報、審批、罰款甚至與低保、扶貧項目等掛鉤,像行政管理一樣地治理,天柱縣也不例外。

然而,村民的操辦酒席不是行政管理的范圍,而村委會與社區也不是實施行政行為的主體,發文事實性授權,也是權力越位,是對管控的迷戀與依賴,不僅會傷及群眾權益,而且會導致操作性降低,虎頭蛇尾,最終不了了之。更關鍵的是,一些處罰辦法也不符合上位法的精神,如村民違規取消惠民政策,這與相關的政策是相抵觸的。此前,關于強制規范辦酒,多地都曾出現遭遇居民強烈抵制,激化干群矛盾的現象,導致治理辦酒的善意受損,這些都是深刻的教訓。

【參考對策】

規范民間辦酒應少些管控思維。民間辦酒積習已久,植根在熟人社會的土壤之中,有強大的慣性,盡管對其中的陋習歪風群眾反映強烈,也須理性地看到改變起來還需要一定的周期,無法一蹴而就,立竿見影,而過于依賴外在的管控而非群眾自發的內生動力,試圖畢其功于一役,往往適得其反。即便短期有成效,仍免不了出現松懈后的報復性反彈。

規范民間辦酒,應當堅持分類治理的原則,實行剛性約束與倡導自治相結合,對黨員干部和公職人員納入黨紀政紀范疇治理,通過整治黨風政風帶動民風規范,引領移風易俗;對于普通民眾辦酒則應因勢利導,善于將政府善意的引導、群眾的愿望,轉化成為村民居民的行動共識,推動村民居民自治是唯一的途徑,通過激活村民居民自治的意愿,提高自治參與的能力、健全自治管理的方式,注入移風易俗的內生動力,推動自我規范。