第一篇：八歲能讀會寫教材-《給你一個驚喜》教案
14、給你一個驚喜
教學目標
1、掌握10個生字：窩、嗓、腔、脆、拎、筒、簾、剃、喪、探
2、有感情地朗讀課文，體會文中感情的變化
3、體會文章中心思想
教學重點
1、有感情地朗讀課文，體會文中感情的變化
2、體會文章中心思想
課時：1課時
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1、舉例《查理和巧克力工廠》中查理意外獲得金獎券時的心情。
（提問：同學們，我們來回憶一下，《查理和巧克力工廠》里面，當查理發現自己竟然獲得拿到金獎券的時候，他是怎樣的心情？）
2、請學生解釋驚喜的意思，解釋的時候要舉一個關于驚喜的例子。（驚喜：絲毫不加節制地表露歡樂、熱情和驚奇；又驚又喜）
3、板書課題《給你一個驚喜》，同時提問：看到這個課題，老師有幾個疑問：給誰一個驚喜？為什么要給一個驚喜？給一個什么驚喜？同學們先初步讀課文，看誰能找出來。
二、文本解讀
1、學生領讀，檢查生字預習情況。（找平時聲音小的學生起來讀，讀之前鼓勵其大聲，讀后可以說：你給了老師一個驚喜。若讀的過程當中大家都能認識生字，可以及時稱贊說大家給老師一個很大的驚喜）
2、請學生起來回答三個提問，理清課文脈絡。（及時板書：是誰——阿美，為什么——頭發掉光，什么——剃光頭發）
3、從朗讀中體會文中主人公感情的變化。
（1）阿美一開始是獅子家族里的美男子，大家想想，在自己家族里是最英俊、最帥的，如果你是阿美，你會感到怎么樣？（板書：自豪、驕傲）
下面，誰能讀出這種自豪，驕傲的感情？
（2）生病后，頭發掉光的阿美又會是怎樣的感情？如果你是阿美，本來在自己
家族中是最帥的！現在竟然連頭發都沒有了，會感到怎樣？（板書：傷心、痛苦）
請學生讀第二、三自然段，讀出傷心、痛苦的感情。
（3）小伙伴來了，阿美的心情又是怎樣的呢？分角色朗讀，角色劃分看PPT字
體顏色（展示PPT）
4、體會文章的中心思想
（1）阿美頭發掉光之后，為什么會有這么多伙伴約他出來玩呢？（熱心，愛心）
（2）阿美還是很難過，于是，小伙伴決定給阿美一個驚喜，這個驚喜是什么？
（3）為什么要剃光頭呢？（板書：愛：理解、尊重）
（4）如果你是阿美，看到伙伴們剃光了頭，你想說什么？
三、拓展，加深理解
1、放小故事《蘇珊的帽子》，教師讀故事，讀完后讓學生起來回答，故事想告訴我們
什么？
四、板書：
是誰——阿美（自豪、驕傲）
￤
為什么——頭發掉光（傷心、痛苦）
是什么——剃光頭發-------------愛：理解、尊重
第二篇：八歲能讀會寫教材——五花山教案
4、五花山
教學目標：
1、會認“芽、劇、絨”三個生字，掌握詞語表中短語的搭配。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，展開想象，感受大自然的美麗。
教學重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，展開想象，感受大自然的美麗。
輔助工具：多媒體
教學過程：
（一）導入課題
誰能形容一下自己心目中的山？你們見過五花山嗎？下面讓我們學習新課，去看看五花山是怎樣的
（二）檢查學生對生字的掌握情況
1、學生領讀，檢查對生字的掌握情況
（三）品讀課文
1、學生自主找自己喜歡的段落讀兩遍，并找出描寫該季節顏色的詞語。
2、學生回答表示同類顏色詞語有何區別？一般用在什么地方？之后出示PPT。
3、分別找學生起來有感情地朗讀描寫三種季節的段落。
4、重點分析和感受描寫秋天的段落，如：像一簇簇火苗在跳躍，因該是怎樣一種情景？鼓勵學生展開想象。出示各幅與顏色對應的場景的圖片，幫助理解“劇場里的紫絨幕布”。
5、松柏不怕秋霜，拓展“歲寒三友”
6、這一段用了“有的??有的??還有的??”起到的效果。
（四）拓展
1、介紹一處景物，注意它在不同季節的變化。
（五）課后補充
1、學生領讀詞語表
2、做習題第2題。
第三篇：想給你女朋友一個驚喜嗎
想給你女朋友一個驚喜嗎?一步制作自己個性的程序送給她
驚喜 , 女朋友 , 程序 , 制作
想給你女 朋友 一個驚喜嗎?一步 制作 自己個性的 程序 送給她
下面的內容 中文 部分大家可以自己改成喜歡的.比如改為愛人的名字，想說什么自己寫上 復制這段代碼：
language=“vbscript”>
sub sub1
me.close
end sub
me.resizeto 500,410 #39;這里 設置 窗口大小,單位為像素
me.moveto 260,100 #39;這里設置窗口位置,單位為像素
window.settimeout “sub1”,100000 #39;這是設置 時間 ,單位為毫秒,我這里設置為12秒
老婆我愛你
★老婆你是 世界 上最 漂亮 的姑娘! 老婆我真的好愛你，真的真的好愛你! 然后粘貼到記事本里面，保存，再把 文件 名的后綴名改為hta就OK了.想關掉他可以按ALT+F4 第四篇：《給你一個驚喜》教學設計《給你一個驚喜》教學設計 教學目標1、2、3、認識8個生字、5個生詞。正確流利的朗讀課文。 通過朗讀課文體會朋友們對阿美的友誼之深。 教學過程： 教學過程： 一、檢查字詞： 開火車查生字。 二、檢查讀課文 1、小組內課文 生字讀得這么好，相信課文讀的也很棒。下面請你小組內讀課文，用你們喜歡的方式讀，（可以每人一段，也可以齊讀，分角色讀更好）把課文讀通順。 2、展示讀課文，其他小組評價（字音、句子通順） 請一小組展示讀文。其他同學仔細聽，你們都是小法官，聽聽他們讀的字音是不是正確，句子是不是通順。（評價：） 3、自讀課文，要求：讀正確、流利，思考：讀了讀了這篇課文，你讀懂了什么（或你知道了什么？）從哪里讀出來的？談談你的感受。 三、交流感悟 1、小組交流。指導好小組分工。 2、展示。提醒學生評價。 四、精讀提升（重點：驚喜）師：看來讀了課文大家都有收獲，下面我們來做個角色體驗： A、阿美的朋友 我是阿美的朋友 ______，我有更好的驚喜送給他： ________________________ B、阿美 如果你是光頭阿美，你選擇哪個驚喜？為什么？ C、再讀驚喜一段。（讀出驚喜） 哇！出現在他眼簾的伙伴們，都剃光了頭發，一只只光腦袋在陽光下閃著光。 五、寫話練習： 播放音樂：得到這樣一個驚喜，阿美會想些什么，說些什么？（或許是對伙伴們說，或許是對我們大家說）來拿起手中的筆，寫一寫。（鋼琴曲《清晨》音樂響起） 六、拓展閱讀： 1、阿美和他的朋友們讓我想到了--------（書、人、故事、古詩） 2、推薦《時代廣場的蟋蟀》這是一個有關蟋蟀、老鼠、貓之間友誼的故事，一個有關各種生命之間愛和關懷的故事，一個發自大自然、滌蕩心弦的音樂之聲的故事。 板書： 給你一個驚喜 伙伴們 剃光頭 … … 第五篇：大班語言教案《給你一個驚喜》及教學反思大班語言教案《給你一個驚喜》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能復述故事的主要內容，理解故事內容，感受故事中阿美的情緒變化，學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容，快來看看幼兒園大班語言《給你一個驚喜》含反思教案吧。 情況分析： “驚喜”讓人想到的是一種禮物，一種不可思議的東西。故事《給你一個驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長發，生了一場大病后，阿美的頭發掉光了。小伙伴們約她，她不敢出門。后來小伙伴們給她一個驚喜……理解故事內容，感受故事中阿美的情緒變化。 活動目標： 1、理解故事內容，感受故事中阿美的情緒變化。 2、能復述故事的主要內容。 3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。 4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。 活動重難點： 理解故事內容，感受故事中阿美的情緒變化。 活動準備：幼兒用書、CD 活動過程： 一、談話，引出活動。 1、教師：今天老師帶來一個很好聽的故事，故事的名字叫《給你一個驚喜》。小朋友，請你猜一猜，這會是一個什么樣的驚喜呢？2、幼兒自由猜想。 二、教師結合掛圖分段講述故事。 1、教師講述故事至“像兩只熟透的桃子”，提問： --獅子阿美長了一頭怎樣的頭發？ --后來阿美的頭發發生了什么變化？2、教師講述故事至“沒有吭聲”，提問： --阿美為什么不和小朋友一起玩？她的心情怎樣？ --阿美的朋友會想什么辦法呢？3、教師講述故事至結尾，提問： --阿美的朋友做了一件什么事？ --他們為什么把頭發剃光？三、教師完整講述故事一遍，引導幼兒感受阿美的情緒變化。 1、教師提問： --阿美哭了幾次？ --第一次哭是為什么？第二次哭又是為什么？2、教師引導幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。 四、幼兒嘗試復述故事。 教學反思： 幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。 本文擴展閱讀：驚喜是一個漢語詞匯，讀音為jīng xǐ，基本解釋為絲毫不加節制地表露歡樂、熱情和驚奇，出自《后漢書·袁敞傳》。反義詞為失落，近義詞為欣喜。 
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