第一篇：行為習慣養成教育三字歌

棗陽市一實小學生行為習慣養成教育三字歌

（日 常 行 為 規 范）

文明禮貌篇學習習慣篇

升國旗要敬禮唱國歌要肅立

遇師長要問好愛幼小懂禮貌

同學問要友好不罵人不打鬧

幫殘疾獻愛心長輩話要傾聽

守諾言講誠信遇困難要自信

講文明惜名譽考試時不作弊

生活習慣篇

惜糧食不亂倒節水電儉樸好

護公物不刻畫愛花草護綠化

有雜物不亂拋室內外勤打掃

勤換衣常洗澡剪指甲講儀表

不挑吃營養好拒零食懂環保

好行為早養成有教養益終身

遵紀守法篇

守法紀愛生命游戲室不要進

錄像廳不涉足更別沾黃賭毒

防溺水不玩火危險事不能做時間到上學校不曠課不遲到 上課前備用品上課時專心聽 會質疑敢發言愿合作會體驗 做作業獨立思字工整不抄襲 多讀書別頑皮刻苦學認真記 壞書刊絕不看小書蟲人人贊交通秩序篇 廣播操快靜齊做眼操防近視 課間時莫追跑悄悄說別喊叫 上下樓不擁擠放學時路隊齊 過馬路要當心紅燈停綠燈行 自行車要騎好不爭搶莫賽跑 購物時隊排好乘車船要買票 交網友不癡迷陌生人要遠離 放學后即回家迷信事不參加 好與壞要分清好公民人人敬

第二篇：中學生日常行為習慣養成三字歌

中學生日常行為習慣養成三字歌

一

中學生 早起床單拉平被疊方緊收拾 快著裝是團員 徽別上 刷牙齒 牙疾防常晨練 身體棒讀好書 儲食糧莫錯過 好時光 早餐前 桌椅放盛好飯 放桌上請長輩 坐中央長主位 幼坐旁 吃飽飯 保健康要珍惜 每粒糧用餐后 收拾忙快洗刷 替爹娘 上學前 稟家長

進校門 整衣裳

嚴律己 勿逞強

周一早 升國旗

早讀時 閱歷長

預備后 放聲唱

問師好 情誼長

遇難題 多處想

每課間 不打鬧

課間操 到操場

重團結 重友愛

愛祖國 紅歌唱

多彎腰 重保潔

晚回家 學習忙

看新聞 每晚上

游戲廳 黑色網

誤前程 害雙方

好傳統 要發揚

重誠信 尊師長

立大志 良習養 路途中 手莫狂遵法紀 循規章二 知禮節 待師長校園內 莫瘋狂 文明語 經常講過樓梯 輕輕上 三 早到校 準備好注目禮 對國旗 語政外 背流暢廣閱覽 拓思想 提精神 心舒暢每課前 書備上 每節課 重參與心專一 動腦想 廣思維 解題強常小結 談收獲 出教室 遠處望保健操 作經常 做好操 身體棒?；顒?多參加 常奉獻 多爭光多讀書 多反思 常感恩 好思想求環保 必提倡 地面凈 空氣香午飯后 精神養 當天課 要復習明天課 預習常 讀點書 反思常洗洗腳 早休息 四 煙酒賭 害人狂不接近身心康 有萌動 巧收藏化動力 求向上 吃穿用 隨家當比學習比思想 會關心 愛幫忙會合作 友誼長 要珍惜 每寸光多奮進 正氣揚

要安全 記心上 常自省 樹榜樣 靠右走 不違章 唱國歌 作演講巧安排 效果強全起立 鈴聲響多發言 能力強把握好 每一堂保視力 腦子爽為集體 常著想勤寫作 常演講凡廢物 丟入箱稍休息 心不慌做家務 幫家長莫熬夜 要健康情和愛 莫談上知大事 聽中央比進步 比健康會自立 要自強為中華 創輝煌

第三篇：中學生日常行為習慣養成三字歌

中學生日常行為習慣養成三字歌 中學生 早起床 單拉平被疊方 緊收拾 快著裝 是團員 徽別上 刷牙齒 牙疾防 常晨練 身體棒 莫錯過 好時光 讀好書 儲食糧 早餐前 桌椅放 盛好飯 放桌上 請長輩 坐中央 長主位 幼坐旁 吃飽飯 保健康 要珍惜 每粒糧 用餐后 收拾忙 快洗刷 替爹娘 上學前 稟家長 路途中 手莫狂 遵法紀 循規章

二

進校門 整衣裳 知禮節 待師長 校園內 莫瘋狂 常自省 樹榜樣 嚴律己 勿逞強 文明語 經常講 過樓梯 輕輕上 靠右走 不違章

三

早讀時 閱歷長 語政外 背流暢 廣閱覽 拓思想 預備后 放聲唱 提精神 心舒暢 每課前 書備上 全起立 鈴聲響 問師好 情誼長 每節課 重聽講 心專一 動腦想 多發言 能力強 遇難題 多處想

廣思維 解題強 把握好 每一堂 每課間 遠處望 保視力 腦子爽 為集體 常著想 常奉獻 多爭光 求環保 必提倡 凡廢物 丟入箱 地面凈 空氣香 午飯后 精神養 稍休息 心不慌

四

回家中 學習忙 做家務 幫家長 看新聞 每晚上

五

游戲廳 黑色網 煙酒賭 害人狂 不接近身心康

情和愛 莫談上 誤前程 害雙方 有萌動 巧收藏 化動力 求向上 為四化 作棟梁 知大事 聽中央 好傳統 要發揚 吃穿用 隨家當 比學習比思想 比進步 比健康 重誠信 尊師長 會關心 愛幫忙 會合作 友誼長 會自立 要自強 立大志 良習養 要珍惜 每寸光 多奮進 正氣揚 為中華 創輝煌

養成教育三字歌

作者：王娟

學生在校一日生活三字歌 要牢記，講禮儀，守紀律；

笑待人，文明語，見老師；要敬禮； 進教室，早自習，做晨掃；要仔細； 升國旗，要肅立，唱國歌，歌聲齊； 上課時，用品齊，多動腦，用心記； 下課時，不亂擠，慢步走，輕聲語；

廣播操，要用力，聽指揮，認真做，快靜齊； 講衛生，環境美；見廢紙，要撿起； 放學時，要站隊；一日生活有規律。

博愛弟子規

1、見到師長，要懂禮貌。輕輕問好，微微彎腰。目送老師，佇立最好。

解釋：見到老師要主動輕聲鞠躬問好，有條件時要。目送老師遠去。

2、博愛集會，請先跨立。一聽立正，再聽稍息。互相尊重，方顯禮儀。

解釋：集會時，學生以跨立狀態等待老師講話，老師講話必須要先說“同學們好”。當同學們聽到發言的領導或老師說“同學們好”的時候，學生由跨立狀態變為“立正”。再聽到老師說“稍息”，就可以恢復到跨立狀態。并以飽滿的精神聽發言者發言。

3、博愛集會，踏步進場。動作規范，前平后平。精神飽滿，整齊劃一。

解釋：踏步進場的要求，雙手擺動與肩平，成180度。前面平后面平，雙腿自然抬起。精神要飽滿，隊伍要整齊。

4、行走校園，歡聲笑語。女孩優雅，抱書入懷。男孩帥氣，攜書左側。

解釋：一般情況下，手拿書本在學校行走時，女生雙手抱書于胸前，男生夾書于左腋下

簡稱“十要”“十不” 培養學生良好的行為習慣，是學校教育的重要任務，課間是學生行為規范教育的重要陣地，為此，特別制訂我校學生課間規范。見到師長要問好，言行得體不打鬧； 做操集隊要精神，上下樓梯不擁擠； 課間活動要正當，危險舉動不沾邊； 課前準備要充分，及時上廁不貪玩； 講究衛生要堅持，廢紙雜物不扔拋； 公共財物要愛護，花草樹木不糟蹋； 用電用水要節約，電器水閥不亂開； 午間用餐要文明，疏遠零食不吃帶； 離校乘車要安全，未經批準不外出； 課間規范要遵守，自覺執行不忘記。小學生安全歌訣

小學生 上學校 講安全 最重要 我身體 父母養 我本領 老師教 身體壯 本領高 父母喜 老師笑 上下學 靠右行 過馬路 左右瞧 同學家 莫逗留 大道上 莫嬉鬧 車輛到 人避讓 陌生者 慎相交 乘車者 遠三無 騎車者 忌發飆 兇險處 莫近前 危急時 緊呼叫 窗有欞 校有規 進學堂 服管教 按時到 及時歸 有特情 早報告 上下樓 分先后 走廊上 不擠跳 帶電物 莫亂摸 腐蝕物 莫胡靠 危險物 棒與刀 爆炸物 火藥炮 進校園 定查抄 常玩弄 必糟糕 險處站 怕失重 高處攀 易摔跤 同學者 如同胞 講文明 懂禮貌 若逞強 若欺小 動手腳 最無聊 若打砸 若追趕 危險事 起禍苗 身生刺 頭生角 同學恨 師長惱 春秋季 細菌多 傳染病 到處跑 禍口出 病口入 講衛生 疾病少 飲不暴 食不暴 霉變物 全倒掉 冬日里 氣溫低 防寒火 處理巧 草木枯 空氣燥 生野火 沖云霄 六月天 汗連連 水中游 家長邀 防中暑 防雷擊 防蚊叮 防蛇咬 小學生 如花苞 綠葉扶 花枝俏

人之命 大過天 安全責 第一條 老師話 刻在腦 三字歌 心記牢 德智體 全面好 鵬翅展 星輝耀 文明禮儀歌訣

新時代，講文明，好少年，樹新風。懂禮儀，在言行，好習慣，貴養成。坐立走，要規范，古有訓，記心間。站如松，坐如鐘，行如風，喻意明。要做到，有技巧，眼平視，面含笑。身立正，精神好，挺起胸，要記牢。重儀表，講身份，穿和戴，有學問。首整潔，次美觀，要大方，要自然。按校規，穿校服，不攀比，宜樸素。儀容美，貴潔凈，勤洗手，衣冠整。背容直，頭容正，胸容寬，肩容平。愛清潔，保健康，講衛生，促成長。文明語，記心間；十四字，掛嘴邊。請和您，最常用；字雖少，意無窮。致歉意，貴心誠；表謝意，話先行。談話時，身端正；話誠懇，意簡明。聽人言，要專注；不插話，獲友情。手勢語，含義廣；宜含蓄，用恰當。笑甜美，掛臉上；人見愛，心寬廣。好習慣歌訣

小學生 要做到 孝父母 遵教導 會使用 文明語 遇外賓 要知禮 幫殘疾 樂助人 不打架 不罵人 要誠實 不說謊 損公物 要賠償 撿東西 要上交 借東西 要歸還 不挑吃 不挑穿 惜糧食 節水電 愛整潔 常洗澡 勤刷牙習慣好 不曠課 不遲到 對老師 有禮貌 好習慣 要養成 人人夸我頂呱呱 課前準備歌訣

上課鈴聲響 趕快進課堂 書和文具盒 擺在桌子上 起立要站直 坐下不亂晃 不做小動作 上課要聽講 發言先舉手 回答要響亮 學會守紀律 做個好學生！升國旗歌訣

星期一 操場上 奏國歌 升國旗 大家都行注目禮 少先隊員行隊禮 小朋友 要嚴肅 小眼睛 看國旗 身站直 不亂晃 唱國歌 要響亮 將來長大了 建設祖國更美麗 防近視歌訣

防近視 三字歌 小朋友 要知道近視眼 看不遠 做事情 不方便 防近視 不算難 做起來 要認真 讀書時 坐端正 寫字時 三個一 眼保操 自覺做 要認真 眼才亮 光線暗 不看書 陽光下 不看書 坐車子 睡床上 要記住 也不看書 三字歌 記心中 防近視 會成功 亮眼睛 人人夸 學習工作頂呱呱！

交通安全歌訣

人成長，要走路，交通法，要記住。過路口，別亂闖，步行時，走路旁。進路口，要看燈，紅燈停，綠燈行。過馬路，走橫線，先左顧，后右看。保安全，再橫穿。圖方便，鉆護欄，此行為，最危險。學齡前，小兒童，路上走，成人領，切記牢，莫亂跑。行走人，在路上，六不準，要記牢。不追逐，不亂跑，不扒車，不追車，不攔車，物不拋。交通法，有規定。要騎車，夠年齡，路右邊，慢速行，轉彎前，要減速，先了望，再示意，不猛拐，不競駛。人乘車，有規章。候車時，站點上，先下車，后上車，按序來，勿爭搶。車內坐，要端莊，頭莫伸，過車窗，要尊重，司乘員，不催速，莫閑談，同目標，保安全。常學習，記心間，路暢通，齊向前。

規范內容 1．尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。2．穿戴整潔、樸素大方，不燙發、不染發、不化妝、不佩戴首飾。男生不留長發，女生不穿高跟鞋。3．尊重教職工，見面行禮或主動問候?；卮饚熼L問話要起立，給老師提意見態度誠懇。4．按時到校，不遲到，不早退，不曠課。本校細則

1、升國旗時要肅立、行注目禮，少先隊員佩戴紅領巾行隊禮、不講話、不隨便走動、停止做一切活動。

2、唱歌時要

精神飽滿、感情真摯，吐字清晰，聲音洪亮、整齊。3.聽國旗下講話要認真。不得說話、談笑、左顧右盼、不做與會議無關的事情。

1、穿適合青少年的服飾、整潔、青春、得體、樸素大方。

2、不穿奇裝異服；行業標志服；怪異禿廢文化衫；不穿高跟鞋、拖鞋和無后袢鞋和風衣。

3、不得敞穿背心、超短衣、大領圈衣（須有袖、有領）。4.不佩戴首飾。不佩戴任何掛件（項鏈、信物、耳環、耳釘、手鐲、手鏈、戒指、腰飾等）。不留長指甲、不裝飾指甲。

5、5、頭發干凈整潔不燙發，不染發、不留怪發型，不化妝。

6、6、男生不留長發、不留中分發型。女生不燙發、不散發、不束怪發型、不留披肩發、不留長流?；蛐奔羰絼⒑?。

1、每天進校，要向值日領導、老師問一聲“老師好”。路遇教職工要微笑致意問候，雙目正視，鞠躬致敬。下午放學離校，遇到老師要道別一聲“老師，再見”，點頭致意，面帶笑容。課間遇到老師，要講一聲“老師好”。

2、尊重教職員工，虛心接受教導，說話要親切；給老師提意見態度應和藹誠懇。

3、公眾場合不得對教職員工提名道姓、叫綽號或說侮辱性語言。

4、有錯誤，受到老師批評時不得頂撞。

5、進入老師辦公室應先輕敲門或說“報告”，征得老師同意后方可進入。不私自翻動辦公室的物品，離開辦公室時要把椅子放回原處，并向老師道別。

1、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。

2、嚴格遵守學校作息制度，因有事（有?。┎荒芾^續學習的必須經班主任批準、辦理請假手續才能離開。因為特殊情況不能按時到校的，卻又不能親自請假，應由自己和家長打電話告知班主任，事后補假。

3、上課時間不經老師同意不能離開5.上、下課時，起立向老師致敬。下課時，請老師先行6.上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發表見解。

教室，因有事(有病)不能繼續學習需經任課老師批準才能離開，找班主任辦理請假手續.1、上課鈴聲一響，立即肅靜；正式鈴響，老師走上講臺，班長一聲“起立”，眾口齊聲“老師好”，目光正視老師，聲音洪亮有力，老師回禮后方可坐下。

2、課堂上，老師講課，要坐姿端正，專注聽講，不隨便講話，不做與本課無關的7．認真預習、復習，主動學習，按時完成作業。考試不作弊。

8．積極參加生產勞動和社會實踐，積極參加學校組織的其他活動，遵守活動的要求和規定。

9．使用禮貌用語，講話注意場合，態度友善，要講普通話。接受或遞送物品時要起立并用雙手。

事情。積極參加課堂討論，積極參加課堂活動，老師提問，要積極思考，舉手發言，起立回答問題，聲音要洪亮。

3、下課時，全體同學起立齊說“老師，再見”，一般應行注目禮，待老師離開后，方可自由活動。值日同學應主動擦拭黑板，擦凈講桌。

4、對來校聽課的老師，見面要主動說“老師好”，不要躲躲閃閃，三五成群，竊竊私語。在門口、樓梯等地方遇到外校聽課老師要主動讓老師先行。遇到詢問學校情況時，要客觀地回答。來賓進教室聽課要全體起立，鼓掌歡迎，下課時起立鼓掌歡送。

5、上課時未經老師同意，不得隨意調動座位。

1、要按各學科作業規范的要求獨立完成，字跡端正，簿本整潔。

2、測驗、考試要自覺遵守考場規則，做誠實守信的中學生。

3、對違反考場規則的行為要及時匯報，及時糾正。

1、積極參加團隊活動和學校、班級組織的社會實踐活動、文體活動。

2、積極認真上好自修課和活動課，發揮創造思維，自覺約束自己、管理自己，不做影響同學學習的事。

3、遵守學校實驗室、電腦室、語音室、勞技房的操作實驗規則。

4、積極參加校內外文娛體育活動。

5、積極參加力所能及的勞動。

1、與老師、學友交談注意場合，態度和藹、真誠相待、謙恭禮讓、講普通話。在樓梯、走廊、門口遇到老師，要讓老師先行。打水就餐要自覺排隊，禮讓老師。與老師交談，要主動請老師坐下；若老師不坐，自己最好也站著。遇到年老體弱的老師，要主動多加照顧。老師生病住院，應主動慰問。嚴禁在背后直呼老師姓名，10．同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。11．未經允許不進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記。12．不隨意打斷他人的講話、打擾他人學習工作和休息，妨礙他人要道歉。13．誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。不說謊，不弄虛作假，知錯就改。14．認真值日，保持教室、校園整潔優給老師起綽號。

2、要虛心接受老師的批評教育，不準頂撞老師。對老師有意見可以提，但要出自善意，注意場合和方式方法。評價老師要實事求是，客觀公正。

3、交談時用語禮貌和藹。使用“請”、“您早”、“您好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”、“再見”等禮貌用語。

4、接受或遞送物品時要起立并用雙手。

1、同學之間團結互助，正常交往，理解寬容，真誠相待。應學會寬容，忍一時風平浪靜，讓一言心平氣和，退一步海闊天空。

2、同學之間發生矛盾時首先查找自

己問題、多作自我批評。自己不能或不便化解，要通過老師或同學幫助解決，不得采取不正當的手段。

3、不打架、不罵人、不說臟話、不叫侮辱性綽號，不以大欺小，以強欺弱、以多欺少。

4、尊重他人的人格、宗教信仰和民族習慣。尊重女同學。尊重身體有殘疾的同學。不給同學起侮辱性的綽號，不惡意嘲諷，不開低級玩笑，不對同學的容貌、身材、衣著評頭品足，不亂翻同學的書包、用具，嚴禁打罵同學。

5、要學會關心他人。主動幫助學習較吃力的同學，照顧禮讓體弱和比自己年幼的同學。打水就餐要自覺排隊，不插隊。學習上關心學習有困難的同學。

6、課間男女同學交往，應保持一定距離，請勿勾肩搭背、牽手并行。女同學應自尊、自重、自愛。莫與男同學單獨長時間交談。

1、進入他人房間必須先敲門，經允許后再進入。

2、未經允許，不動用他人物品，不看他人信件和日記。別人贈送物品時要表示感謝。

1、不隨意打斷別人的講話、打擾他人學習、工作和休息。求助他人應致謝，妨礙

別人要道歉。

2、對待來客，熱情大方，主動問候、微笑致意，起立迎送

1、要守信，答應別人的事要按時做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還并致意道謝。

2、不說謊，不弄虛作假，知錯就改。

1、認真做好值日生，值日時應嚴格按照美。不在教室和校園內追逐喧嘩維護學校良好秩序。

15．愛護校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處涂抹亂刻畫。借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。16．觀看演出和比賽，不起哄滋擾，做文明觀眾。17．遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，標準公平、公正的評價各班情況。

2、保持教室和校園環境整潔優美。積極參與彎彎腰活動，做校園環境整潔的小衛士。不隨地亂扔垃圾和廢棄物。保持教室安靜整潔。不在教室內隨意走動、叫嚷；不隨地吐痰、亂扔紙屑。

3、自覺遵守學校安全條例，遵守學校紀律，不在校園高聲喧嘩、追逐打鬧。自覺維護良好校園秩序，不在校園三五成群、東游西蕩、拉伙結邦。行走在廊內和上下樓梯靠右行，不在走廊內、樓梯上奔跑、擁擠。不影響他人的學習和休息。

4、課間不在教室、走廊和校園內大聲喊叫，追逐打鬧。上自習專心看書或完成作業，不隨便說笑，干擾其他同學學習。午休時間不做戶外活動，不大聲喧嘩，保持安靜，不影響老師和同學的休息或學習。

5、不在教學區踢足球、打籃球等做劇烈活動。

6、自覺遵守圖書館、閱覽室、儀器室、實驗室等各種專用教室制度，保持安靜有序。不損壞、污染、撥弄專用器械和報刊圖書。

1、愛護校舍和各種公共財物。愛惜學校圖書館、閱覽室和書報雜志，借閱書報雜志應按時歸還。損壞要照價賠償。

2、借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。

3、不向黑板、門窗、墻壁、課桌、布告欄等處扔球、踢腳。

3、不涂抹和刻畫黑板、門窗、墻壁、課桌、布告欄等處。

4、不攀摘花木，不踐踏學校綠化場地。

5、拾到東西要設法及時歸還失主或交給老師。

1、參加集會要提前5分鐘到達指定地點，排隊要做到快、靜、齊。

2．集會時要尊重講話人，安靜聽講，不隨便講話，不起哄滋擾，不做與會議無關的事。聽報告、觀看演出尊重他人勞動，做文明觀眾，精彩處要鼓掌祝賀。不起哄吶喊、滋擾，結束時要鼓掌致意，做文明觀眾。

3．集會結束時，要聽從指揮，有秩序退出會場。

4．注意公共衛生，不亂丟紙屑廢物。集會結束后，自覺打掃衛生。

1、遵守宿舍制度，按時入侵準時起床。節約水電，服從管理。

18、正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。

不在宿舍樓內奔跑、喧嘩、打撲克、下棋等一切體育文娛活動。不帶貴重物品（手機、電子詞典、MP3）進入宿舍。不帶管制刀具、兩節棍、有毒有害藥品和其它能損害他人人身安全物品進入宿舍。

2、嚴格執行寢室公約。自覺整理床鋪、打掃室內外衛生。

3、服從老師、值日生的管理

4、遵守食堂制度。就餐自覺排隊，不擁擠、不加隊，主動幫助體弱病殘同學。

5、勤儉節約是中華民族的傳統美德。愛惜糧食。盤中餐粥、來之不易。我們應依食欲而選粥，據肚量去盛飯，不到掉一粒米，不拋棄半嘴饃。節約水電。應做到人走燈即滅，洗完水就停。

1、正確對待困難。人生一世不是一帆風順的，都是在困難中披荊斬棘，在絕境中掙扎，通過不懈努力才取的勝利的。

2、遇到挫折和失敗不灰心、不氣餒，培養良好的心理素質，保持心理健康。

3、虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人，正確看待他人的進步和成績。

第四篇：行為習慣養成教育

中學生的我們應具有怎樣的道德品質和情操

“教育就是對人的社會改造”這是教育最根本的定義，讓學生獲得在社會中生存的技能是教育的一個重要職責，也是中學生思想道德教育的重要任務。在中學階段，學生僅僅習得數學、語文、外語等這些知識技能還遠不能適應未來社會的需要，不能適應終身學習發展的需要。那么除了書本知識以外，中學生還需要具備哪些素質，才能夠創造自己未來精彩的人生呢？我覺得還應該加強思想道德教育，重視以下五點。

一、要擁有自信的人生

一個人如果不自信，只會一事無成。自信是人格的核心，作為人的發展，自信是步入成功大門的一把鑰匙。因為，人的行為是受思想觀念制約的，有什么樣的思想觀念，就會產生什么樣的行為，也就會產生什么樣的結果。一個人的成功，往往依靠自信這樣一種自我感覺。這種感覺會引你勇往直前，戰勝困難取得成功。作為中學生如何獲得自信呢？

其一，要悅納自己。也就是自己要清楚地知道“我是誰”，能找出自己的突出的優點。如果能夠很快的說出自己的優點就證明很有自信，說明能接納自己。作為中學生，要學會客觀地剖析自我，無論處于什么不利的狀態，都應該看到自己的長處，充滿信心，取得進步。

其二，要相信自己行。一個人在成長中還要相信自己行，要記住別人能做到的，我也能做到。只有這樣才能在逆境中不斷進取；在逆境中充滿自信戰勝困難。報刊曾報道一個12歲的小孩子遇到海難，在冰冷的海水中漂流了幾十個小時，能夠奇跡般的活了下來，就是牢牢記住爸爸對他說的一句話 “相信自己能行……”他相信一定會有人能來救他，他一定能夠回家，相信自己使他戰勝了嚴酷的現實，成為最后的勝利者。每個人面對人生都應該相信自己行。

其三，要正視自己的不足，戰勝自己的弱點。什么是成功？成功不是說我超過了某某人，真正的成功是戰勝自己，改變自己過去的缺點。戰勝自己不是一下就能做到的，需要從小處開始改變，一點一點地克服自己的弱點養成良好的習慣。其次，要從小就堅持自我反思，不斷的促進自己的改變和發展。時常問問自己，有沒有什么不足，并想想如何解決這些問題。比如，在學習上，爭取每天下午自習課的時候就把作業寫完，晚上的時間，反思一天學到的內容，總結已經掌握的知識，找到自己不理解還需要與同學、老師探討的問題，第二天及時解決。不僅僅是學習，在做人方面也要不斷地進行反思，良好的行為、習慣都需要通過反思來調整、完善。這樣才能不斷進步，不斷取得成功，從而積淀自信。

二、要做一個講誠信的人

首先，承諾的事情一定要做到，否則就不要承諾。作為中學生在學習、生活中，要向父母、向老師、向同學、向集體承諾一些事情，一旦承諾的事情，就應該學習“玄奘西天取經”的精神，想方設法來完成，一定要取信于他人。

其次，自己決定做的事情一定要堅持。作為中學生經常自己給自己定一些規則，比如，每天幾點到學校晨讀，晚上定時看電視，雙休日安排學習時間。只要是自己決定的，一定要堅持做，對自己不能放松，無論在什么情況下都努力做到。有時盡管沒人監督，也能做到，這是一種自我約束，也是一種誠信。

另外，學習時更要講誠信，特別是考試的時候，不會就是不會，絕對不能存在僥幸心理，在考試中作弊，出現不誠信的行為。知識的獲取是需要付出艱辛的。做到誠信也需要付出努力，戰勝自我。

三、要遵守規則

做任何事情都是有規則的，沒有規則什么事情都無法完成。美國911事件發生的之時，由于電梯已經癱瘓，在世貿大樓中的所有人都必須走防火樓梯逃生，在這樣的危急關頭沒有人擁擠，而是靠右邊按照順序排隊下樓，把左邊空間留給消防和援助人員。這樣潛移默化的規則意識一定程度上降低了911事件的損失。作為中學生要有規則意識，學會按規則辦事。大到遵守公民道德公約、交通法規、中學生守則、校規；小到遵守班規以及幾個朋友之間定的規則。這樣融入社會以后，才會不影響他人，不影響社會，同時給自己發展帶來方便。遵守規則不妨從小事做起。比如，每次過馬路都要等綠燈亮了再從人行橫道上通過，就算是一輛車也沒有，也提醒自己要守規則；就是別人全都匆匆過去了，也要提醒自己：我要做守規矩的人。從小事做起會形成一種自覺遵守規則的意識。

四、要學會負責

一個人從上學開始，就擔負起社會責任。中學生目前社會賦予的責任是學習，將來走入社會要承擔一份工作，為社會發展盡責。因此，要從學生時代開始就學會負責。

一是要對自己負責，自己能做的事情一定要自己做。作為學生，應該了解自己現階段最主要的責任——學習。學生只有通過學習掌握知識技能，將來才有可能回報社會，貢獻社會，今天努力學習就是對自己負責。

二是要對自己的父母負責。一定要知道父母的生日，在父母生日的時候給予祝福，一句問候的話語，一條溫馨的短信都是對父母養育之恩的回報。平時父母回到家為他們接一接手中的提物，拿一拿拖鞋，倒一杯茶，這都是身為兒女對父母應盡的責任。不懂得對自己父母負責任的人，也不可能對社會負責，事情雖小但是意義重大。

五、要養成良好的習慣

有一位哲人曾經說過，一個人走入社會以后，將大學學到的知識都忘記了，最后剩下的最有用的就是習慣。作為中學生，首先要養成良好的學習習慣。包括能夠認真傾聽積極思考的習慣，邊聽邊做筆記的習慣，以及及時復習整理的習慣。也可以概括成收集信息、整理信息、運用信息的習慣。這將是終身學習所必需的，一生受益的。

其次是良好的行為習慣，比如，坐電梯請女士先上，下電梯按住開門按鈕讓別人先下，在公共場合不大聲喧嘩等等好的行為習慣，都需要在中學時代養成，許多習慣將影響人的一生。

再有是良好的生活習慣，比如按時就寢，飯前便后洗手，用完東西放回原處，許多習慣雖小但是非常重要。有一位諾貝爾獎獲得者曾說，對他影響最大的是在幼兒園時養成的“用完東西放回原處”的好習慣。他一生中讀完書，用完資料都放在原來的位置，這樣使他在研究過程中節省了大量的尋找資料的時間。

學校，作為學生接受教育最重要的場所，除了要教授學生各種各樣的知識和技能，更重要的是要讓學生獲得足夠的信心，培養學生的誠信品質，幫助學生了解遵守各種規則制度，學會對自己、對他人、對社會負責，指導學生養成各種良好的行為習慣。只有這樣中學生的教育才能做到為學生終身的發展打好了堅實的基礎，才是真正貫徹了黨的教育方針，實施了素質教育。

反過來說,現在的中學生缺乏的就是“甘于淡泊、不為物役的高尚情操”,不要因生活的困窘而頹廢,不要因受到挫折而放棄,對一些自信心,多一些面對困難時的堅強與韌性,不怕困難的壓迫,不畏挫折的困擾,這樣才可以取得最終的成功,成為真正的強者!

1、教育就是培養好習慣，習慣就是素質，習慣影響人格。

2、兒童時期是養成習慣的關鍵期：培養始于父母，養成始于家庭，關鍵在于幼兒園和小學。

3、加強德育，提高未成年人的思想道德素質，應該求真務實，從培養兒童的良好行為習慣開始。

培養的學習習慣有八個

1、明日學具，準備齊全

2、今天任務，今天完成3、發現錯誤，及時改正

4、專心學習，珍惜時間

5、讀書寫字，姿勢端正

6、課前預習，單元復習

7、讀書看報，查找資料

8、學有計劃，學有目標

良好行為習慣

（一）要求合理

（二）明理激情

（三）榜樣示范 四）激勵強化

（五）行為訓練

（六）注重體驗

（七）防微杜漸

（八）堅持不懈

（九）家校配合

第五篇：行為習慣養成教育

行為習慣養成教育

現代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣?！?好習慣的養成則終生受益。“積絲成寸，積寸成尺，寸尺不已，逐成丈匹?！边@句話雖然樸實，卻也向人們揭示了這樣一個深奧的道理。教育要從娃娃抓起，在我們的教育中，尤其是小學初始階段，對于小學生習慣的培養不可忽視。良好習慣的養成是大量良好行為不斷積淀的過程，習慣形成的前提是某些具體行為的練習和熟練。同樣，好的行為習慣的養成也要從小抓起，從小就有好習慣是成功的第一步。所以作為小學教師的我們要肩負起培養孩子良好行為習慣的重任，怎樣培養，這顯然是要花時間、精力，耐心、細心地去觀察、去實踐。

孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。才此，班主任往往十分重視養成教育。班級是學生學習、成長的土壤，班主任是班集體的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人.案例一

案例描述：

阿迪力.吐爾洪、4年級的學生、今年11歲，一天到晚總是馬馬虎虎，做事毛手毛腳，丟三落四的，每天上學總要把一些學習用具遺落在家里，作業有時也忘了做，要不就是遺漏題目；平時挺聰明的，一到考試總因為馬虎，錯好多題；在家做些事也是磕磕碰碰，父母、老師怎么提醒也沒有明顯的成效。

案例評析：

孩子做事馬虎、毛躁、慌張、丟三落四是行為習慣較差的表現，主要是注意力和自控力存在問題，口頭表達能力差，在家里和學校都不能有條不紊的學習。在加上父母忙，也管不著他。因而，使得父母和他缺乏溝通，父母對他的關愛也就非常少，他整天放學回家后，就和小伙伴在家隨便玩耍，有時父母回家看見他在玩，或未完成作業（其實是不會做）就指責他，因而久而久之使得他的性格內向，獨自生活在自己的世界里。針對這些情況班主任采取了以下幾點措略。

教育措略。

1．方法指導，同學互助結對子

首先，針對經常漏做、不做作業或忘帶作業等現象給予方法指導，讓學生自備一個作業記錄本，記下各科作業，同桌間互相檢查簽名。還指導做完每一項作業后及時打鉤并將作業放在一個專門的袋子中。其次充分利用學生之間的榜樣作用，因為孩子都是處于同一個年齡層次的，他們之間有著一種同齡人之間互相影響的巨大力量，充分利用好同學之間的互相影響互相幫助，而且對于中年級的學生來說，他們的模仿能力很強，長期在一些好的行為習慣的學生影響下，他也能從中學到一些好的行為習慣，改掉自身的陋習，因此我安排了這學生與附近的小伙伴一起做作業或加入一個學習小組，這樣學習小組成員可以及時提醒該生做作業，在他需要時還可以給他幫助。同時也有利于教師及時地了解他的作業情況，這樣可以按照交作業的及時程度給予他鼓勵或獎勵。這個方法很好，經過一個學期的努力，他基本能及時地交作業，拖拉作業現象也明顯減少，因為每當他控制不住自己要出去玩時，就有其他小朋友來提醒他還有哪些作業還沒有完成。

2．及時與家長溝通

學生的行為習慣的養成家校聯系是必不可少的，而且這學生的很多不良學習習慣和行為習慣的形成，都和家庭的教育密切相關，所以及時與家長溝通是整個養成教育的重要一環，首先我和家長聯系，針對孩學生具有的這些不良的行為習慣形成進行原因分析，讓家長知道自己在接下來一段時間該如何做，然后和家長制定了一些方案：如1.讓家長每天花一定的時間和孩子進行溝通交流有關學?；蛏钪械男∈?，增加孩子和父母之間的情感和信任度。2.對孩子的作業進行及時的檢查和指導，如果碰到孩子和家長都不會的問題要及時地與任課老師或班主任溝通，這樣提高孩子在學習上的自信心。如果碰到孩子沒有完成作業情況，要先溝通，再根據具體情況給予教育，而不是不問青紅皂白就以武力解決。3.在家培養孩子愛勞動的好習慣，對孩子在金錢方面的觀念進行教育，通過父母的榜樣作用或言行讓孩子明白，只有勤勞、誠實的孩子才受人喜歡。在學校中碰到孩子有沒完成作業情況，及時和家長溝通，確定是否真的是忘在家里或是其他原因沒有完成，不讓他的撒謊形成空間。

3．以人為本，付出師愛，做好榜樣

作為一個教師，都應“以人為本”，尊重每一位學生。即便這個學生現在讓你很頭疼，我們在教育時也應該“動之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。同時作為班主任，要身體力行，積極參與到學生的行為中去，即要求學生做到自己首先做到。對于課堂上，講錯的知識，在同學面前要勇于承認；答應同學們的事，一定辦到，做個誠實守信的好老師。如果老師以身作則，學生就會模仿，并下定決心去做好，同時還能感到老師平易近人，和藹可親，從而融洽師生關系，增強老師的威信，正所謂“喊破嗓子，不如做出樣子。”

教育效果：

經過輔導，我發現該學生比以前開朗多了，現在和我在一起也活潑多了，特別是通過與同齡伙伴交住，進步非常明顯，他在平等，自由地發表各自的見解的伙伴交往中，他的交往能力，自我理解，評價能力和集體觀念，有了進一步的提高，在和伙伴游戲中他學會和同伴相處，合作，而且他的一些不良的習慣也得到小同伴的制約，幫助而自覺改正，這使得他的個性得到完善，性格也變得開朗了許多，其次是家長和老師的積極配合，通過家長和老師對他表揚，不約束他，現在作業能自覺完成，課堂上也能遵守紀律了。他有進步就給予肯定，這樣他的性格就相應的外向起來。使他變得自信，變得靈活多了，而且成績也有了進步。

案例二 案例描述：

學生塔依爾.居買、11歲、小學四年級的學生，好動，反應訣，但自身有很多壞毛病，如:上學經常遲到，不按時完成作業，上課不注意聽講，搗亂別的學生等.老師、家長都反映地是一個“調皮大王”.學習成績一直很差，每次測驗都不及格.上課不遵守紀律，坐不了幾分鐘就動兵凳、搖頭晃腦，甚至有時還把桌子弄翻了.影向別人上課;注意力不集中，東張西望；課余時間愛欺負其他同學;書寫不認真;在家任性、沖動，稍有不如意就大喊大叫，母親根本管不了他.案例分析：

該同學雖然好動、精力不集中、任性、學習成績很差.這主要是由于家長沒有時間管他，在學校里也是“人見人恨”的學生，老師和同學都不喜歡他甚至不再管他.但該同學頭腦聰.明、精力充沛，也有獲得成功的喜悅和欲望.如有時他表現好了或是認真做對了一道題，只要老師及時表揚鼓勵，他就會保持比較長的時間表現良好.采取的措施：

對這樣的學生老師需要傾注愛心、關心和耐心.從培養良好的行為習慣入手，多關心他的學習與生活，拉近地與教師的距離，要耐心糾正學生的不良行為，不能急于求成，要時時關心、時時指點，有進步就表揚鼓勵.幫助學生樹立自信心，及時鼓勵他的每一次良好表現有進步時就給予肯定，讓他嘗到學習成功的甜頭.多使用一些鼓勵性的語言，如:“你進步了，很好”、“你做得很好很認真，同學們都應向你學習.”、“你的回答太好了”等等.功夫不負有心人，通過訓練就使他變“ 你能行 ”為“ 我能行”

教育效果：

通過幾個月的努力，現在同學們都覺得他鄉變了個人似的，上課聽課認真了，坐得住了，精力集中了，同學愿意與他一起學習了，學習成績 基本上達到合格了，并且勞動也非常積極。在家也變成一個好孩子了.這是老師和家長都期盼的.面對該生教有的成功，讓我更加認識到激勵的作用、集體的力量。因而，針對類似塔依爾.居買這樣的學生要循循善誘，不可操之過急，老師不要把注意力集中在孩子的不良表現上，要更多地關注孩子的優點和特長，使之一步步放開自己心緒，正確的評價自己，將自己融入到集體中去，一點點感受大家給她的善意，通過多元評價、活動參與，使其自信自強.教育啟示

學生不管是好的行為習慣還是不良的行為習慣都不是天生就具有的，都是有一定的原因的。對于好的我們要給予表揚，并發揚光大，讓其作為其他小朋友的榜樣，同時還要從他的身上借鑒一些好的教育方法。對于不好的行為習慣，那肯定要從各個方面去了解、去觀察，找到原因后，根據不同孩子的氣質特點、性格、家庭教育等方面給予適當的教育和幫助，讓他逐步形成好的行為習慣。不放棄任何一個孩子，每個孩子都是具有很好的可塑性的。

"一把鑰匙開一把鎖”.每個學生的情況都是不一樣的，因此教師必須弄清楚學生的具體情況，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導.小學低年級則是良好習慣的關鍵期，是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。我相信，只要我們教師遵循學生的身心發展規律，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養成。