第一篇：齋公嶺幼兒園校車安全工作小結

校車安全工作小結

(2012-10-25 12:11:30)

我園本著“安全第一”的基本原則，以《校車安全管理條例》為方針，時刻緊繃安全之弦，安全度過九十兩月。具體執行校車安全工作方案如下:

一.召開校車駕駛員和校車跟車管理員會議，并組織其進行校車安全行駛學習。建立健全校車管理制度，保障幼兒乘坐校車安全。

1.校車駕駛員皆具有校車駕駛資格;

2.不超載超速;

3.校車駕駛人駕駛校車上道路行駛前，對校車的制動，轉向，外部照明，輪胎，安全門，座椅，安全帶等車況進行安全技術檢查;

4校車駕駛員酒后不得駕車;

5.幼兒上下車時，隨車管理人員應在車下引導，指揮，維護上下車秩序;6校車管理人員在幼兒上車前清點乘車幼兒人數，幫助幼兒安全落座，并系好安全帶，確認車門關閉后示意駕駛人員啟動校車7.核實幼兒下車人數，確認乘車幼兒已全部離車后本人方可離車。

二.對全體教師，幼兒及其監護人進行交通安全教育，向幼兒講解校車安全乘坐知識和校車安全事故應急處理技能，并定期組織校車安全事故應急處理演練。

三.召開乘車幼兒家長會，讓家長配合幼兒安全乘車，并在指定的安全路段接送幼兒上下車。

第二篇：齋公嶺小學教師管理制1

齋公嶺小學教師管理制度

二0一三年秋

為了更好的管理我校教師，樹立良好的形象，努力造就一支素質優良、結構合理的教師隊伍，不斷加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量，特制定以下管理制度。

一、教師是學校教學工作的執行者。用現代科學文化知識武裝學生，努力把學生培養成德才兼備、素質全面、適應未來社會需要的社會主義現代化建設者和接班人。

二、教師要加強自身的學習和修養，努力使自己成為工作勤奮、能力突出、作風扎實、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人，為人師表。

三、教師在整個教學過程中應遵循八大原則：整體性原則，教育性原則，理論聯系實際的原則，啟發性原則，因材施教原則，循序漸漸進原則，鞏固性原則，直觀性原則。

四、教師的教學工作分為備課、授課、批改作業、輔導、考核學生五個環節。對教師在各個環節內的基本要求是：

一、備課

1．開學前組織教師學習課程標準，了解課程理念，明確課程要求，擬訂學期教學計劃。

2．通讀全冊教材，熟悉內容體系，了解教材編寫意圖，明確本冊教材的三維目標的基本要求，明確教材各單元知識的聯系與銜接。

3．教師備超周課，不能臨教臨備，更不能教后補備。中青年教師備詳案，老年教師寫詳簡案。

4．正確對待教學參考資料和他人經驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人經驗（或優秀教案）應聯系實際，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。

5．備課時教師心中要有學生，要把“假如我是學生”作為座右銘。既要根據學生的年齡特點，把握教學最佳時間的教學密度，完成教學任務，又要從學生的實際出發選擇教法與學法。

6．做好集體備課工作。同年級同學科教師，每兩周組織一次集體備課，每次時間不少于1.5小時，做到“三定”（定時、定課題、定主備中心發言人）認真研討集思廣益，并做好集體備課記錄。

二、授課

1．教師按照課表上課，做好課前準備。

2．發揮課堂最大教學效益，進教室上課要關閉通訊工具，無特殊情況不會客，不走出課堂，準時上下課，保證學生課間活動時間。

3．上課時教師要做到精神飽滿，不帶個人情緒，站立講課。用普通話，語言要準確、精煉、生動，教態要端莊、親切、自然。

4．嚴格要求學生，使他們全神貫注，精神飽滿。課堂秩序應始終良好，教學氣氛應活

潑而不亂，嚴而不死板，教師不得體罰和變相體罰學生。

5．課后認真撰寫“課后反思”。

三、作業與輔導

1．作業應根據教學目標和學生的學習情況，設計富有針對性，有彈性的作業，以適應不同程度的學生，作業形式講求多樣化，有書面作業，口頭作業和實踐性作業等，不布置機械重復和大量抄寫的作業。

2．減輕學生作業負擔，控制家庭作業量。語文、數學、外語以外的學科不留書面家庭作業，可布置適當的其它形式的作業。語文、數學、英語可留書面家庭作業。

一、二年級一般不留書面的家庭作業，其他年級書面家庭作業，每天控制在一小時以內。

3．教師要認真批改作業。課堂作業和練習冊要全批改，批改作業所使用的符號應當規范統一，批注提倡短語加等級，適當做好記錄。不得叫學生批改作業。

4．加強對學生課外閱讀的督促與指導，以保證完成課程標準所規定的課外閱讀任務。

四、評價與考核

1．評價學生要以《綱要》和教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》為指導，以課程標準為基本依據，明確評價的目的、內容，以開放、多元、多樣的評價方式，對學生的學習態度、興趣、習慣、方法、知識與技能、實踐能力、創新精神和解決問題能力發展現狀等方面進行檢測和評價。

2．重視過程性評價，采取階段性（終結性）評價和過程性評價相結合的方式考查和評價學生。每學期、學年結束時，教師要對每個學生進行階段性評價。評價內容應包括各學科的學業狀況評價和教師的評語評價。要發揮評價的激勵、反饋、調整和改進功能，使評價成為促進學生發展的過程。

五、教學研究

1．完善教研機構，健全以校為本的教研制度。要整合學校教導處、教研組（室）、備課組和課題組等力量，建立直接服務于教學，服務于教師專業成長的開放的學校教研網絡。教研組每兩周活動一次，每次時間不少于1小時，做到“三定”：定時、定主題、定中心發言人，認真研討，并做好記錄。

2．教師要積極參與課題研究，教研組（備課組）應根據本年段的特點，承擔課題研究的一部分任務，及時整理研究經驗，一學年結束要進行階段性結題。

3．每位教師每學期上一節公開課，每學期聽課不少于15節，要做好記錄和簡評，并積極參加評課活動。

4．教師對于“有效教學”、“自育自學”課題研究取得的成果，要及時形成文字材料，在并積極投稿，對發表的論文、教學設計、教學隨筆等，學校給予獎勵。

第三篇：五月份校車安全工作小結

五月份校車安全工作小結

召開校車駕駛員和隨車管理園會議，并組織其進行校車安全行駛學習。建立健全校車管理制度，保障幼兒乘坐校車安全。召開乘車幼兒家長會，并讓家長配合幼兒安全乘車，在指定的安全路段接送幼兒上下車。按時參加車輛年審，加強車輛安全檢查力度。

第四篇：齋公嶺小學督導評估工作匯報材料

齋公嶺小學督導評估匯報材料

一年來，我校始終堅持科學發展，內外兼修，全面推進素質教育，不斷深化教育教學改革，教學質量穩步提高，學校各方面的工作呈現出健康、良好、積極向上的局面。逐項進行了認真自查、自評和完善工作，力求達到上級要求，現將我校開展情況匯報如下：

一、學校基本情況

齋公嶺小學，位于城鄉交界處，是一所全日制小學，生源覆蓋齋公嶺社區和金潭村部分組。學校占地面積4000多平方米，校舍建筑面積1700平方米。開設六個教學班，現有學生156人，專任教師9人，學歷合格率為100%。我們始終把“為學生健康成長奠基，為教師持續發展鋪路”作為辦學宗旨，把“做最受學校信賴的教師、做最受家長滿意的教師、做最受學生歡迎的教師”作為教師的工作目標。輕負擔、高質量、有特色是我們全體師生共同努力的教育目標。學校以“三風”建設為中心，以規范管理為重點，以營造師生和諧的教學環境為手段，以培養學生自主學習、自主創新為目的，培育學生個性，發展學生特長，以人為本，堅持全面育人，全面發展。致力于校園人文環境建設，建立了民主科學化的管理體系。我校校風淳樸，教風學風濃烈。

二、素質教育

1、以“愛崗敬業，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質的教師隊伍。

我校堅持隔周進行政治學習和業務理論學習，學習的內容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“每人上一節優質匯報課”的研討活動已經成為教師們相互交流、共同進步的舞臺；此外我校還積極參加各級的培訓學習，積極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業務素質得到了長足的提高。一年來，我校按規定派人參加中心校和市局組織的教師業務培訓和班主任培訓；同時我們重視各種遠程培訓，我們利用課余時間對全體同志進行了現代遠程教育技術培訓、課件制作培訓，現在我校大部分教師能夠熟練運用于教學之中。

2、以教科研為先導，深化學校的教育改革

實施素質教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用每周教研日時間組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發言、有討論、有記錄，教研后由中心發言人匯總大家的意見總結成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，不斷更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀、發展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環節之中。

我校還健全“人人上課改實驗課，人人參與評課，人人撰寫教育心得、教學隨筆、教學論文”的教研制度，并結合平時的教學實踐著手研究。以課堂教學的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，每次評課時人人有發言，發言有條理、有重點、有記錄。通過評課，促進全體教師思想上和業務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。我們還要求教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論――實踐――理論”的良性循環，認真總結教學經驗、撰寫教學論文、教學隨筆和教后感。最后從課堂教學、業務檔案和評課三方面進行綜合評價，作為學期目標考評獎勵的依據。

3、優化課堂教學，全面提高學生的素質

我校嚴格按照上級部門有關課程設置的規定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了體育、書法美術、音樂、等興趣小組，激發學生興趣，增強學生個性和特長。教師們在日常教學中認真探索，落實學生主體性課堂教學，提高學生綜合素質。教師充分利用現有的現代教學手段，提高學生課堂學習興趣。在課堂教學中著眼于誘導，讓學生變“要我學”為“我要學”；變“被動接受”為“主動獲取”；變“學會”為“會學”。切實減輕學生過重的課業負擔。給學生有更多的自主性，有更多自我發展的時間和空間。

為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量，全面提高學生素質，體現“面向全體”的素質教育精神，我校積極組織學生參加各種競賽活動。如書信活動、素質教育測試、經典誦讀和趣味活動等項目，從形式上看，大部分活動我們都盡量讓學生全員參與，以體現活動的群眾性、基礎性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動，開發學生的潛能、發展個性特長，促進學校教育質量的全面提高，為特長學生提供鍛煉的機會，讓他們在活動中展現自己的特長，體現成功的喜悅。

4、以少先隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活動

一年來，我校德育工作以貫徹《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規范教育為重點，幫助和引導學生從小培養良好的道德品質、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。

通過少先隊的組織與管理，以行為規范的養成教育為重點，不斷完善“文明中隊”的評比制度，充分發揮宣傳監督作用。強化《守則》《規范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以紀念日為契機，適時開展相關活動，讓學生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。

5、校園安全

安全工作是一切教育教學活動的基礎和前提，安全教育要抓實、抓細，嚴格貫徹落實“誰主管、誰負責”的原則，學校成立了“紅袖章”巡邏隊以加強安全保衛，對學生在校期間實行是時間空間全覆蓋監護制度，實行誰上課誰負責，誰看到誰負責，誰就近誰負責原則，做到職責明確，責任到人，實行安全責任追究制度。每周通過升旗、班會、隊會等形式，加強學生安全教育。每個教師都時時留意學校的校舍、消防、衛生、交通等安全隱患的情況排查，發現問題立即與學校溝通、解決。加強門衛安全的管理，不折不扣落實門衛制度。開展創建安全文明校園活動，努力為學生創造一個良好、安全的受教育環境。近幾年來，我校從未發生一起安全事故。

三、重點和靚點工作

1養成教育春風化雨。著重開展 “一聲問候，兩個輕聲，三處整潔，八個自覺文明習慣”的活動。一聲問候：見到老師和同學先問好。兩個輕聲：進入樓道和教室要輕聲說話、輕聲走路。三處整潔：個人衛生整潔、教室衛生整潔、環境衛生整潔。八個自覺文明習慣：不說臟話、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不追逐打鬧、不高聲喧嘩、不吃零食、不損壞公物、不進網吧。通過形式多樣的活動，讓學生逐步由約束向自律過度，形成了良好的行為習慣。

2.社團活動。個性特長教學是我校教育的重要組成部分，努力培養學生的個性特長。學校根據學生的愛好和教師的特長成立了書法美術興趣小組，興趣小組的開設為學生的全面發展和個性發展提供了空間與舞臺。同時學校利用“紅五月”、“六一”、十一、元旦等重大節日開展各種文娛活動。

3、學生成長記錄袋。學校制訂了學生成長記錄袋實施方案，每學期對學生的成長過程中的進步情況跟蹤記錄，完善資料，加強評比。讓老師從多角度、多層次全面了解自己的學生，能夠更客觀、更準確地評價學生，發現和發展學生潛能，也加強教師、家長與學生之間的溝通，促進家校教育的一致性，更能引導學生欣賞他人、悅納自己，增強了學生的自信心，增加學生成功的積極體驗，找到自我增長點，不斷激勵學生進步。

四、存在問題

通過對照檢查，我們也清楚地看到許多不足和問題。如：教師隊伍年齡結構偏大、名師工程不顯著；個別家長對教育的重視支持、配合不夠；學校特色不明顯等問題,我們真誠的希望各位領導多加批評,多提寶貴意見。我們在今后的工作中，努力以市局評估內容為藍本，以各位領導的意見為指導，面對現實，克服困難，逐步整改存在的問題，不斷地完善學校內部管理體制，扎扎實實推進素質教育，全力打造學校品牌，為我市基礎教育的進一步發展做出應有的貢獻，努力辦好人民滿意的教育。

2015年1月5日

第五篇：齋公嶺小學改薄加班方案

齋公嶺小學改薄加班方案 加班時間：6月14、15日（周六、日）。

加班人員及分工：

1、廖東海、李君華負責體、音、美表格填寫（補助100元）。

2、何、鄧負責他表格填寫、何匯總（補助何300元、鄧200元）。

3、董負責打?。ㄑa助300元）。

4、合計補助1000元