第一篇：高一年級學習李校長講話材料有感

高一年級學習李校長講話材料有感

2011年8月13日上午我們集體聽了李校長的經典講座，讓我們受益頗深，在心中不由得產生了無數共鳴，同時也使我們平時很多不解之問題一下豁然開朗。

為了進一步學習李校長的講話，下午我們高一年級段在陳有山校長和吳鴻賓主席的領導下，全體班主任進行集體討論，逐個發言。大體感受如下：

1、李校長的經典之作是從實踐到理論，又對理論進行概括總結，具有很強的指導意義和實際操作性。同時也給我們指出了作為班主任應該具備的精神，李校長僅帶領一三班走了一個學期就總結出了106頁的經典之作，而我們干過幾年甚至十幾年的班主任呢。很值得我們深思。

2、李校長的通篇文章無不涵蓋著“愛”，這種對學生發自內心的愛是做好教育工作者所必須的。當然要想做到對學生的“愛”，不是我們所說的簡單的去溺愛，而是要了解學生的真正想法，知道學生的所需、所求，根據每個學生不同情況去采用不同的方法去滿足他（她）們的合理需求。

3、根據李校長的精神，要想做一個好的班主任必須學會反思，不

要認為自己總是對的，要在工作中不斷去發現自己的不足，然后去糾正，只有這樣才能逐漸提高自己的班級管理水平。

4、李校長的科學民主的班級管理讓我們認識到了很多，例如：有1

“他治”到“自治”，注重發揮學生的主觀能動性，尤其是指出的三種班主任的管理方案，讓我們深深體會到我們應該做一個負責任的班主任，而不能僅做一個態度端正的班主任，更不能做無德、無能、無勤的班主任。

5、對于“三心”中童心的理解更讓我們為之一動，以前我們班主

任自己都總認為和學生已經有了隔閡，那學生豈更是如此，因此我們在以后的工作中一定要注意和學生拉進距離。另外我們還認為“責任心”又是三心中必不可少的，它是一切問題的關鍵。當然“愛心”自不必說，它是所有問題的核心。

6、對于與學生溝通的橋梁，李校長選用的“談心本”太切合我們

實際啦，因為這個本子可以上學生不好意思當面講的話講出來，可以讓我們隨時掌握學生的情況，可以讓學生對班主任的教誨經常回顧。

7、關于“耐心”的問題，李校長指出了后進生的特點：犯錯——

認錯——又犯錯——又認錯。這也就告訴我們班主任的工作不是一勞永逸的工作，而是一個循序漸進的過程，要有耐心，要學會容忍學生錯誤，并且給其改正的機會。同時要合情合理的對他們降低要求，使他（她）們逐漸扭轉自己的不足。

最后，陳校長又專門強調了科學民主的管理要盡量不用體罰，就算是罰也要在罰中帶著愛，帶著學生感到一種自責的愛。同時陳校長根據李校長講話結合高一年級段學生底子薄，自主性，自制性都不強的特點對我們高一年級班主任做出具體的細節要求。

通過今天的學習，使我們對班主任工作又有了新的認識，我們相信，我們隨著對李校長講話學習的深入，我們會有進一步的理解。同時，在實踐中我們也會有更多的認識，把這些理論運用到實踐當中去。做到把李校長的理論運用到我們的實踐中，然后再由我們的實踐總結成為我們的理論。

第二篇：高一年級大會講話

2009-2010學年第一學期高一年級大會講話

同學們，老師們，晚上好！今天晚上我們在此舉行年級大會。

第一學段已過去，高一級整體已步入正軌，呈現出良好的發展勢頭。在此，我們以熱烈的掌聲獻給我們付出辛勤勞動的班主任、下級領導，以熱烈的掌聲獻給我們付出辛勤勞動的學生會干部、班干部、安全文明優良學風的檢查干部，讓我們有一個良好的學習氛圍、環境。

過去的學習階段，我們級針對高一學生的實際，為讓我們減少外界干擾，安心學習，在為日后在社會更好地生存的發展作好準備。開展“紀律教育”“感恩教育”“習慣養成教育”“情感教育”“學習上的八榮八恥教育”，拔河比賽、我為陽春雙創作貢獻社會實踐活動，安全文明優良學風建設，并倡議高中三年嘗試做好的事，我們各班配合級組創造性地開展了大量的工作。引導我們為從身邊小事做起，在身心調適、規律作息、和睦人際、自律等方面注意道德細節：在家庭中做一名孝敬父母、明理懂事的好孩子；在學校中做一名熱愛學校、尊敬老師的好學生；在社會中做一名知法守法、舉止文雅的好市民。過好感情困惑關、社會誘惑關，規范男女生交往，拒絕誘惑（沉溺于言情武俠小說，拒絕沉溺于網絡游戲、網聊，拒絕沉溺于戀情），黨代會晚會出色的表現，日常學習常規檢查結果滿意度高，我看到了三年后的希望。07高考方案：3+1+X錄取以綜合素質評價（包括學生高中期間各科目學分獲得情況，技術領域、體育與健康領域、綜合實踐活動的考核或表現情況獲獎情況等）為依據之一。

1、學習動機問題。為什么讀書？是否需要老師家長的強迫才能學下去？高考導向

1、手機問題。一中

2、網游網聊問題：張某為“錢”所困，到處借錢，父還欠款，觸及靈魂。陳某挑戰網游不能自拔，發燒不下戰場。

3、男女交往問題。林某（女）同班同學交往動感情，反面后，男感情戲弄

造成成績下降心理變異曾想到死，后經家人及班主任和我幫助，渡過失戀期。

4、誠信問題

5、心理調節問題

不良習慣：（1）喜歡依賴別人；（2）任性，做事經常以自我為中心；（3）害

怕承擔責任；（4）在交往中容易傷害別人；（5）不愛勞動；（6）在消費中，盲目攀比、炫耀；（7）學習不愛刻苦鉆研，常常被動學習。

對于不善于利用時間的學生，要靜下心來審視自己的學習狀態，分析思考以下三個問題：

1、時間安排問題。每天的學習有無明確、具體的目標，比如在規定時間里完成多少學習任務？有無明確可行的學習計劃？制定的學習計劃是否都只在開頭的幾天有效？每天的學習時間有保證嗎？

2、注意力問題。是否只能在短時間內集中注意力？學習時，手邊是否常有讓人分心的小說、雜志、游戲機、手機、MP3等物品？是否經常學習一會兒玩一會兒？

3、學習興趣問題。是否一看到書本就頭皮發麻？是否有偏科現象？是否需要老師家長的強迫才能學下去？是否能有意識地強化自己的學習行為？建議：1.盡可能避免學習過程的中斷，排除各種干擾，提高學習效率。2.學會控制自己的心境，盡量使自己保持最佳學習狀態，這是提高學習效率、取得學習成功的重要條件。3.充分利用好最佳利用來將全天學過的知識分門別類，歸納整理；可利用這段時間復習白天尤其是一些難記的知識點。4.注意勞逸結合，交替用腦。一門功課學習持續時間1-2小時內為宜，換學另一門功課時，中間最好休息5-15分鐘，飯前飯后等到零碎時間，可分配給外語單詞、歷史年代等偏重記憶的內容；而上午、下午和晚上較長的時段，可以用來復習數、理化等偏重理解的科目。5.改掉不良學習習慣….行為拖沓、注意力不集中。行為拖沓的要強制自己當天完成規定的學習內容，注意力不集中的要分析其中原因，寢室讀書不集中就到教室里讀；讀一段時間后不集中，就應略為休息一下或改變學習內容。不值得做的事的壞處在于讓你誤以為自己完成了某些事情，會消耗時間和精力，會生生不息。

第三篇：李校長講話提綱

區（市）黨校校長會講話提綱

（2011年1月24日）

同志們：

今天，我們利用這個時間召開區（市）黨校校長會，學習貫徹全國黨校校長和全國行政學院院長會議精神，總結2010年工作，研究部署2011年任務。剛才，生偉、仁水兩位同志分別傳達了習近平同志的三個重要講話和全國黨校校長、行政學院院長會議精神。下面，我就圍繞認真學習貫徹《黨校工作條例》、《行政學院工作條例》和兩個會議精神，講一講2010年工作的基本情況和2011年的初步打算，供大家參考。

一、2010年全市各級黨校的主要工作情況

2010年，在市委的正確領導下，全市各級黨校抓住機遇、奮發進取、扎實工作，在教學培訓、科研咨政、隊伍建設、校園環境建設等方面都取得了很大進展，黨校工作水平有了新的提高，黨校事業有了新的發展，為大規模培訓干部，大幅度提高全市干部隊伍素質，推進青島改革發展穩定做出了重要貢獻。

在教學培訓上，按照市委加強干部隊伍建設的需要和學員提高自身綜合素質的需要，不斷深化教學改革，完善教學布局，創新教學內容，改革教學方法，加強教學管理，提高了培訓的針對性和實效性，共培訓學員61126人，同比增長 1

52%，其中主體班次培訓22064人，計劃外培訓39062人，充分發揮了主渠道、主陣地作用。

在科研上，按照“四個服務”的要求，加強對馬克思主義中國化最新成果和我市經濟社會發展重大理論問題、現實問題的研究，形成了一大批高質量科研成果，為繁榮發展哲學社會科學事業，促進黨委和政府科學決策作出了積極貢獻。共發表各類論文684篇；出版著作15部；立項課題47項，其中國家社會基金課題1項，省規劃課題3項；獲得各類獎勵117項；進入各級決策簽批的成果46項。

在人才隊伍建設上，按照提高素質、改善結構、穩定骨干、培養后俊的方針，各級黨校實施人才強校戰略，進一步加強教師、行政、后勤三支隊伍建設。特別是在教師隊伍建設上，積極引進和培養一批高學歷教師，聘任一定數量的兼職教師，積極選派出國考察學習，安排到市直部門和基層掛職鍛煉，使教師隊伍結構得到進一步改善，素質能力得到進一步提高。截止到目前，全市黨校共有專職教師178人，其中，具有高級職稱的95人，具有博士學位的19人，為完成教學科研任務，發揮好黨校作用，提供了有力人才支撐。

從市委黨校自身情況來看，各項工作也在去年的基礎上又有了新的進展，全國副省級城市一流黨校創建工作取得了明顯成效。

在教學培訓上，全年共舉辦各類班次124期，培訓學員7525人，比去年分別增長8.8%、3.3%，均創歷史新高。其中舉辦主體班次37期，培訓學員2206人；計劃外培訓87 2

個班次，培訓學員5319人，較好發揮了干部教育培訓的主渠道、主陣地作用。教師外出宣講200多場，對宣傳黨的理論和市委市政府重大決策部署發揮了重要作用。在業余函授教育上，招收2010級研究生115人，較好的完成了招生計劃。目前，全市黨校系統在校注冊學歷班學員2090人，其中市直672人。

在實現教學培訓人數實現歷史新高的同時，繼續深化教學改革，在提高教學質量上取得了新成效。倡導“精彩每一課”的教學理念，繼續堅持集體備課，競爭上課等行之有效的規章制度，積極推進教學方法的創新，堅持以教學方法的創新帶動教學質量的提高，研討式教學、體驗式教學、案例教學、現場教學、學員課題研究、項目培訓等現代教學方法基本普及到每個班次，提高了學員在教學中的積極性和參與度，增強了課堂教學效果。2010年共舉辦“專家論壇”17場、“領導論壇”58場、“學員論壇”48場。今年教學評估成績為93.65分，在連續三年提升的基礎上，今年又比去年提高了1.55分。教學工作經驗在全國行政學院院長會和中央黨校召開的教學改革會議上作典型發言，并被《黨校工作通訊》、《學習時報》等報刊宣傳推廣。

在科研上，全校教研人員以提高科研質量為核心，以加強調查研究為手段，進一步加強對馬克思主義中國化最新成果和我市經濟社會重大理論問題、現實問題的研究，形成了一大批高質量科研咨政成果，較好發揮了黨的哲學社會科學研究機構和黨委政府思想庫作用。今年以來，我校共發表論 3

文326篇，其中三類以上重要報紙及核心期刊達70篇。出版著作16部。立項各類課題33項，其中國家社科基金課題、中編辦課題各1項，全國黨校系統調研課題、國家行政學院子課題各2項。獲得各類獎項19項，其中全國黨校系統優秀科研成果獎4項。有12項科研成果獲得上級領導批示，我校教師共主持或者參與了54項市、區“十二五”規劃以及其他決策咨詢工作，其中市、區“十二五”規劃25項，市直有關部門的決策咨詢工作29項，較好發揮了黨委政府思想庫的作用。編輯出版學報6期，發行《青島發展參考》12期。我校再次榮獲全國黨校系統科研工作組織獎和全省黨校系統科研工作組織獎，科研綜合評分列全國副省級城市黨校第一名。

在人才隊伍建設上，積極實施“一人一策”，對每名教師的專業特長、教學科研情況進行分析，建立個人發展檔案，明確個人研究方向和發展方向，制定個性化的培養方案，增強了教師培養教育的針對性。加大了教師學習培訓力度。今年我們加大“請進來”力度，邀請了中央黨校教務部主任王東京教授、國家行政學院孫曉莉教授、清華大學孫立平教授等一批知名專家教授來我校授課；加大“送出去”力度，組織5名干部教師到美國、法國、意大利等國家和地區進行境外培訓，17名教師到中央黨校、國家行政學院和知名高校進行了學習培訓；加大“走出去”力度，組織教師赴即墨、膠州等地進行實地見學考察。通過課堂授課、交流研討、實地見學，進一步提高了教師的綜合素質。今年還首次選派優秀 4

中青年教師進入市管班、中青班和處級班跟班學習，收到了良好效果。安排6名教師帶項目帶課題到有關市直部門和基層街道掛職，進一步增強了掛職鍛煉的實效性。啟動了新一輪指導教師工作，12名青年教師與指導教師簽訂了工作目標責任書。組織了處級干部競爭上崗，13名優秀同志走上新的處級崗位。從各區市選撥了9名年輕干部充實到黨校工作，進一步優化了隊伍結構。

校園建設高效推進，完成了1.3萬平方米的學員綜合樓主體工程建設、5000平方米的1號學員樓維修改造、校大門附房及院墻改造等校園建設項目，建設和改造面積是建校以來歷史上最多的一年,進一步改善了辦學條件，優化了辦學環境。

二、2011年黨校主要工作要求

2011年是中國共產黨成立90周年，是“十二五”時期的開局之年。新的一年，全市各級黨校要全面貫徹黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真學習貫徹《中國共產黨黨校工作條例》、《行政學院工作條例》和《2010－2020年干部教育培訓改革綱要》，緊緊圍繞市委十屆十次全會提出的“以世界眼光謀劃好未來的發展，以國際標準做好各項工作，立足本土優勢抓好落實”的要求，在服務大局中奮力爭先，在推進工作中爭創一流，以優異成績迎接中國共產黨成立90周年，5

為建設創新青島、文化青島、和諧青島、開放青島、宜居青島提供思想政治保證、人才保證和智力支持。

一是要進一步學習貫徹好兩個《條例》、一個《綱要》和全國黨校校長、行政學院院長會議精神。兩個《條例》和《2010——2020干部教育培訓改革綱要》的頒布實施，進一步提高了黨校和行政學院工作的科學化、制度化、規范化水平，既為黨校（行政學院）發展提供了重要機遇，也提出了嚴峻挑戰，是我們今后做好黨校和行政學院工作的重要指針。面對著黨中央作出的繼續大規模培訓干部、大幅度提高干部素質的戰略部署和建設學習型政黨的戰略任務；面對著干部教育培訓格局在改革中重新調整，黨校、行政學院、干部學院為主與高等學校等其他教育培訓機構參與，組織調訓為主與干部自主選學為輔的開放競爭格局正在形成的新形勢；面對著培訓對象自身的知識、能力、經歷結構和綜合素質呈現出的新特點；面對著我國經濟社會發展凸顯的各種復雜矛盾和多變的國際環境對領導干部的能力水平提出的新挑戰等等，黨校、行政學院作為干部教育培訓的主渠道、大熔爐，工作只能加強不能削弱，只能抓緊不能放松，只能改進提高不能停滯不前。這就要求我們，在今后的工作中，要堅持深入學、學深入，抓住“高水平創一流”目標不放松，不斷加強一流黨校建設，一如既往、始終如一的學習貫徹落實好兩個《條例》和一個《綱要》。

去年1月，習近平同志在聽取中央黨校校委工作匯報之后，提出了“一流學府”的建設問題。一年來，全國各級黨 6

校都把爭一流、趕先進作為一項重要目標，出臺了許多措施，研究了許多辦法，也取得了良好成效。在市委十屆十次全委擴大會議上，李群書記也指出青島要趕超先進、勇爭一流，作為黨校系統來說，就是要努力爭創一流黨校。市委黨校去年在爭創全國副省級城市一流黨校工作中取得了明顯成效，今年要把副省級城市一流黨校標準納入校級課題加以研究，作為縣區一級黨校來說，一流的標準是什么，大家也可以加以研究。總而言之，“一流學府”的建設，最重要的是抓住干部教育培訓這個主業，提高教學質量，發揮思想庫功能，推進隊伍建設，努力打造一流的教學科研，一流的人才隊伍，一流的硬件和基礎設施，一流的管理和服務，一流的風氣和人文環境。

二是要進一步深化教學改革，提高教學質量，努力實現教學培訓上新水平。教學作為黨校的中心工作，這幾年我們積累了豐富的經驗，也取得了良好的效果，培訓質量和數量都有了新提高。明年的教學工作，我想要注意這樣幾點：在教學內容上，要按照中央領導的要求，突出抓好馬克思主義理論教育特別是中國特色社會主義理論體系教育和黨性教育，著力提高干部思想政治素質和道德品質。要適當增加馬克思主義經典解讀，專門講授一些有代表性的篇目，指導學員把馬克思主義經典著作的學習同馬克思主義中國化理論成果的學習結合起來，更好地掌握馬克思主義立場、觀點、方法；要把李群書記在十屆十次全委擴大會議的講話精神與 7

我們的教學工作相結合，深入研究怎樣養成世界眼光，樹立國際標準，發揮本土優勢，將市委精神有機納入到新專題當中；要在抓好知識教育、能力培養的同時，不斷加強黨的優良傳統和中華民族傳統美德教育，在教學布局和課程設置上加大這方面的分量。在教學方法上，要對以往的好經驗、好做法一以貫之的堅持，同時也要進一步強化創新意識，研究新舉措，出臺新辦法，堅持教無定法，貴在得法，進一步推廣應用案例式、研究式等新的教學方法，增強培訓的互動性、實踐性和實效性。

三是要堅持“四個服務”，推進教研咨一體化建設，努力實現科研咨政上新臺階。要立足黨的哲學社會科學研究機構和黨委政府思想庫的定位，加強對理論問題和現實問題的研究，特別是要把市委十屆十次會議精神貫徹到科研咨政工作中，加大咨政的力度，形成一批緊密聯系實際、緊貼形勢、具有較高應用價值的研究報告，為各級黨委政府科學決策提供智力支持。同時，也要根據各校實際，進一步修改和完善各項科研管理制度，保證科研成果數量的同時提高質量。要加強對教、研、咨一體化的探索，促成教學、科研和咨政成果的相互轉化，提高教學的科研含量，增強科研的針對性和應用性及咨政成果向教學和科研的轉化力度。

四是堅持人才興校，加強隊伍建設，努力實現教職工隊伍整體素質有新提高。要牢固樹立“在黨校所有財富中，教師和其他各類人才是最寶貴的財富；在黨校所有的資源中，優秀教師和優秀人才是最急需的資源”的理念，實施培訓者 8

培訓工程，有針對性地組織優秀教師到上級黨校和知名高校進修培訓。抓好教師掛職鍛煉，提高教師理論聯系實際能力和業務水平。做好教師招聘工作，配齊配強重點學科。同時，抓好各類人才的培養、吸收、使用和激勵力度，建立一支高素質的教職工隊伍，以適應教學科研和創建一流黨校的需要。

五是要繼續堅持從嚴管理、從嚴治校，努力實現學員管理取得新成效。去年7月份我們召開了全市黨校系統學員管理座談會，對學員管理工作作出了部署和安排。黨校是風清氣正的學府、黨性鍛煉的熔爐，是培養黨的各級領導干部和理論干部的陣地，這一重要地位和使命決定了對學員的管理必須以嚴格為準則，本著對黨負責、對學員負責的態度，嚴之有度、嚴之有理、嚴之有情。要繼續完善和貫徹落實百分制管理制度，堅持用制度管人，靠制度管事。要進一步加強組織員隊伍建設，提高組織員隊伍的管理能力和水平。要努力探索具有黨校特色的學員管理文化，用濃郁的黨校文化來潛移默化地影響學員的思想和行動。

六是繼續深化改革，提高服務能力，努力實現校園建設和信息化建設有新進展。近年來，全市各級黨校的辦學條件大大改善，特別是去年以來，各級黨校努力順應大規模培訓干部、大幅度提高干部素質的要求，加快了校園基礎設施建設和改造的力度。2010年，市北黨校、嶗山黨校搬遷新校，膠南黨校新校主體工程完工。從市委黨校來說，完成了1號學員樓維修改造工程和校大門、圍墻及裙房改造等多項工 9

程，學員綜合樓工程主體完工，為黨校發展奠定了良好硬件基礎。新的一年，各區市黨校要根據黨校建設發展的需要，積極爭取黨委政府的支持，進一步加快校園基礎設施建設改造力度，努力為教學科研提供有力的硬件支撐。

同志們，希望我們以高度的政治責任感，昂揚向上的進取精神，求真務實的科學態度，追求卓越的工作標準，創一流，爭先進，實現2011年各項工作再上新臺階，取得新成績！春節即將來臨，借此機會給大家拜個早年，衷心祝愿大家工作順利、身體健康、萬事如意、家庭幸福！

謝謝大家！

第四篇：李校長講話

李校長在全體教工會上的講話

老師們：

自08年省廳實行新《規范》，大力推行素質教育以來，章丘教育的管理方式和課程設置都順應新的形勢發生了很大變化，但是，不可否認的事實是由于高考一批升學人數一直沒有大的提高，社會各界和家長怨聲載道，近幾年，出現了很多家長想盡千方百計讓孩子到外地讀高中的現象，有的鄉鎮甚至成批成批的流失到外地。老師們，作為一名章丘的教育工作者，當聽到社會上對章丘教育的不滿言論，看到這么多好學生流失到外地讀書，一是感到臉上掛不住，再就是覺得很痛心。當然，我們學校在這幾年里，是一年一個臺階，每年都有進步，年年都有提高，但是，隨著學校的發展，社會對五中的關注度越來越高，對五中的要求也越來越高，我們的進步和提高，距離社會和家長的要求還有不小的差距。新的教育局領導上任以后，第一件事就是調研走訪高中學校，并且在最短的時間內提出了新的執政理念和工作思路，簡單地說就是要在落實《規范》的前提下，大張旗鼓地抓教育教學質量，想盡千方百計增加高考一批上線人數，讓更多的孩子升入更好的大學。現在，各個學校都干勁十足，大有超過我們學校的勢頭。面對如此形勢，我們如果一如既往，原地踏步，最終會被兄弟學校趕超過去。再就是，我們和相鄰的縣市區相比有差距，這次到南通一看，我們和南通的同類學校相比差距更大。南通的一些和我們一樣的所謂二類學校，每年高考，90%以上的都能考上二批以上的大學。同樣是二類學校，同樣是實行新課改，素質教育，為什么他們的教學質量，升學率就這么高呢？通過認真的學習和分析，我認為，簡單來說，所謂的南通經驗就是：思想統一，措施得力，執行力強，落實到位。具體說來有以下幾點：

一、在實施素質教育的背景下，江蘇各校抓高考升學率的熱情依然高漲。

白蒲中學、江安高級中學就生源、經濟條件來看，在江蘇只具有中等水平，但他們的高考成績卻十分輝煌，這與他們面向高考，狠抓教育教學質量密不可分，體現在：一是通考，每隔一段時間都進行通考，考試后，按學校所屬方陣通報成績、名次。一直通報到班。二是下指標，在素質教育的背景下，仍然有高考指標，仍然有過程獎和高考獎勵。每次通考后都根據指標完成情況下發獎金。注重階段性結果，引導老師們每一次考試后都要對措施進行整改，高三平均每人一萬元的獎金不是僅獎勵最后結果，每次通考都有體現，讓老師們首先看到眼前，然后再看到長遠，為階段結果負責。江蘇高考采用“3+1”的形式，會考成績記錄高考，高二的學業水平考試3月19日進行，被稱為小高考。

二、各個年級統籌兼顧，重點突出高三級部。

1、師資配備：傾向高三，高三備課組用最優秀的教師，備課組長實行動態管理。

2、領導投入：傾向高三，完全實行承包制，層層承包，實行責任制，問責制。

3、活動開展：高三的活動豐富多彩只是有效。比如江安中學的“讓三聲充滿校園”，三聲指“跑操聲” “唱歌聲” “笑聲”，“跑操聲”就是抓好每天兩個大課間的跑操，每年都直至6月5號，跑步做到整齊、有節奏，口號做到宏亮、有氣勢。此舉不僅增強學生的體魄，磨練他們的意志，還較好地釋放了學生的緊張情緒。“唱歌聲”就是實行“每周一歌每天唱活動”，要求學生每周學唱一首新歌，在每天下午第一節課前唱。唱歌讓學生發泄了心中的郁悶之氣，振奮了精神，是消除疲勞的好方式。“笑聲”就是要求班主任及任課老師從網上下載一些輕松、健康的笑話講給學生聽，讓他們在“開懷大笑”中進行宣泄，釋放壓力。

4、常規要求：在細和實上做文章，比如高三導學案的編制，既體現滾動發展，又重點突出，目的性強，針對性強。高三綜合訓練題中，原創題不得少于15%，各難度題目的比例必須按5:3:2進行（通過各種措施進行保證），讓學生提前感受新題，讓訓練達到模考的真正目的；⑵三個學校都提出，寧愿少做題也要將訂正落實到底，采取了各種措施，舊題重做、原題改造、作業面批，貫徹“三主”原則，形成“三點”體系等等。⑶考試反饋非常及時，他們把考試的要求總結為：監考嚴、閱卷緊、登分快、分析早等等。

5、文化課、藝術課統籌兼顧，實現教育教學質量的全面增長。

三、課堂教學的改革力度很大。課堂教學實施“活動單導學制”，實質就是調動學生的積極性，增大課容量，提高參與度、目標達程度。通過觀看錄像課，不難發現這和我校“導學一體，主體探究”式高效課堂教學模式的核心內容是一致的。這更加堅定了我們課堂教學改革信心。

四、各級執行力很強，落實得很到位。一是有機制：像我們08年之前一樣，高考成績和教師流動，評先樹優，獎金掛起鉤

來。用數據來說話，用數據來分析。說正確的話。

二是有責任，要問責：倡導“三不”，不講條件講結果，不講困難講完成，不講進步講快步，履行崗位職責沒有商量，完成任務沒有借口。抓常規，抓落實。

因此領導力、執行力都很強，教學常規落實的很到位。

五、立足實際，不找借口，找準突破口，辦出學校特色，迅速提高學校的升學率。

白蒲中學：文化、藝術同步發展，大面積提高了升學率。

金陵中學河西分校：半寄宿制變成全寄宿制，實施精英教育，提高了教育教學質量。李主任的報告中都已提及，我不再一一贅述。

為能把南通學習的經驗落到實處，找準提高教育教學質量，促進我校進一步發展的突破口，在學習回來后的第一時間，也就是上周一晚上，我們召開了全體領導班子會，認真學習了南通經驗，并結合我們的實際，對下一步我們應該干什么？為什么這么干以及如何干？進行了熱烈地討論。通過討論，首先領導干部統一了思想，找準了工作的著力點，并就如何進一步提高教育教學質量達成了共識。那么，在這種形勢下，我們老師們應該怎么辦？

考察歸來，我一直在考慮，在新的形勢下，立足新起點，實現新跨越，我們學校應該“干什么，怎么干”，“為什么這么干”。

一、為什么這么干：認清形勢，統一思想。

目前形勢是：自08年落實規范后，解決了兩個問題：一是給教師松綁，一是解放了學生。對于基層來講，社會、家長對高考升學，一批上線的要求和實行規范之前沒有變化，變化的是實行規范后，濟南一批上線的人數穩中有降。實行規范前，社會上有一種說法甚囂塵上，那就是，膠東考生高分低能，但是，08、09年高考結束以后，人們又變得理性了，看看省里、廳里說膠東話得很多。膠東人占據了省里、廳里很多重要部門。他們正是通過高考改變了自己的命運。高分低能顯然站不住腳。

省廳的看法和基層的要求存在矛盾，導致了一下后果：

1、多數教師的素質不適應上級、學校的要求，新課程改革實施多年，但有的教師觀念未轉變，教法陳舊，減負后，教師有了過多自由支配的時間，省里的初衷是想讓教師積極主動地提升自己的素質，和新課程改革的要求匹配起來，但有的教師卻用來搞家教，搞校外培訓，素質未得到提升，失去了時間的保障，教學質量不升反而下滑。于是高考成績章丘出現了“徘徊”現象。08年以前，教師、領導沒白沒黑，社會、家長認為領導教師已經是不容易了，沒功勞也有苦勞，孩子考不上只能怨自己。現在情況不同了，高考成績“徘徊”、或者“進步小了”，家長就不愿意，社會就不認可。在新的形勢下，要做人民滿意的教師，教人民滿意的學生，辦人民滿意的教育就必須提高教育教學質量，提高一批上線率。讓更多的孩子接受更好 的教育。

2、省里的辦學規范與人民的期盼和基層領導的要求嚴重脫節。江蘇省汲取了我省的教訓，沒有一下子放開，而是慢慢地解套。江蘇循序漸進的做法值得我們學習。可以說高中教育是章丘廣大青少年走向未來的橋頭堡，是章丘孩子走出章丘、走向全國、走向世界的前沿陣地，是擴大延伸章丘影響力的重要載體。學生能走多遠，就看高中這塊跳板能讓他跳多高。作為基礎教育的龍頭，高中教育作用的發揮直接牽動著教育發展的質量，只有這個龍頭舞起來，整個教育體系才會充滿活力、煥發生機。面對新形勢，面對上級領導的要求，面對百萬父老的期盼，只有把素質教育和社會、家長的期望結合起來，只有這樣才能更好的推進素質教育。

3、在市場經濟下，單靠空洞的政治說教已顯得蒼白無力。計劃經濟的模式束縛了學校的發展，必要的物質獎勵不能少。自08年以后，我們取消了高考獎勵，對調動教師的積極性產生了不良的影響，現在，各級領導正在積極運作，讓真正努力，取得優異成績的老師在得到精神上的榮譽以外，再在物質上得到實惠。

針對上述問題，市教體局鮮明的提出提升教育教學質量是第一要務，我們必須把思想統一到這上面來，現階段抓教育教學質量，抓高考升學人數，一批上線是第一要務。

二、干什么：

一切。

實際上，從08年到11年，對這兩項重點工作，我們學校一直放在心里，抓在手上。為了提高教育教學質量我們聚焦課堂，實施課題帶動戰略，先后出臺了《章丘五中教學常規管理制度》，對個人備課、集體備課、導學案的編制、課堂教學過程、作業的設置與批改作出了明確要求。2010年11-12月份，我們開展了全校性的教學技能大學賽活動。2011年3月份，我校學習借鑒昌樂二中“271”高效課堂教學模式，掀起了新一輪課堂教學改革的高潮，開創了我校高效課堂建設的新局面。2011年4月份，我校召開了章丘五中首屆教科研工作表彰大會，出臺了《章丘五中關于進一步開展教育科研工作的實施方案》，確定了我校教科研的總體目標、總體思路、核心課題，要求老師們立足課堂教學實踐，“組組有課題，人人搞研究”，以教科研活動為促進手段，將課題研究貫穿于常規教育教學工作中，通過學習、積累、研究、堅持狠抓兩項重點工作不動搖：提升教育教學質量，維護安全穩定的大局。對于學校來說，教育教學質量是生存權，升學率是生命線。安全重于泰山，穩定壓倒

反思、總結，把零碎的東西系統化、雜亂的東西規律化、經驗的東西理性化，形成自己的教育教學系統、教學模式，進而形成自己的教學風格，實現理論與實踐的互動，開創了我校教育科研的新局面。2011年10月份，我校出臺了《章丘五中高效課堂教學模式及評價辦法》，圍繞著“教什么，教到什么程度，如何教，用多長時間教，如何評”對近三年來我校深化課堂教學改革，構建富有五中特色的課堂教學模式所形成的策略與方法進行了全面地總結。2011年12月，我們又開展了全校性的教師素質大賽活動，對富有五中特色的高效課堂教學模式進行了全面的檢閱與總結，形成了“導學一體，主體探究”式高效生態課堂的基本模式，開創了課堂教學、教科研的新局面，極大地提升了教師的整體素質，最近三年在章丘市教學能手的評選中，我校一直遙遙領先，我校的教科研工作多次受到市教科所領導的贊譽，最近三年的高考成績、本科一批上線人數，我校一年一個臺階，受到了局領導的好評，贏得了社會、家長的信任、尊重，知名度、美譽度與日俱增。這些成績是每一位五中人智慧和汗水的結晶，我們要倍加珍惜，珍惜榮譽最好的辦法就是在現有的基礎上，立足新起點，實現新跨越。面對新形勢，迎接新挑戰，我們怎么辦？

三、怎么干：

1、堅持狠抓課堂教育教學改革不動搖，這是提升教育教學質量的龍頭、核心。抓教育教學質量離不開課堂教學改革。五中曾經的輝煌，外省、外地市的先進經驗以不爭的事實證明課堂教學改革是提高教育教學質量的必由之路，課堂教學改革也是五中現實的需要，是課程改革的需要，是上級的要求。我們寧愿要不完美的改革，也不要不改革的危機。

我們曾經嘗到過改革的甜頭，下一步我們將堅定不移的繼續深化課堂教學改革，在繼承與創新中實現新跨越。

（1）高一高二要進一步深入學習我校下發的《章丘五中關于深化課堂教學改革，積極構建“導學一體，主體探究”式高效生態課堂的意見》，把握這一教學模式的精髓，結合學科特點，不斷豐富優化這一教學模式。精心設置探究點，做到自主探究與合作探究相結合，合理安排展示與點評，以展示與點評創設教學生態，提高課堂教學效率。展示與點評，因課而異，可以是口頭展示，也可以書面展示，注意利用好現代化教學手段，提高展示、點評的效率。點評包括學生的點評、教師的點評，教師要因勢利導，點撥提升，以實現課堂教學效益的最

大化。要搞好知識的落實，做到堂堂清。要轉變觀念，落實不僅僅是老師的提問，要充分利用好合作學習小組，讓學生檢查學生，從而擴大落實面。要讓學生展示，在展示、點評中，不斷反饋矯正原有的認知，使落實更具有深度。

各級部要適時開展各種形式的業務比賽，組織好各種研磨課、公開課、示范課，為課堂教學改革提供廣闊的平臺，各級部、教育教學督導小組要俯下身子，放下架子，進一步深入課堂一線，參加教研活動，了解教學管理情況，及時發現問題，及時解決問題。引領我校課堂教學改革不斷向縱深發展。

（2）以導學案為載體，落實優化集體備課、摩課。

通過集體備課、摩課，深入把握課標要求，根據學情整合教材，精心編制教學設計，不斷優化導學案的編寫。對集體備課要提出明確的要求，抓住導學案的編寫這一重要載體，群策群力，優化集體備課的針對性與實效性，實現智力與精力的共享。注重二次備課。導學案不等于教案，所以在集體備課、編制導學案，批閱預習案的基礎上，備課組每位教師都要進行二次備課，根據各班學情、各自的教學特色寫出導學設計，準備上課，這是上好一節課的關鍵。也是深化課堂教學改革的前提。

（3）以導學案的編寫為突破口，依據課標，結合學情，整合教材，形成富有我校特色的學校課程。建立學校的新課程是今后幾年我校奮斗的方向。

導學案的編寫要在細和實上下工夫，各備課組要根據教學計劃提前兩周安排分工，項目合作組領到任務后先進行合作組內的集體備課，了解學情，根據課標，整合教材，提前一周拿出導學案初稿并發到備課組集體備QQ群上，每位教師在認真研究的基礎上，對預習案中教材助讀問題的設置、探究案中探究點的設置，訓練案中各種例題練習的精選，都要提出建議，至少兩條，主備人在認真聽取意見或建議的基礎上修改導學案，將修改稿發到每位教師的電腦上，一致同意通過后定稿。提前三天交付印刷，統一使用。之后備課組每位教師在批閱預習案的基礎上進行二次備課，根據各班學情寫出導學設計，準備上課。導學案編排體例要統一，要做到一課一案，三案并舉。級部要加強對導學案的管理與使用，進行定期、不定期的檢查。檢查結果納入考核，作為評選優秀備課組、優秀備課組長的重要依據。級部要根據課表統籌兼顧合理安排學生完成預習案、訓練案的時間；備課組長平時就要注意收集導學案的電子版，根據教材章節編排目錄，統一體例，將導學案及時固化下來，分上下兩學期上交級

部，級部于每學年末，對各科導學案進行整理匯編，上交學校，供下一級修訂使用，如此循環往復，形成我校的教學資源庫，形成我校學校課程資源，為我校學校課程奠定基礎。

2、從細入手，嚴字當頭，落到實處，貴在有恒。堅持精細化管理不動搖，堅持抓落實的決心不動搖。這是提高教育教學質量，維護安全穩定的保障。

“細、嚴、實、恒”是我校多年來管理的基本原則，近年來，我校教育教學成績持續、穩定、全面增長以及安全穩定的良好局面與精細化管理密不可分，通過學習外地的先進經驗，更加印證了這一觀點。細節決定成敗，態度決定一切。抓落實是態度，是水平，更是能力。

面對新形勢，我認為，在細和實上我們還大有文章可做。首先要進一步優化精細化管理、抓落實的機制。

繼續發揮級部管理的優勢，強化教導處、總務處、政教處和辦公室等四大處室的職能作用，級部處室實行包干制，既分工又合作，各司其職，形成協調、有序、高效的運行機制。

級部作為學校管理的前沿陣地要強化集體備課，深入落實導師制、班級教導會制度，加強對學生的心理疏導、學習方法的指導，面向全體，分類推進，搞好特優生、待優生的輔導工作。要進一步落實班主任周例會制度，通過例會，交流班級管理的經驗，部署工作，明確思路、措施，提高班主任的領導力與執行力。形成“反應迅速，措施到位，落實見效，貴在堅持”的教育教學管理的新局面，向管理要效益，向落實要效能。

各處室要圍繞提高教育教學質量這一第一要務，強化服務意識，引領意識，真誠合作，為教育教學質量的提升提供最優化的環境。

老師們要進一步明確各自的職責，強化責任意識，努力做到盡職盡責。要積極主動的投身到課堂教學改革中去，踏實落實好每一項教學常規，嚴守考勤紀律，自覺維護好辦公秩序，積極參加集體備課，摩課，精心編制導學案，用心進行二次備課，合理設置作業，及時批閱，有效反饋，用心經營好自己的課堂，不斷的進行教學反思，教學重建，最大限度的提升課堂教學效益，把教學研究和常規教學結合在一起，克服職業倦怠，感受教書育人的職業幸福。

老師們，五中曾經的輝煌凝聚著大家的汗水，五中今后的發展更離不開在座每一位同仁的努力，新征程孕育新夢想，新作為鑄就新輝煌，讓我們緊跟時代的步伐，以飽滿的熱情，昂揚的斗志再走一程。

2012-3-27

第五篇：2013井岡山李校長講話

2013年高一學生赴井岡山社會實踐

在歡迎儀式上的講話

李雅萍

尊敬的黃坳鄉文黎明書記，尊敬的黃坳中學李書漢校長，李友生副校長，尊敬的黃坳中學全體老師，全體同學們，我親愛的第二實驗學校全體師生們，大家好：

在我講話前我想對第二實驗學校的同學說一聲，昨天坐了一晚上火車，大家辛苦了；剛才同學們走了一個小時的山路，大家也辛苦了；現在，你們站在黃坳中學的操場上，曬著太陽，雖然有些辛苦，但你們還要堅持一下，今天的歡迎儀式是我們來黃坳中學社會實踐的第一天第一個會議，我請同學們能克服困難，用非常好的精神狀態來參加歡迎儀式。如果同學們支持的話，請掌聲鼓勵。（掌聲）好，謝謝同學們。

首先請允許我代表深圳第二實驗學校趙立校長，代表參加社會實踐的645名同學和42位老師，向黃坳中學師生表達深深的謝意與敬意：從深圳到井岡山再到黃坳中學，雖然一路上風塵仆仆，但黃坳中學師生熱情的夾道歡迎、熱烈的掌聲、喜慶的鞭炮聲，讓我們一站在井岡山的土地上，就感受到了濃濃的情誼。我們更加知道，為了接待我們的實踐活動，黃坳中學師生克服了很多困難，作了大量細致入微的準備工作，他們付出的辛苦和努力，讓我們充滿欣賞和敬佩。我提議，讓我們用最熱烈的掌聲，對黃坳鄉領導、對黃坳中學師生、對金色航向的輔導員們表示衷心的感謝！

這次社會實踐活動是我們學校的傳統課程，我們學校能夠在黃坳鄉建立社會實踐活動基地，能夠和黃坳中學建立手拉手友好學校是我們兩校師生的緣分。我非常有理由相信我們兩校的老師一定會盡職盡責為學生們的社會實踐活動做好后勤和服務工作，我也非常有理由相信我們兩校的同學們能夠積極手拉手心連心，積極參加我們這次社會實踐活動安排的所有教育實踐活動，我相信在我們兩校師生的共同努力下我們這次實踐活動一定會取得圓滿成功，也會在我們同學心目中留下難以忘懷的深刻印象，最后再一次感謝黃坳中學的老師和同學們，預祝我們的社會實踐活動圓滿成功，謝謝大家。2013、6、6