第一篇：6-關于調整山東省教育工作示范縣(市、區)中小學公用經費督導評估標準的通知（精選）

關于調整山東省教育工作示范縣(市、區)中小學公用經費督導評估標準的通知

魯教督〔2010〕4號

各市、縣（市、區）人民政府：

2008年2月，省政府教育督導室印發了《山東省教育工作示范縣市區督導評估方案》（魯教督〔2008〕6號），規定了示范縣（市、區）中小學公用經費督導評估標準為縣域內兩個標準，其中縣（市、區）直和街道辦事處初中和小學每生每年分別不低于720元和460元，鄉鎮初中和小學分別不低于660元和420元。近兩年，省財政和教育部門多次調整中小學公用經費撥款標準，并從2010年開始，統一縣域內農村和城市中小學公用經費撥款標準。為保持政策的統一性，充分發揮教育工作示范縣（市、區）的示范作用，決定自2010年開始統一省教育工作示范縣（市、區）城鄉中小學公用經費督導評估標準?，F就有關事項通知如下：

一、自2010年第一季度開始，將省教育工作示范縣（市、區）中小學公用經費督導評估標準調整為縣（市、區）域內所有初中和小學每生每年分別不低于720元和510元（含取暖費）。該標準不含兩項教育附加，為省教育工作示范縣（市、區）最低撥款標準，各縣（市、區）可在此基礎上適當調整，并做到逐年有所增加。

二、各縣（市、區）要按上述標準列入年度財政預算，并分季度及時足額撥付到每一所學校（含教學點），不得年終集中撥付或跨年度撥付。

三、自本通知下達之日起，省教育工作示范縣（市、區）的預查、驗收和復查工作，一律按此標準進行。

二〇一〇年二月五日

第二篇：省、市關于縣級人民政府教育工作督導評估內容和標準

河北省縣級人民政府教育工作督導評估內容和標準

一、領導與管理職責

（一）確立了科教興縣（市、區）戰略,把教育發展納入當地國民經濟和社會發展的總體規劃,切實落實教育優先發展的戰略地位。制定了教育長遠發展規劃和具體工作計劃。將教育工作列入政府重要議事日程,制定了促進各類教育全面、持續、協調發展的政策措施,建立和實行了教育工作目標管理責任制。

（二）全面落實“以縣為主”的農村義務教育管理體制,縣級政府切實擔負起對本地教育改革與發展進行統籌管理的責任,明確并落實了政府有關職能部門在教育改革與發展中的職責,依法落實了鄉、村兩級應承擔的辦學責任。

（三）堅持依法行政,依法治教,遵循教育規律,規范辦學行為,實施科學管理。

（四）建立起比較完善的決策、執行、監督相協調的教育管理體制,有效開展對鄉（鎮）政府教育工作和縣（市、區）域內各類教育的督導評估。

（五）加強社區與學校的溝通和合作,營造有利于青少年健康成長的社會環境。有基本滿足需要的中小學生校外教育活動場所和各類教育基地。

（六）建立健全了學校安全教育、管理及周邊環境綜合治理工作機制,維護教職工和學生的人身安全及學校的正常教學秩序。

二、教育經費投入

（七）政府對教育財政撥款的增長高于財政經常性收入的增長,中小學在校生生均教育費用逐步增長,保證教師工資和學生人均公用經費逐步增長。按照省規定標準足額安排財政預算內中小學生均公用經費,及時撥付,并逐步增長。

（八）優化縣級財政支出結構,將教育作為財政支持的重點,所需經費全額納入預算,優先安排。對于一般預算收入超收所形成的可用財力,按年初預算同比例用于教育。建立了依法向同級人民代表大會及其常委會專題報告教育經費預算、決算執行情況制度。

（九）按照國家統一規定的工資項目與標準,將公辦中小學編制內教師工資全額納入本級財政預算,按時足額發放。

（十）城市教育費附加按時足額征收到位,全部撥付教育部門安排使用。從城市維護建設稅收入中至少提取7-10%用于中小學校舍修繕。從農村稅費改革專項轉移支付資金中安排不少于20%比例的資金,用于中小學改善辦學條件和補充學校公用經費。

（十一）建立了完善的校舍定期勘查、鑒定工作制度,將維護、改造和建設中小學校舍納入事業發展規劃和基礎設施建設規劃,所需經費納入當地政府預算。在城市成片新建住宅小區或舊城改造時,按省規定配套建設中小學校和幼兒園。

（十二）建立了以財政撥款為主的義務教育經費投入體制,逐步拓寬非義務教育階段的經費籌措渠道,積極改善辦學條件,不斷提高辦學水平。

（十三）建立健全了教育經費使用監測、評估和獎懲制度。在財政部門監督下,建立了縣級教育支付中心,對中小學公用經費和專項經費實行集中管理,?？顚Ｓ?。公辦學校所收取的雜費、學費、住宿費,實行了收支兩條線管理,并按規定用途使用,不得截留挪用或抵頂財政撥款。嚴格執行學校招生和收費政策,認真治理教育亂收費并取得明顯成效。

（十四）全面落實了國家和省對農村義務教育階段家庭生活困難學生的“兩免一補”（免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費）政策。

（十五）設立了中小學教師繼續教育經費,以政府財政撥款為主,多渠道籌措,在地方教育事業費中專項列支。

三、教育發展水平

（十六）義務教育、學前教育、普通高中教育、職業教育、成人教育協調發展,各類教育基本實現均衡持續發展。按規劃積極普及學前三年教育和高中階段教育。

（十七）義務教育階段學校達到省定“普九”復查標準,全面推進小學、初中綜合評估工作,促進中小學校不斷提高辦學水平。有獨立建制的特殊教育學校,三類殘疾兒童少年入學率達80%以上。

（十八）積極加強規范化幼兒園建設。學前三年教育入園率,城市市區達90%以上,國家和省級扶貧開發重點縣達50%以上，其他縣（市）達70%以上。

（十九）積極普及高中階段教育,初中畢業生升學率城市市區達95%以上,國家和省級扶貧開發重點縣達60%以上，其他縣（市）達75%以上。高中階段適齡人口毛入學率逐年提高。中等職業學校的招生數和在校生數逐年增加,逐步實現中等職業教育與普通高中教育規模大體相當。

（二十）有一所以上普通高中達到省級示范性高中標準,其余普通高中基本達到標準化高中標準;縣級職業學校達到合格以上標準。（二十一）繼續開展掃盲和掃盲后繼續教育工作,以鄉鎮為單位青壯年非文盲率達95%以上,全部掃除15—24周歲的青年文盲。縣、鄉、村成人教育培訓網絡健全,廣泛開展實用技術培訓、企業職工崗位培訓和農村富余勞動力轉移培訓。

（二十二）有獨立設置的教師進修學校,辦學條件達合格以上標準。

（二十三）積極普及信息技術教育,中小學校具備滿足開設信息技術教育所需的教育設施和教學資源,中心小學以上學校基本實現“校校通”。

（二十四）中小學布局調整按規劃實施,學校布局和校均規模相對合理。經評估認定的不合格學校制定了改造計劃,并得到有效改造,辦學水平趨于均衡。城鎮部分中小學班容量過大問題得到妥善解決,班容量控制在省定最高限額以內。

（二十五）按照基礎教育均衡發展和各類學校標準化建設要求,制定了建設規劃,并按規劃積極實施。

四、校長和教師隊伍建設

（二十六）建立健全了校長培養、選拔、培訓、任用、交流和考核機制,完善了中小學和職業學校校長負責制,嚴格任職條件。校長學歷合格率達到100%。實行校長任職資格制度和定期提高培訓制度,做到持證上崗。中小學校長的選拔任用按省有關規定執行。

（二十七）加強中小學教職工編制管理,按照國家有關規定定期核定公辦學校教職工編制,并按國家和省定編制標準足額配齊教職工編制數額,滿足教學需要。合理調整中小學教師的學科結構和職稱結構。嚴格實行教師準入制度,凡未取得教師資格證書的人員不得進入教師隊伍。

（二十八）積極推行教師聘任制度,明確教師崗位責任和工作任務,加強對教師政治思想、職業道德、履行崗位職責情況的考核。

（二十九）全面加強教師隊伍建設,不斷提高教師學歷水平。小學專任教師中具有?？埔陨蠈W歷的比例,城市市區達70%以上,國家和省扶貧開發重點縣達60%以上,其它縣（市）達65%以上;初中專任教師學歷達標率達95%以上,其中具有本科學歷的教師比例,城市市區達50%以上,國家和省扶貧開發重點縣達30%以上,其它縣（市）達35%以上;普通高中、中等職業學校教師學歷合格率達到80%以上,其中具有碩士學位或研究生學歷的教師和中等職業學校中“雙師型”教師達到一定比例。

（三十）積極推進教師繼續教育工作。制定了以新課程改革為重點的繼續教育規劃,建立健全了教師入職教育、學歷提高教育、專業化教育、骨干教師培訓和校本研訓等制度,管理和保障機制落實。不斷提高教師的師德水平、業務素質、教學能力。有計劃地培養了一批骨干教師。

（三十一）建立并完善了縣域內教師合理流動制度和城市中小學教師到農村支教制度。（三十二）加強教育行政管理干部的培訓提高工作,不斷提高教育行政干部的研究決策能力和行政管理水平。

五、教學改革與教育質量

（三十三）制定了區域性推進素質教育實施方案,落實了保障措施,形成了有效的運行機制。建立健全了以學校評價、教師評價和學生評價為主要內容的科學的素質教育評價體系,不以中考和高考升學率作為評估學校和教師的主要標準。完善了學校自評和督導評估的機制。

（三十四）建立健全了學生思想道德建設的領導體制和工作機制,落實了人員和專項經費。不斷改進德育工作的內容和方法,切實增強德育工作的針對性和實效性。適應新形勢的特點和要求,努力探索并形成了本縣德育工作的特色。積極開展心理健康教育。

（三十五）各類學校嚴格執行國家課程標準和課程計劃,積極深化教學方式、學習方式、教學方法和教學手段的改革,廣泛開展體育藝術活動、社會實踐活動和創新教育活動,不斷提高教育教學質量。

（三十六）普及實驗教學,逐步達到普及實驗教學縣復查標準。積極推廣普通話和規范漢字,按規劃逐步達到普及普通話達標縣標準。

（三十七）加強教育教學研究機構和隊伍建設,形成了覆蓋縣域范圍內的教育教學研究網絡。制定了教育科研規劃,課題明確,人員落實,有相應的科研成果。建立健全了研訓一體化工作機制。

河北省“普九”復查標準（修訂）

一、當地黨委、政府堅持教育優先發展戰略，始終把“普九”作為教育事業發展的“重中之重”，“普九”成果得到鞏固，“普九”水平不斷提高。

二、落實了“以縣為主”的義務教育管理體制，縣政府及其有關部門和鄉、村切實承擔應負的辦學責任。統籌管理縣域內民辦教育。

三、堅持縣域內義務教育均衡發展戰略，制定了縣域義務教育發展規劃及分發展計劃，并落實到位。按照城市化規劃，合理規劃城市市區和縣城中小學。

四、義務教育經費保障機制完善，國家和省制定的義務教育投入政策得到落實。義務教育投入以政府財政撥款為主。在財政預算安排中，做到了義務教育經費的“三個增長”。農村稅費改革后對義務教育的投入不低于改革前的水平，并逐年有所提高。

年終預算超收部分，按國家要求彌補支出缺口后，按照年初預算用于教育的比例用于義務教育。在農村稅費改革專項轉移支付資金中，安排不少于20%比例的資金作為專項經費，用于中小學危房改造和布局調整。維護、改造和建設農村中小學校舍所需經費納入政府經常性預算，強化資金保障。

按照省定財政預算內生均公用經費標準及時足額撥付中小學公用經費。按照政策足額征收城市教育費附加并全部用于教育，主要用于義務教育。建立資助貧困家庭子女接受義務教育制度。

上級教育專項經費全部用于教育。學校按規定收取雜費全部用于學校公用經費。無克扣、擠占和挪用教育經費現象。

有教育經費審計制度。財務制度健全，管理嚴格，經費使用效益較高。

五、教師工資由縣級政府統一管理，縣級財政統一籌集發放，縣域內統一執行國家和省規定的工資項目和標準，統一工資發放時間。

六、義務教育階段適齡兒童、少年都能按時入學；小學在校生年鞏固率達到99%以上，農村初中在校生年鞏固率在97%以上，城市初中在校生年鞏固率在99%以上；15周歲適齡少年應全部受完九年義務教育；15周歲人口中初級中等教育按期畢業率達到90%以上。殘疾兒童少年與正常兒童少年同步接受九年義務教育，入學率、在校生年鞏固率達到80%以上。

七、按照教師雙學科專業化要求，小學、初中教師都能達到任職要求。在小學教師全部達到中師及以上學歷、初中教師90%以上達到?？萍耙陨蠈W歷的基礎上，小學教師達到?？埔陨蠈W歷、初中教師達到本科以上達到?？萍耙陨蠈W歷的比例逐年提高。按省定學時標準，對在職教師開展教育專業化培訓。

中小學教師配備能基本滿足教學需要，分布與結構合理，小學品德與生活、品德與社會、信息技術、音樂、美術、體育與健康專任教師偏少的問題得到解決。建立了教師定期合理流動制度。無代課教師。

小學、初中校長均經過崗位培訓取得合格證書。不斷開展提高培訓。

建立健全教師終身教育制度和工作機制，把學校辦成教師發展型學校。積極支持和鼓勵教師參加繼續教育，按照推進研訓一體化教師學習發展方式的要求，建立了教師繼續教育校長負責制，有效推行中小學教師“校本研訓”制度。在職中小學教師繼續教育證書注冊率在90%以上。

教師進修學校建設達到省定標準。建立了教師繼續教育信息管理監測系統。

教師的各項待遇落實，建立并落實了教師醫療等相關的社會保險和勞動保障制度。

八、學校布局科學合理，優化了教育資源配置。根據生源的變化，適度擴大辦學規模，充分利用教育資源，合理調整了轄區內的小學、初中布局。初中規模一般不小于四軌。

按照小學標準班額40至45人、初中標準班額45至50人的要求，城鎮及市區的班額過大問題基本得到解決。

農村小學積極推行學區一體化管理。師資、設備、管理達到三優化。對城鎮綜合教育小區進行了規劃，新建學校已開始實施。適應城市化建設進程，城市市區、縣城相應新建、擴建中小學。各學校交通方便，位置適中，陽光充足，環境適宜，地質條件較好。

九、學校占地面積達到省定標準?？紤]發展的需要，適當預留學校發展用地。

學校按教學區、實驗區、運動區、生活區、勞動實踐基地等不同功能區進行合理布局，各區間聯系方便，不相互干擾。

完全小學和初中有標準的運動場地。

農村學校有勞動實踐基地。城市學校有固定的學工基地。

按照省政府有關規定，城市和縣城住宅小區配套建設公辦小學和幼兒園，由當地教育部門管理。各縣有按國家標準建設的特殊教育學?；蛱亟讨行?，能夠滿足適齡殘疾兒童少年寄宿就讀的需要；普通學校能夠滿足輕度殘疾兒童隨班就讀的需要。

危舊房屋及時維護或拆除，確保師生安全。

十、學校各類教學用房、辦公用房和生活輔助用房符合建筑規范，建筑面積達到省定標準。

學校實驗用房布局合理，按省定標準建設。初中和城市、縣城小學、鄉鎮中心小學按I類標準配備；農村完全小學和高小達到II類標準；其他小學滿足教學需要。四軌以上的小學、六軌以上的初中適當增加實驗用房套數。全縣實驗教學用房標準化率達到80%以上。

學校按類別，分別設有語音教室及語音資料室、計算機教室及計算機輔助用房、多功能電教室及電教器材室、美術教室及美術教具室、音樂教室及音樂器材室、勞動教室及勞動教具室、體育器材室、衛生室。

十一、小學、初中各科教學儀器設備按教育部2000年頒布的《中小學各科教學器材配備目錄》配備。初中和城市、縣城小學、鄉（鎮）中心小學按I類標準配備；農村完全小學和高小按II類標準配備，其他小學按III類標準配備。各科儀器的到位率不低于95%，完好率達99%以上，利用率達95%以上，并按照課程改革的要求不斷補充、完善。

中小學計算機配置能夠滿足開展信息課的需要。有條件的學校聯接遠程教學網絡系統。中小學實現“校校通”，有條件的學校實現“班班通”。

中小學電教器材和軟件能滿足教育教學的需要。特殊教育學校有必需的現代化教學和康復設備。

十二、按照教育部《中小學圖書館（室）規程（修訂）》和《河北省中小學圖書館（室）評估細則》建設圖書館（室）。城市和縣城初中生均圖書40冊，鄉鎮初中生均圖書30冊。城市和縣城小學、鄉鎮中心小學生均圖書25冊；其他農村小學生均圖書20冊。每種圖書的復本率原則上不超過5冊。每年圖書購置費初中生均不少于4元，小學生均不少于2元。有條件的學校建設電子圖書館和電子閱覽室。

十三、加強學校常規管理，各項規章制度健全，各種檔案資料齊全、規范。

按國家規定選用、征訂教學用書，無亂編亂印、亂征訂現象。無統一征訂教輔用書現象。無亂考試、亂辦班現象。無亂收費現象。

小學、初中建立了計算機學籍管理監測系統。

薄弱學校逐步得到改善。無“校中民辦?！被颉靶Ｖ忻褶k班”。

十四、重視德育工作。執行中小學升降國旗制度嚴格。校風正，校紀嚴。學生遵守行為規范的合格率達99%以上，在校生犯罪率在十萬分之一以下。

領袖像、名人像、校訓、格言、中小學生日常行為規范和守則等懸掛張貼適當。

十五、嚴格執行國家和省制定的課程計劃，開齊學科，開足課時。適應基礎教育課程改革的需要，積極深化教育教學改革，全面實施素質教育，教育質量不斷提高。建立了校本教研制度，教師全員參與教育教學研究。

普及了實驗教學。演示實驗開出率達到100%，學生實驗開出率達到95%以上。

小學畢業年級學生各科合格率在90%以上，初中畢業年級學生各科合格率在80%以上。初中沒有復讀生。

十六、保證學生每天1小時的體育活動。小學畢業年級學生體育合格率在90%以上，視力不良率農村在7.5%、城市在15%以下；初中畢業年級學生體育合格率在90%以上，視力不良率農村在32%、城市在42%以下。

十七、推進文明生態學校建設，學校周圍環境得到綜合治理，安全、適宜，無噪音、無污染源；校門前干凈、整齊，無商業攤點、雜物等。校園整潔有序，空內空氣流通，宿舍被褥干凈，廁所清潔衛生。

以綠化為重點，推進學校綠化、凈化、硬化、美化建設。

學校的防火、防盜、防食物中毒安全設施齊備，措施得力，無重大事故發生。

十八、推廣普通話工作取得進展，普及普通話達標校逐年增加。普通話成為教學語言和校園語言。加強寫字教學，加強學校用字規范化管理。教育行政、業務管理人員和學校教職工的普通話達標率在90%以上。按省定規劃中小學普通話達標縣通過了省教育廳、省語委驗收。

十九、堅持依法治教。進一步強化各級政府和職能部門的執法意識，明確落實各自法律職責、權限和行政程序，建立和完善“普九”執法監督機制，加強執法監督工作。教育違法案件得到及時查處。

建立依法治校制度，中小學普遍開展依法治校工作。

制定并不斷完善與《義務教育法》相配套的地方性規章，建立健全教育行政執法機構、執法隊伍和執法監督制度，使“普九”工作走上法制化軌道。教育行政執法責任得到落實，制度健全并不斷完善。

二十、縣域內小學、初中辦學水平評估全面推開，建立了對學校的評估督導制度，辦學水平逐年提高，促進了縣域內學校之間的均衡發展。

縣教育行政部門每三年對轄區中小學辦學水平進行一次全面評估。

二十一、建立了縣、鄉兩級“普九”復查制度。建立健全了教育督導、評估和監控、獎懲制度。二

十二、本標準自2004年9月1日起執行。

邯鄲市縣級人民政府教育工作督導評估內容和標準

一、領導與管理職責

（一）確立了科教興縣（市、區）戰略，把教育發展納入當地國民經濟和社會發展總體規劃，切實落實教育優先發展戰略地位。制定了教育長遠發展規劃和具體工作計劃。將教育工作列入政府重要議事日程，制定了促進各類教育全面、持續、協調發展的政策措施，建立和實行了教育工作目標管理責任制。

（二）全面落實“以縣為主”的農村義務教育管理體制，縣級政府切實擔負起對本地教育改革與發展進行統籌管理的責任，明確并落實了政府有關職能部門在教育改革與發展中的職責，依法落實了鄉、村兩級應承擔的辦學責任。

（三）堅持依法行政，依法治教，遵循教育規律，規范辦學行為，實施科學管理。

（四）建立起比較完善的決策、執行、監督相協調的教育管理體制，有效開展對鄉（鎮）政府教育工作和縣（市、區）域內各類教育的督導評估。

（五）加強社區與學校的溝通和合作，營造有利于青少年健康成長的社會環境。有基本滿足需要的中小學生校外教育活動場所和各類教育基地。

（六）建立健全了學校安全教育、管理及周邊環境綜合治理工作機制，維護教職工和學生的人身安全及學校的正常教學秩序。

二、教育經費投入

（七）政府對教育財政撥款的增長高于財政經常性收入的增長，中小學在校生生均教育費用逐步增長，保證教師工資和學生人均公用經費逐步增長。按照省規定標準足額安排財政預算內中小學生均公用經費，及時撥付，并逐步增長。

（八）優化縣級財政支出結構，將教育作為財政支持的重點，所需經費全額納入預算，優先安排。對于一般預算收入超收所形成的可用財力，按年初預算同比例用于教育。建立了依法向同級人民代表大會及其常委會專題報告教育經費預算、決算執行情況制度。

（九）按照國家統一規定的工資項目與標準，將公辦中小學編制內教師工資全額納入本級財政預算，按時足額發放。

（十）城市教育費附加按時足額征收到位，全部撥付教育部門安排使用。從城市維護建設稅收入中至少提取7—10%用于中小學校舍修繕。從農村稅費改革專項轉移支付資金中安排不少于20%比例的資金，用于中小學改善辦學條件和補充學校公用經費。

（十一）建立了完善的校舍定期勘查、鑒定工作制度，將維護、改造和建設中小學校舍納入事業發展規劃和基礎設施建設規劃，所需經費納入當地政府預算。在城市成片新建住宅小區或舊城改造時，按省規定配套建設中小學校和幼兒園。

（十二）建立了以財政撥款為主的義務教育經費投入體制，逐步拓寬非義務教育階段的經費籌措渠道，積極改善辦學條件，不斷提高辦學水平。

（十三）建立健全了教育經費使用監測、評估和獎懲制度。在財政部門監督下，建立了縣級教育支付中心，對中小學公用經費和專項經費實行集中管理，?？顚Ｓ?。公辦學校所收取的雜費、學費、住宿費，實行了收支兩條線管理，并按規定用途使用，不得截留挪用或抵頂財政撥款。嚴格執行學校招生和收費政策，認真治理教育亂收費并取得明顯成效。

（十四）全面落實了國家和省對農村義務教育階段家庭生活困難學生的“兩免一補”（免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費）政策。

（十五）設立了中小學教師繼續教育經費，以政府財政撥款為主，多渠道籌措，在地方教育事業費中專項列支。

三、教育發展水平

（十六）義務教育、學前教育、普通高中教育、職業教育、成人教育協調發展，各類教育基本實現均衡持續發展。按規劃積極普及學前三年教育和高中階段教育。

（十七）義務教育階段學校達到省定“普九”復查標準，全面推進小學、初中綜合評估工作，促進中小學校不斷提高辦學水平。有獨立建制的特殊教育學校，三類殘疾兒童少年入學率達95%以上。

（十八）積極加強規范化幼兒園建設，學前三年教育入園率和規范化幼兒園教育率達到雙90%以上。（十九）積極普及高中階段教育，初中畢業生升學率城市市區達95%以上，國家和省級扶貧開發重點縣達到60%以上，其它縣（市、區）達到75%以上。高中階段適齡人口毛入學率達到85%以上。中等職業學校的招生數和在校生數逐年增加，逐步實現中等職業教育與普通高中教育規模大體相當。

（二十）有一所以上普通高中達到省級示范性高中標準，其余普通高中基本達到標準化高中標準；縣級職業學校達到合格以上標準。

（二十一）繼續開展掃盲和掃盲后繼續教育工作，鄉（鎮）青壯年非文盲率達95%以上，全部掃除15—24周歲的青年文盲?？h、鄉（鎮）、村成人教育培訓網絡健全，廣泛開展實用技術培訓、企業職工崗位教訓和農村富余勞動力轉移培訓。

（二十二）有獨立設置的教師進修學校，辦學條件達到合格以上標準。（二十三）積極普及信息技術教育，中小學校具備滿足開設信息技術教育所需的教育設施和教學資源，中心小學以上學校基本實現“校校通”。

（二十四）中小學布局調整按規劃實施，學校布局和校均規模相對合理。經評估認定的不合格學校制度了改造計劃，并得到有效改造，辦學水平趨于均衡。城鎮部分中小學班容量過大問題得到妥善解決，班容量控制在省定最高限額以內。

（二十五）按照基礎教育均衡發展和各類學校標準化建設要求，制定了建設規劃，并按規劃積極實施。

四、校長和教師隊伍建設

（二十六）建立健全了校長培養、選拔、培訓、任用、交流和考核機制，完善了中小學和職業學校校長負責制，嚴格任職條件，校長學歷合格率達到100%。實行校長任職資格制度和定期提高培訓制度，做到持證上崗。中小學校長的選拔任用按省有關規定執行。（二十七）加強中小學教職工編制管理，按照國家有關規定定期核定公辦學校教職工編制，并按國家和省定編制標準足額配齊教職工編制數額，滿足教學需要。合理調整中小學教師的學科結構和職稱結構。嚴格實行教師準入制度，凡未取得教師資格證書的人員不得進入教師隊伍。

（二十八）積極推行教師聘任制度，明確教師崗位責任和工作任務，加強對教師政治思想、職業道德、履行崗位職責情況的考核。

（二十九）全面加強教師隊伍建設，不斷提高教師學歷水平。小學專任教師中具有?？埔陨蠈W歷的比例達到77%以上；初中專任教師學歷達標率達到95%以上，其中具有本科學歷的教師比例達到55%以上，普通高中、中等職業學校教師學歷合格率達到94%以上，其中具有碩士學位或研究生學歷的教師和中等職業學校中“雙師型”教師達到一定比例。

（三十）積極推進教師繼續教育工作。制定了以新課程改革為重點的繼續教育規劃，建立健全了教師入職教育、學歷提高教育、專業化教育、骨干教師培訓和校本研訓等制度，管理和保障機制落實。不斷提高教師的師德水平、業務素質、教學能力。有計劃地培養了一批骨干教師。

（三十一）建立并完善了縣域內教師合理流動制度和城市中小學教師到農村支教制度。

（三十二）加強教育行政管理干部的培訓提高工作，不斷提高教育行政干部的研究決策能力和行政管理水平。

五、教學改革與教育質量

（三十三）制定了區域性推進素質教育實施方案，落實了保障措施，形成了有效的運行機制。建立健全了以學校評價、教師評價和學生評價為主要內容的科學的素質教育評價體系，不以中考和高考升學率作為評估學校和教師的主要標準。完善了學校自評和督導評估的機制。

（三十四）建立健全了學生思想道德建設的領導體制和工作機制，落實了人員和專項經費。不斷改進德育工作的內容和方法，切實增強德育工作的針對性和實效性。適應新形勢的特點和要求，努力探索并形成了本縣德育工作的特色。積極開展心理健康教育。

（三十五）各類學校嚴格執行國家課程標準和課程計劃，積極深化教學方式、學習方式、教學方法和教學手段改革，廣泛開展體育藝術活動、社會實踐活動和創新教育活動，不斷提高教育教學質量。

（三十六）普及實驗教學，逐步達到普及實驗教學縣復查標準。積極推廣普通話和規范漢字，按規劃逐步達到普及普通話達標縣標準。

（三十七）加強教育教學研究機構和隊伍建設，形成了覆蓋縣域范圍的教育教學研究網絡。制定了教育科研規劃，課題明確，人員落實，有相應的科研成果。建立健全了研訓一體化工作機制。

第三篇：四川省對縣(市、區)人民政府教育工作督導評估學生、家長、教師問卷

四川省對縣（市、區）人民政府教育工作督導評估學 生 問 卷(供參考)

1.開學時，除作業本費和住宿費外，學校還統一收過其它費嗎？是（）否（）

2.你周圍居住的同齡伙伴都在學校讀書嗎？是（）否（）

3.家庭貧困的同學，得到了學校的資助嗎？是（）否（）

4.學校按照同學的考試成績排名次嗎？是（）否（）

5.你在學校做過實驗嗎？是（）否（）

6.學校組織你們到校外參加社會實踐活動嗎？是（）否（）

7.老師體罰過犯錯誤的同學嗎？是（）否（）

8.你借閱過學校圖書室的圖書嗎？是（）否（）

9.老師經常與父母交流你的情況嗎？是（）否（）

10.學校對你們進行過安全教育嗎？是（）否（）

11.你對學校有何建議？

四川省對縣（市、區）人民政府教育工作督導評估家 長 問 卷(供參考)

1.學校是否每學期對收費項目和標準進行了公示？是（）否（）

2.學校是否與你結算過作業本費？是（）否（）

3.教師是否利用休息時間進行有償補課？是（）否（）

4.學校是否還在組織征訂教輔資料？是（）否（）

5.教師是否與你保持聯系，交流孩子的在校表現及學習情況？是（）否（）

6.你對學校的教學質量是否滿意？是（）否（）

7.學校是否按照學生的考試成績給學生排名次？是（）否（）

8.你所在村（社區）是否有應該上學而未入學的少年兒童？是（）否（）

9.校園周邊環境是否良好？是（）否（）

10.你認為全縣尊師重教的氛圍濃厚嗎？是（）否（）

11.你對政府和學校抓好教育工作有何意見和建議？

四川省對縣（市、區）人民政府教育工作督導評估教 師 問 卷(供參考)

1.除國撥工資外，全縣（市、區）統一執行的應由財政負擔的地方津補貼，教師是否不低于縣內公務員？

是（）否（）

2.教師的社會保障性支出（醫療保險、失業保險、養老保險、住房公積金等），是否按照義務教育經費保障機制改革的要求予以落實（原來由單位負擔的部分現已由財政全部負擔）？是（）否（）

3.全縣（市、區）是否建立了城鎮教師到農村學校或薄弱學校任教服務期和“校與?！薄ⅰ皫煂煛钡某擎倢谥гr村學校的制度？是（）否（）

4.在一個鄉鎮范圍內，鄉鎮中心小學與村小之間以及村小與村小之間，教師是否定期交流輪換？是（）否（）

5.學校有D級危房正在使用嗎？是（）否（）

6.今年內是否發生過因債務糾紛“鎖教室”、“鎖校門”等影響學校正常教學秩序的事件?是（）否（）

7.你有接受培訓以及外出學習的機會嗎？是（）否（）

8.縣(市、區)內義務教育階段辦有重點學?；驅W校內辦有重點班嗎？是（）否（）

9.學校向教師下達升學指標嗎？是（）否（）

10.學校是否按照學生的考試成績給學生排名次？是（）否（）

11.學校是否經常組織開展教學研究和教育科研活動？是（）否（）

12.學校是否建立了安全工作制度和安全事故應急機制？是（）否（）

13.你對學校工作的希望和建議：

第四篇：平昌縣教育局關于貫徹《四川省教育廳關于修訂四川省中小學現代教育技術示范學校管理辦法及評估標準的通知》

平昌縣教育局文件

平教電?2009?5 號

平昌 縣 教 育 局

關于貫徹《四川省教育廳關于修訂四川省中小學

現代教育技術示范學校管理辦法及評估標準的通知》的意見

各中小學：

為了全面貫徹《四川省教育廳關于修訂四川省中小學現代教育技術示范學校管理辦法及評估標準的通知》（川教［2009］220號）文件精神，進一步促進我縣中小學校教育信息化發展，結合我縣實際，提出如下貫徹意見，請認真執行。

一、按照新修訂的《四川省中小學現代教育技術示范學校評估標準》，做好四川省中小學現代教育技術示范學校的創建工作，力爭在五年內，在已有的市級現代教育技術示范學校（平昌二中、元山小學、云臺小學、龍崗初中、南風小學、青云小學）中創建1-2所省級現代教育技術示范學校。其余各校同樣要搞好創建工 1

作，力爭在五年內創建3-6所市級現代教育技術示范學校。

二、加強對已經認定的省級現代教育技術示范學校的管理，學校（平昌中學、實驗小學、江口二?。┮凑招滦抻喌摹端拇ㄊ≈行W現代教育技術示范學校評估標準》進行認真自查，進一步加強和完善各項工作，在確保示范作用發揮的同時，迎接省教育廳不定期的抽查評估。

三、充分發揮省、市級現代教育技術示范學校在推進教育信息化過程中的示范和輻射作用，開展多種形式的現代教育技術應用和研究活動，進一步加快我縣中小學教育信息化的發展。

附件：《四川省教育廳關于修訂四川省中小學現代教育技術

示范學校管理辦法及評估標準的通知》

二○○九年十月十五日

主題詞：現代教育技術示范學校評估標準

平昌縣教育局辦公室2009年10月 15日印

四川省教育廳關于修訂四川省中小學現代教育技術示范學

校管理辦法及評估標準的通知

各市、州教育局：

為了促進中小學現代教育技術工作的發展，我省1995年啟動了“電化教育示范學?！保ê蟾麨椤艾F代教育技術示范學?！保┑膭摻ɑ顒樱群笤u估認定了十一批“四川省中小學現代教育技術示范學?！?，這些學校為我省基礎教育的信息化工作起到了重要的示范作用。為進一步促進我省中小學校教育信息化發展，本通知對四川省中小學現代教育技術示范學校管理辦法及評估標準進行了修訂?，F將相關事宜通知如下：

一、申報程序

由學校依據《四川省中小學現代教育技術示范學校評估標準》（見附件一）自查評估后提出申請，經縣（區）、市（州）教育行政部門逐級評估，初評合格并簽署意見后向省教育廳申報。申報時需填報《四川省中小學現代教育技術示范學校申報表》（見附件二）。

二、省級評估驗收認定程序

省教育廳組織專家評估組根據《四川省中小學現代教育技術示范學校評估標準》，通過聽學校匯報；實地查看學校現代教育技術硬件環境；教學資源建設情況；查閱學校信息技術在教育教學中應用、教師培訓、課題研究等檔案資料；與教師和學生座談以及隨堂聽課等方式進行逐項評估，結論意見報廳黨組審批認定。

三、現代教育技術示范學校的管理

截至目前已認定省級中小學現代教育技術示范學校22

5所。擬規劃全省近五年內評估認定中小學現代教育技術示范學校70所左右，其總數將達到300所，以后原則上不再增加，并進行動態管理。為促進省級現代教育技術示范學校工作的發展，已經認定的省級現代教育技術示范學校應按照新修訂的評估標準進行自查，進一步加強和完善各項工作，確保示范作用的發揮。省教育廳通過不定期的抽查評估，對工作開展不力、不能發揮示范作用的學校提出限期整改意見，對整改不合格的學校將取消省級現代教育技術示范學校的稱號。

請各地按照要求認真做好省級中小學現代教育技術示范學校管理及創建工作，充分發揮省級現代教育技術示范學校在推進教育信息化過程中的示范和輻射作用。

附件：

1、《四川省中小學現代教育技術示范學校評估

標準》

2、《四川省中小學現代教育技術示范學校申報

表》

四川省教育廳

二○○九年九月十五日