第一篇：鐵路行規(guī)

一、第十一條第四款3點(diǎn)修改為：

機(jī)車乘務(wù)員在區(qū)間接到車輛激熱或貨車運(yùn)行故障停車命令后，應(yīng)采用常用制動(dòng)停車，列車停車后，根據(jù)列車調(diào)度員或車站值班員通知的激熱或貨車運(yùn)行故障車輛位置，按下述辦法檢查和處理：機(jī)車乘務(wù)員檢查故障車輛，發(fā)現(xiàn)車輛轉(zhuǎn)向架垮塌、軸頭彎曲或折斷及大部件彎曲、折斷、脫落等危及行車安全時(shí)，將情況報(bào)告列車調(diào)度員，列車調(diào)度員采用救援辦法處理；機(jī)車乘務(wù)員檢查上述情況，報(bào)告列車調(diào)度員，然后熱軸故障車輛按限速25km/h運(yùn)行到前方站或按不超過(guò)15km/h退回后方站，其他故障車輛按限速30km/h運(yùn)行至前方站，摘甩該故障車輛．

二、第四十條的內(nèi)容修改為：

(一)除事故救援外，嚴(yán)禁手推調(diào)車返岔作業(yè)及在正線、到發(fā)線手

推調(diào)車.(二)與正線、到發(fā)線銜接無(wú)隔開設(shè)備的線路禁止手推調(diào)車；有隔

開設(shè)備的線路可手推調(diào)車，但必經(jīng)車站值班員或調(diào)車領(lǐng)導(dǎo)人準(zhǔn)許，并遵守下列規(guī)定：

1.確需手推調(diào)車時(shí)，貨運(yùn)（站務(wù)）員必填寫《手推調(diào)車申請(qǐng)書》（附件四），向車站值班員或調(diào)車領(lǐng)導(dǎo)人提出申請(qǐng)，經(jīng)車站值班員或調(diào)車領(lǐng)導(dǎo)人準(zhǔn)許后方可手推調(diào)車。具體申請(qǐng)、聯(lián)系辦法在《站細(xì)》中規(guī)定。

2.手推調(diào)車前，車站值班員需將線路開通隔開位置。

3.貨運(yùn)（站務(wù)）員指派持有人力制動(dòng)機(jī)使用培訓(xùn)合格上崗證的人

員負(fù)責(zé)上閘工作。

4.手推調(diào)車運(yùn)行范圍兩端需使用鐵鞋防溜。

5.同一線路上每次最多準(zhǔn)推動(dòng)重車一輛或空車二輛。

6.手推調(diào)車完畢，貨運(yùn)（站務(wù)）及時(shí)將車輛停留位置、防溜措施等情況報(bào)告車站值班員或調(diào)車領(lǐng)導(dǎo)。

三、第七十七條的內(nèi)容修改為：

（一）圖定列車以列車運(yùn)行圖規(guī)定的運(yùn)行線為列車基本經(jīng)路；非

圖定列車以文件、電報(bào)規(guī)定的運(yùn)行線為列車基本經(jīng)路；臨時(shí)加開的列車以日班計(jì)劃或調(diào)度命令確定的運(yùn)行線為列車基本經(jīng)路。

（二）柳州站―洛滿站間黔桂線、黔桂A線按兩條單線行車，黔

桂線的的旅客列車經(jīng)黔桂A線運(yùn)行，焦柳線的旅客列車經(jīng)黔桂線運(yùn)行，其他列車混線運(yùn)行。南化站－江西村站間湘桂線、湘桂A線按兩條單線行車，旅客列車經(jīng)湘桂線運(yùn)行，其他列車混線運(yùn)行。柳州站－柳州南站間旅客列車經(jīng)湘桂I線運(yùn)行。黎塘站II場(chǎng)開往I場(chǎng)方向的上行旅客列車經(jīng)A向運(yùn)

行，開往玉林方向的下行旅客列車經(jīng)下行疏解II線運(yùn)行；黎塘站I場(chǎng)開往II場(chǎng)方向的下行旅客列車經(jīng)下行疏解I線運(yùn)行。開往玉林方向的下行旅客列車經(jīng)黎塘站－鳳鳴站間下行線運(yùn)行。玉林I、II場(chǎng)間下行旅客列車經(jīng)I線、上下旅客列車II線運(yùn)行。旅客列車不按以上規(guī)定線路運(yùn)行，以及雙線區(qū)間旅客列車經(jīng)反方向線路運(yùn)行時(shí)，按變更運(yùn)行徑路辦理。

（三）一站多場(chǎng)的車站，變更貨物、路用列車接發(fā)車場(chǎng)不按變更徑路

辦理，但需在前方站通知司機(jī)。

四、第一百零五條第二款“隔離車數(shù)”表中

1.“焦柳線龍江橋”欄中：區(qū)間“岸山－更村”修改為“古竹－更村”。2.“南昆線馬村左江橋” 欄中：區(qū)間“江西村－楊美”修改為“楊美－南武康”。

五、第一百二十條的部分內(nèi)容修改為：

1.“柳州南－麻尾區(qū)段牽引變電所（開閉所）供電范圍”表的“柳州開閉所214饋線”欄中：區(qū)間“饋線供電范圍“柳州站1、2、3、6、11、XII、13XIII、XIV道；黔桂線柳州至太陽(yáng)村站”修改為“柳州站1、2、3、4、5、6、11、XII、XIII、XIV道及南九線；黔桂線柳州站至太陽(yáng)村”。“”洛滿牽引變電所214饋線”欄中：饋線供電范圍“黔桂線柳州站至流塘站間（含太陽(yáng)村站II、4、6、8、10、12道及洛滿站II道）”修改為“黔桂線柳州站至流塘站間(含太陽(yáng)村站II、4、6、8、10、12道及18道（貨物線）、20道(軍專線)；含洛滿站II道)”。2.增加“田東-德保區(qū)段牽引變電所供電范圍”表

田東-德保區(qū)段牽引變電所供電范圍

3.“南寧～威舍區(qū)段接觸網(wǎng)分相絕緣器位置”表修改為：

南寧～威舍區(qū)段接觸網(wǎng)分相絕緣器位置

4.“柳州南～麻尾區(qū)段接觸網(wǎng)分相絕緣器位置”表修改為：

柳州南～麻尾區(qū)段接觸網(wǎng)分相絕緣器位置

5．增加“田東~德保區(qū)段接觸網(wǎng)分相絕緣位置”表

田東~德保區(qū)段接觸網(wǎng)分相絕緣位置

6.“南寧至威舍、柳州南至麻尾接觸網(wǎng)最低高度”表修改為：

.南寧至威舍、柳州南至麻尾接觸網(wǎng)最低高度

第二篇：加強(qiáng)行規(guī)教育

第三章

加強(qiáng)行規(guī)教育

教育部頒布的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是對(duì)學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求。其目的在于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基本倫理道德教育和基礎(chǔ)文明訓(xùn)練，促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。日常行為規(guī)范的要求本身就是德育教育的重要內(nèi)容，是加強(qiáng)德育工作的一個(gè)重要抓手，也是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境的一個(gè)重要方面。行為規(guī)范的教育不僅是學(xué)校的發(fā)展之本，更是學(xué)生的發(fā)展之本。

《上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》中提出要育人為本，把“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”作為核心理念。要讓每一個(gè)學(xué)生終身健康發(fā)展，就是要讓每一個(gè)學(xué)生從小樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

第一節(jié) 行為規(guī)范教育的內(nèi)容

一、概念界定：行為規(guī)范——規(guī)定人們?cè)撛趺醋龊筒辉撛趺醋龅男袨闇?zhǔn)則。

二、《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容

（一）《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容解讀（20條）

教育部于2004年9月頒布了新修訂的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，修訂后的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》仍為二十條。

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》從“文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活與勞動(dòng)習(xí)慣”三個(gè)方面對(duì)小學(xué)生提出了具體的日常行為規(guī)范要求。? 文明禮儀: 在校： 尊敬國(guó)旗

儀表大方 尊敬老師 有愛(ài)同學(xué)

在家： 尊敬長(zhǎng)輩

禮貌待客 鄰里和睦

在社會(huì)：行路禮儀

做客禮儀 公共場(chǎng)合禮儀

? 學(xué)習(xí)習(xí)慣

在校：認(rèn)真上課、作業(yè)

讀寫姿勢(shì)端正 遵守考場(chǎng)規(guī)則 在家：做好與復(fù)習(xí)

認(rèn)真作業(yè) 學(xué)習(xí)興趣廣泛

在社會(huì)：關(guān)心身邊事，遇事多問(wèn)為什么。

? 生活與勞動(dòng)習(xí)慣 在校：遵守學(xué)校生活制度

保持學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生 在家：講究衛(wèi)生

生活自理 幫做家務(wù) 自我保護(hù) 在社會(huì)：講究衛(wèi)生

熱愛(ài)勞動(dòng) 愛(ài)護(hù)公物 遵紀(jì)守法

（二）《中學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容解讀（2004年9月修訂）2

教育部于2004年9月對(duì)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》部分內(nèi)容進(jìn)行修訂和調(diào)整，修訂后的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》仍未四十條

《中學(xué)生日常行為規(guī)范》從五大方面規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，提出具體的、操作性較強(qiáng)的要求。◆自尊自愛(ài)，注重儀表 ◆真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人 ◆遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)◆勤勞儉樸，孝敬父母 ◆嚴(yán)于律己，遵守公德

? 文明禮儀：

在校：尊敬國(guó)旗國(guó)徽，維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)；

穿戴整潔、得體、樸素大方； 見(jiàn)到教職工，主動(dòng)行禮問(wèn)好； 上下課起立向老師問(wèn)好； 使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)粗話臟話； 坐正立直，舉止文雅； 不在教室和樓道內(nèi)大聲喧嘩； 要守信。

在家：尊敬長(zhǎng)輩，尊重父母；

鄰里之間團(tuán)結(jié)有愛(ài)，相互關(guān)心； 客人來(lái)訪熱情接待，招待客人注意禮節(jié)； 在社會(huì)：尊老愛(ài)幼，待人熱情，謙讓助人，舉止文明；

衣著整潔，儀表大方；

遇到外賓，以禮相待，不卑不亢；

? 學(xué)習(xí)習(xí)慣：

在校：做好課前準(zhǔn)備工作。

上課認(rèn)真聽講，積極思維。

作業(yè)獨(dú)立完成，書寫規(guī)范。注意用眼衛(wèi)生，讀寫姿勢(shì)規(guī)范。遵守考場(chǎng)規(guī)則

在家：合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；

做好預(yù)復(fù)習(xí)； 獨(dú)立完成作業(yè)。

在社會(huì)：接觸大自然，關(guān)心身邊事。

? 生活與勞動(dòng)習(xí)慣： 在校：上下樓梯靠右走

保持教室和校園環(huán)境整潔 愛(ài)護(hù)校舍和各種公物。節(jié)約糧食，節(jié)約水電 遵紀(jì)守法 在家：講究衛(wèi)生

主動(dòng)打掃公共場(chǎng)所，保持環(huán)境整潔； 掌握基本的安全知識(shí)； 學(xué)會(huì)干力所能及的家務(wù)事； 生活儉樸，勤儉節(jié)約。

在社會(huì)：遵守公共場(chǎng)所規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)、有序；

愛(ài)護(hù)公共設(shè)施和公物；

圖書館看書要安靜，借閱書籍要?dú)w還； 遵守交通規(guī)則；

遵守七不規(guī)范；參與社區(qū)活動(dòng)； 遵規(guī)守紀(jì)

第二節(jié) 行為規(guī)范教育實(shí)施的途徑

一、制度保障

《中小學(xué)生守則》和《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》是學(xué)校對(duì)學(xué)生良好行為 4習(xí)慣的準(zhǔn)則與規(guī)范，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)起到很重要的作用。

班主任作為貫徹和落實(shí)日常行為規(guī)范教育的具體實(shí)施者，應(yīng)對(duì)《中小學(xué)生守則》和《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容了如指掌，把一些基本的道理、準(zhǔn)則、規(guī)范融于心中。

根據(jù)《守則》及日常規(guī)范要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定班級(jí)學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育制度，即《班級(jí)規(guī)章制度》或《班級(jí)一日常規(guī)》，規(guī)范學(xué)生的日常行為。作業(yè)本收交、兩操、課間文明、衛(wèi)生習(xí)慣、上課要求、午餐管理等一日常規(guī)要體現(xiàn)“細(xì)、小、實(shí)”。細(xì)化每一個(gè)規(guī)范要求，從小事抓起，扎扎實(shí)實(shí)地把行為規(guī)范教育落到實(shí)處，講究實(shí)效。讓規(guī)范成為學(xué)生的一種習(xí)慣。

二、加強(qiáng)訓(xùn)練，持之以恒。

日常行為規(guī)范的教育、訓(xùn)練與實(shí)踐，也就是“知”和“行”結(jié)合起來(lái)。文明行為是調(diào)節(jié)人與人之間、個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范，有很強(qiáng)的實(shí)踐性。它不僅要求人們有道德修養(yǎng)的知識(shí)，更重要的是要求人們按照道德規(guī)范去行動(dòng)。如果學(xué)生掌握了良好的道德觀念和行為標(biāo)準(zhǔn)，但是，不付之行動(dòng)，不能認(rèn)為他們已經(jīng)具備了良好的道德品質(zhì)，文明行為。所以要解決教育、訓(xùn)練與實(shí)踐的關(guān)系，“知”和“行”的關(guān)系。

班主任在進(jìn)行日常行為規(guī)范教育中不是為抓規(guī)范而規(guī)范，而是讓學(xué)生知曉日常行為規(guī)范為何要規(guī)范人們的行為。只有明白了規(guī)范人們行為的要求，學(xué)生才能從思想上、行為上真正付諸行動(dòng)，成為自覺(jué)的行為。

1.強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，必須反復(fù)抓，抓反復(fù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣關(guān)鍵在于訓(xùn)練，并反復(fù)強(qiáng)化，使其達(dá)到規(guī)范化的程度。班主任在實(shí)施行為訓(xùn)練要求時(shí)，圍繞文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、誠(chéng)實(shí)守信等，做到每月一主題，每周一重點(diǎn)，每月一評(píng)比來(lái)促進(jìn)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)班主任應(yīng)抓住教育契機(jī)，開展“規(guī)范在我心中”、“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”、“做一個(gè)文明人”等主題系列活動(dòng)，讓學(xué)生從“他律”走向“自律”。

2.加強(qiáng)評(píng)比制度。班主任應(yīng)按照班級(jí)的實(shí)際制定合理、公平的行為規(guī)范評(píng)定制度。評(píng)定更應(yīng)體現(xiàn)實(shí)事求是的精神，對(duì)學(xué)生做的好的方面加以肯定與鼓勵(lì)，對(duì) 5 做的不夠的方面指出努力的方向，從而使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短。一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)制度的建立，對(duì)于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，班集體的建設(shè)有著非常重要的作用。

班主任應(yīng)充分發(fā)揮任課教師、班干部、學(xué)生在班級(jí)行規(guī)教育中的作用，建立一支班級(jí)行規(guī)檢查評(píng)比隊(duì)伍，檢查班級(jí)學(xué)生落實(shí)行規(guī)情況；建立班級(jí)行規(guī)告示欄，將行規(guī)檢查情況和學(xué)生行規(guī)得分進(jìn)行公布；開展小隊(duì)（小組）行規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)；評(píng)出班級(jí)行規(guī)示范員、星級(jí)小隊(duì)（組）。

三、榜樣示范

1.班主任模范帶頭作用

學(xué)高為師，身正為范這是師德規(guī)范中對(duì)教師提出的師德要求。班主任應(yīng)對(duì)自己嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到班主任首先要做到，以教師的示范帶學(xué)生的規(guī)范。例如學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，班主任要親力親為，以規(guī)范的言談、舉止成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。校會(huì)課上，班主任應(yīng)于學(xué)生一樣認(rèn)真收聽，做好記錄。另外，班主任老師在教育學(xué)生時(shí)同樣要提高自己，多學(xué)習(xí)，善思考，必須注意自己的行為表現(xiàn)，在日常生活中做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，做到身教重于言教。

2.學(xué)生（群體）示范引領(lǐng)作用

班主任老師要注意挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，利用一切教育時(shí)空對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)加以肯定與表?yè)P(yáng)，對(duì)日常行規(guī)做得好的學(xué)生可在壁報(bào)欄、黑板報(bào)等宣傳陣地上介紹他們的閃光之處，以此激勵(lì)更多的學(xué)生規(guī)范自己的行為，矯正不良習(xí)慣。班主任還可以在班級(jí)中開展“我的榜樣我學(xué)習(xí)”、“我向榜樣學(xué)什么”的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有方向，達(dá)到自我教育的目的。

四、學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)（另有它章詳述）

當(dāng)代著名的教育家魏書生說(shuō)：“班級(jí)的管理，一靠民主，二靠科學(xué)”。所謂學(xué)生自主管理，實(shí)際上是學(xué)生自我管理，是在班主任指導(dǎo)下依靠班級(jí)主體自身的力量進(jìn)行自我教育和發(fā)展的一種管理方法。

班主任要想調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，就必須讓學(xué)生全體參與，構(gòu)建全方位多層面的集體自我管理機(jī)構(gòu)。

1.班干部隊(duì)伍建設(shè)。一個(gè)好的班集體，班干部所起的作用不容忽視，建立一 6 支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作肯干的班干部隊(duì)伍是必不可少的。因?yàn)樗麄兪前嗉w的核心，是凝聚班集體的紐帶，有了一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，班級(jí)管理就成功了一半。通過(guò)民主選舉產(chǎn)生學(xué)生心目中的班干部，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，并明確每個(gè)崗位自己的職責(zé)范圍。在班集體建設(shè)中，班主任還可采用班干部輪換制，讓更多想為班集體服務(wù)的學(xué)生走上崗位，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷得到鍛煉。

在培養(yǎng)班干部時(shí)，班主任要學(xué)會(huì)放手，讓班干部大膽地處理班級(jí)的一些事情，工作中班干部難免會(huì)遇到許多無(wú)法解決的問(wèn)題，這時(shí)的班主任應(yīng)該手把手的教會(huì)班干部處理解決問(wèn)題的方法和策略，不要一味地指責(zé)和埋怨，扶著他們一步一步學(xué)會(huì)觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2.班級(jí)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。一個(gè)良好的班集體不僅需要一支得力的班干部群體，更需要集體中每一個(gè)成員都有為集體服務(wù)的意識(shí)和責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)應(yīng)從身邊的小事做起，如在班級(jí)中設(shè)置勞動(dòng)崗位，讓每一個(gè)學(xué)生人人有崗位，人人有事做。崗位的設(shè)置，可以增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)。

3.發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中的主體性作用。比如主題班會(huì)課可以交由學(xué)生來(lái)組織完成。班主任作為參與者可以與學(xué)生一起策劃活動(dòng)方案，指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，但活動(dòng)還是應(yīng)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己組織，真正體現(xiàn)學(xué)生的能動(dòng)性和主體性。其他如壁報(bào)欄，黑板報(bào)的內(nèi)容，溫馨教室的創(chuàng)建等等活動(dòng)都可以成為學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉的平臺(tái)。

五、于學(xué)生活動(dòng)之中

班級(jí)活動(dòng)的開展應(yīng)以《兩綱》教育為抓手，緊緊圍繞愛(ài)國(guó)主義教育這一主線，把培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有道德的人作為工作目標(biāo)，將行為規(guī)范教育落到實(shí)處。

比如升旗儀式，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)很好平臺(tái)，這中間體現(xiàn)了許多愛(ài)國(guó)的行為規(guī)范。出旗、升旗時(shí)學(xué)生的站姿；嚴(yán)肅的程度，唱國(guó)歌時(shí)；聲音響亮；升旗時(shí)對(duì)國(guó)旗的尊敬；少先隊(duì)敬隊(duì)禮姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)。班主任要抓住這一有效途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范禮儀教育，使之在活動(dòng)中內(nèi)化為自覺(jué)的行為。

主題班（隊(duì)）會(huì)：針對(duì)班級(jí)學(xué)生中存在的行規(guī)問(wèn)題，有針對(duì)性地召開主題班（隊(duì)）會(huì)，剖析問(wèn)題，解決問(wèn)題。班隊(duì)會(huì)的召開對(duì)學(xué)生自主能力的提高，規(guī)范學(xué)生的行為起到積極地推動(dòng)作用。

傳統(tǒng)節(jié)日： 春節(jié)——吉祥如意，年年有余。長(zhǎng)一歲，定目標(biāo)

元宵節(jié)——吃湯圓，猜燈謎，營(yíng)造溫馨的集體氛圍。

清明節(jié)——對(duì)逝者的懷念，對(duì)生命的尊重。祭祖、掃墓，悼念革命

先烈。

端午節(jié)——紀(jì)念屈原，以生命表達(dá)自己對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，對(duì)自己的操

守、人格的堅(jiān)持。吃粽子，賽龍舟。

中秋節(jié)——對(duì)故土、對(duì)家鄉(xiāng)的眷念（團(tuán)圓）

重陽(yáng)節(jié)——尊老敬老，不忘祖先勤儉美德；家人團(tuán)聚，友人和睦；

吃臘八粥。

國(guó)慶節(jié)——對(duì)國(guó)家的認(rèn)同，強(qiáng)大的民族凝聚力；先輩們?yōu)樾轮袊?guó)的建立付出的艱辛與代價(jià)；國(guó)家富強(qiáng)、民族繁榮的強(qiáng)大使命感。

三節(jié)：體育節(jié)——培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和頑強(qiáng)拼搏永不服輸?shù)膱F(tuán)隊(duì)精神。

藝術(shù)節(jié)——陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力。

科技節(jié)——培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望。

社會(huì)實(shí)踐：安全教育，學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。

除此之外，少先隊(duì)建隊(duì)日、十四歲生日、十八歲成人儀式本身蘊(yùn)藏著豐富的德育內(nèi)涵，是班主任開展行為規(guī)范教育很好的活動(dòng)載體，是提升學(xué)生道德水平的有效途徑。

班主任要注重班級(jí)活動(dòng)的開展，上面的活動(dòng)在規(guī)范學(xué)生日常行為習(xí)慣中都有具體的規(guī)范要求。以活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)知規(guī)范，體驗(yàn)規(guī)范，感悟規(guī)范，進(jìn)而內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。

第三節(jié) 行為規(guī)范教育的難點(diǎn)

班主任在抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成中會(huì)遇到諸多棘手的問(wèn)題，如特殊學(xué)生的行為矯正問(wèn)題；學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題；學(xué)生參與班級(jí)管理意識(shí)淡薄問(wèn)題；偶發(fā)事件的處理問(wèn)題??這些問(wèn)題困擾著班主任，也影響著班主任的工作效率，成為班主任開展行為規(guī)范教育的難點(diǎn)。案例1 小光的“好譯通”被人偷走了。這個(gè)“好譯通”是他媽媽花2000多元買的。晚自習(xí)快結(jié)束時(shí)，老師宣布：我們班的小光同學(xué)丟失了一個(gè)很貴重的好譯通，這個(gè)好譯通可能現(xiàn)在還在我們教室里。我們今天晚上要好好地找一下，爭(zhēng)取把它找出來(lái)。今晚要是不把這個(gè)好譯通找出來(lái)，我們大家都甭想回去睡覺(jué)。第一，每個(gè)同學(xué)先把自己的抽屜和書包找一遍。然后，所有的人到教室外面去排隊(duì)，由老師和幾名班干部在教室里再找一遍。這一步保證好譯通會(huì)在某個(gè)同學(xué)的口袋了。第二步，老師再宣布，五分鐘后，準(zhǔn)備搜身。現(xiàn)在想要上廁所的同學(xué)先上廁所。這時(shí)候有學(xué)生說(shuō)要去上廁所。老師同意。另一個(gè)學(xué)生也要去，老師說(shuō)，等一等，一個(gè)個(gè)地去，等前面的人回來(lái)了，下一個(gè)再去。很多學(xué)生上廁所之后，突然，有一個(gè)從廁所回來(lái)的學(xué)生大聲喊：老師，好譯通找到了。在廁所的窗臺(tái)上。（編者按：但愿那個(gè)學(xué)生不把好譯通扔進(jìn)茅抗里。）

摘自萬(wàn)瑋著：《班主任兵法》，華東師范大學(xué)出版社2004年版

案例2 吳某，女，今年19歲，高二年級(jí)，在學(xué)校觀易沖動(dòng)，有暴力傾向，抽煙、喝酒、上網(wǎng)吧，同學(xué)很怕她平時(shí)連看都不敢看她一眼。上課要么睡覺(jué)，要么找前后左右的同學(xué)說(shuō)話，老師若有批評(píng)，她就在課堂上找老師胡鬧，讓同學(xué)看老師笑話。整個(gè)班級(jí)的正常學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不經(jīng)常地受到她的干擾。不完成家庭作業(yè)，說(shuō)謊話是她的“家常便飯”。平時(shí)經(jīng)常請(qǐng)假，理由不是頭疼就是拉肚子，要去看醫(yī)生。

摘自立發(fā)中學(xué)石朗俊老師文章

案例3 初中開始對(duì)flash制作感興趣，05年考上重點(diǎn)高中以后，父母獎(jiǎng)勵(lì)其一臺(tái)電腦。一次偶然機(jī)會(huì)，王某向同學(xué)展示自己的作品，同學(xué)不屑一顧，并大談時(shí)下流行的網(wǎng)絡(luò)游戲。王某感覺(jué)自己對(duì)此知之甚少，于是便開始接觸各類游戲，以證 明自己的全面發(fā)展。最初，父母以為兒子瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)，很惱火，后來(lái)發(fā)現(xiàn)只是在玩游戲，心想男孩子喜歡打電子游戲也很正常，便沒(méi)有多加干涉。時(shí)間一長(zhǎng)，王某便沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲之中。半年后引起父母警覺(jué)，對(duì)其進(jìn)行上網(wǎng)控制。開始父母管教尚有效，后來(lái)則不聽父母管教，無(wú)節(jié)制上網(wǎng)，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲（CS），無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)一落千丈。同時(shí)，也與其母展開了控制與反控制的斗爭(zhēng)，母子矛盾不斷升級(jí)，上網(wǎng)行為也愈加嚴(yán)重。經(jīng)常晚上待父母睡后便偷偷爬起上網(wǎng)，直至凌晨其母起床再悄悄去睡覺(jué)，后來(lái)發(fā)展到連父母都不回避，通宵上網(wǎng)，學(xué)也不上，吃飯都不愿離開電腦。其母趁其不在關(guān)掉電腦，回來(lái)后則大發(fā)雷霆。為上網(wǎng)不惜撒謊、逃學(xué)，甚至與母親反目。一旦不能上網(wǎng)，則出現(xiàn)焦躁、不安、郁悶、發(fā)脾氣等癥狀。

摘自威海家庭教育網(wǎng)

本章作業(yè)： 單選題

1、（）是每個(gè)公民首要的，也是最基本的道德要求。A.遵守公共秩序 B.熱愛(ài)祖國(guó) C.勤奮學(xué)習(xí)D.誠(chéng)實(shí)守信

2、要求中學(xué)生頭發(fā)干凈整齊，不燙發(fā)、化妝、佩戴首飾是為了教育中學(xué)生（）A.生活儉樸，講究衛(wèi)生 B.遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)C.熱愛(ài)集體，愛(ài)護(hù)公物 D.真誠(chéng)友愛(ài)、禮貌待人

3、一天早晨，某中學(xué)舉行升旗儀式，一位同學(xué)因家中有事遲到了。當(dāng)他急急忙忙趕到操場(chǎng)時(shí)，升旗儀式已經(jīng)開始，五星紅旗已徐徐升起。這時(shí)這位同學(xué)應(yīng)該怎么辦呢？（）

A.回避，離開升旗場(chǎng)所。B.就地肅立，面向國(guó)旗，敬禮、唱國(guó)歌。C.跑步進(jìn)入班級(jí)列隊(duì)，參加升旗儀式。D.無(wú)所謂，照樣不慌不忙地往前走。

第三篇：《行規(guī)》題庫(kù)

一、選擇題

1.《行規(guī)》適用于武漢鐵路局管內(nèi)(B)km/h以下普速鐵路（僅運(yùn)行動(dòng)車組列車的鐵路除外），在行車工作中，除執(zhí)行《技規(guī)》及上級(jí)有關(guān)規(guī)定外，均須執(zhí)行本規(guī)則規(guī)定。

A.120 B.200 C.250 D.350 2.通過(guò)臺(tái)有（A）的舊型客車不得與裝用16、17型車鉤的鐵路貨車直接連掛。

A.鐵風(fēng)擋 B.橡膠風(fēng)擋 C.遮棚風(fēng)擋 D.塑料風(fēng)擋 3.客車與貨車混編連掛時(shí)，可以與下列那種貨車有人力制動(dòng)裝置端連掛。（D）A.棚車 B.敞車 C.罐車 D.平車 4.局管內(nèi)旅客列車經(jīng)（D）批準(zhǔn)，可不隔離。

A.運(yùn)輸處長(zhǎng) B.車輛處長(zhǎng) C.機(jī)務(wù)處長(zhǎng) D.鐵路局長(zhǎng) 5.旅客列車中乘坐旅客的車輛，與機(jī)車相連的客車端門、尾部客車后端門由（B）加鎖

A.車輛部門 B.客運(yùn)部門 C.機(jī)務(wù)部門 D.公安部門 6.行李車作為隔離車與機(jī)車相連的端門由（C）負(fù)責(zé)加鎖。

A.車輛乘務(wù)員 B.列車員 C.值乘人員 D.公安人員 7.旅客列車列尾裝置的檢修及運(yùn)用管理由（A）負(fù)責(zé)。

A.車輛部門 B.客運(yùn)部門 C.機(jī)務(wù)部門 D.電務(wù)部門 8.車站擔(dān)當(dāng)段管線取送車作業(yè)時(shí)，由（C）負(fù)責(zé)采取防溜措施

A.車輛乘務(wù)員 B.庫(kù)檢人員 C.車站作業(yè)人員 D.客運(yùn)人員 9.在段管線內(nèi)因檢修車輛等需拉口時(shí)，應(yīng)由（C）分組做好防溜。A.車輛乘務(wù)員 B.庫(kù)檢人員 C.車站作業(yè)人員 D.客運(yùn)人員 10.旅客列車進(jìn)行甩、掛作業(yè)完成后，必須全部接通軟管并進(jìn)行自動(dòng)制動(dòng)機(jī)（A）。A.簡(jiǎn)略試驗(yàn) B.全部試驗(yàn) C.持續(xù)一定時(shí)間的全部試驗(yàn) D.貫通試驗(yàn) 11.調(diào)動(dòng)乘有旅客的車輛時(shí), 必須全部接通軟管并進(jìn)行自動(dòng)制動(dòng)機(jī)（A）。A.簡(jiǎn)略試驗(yàn) B.全部試驗(yàn) C.持續(xù)一定時(shí)間的全部試驗(yàn) D.貫通試驗(yàn) 12.集中供電列車的調(diào)車作業(yè)，其車輛的摘掛和軟管的摘結(jié)由（C）負(fù)責(zé)。A.列檢人員 B.車輛乘務(wù)員 C.調(diào)車人員 D.客運(yùn)人員

13.集中供電車列車的調(diào)車作業(yè)，其車輛的摘掛和軟管的摘結(jié)由調(diào)車人員負(fù)責(zé)；其他由（A）負(fù)責(zé)，無(wú)列檢作業(yè)時(shí)由車輛乘務(wù)員負(fù)責(zé)。

A.列檢人員 B.車輛乘務(wù)員 C.調(diào)車人員 D.客運(yùn)人員 14.密接式車鉤車輛調(diào)車時(shí)應(yīng)通知（A）到場(chǎng)并打開車門。A.車輛部門 B.車站人員 C.調(diào)車人員 D.客運(yùn)部門 15.用中間體過(guò)渡車鉤進(jìn)行調(diào)車時(shí)，可不連結(jié)軟管，一次調(diào)車連掛客車不得超過(guò)（A）輛。

A.4 B.6 C.8 D.10 16.用中間體過(guò)渡車鉤進(jìn)行調(diào)車時(shí)，中間體過(guò)渡車鉤的拆裝由（A）負(fù)責(zé)。A.車輛部門 B.車站人員 C.調(diào)車人員 D.客運(yùn)部門 17.列車在區(qū)間被迫停車，如需分部運(yùn)行時(shí)機(jī)車司機(jī)在手賬內(nèi)記明遺留車輛數(shù)和停留位置，旅客列車由（B）留在區(qū)間按《技規(guī)》和《行規(guī)》規(guī)定做好防護(hù)工作后，方準(zhǔn)牽引列車前部車輛按信號(hào)機(jī)顯示要求運(yùn)行至前方站。A.非操縱司機(jī) B.車輛乘務(wù)員 C.學(xué)習(xí)司機(jī) D.客運(yùn)人員 18.列車自動(dòng)制動(dòng)機(jī)需進(jìn)行簡(jiǎn)略試驗(yàn)時(shí)，有列檢室外作業(yè)的列車由（A）負(fù)責(zé)。A.列檢人員 B.車輛乘務(wù)員 C.調(diào)車人員 D.客運(yùn)人員 19.列車自動(dòng)制動(dòng)機(jī)需進(jìn)行簡(jiǎn)略試驗(yàn)時(shí)，有列檢室外作業(yè)的列車由列檢人員負(fù)責(zé)；無(wú)列檢室外作業(yè)的列車由（B）負(fù)責(zé)。

A.列檢人員 B.車輛乘務(wù)員 C.調(diào)車人員 D.客運(yùn)人員 20.列車自動(dòng)制動(dòng)機(jī)需進(jìn)行簡(jiǎn)略試驗(yàn)時(shí)，無(wú)列檢、無(wú)車輛乘務(wù)員的由（C）采取徐徐打開列車尾部折角塞門，作短時(shí)間放風(fēng)的方式檢查列車軟管貫通狀態(tài)，司機(jī)確認(rèn)風(fēng)表壓力下降后鳴笛一長(zhǎng)聲，然后緩解開車。

A.司機(jī) B.客運(yùn)人員 C.車站助理值班員 D.調(diào)車人員 21.列車在進(jìn)入長(zhǎng)大坡道前停車時(shí)，無(wú)論停車時(shí)間長(zhǎng)短，開車前必須進(jìn)行（A），不受停車20分鐘的條件限制。

A.簡(jiǎn)略試驗(yàn) B.全部試驗(yàn) C.持續(xù)一定時(shí)間的全部試驗(yàn) D.貫通試驗(yàn) 22.下行開往滬蓉線方向的旅客列車在宜昌東站停車時(shí)應(yīng)由司機(jī)負(fù)責(zé)、車輛乘務(wù)員配合進(jìn)行列車自動(dòng)制動(dòng)機(jī)（C）。

A.簡(jiǎn)略試驗(yàn) B.全部試驗(yàn) C.持續(xù)一定時(shí)間的全部試驗(yàn) D.貫通試驗(yàn)

23.鐵路局車輛運(yùn)行安全中心監(jiān)測(cè)站紅外線調(diào)度員預(yù)報(bào)旅客列車軸溫激熱時(shí)，應(yīng)（C）。

A.繼續(xù)跟蹤 B.通知車輛乘務(wù)員處理 C.立即停車 D.不須理會(huì) 24.無(wú)車輛乘務(wù)員的列車在運(yùn)行途中發(fā)生車輛故障時(shí)，由（A）進(jìn)行檢查處理。

A.司機(jī) B.客運(yùn)人員 C.車站值班員 D.調(diào)車人員

25.動(dòng)車組以外的旅客列車在運(yùn)行途中發(fā)現(xiàn)空氣彈簧故障時(shí)，車輛乘務(wù)員應(yīng)切斷空氣彈簧的風(fēng)源，并及時(shí)通知司機(jī)以不超過(guò)（B）km/h的速度運(yùn)行。

A.60 B.120 C.140 D.160 26.動(dòng)車組以外的旅客列車在運(yùn)行途中因故（含途中更換機(jī)車）需將整列車由雙管供風(fēng)改為單管供風(fēng)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行列車自動(dòng)制動(dòng)機(jī)（A），在有客列檢的車站由客列檢負(fù)責(zé)，在無(wú)客列檢的車站由車輛乘務(wù)員負(fù)責(zé)。

A.簡(jiǎn)略試驗(yàn) B.全部試驗(yàn) C.持續(xù)一定時(shí)間的全部試驗(yàn) D.貫通試驗(yàn) 27.車輛檢查人員在站內(nèi)線路上檢查、修理、整備車輛時(shí)，必須按規(guī)定插設(shè)帶有脫軌器的安全防護(hù)信號(hào)，兩端防護(hù)距離不得少于（D）m。

A.5 B.10 C.15 D.20 28.響墩、火炬應(yīng)固定存放在防止受擠、受潮的容器內(nèi)，距火源（B）米以外。A.0.5 B.1 C.2 D.2.5 29.響墩、火炬使用單位在每年的“（C）”期間，對(duì)庫(kù)存響墩、火炬應(yīng)進(jìn)行一次按批抽樣試驗(yàn)，并貼上檢驗(yàn)標(biāo)記備查。

A.春整 B.暑運(yùn) C.秋檢 D.防寒整備

30.列車在非自動(dòng)閉塞區(qū)間停車后，機(jī)車司機(jī)未發(fā)出警報(bào)信號(hào)或停車未超過(guò)（B）min時(shí)，車輛乘務(wù)員不得遠(yuǎn)離，待停車原因消除后，機(jī)車司機(jī)可自行開車。

A.5 B.10 C.15 D.20 31.列車在非自動(dòng)閉塞區(qū)間停車后，如停車超過(guò)（B）min，車輛乘務(wù)員應(yīng)與機(jī)車司機(jī)聯(lián)系。

A.5 B.10 C.15 D.20 32.旅客列車在區(qū)間被迫停車遇自動(dòng)制動(dòng)機(jī)故障，或電氣化區(qū)段接觸網(wǎng)停電，停車時(shí)間超過(guò)（D）min時(shí)，司機(jī)應(yīng)立即使用鐵鞋對(duì)列車頭部進(jìn)行止輪防溜，以列車無(wú)線調(diào)度通信設(shè)備并輔以鳴笛信號(hào)（連續(xù)鳴笛“三短聲”）通知車輛乘務(wù)員。

A.30 B.40 C.50 D.60 33.發(fā)現(xiàn)旅客列車尾部標(biāo)志燈光熄滅時(shí)，車站值班員應(yīng)及時(shí)通知車（C）整理。A.司機(jī) B.列車長(zhǎng) C.車輛乘務(wù)員 D.公安人員

34.旅客列車發(fā)生火災(zāi)、爆炸時(shí)，對(duì)甩下的車輛，由（D）負(fù)責(zé)采取防溜措施。A.司機(jī) B.列車長(zhǎng) C.車輛乘務(wù)員 D.車站

35.旅客列車發(fā)生火災(zāi)、爆炸時(shí)，對(duì)甩下的車輛，在區(qū)間由（C）（無(wú)車輛乘務(wù)員時(shí)由司機(jī)）負(fù)責(zé)采取防溜措施。

A.司機(jī) B.列車長(zhǎng) C.車輛乘務(wù)員 D.車站

36.列車在危險(xiǎn)地段停車后不及時(shí)退行將有嚴(yán)重后果時(shí)，準(zhǔn)許列車司機(jī)以不超過(guò)（A）km/h的速度將列車退至安全地點(diǎn)。

A.15 B.20 C.40 D.60 37.救援列車應(yīng)時(shí)刻處于整備完好的待發(fā)狀態(tài)，必須保證在接到調(diào)度命令（B）分鐘內(nèi)出動(dòng)。

A.15 B.30 C.50 D.60 38.信號(hào)員、扳道員、引導(dǎo)員在執(zhí)行職務(wù)中應(yīng)于左胸前佩帶胸章，胸章一律為（A），由站、段統(tǒng)一制作。

A.紅底黃字黃框 B.黃底紅字紅框 C.紅底白字白框 D.黃底白字白框

39.信息系統(tǒng)一類設(shè)備必須配備不間斷電源（UPS），UPS的后備時(shí)間不小于（B）小時(shí)。一類設(shè)備無(wú)法按一級(jí)負(fù)荷供電時(shí)，UPS的后備時(shí)間不小于4小時(shí)。

A.0.5 B.1 C.1.5 D.2 40.信息系統(tǒng)一類設(shè)備無(wú)法按一級(jí)負(fù)荷供電時(shí)，UPS的后備時(shí)間不小于（D）小時(shí)。

A.1 B.2 C.3 D.4

二、判斷題

1.《武漢鐵路局行車組織規(guī)則》是對(duì)《技規(guī)》有關(guān)規(guī)定的細(xì)化和補(bǔ)充，是我局普速鐵路行車組織的基本規(guī)章。（對(duì)）

2.車輛段對(duì)車輛技術(shù)作業(yè)場(chǎng)使用的空氣壓縮機(jī)、電動(dòng)脫軌器等裝置必須按規(guī)定進(jìn)行定期檢修，保證正常運(yùn)用。（對(duì)）

3.設(shè)備定期檢修影響向列車正常供風(fēng)試驗(yàn)時(shí)，車輛段須提前將設(shè)備檢修計(jì)劃通知有關(guān)車站、機(jī)務(wù)段、車輛技術(shù)作業(yè)場(chǎng)。（對(duì)）

4.向列車供風(fēng)、試驗(yàn)的設(shè)備臨時(shí)發(fā)生故障，影響正常供風(fēng)試驗(yàn)時(shí)，車輛技術(shù)作業(yè)場(chǎng)應(yīng)及時(shí)通知車站利用機(jī)車試風(fēng)，并及時(shí)派人修復(fù)。（對(duì)）

5.因供電部門檢修原因造成整備場(chǎng)停電影響列車正常整備時(shí)，由檢修單位提前與車輛段協(xié)商確定停電檢修時(shí)間段。（對(duì)）

6.通過(guò)臺(tái)有橡膠風(fēng)擋的舊型客車不得與裝用16、17型車鉤的鐵路貨車直接連掛。（錯(cuò)）

7.客車與棚車混編連掛時(shí)，應(yīng)與貨車有人力制動(dòng)裝置端連掛。（錯(cuò)）8.客車可以與平車、平集共用車人力制動(dòng)裝置端連掛。（對(duì)）

9.客車與平車、平集共用車人力制動(dòng)裝置端連掛時(shí)，平車、平集共用車的人力制動(dòng)裝置應(yīng)處于工作狀態(tài)。（錯(cuò)）

10.在裝設(shè)集中聯(lián)鎖的區(qū)段，并設(shè)有列車運(yùn)行監(jiān)控裝置時(shí)，旅客列車可不掛隔離車。（對(duì)）

11.局管內(nèi)旅客列車經(jīng)鐵路局長(zhǎng)批準(zhǔn)，可不隔離。（對(duì)）12.旅客列車兩端客車列尾裝置必須完好。（對(duì)）13.旅客列車列尾裝置的檢修由電務(wù)部門負(fù)責(zé)。（錯(cuò)）

14.車輛人員應(yīng)按規(guī)定對(duì)旅客列車列尾裝置進(jìn)行檢測(cè)，確保始發(fā)列車設(shè)備狀態(tài)良好。（對(duì)）

15.旅客列車列尾裝置故障的客車車底不得出庫(kù)。（對(duì)）

16.列車在站停留摘下機(jī)車前，應(yīng)使車輛停妥并保持制動(dòng)狀態(tài)。（對(duì)）

17.列車在調(diào)車作業(yè)時(shí)停車摘下機(jī)車前，應(yīng)使車輛停妥并保持緩解狀態(tài)。（錯(cuò)）18.調(diào)車一批作業(yè)結(jié)束，由車站作業(yè)人員采取好防溜措施后，與岔線、段管線、工程線指定人員在《防溜交接簿》上辦理防溜互簽后，方準(zhǔn)摘開機(jī)車。（對(duì)）19.在段管線內(nèi)因檢修車輛等需拉口時(shí)應(yīng)由車站作業(yè)人員分組做好防溜；中途移動(dòng)車輛時(shí)，由作業(yè)單位指定勝任人員負(fù)責(zé)采取防溜措施。（對(duì)）20.使用鐵鞋、止輪器防溜時(shí)，必須緊貼車輪踏面。（對(duì)）21.段管線由段、專用線由產(chǎn)權(quán)單位提供防溜器具。（對(duì)）

22.利用人力制動(dòng)機(jī)進(jìn)行防溜時(shí)，應(yīng)按照《站細(xì)》要求的數(shù)量擰緊人力制動(dòng)機(jī)。（對(duì)）

23.交接班時(shí)，對(duì)車輛的防溜措施、防溜器具數(shù)目和狀態(tài)，應(yīng)進(jìn)行交接和檢查，并與室內(nèi)揭示板（牌）的記錄核對(duì)，做到交、接、點(diǎn)三清。（對(duì)）

24.調(diào)動(dòng)5輛及其以上的空客車時(shí)必須全部接通軟管并進(jìn)行自動(dòng)制動(dòng)機(jī)全部試驗(yàn)。（錯(cuò)）

25.洗刷旅客列車外部時(shí)，客運(yùn)部門應(yīng)負(fù)責(zé)關(guān)閉門窗、卸下方向牌、順位牌及紗窗，并應(yīng)將餐車側(cè)門安全鏈掛好，以防損壞車輛。（對(duì)）

26.自動(dòng)閉塞區(qū)間通過(guò)信號(hào)機(jī)顯示停車信號(hào)時(shí)，列車必須在該信號(hào)機(jī)前停車，司機(jī)應(yīng)使用列車無(wú)線調(diào)度通信設(shè)備通知車輛乘務(wù)員。（對(duì)）

27.用中間體過(guò)渡車鉤進(jìn)行調(diào)車時(shí)，可不連結(jié)軟管，一次調(diào)車連掛客車不得超過(guò)6輛。（錯(cuò)）

28.中間體過(guò)渡車鉤的拆裝由車輛部門負(fù)責(zé)。（對(duì)）

29.列車運(yùn)行在長(zhǎng)大上坡道的區(qū)間，被迫停車后禁止退行，應(yīng)就地制動(dòng)，請(qǐng)求救援并按規(guī)定防護(hù)。（對(duì)）

30.列車在長(zhǎng)大坡道的區(qū)間被迫停車后，除事故救援外，禁止分部運(yùn)行。（對(duì)）31.列車在進(jìn)入長(zhǎng)大坡道前停車時(shí)，無(wú)論停車時(shí)間長(zhǎng)短，開車前必須進(jìn)行簡(jiǎn)略試驗(yàn)，不受停車20分鐘的條件限制。（對(duì)）

32.機(jī)車故障救援時(shí)，原則上采用前部救援的方式進(jìn)行。（對(duì)）

34.列車因THDS熱軸預(yù)報(bào)停車后，有車輛技術(shù)作業(yè)場(chǎng)的由車輛技術(shù)作業(yè)場(chǎng)處理。（對(duì)）33.THDS熱軸預(yù)報(bào)標(biāo)準(zhǔn)分為微熱、強(qiáng)熱、激熱三級(jí)，微熱設(shè)置為多級(jí)。（對(duì)）35.列車因THDS熱軸預(yù)報(bào)停車后，沒(méi)有車輛技術(shù)作業(yè)場(chǎng)的由車輛乘務(wù)員確認(rèn)；沒(méi)有車輛乘務(wù)員的由機(jī)車司機(jī)確認(rèn)能否繼續(xù)運(yùn)行。（對(duì)）

36.客運(yùn)乘務(wù)組等列車乘務(wù)人員使用緊急制動(dòng)閥停車后，應(yīng)及時(shí)報(bào)告車輛乘務(wù)員。（對(duì)）

37.車輛乘務(wù)員接收列車時(shí)，須確認(rèn)值乘車輛緊急制動(dòng)閥的封印是否完整，如發(fā)現(xiàn)不完整，應(yīng)重新施封。（對(duì)）

38.使用緊急制動(dòng)閥停車后，司機(jī)及車輛乘務(wù)員應(yīng)檢查機(jī)車、車輛及其連結(jié)裝置有無(wú)損壞。（對(duì)）

39.緊急制動(dòng)閥使用后（包括客運(yùn)乘務(wù)組等列車乘務(wù)人員使用緊急制動(dòng)閥），車輛乘務(wù)員應(yīng)在乘務(wù)日志上記載使用原因。（對(duì)）

40.因鐵路交通事故或故障在中間站摘下的車輛，由調(diào)度所通知車輛段調(diào)度派人前往檢查處理。（對(duì)）

41.車輛段派往檢查處理中間站摘下的故障車輛的人員，應(yīng)及時(shí)將檢查結(jié)果報(bào)告車輛段調(diào)度并書面通知車站。（對(duì)）

42.無(wú)車輛乘務(wù)員的列車在運(yùn)行途中發(fā)生自動(dòng)制動(dòng)機(jī)故障，維持運(yùn)行至有列檢作業(yè)的車站后，司機(jī)應(yīng)會(huì)同列檢人員用本務(wù)機(jī)車試驗(yàn)并做成記錄。（對(duì)）43.無(wú)車輛乘務(wù)員的列車在運(yùn)行途中發(fā)生車輛故障時(shí)，由司機(jī)進(jìn)行檢查處理。如不影響行車時(shí)，可運(yùn)行至有列檢作業(yè)的車站，并將情況告知列檢人員。（對(duì)）44.由于鐵路交通事故造成破損的車輛，需裝車運(yùn)送至車輛工廠或車輛段時(shí)，其裝車手續(xù)，由有關(guān)車輛段負(fù)責(zé)辦理，費(fèi)用由車輛段向事故責(zé)任單位清算。（對(duì)）45.動(dòng)車組以外的旅客列車在運(yùn)行途中發(fā)現(xiàn)空氣彈簧故障時(shí)，車輛乘務(wù)員應(yīng)切斷空氣彈簧的風(fēng)源，并及時(shí)通知司機(jī)以不超過(guò)140km/h的速度運(yùn)行。（錯(cuò)）46.動(dòng)車組以外的旅客列車在運(yùn)行途中因故需將整列車由雙管供風(fēng)改為單管供風(fēng)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行列車自動(dòng)制動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)略試驗(yàn)，帶真空集便器客車試驗(yàn)前由客運(yùn)人員負(fù)責(zé)鎖閉全列廁所，防止集便器使用。（對(duì)）

47.旅客列車運(yùn)行途中全列改為單管供風(fēng)后，不再恢復(fù)雙管供風(fēng)，到達(dá)終到站后，由庫(kù)檢（不入庫(kù)的列車由站檢）恢復(fù)雙管供風(fēng)狀態(tài)，并用鐵絲捆綁施封后與車輛乘務(wù)員交接。（對(duì)）

48.機(jī)車途中因故不能向客車供電或供風(fēng)時(shí)，機(jī)車司機(jī)應(yīng)通知車輛乘務(wù)員，并 報(bào)告列車調(diào)度員。列車調(diào)度員根據(jù)報(bào)告，組織換掛機(jī)車或救援。車輛乘務(wù)員應(yīng)及時(shí)通知列車長(zhǎng)，共同采取措施。（對(duì)）

49.各列檢作業(yè)場(chǎng)應(yīng)在到發(fā)線、編發(fā)線以及處理臨修的股道上配備帶有脫軌器的安全防護(hù)信號(hào)。（對(duì)）

50.車輛檢查人員在站內(nèi)線路上檢查、修理、整備車輛時(shí)，必須按規(guī)定插設(shè)帶有脫軌器的安全防護(hù)信號(hào)。（對(duì)）

51.車輛檢查人員在站內(nèi)線路上檢查、修理、整備車輛時(shí)，不具備插設(shè)脫軌器條件的臨時(shí)作業(yè)須插設(shè)紅旗（夜間為紅燈）防護(hù)。（對(duì)）

52.車輛檢查人員在站內(nèi)線路上檢查、修理、整備車輛時(shí)，如兩端防護(hù)距離不足20m時(shí)，應(yīng)通知車站值班員將道岔鎖閉在不能通往該股道的位置，同時(shí)在《列車技術(shù)檢查記錄簿》（車統(tǒng)－14）上做好記錄。（對(duì)）

53.不摘換機(jī)車的無(wú)調(diào)中轉(zhuǎn)列車檢修作業(yè)時(shí)，列車首尾車輛應(yīng)插設(shè)紅旗（夜間為紅燈）防護(hù)，可不插設(shè)脫軌器。（對(duì)）

54.利用本務(wù)機(jī)車進(jìn)行列車自動(dòng)制動(dòng)機(jī)試驗(yàn)的列車檢修作業(yè)時(shí)，列車首尾車輛應(yīng)插設(shè)紅旗（夜間為紅燈）防護(hù)，可不插設(shè)脫軌器。（對(duì)）

55.使用移動(dòng)脫軌器時(shí)，在防護(hù)條件允許的情況下，應(yīng)在該線列車兩端警沖標(biāo)內(nèi)方，留有停放一臺(tái)機(jī)車的距離。（對(duì)）

56.同一線路內(nèi)停有兩列及其以上列車或數(shù)個(gè)車組，在檢修的列車或車組兩端插設(shè)紅旗（夜間為紅燈）進(jìn)行防護(hù)，并通知車站封鎖道岔。（對(duì)）57.各單位應(yīng)有脫軌器使用、維修、管理制度。（對(duì)）

58.各單位脫軌器操作人員必須經(jīng)過(guò)考試并持有操作合格證方準(zhǔn)作業(yè)。（對(duì)）59.脫軌器插拔應(yīng)有監(jiān)插監(jiān)撤、聯(lián)系匯報(bào)制度，嚴(yán)禁無(wú)防護(hù)信號(hào)作業(yè)。（對(duì)）60.旅客列車在到發(fā)線上進(jìn)行技術(shù)檢查或裝卸檢修所檢修車輛時(shí)，可不設(shè)脫軌器。（對(duì)）

61.旅客列車在到發(fā)線上進(jìn)行技術(shù)檢查時(shí)，可不設(shè)脫軌器，但須在機(jī)次一位客車前端站臺(tái)側(cè)和尾部客車后端非站臺(tái)側(cè)設(shè)置防護(hù)信號(hào)。（錯(cuò)）

62.車輛乘務(wù)員單班單人值乘列車，在無(wú)客列檢車站進(jìn)行站折技術(shù)檢查作業(yè)時(shí)，僅在來(lái)車端一位客車前端站臺(tái)側(cè)設(shè)置防護(hù)信號(hào)。（對(duì)）63.在列檢人員未撤除防護(hù)信號(hào)前，禁止移動(dòng)機(jī)車。（對(duì)）

64.除安全線、避難線外，盡頭線末端車擋上均應(yīng)設(shè)車擋表示器。（對(duì)）

65.段管線內(nèi)的盡頭線末端車擋上車擋表示器的設(shè)置及管理，由該段負(fù)責(zé)裝設(shè)、維修、清掃及著燈。（對(duì)）

66.響墩、火炬應(yīng)固定存放在防止受擠、受潮的容器內(nèi)，距火源0.5米以外。（錯(cuò)）

67.響墩、火炬使用單位在每年的“秋檢”期間，對(duì)庫(kù)存響墩、火炬應(yīng)進(jìn)行一次按批抽樣試驗(yàn)，并貼上檢驗(yàn)標(biāo)記備查。（對(duì)）

68.響墩、火炬使用單位在每年“秋檢”期間，對(duì)已配備的響墩、火炬應(yīng)進(jìn)行一次普查，對(duì)失效和不合要求的及時(shí)更換，并記錄檢查時(shí)間和檢查人備查。（對(duì)）69.擦燃火炬時(shí)，不要對(duì)向人員面部。（對(duì)）70.試驗(yàn)響墩只準(zhǔn)利用調(diào)車機(jī)車進(jìn)行。（對(duì)）

71.晝間列車在隧道內(nèi)運(yùn)行時(shí)，應(yīng)使用夜間標(biāo)志，列車尾部標(biāo)志必須著燈。（對(duì)）72.旅客列車在中途站摘掛客車時(shí)，設(shè)有客列檢的車站，由客列檢人員通知車輛乘務(wù)員移置列車尾部側(cè)燈。（對(duì)）

73.旅客列車在中途站摘掛客車時(shí)，無(wú)客列檢作業(yè)的車站，由車站值班員通知車輛乘務(wù)員移置列車尾部側(cè)燈。（對(duì)）

74.在旅客列車尾部加掛帶瞭望窗的試驗(yàn)車時(shí)，后端部應(yīng)有兩個(gè)紅色標(biāo)志或在其兩側(cè)加掛側(cè)燈。（對(duì)）

75.在客車尾部加掛帶瞭望窗的試驗(yàn)車時(shí)，后端部應(yīng)有兩個(gè)紅色標(biāo)志或在其兩側(cè)加掛側(cè)燈。標(biāo)志的定期檢修，由試驗(yàn)車的主管單位提出，車輛段負(fù)責(zé)維修。（對(duì)）76.列車在區(qū)間被迫停車后，司機(jī)應(yīng)使列車保持制動(dòng)狀態(tài)。（對(duì)）

75.旅客列車在區(qū)間被迫停車后，機(jī)車司機(jī)應(yīng)發(fā)出一長(zhǎng)三短聲警報(bào)信號(hào)，并指派學(xué)習(xí)司機(jī)（非操縱司機(jī)）由列車運(yùn)行方向右側(cè)向后，車輛乘務(wù)員由同側(cè)向前，進(jìn)行檢查，待取得聯(lián)系。（對(duì)）

76.旅客列車在區(qū)間被迫停車后，查明停車原因并處理后，按車輛乘務(wù)員與機(jī)車司機(jī)指派的學(xué)習(xí)司機(jī)（非操縱司機(jī)）商定的辦法發(fā)車。（對(duì)）

77.列車在非自動(dòng)閉塞區(qū)間停車后，機(jī)車司機(jī)未發(fā)出警報(bào)信號(hào)時(shí)，車輛乘務(wù)員不得遠(yuǎn)離，待停車原因消除后，機(jī)車司機(jī)可自行開車。（對(duì)）

78.列車在非自動(dòng)閉塞區(qū)間停車后，停車未超過(guò)10min時(shí)，車輛乘務(wù)員不得遠(yuǎn)離，待停車原因消除后，機(jī)車司機(jī)可自行開車。（對(duì)）79.列車在非自動(dòng)閉塞區(qū)間停車后，如停車超過(guò)20min，車輛乘務(wù)員應(yīng)與機(jī)車司機(jī)聯(lián)系。（錯(cuò)）

80.電話中斷后發(fā)出的帶有《技規(guī)》附件3通知書之2的列車，當(dāng)車輛乘務(wù)員前去防護(hù)尚未到達(dá)規(guī)定地點(diǎn)，聽到召集信號(hào)時(shí)，可就地燃點(diǎn)火炬后返回。（對(duì)）81.單班單司機(jī)值乘的旅客列車在區(qū)間被迫停車不能繼續(xù)運(yùn)行時(shí)，司機(jī)不得離開司機(jī)室，除按規(guī)定報(bào)告兩端站（列車調(diào)度員）外，應(yīng)立即指派客運(yùn)乘務(wù)員、車輛乘務(wù)員（隨車機(jī)械師）進(jìn)行防護(hù)。（對(duì)）

82.單班單司機(jī)值乘的旅客列車在區(qū)間被迫停車不能繼續(xù)運(yùn)行時(shí)，司機(jī)應(yīng)立即指派客運(yùn)乘務(wù)員在列車前方（使用司機(jī)室配備的響墩、火炬等防護(hù)用品）進(jìn)行防護(hù)，列車后方由車輛乘務(wù)員，無(wú)車輛乘務(wù)員的由司機(jī)指派客運(yùn)乘務(wù)員負(fù)責(zé)。（對(duì)）83.單班單司機(jī)值乘的旅客列車在區(qū)間被迫停車不能繼續(xù)運(yùn)行時(shí)，可能妨礙鄰線時(shí)，車輛乘務(wù)員（隨車機(jī)械師）和指派的客運(yùn)乘務(wù)員還應(yīng)對(duì)鄰線來(lái)車方向短路軌道電路。（對(duì)）

84.單班單司機(jī)值乘的旅客列車在區(qū)間被迫停車不能繼續(xù)運(yùn)行時(shí)，司機(jī)應(yīng)指派車輛乘務(wù)員沿鄰線一側(cè)對(duì)列車進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)妨礙鄰線時(shí)，車輛乘務(wù)員和指派的客運(yùn)乘務(wù)員還應(yīng)分別對(duì)列車的頭部和尾部附近的鄰線進(jìn)行防護(hù)。如發(fā)現(xiàn)鄰線有列車開來(lái)時(shí)，應(yīng)鳴示緊急停車信號(hào)。（對(duì)）

85.旅客列車在區(qū)間被迫停車遇自動(dòng)制動(dòng)機(jī)故障，停車時(shí)間超過(guò)60min時(shí)，車輛乘務(wù)員得到司機(jī)通知后，應(yīng)立即通知列車長(zhǎng)組織列車乘務(wù)組人員擰緊全列人力制動(dòng)機(jī)就地制動(dòng)。（對(duì)）

86.列車制動(dòng)系統(tǒng)恢復(fù)正常或救援列車掛上制動(dòng)系統(tǒng)故障列車（車列）、接通軟管進(jìn)行制動(dòng)試驗(yàn)后，司機(jī)（救援列車司機(jī)）以列車無(wú)線調(diào)度通信設(shè)備并輔以鳴笛信號(hào)（連續(xù)鳴笛“二短聲”）通知車輛乘務(wù)員，由車輛乘務(wù)員通知列車長(zhǎng)，列車長(zhǎng)組織乘務(wù)員完全松開全部人力制動(dòng)機(jī)。（對(duì)）

87.車輛乘務(wù)員在得到列車長(zhǎng)完全松開全部人力制動(dòng)機(jī)的回復(fù)后，在車下逐輛確認(rèn)全列人力制動(dòng)機(jī)緩解并做好檢查記錄，使用無(wú)線列車調(diào)度通信設(shè)備通知司機(jī)，司機(jī)確定列車具備發(fā)車條件后發(fā)車。（對(duì)）

88.車輛乘務(wù)員在車下確認(rèn)全列人力制動(dòng)機(jī)緩解狀態(tài)時(shí)，禁止動(dòng)車。（對(duì)）89.發(fā)現(xiàn)旅客列車尾部標(biāo)志燈光熄滅時(shí)，車站值班員應(yīng)及時(shí)通知車輛乘務(wù)員（隨

車機(jī)械師）整理，通知不到（包括無(wú)法整理）時(shí)，應(yīng)及時(shí)通知前方站，并報(bào)告列車調(diào)度員，由列車調(diào)度員根據(jù)情況安排處理。（對(duì)）

90.旅客列車發(fā)生火災(zāi)、爆炸時(shí)，按《關(guān)于處置旅客列車爆炸、火災(zāi)事故的應(yīng)急方案》妥善處置。其要點(diǎn)是：立即停車、疏散旅客、迅速撲救、切斷火源、設(shè)置防護(hù)、報(bào)告救援、搶救傷員、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、認(rèn)真取證、盡快開車。（對(duì)）91.旅客列車發(fā)生火災(zāi)、爆炸時(shí)，負(fù)責(zé)統(tǒng)一指揮者應(yīng)先疏散旅客和人員，并有權(quán)組織和調(diào)動(dòng)一切鐵路職工和滅火器材進(jìn)行搶救。（對(duì)）

92.救援列車所在地的車務(wù)、機(jī)務(wù)、工務(wù)、電務(wù)、車輛、供電、通信、房建、醫(yī)院等單位，應(yīng)成立不脫產(chǎn)的救援班，需要時(shí)，隨救援列車出動(dòng)。（對(duì)）93.“5T”系統(tǒng)列入信息系統(tǒng)一類設(shè)備。（對(duì)）

94.重要機(jī)房UPS不間斷電源、空調(diào)設(shè)備應(yīng)冗余配置，采用一級(jí)負(fù)荷供電，滿足運(yùn)用及檢修需要。（對(duì)）

第四篇：中學(xué)生行規(guī)

上課不講話，少吃零食。邵溫怡

1.見(jiàn)到老師鞠躬、問(wèn)好。2.上課不能吃零食。陳心怡

1.早上到校坐到位置上，無(wú)急事不離位。2.不辱罵同學(xué)，不對(duì)同學(xué)取侮辱性綽號(hào)。陳以諾

1.見(jiàn)到老師，應(yīng)停住腳步，45°鞠躬向老師說(shuō)：“老師好！”2.地上有垃圾應(yīng)隨手拾起。張夏瑜

1.見(jiàn)到老師鞠躬、問(wèn)好。2.地上有垃圾撿起扔到垃圾桶里面。夏俊琪

不隨意在班級(jí)里面追逐吵鬧。謝凱爾

1.按時(shí)去班級(jí)，提早做好課前準(zhǔn)備。2.不講臟話，不亂扔垃圾。3.上課不講閑話。曹思源

1.早上遇到老師要打招呼。2.不要隨地亂扔垃圾，看到垃圾應(yīng)該及時(shí)撿起。3.不講臟話，做文明人。鄧建生

1.不隨意鎖班級(jí)前后門。余麗莎

1.每天按時(shí)完成作業(yè)。2.上課認(rèn)真聽講。鄒自燦

1.自修課要休息或者認(rèn)真學(xué)習(xí)。2.做值日認(rèn)真，不隨意打鬧。林溫特

1.上課認(rèn)真聽講。2.有愛(ài)心。邵逸劍

1.在校園中見(jiàn)到老師要問(wèn)好。2.在課堂不吵鬧，積極發(fā)言。陳爍爍

1.尊敬師長(zhǎng)，勤奮好學(xué)。2.認(rèn)真做好值日勞動(dòng)。曹穎穎

1.早到早退，遵守課堂紀(jì)律，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，隨手撿垃圾，不隨地吐痰。夏國(guó)榮

1.不在上課講閑話。2.不說(shuō)臟話。黃河

1.尊敬師長(zhǎng)與同學(xué)和睦相處。2.看見(jiàn)垃圾主動(dòng)拾起。黃思瑤

1.認(rèn)真做好值日工作，并保持教室的整潔優(yōu)美，愛(ài)護(hù)公物。2.對(duì)待他人要尊重，不隨意打斷他人講話，不打擾他人的學(xué)習(xí)和休息，不給別人起外號(hào)，妨礙他人要道歉。王海莉

1.每天按時(shí)到校。2.到校后不亂走動(dòng)，做好課前預(yù)習(xí)。陳靜靜

1.在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家中認(rèn)真完成作業(yè)。2.午自修不吵鬧，安靜學(xué)習(xí)睡覺(jué)。葉世明

1.按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)到達(dá)學(xué)校，按時(shí)上課，培養(yǎng)初中學(xué)生的時(shí)間觀念。2.上課不東張西望，不吃零食，不開小差，要認(rèn)真聽講，仔細(xì)閱讀積極發(fā)言。艾楨蕓

1.及時(shí)打掃衛(wèi)生。2.認(rèn)真完成作業(yè)。陳瑜瑜

1.自覺(jué)打掃衛(wèi)生，清潔整人、個(gè)人環(huán)境。2.與同學(xué)友好相處，不取綽號(hào)。劉壘

1.見(jiàn)到老師要問(wèn)好，不在教室里面追逐打鬧，打擾他人學(xué)習(xí)。鄒浩宇

1.不在別人沒(méi)有同意的情況下拿走別人東西。2.不遲到、不早退，見(jiàn)到老師要問(wèn)好。吳昊

1.上課不吵鬧、睡覺(jué)。宋昊燃

1.自修不亂走動(dòng)，吵鬧。鄭家俊

1.積極參加好人好事與課外活動(dòng)，以增加自己的閱歷。2.當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，不應(yīng)該莽撞行事，沉著冷靜，機(jī)智應(yīng)對(duì)，否則會(huì)讓無(wú)辜的人受傷。朱茹茹

1.升國(guó)旗時(shí)應(yīng)立正，面向國(guó)旗，手放身體兩側(cè)，行注目禮。徐慧琪

1.見(jiàn)到老師鞠躬問(wèn)好。2.在上課時(shí)簿隨意吵鬧，與老師頂嘴。林寅杰

1.好好做值日，打掃干凈。2.關(guān)愛(ài)幫助集體。張文治

1.不拿父母的名字開玩笑。1.不能對(duì)同學(xué)取侮辱性綽號(hào)。邵恩達(dá)

1.午間值日時(shí)不大聲說(shuō)話，認(rèn)真做好值日工作。2.按時(shí)到校。朱俊賢

1.早自修不亂走動(dòng)吵鬧。2.遇見(jiàn)老師要問(wèn)好。吳慶賢

1.當(dāng)看到垃圾時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)撿起。2.上課認(rèn)真聽講做好筆記，回家認(rèn)真完成作業(yè)。林紫千

1.不準(zhǔn)帶手機(jī)來(lái)學(xué)校。2.不給他人取侮辱性綽號(hào)。王碩

1.不給同學(xué)取綽號(hào)。2.自修不隨意走動(dòng)說(shuō)話。3.不經(jīng)他人同意不拿別人東西。4.不在教室大聲喧嘩。5.見(jiàn)到老師要問(wèn)好。6.不說(shuō)臟話。楊明遠(yuǎn)

1.見(jiàn)到老師應(yīng)問(wèn)好。2.與同學(xué)和睦相處，有疑問(wèn)可以詢問(wèn)老師同學(xué)，加強(qiáng)交流。林麗燕

1.不對(duì)同學(xué)取侮辱性綽號(hào)。2.好好學(xué)習(xí)，天天向上。孫陽(yáng)燦

1.按時(shí)完成作業(yè)。2.上課不與他人說(shuō)話。蔡皓

1.不大聲喧嘩，不在走廊嬉笑、打鬧。邵銘輝

1.看到老師要問(wèn)好。2.校服穿戴整齊，校卡佩戴在胸前。葉竟艷

1.對(duì)待學(xué)習(xí)要認(rèn)真，對(duì)待老師要尊重。2.認(rèn)真完成作業(yè)，做好訂正。3.在自修上課要安靜，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽講。金柳

第五篇：行規(guī)教育

行為規(guī)范教育是德育的基礎(chǔ)工程，是一項(xiàng)塑造人的奠基工程。為了把行規(guī)教育提高到更高的層次，且具有鮮明的時(shí)代性、積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，現(xiàn)作如下總結(jié)。

一、充分認(rèn)識(shí)行為規(guī)范教育的地位和作用

行為規(guī)范是人們?cè)谏鐣?huì)交往中必須遵循的公共生活準(zhǔn)則，一個(gè)人整體素質(zhì)的支柱。行為規(guī)范水準(zhǔn)的高低將直接影響到學(xué)生整體素質(zhì)的提高，又將直接影響到整個(gè)社會(huì)的文明程度及國(guó)家的興衰。

幾年來(lái)，我們通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專題研討等形式和手段，從上到下達(dá)成共識(shí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須從行為規(guī)范教育訓(xùn)練著手。為此，我校從校長(zhǎng)到教職員工形成了多級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，各部門各司其職，先后制定了《一日常規(guī)評(píng)比檢查制度》，《衛(wèi)生評(píng)比制度》，《班級(jí)行規(guī)等級(jí)考核制度》，《班級(jí)值周勞動(dòng)制度》，《教育教學(xué)獎(jiǎng)懲條例》,《班主任崗位責(zé)任制》，《班主任獎(jiǎng)懲條例》。這些制度的制定和實(shí)施，使我校的行為規(guī)范教育有章可循，步步落實(shí)。

行為規(guī)范教育的對(duì)象是學(xué)生，如果他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到行規(guī)教育的重要性，那么我們的教育只能是事倍功半。因此，我校把這項(xiàng)工作列為行規(guī)教育的首要一步，從行為規(guī)范調(diào)查卷中得知，經(jīng)過(guò)我們的努力，現(xiàn)有97%以上的學(xué)生認(rèn)識(shí)到行為規(guī)范學(xué)習(xí)和其它學(xué)科學(xué)習(xí)相比，重要性是一樣的，這使我校的行規(guī)教育能得以順利實(shí)施。

二、明確目標(biāo)，抓認(rèn)知訓(xùn)練，重在內(nèi)化

通過(guò)行為規(guī)范的教育與訓(xùn)練，逐步把學(xué)生培養(yǎng)成有道德，講文明，具有良好禮儀修養(yǎng)的一代新人，教會(huì)學(xué)生做人，根據(jù)這一目標(biāo)，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的認(rèn)知訓(xùn)練，通過(guò)新生入學(xué)教育，校班會(huì)課由政教處和班主任經(jīng)常向全體學(xué)生進(jìn)行宣講；抓住個(gè)案進(jìn)行宣講，同時(shí)一學(xué)期進(jìn)行一至二次認(rèn)知測(cè)驗(yàn)，要求人人過(guò)關(guān)。但是要使學(xué)生在離開了教育者的要求和他人的監(jiān)督的情況下也會(huì)自覺(jué)地遵守社會(huì)公德，規(guī)范自己的行為，做到自律，這就需要在內(nèi)化上下功夫。在探索行為規(guī)范任何內(nèi)化的過(guò)程中，我們注意了教育方法的嘗試與探究。從調(diào)查卷中可以了解到，被調(diào)查的學(xué)生中有90%的學(xué)生喜歡老師用具體的事例或個(gè)別交談的方式來(lái)進(jìn)行行為規(guī)范的教育，為此我們采用了以下幾種教育方法：

（一）說(shuō)理教育法，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，啟發(fā)自覺(jué)，使學(xué)生弄清道理后，產(chǎn)生相應(yīng)的行動(dòng)。

（二）榜樣示范法，在我們的校園內(nèi)活躍著幾支示范隊(duì)伍：教師的榜樣禮儀示范，行為規(guī)范示范員，行為規(guī)范示范班，數(shù)個(gè)考試免監(jiān)考班級(jí)以及一批市、區(qū)、校三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員和干部。孔子曰“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹薄０駱邮痉队兄艽蟮母腥玖驼f(shuō)服力，樹立榜樣、典型引路的方法符合青少年的心理特征，易被學(xué)生接受。

（三）踐行法，被調(diào)查的學(xué)生中約有55%以上的學(xué)生樂(lè)意參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們就有目的、有要求、組織形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們充分挖掘社區(qū)資源，把長(zhǎng)恒敬老院作為我校的道德實(shí)踐基地，廣泛組織學(xué)生開展志愿者服務(wù)，獲得了敬老院領(lǐng)導(dǎo)和老人的一致好評(píng)。在行為實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良行為習(xí)慣，學(xué)生品德的形成，從知開始，以行結(jié)束。實(shí)踐鍛煉不僅可以形成行為習(xí)慣，而且還可以在實(shí)踐中加深認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)情感，在實(shí)踐中促進(jìn)道德內(nèi)化。

（四）評(píng)議討論法，我校在評(píng)為楊浦區(qū)行為規(guī)范金座校后曾開展過(guò)“評(píng)為金座校后怎么辦？”的大討論活動(dòng)；在申報(bào)區(qū)行為規(guī)范示范校的過(guò)程中，也開展了“我們能示范什么？”的評(píng)議活動(dòng)。在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生們就這些問(wèn)題及學(xué)校的現(xiàn)狀敞開思想，各抒己見(jiàn)，經(jīng)過(guò)討論和爭(zhēng)辯，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的道德判斷能力，促進(jìn)了學(xué)生的行為規(guī)范向更高層次發(fā)展。

三、行為規(guī)范教育須多管齊下，做到多方位結(jié)合（一）行為規(guī)范教育與學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)相結(jié)合開展生動(dòng)活潑、貼近學(xué)生的各項(xiàng)教育活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且為每個(gè)學(xué)生帶來(lái)了極大的生理滿足和施展才能的機(jī)會(huì)。每學(xué)年，學(xué)校都開展愛(ài)國(guó)主義的各種教育活動(dòng)、主題教育，如“迎APEC”、“申博”活動(dòng)中的“迎APEC,做文明人”的演講比賽，“讓城市更美好，讓校園更清潔”師生簽名和大討論活動(dòng)，“我為校園添光彩”系列教育活動(dòng)，以及當(dāng)前“以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十六大”征文活動(dòng)等。舉辦藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與。今年我校舉行的第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)，從七個(gè)專場(chǎng)、四個(gè)展室的預(yù)賽、復(fù)賽至決賽，場(chǎng)場(chǎng)比賽，秩序井然。藝術(shù)節(jié)的閉幕式在上海音樂(lè)廳舉行，我校學(xué)生的精神面貌、文明舉止都給音樂(lè)廳的工作人員留下了深刻的印象，展現(xiàn)了我校學(xué)生的真我風(fēng)采。針對(duì)獨(dú)生子女多，生活自理能力差的情況，學(xué)校實(shí)行校園輪掃和天天掃的勞動(dòng)制度，同學(xué)們用自己的雙手凈化、美化校園環(huán)境，從中受到鍛煉，增強(qiáng)衛(wèi)生保潔意識(shí)。目前，一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅，舉止文明的校貌初見(jiàn)雛形。

（二）行為規(guī)范教育與班集體建設(shè)相結(jié)合班集體建設(shè)是行為規(guī)范教育的載體。學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)是在班集體內(nèi)進(jìn)行的，學(xué)生品德行為的訓(xùn)練是在班集體內(nèi)進(jìn)行的，班集體建設(shè)為行為規(guī)范教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，而行為規(guī)范教育是班集體建設(shè)的基礎(chǔ).學(xué)生通過(guò)行為規(guī)范教育，自我評(píng)價(jià)，進(jìn)一步遵守紀(jì)律、熱愛(ài)集體、勤奮學(xué)習(xí)，有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且學(xué)生把自己的言行與班級(jí)的集體榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了建設(shè)班集體的責(zé)任感，激發(fā)了主人翁的熱情。每年的市、區(qū)先進(jìn)集體，校行為規(guī)范示范班，金銀銅座班的評(píng)比，都從行規(guī)教育、學(xué)風(fēng)、文體、衛(wèi)生、集體輿論、綜合治理、重大教育活動(dòng)等評(píng)比內(nèi)容中進(jìn)行綜合評(píng)定。2001學(xué)年，學(xué)校評(píng)出初二（2）班為校行為規(guī)范示范班，金座班個(gè)，銀座班個(gè)，其中初二（2）班為市優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)，初一

（1）班、三（）班為區(qū)優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)。

（三）行為規(guī)范教育與九年一貫制德育分層遞進(jìn)工作相結(jié)合我校于2002年與原殷行一小合并成為一所九年一貫制的學(xué)校，為了發(fā)揮九年一貫制的教育優(yōu)勢(shì)，依據(jù)中小學(xué)生的思想狀況、行規(guī)現(xiàn)狀和德育認(rèn)知水平，探索在德育工作中實(shí)施德育分層遞進(jìn)。以學(xué)生為本，采用循序漸進(jìn)、因勢(shì)利導(dǎo)的方法，步步為營(yíng)，適度超前，分層遞進(jìn)。現(xiàn)已初步擬定了各階段、各年級(jí)的思想道德教育的目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容和具體要求。行為規(guī)范教育就與之相結(jié)合，無(wú)論是在哪個(gè)階段和年級(jí)，行規(guī)教育是抓手、是重點(diǎn)，但隨著學(xué)生年齡的增大，行為規(guī)范教育的內(nèi)容、要求和目標(biāo)都有所不同，從認(rèn)知、訓(xùn)練、體驗(yàn)、到內(nèi)化，逐步實(shí)施教育。

四．引進(jìn)科研機(jī)制，使行規(guī)教育向高層次發(fā)展

我校的行規(guī)教育已經(jīng)有了良好的基礎(chǔ)，但要使學(xué)生行規(guī)從他律向自律轉(zhuǎn)化，并真正落實(shí)到內(nèi)化，還必須增強(qiáng)科研意識(shí)，引進(jìn)科研機(jī)制。我校科研室以現(xiàn)初三（5）班為實(shí)驗(yàn)班，開展“習(xí)慣培養(yǎng)”的課題研究，通過(guò)兩年的實(shí)驗(yàn)、探究、小結(jié)，已略有收效。政教處把“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”作為第三屆德育研討會(huì)的主題，組織班主任

等有關(guān)人員撰寫論文、交流討論、編輯成冊(cè)。第四屆德育研討會(huì)將于11月初召開，分別邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任作專題發(fā)言，涉及的內(nèi)容有：班集體建設(shè)、良好習(xí)慣的培養(yǎng)、后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作、學(xué)生的自主管理、班干部的培養(yǎng)、環(huán)境育人問(wèn)題等，通過(guò)本屆研討會(huì)，我們要開出信心，開出干勁，開出辦法，開出實(shí)效。我們相信，在行規(guī)教育常規(guī)工作的基礎(chǔ)上再實(shí)施科研探索，一定能使我校的行規(guī)教育向更高更深的層次發(fā)展。

五．行為規(guī)范教育中注重隊(duì)伍建設(shè)

行為規(guī)范教育能否取得成效，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵要有一支以班主任為主體的全員德育隊(duì)伍。加強(qiáng)德育，師德先行，我校十分重視德育隊(duì)伍的自身建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍，特別是班主任隊(duì)伍的素質(zhì)。調(diào)查卷中顯示，學(xué)生了解中學(xué)生行為規(guī)范的渠道主要是學(xué)校廣播和班主任教育，其中選擇班主任教育的比率更高些；在班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育的次數(shù)調(diào)查中，有52%的學(xué)生選擇“幾乎天天有”，這充分說(shuō)明了在行規(guī)教育中班主任教育的重要性。因此，我校堅(jiān)持抓班主任的思想建設(shè)、制度建設(shè)，堅(jiān)持在班主任例會(huì)上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)工作方法，分析思想動(dòng)態(tài)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。一學(xué)期召開一次班主任工作交流會(huì)，一學(xué)年召開一次德育研討會(huì)。使班主任工作有法可依，有章可循，有樣可仿。本學(xué)期，按照我校三級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理模式，加強(qiáng)了年級(jí)組長(zhǎng)的管理力度，年級(jí)組長(zhǎng)不再擔(dān)任班主任工作，以充足的時(shí)間和充沛的精力組織、管理年級(jí)組工作，特別是加強(qiáng)起始年級(jí)組的管理，收到了良好的效果。

此外，我校還十分注重學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。調(diào)查卷中有兩道題：容易造成兩分鐘預(yù)備鈴班級(jí)同學(xué)做不到“三線一靜”的原因；如要做好，應(yīng)加強(qiáng)哪些工作？這兩題的選項(xiàng)中“班干部沒(méi)有發(fā)揮管理作用”及“班干部帶頭維持紀(jì)律”的選擇率分別達(dá)到44%和65%，這兩個(gè)數(shù)據(jù)說(shuō)明學(xué)生干部沒(méi)有充分起到帶頭示范作用。為此，校團(tuán)委、少先隊(duì)大隊(duì)部及時(shí)開辦干部學(xué)習(xí)班，增強(qiáng)他們的示范意識(shí)、管理意識(shí)，提高管理能力，發(fā)揮學(xué)生干部在行為規(guī)范教育中的主力軍作用。

六．行為規(guī)范教育中有待思索的問(wèn)題

1． 如何再擴(kuò)大行規(guī)教育的途徑，增加其實(shí)效性。其出路在班主任要轉(zhuǎn)變觀念，擺正位置，班主任是學(xué)生的引路人、服務(wù)者，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，以人為本，真正讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。

2． 如何在現(xiàn)有行規(guī)教育特色的基礎(chǔ)上再向縱深發(fā)展。初步思考是加大行規(guī)課題研究，增加“啟發(fā)、思索、體驗(yàn)、升華”等教育方法的研究，真正提高行規(guī)訓(xùn)練的層次性和自覺(jué)性，縮短從“他率”到“自律”的轉(zhuǎn)化周期。

3． 在對(duì)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題上，我們已經(jīng)作了第一步的研討，下階段如何在此基礎(chǔ)上做好理論和實(shí)際的聯(lián)系，使教育轉(zhuǎn)化工作更具科學(xué)性、實(shí)效性。

4．隨著改革開放的深入，素質(zhì)教育的實(shí)施，如何在行為規(guī)范教育中突出重點(diǎn)，刪去條框，發(fā)揚(yáng)學(xué)生良好的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，符合學(xué)生的多重角色，提高教育的有效性。