第一篇：作文：理想中的校園--安陽市實驗中學初一四班--丁萌--

理想中的校園

滿天鳥兒啾嘰，滿天花兒開放，滿園書聲瑯瑯......這是我心目中的圣潔、美麗、充滿詩情畫意的校園。它的一年四季各具不同。各有各的特色，各有各的韻味------天是生機盎然，欣欣向榮的季節。同學們在寒假的漸漸消失下，又重返校園。

瞧，他們重整旗鼓，憋足了勁兒------新學期里有新面貌。無論初中還是高中生都精 神煥發、生機勃勃。邁著自信的大步走向那蘇醒的校園，看來他們還真的要去春天

里“百花爭艷”，競爭一番啦。春天的校園是典雅素凈的，遠遠地看，就像是綠色

地毯圍繞著矗立的教學樓，許多植物剛剛冒出小芽，正在享受陽光的滋潤。

夏天是個赤日炎炎，烈日當頭的季節。盡管天氣的酷熱使同學們的心情也很煩躁，但是，學習氛圍仿佛也跟著溫度也日益攀升。走進校園，汗流夾被的感覺早已到了

九霄云外。那一棵棵梧桐樹高大、挺立，像一位位鋼鐵戰士似的，守著學校。草坪

上已不再是單調的綠色，不計其數的小花兒點綴其上，真是令人留連忘返啊！

秋天是個丹桂飄香、天高云淡的季節。樹上的葉子似乎已經耐不住寒冷，紛紛像 一個個降落傘，落到地上，結束了生命。雖說秋季凄涼悲傷，但是校園因為秋季變的 更加美麗。桂樹在校門兩邊，一片片桂花宛如一個個青春少女，靦點，羞澀，人人皆 知桂花的香味足以熏得一個人暈倒，足以招得成千上萬的蜜蜂。

冬天是個白雪皚皚、粉妝玉砌的季節。接近年終了，每位同學已迫不及待要放假了，即使這樣，他們也絲毫不松懈、怠慢。雪覆蓋校園，冰凌垂掛于屋檐，雖然美麗的花 兒、嫩綠的草兒不見了，但是這樣的校園更加像一個公主，那么純潔，干凈…...這種美麗的畫面是我夢寐以求的校園。在這樣華麗的校園里讀書，也許是我最幸福 的事情。我同樣喜愛我的學校，它培育我們，引導我們為祖國做出貢獻。

讓我們付諸實際行動，去創造美好的未來吧！

姓名：丁萌

學校：安陽市實驗中學

班級：初一四班

身份：學生

聯系電話：2933445

第二篇：我理想中的中學 作文

我理想中的中學

初中如此耀眼的字眼，在它背后，又蘊含著多少自覺，多少獨立。踏進中學，一切都變了，耳邊沒了父母的嘮叨，我們也不再嬉鬧，只在畫紙上勾勒初中生涯的藍圖，過自己理想的生活。

我理想中的學校，一定要有籃球場、足球場、游泳池、羽毛球場、乒乓球臺等等體育場所。初中的學習生活實在是太累了，如果有足夠的健身放松場所，能讓我們在學中找到樂趣，愛上學習，愛上學校。

我理想中的學校，一定要有最先進最開放的教學設施。每一科的教師都使用多媒體來傳授知識，每一道題，經過動畫的分析讓同學們理解的更透徹，記憶得更深；每一個知識，加上趣味的詮釋讓同學們學習興趣更濃，學習得更輕松。每一天，沒有固定的課程表，由同學自己選課，老師們也都爭相增加自己課堂趣味性，都想成為最受歡迎的科目老師，同學們也就學習更加努力，學習生活由一個枯燥的惡性循環變成一個充滿活力的良性循環！我理想中的學校，同學之間的關系十分融洽。放眼望去，同學就像兄弟姐妹，我們同生活，我們同成長！課堂上，同學之間熱烈地探討著一道難題，一個個爭得面紅耳赤，卻還滿臉笑容；課間里，同學之間互相學習籃球扣籃的技巧，足球進門的角度，都積極地將自己的本領傳授給別人，互相學習，互相進步；操場上，不難看見幾對用英語交談的好朋友，互相指出對方語法上的錯誤，微笑地接受自己的不足，并努力改正……一幅和諧美好的圖畫在我理想中的校園展開．

我理想中的學校，師生關系嚴肅而又歡快．老師們在課堂上就象嚴父嚴母，悉心地培育我們這一代祖國的花朵；在課下他們又頓時變身為理解、支持我們的大哥哥大姐姐，那神情，那語言，我們的老師仿佛也成為一名的中學生，與我們交流，與我們溝通．

?。∥依硐胫械膶W校，多么美好，多么和諧，但愿這不只是理想，但愿有一天會有這樣的學校，培育出更多祖國的棟梁！

第三篇：我理想中的校園作文500字（通用）

我理想中的校園作文500字（通用5篇）

在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我理想中的校園作文500字（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

我理想中的校園作文500字1

我想每一個想讀書學習的人都想在環境良好的校園讀書、學習。

我理想中的校園是一個環境良好和美麗的校園，校園里還有籃球場、排球場、羽毛球場，這些球場一到了下午就會有許多的人在球場里打球，舞動著他們的身姿形成一道美麗的風景。

我們現在的校園也有這些球場，但是在球場里的不是學生在舞動而是教師在舞動，在我理想中的校園的球場中舞動的是學生而不是教師，我理想中的校園和現在的校園對比，差別就在于一個的校園的球場是為教師服務而另一個學校的校園則是為學生服務。

我理想中的校園里有一個美麗的食堂，食堂里有桌有凳供我們在食堂吃，而現實中的校園則是無桌無凳供我們在食堂吃。

我理想中的校園的學習興趣很濃但在現實中的校園學習的興趣不濃還不要緊，人們還整天想著打架。如果一個校園是安靜而又能美麗的而另一個不學習專想著打架的校園，兩個校園一比就可以清楚的看出哪個是天堂哪個是地獄。

我在想為什么理想中的校園樣樣都是美好的呢？因為它是想像的，所以就會樣樣都是美好的。

我認為只要想學習的學生就該在良好的學習環境中學習，才能提高知識水平，才能提高道德素質。

要是我理想中的校園能成為現實中的校園那該有多美麗多好??！理想中的校園是永遠都不能成為現實的，因為理想中的校園之所以美麗，是因為它是夢，而不是現實。但只要我們心中有夢，執著追求，那也會有夢想成真的一天到來，你說是嗎？

我理想中的校園作文500字2

母校的新教學樓開始動工了，聽說校園也要改進許多呢，我情不自禁地開始設想起新校園來了！

瞧，這是我心目中的新校園：這里是一片綠色的海洋—綠草、綠樹、綠色的教學樓和操場；四季有五彩繽紛的花朵點綴其間；處處鳥語花香，好一個詩情畫意的綠色校園！

學校的大門也是綠色的，上面寫著幾個遒近有力的大字“河南省實驗小學”，一邊還鑲嵌著一只展翅飛翔的金色鳳凰，那可是我們的?；张?！邁進大門，展現在眼前的是升旗臺：綠色的升旗臺襯托著銀色的旗桿和為紅的五星紅旗，顯得格外引人注目。

升旗臺的左側，新教學樓拔地而起，綠色的墻，綠色的窗，連教室也是綠色的，一派生機蓬勃的景象。樓頂上有個空中花園，里面種的'有樹，有花，還有草，真是美不勝收！升旗臺的右側，童趣宮好像一個巨大的蒙古包駐扎在草原上；天好像館也修好了，各種實踐活動的場所也騰了出來，我們可以在里面上航模班、科學探索班，盡情地遨游于知識的海洋里！

繼續往里走，一個一望無垠的操場映入眼簾。跑道、籃球場、足球場，一應俱全。看，操場的一邊還有一個淡綠色的游泳館，館的周圍也種滿了花草，在這里游泳，就好像沐浴在花草的海洋里。

這就是我心中的新校園，一個綠色的天堂！

我理想中的校園作文500字3

我這人啊，有很多愛好，在這些愛好里面，我尤其愛看書，所以我理想中的校園是有一個很大的高科技圖書館，里面什么書都有，它具體是這樣的：

每天走進校園，都會被圖書館的巍峨所征服。每位同學走入圖書館后，都會有一個屬于你的機器人，前來迎接你，它會帶你進入一個小房間內，請你坐到椅子上，然后為你帶上近似于耳機之類的東西之后，它就會悄然離去。這時你就會聽到一聲提示語：“同學，你好，歡迎進入高科技圖書館，請問你要看什么書？是故事書還是科幻書？”然后你的面前就會出現一個大屏幕，你可以自由選擇的書籍，如果你覺得里面書太多了，不好找的話，可以找到屏幕右下角點擊搜索書籍。

找到你心儀的書籍之后，點擊確定，這時大屏幕就會消失，你面前又會出現一張桌子，屬于你的機器人，會為你送來你選擇的書籍，告訴你要注意讀書姿勢之后又悄然離去。之后你就可以自由地翻閱書籍，但如果你坐姿不端正或眼睛離書太近的話，你會聽到一聲警告，告訴你要端正坐姿，眼睛離書一尺遠，如果半分鐘后你沒有按照它的旨意去做時，你就要注意了，因為會有一股電流到你的身體內，這時你還有機會挽救回來，即時把身體坐正，那么電流就會戛然而止。

我理想中的操場是這樣的：四周圍繞著藤蔓，綠茵茵的，空氣清新，還有嶄新的跑道，鋪上草坪的足球場和專門用來打乒乓球的場所。

我理想中的校園就是這樣的，你喜歡嗎？如果喜歡的話，就快來這兒入學吧！

我理想中的校園作文500字4

有一個地方，他充滿了歡聲笑語，填滿了我的心，那就是我們的校園。充滿溫馨的校園，裝滿了我們小小的心。

‘‘哎呀” ‘‘哎呀”我的肚子好疼，同學們聽了，像離弦的箭似地跑了過來，你怎么了?一個同學問?？烊メt務室，另一個同學說?！蔽壹泵ε艿尼t務室，吃了藥，可是肚子還是很疼，沒辦法，只好叫爸爸媽媽來了。

爸爸媽媽帶我去醫院，醫生檢查出來，說：‘‘你家的孩子得了闌尾炎，必須馬上做手術，同學們知道了這件事，炸開了鍋，急忙派兩位代表來看望我，她們買了一是鮮花和一些水果送給我，我見了，很開心，謝謝你們來看望我，我真的好開心，謝謝你們!不用客氣，我們是代表全班同學來看望你的，希望你快點好起來。

我聽了，感動極了!連淚水都要從眼眶流出來了，要做手術了，我戀戀不舍地望著那兩位同學，心中留下了一絲掛念。

做完手術后，醫生對我說：“你剛做完手術，在這幾個小時內，你不能睡覺、吃東西、、、、、同學們聽了，馬上給我講故事、唱歌、跳舞，好不讓我睡覺、吃東西，我被她們懂得哈哈大笑，就是我想睡，也睡不著。就這樣，我愉快地度過了一個夜晚。真讓我終生難忘啊!真想時間就停留在這一刻中。

同學們對我的關愛是無邊的海洋，同學們對我的目光是春天的花朵，同學們對我的笑臉是溫暖的陽光，同學們對我的對我的神情是獨一無二的。

我有一幫這樣的同學真好，簡直是上天對我的恩賜。

我理想中的校園作文500字5

六年的時光轉瞬即逝，我們在熟悉的小學校園里度過了快樂、緊張、難忘的六年生活，我對母校可以說是十分熟悉又十分陌生，熟悉的是母校留給我的回憶，而陌生的便是小學校園的環境，校園現在十分美，里面鋪上了綠草坪，可以我們這屆六年級的學生卻無福消受?，F在的我們已經要步入初中的殿堂，所以，我理想中的中學校園的雛形已經在我們的腦海中浮現。

我理想中的中學校園有一座兩個足球場那么大的操場，而且還劃分好了足球場、籃球場、羽毛球場、乒乓球案等等，可以在上體育課或者有課間活動的時候足以讓同學們玩得開心點，讓課余生活變得豐富多彩點,讓我們施展自己的特長。讓所有的同學都可以“能文能武”，在中學這個大團體里好好努力、好好拼搏，足以在學習、運動兩方面都進步，所以，我們這樣不但能搞好自己的運動、還可以讓自己的體質增強、更可以減輕學生們在中學的壓力，這樣豈不是一舉三得。

而且我覺得學校應該多設一些圖書館，因為著名學家高爾基曾經說過這樣一句話：“書籍是人類進步的階梯?！彼詫τ谖覀冞@些剛剛入學的初一新生來說，這些書籍的作用可大了，可以讓人學會在書海中徜徉，可以讓人學會怎樣做人、怎樣正確的去對待一件事。

我理想中的中學校園還應該開展第二課堂的活動，第二課堂的活動是提高同學們各項能力的時候，所以我們的中學校園里應該有一些第二課堂的活動！

這就是我理想中的中學校園，希望在不久的馬上，可以變為現實！

第四篇：我理想中的校園作文

我理想中的校園作文

在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的我理想中的校園作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我理想中的校園作文1

在我理想中的校園里，有許許多多的大樹，香樟、柳樹、松樹等等。我最喜歡香樟輸了，別的樹木容易招蟲。從同一棵石榴樹上可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要養兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹上。而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。即使當它枝枯落的時候，當它已經作為木料制作成家具的時候，它的香氣仍然不變。只要這木質存在一天，蟲類就怕它一天，樟樹的可貴之處就在這里。樟樹不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠遠的。稠密的樹葉綠的發亮。樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。

在我理想中的校園里，還要有一大片的綠茵草地，上面種滿了毛茸茸的草，躺在上面可舒服了。在四周種上了丁香花、紅玫瑰以及許多的名貴花卉，排成各種優美圖案和造型，當花兒含苞欲放時，整個校園都充滿了令人陶醉的芳香。

在我理想中的校園里，有許多的小鳥，有的在湛藍的天空上自由的飛翔，有的在枝頭上嘰嘰喳喳的歌唱，百靈鳥的啼叫美妙動聽，又好似在風中搖曳的風鈴互相碰撞發出的清脆聲音。我們的目標創造一個鳥語花香、綠樹成蔭、環境幽雅的校園環境。

在我理想中的校園里，我們的除了課堂作業就不再有家庭作業，這樣會有許多的時間做自己想做的事。我們也會有時間一起游戲，伴著清脆的下課鈴聲，學校立刻沸騰起來。我們開始十分鐘的展翅飛翔。操場上是一個個生龍活虎的背影玩撕名牌和開貨車，籃球隊場上是一組你爭我抗的鏡頭，乒乓球臺前是一幅奮力揮拍的生動場面。處處是一片歡聲笑語。

這就是心中校園，我非常喜歡它。

我理想中的校園作文2

我這人啊，有很多愛好，在這些愛好里面，我尤其愛看書，所以我理想中的校園是有一個很大的高科技圖書館，里面什么書都有，它具體是這樣的：

每天走進校園，都會被圖書館的巍峨所征服。每位同學走入圖書館后，都會有一個屬于你的機器人，前來迎接你，它會帶你進入一個小房間內，請你坐到椅子上，然后為你帶上近似于耳機之類的東西之后，它就會悄然離去。這時你就會聽到一聲提示語：“同學，你好，歡迎進入高科技圖書館，請問你要看什么書？是故事書還是科幻書？”然后你的面前就會出現一個大屏幕，你可以自由選擇的書籍，如果你覺得里面書太多了，不好找的話，可以找到屏幕右下角點擊搜索書籍。

找到你心儀的書籍之后，點擊確定，這時大屏幕就會消失，你面前又會出現一張桌子，屬于你的機器人，會為你送來你選擇的書籍，告訴你要注意讀書姿勢之后又悄然離去。之后你就可以自由地翻閱書籍，但如果你坐姿不端正或眼睛離書太近的話，你會聽到一聲警告，告訴你要端正坐姿，眼睛離書一尺遠，如果半分鐘后你沒有按照它的旨意去做時，你就要注意了，因為會有一股電流到你的身體內，這時你還有機會挽救回來，即時把身體坐正，那么電流就會戛然而止。

我理想中的操場是這樣的：四周圍繞著藤蔓，綠茵茵的，空氣清新，還有嶄新的跑道，鋪上草坪的足球場和專門用來打乒乓球的場所。

我理想中的校園就是這樣的，你喜歡嗎？如果喜歡的話，就快來這兒入學吧！

我理想中的校園作文3

我理想中的學校應該是這樣的校園中林木參差，自由地生長。每年春天，草長鶯飛，都會有學生種下新鮮的樹苗。多年后回到這里，他們說“見樹如見人”。

在學校里，學生不是孤獨的，而是不僅可以和同齡人交友，更可以與高年級同學，甚至老師、園丁、校長成為朋友，在這里人人平等，相互尊重。學校里最好聽的聲音是讀書聲和歌聲。課堂上中師生的誦讀如同黃河大合唱的讓人心動；校園中飄蕩的童稚歌聲攝人心魄，課間孩子們歡笑聲讓足以天上的自由飛翔小鳥也羨慕......然而，不知從何時起，我們的課堂沒有了讀書聲，只有教師的諄諄教導和苦口婆心的說教，老師們用一張嘴代替了講臺下幾十學生的口，老師一個人的聲音代替學生幾十個人的思考，老師一個人的思考占據了學生好幾十個人的靈魂；也不知從何時起，我們的校園里沒有了歌聲，取而代之的是大量的書寫，超負荷的訓練，數學的枯燥運算代替孩子們豐富的聯想，考試成績變成了大山堵塞了孩子歌喉；更不知從何時起，我們的校園里沒有了笑聲，孩子們一張張備受壓抑的面孔呈現的是單調呆滯的表情，他們的身軀不再挺拔，他們的步伐不再輕盈，他們的身心不再自由，每天在題海中遨游，在斥責聲里掙扎。

但是，學校不是地獄，理應充滿孩子們的歡聲笑語，理應充滿朗朗的讀書聲，理應充滿充滿童趣，理應讓歷代美文化作涓涓細流滋潤孩子的心田，讓美妙的歌聲為孩子們的生活涂滿色彩，讓充實、活潑、快樂的學校生活支撐起孩子一生的輝煌！

這就是我理想中的學校，我向往的學校。

我理想中的校園作文4

有一個地方，他充滿了歡聲笑語，填滿了我的心，那就是我們的校園。充滿溫馨的校園，裝滿了我們小小的心。

‘‘哎呀” ‘‘哎呀”我的肚子好疼，同學們聽了，像離弦的箭似地跑了過來，你怎么了?一個同學問。快去醫務室，另一個同學說?！蔽壹泵ε艿尼t務室，吃了藥，可是肚子還是很疼，沒辦法，只好叫爸爸媽媽來了。

爸爸媽媽帶我去醫院，醫生檢查出來，說：‘‘你家的孩子得了闌尾炎，必須馬上做手術，同學們知道了這件事，炸開了鍋，急忙派兩位代表來看望我，她們買了一是鮮花和一些水果送給我，我見了，很開心，謝謝你們來看望我，我真的好開心，謝謝你們!不用客氣，我們是代表全班同學來看望你的，希望你快點好起來。

我聽了，感動極了!連淚水都要從眼眶流出來了，要做手術了，我戀戀不舍地望著那兩位同學，心中留下了一絲掛念。

做完手術后，醫生對我說：“你剛做完手術，在這幾個小時內，你不能睡覺、吃東西、、、、、同學們聽了，馬上給我講故事、唱歌、跳舞，好不讓我睡覺、吃東西，我被她們懂得哈哈大笑，就是我想睡，也睡不著。就這樣，我愉快地度過了一個夜晚。真讓我終生難忘啊!真想時間就停留在這一刻中。

同學們對我的關愛是無邊的海洋，同學們對我的目光是春天的花朵，同學們對我的笑臉是溫暖的陽光，同學們對我的對我的神情是獨一無二的。

我有一幫這樣的同學真好，簡直是上天對我的恩賜。

我理想中的校園作文5

我想每一個想讀書學習的人都想在環境良好的校園讀書、學習。

我理想中的校園是一個環境良好和美麗的校園，校園里還有籃球場、排球場、羽毛球場，這些球場一到了下午就會有許多的人在球場里打球，舞動著他們的身姿形成一道美麗的風景。

我們現在的校園也有這些球場，但是在球場里的不是學生在舞動而是教師在舞動，在我理想中的校園的球場中舞動的是學生而不是教師，我理想中的校園和現在的校園對比，差別就在于一個的校園的球場是為教師服務而另一個學校的校園則是為學生服務。

我理想中的校園里有一個美麗的食堂，食堂里有桌有凳供我們在食堂吃，而現實中的校園則是無桌無凳供我們在食堂吃。

我理想中的校園的學習興趣很濃但在現實中的校園學習的興趣不濃還不要緊，人們還整天想著打架。如果一個校園是安靜而又能美麗的而另一個不學習專想著打架的校園，兩個校園一比就可以清楚的看出哪個是天堂哪個是地獄。

我在想為什么理想中的校園樣樣都是美好的呢？因為它是想像的，所以就會樣樣都是美好的。

我認為只要想學習的學生就該在良好的學習環境中學習，才能提高知識水平，才能提高道德素質。

要是我理想中的校園能成為現實中的校園那該有多美麗多好啊！理想中的校園是永遠都不能成為現實的，因為理想中的校園之所以美麗，是因為它是夢，而不是現實。但只要我們心中有夢，執著追求，那也會有夢想成真的一天到來，你說是嗎？

我理想中的校園作文6

母校的新教學樓開始動工了，聽說校園也要改進許多呢，我情不自禁地開始設想起新校園來了！

瞧，這是我心目中的新校園：這里是一片綠色的海洋—綠草、綠樹、綠色的教學樓和操場；四季有五彩繽紛的花朵點綴其間；處處鳥語花香，好一個詩情畫意的綠色校園！

學校的大門也是綠色的，上面寫著幾個遒近有力的大字“河南省實驗小學”，一邊還鑲嵌著一只展翅飛翔的金色鳳凰，那可是我們的?；张?！邁進大門，展現在眼前的是升旗臺：綠色的升旗臺襯托著銀色的旗桿和為紅的五星紅旗，顯得格外引人注目。

升旗臺的左側，新教學樓拔地而起，綠色的墻，綠色的窗，連教室也是綠色的，一派生機蓬勃的景象。樓頂上有個空中花園，里面種的有樹，有花，還有草，真是美不勝收！升旗臺的右側，童趣宮好像一個巨大的蒙古包駐扎在草原上；天好像館也修好了，各種實踐活動的場所也騰了出來，我們可以在里面上航模班、科學探索班，盡情地遨游于知識的海洋里！

繼續往里走，一個一望無垠的操場映入眼簾。跑道、籃球場、足球場，一應俱全。看，操場的一邊還有一個淡綠色的游泳館，館的周圍也種滿了花草，在這里游泳，就好像沐浴在花草的海洋里。

這就是我心中的`新校園，一個綠色的天堂！

我理想中的校園作文7

六年的時光轉瞬即逝，我們在熟悉的小學校園里度過了快樂、緊張、難忘的六年生活，我對母?？梢哉f是十分熟悉又十分陌生，熟悉的是母校留給我的回憶，而陌生的便是小學校園的環境，校園現在十分美，里面鋪上了綠草坪，可以我們這屆六年級的學生卻無福消受?，F在的我們已經要步入初中的殿堂，所以，我理想中的中學校園的雛形已經在我們的腦海中浮現。

我理想中的中學校園有一座兩個足球場那么大的操場，而且還劃分好了足球場、籃球場、羽毛球場、乒乓球案等等，可以在上體育課或者有課間活動的時候足以讓同學們玩得開心點，讓課余生活變得豐富多彩點,讓我們施展自己的特長。讓所有的同學都可以“能文能武”，在中學這個大團體里好好努力、好好拼搏，足以在學習、運動兩方面都進步，所以，我們這樣不但能搞好自己的運動、還可以讓自己的體質增強、更可以減輕學生們在中學的壓力，這樣豈不是一舉三得。

而且我覺得學校應該多設一些圖書館，因為著名學家高爾基曾經說過這樣一句話：“書籍是人類進步的階梯。”所以對于我們這些剛剛入學的初一新生來說，這些書籍的作用可大了，可以讓人學會在書海中徜徉，可以讓人學會怎樣做人、怎樣正確的去對待一件事。

我理想中的中學校園還應該開展第二課堂的活動，第二課堂的活動是提高同學們各項能力的時候，所以我們的中學校園里應該有一些第二課堂的活動！

這就是我理想中的中學校園，希望在不久的馬上，可以變為現實！

我理想中的校園作文8

上個學期，班中的一位同學玩耍時不小心手骨折了；前幾天，幾個同學打架，聽說一個同學拿出剪刀刺傷了對方；昨天早晨，一個小同學下樓梯時跑得太快，摔倒在地，臉上立刻變得又紅又腫……一起起事故接連不斷，防不勝防。不過你不用擔心，學校的安全已有了保障。

走進校門之前，你必須到一臺機器旁邊，這機器會測出你有沒有想干壞事的念頭?！坝邢右伞钡膶⒈毁N上一個圓牌，你只有整天不干壞事，甚至沒有干壞事的念頭，圓牌才會脫落下來。如果你想干壞事，圓牌就越來越大，甚至會說話，阻止你干壞事。

走在校園的路上，你不必擔心會摔倒，因為學校的路是用特殊原料制成的，即使跌倒了，也不會有什么危險。如果你沒穿鞋，或穿著拖鞋，便會走一步滑一步，這可以制止同學赤腳或穿拖鞋。

教室里安裝的玻璃透明度很高，而且不用擦洗，上面的污漬會被太陽光吸走。到了晚上，教室里依舊亮堂堂，因為玻璃把太陽光儲藏起來了。而且，即使把窗戶全關上，里邊的空氣仍很新鮮，甚至更好，因為玻璃上有無數個看不見的小孔，它們對空氣進行了過濾。這樣，同學們就不會一下課就把頭伸出窗外，避免發生危險。安裝這樣的窗玻璃，既避免了高層樓同學擦窗戶的危險，又省電，可謂是“一舉兩得”。

學校里的花草樹木常常噴灑農藥，一些小同學卻偏愛觸摸花草。現在植物穿上了保護層，你若接近它們，花草便會發出聲音，而且，你的手會很不舒服。只有穿上學校特制的衣服，才能進入花壇。

你喜歡這樣的校園嗎？

我理想中的校園作文9

母校的新教學樓開始動工了，聽說校園也要改進許多呢，我情不自禁地開始設想起新校園來了！

瞧，這是我心目中的新校園：

這里是一片綠色的海洋—綠草、綠樹、綠色的教學樓與操場；四季有五彩繽紛的花朵點綴其間；處處鳥語花香，好一個詩情畫意的綠色校園！

學校的大門也是綠色的，上面寫著幾個遒近有力的大字“河南省實驗小學”，一邊還鑲嵌著一只展翅飛翔的金色鳳凰，那可是我們的校徽哦！邁進大門，展現在眼前的是升旗臺：綠色的升旗臺襯托著銀色的旗桿與為紅的五星紅旗，顯得格外引人注目。

升旗臺地左側，新教學樓拔地而起，綠色地墻，綠色地窗，連教室也是綠色地，一派生機蓬勃地景象。樓頂上有個空中花園，里面種地有樹，有花，還有草，真是美不勝收！升旗臺地右側，童趣宮像一個巨大地蒙古包駐扎在草原上；天像館也修好了，各種實踐活動地場所也騰了出來，我們可以在里面上航模班、科學探索班，盡情地遨游于知識地海洋里！

繼續往里走，一個一望無垠的操場映入眼簾。跑道、籃球場、足球場，一應俱全?？?，操場的一邊還有一個淡綠色的游泳館，館的周圍也種滿了花草，在這里游泳，就像沐浴在花草的海洋里。

這就是我心中的新校園，一個綠色的天堂！

我理想中的校園作文10

長大了，遇到什么事情都有自己的想法了。有一天，爸爸突然問我：“孩子，在你看來，理想中的校園生活是怎么樣的呢?”

呀，這可是一個難題哦，我不禁陷入了深深的沉思。

嗯。我理想中的校園生活首先應該是這樣的：這里有著優美的環境，綠化得足夠好，空氣中有大自然的氣息，讓人心曠神怡。邁入教學樓就可以感受到現代色彩和濃厚的文化氛圍。教室不需要富麗堂皇，但必須整潔明亮，并且有著較先進的現代設備。

其次，理想的校園生活應該有著現代化的教學手段。這所學校的師資力量必須是非常強大的。我想，每個學生都有對強大師資的渴望，對知識的渴求。在上課時，老師和我們是師生，他們有著新穎別致的教學風格，用幽默風趣的語言在不知覺中把我們帶入知識的海洋中遨游，讓我們領略語文的魅力，學習數學的嚴謹，感受英語的樂趣，探索科學的神秘，學會做人的道理……下課后，老師和我們就像朋友一樣親切，和我們一起聊天，說笑，隨時為我們解難解疑。

再次，理想的校園生活應該積極向上的學習氛圍：同學之間有著親切的情誼，愿意互幫互助，互諒互讓，把班級這個集體的利益放在第一位，不為了一點小事而勾心斗角。同學們在考場上互相競爭，在球場上一起奮斗，在課堂上相互爭論……

我想象著：清晨，在小鳥的歌聲中，校園慢慢蘇醒，每個教室里都發出了朗朗的讀書聲;上課時，同學們積極舉手發言，認真聽講;下課后，同學們拿著作業本積極向老師提問;放學后，值日生認真地掃地，操場上活躍著同學矯健的身影……

隨著年紀的增長，期待已久的中學生活離我越來越近了。我理想中的校園生活會在那一刻變成現實嗎?我拭目以待。

我理想中的校園作文11

春天，走進校園可以嗅到泥土的芳香；夏天，走進校園可以看到水仙的微笑；秋天，走進校園可以賞到桂花雨的美景；冬天，走進校園可以看到臘梅初綻。校園，一個如畫的學習殿堂。

我希望在春天涼爽的早晨，踏進校園。迎“面”而來的是整齊又響亮的朗朗讀書聲，鳥的鳴叫附和著這聲音，形成一曲優美的交響樂。聽著聲音，尋到教室，教室已脫去了原先嚴肅的外套，變得十分溫馨：正面的講臺桌上擺放著的小植物正向你招手，給原先只有黑、白灰的教室增添了活潑的綠色。教室的角落中有著“小書屋”，上面有名著、故事、小說……讓同學們在課余時間放松一下。

我希望在夏天炎熱的正午，步入校園，正前方是一方噴水小池，上下飛舞的水珠撒在臉上、手上，給我們帶來一絲絲涼爽。下落的水珠發出“啪嗒啪嗒”的聲音，讓我們暫時忘卻了炎熱。向前方走幾步，便可以看見一棵大樹，樹的陰影為你遮住了頭頂上的驕陽，你不必忍受酷熱。

我希望在秋天豐碩的季節，步入校園，撲鼻而來的是一陣桂花香，仔細一看，操場旁邊豎立著一棵棵桂花樹，向周圍的空氣噴灑清新的凈化劑。走到樹旁，香氣愈加濃郁，輕輕一碰觸，小小的桂花散落下來，好似沐浴在一場桂花雨中。在操場上運動的同學嗅著香氣，一定會神清氣爽。

我希望在冬天寒氣逼人的季節，走上操場，小小的跑上兩圈，或者在操場旁的單杠、雙杠上撐上幾個來回，不知不覺就會發現，原來冬天也沒有這么冷啊，你會感到渾身上下的寒氣都慌張逃竄了，一股熱氣操控著你，讓你不由自主地想喊上一句：“冬天好暖啊，好美的校園啊?！?/p>

我理想中的校園，放松、溫暖又不乏樂趣。

第五篇：淺談鄉土文化在作文教學中的運用 實驗中學 周曉嬪

語文學科

淺談鄉土文化在作文教學中的運用

內容摘要：民間鄉土自古是書面語言重獲生機的源頭活水，針對學生沒有意識到自己生活素材的豐富，傳統文化素質降低，人文知識缺乏，愛家愛鄉情感淡薄的實際，挖掘本土濃厚的特色文化，引導學生感受家鄉的景美、物美、人美、民俗美。在綏寧鄉土文化中尋找作文的契機，使綏寧鄉土文化成為學生寫作的源頭活水，提高學生作文的興趣，提升學生的審美能力。培養學生熱愛家鄉，建設家鄉的高尚情操。關鍵詞：初中作文 鄉土文化、源頭活水、品味美、探求美、享受美、提升美、愛家愛鄉

鄉土文化歷來是我們民族情感、道德規范、優良傳統、個性特征以及凝聚力、親和力的載體，更是源流不竭的語言寶藏。每個人的出生，成長的環境中，其自然環境、人際關系、社會規范和人倫觀念構成了他生存著的生活。鄉土文化與作文的融洽，能讓生于斯長于斯的學生成為探索鄉土人文資源的主體。

現在許多中學生傳統文化素質明顯降低，人文知識缺乏，已是一個不爭的事實。尤其是受現代社會不良思想方式，生活方式，價值觀念的影響，越來越多的中學生對生養、培

育自己的土地知之甚少。對其所蘊含的濃厚特色文化，在認識上產生了疏離感，厭惡感，甚至有“子嫌母丑”的苗頭。久而久之會使他們道德精神貧乏，家鄉情結、民族自尊心不足。

生活中有豐富的寫作素材，鄉土生活本身就是寶庫。那么我們每個學生都有自己的生活，為什么寫作時還會感到無話可說呢？一是沒有意識到自己生活素材的豐富，二是沒有搜集素材的途徑和方法?！墩Z文課程標準》中提出：“各地區都蘊藏著自然社會，人類社會文化等多種語文課程資源，要有強烈的資源開發意識，去努力研發，積極利用”。這就為中學生作文教學地域特色化的探索提供了可靠的現實背景。在作文教學中若能根據地方特點，揚長避短，充分把握作文教學的契機，讓學生走出資源貧乏的窘境，引導學生去探究自已所生活地區的地域文化，去體驗社會生活，使學生關注家鄉之美，感受家鄉之美，描寫家鄉之美。對拓展學生作文空間，優化作文教學結構有很大益處。

“ 問渠哪得清如許？為有源頭活水來”。我所教學的這片土地——綏寧，這里山水秀美、人杰地靈、自然條件得天獨厚、物產豐饒。如何把家鄉歷史文化、風俗民情、自然景觀、文化名人等資源變成學生寫作的源頭活水，筆者認為不妨從以下幾個途徑去挖掘利用。

1、在別具一格的綏寧山歌中品味美

綏寧山歌中最主要的是侗族歌謠，源于遠古時代。侗族人模仿蟬蟲唱歌的聲音，喊出自己創造的無字歌。侗族人能歌善舞，侗鄉向來被譽為”詩的家鄉，歌的海洋“。有名諺說”侗人文化三樣寶：鼓樓、大歌和花轎“。

這些山歌是集民間打油詩詞、歌謠民諺、散文音樂于一體，用精煉、生動、形象、古老簡樸的仿生形態，表達本土文化的語言藝術，主要以勞動歌、情歌、敬酒歌等為基本內容。

每年三月三、四月八日、九月九我們侗族人齊聚侗鄉，以侗族山歌為媒，舉行隆重的節慶活動。在山歌中大都以歌唱大自然的神奇、歌詠愛情、規勸孝道、表達訴求，渴望美好生活為主要內容。如《十字歌》《十八妹歌》《相思歌》《敬酒歌》等

唱不盡的綏寧山歌，說不完的歷史，品不完的美。許多學生把認識山歌當作不可思議的事，于是我常告誡學生：精神的家園的失落是最可怕的，綏寧山歌中有美、有哲理，愛綏寧山歌，也就是愛家鄉。為此我在平時課堂教學中或課余時間常談論綏寧山歌、詠誦綏寧山歌，在作文教學中適當引導學生關注綏寧山歌，進行詠誦綏寧山歌 比賽，創作綏寧山歌比賽，“收集” 綏寧山歌精品比賽，使學生從綏寧山歌中了解了綏寧文化，積累素材，在綏寧山歌中挖掘作文題材，從一首綏寧山歌中引出主題，在綏

寧山歌的鑒賞中挖掘哲理，提煉觀點等。如一首頌父母恩德的歌：“娘懷十月受盡苦，磨得饑廋臉皮黃，莫把父母看輕了，趕快孝順爹和娘。” 同學們從中提煉出了以“孝” 為話題的作文題；從《十二月唱花》中有的同學創作《季節頌》，從《唱新年》中引出主題寫出了《我最快樂的日子》等優秀習作。

總之，品味綏寧山歌的美，不僅豐富了學生作文題材，提高了學生的審美能力。同時也培養學生熱愛家鄉的美好情感。

2、在富有特色的民風民俗中探求美

著名的教育家葉圣陶先生說：“生活猶如源泉、文章猶如溪水，源水豐富而不枯竭，溪水自然流之不盡”，這概括了作文與生活的關系。

民風民俗確實是作文的好資源，它是生活的一部分，創作反映生活，就不能不寫民風民俗。如陶淵明、魯迅、劉紹棠等，他們有哪個作家對民風民俗點滴不知呢？

民風民俗，是我們常說的“規矩”。綏寧民風民俗特別多，內容豐富多彩。如元宵佳節，舞龍燈；姑娘姐，吃黑米飯；結婚哭嫁等。打銅錢舞引人入勝，生活在這里的學生常常顯身于這些風俗之中，和鄉親們共享其中的快樂，時時感受到民風民俗的風韻和情調，那么，有哪些資源可以為學生作文所用呢？

首先中國傳統節日，如春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽、冬至、除夕等，這些節日學生可能只知道鄉親們是怎樣過的。但“百里不同風，千里不同俗”，這些節日的來歷如何？在本土是如何過的？有哪些特色活動等都可成為學生作文素材的源泉，如侗鄉農家過春節，有自己的獨特方式：節儉了一年的農民常常是殺雞鴨宰豬羊，烹魚煮蝦；貼春聯放鞭炮，張燈結彩；搭戲臺唱新年；走鄉鄰、訪親友，舉杯把盞，一醉方休。這樣的風俗有趣，耐人尋味，它既表達了農村淳樸的民風，又反映了節日的喜慶熱鬧，其間蘊含著關于真情、和諧、祈望、歡樂的氛圍，都是來自生活的“源頭活水”，無疑是作文中不可多得的美麗話題。

其次，綏寧鄉土文化中迎神、游神、送神活動及藝術節目，以及上表祈福、打簽問卜、換鼓求雨等活動時，你的看法和體驗如何？在新時代，家鄉移風易俗，新事新辦是怎樣辦的？其中說明了什么？

讓孩子們深入農家，了解這些風氣習俗既可以陶冶他們的健康的生活情趣，又可以拓寬他們的知識面，為學生的習作資源提供廣闊的空間，以體驗民俗鄉情為內容，寫家鄉風俗，可以激發學生探求美的能力，進一步感受鄉情之濃，鄉俗之美，在我的努力下，一篇篇散發著泥土清香的文字諸如《綏寧元宵文化記》、《紅土風情在綏寧》、《綏寧節日》、《鄉村習俗》、《家鄉的風土情》等。充分展示了同學們在

體驗家鄉風俗，感受鄉情，沐浴真情的一次次洗禮中探求美的能力。

3、在美不勝收的鄉景中享受美

蘇聯教育家贊可夫說過“應打開窗戶……讓奇異的自然現象，映入學生的腦海，豐富他們的感性經驗，才能激發學生的寫作欲望。”校園外的世界是廣闊而美麗的，有學生取之不盡的作文題材。

特別是我們綏寧的大園、寨市古城、黃桑、長鋪文化長廊，鐘靈毓秀。這些古跡都是先輩們勤勞、勇敢智慧的結晶，是陶冶學生高尚情操的教育基地。

美莫過于大自然，綏寧自然景色美不勝收，秀色可餐的自然風光，真令人驚嘆，天地造化之奇，鬼斧神工之妙。

可是對于本土的學生來說，由于他們生于斯，長于斯，對身邊的美景便顯得熟視無睹，大有“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的味道。因此作為一位有責任心的語文教師就必須時時刻刻鼓勵學生去發現家鄉的美景，去享受美，去享受家鄉的一草一木，一山一水中蘊含的真切與純情。從而產生“此心安處是吾鄉”的愛家愛鄉情結。

認識到這一點，在平時作文中，我就有目的地設臵一些寫家鄉風景的話題；或組織參觀古跡，讓學生寫參觀記，寫體驗，寫感受；或讓學生利用節假日開展“欣賞自然風光，體驗家鄉之美”的主題活動，讓學生在活動中發現大

自然的美，享受大自然的美，感悟家鄉人民的勤勞與智慧。通過這些活動，學生寫下了《觀文化長廊》、《我愛鄉村的油菜花》、《我愛家鄉的柑橘林》等優秀習作。每一篇學生習作就是一幅描繪美景的畫卷，試想；如果不具有挖掘美的眼力，不具有熱愛家鄉的赤心，他們能描繪出如此令人心醉的美景嗎？能寫出如此給人以美的享受的文章嗎？

“一方水土養一方人，”每一塊土地，每一處山水都曾育出造綏寧的仁人志士，他比起教材上的其他名人是那樣可親可愛，那樣的貼近生活，那樣的可歌可敬，他們的成功和風范，他們的言行和事跡都成為莘莘學子汲取養料的寶藏，是永遠學習的楷模，對提升學生人格美有很大的幫助，是學生寫作時挖掘不完的“金礦”。

《語文課程標準》在第三、四學段寫作目標中提出：“養成留心觀察事物的習慣……珍視個人的獨特感受, 積累習作素材?！薄岸嘟嵌鹊赜^察生活，發現生活的豐富多彩，力求有創意的表達。”為了更加拓寬學生的寫作思路，提升學生的審美能力，真實反映學生的真情實感。我又相繼設臵了《我最敬佩的家鄉名人》、《從X X想到的》、《X X成功故事給我的啟示》等作文訓練。同一個題目，同一件名賢故事，由于每個學生的家庭背景、思維方式、人生觀、價值觀不同，從而呈現出不同風格的文章來，一顆顆表達向鄉賢致敬，向鄉賢學習，努力拼搏，建設家鄉美好明天的雄心躍

然紙上，既給予寫作一片多彩的天地，又陶冶了學生高尚的情操。提升了學生寫作的品位。

“美不無處不在，對于我們眼睛不是缺少美，而是缺少發現”（羅曼羅蘭）。

作為語文教師，若能指導學生深入挖掘與之朝夕相處的鄉土文化，用稚嫩的筆觸，把鄉土的最美處向世人展示，為世人所欣賞，表達感恩之心，傾訴養育之情，抒發愛鄉情感，讓家鄉這塊寶藏，成為學生取之不盡的寫作“金礦”。

參考文獻：

1、《（新）中學語文課程標準》(人民出版社)

9、《中學語文教學參考——也談作文素材來源于生活》（2011年1—2期 袁?。?/p>

11、《運用鄉土文化提高學生寫作興趣的探究與嘗試》（張翠紅）

13、《淺談農村作文教學中的綜合實踐活動》（田雅琴）

14、《讓鄉土作文大放異彩》（《中學語文》2007年第10期 聶長河）

綏寧縣實驗中學 周曉嬪

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2017年10月