第一篇：小品劇本 團結誕生希望

團結誕生希望

人物：周身痕、機鋒、黎明。合：（低沉）我們是三大男低音，謝謝（左轉鞠躬），謝謝（右轉鞠躬），謝謝（正

面鞠躬），耶（雙手擺V字型手勢）！

機鋒：哎呀，要說我們三個人里頭啊，各方面都是第一的，那還是周身痕。周身痕：哎，不對，要說第一，還是黎明。黎明：不對不對，這各方面，就是指“德、智、體、美、勞”，要說這五項第一，那還是機鋒。合：（爭吵）不，你第一，得了吧，還是你，別謙虛了……

機鋒：停！別吵了！誰不知道啊，我在咱們仨里，只排第二……

周身痕、黎明：哎！

機鋒：至今沒發現第一哪。

周身痕、黎明：（愣）

周身痕：什么呀！大家還不知道嗎？我只排第三，（有點要哭的感覺）因為頭倆為爭第一打起來了……

黎明、機鋒：（打對方）

周身痕：至今還在醫院搶救呢！

黎明、機鋒：（愣）

黎明：不！不！據我所知，你們兩個并列第一……

周身痕、機鋒：真的？

黎明：（很尖地）那是不可能的。

周身痕、機鋒：咳！黎明：要不然，誰是第一，咱們比比就知道了。

周身痕、機鋒：好！

機鋒：我先來，（清清嗓子）（唱）親愛的同學們，你們好嗎？這幾天學習很忙嗎？我，想死你們啦！這幾天你沒白辛苦，我們的學習，進步很大，你的成績，會越來越好，在多努力，就會更好，人人都為班級添彩，但個別的人，卻表現很差，它圓圓的大頭，上面長滿了頭發，再加寬下巴，那就是南瓜……

周身痕：（用手驚訝的指著自己）

機鋒：（唱）在聯歡會上，還出來嚇唬人……

周身痕：（在后面一直假打機鋒）

機鋒：（唱）那就是他不對的啦，我們奉勸南瓜（打嗝），早點回家。

周身痕：（把機鋒推到一邊）去、去、去！哎，朋友們，剛才讓你聽了一段噪音，現在由我為大家演唱！

機鋒：嘿嘿！同學們，如果有上廁所的，請走正門……

黎明：（假裝出門上廁所）

機鋒：留下來的就請繼續收聽我國野獸級歌星周身痕為您真情嚎叫！周身痕：（臉繃得緊緊地）（唱）朋友哇朋友……

機鋒：有孩子的抱穩嘍。

周身痕：（臉繃得緊緊地）（唱）你可曾想起了我……

機鋒：大灰狼來了。

周身痕：（臉繃得緊緊地）（唱）如果你，曾經受不幸，請你告訴我……機鋒：嗷——

周身痕：（臉繃得緊緊地）（唱）朋友哇朋友，你可曾記起了我……

機鋒：嗷——

周身痕：（臉繃得緊緊地）（唱）如果你有心哪，你有心的畢愁……

機鋒：嗷——

周身痕：（臉繃得緊緊地）（唱）請你離開我，你快點離開，我請你離開，（頭朝機鋒說）說你哪，（把頭轉回來）……

機鋒：（愣）

周身痕：（唱）你還不離開，離開我！（很使勁地說）謝謝（鞠躬）、謝謝（鞠躬）。機鋒：不用謝、不用謝，真的不用謝。這種歌曲我們區公共廁所一毛錢聽七段（做個七的手勢）！

周身痕：我請你離開！

機鋒：我就不離開！

周身痕：我請你離開！

機鋒：我就不離開！

周身痕、機鋒：（爭吵）

黎明：（從門外走過來）哎，哎，怎么回事呀？

周身痕：我請他離開。

機鋒：我就不離開。

黎明：我已經想好了……

周身痕：（小聲）他在廁所想好了。

黎明：一個人的力量是微小的，而集體的力量是無窮的！我們應該并肩合作！周身痕、機鋒：對!

黎明：為了慶祝我們思想上的團圓，我決定，演奏一首《朋友》！

周身痕、機鋒：好！

合唱《朋友》

合：（鞠躬）

合：（低沉）別忘了我們是三大男低音，謝謝（左轉鞠躬），謝謝（右轉鞠躬），謝謝（正面鞠躬），耶（雙手擺V字型手勢）！

第二篇：凝聚產生力量團結誕生希望

凝聚產生力量團結誕生希望

——東莊小學三年級事跡材料

東莊小學三年級現有學生18名，這是一個團結友愛的集體；一個奮發向上，勇于挑戰的集體；一個有著強大凝聚力、創造力的集體；這是一個“一步一個腳印，踏踏實實地走出自我”的集體。

一、班級環境，溫馨宜人。

⒈精心布置教室。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，該班將學生確定的個人奮斗目標和座右銘張貼在教室里，在教室兩側開辟“我的園地我做主”等欄目，內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級還設立了“讀書角”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

⒉建設良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣。建立了班級日志，記錄班級的好人好事；布置了評比制度，評選出助人、勞技、學習、紀律等標兵；成立了班級管委會，對不良現象批評教育。在班內形成了好人好事有人夸，不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣，形成了良好的班風。⒊營造互相尊重的人文環境。這是充分發揮學生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直接聊天談心外，各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學生經常一塊做

游戲。師生之間的平等朋友關系，有助于師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利于學生的教育與進步。各組的成員在為維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協調而融洽的環境，使學生輕松愉快、熱情洋溢的學習生活。

幾年來，三年級的班級文化建設得到了較高的評價，引用局領導的話：“這樣的教室讓人一走進去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態，學生活動還是精神面貌都感覺很好，這對于任何一個學校來說，都是非常不容易的。”

二、良好學風，育人法寶

學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。

除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操比賽，集體舞比賽等活動中，均取得了好成績，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。

三、班級活動，生動活潑

在面臨時代的發展和社會生活的變革的素質教育背景下，開展活

動性教育日益成為德育教育的一個重要組成部分。六（1）班主任黃老師深刻的認識到了這一點，從班級實際情況出發，定期開展了“環保小標兵”、“才藝小標兵”、“學習小標兵”、“今天我當家”“雛鷹爭章”等班隊宣傳活動，寓教于樂，多層面、多方位、多渠道、多形式地開展班級活動，讓學生從中受到教育。

四、個性發展，百花齊放

沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級一潭死水。班主任梁老師十分注重引導啟發大家表現個性，促成學生個性發展。根據考試成績及學生愛好，形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“后進趕先進，先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展。他們的學習潛力在老師的指導下得以挖掘，又在給同學的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動，還是兩年一次的廣播操比賽，學生總能有精彩表現；不管是參加作文競賽，還是參加繪畫展覽，學生一定會拔得頭籌。

在東莊小學提及三年級，大家皆夸贊不止，它已經成為了學生、教師和學校的驕傲與自豪，這一切，傾注了全體老師為之付出的辛勤勞動和心血；體現了全體同學具有強烈的集體榮譽感和對班級的熱愛；記下了師生共同精心打造良好班級形象所做的努力。但，我們清醒地認識到所取得的成績已成為歷史，今后全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進班級的目標邁進，爭取再創新的輝煌。等待有一天，抬頭仰望浩瀚碧空，只見雛鷹振翅齊飛！

凝聚產生力量團結誕生希望

——東莊小學三年級事跡材料

2010年11月

第三篇：凝聚產生力量,團結誕生希望

凝聚產生力量，團結誕生希望

心靈的成長勝于萬貫財銀。我想我們需要許多的歷練，使我們的性情和品質得到淬煉提升。如果我們是一塊白紙，那么生活的各種滋味就是那些五彩的顏料，我們盡情的揮灑，成就絢爛的圖畫。

依舊清晰地記憶我們激烈辯論探討方案的夜晚，在結束了一天的工作后就會聚在一起，各抒己見，每個人腦子里都裝著好多的想法，為了完成最優秀的設計而努力。隊員們團結一心，不愿有著絲毫的放棄，抗住疲憊和急躁，順利的完成各種項目策劃。

有些隊員都是第一次參加暑期“三下鄉”，毫無經驗，但是大家都有決心和勇氣，再苦、再累、再難也要堅決完成任務。難事最怕有心人，我們的付出最終有了回報，當中艱辛也只有經歷過才最能體會。

多少次我們調研隊一直工作到天黑，看著晚霞燦爛，沒有抱怨，只有更加的堅持和微笑。多少次我們聚在一起吃著簡便的炒飯和拉面，歡笑和友誼在其間。我們的收獲不僅是增長見識鍛煉能力，我們還收獲了最美好的精神、快樂和最真摯的友情。

我們學生對社會就缺乏接觸，但是象牙塔的圍墻正在逐漸的坍塌，主動走向社會更和諧更有能力地融入社會成了我們大學生的出路。確實地講我們都慶幸有這么一次社會實踐活動，很多東西我們將受益終身。

我們每個人都不會忘卻有那么一些日子，那些我們一起的日子。我們行走在路上，摸索一步踏出一步，一路下來我們一起難過，一起歡笑，一起感動，一起進步！

第四篇：小品劇本

文章標題：小品劇本-怕做典型

下午五點鐘左右，農民實業家劉貴和老婆林莉正在家里算收入，有人敲門，是鎮里管工業的副書記和副鎮長。

林莉：（打開門）哎喲，書記大人，鎮長大人，貴人，請進。

書記：別叫得那么好聽，還只是副的。

林莉：唉呀，叫的人省心，聽的人舒心嘛。別謙虛了，你們也很快就由姨太太轉成正房了。什么風把你們又吹來了？

鎮長：（用手指指林莉笑笑說）你這個林莉吶，真是靈牙利齒，什么叫又來了？不歡迎嗎？你可別后悔。

林莉：（裝做自打嘴巴）對不起，我沒文化，大人不記小人過，請坐吧。

書記：（左右看了看）老劉呢？不在家嗎？

林莉：在，他不在家，我敢一個人呆家里嗎？

林莉朝里屋喊起來：“當家的，快出來接客，首長來了。”劉貴跑下樓來

鎮長：（看著劉貴）老劉，你的好運來了，今天早上沒聽到喜鵲叫嗎？

劉貴：（摸摸頭，憨笑）還有什么喜鵲，烏鴉倒不少，害得我不知是狼來了還是鬼子進村了呢。

林莉：（瞪著劉貴，不好意思地看著書記和鎮長）有你這么說話的嗎？書記，鎮長，我們老劉不會說話，你們可別往心里去。

書記：（擺擺手）我們做慣了基層工作，還受不起這點幽默嗎？

劉貴：（看著書記和鎮長）有什么事？可以先說嗎？晚痛不如早痛。

鎮長：（拍拍劉貴的肩膀）不用那么神經過敏，總之是百年不遇的大好事。省里不是要搞第二次填肚子工程嗎？目的是要全省人民狠挖各自的潛力，實現二次創業。咱們縣就只有養羊才是點特色，而咱縣養羊成點氣候的就只有你，所以請你配合一下縣里的戰略方針，到時候你只會更加吃香喝辣，決不會啃回骨頭的。

劉貴：怎么個配合法？

鎮長：想讓你把養羊場搞大點，也就是說，擴大經營。

劉貴：我就只有這點底子呢。

鎮長：我們既然叫你搞，當然要大力支持你，怕什么？由我們出面給你貸款，派車和聯系銷路，你只要負責好具體的管理就行了。

劉貴：我還沒玩過這么大的牌呢。

鎮長：現在時興集團軍做法，不興打游擊了。

劉貴：可我是在商言商，萬一到時候來個黃莊或放大炮給別人呢？

鎮長：（拍拍胸口）有我們政府撐著，你還擔心什么？我們早替你做過偵察兵了，自從克隆羊出來后，越來越環保的讒蟲們就覺著圈養羊的稀奇了，我們要抓住這個機遇。你要是搞好了，我們也跟著多沾點葷；要是弄砸了，我們的烏紗帽也戴不穩。到時候，省里和縣里還會下來開現場表彰大會，你想不做明星都難呢。

劉貴：（搓搓手）給你這么一說，我覺得好象明天就要被中南海召見了呢。但我還是心里沒底，萬一背時，到時候遇到熊市，你們拍拍屁股就能走人，我可到哪里去躲債主？

鎮長：（握了握劉貴的手臂）不要把我們說得那么賴皮嘛，我們是為你好，也是為了我們自己呢，再怎么著，我們還要在這里呆嘛。

書記：（終于嚴肅起來）當初你什么都沒有，我們不是大力扶持你搞成了嗎？好歹也是在我們的地盤上，還保護不了你？

林莉：（捅捅劉貴）你這個人也真是的，領導這么看得起，你怎么也得拿出點精神來嘛。

劉貴：（咬咬牙）好吧，就當得賭一盤吧，反正咱也是賭著起來的。

副書記和副鎮長走后，劉貴和林莉夫妻倆還在琢磨。

劉貴：我還是不太敢上他們這個賭桌。

林莉：怪不得人家說農民企業家成不了大氣候，你也太跟不上形勢了，要玩就玩大牌，老和那些小牌能贏什么大錢？

劉貴：萬一手氣不好呢？現在還沒有公平競爭的好事呢。

林莉：他們當官的也是在賭，難道我們就賭不過他們？

劉貴：他們可都是戴著護身符來賭的，又不要自己的本錢，咱能比么？

林莉：你也別把他們看得太高了，他們賭輸了，照樣是什么都沒有；你賭輸了，起碼還有我嘛，你還擔心我會給孩子另找個爹不成？大不了咱又從頭挨起，又不是沒挨過。

劉貴：你說得輕巧，好不容易混到這份上了，還要走回頭路？

林莉：我說你死腦筋就是死腦筋，你沒聽清副書記后面的話嗎？那意思就是說，既然能把你扶起來，就能把你打下去。你要是攪黃了他們露臉的機會，以后處處給你亮紅燈，你這生意還怎么做下去？就算到頭來弄敗了，他們也不可能不夠意思吧，起碼他們得做貸款擔保人呢。

劉貴：（頓了頓）明天你先把五六萬塊錢存在我爸的賬上，作為我們以后的生活費。

半年后的一天里，劉貴在家接到營銷員的電話，立即嚯地站了起來。

劉貴：（緊握著電話，嗓門越來越大越來越急）什么？外地更大的集團軍搶了地盤？你們大方點嘛，舍不得肥羊套不了狼！……什么？人家出的血比咱們多幾倍？那鎮里的那幫家伙呢？……什么？一句集體擔保的就完事了？還成了紅人，調到上面去了？那縣里呢？……什么？縣里竟然說是由鄉里負責的，不關他們的事？夠了，夠了，不要說了。

劉貴氣憤地把電話摜在地上。

有人敲門，是縣電視臺的記者。

劉貴：（沒好氣地）你們的消

息真靈通，來出我的洋相？

記者：你說到哪兒去了，聽說你的創業成績很突出，鄉里有關的干部才調了上去，我們是來挖你這個優秀的典型呢，還請你能配合。

劉貴：（苦笑）好吧，再配合一次也無妨，你們知道我實際上成了什么典型？

記者：那當然是二次創業的典型啦。

劉貴：（大聲地）我他媽成了傻瓜的典型。

記者：（愕然）……

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第五篇：小品劇本

《大話英語》

開場：A坐在椅子上垂著頭，B趴在桌子上睡覺。男扮女裝的C手舉“大話英語”的牌子像拳擊場上的女郎一樣逛個圈，中途摔倒一次后把牌子拿反了，后面寫著“禁止在此處大小便”

C下場，D手拿著一個洗發露上場，D一直盯著C看

D：（面對觀眾）剛才那不是春哥么？長得真有創意，活得真有勇氣啊！（舉起洗發露）神馬牌洗發露，材料來自大自然，去其精華，取其糟粕。為ISO9000免檢產品，含有硫酸，三聚氰胺等一系列對人類有害的物質，給你一頭見不得人的禿頭，為居家旅行，殺人滅口必備良藥。請認準神馬游牌洗發露，聯系點火：……（聲效：嘟）大家剛才有沒有聽到嘟的一聲？竟敢在我說話的時候嘟？真是……（聲效:已被和諧）（對后臺）導演，不能插廣告？好的！好的！

D放下洗發露，轉身背后寫著“神馬牌洗發露”

D：（對A）干嘛一副被偷了菜的樣子？有什么不開心的事說出來讓大家開心下啊…… A：還不是那英語四級，為了那英語四級我是廢寢忘食、焚膏繼晷、懸梁刺股、鑿壁偷光……

D：（打斷）你宿舍的你160度電用完了啊？這么快就要鑿壁偷光了？

A：這樣是為了夸張點嘛，那細節就不要去計較那么多了，反正最后還是沒過.。我是得了英語的病卻沒有英語的命啊！

D：真的嗎？這是真的嗎？你是真的真的也沒過英語四級？

A：確定一定以及肯定，（深情對觀眾）曾經有一份考試答案放在我的面前我沒有去珍惜，等我失去的時候才后悔莫及。如果上天能夠給我一個再來一次的機會，我一定對那答案說三個字——“我要抄你”，如果非要加一個期限，我希望是……

B：（歌聲打斷，A盯著B）小小姑娘清早起床，提著褲子去茅房，茅房有人沒有辦法只好拉在褲子上（拿起鏡子自言自語）最近睡眠嚴重不足，每天才勉強睡夠18個小時，皮膚得不到充分的休息，導致內分泌失調，臉上都長痘痘了，我的帥是越來越抽象了，快被華仔追上了（被A的眼神嚇到）你怎么這樣色瞇瞇地看著我？難道你想對我進行人身侵犯？（雙手捂胸）不要過來，我叫了哦。

D：他只是想殺了你

B：這是為什么呢？

A：（抓狂）因為你打斷了我的臺詞，你簡直是廁所里點燈——找死。（仔細看著B）我覺得這個世界有兩種人能吸引別人，一種是特漂亮的，另一種就是你這種。B（尷尬狀轉移話題）那個……那個你們剛才在說什么來著？

D：（撿起洗發露）我們剛才再說這個神馬牌洗發露，說到這個神馬牌洗發露……（對后臺）哦！不能插廣告

A：我們在說那個英語四級呢

B：原來是英語啊，那太簡單了！不就是來是come，去是go;點頭yes，搖頭no嘛……

A：有你說的那么簡單的話為什么的你的英語四級也一直沒過呢？

B：（痛苦狀）老衲浪費國家的糧食十九年有余，一直沒能為祖國、為黨、為人民做出什么貢獻。每思及次，傷痛欲絕（激昂狀）英語不及格，因為我熱愛著中國文化，深深地沉迷于漢語，無暇顧及英語。

（后臺：此言差矣）（慢鏡頭音樂）

E慢鏡頭入場，C從另一邊入場，手舉“路人甲”牌子，E撞了下C

C：慢鏡頭也要看路啊

E：對不起對不起（對B）因為你愛國，所以要及格.B：這是為什么呢？

E：萬一某天你遇到個外國MM，你就可以跟人家搭訕了唄！（開始聯想畫面）B：Hello啊！Can you speak 漢語？

外國美女：Oh my ladygaga，你居然會說漢語，這么fashion。帥鍋，I canspeak 漢語呀，我決定，為了愛情，我也要學會中國話！

B：（泰坦尼克號主題曲）哦，Rose.外國美女:哦，Jack.(表演泰坦尼克號經典一幕)

B:Rose，我一定要考過英語四級，I love you.E：Jack，我來幫你！I love you，too.B沉浸于美好的幻想中。

A：可是我都拼了命還是學不好啊。

E：那就更拼命唄。

D：那不是草管人命么？

ABE：是草菅人命。

D：我是故意讀錯的，看你們是否注意我在說話。

E：其實學習辦法也很重要，不是有一句話這樣說么：要成功，先發瘋，不顧一切往前沖？所以我向大家推薦瘋狂英語。

A：可是也有一句話是：上帝要一個人滅亡，必先讓其瘋狂啊。

E：所以大家也要自己把握好咯（激昂）同學們！不再沉默中戀愛，就在沉默中變態，不，不，不在沉默中爆發就在沉默中滅亡。讓在這我們一起像大家表下我們的決心吧。

ABDE：I promise I will try my best to learn English no matter what will happen C：那學英語究竟為啥呢？

A:笨，泡漂亮的外國MM唄。

E:你真是俗，俗不可耐。學好英語是為了和外國友人更好的交流，給自己創造更多優勢，促進我國和其他國家建立良好的關系，有句話說得好：四海為一家嘛。（其余人嘔吐狀）

D：:好了，現在就去學英語吧！（AED欲走）

B：還不能走。

AED：這是為什么呢？

B：因為還沒謝幕。

（謝幕）

數學與統計學院